PLACA DE ORIFICIO - Universidad Veracruzana · 2014-01-20 · UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica Zona Académica Poza Rica - Tuxpan M. en C. Juan

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA ELECTRICA

REGIÓN POZA RICA-TUXPAN

PLAN DE TRABAJO

2010-2014

M. en C. JUAN CARLOS ANZELMETTI ZARAGOZA

POZA RICA, VER; NOVIEMBRE 2010.

UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica

Zona Académica Poza Rica - Tuxpan

M. en C. Juan Carlos Anzelmetti Zaragoza 1

CONTENIDO

MOTIVACIÓN. INTRODUCCIÓN. MISIÓN Y VISIÓN PERSONAL DOCENTE.

FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS

CONSTRUCCIÓN Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS. CAPACITACIÓN DOCENTE. VINCULACIÓN ACADÉMICA E INDUSTRIAL. SEMINARIOS DE TITILACIÓN. CREACIÓN DE LA UNIDAD DE POSGRADO DE LA FIME. FORMACIÓN DE LA SOCIEDAD DE EX-ALUMNOS DE LA FIME (SE-FIME). ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO. CONCLUSIONES. REFERENCIAS.




MOTIVACIÓN.

El ser originario de la ciudad de Poza Rica, egresado de esta Facultad en 1988, laborar en la industria regional y desempeñarme como docente desde 1992 en las Facultades de Ingeniería Mecánica Eléctrica (FIME), Ciencias Químicas e Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones, me ha permitido conocer la vida estudiantil, académica y de vinculación de la FIME y de la Universidad Veracruzana. Esta trayectoria me permite poner a su consideración el siguiente Plan de Trabajo para el periodo 2010-2014, si se me permite ser distinguido como Director de esta Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica Zona Poza Rica-Tuxpan. La decisión de participar en la terna para Elección de Director se debe a mi interés por tener en la FIME una carrera de alto nivel académico que de respuesta a las demandas de la sociedad, de la población en edad de estudiar y elegir una carrera universitaria, y a las necesidades de capacitación de la industria regional y de servicios a través de la Docencia, la Generación y Aplicación de Conocimiento, la Vinculación con los sectores y la Difusión de la Cultura. Participo en la terna para Elección de Director de esta Facultad; por las razones anteriores y porque considero que después tener la experiencia de dirigir los destinos de esta Facultad aún tengo mucho que dar a mi Universidad trabajando para la FIME durante este nuevo periodo,.

MISIÓN Y VISIÓN.

MISIÓN. Formar Profesionistas de calidad, responsables y con una actitud creativa, que le permita diseñar, mantener, optimizar e innovar sistemas mecánicos eléctricos, con un sentido de solidaridad y humanismo en las empresas industriales, comerciales, de servicios públicos y o privados, con base en el respeto, honestidad, lealtad, tolerancia, honor y compromiso social a través de la docencia, investigación, difusión y extensión de los servicios, para contribuir con el desarrollo de México utilizando tecnología de vanguardia




para regenerar y preservar el entorno ecológico optimizando los recursos para elevar la calidad de vida de la sociedad. VISIÓN. Ser una Institución Educativa con una oferta de calidad tanto en el nivel superior como de posgrado, capaz de enfrentar retos del nuevo milenio, vinculada con los sectores de bienes y servicios, formando profesionales con valores éticos y morales, comprometidos con la sociedad

INTRODUCCIÓN.

Durante la última década la ciudad de Poza Rica ha tenido un crecimiento poblacional importante trayendo como consecuencia la necesidad de tener mejores servicios en lo económico, social y cultural. El entorno económico se ha visto beneficiado gracias a la creación de nuevas fuentes de trabajo como son centros comerciales, empresas de servicios, construcción de unidades habitacionales y carreteras, turismo y la industria regional que se ha visto beneficiada con la permanencia y crecimiento de las paraestatales PEMEX y CFE. Este crecimiento poblacional ha aumentado principalmente en las edades entre 16 a 19 años, con un total de 12086 jóvenes de los cuales aproximadamente el 12% es admitido en licenciaturas que ofrece la Universidad Veracruzana en la región Poza Rica Tuxpan, población que busca oportunidades de mejor educación en las universidades de esta ciudad así como del estado y a nivel nacional. Población que necesita estudiar en la mejor universidad de Poza Rica para no trasladarse a otras ciudades. La Universidad Veracruzana por medio de la FIME brinda la oportunidad a los jóvenes de estudiar la carrera de Ingeniero Mecánico Electricista en un ambiente meramente académico y de participación inmediata en la actividad industrial Sin embargo, actualmente la FIME presenta algunos problemas para hacer crecer sus fortalezas y disminuir sus debilidades y




así cumplir con su misión de preparar recursos humanos de alto nivel que se incorporen al campo laboral como la industria metalmecánica, industria eléctrica, industria de procesos, de bienes y servicios, de manufactura, etc. El origen de La Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica se remonta a la década de los 70’s cuando a petición de Empresas como PEMEX y CFE fue fundada la Unidad Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Químicas en el año de 1975, ofreciendo las carreras de Ingeniería Mecánica Eléctrica, Ingeniería Civil e Ingeniería Química. Posteriormente la Unidad Interdisciplinaria se dividió en las Facultad de Ingeniería y la Facultad de Ciencias Químicas, La Facultad de Ingeniería aumentó su oferta académica al abrir la carrera de Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones, y en 1995 hace lo propio la Facultad de Ciencias Químicas al ofertar la carrera de Ingeniería Ambiental. En 1997 se divide la entonces Facultad de Ingeniería y surgen las Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica, la de Ingeniería Civil y la de Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones. El Programa Educativo de Ingeniería Mecánica Eléctrica con sus 623 estudiantes es considerado grande por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). El total de alumnos están inscritos en el Modelo educativo Integral y Flexible (MEIF). Con respecto a la eficiencia Terminal se tienen las siguientes cifras por cohorte generacional 28.7% y de diversas generaciones 33.6 %. El índice de titulación se ha recuperado al 52 %. Los profesores que participan en el programa son 43 de ellos sólo 9 son de tiempo completo y 34 son Profesores de asignatura. De los 9 PTC sólo 2 tienen grado de doctor, 6 tienen grado de maestría y 1 de licenciatura, de los 34 profesores de asignatura 3 tienen grado de maestría, 7 son pasantes de maestría, 24 tienen licenciatura 1 de los cuales se encuentra estudiando maestría. Nuestras fuentes de financiamiento actuales son Presupuesto Institucional, Fideicomiso, proyectos PIFI. La situación anteriormente expuesta, la acreditación del Programa Educativo por CACEI, y el logro de nuestra visión como Entidad Académica son retos que requieren la participación comprometida y activa de




