PLAN DE ESTUDIOS YANAHUANCA 2015.pdf

PLAN DE ESTUDIOS: ESPECIALIDAD INICIAL PRIMARIA

I SEMESTRE (Presencial)

CODIGO ASIGNATURAS NUMERO N DE H.T. N DE H.P. Total REQUISITO

CREDITOS Horas

EDGH 04101 Metodologa del Trabajo Universitario 03 01 04 05

EDGH04102 Lenguaje y Comunicacin 04 01 06 07

EDGH04103 Matemticas y Lgica 03 01 04 05

EDIP04104 Educacin Musical e Instrumental 02 01 02 03

EDIP04105 Expresin Dramtica Tteres 02 01 02 03

EDIP04106 Expresin Artstica del Nio 02 01 02 03

EDIP04107 Estimulacin Integral 04 02 04 06

20 08 24 32

II SEMESTRE (Distancia)

EDGH 04108 Las Diferencias Individuales del Comportamiento 04 02 04 06

EDGH04109 Antropologa Social 05 04 02 06

EDPB04110 Teoras y Corrientes Educativas 04 03 02 05

EDGH04111 Desarrollo Psico-Social del Ser Humano 05 04 02 06

EDGH04112 Ecologa y Ecosistemas 04 03 02 05

22 16 12 28

TOTAL 42 24 36 60

III SEMESTRE (Presencial)


CREDITOS Horas

EDIP 04201 Estimulacin para el Desarrollo Lgico Matemtico 