Profesores, Alumnos y Personal de Confianza y Personal Administrativo Técnico y Manual. La labor no es fácil pero estoy convencido que con lo aprendido en estos cuatro años como director podré sumar todos estos talentos en beneficio de la propia comunidad de la FIME y para orgullo de nuestra Universidad. Considero que es necesario realizar una evaluación del programa de trabajo 2006 – 2010, para conocer lo logrado en estos cuatro años de trabajo gracias al apoyo de mis autoridades y cuáles son los pendientes que deberán atenderse prioritariamente en la siguiente administración. A continuación se da cuenta de esta evaluación. LOGROS:

Se gestionaron 7 plazas de tiempo completo de las cuales 5 ya se concretaron y dos están en autorización comparado con el número de PTC’s en el 2006 se tuvo un incremento de 125%. Comparado con los lineamientos de los CIEES (16 PTC’s en nuestro caso) se alcanzó el 56.25 % del requisito.

En este período un profesor obtuvo su grado de doctor y 5 profesores obtuvieron el grado de maestría.

Se compró equipo de cómputo para el personal de tiempo completo.

Con apoyo de la institución en este periodo se actualizó el acervo bibliográfico de la Facultad mediante la compra de más de 800 volúmenes de diferentes títulos disciplinarios de actualidad.

Se apoyó a 2 profesores para que obtuvieran el perfil deseable PROMEP.

Se realizaron diez viajes nacionales de prácticas cada uno de los cuales con por lo menos dos visitas a empresas.

Con apoyo institucional y de PIFI se renovó la plataforma tecnológica del centro de cómputo con 43 computadoras.

Se ha mejorado la operación del MEIF con la participación del PE en el proyecto de Programación Académica.

Se disminuyó el rezago en titulación en un 10 %.

Con la participación de 8 profesores en el proyecto aula se mejoró la práctica docente en beneficio del alumnado.




Con presupuesto institucional y fondos del PIFI se compraron 6 equipos para el laboratorio de ingeniería mecánica eléctrica y 4 más de uso compartido.

Se han atendido dentro del ámbito de la competencia del PE todas las recomendaciones de los CIEES, aunque alguna sólo parcialmente.

PENDIENTES:

Mejorar las condiciones de formación integral de los estudiantes.

Mejorar la formación de la planta docente.

Incrementar las actividades de vinculación con los diferentes sectores.

Construcción de cubículos y un laboratorio para investigación.

Crear la unidad de posgrado de la FIME Poza Rica.

Crear la sociedad de ex alumnos de la FIME Poza Rica.

Encontrar nueva fuentes de financiamiento.

Mantenimiento Integral de la infraestructura. Teniendo como base el Plan de trabajo 2009 -2013 del Dr. Raul Arias Lovillo Rector de nuestra Universidad Veracruzana enfocaré principalmente mi Plan de Trabajo a describir los aspectos que considero importante mejorar así como algunas propuestas que de recibir el apoyo de las Autoridades, Docentes, Administrativos y Alumnos, y de llevarse a cabo; mantendrán a la FIME a la vanguardia de la educación en Ingeniería Mecánica Eléctrica en la ciudad de Poza Rica, la región y ubicarla en un mejor plano a nivel nacional. Este Plan de Trabajo es el resultado de opiniones e ideas proporcionadas por compañeros maestros, alumnos y egresados de la FIME así como de la experiencia adquirida por un servidor mediante diversas comisiones que he desempeñado durante 18 años de Servicio en la Universidad Veracruzana, entre las que se encuentran Coordinaciones de Academia por Área de Conocimiento, Consejero Técnico, Comisiones de Actualización de Planes




y Programas de Estudio y recientemente Consejero Maestro Universitario. Así como la honrosa distinción de ser el actual director de la Facultad.

PERSONAL DOCENTE

Este rubro es vital para la evaluación de Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIESS) y el Comité de Acreditación de Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) dado que es uno de los pilares en que descansan la realización de las funciones sustantivas de la Universidad Veracruzana. Objetivo: Integrar una Plantilla docente con las características mínimas requeridas por los organismos evaluadores externos. Acciones:

1. Gestionar plazas de tiempo completo para los profesores que posean estudios de posgrado.

2. Promover la contratación de Personal externo preferentemente con grado de doctor para ocupar plaza de tiempo completo e impulsar las actividades de investigación.

3. Brindar apoyo a los profesores para realizar estancias y año sabático

en la industria, centros de investigación o instituciones de educación superior de nivel académico elevado.

4. Dar facilidades a los profesores para obtener los grados de Maestro

en Ciencias por medio de la gestión de la descarga académica, apoyo económico de becas, estancias o visitas a otras instituciones educativas.

5. Apoyar a los profesores en la obtención de recursos y equipo de

cómputo personal que les permitan desempeñar mejor sus labores docentes.




6. Gestionar la Construcción de cubículos (individuales para los profesores de tiempo completo. Colectivos para los profesores de asignatura) para el mejor desarrollo de las actividades docentes.

7. Adquisición de bibliografía actualizada y software educativo y de

investigación.

8. Buscar mecanismos de motivación para que los profesores se interesen en participar en actividades de investigación y buscar incorporarse al SNI, así como la obtención del reconocimiento de Perfil PROMEP.

9. Motivar a los Profesores para que elaboren Material Didáctico para

las Experiencias Educativas que imparten, y lo pongan a disposición de sus alumnos a través de la página web de la Facultad para elevar la eficiencia del proceso enseñanza aprendizaje.

Metas:

Integrar la Plantilla docente con al menos dieciseis profesores de tiempo completo, y cuatro técnicos académicos de tiempo completo así como personal de asignatura.

50 % de la planta académica tengan el grado de Maestro en Ciencias o doctor.

Que al menos 2 profesores realicen estancias en Industrias o Instituciones Educativas de Alto Nivel Académico.

Que el 50% de los profesores elaboren el material didáctico relativo a las EE’s que imparten.

FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS

Los Alumnos son nuestra razón de ser, por ello propongo mejorar la atención y el servicio a los mismos impactando así favorablemente los indicadores de la Facultad, mediante un desarrollo integral de los mismos. Objetivo: Lograr la formación integral de los alumnos.




Acciones:

1. Consolidar el proyecto de Programación académica del PE.

2. Consolidar el “Proyecto Aula” para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje.

3. Consolidar la reorganización administrativa para la optimización de

espacios y horarios.

4. Apoyar a los alumnos para que asistan a congresos de ingeniería de acuerdo a sus intereses académicos.

5. Brindar a los alumnos visitas industriales en la región y a nivel

nacional de acuerdo al perfil de egreso.

6. Apoyar estancias a los mejores alumnos en centros de investigación, laboratorios e industrias.

7. Apoyar a los alumnos para una rápida y eficiente titulación, con

temas novedosos en las diferentes áreas de la ingeniería mecánica y eléctrica.

8. Traer pláticas de Programas de Estudios de Posgrado que imparten

instituciones de educación superior, a los alumnos de los últimos semestres.

9. Consolidar un centro de cómputo de vanguardia para que los

alumnos realicen sus actividades de dibujo, programación métodos numéricos e investigaciones en Internet.

10. Apoyar a los alumnos para que participen en los cursos y

estancias “Veranos de la Ciencia”, que realiza el CONACYT.

11. Establecer un programa extra clase que incluya acciones preventivas y correctivas, tales como PAFI´s, Conferencias,




asesorías y tutorías que permitan elevar el índice de aprobación de los alumnos al mismo tiempo que disminuir la tasa de deserción.

12. Proporcionar a los alumnos material didáctico de las

experiencias educativas que cursan a través de la página web de la FIME.

13. Motivar a los alumnos con mejores promedios e interesados en

la Docencia para que estudien Maestrías y Doctorados en Instituciones de reconocido prestigio y en el futuro.

14. Generar un programa de emprendedores.

15. Impulsar la participación de los alumnos en actividades

culturales y deportivas.

16. Adecuar espacios para la recreación y esparcimiento de los alumnos.

Metas:

Elevar la eficiencia Terminal en un 15%.

Elevar el índice de titulación al 70%

Elevar el número de egresados empleados en el primer año en 10 %.

Organizar eventos culturales y deportivos en la facultad.

CONSTRUCCIÓN Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS.

De vital importancia son los laboratorios en la formación integral del estudiante ya que en ellos aprende a hacer y ser. Los laboratorios que se proponen tendrán un enfoque Experimenal y Virtual, como los empleados en las univesidades de primer mundo. (Además se buscará que los equipos que se construyan en esta Facultad permitan el uso de éstos para pruebas a la industria local y regional)




Objetivo: Construir una nave industrial de aproximadamente 1 000 m2 para la ubicación de los Laboratorios de Ingeniería Mecánica Eléctrica, que sean compartidos con las carreras de Ingeniería Química, Ambiental y Civil. Acciones;

1. Apoyar la creación de los siguientes laboratorios: Laboratorio de Termo fluidos, Laboratorio de Mecánica de Materiales, Laboratorio de Tribología, Laboratorio de Máquinas Eléctricas, y Laboratorio Virtual de Electromecánica.

2. Elaborar un Proyecto de Laboratorio en el cual los alumnos y

profesores diseñen, calculen, construyan y pongan en operación equipos de laboratorio que se puedan construir con donaciones realizadas principalmente por PEMEX y CFE. En la segunda etapa de este proyecto de laboratorio se pretenden construir dos equipos de laboratorio:

Instalación para ductos de ventilación

Instalación para pruebas de desgaste. Para el Laboratorio de Termofluidos propongo en su etapa inicial la adquisición de los equipos experimentales:

Equipo de Procesos Termodinámicos

Equipo de Transmisión de Calor

Turbina de Vapor-Generador

Sistema de Refrigeración

Banco de Pruebas de Turbinas Hidráulicas Además de adquirir los siguientes instrumentos para complementar los equipos anteriores: termómetros de líquido en vidrio y termopares; manómetros tipo Bourdon e inclinados, rotámetros de diversas capacidades, tacómetro y barómetro, entre otros.




En el Laboratorio de Mecánica de Materiales propongo en su etapa inicial la adquisición de los equipos:

Máquina para Ensayo de Fatiga por Flexión Rotativa.

Sistema de Entrenamiento de Galgas Extensométricas.

Aparato para Estudiar y Determinar velocidades críticas en Ejes Rotativos.

Polariscopio de Luz Transmitida,

Paquetes se software para el diseño y cálculo por el Método de los Elementos Finitos MEF: y Mechanical DeskTop.

Software para análisis y optimización de mecanismos y máquinas: ADAMS y MATLAB.

Para el Laboratorio de Máquinas Eléctricas propongo en su etapa inicial la adquisición de los equipos experimentales:

Banco de Prácticas para Motores Eléctricos.

Unidad Motriz con Medición de Par.

Componentes y Fallos Eléctricos en Plantas Industriales de Climatización.

Ensayos de Instalación Eléctrica para plantas Frigoríficas.

Maletas de Experimentación (Corriente Continua; Corriente Alterna y Electrónica; Técnica Digital y de Medidas de Protección).

Diferentes tipos de sensores.

Para el Laboratorio Virtual propongo la adquisición del software educativo:




Adquisición de material en multimedia y videos para las diferentes materias que se imparten en la FIME

Pspice

Flowex

Steamsoft

Heat transfer tools

Pipesize

LabView

CAPACITACIÓN DOCENTE.

Es necesario tener una plantilla actualizada mediante cursos de posgrado, educación continua, formación pedagógica; así como vinculada con la industria, la sociedad y los niveles de gobierno. Objetivo: Formar una plantilla docente ampliamente capacitada tanto disciplinar como pedagógicamente, vinculada con la sociedad y los sectores. Acciones:

1. Apoyar al personal docente en trámites para obtener becas ANUIES, CONACYT, Institucionales, etc.

2. Gestionar descarga frente a grupo, para hacer estudios de posgrado

o tesis.

3. Gestionar licencias o permisos para realizar actividades encaminadas hacia la actualización docente.

4. Gestionar estancias en instituciones de educación superior o centros

de investigación.




5. Gestionar Convenios con universidades nacionales y extranjeras para desarrollo de actividades como Posgrados, Seminarios, Conferencias vía Internet, etc.

6. Gestionar Convenios con la industria para estancias de investigación

y desarrollo tecnológico.

7. Impulsar un programa permanente de capacitación disciplinar y pedagógica para el personal docente.

Metas:

Por lo menos 2 profesores de cada Academia por Área de Conocimiento realicen cursos de actualización disciplinar y pedagógica cada semestre.

Por lo menos 1 profesor de cada Academia por Área de Conocimiento realice Estancias Académicas o Industriales.

Gestionar por lo menos un convenio por semestre con Industrias de la región y/o del país

VINCULACIÓN ACADÉMICA E INDUSTRIAL.

La vinculación es el instrumento que permitirá a los alumnos aplicar sus saberes, a los egresados realizar estudios de posgrado u obtener un empleo y a los profesores mejorar su práctica docente y de investigación a través de la solución de problemas reales de la industria o de la capacitación en otras IES. Objetivo: Lograr una amplia vinculación con la industria, las Instituciones Educativas y los Niveles de Gobierno que se traduzca en una participación comprometida y dinámica en la solución de los problemas de la sociedad veracruzana y del país. Acciones:




1. Gestionar la firma de Convenios generales y específicos con

instituciones de educación superior e industrias.

2. Incrementar la relación escuela-industria

3. Promover estancias industriales para profesores y alumnos

4. Realizar foros de divulgación de la carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica.

5. Realizar un congreso anual de Ingeniería Mecánica Eléctrica

organizado por alumnos y profesores.

6. Promover estancias en instituciones educativas para profesores y alumnos

7. Realizar la campaña “Es tiempo de titularte”, para que egresados de

las primeras generaciones; principalmente de las generaciones 1994 a 2005, puedan obtener su título.

8. Hacer uso eficiente de los Convenios existentes con Instituciones

Educativas e Industrias.

9. Consolidar la vinculación y colaboración con las instituciones de enseñanza media y media superior.

Metas:

Realizar un congreso nacional anual de Ingeniería Mecánica Eléctrica.

Realizar un Congreso vinculación Escuela Empresa al año.




SEMINARIOS DE TITULACION.

Objetivo:

1. Elevar el índice de titulación a través de Seminarios. 2. Mejorar los ingresos de los profesores participantes. 3. Generar Recursos de Financiamiento para el Plan de desarrollo de la

Facultad. Acciones:

1. Registrar ante el Departamento de Educación Continua los siguientes Seminarios de Titulación que presentan temas de la Ingeniería Mecánica Eléctrica actuales.

a) Transporte y seguridad de flujos petroleros por tuberías, b) Ahorro de energía en procesos industriales, c) Ahorro de energía en motores eléctricos, d) Ecología de los procesos industriales, e) Normatividad en procesos industriales: ISO 9000 e ISO 14000, f) Estudio de ciclos combinados, g) Factibilidad de uso de fuentes alternas de energía en la región Poza

Rica, h) Simulación de procesos industriales, i) Diseño de sistemas de refrigeración industrial, j) Diseño y cálculo de sistemas de acondicionamiento de aire, k) Instalación, Mantenimiento y Control de máquinas eléctricas, l) Aplicación de la electrónica de potencia para protección y control del

flujo, m) Análisis térmico de plantas de generación eléctrica, n) Análisis de esfuerzos en sistemas de almacenaje de Crudos o) Cálculo de líneas de transmisión de alta tensión, p) Pruebas y ensayos destructivos y no destructivos en materiales q) Instrumentación de procesos industriales, r) Aplicación de turbomaquinaria a procesos industriales, s) Mantenimiento mecánico predictivo en equipo rotatorio, t) Análisis y cálculo de plantas hidroeléctricas, u) Generación distribuida de energía Eléctrica, y




v) Evaluación de Sistemas de Protección.

2. Realizar una campaña de promoción y divulgación en radio y diarios locales para invitar a los exalumnos a titularse. La campaña se llamará “ES TIEMPO DE TITULARTE”

3. Invitar a través de la página web de la FIME y en el portal electrónico de la UV para cubrir a nivel regional y nacional la divulgación de esta campaña.

4. Resolver mediante las temáticas de los seminarios problemas de

nuestro estado y/o del país para ello, se visitará principalmente a PEMEX y CFE, empresas que contratan un buen porcentaje de nuestros egresados así como a los municipios de la región para detectar con oportunidad los problemas que enfrentan y sus necesidades de apoyo tecnológico.

Metas:

Realizar un Seminario de Titulación por año.

Elevar por lo menos al 60% el promedio del índice de titulación de egresados.

CREACION DE LA UNIDAD DE POSGRADO DE LA FIME

La creación de la Unidad de Posgrado en la FIME de la UV Poza Rica-Tuxpan, se fundamenta en lo siguiente: La FIME ha recibido por parte de varias instituciones de educación superior cursos de Posgrado. Dentro de los cuales se ha especializado y graduado el personal académico en áreas específicas de la Ingeniería Mecánica Eléctrica. Con la creación de la Unidad de Posgrado se buscará promover proyectos de investigación así como diversificar la oferta Educativa de la FIME en la región.




Objetivo:

1. Diversificar la oferta Educativa de la FIME en la región. 2. Atender las inquietudes de estudios de posgrado de los egresados de

la Licenciatura en Ingeniería Mecánica Eléctrica. 3. Atender las necesidades de capacitación de la industria local y

regional. Acciones:

1. Gestionar ante la Dirección General del Área Académica Técnica y de la Dirección de Estudios de Posgrado de la UV para crear la Unidad de Posgrado en esta Facultad. Los cursos de Posgrado que se pretenden impartir son principalmente Especialidad y Maestría en Ingeniería Mecánica en Termofluidos, específicamente en áreas de investigación que sean de interés para la región. Se iniciaría con una Especialidad en:

Refrigeración y aire acondicionado Fuentes alternas de energía Administración de la energía La propuesta de impartición de estas Especialidades se fundamenta en la ubicación geográfica de la ciudad de Poza Rica, ya que por las temperaturas promedio en el año, se necesita gente especializada en aire acondicionado y refrigeración para operar, mantener y diseñar nuevos sistemas de este tipo, que los enfoquen hacia el ahorro y uso eficiente de la energía. Además, el nuevo Ingeniero Mecánico Electricista debe ser un profesionista preocupado por el medio ambiente, y en este aspecto las fuentes alternas de energía nos proporcionan la oportunidad de cuidar el medio ambiente: Por un lado de cubrir una necesidad energética y por el otro, es una energía que no daña el medio ambiente. Se propone abrir líneas de investigación en Ahorro y uso eficiente de la energía, Nuevos refrigerantes que no dañen la capa de ozono, Energía eólica y Energía solar, ésta última dividida en Fototérmica y Fotovoltaica.




Estas Especialidades serán impartidas en un principio por los profesores que ostentan en la FIME, el Diploma de Especialidad y Maestría en Ciencias, sin embargo se buscaría el apoyo del IPN, UNAM, UAM, etc, posteriormente el proyecto debe ser atendido con personal de la FIME Poza Rica. En la Unidad de Posgrado se pretende crear un Laboratorio de Simulación y en la segunda etapa empezar a equipar un Laboratorio Experimental en Termofluidos. También se buscará la participación de los profesores del área de Posgrado en los cursos de licenciatura. Metas:

Iniciar en Agosto del 2012 por lo menos un programa de Especialidad.

Iniciar en Agosto del 2013 el programa de Maestría

FORMACIÓN DE LA SOCIEDAD DE EXALUMNOS DE LA FIME (SE-FIME).

Crear la Sociedad de Exalumnos de la FIME servirá para enriquecer nuestra Facultad, a través de la experiencia de los egresados, en las actividades académicas de la Carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica, por medio de impartición de cursos, conferencias, visitas industriales, así como de donaciones en efectivo o especie destinados al logro de los objetivos académicos del programa, etc. Durante los 35 años de existencia de nuestra Facultad, han egresado alrededor de 2600 ingenieros los cuales actualmente se desempeñan en actividades propias de la Ingeniería y la Administración, ocupando puestos de suma importancia y colaborando en el desarrollo industrial de nuestro país. Son nuestros egresados, las personas más indicadas para apoyar a su escuela por medio de compartir su experiencia, así como hacer donaciones al alcance de sus posibilidades como son equipo de cómputo y material que sirva en los laboratorios.




Objetivos:

1. Apoyar las funciones sustantivas de la Universidad Veracruzana 2. Financiar a la FIME para el logro de sus objetivos Académicos. 3. Opinar sobre la elaboración y/o actualización de los planes de

estudio de la carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica. Acciones:

1. Promover entre los Egresados la creación de la SE-FIME 2. Elaborar los Estatutos y Reglamentos de la Sociedad para establecer

claramente que su participación al interior de la UV sólo es académica.

3. Invitar a los miembros de la Sociedad a participar en los sorteos UV 4. Generar una base de datos de todos los egresados de la FIME. 5. Con la asesoría de la Secretaría de Administración y Finanzas crear

un FIDEICOMISO exclusivo para que los exalumnos puedan hacer donaciones económicas modestas que sirvan para apoyo hacia los alumnos e infraestructura.

Metas:

Tener funcionando a más tardar en el 2011 la SE- FIME.

ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO. En este apartado me permito presentar algunas acciones que de contar con el apoyo y asesoramiento de las Autoridades Universitarias, y la participación decida y comprometida del Personal Docente y los Alumnos Se incrementará el prestigio de la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica Poza Rica y asegurarán su crecimiento ordenado y armónico.




Objetivo: 1. Asegurar la calidad del programa educativo de la FIME. 2. Promover la reforma de segunda generación del MEIF. 3. Lograr un desarrollo constante y armonioso del Programa educativo

de la FIME Continuar el proceso de Acreditación del Programa Educativo de la FIME a través de CIEES, CACEI y CENEVAL Acciones:

1. Revitalizar el funcionamiento de los Cuerpos Colegiados como son: La H. Junta Académica, el H. Consejo Técnico, las Academias por Área de conocimiento, la Comisión de Tutorías y los Cuerpos Académicos de manera que actúen como lo que deben ser órganos de Planeación seguimiento y evaluación de las funciones sustantivas de la Entidad Académica correspondiente. Para ello me propongo analizar con los integrantes de estos Cuerpos Colegiados las funciones de los mismos y llevar a cabo la correspondiente supervisión de sus actividades.

2. Elaborar un Plan de desarrollo del programa en los términos

establecidos por la Dirección de Planeación Institucional, y los organismos Evaluadores y Acreditadotes como CIEES y CACEI.

3. Motivar a la comunidad universitaria para la revisión de nuestra

legislación y así hagan propuestas de modificación que permitan tener una legislación acorde a los requerimientos del MEIF y los organismos evaluadores externos.

4. Integrar una comisión para colaborar con el programa de

seguimiento y evaluación del MEIF propuesto por el Rector.

5. Revisar el Plan de estudios de la carrera e Incorporar el enfoque de competencias a todos los programas de las Experiencias educativas que lo integran




6. Revisar y/o Actualizar las experiencias educativas del Área de Formación Terminal

7. Planear y presupuestar con anticipación las actividades de la FIME

de tal forma que conozcamos las necesidades económicas y se puedan buscar fuentes alternas de financiamiento.

8. Rendir informes frecuentes a la comunidad del manejo de los

Recursos de FIDEICOMISO y del Presupuesto de la Facultad así como de cualquier otro apoyo económico que se tenga.

9. Generar un registro de evidencias de desempeño de todas las

actividades de la Dirección de la Facultad y sus cuerpos colegiados así como los Indicadores internos del funcionamiento del Programa.

10. Continuar con el programa de Mejoramiento de Imagen y

Ahorro de Energía.

11. Continuar la Implementación del Sistema Integral de Información Universitaria

Metas:

Ser nivel 1 en la Evaluación de CIEES en el 2012

Tener la acreditación del CACEI en el 2013

Actualizar el Plan de Desarrollo del Programa en el 2011.

Tener actualizado el Reglamento Interno de la FIME conforme a los requerimientos del MEIF en el 2011.

Actualizar el registro de Evidencias de desempeño de la FIME en el 2011.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO: Las fuentes de Financiamiento del programa serán las siguientes: Presupuesto de la Entidad, FIDEICOMISO, Seminarios de Titulación, Sociedad de Exalumnos, Cursos de Posgrado y de Actualización para los egresados y todos los interesados, Venta de Servicios a las empresas de la




región y a los municipios, así la participación en Programas Federales y Estatales tales como PIFI, PROMEP, CONACYT, etc. Para la obtención de recursos adicionales.

CONCLUSIONES.

1. El presente Plan de trabajo contribuye en gran medida al Programa

de Trabajo del Dr. Raúl Arias Lovillo, Rector de nuestra Universidad ya que contempla actividades relacionadas con los seis ejes rectores del citado Plan.

2. El presente Plan de trabajo permitirá a la FIME Poza Rica crecer ordenada y armoniosamente, con la participación de toda su comunidad para el cumplimiento en la región de las funciones sustantivas de la Universidad.

3. Los alumnos tendrán una formación integral mediante las actividades propuestas en este Plan de trabajo con lo cual entregaremos a la sociedad Profesionistas comprometidos con la sociedad y de rápida inserción en el mercado laboral.

4. El presente Plan de trabajo puede ser revisado corregido y aumentado de modo que con la aprobación de la Junta Académica se convierta en el Plan de Desarrollo del Programa Educativo de la Facultad.

5. Con este plan de trabajo se tendrá una vinculación con los sectores no sólo a través del Servicio Social sino de una forma diversificada producto de la cual incluso en el largo plazo se pueden formar una bolsa de trabajo o generar empresarios a través de proyectos de emprendedores.

6. Con los proyectos autofinanciables presentados en este Plan de Trabajo, tales como: Los Seminarios de Titulación, Las especialidades y la venta de servicios a las empresas no sólo se mejorará el ingreso del Personal Docente sino también se financiarán diversos proyectos como construcción de Laboratorios y




Equipamiento de los mismos y el Apoyo a Estudiantes de bajos recursos con buenas calificaciones entre otros.

7. El Presente Plan de Trabajo puede ser calificado como ambicioso pero desde mi punto de vista se requieren dos cosas para llevar a la FIME Poza Rica al lugar que merece lo primero es pensar en grande porque grande es el prestigio de la Universidad Veracruzana y lo segundo es romper la inercia y trabajar sin tomar en cuente críticas destructivas.

8. Es evidente que falta mucho por hacer la evolución a través de 31 años no fue adecuada y en cuatro años no es posible remediar males añejos sin embargo se pretende dejar sentadas las bases para en el corto plazo alcanzar el reconocimiento como PE de calidad y mantenernos en este nivel.

REFERENCIAS

Arias Lovillo Raul (2005), Programa de Trabajo 2009 – 2013. Universidad Veracruzana. Gobierno del Estado de Veracruz (2005), Educación, Cultura, Recreación y Deporte en Plan Estatal de Desarrollo. Gobierno del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave. CACEI (2003), Manual del Consejo de Acreditación de Enseñanza de la Ingeniería. CACEI. Comité de Ingeniería de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (1994), Marco de Referencia para la Evaluación. SEP ANUIES http://www.inegi.com.mx http://www.flownex.com/ http://www.chemengsoftware.com/pszintro.htm (pipesize)

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PROPUESTA DE INSTALACIÓN DEL LABORATORIO DE TERMOFLUIDOS. OBJETIVO. Instalar el Laboratorio de Termofluidos en la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica de la Universidad Veracruzana Zona Poza Rica-Tuxpan con equipos experimentales tradicionales y de vanguardia, que permitan a los alumnos reafirmar sus conocimientos teóricos y tener ideas prácticas más claras que motiven su rápida adaptación al medio laboral. JUSTIFICACIÓN. El objetivo principal de las universidades es proporcionar egresados altamente capacitados y de incorporación rápida al medio laboral. Los laboratorios son parte fundamental en este aspecto ya que permiten obtener habilidades y destrezas que el alumno necesita y que deben ser acordes con los rápidos cambios que tiene la modernización de los procesos industriales. Los Laboratorios de Ingeniería Mecánica hasta hace algunos años, se habían caracterizado por que el alumno adquiría los datos experimentales y operaba el equipo de forma manual. En los equipos actuales, esta forma tradicional de practicar y aprender ha sido sustituida con la incorporación de técnicas modernas de medición similares a las empleadas en los actuales procesos industriales, que incluyen tarjetas de adquisición de datos, programación y control desde una PC. EQUIPOS A ADQUIRIR. Los equipos que se proponen adquirir para equipar este laboratorio consisten en algunos equipos tradicionales y otros con tecnología de punta, ya que en algunas industrias de nuestro país, todavía se continuan empleando métodos tradicionales de medición y control de procesos industriales. Los equipos son los siguientes:




Transmisión de calor por conducción /PC

Demostración del proceso de vapor saturado

Intercambiador de calor de corrientes cruzadas/PC




Sistema de refrigeración de laboratorios

Sistema de aire acondicionado de laboratorio/PC

Modelo de demostración turbina Pelton/PC.




PRACTICAS A REALIZAR. En estos equipos se pueden realizar prácticas de laboratorio que cubren las siguientes materias de la curricula de la FIME: Termodinámica, Mecánica de fluidos, Motores de Combustión Interna y Compresores, Plantas de Vapor, Trasferencia de Calor, Turbo máquinas hidráulicas, Metrología, Prácticas que cubren temas importantes en la industria como son generación eléctrica en termoeléctricas, refrigeración industrial en procesos de la industria alimenticia, aire acondicionado en edificaciones industriales y centros comerciales, equipo auxiliar como intercambiadores de calor para sistemas de enfriamiento y motores de combustión interna para transporte y generación eléctrica.




PROPUESTA DE INSTALACIÓN DEL LABORATORIO DE MECÁNICA DE MATERIALES. OBJETIVO. Instalar el Laboratorio de Mecánica de Materiales en la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica de la Universidad Veracruzana Zona Poza Rica-Tuxpan con equipos experimentales que permitan a los alumnos reafirmar sus conocimientos teóricos y tener ideas prácticas más claras que motiven su rápida adaptación al medio laboral. JUSTIFICACIÓN. En la Ingeniería Mecánica una de las áreas importantes de estudio es la Industria Metalmecánica que abarca la Manufactura, Automotriz, Estructuras, Industrial, Ensamble, Máquinas Herramientas, Soldadura, Fundición, Metalurgia, etc., las cuales se ven fuertemente apoyadas y fundamentadas por materias como son Estática, Fundamentos de Mecánica de Materiales, Mecánica de Materiales, Ciencia de Materiales, Mecanismos y Metrología dimensional. El laboratorio que se propone tiene el objetivo de dar la práctica adecuada para que el alumno también se pueda incorporar a la industria mencionada anteriormente. El objetivo de este laboratorio es también adquirir equipos de laboratorio en los cuales se puedan realizar pruebas industriales, para dar servicio a las empresas regionales que soliciten este servicio. Además se puede incluir en estos laboratorios el concepto de Acreditación de laboratorios, para certificar y acreditar los laboratorios y dar un servicio industrial. EQUIPOS A ADQUIRIR. Los equipos que se proponen adquirir para equipar este laboratorio consisten en algunos equipos con tecnología de punta, como son los siguientes:




Máquina para Ensayo de Fatiga por Flexión Rotativa.

Aparato para Demostrar Hipótesis de Esfuerzos.

Sistema de Entrenamiento de Galgas Extensométricas.




Aparato para Estudiar y Determinar velocidades críticas en Ejes Rotativos.

Polariscopio de Luz Transmitida,

Paquetes se software para el diseño y cálculo por el Método de los Elementos Finitos MEF: ANSYS y Mechanical DeskTop.

Software para análisis y optimización de mecanismos y máquinas: ADAMS y MATLAB.




PRACTICAS A REALIZAR. En estos equipos se pueden realizar prácticas de laboratorio que cubren las siguientes materias de la curricula de la FIME: Estática, Dinámica, Metrología Dimensional, Fundamentos de Mecánica de Materiales, Mecánica de Materiales, Estructura y Propiedades de los Materiales, Instalaciones Mecánicas, Ciencia de Materiales, Vibraciones Mecánicas, Mecanismos, y Diseño Mecánico. Prácticas que cubren temas importantes en la industria como son: Resistencia a la fatiga de varas bajo esfuerzos alternos de flexión; Influencia de diferentes radios de redondez y calidades de superficie sobre la resistencia a la fatiga; Carga de varios ejes de muestras metálicas mediante torsión y flexión combinadas; Determinación del límite de fluencia; Oscilaciones libres; Oscilaciones amortiguadas; Relación de amplitudes y de fase-frecuencia; Ensayo de tracción en barra de tracción con aplicación de calibre extensométrico; Ensayo de torsión en una barra con aplicación de calibre extensométrico; Formas de oscilación de un eje de rotor continuo; con diferentes distancias de cojinete, con diferentes diámetros de ejes; carga mecánica de modelos adecuados con fuerzas de compresión o de tracción; y Generación e inspección de figuras de tensión.




PROPUESTA DE INSTALACIÓN DEL LABORATORIO DE MÁQUINAS ELECTRICAS. OBJETIVO. Instalar el Laboratorio de Máquinas Eléctricas en la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica de la Universidad Veracruzana Zona Poza Rica Tuxpan con instalaciones experimentales que permitan a los alumnos reafirmar sus conocimientos teóricos y tener ideas prácticas más claras que motiven su rápida adaptación al medio laboral. JUSTIFICACION. El objetivo principal de las universidades es proporcionar egresados altamente capacitados y de incorporación rápida al medio laboral. Los laboratorios son parte fundamental de este aspecto ya que permiten obtener las habilidades y destrezas que el alumno necesita y que deben ir acordes con los rápidos cambios que tiene la modernizacón de los procesos industriales. EQUIPOS A ADQUIRIR. Los equipos que se proponen adquirir para equipar este laboratorio consisten en los siguientes:

Banco de Prácticas para Motores Eléctricos.




Unidad Motriz con Medición de Par.

Componentes y Fallos Eléctricos en Plantas Industriales de Climatización.

Ensayos de Instalación Eléctrica para plantas Frigoríficas.




Maletas de Experimentación (Corriente Continua; Corriente Alterna y Electrónica; Técnica Digital y de Medidas de Protección).

PRACTICAS A REALIZAR. En estos equipos se pueden realizar prácticas de laboratorio que cubren las siguientes materias de la curricula de la FIME: Circuitos eléctricos, Motores eléctricos, Transformadores, Prácticas que cubren temas importantes en la industria como son Determinación de la curva característica de número de revoluciones/par de motores eléctricos de accionamiento con una potencia <1kW; Medición de la potencia del motor; Determinación del rendimiento del motor; Consumo de corriente del motor de ensayo en función del momento de frenado. Teoría de la transmisión; Localización y eliminación de fallos.Circuitos eléctricos simples; La ley de Ohm: I = f (U); La ley de Ohm: I = f (R); Conexión en serie de resistencias; Conexión en paralelo de resistencias; Puente de medida; Circuito de resistencia compleja I; Circuito de resistencia compleja II; Divisor de tensión: sin carga, cargado; Ampliación del alcance de medida: Medición de tensión; Ampliación del alcance de medida: Medición de corriente; Diodo en circuito




de continua; El transistor como interruptor; Condensador en un circuito de continua; Conexión y desconexión con relevadores; Resistencia dependiente de la temperatura: Lámpara incandescente; Resistencia óhmica R en un circuito de corriente alterna; Condensador C en un circuito de corriente alterna; Inductancia L en un circuito de corriente alterna; Conexión en serie de RC y RL; Conexión en paralelo de RC y RL; Conexión en serie de RCL; Conexión en paralelo de RCL; Filtro de altas y filtro de bajas; Líneas características de componentes electrónicos; Circuitos rectificadores; Transistor; Transistor de efecto de campo; Circuitos de estabilización; Conexión en contratase; Amplificador operacional; Amplificador operacional como regulador.




PROPUESTA DE INSTALACION DEL

Laboratorio Virtual de Electrómecánica OBJETIVO Instalar el Laboratorio Virtual de Ingeniería Electromecánica en la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica de la Universidad Veracruzana Zona Poza Rica-Tuxpan con software moderno que permita a los alumnos conocer el comportamiento de sistemas y procesos industriales, simular condiciones de operación y problemas en los mismos, para aprender de forma sencilla e interactiva, el funcionamiento de sistemas mecánicos, energéticos, eléctricos y electromécanicos. JUSTIFICACION El objetivo principal de las universidades es proporcionar egresados altamente capacitados y de incorporación rápida al medio laboral. Los laboratorios son parte fundamental en este aspecto, ya que permiten obtener habilidades y destrezas que el alumno necesita y que deben ir acordes con los rápidos cambios que tiene la modernizacón de los procesos industriales. En la actualidad, los procesos industriales tienen una característica que los hace diferentes a los tradicionales o existentes hasta hace algunos años. Esta diferencia es la instrumentación, control y monitoreo por medio de PC. Para un escuela es una inversión muy grande tener un proceso real, como los existentes en el medio industrial moderno. Actualmente surge en el medio educativo, el concepto de Laboratorios Virtuales que tienen como finalidad capacitar a los alumnos en todos los aspectos del control y operación de un proceso, desde el simple manejo de




una PC. Este modalidad de laboratorio permite ahorrar espacio físico para la instalación de equipo y dinero en la compra del mismo, únicamente la inversión se da en tener equipo de cómputo con capacidad adecuada y software diverso. SOFTWARE A ADQUIRIR El software que se propone adquirir para equipar este laboratorio consiste en software educativo y amigable, que permita de forma rápida al alumno practicar el funcionamiento y cálculo de procesos industriales. Los software son:

Flowex

Steamsoft

Heat transfer tools

Pipesize

LabView

20 PC PRACTICAS A REALIZAR En el Laboratorio Virtual se podrán simular la mayor parte de los procesos electromecánicos que cubren las materias de Mécanica y Eéctrica, de la curricula de la FIME. Prácticas de simulación que cubren temas importantes en la industria como son generación eléctrica en termoeléctricas, refrigeración industrial en procesos de la industria alimenticia, aire acondicionado en edificaciones industriales y centros comerciales, control de motores, circuitos eléctricos, mecanismos,




PROPUESTA DE CONSTRUCCION DE LOS EQUIPOS

1.- Banco para ductos de ventilación OBJETIVO Hacer una propuesta de construcción de un Banco de pérdidas en tuberías y un Banco para ductos de ventilación, para el Laboratorio de Termofluidos de la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica de la Universidad Veracruzana Zona Poza Rica-Tuxpan. La construcción se llevará a cabo con donaciones de material que se soliciten a PEMEX y CFE: JUSTIFICACION Uno de los principales problemas que enfrentan las universidades es tener una infraestructura acorde al perfil de egreso de sus alumnos. Dentro de esta infraestructura estan los laboratorios. Tener un laboratorio no es tan sencillo, debido a los costos que implica comprar un equipo experimental, sobretodo cuando el equipo hay que exportarlo de países del primer mundo. También que para una práctica de laboratorio se necesitan como mínimo 3 ó 4 para que los alumnos practiquen adecuada y suficientemente, y adquirir la habilidad y confianza que se requiere para el posterior manejo de equipos reales en la industria. Por esta razón se propone economizar en la adquisición de equipos con la construcción de las instalaciones Banco de pérdidas en tuberías y un Banco para ductos de ventilación, con la participación de profesores y alumnos en el diseño, cálculo, construcción y montaje de los mismos. Se propone también invitar a las autoridades de la FIME-UV a enviar las solicitudes a CFE y PEMEX para que nos donen tuberías, ductos, accesorios una bomba y un ventilador de baja capacidad, para armar las instalaciones antes mencionadas.




MATERIAL Y EQUIPO A SOLICITAR 1.- Banco para ductos de ventilación Ventilador axial o centrífugo de 2 ó mas HP de potencia. Tubería de lámina comercial, PVC, etc., de 4, 6 y 8” de diámetro de diferentes longitudes. Accesorios como son compuertas de estrangulamiento, válvulas de mariposa, codos de diferentes curvaturas, expansiones, reducciones, etc. Tubo de Pitot de 5/16” Manómetro en U Lote de tubular y lámina para mesa de instalación del equipo




C A G

TOMAS DE PRESIÓN

E C

V C T E

E F

T P

C R C

C R L

T V

CR

CT

T

T

EC Entrada acampanada CAG Codo con álabes guía T Termómetro V Ventilador CTE Cono de transformación y expansión EF Enderezador de flujo TP Tubo de Pitot CRC Codo de radio corto CRL Codo de radio largo TV Tubo Venturi CR Codo recto C Compuerta




PRODUCTOS ENTREGABLES Con la participación de profesores y alumnos, así como con la donación por parte de CFE y PEMEX, los productos entregables son los siguientes: Tesis del Banco para ductos de ventilación Memoria de cálculo del equipo 1 instalación experimental 1 manual de arranque, operación y mantenimiento de los bancos de pruebas 1 manuales de prácticas de laboratorio PRACTICAS A REALIZAR En estos equipos se pueden realizar prácticas de laboratorio que cubren las siguientes materias de la curricula de la FIME: Termodinámica, Mecánica de fluidos, Motores de combustión Interna, sistemas de Transporte de Fluidos, Turbo máquinas hidráulicas, Aire acondicionado, y Metrología de termofluidos. Prácticas que cubren temas importantes en la industria como son conducción de fluidos por ductos y tuberías, , Metrología de procesos industriales, Las prácticas a realizar son las siguientes: 1.- Eficiencia de ventiladores 2.- Metrología de flujo de instrumentos por diferencia de presión 3.- Metrología de flujo compresible. 4.- Control de flujo por medios mecánicos.




PROPUESTA DE INSTALACION DEL

Laboratorio Experimental y de Simulación para Posgrado OBJETIVO Instalar el Laboratorio Experimental y de Simulación en la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica de la Universidad Veracruzana Zona Poza Rica Tuxpan para realizar actividades de investigación en las Especialidades de Refrigeración y aire acondicionado y Fuentes alternas de energía. JUSTIFICACION Con el apoyo de la propuesta de crear la Unidad de Posgrado en la FIME de la UV Zona Poza Rica-Tuxpan, se abriran las Especialidades de Refrigeración y aire acondicionado y Fuentes alternas de energía, para cubrir por un lado, las necesidades de la región ya que Poza Rica se encuentra en una zona donde las temperaturas en la mayor parte del año alcanzan de 25-45 °C; y por otro lado, debido a la lugar geográfico se tienen potenciales de viento y energía solar, que bien podrían ser utilizados como fuentes alternas de energía. Consideramos que nuestra región necesita especialistas en Refrigeración y aire acondicionado que puedan diseñar nuevos sistemas y buscar el uso eficiente y ahorro de la energía. Así como invitar a las empresas a emplear los nuevos refrigenerantes que no dañan la capa de ozono. Debido a que las fuentes de energía tradicionales se agotan, es tiempo de hacer conciencia en nuestros egresados de utilizar nuevas fuentes de energía que no dañen el medio ambiente, y además que esto nos permita hacer menor uso de los combustibles fósiles y en pequeña escala, hacer




un ahorro económico al instalar colectores solares planos en nuestras casas. En una primera etapa, las necesidades de tener equipos experimentales se podrán sustituir con el uso de software de simulación que nos permita obtener excelentes resultados de simulación. Después adquirir los equipos abajo numerados y en una etapa más avanzada de investigación, generar instalaciones experimentales con nuestros propios modelos y prototipos. EQUIPOS EXPERIMENTALES A ADQUIRIR

Sistema instructor fotovoltaica

Sistema de demostración colectores solares




Sistema de generación eólica

Túnel de viento subsónico

Posteriormente se propone la construcción de equipos experimentales de mayor capacidad que nos permita realizar actividades de investigación para tesis de Especialidad y publicación de artículos. SOFTWARE DE SIMULACION A ADQUIRIR El software de simulación que se propone a adquirir es el siguiente:

Fluent

Ansys




DESARROLLO DE LINEAS DE INVESTIGACION Las líneas de investigación que se pretenden desarrollar en estas Especialidades son:

1. Ahorro y uso eficiente de la energía 2. Nuevos refrigerantes 3. Energía eólica 4. Energía solar fototérmica 5. Energía solar fotovoltaica 6. Ecología de la energética

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PLACA DE ORIFICIO - Universidad Veracruzana · 2014-01-20 · UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica Zona Académica Poza Rica - Tuxpan M. en C. Juan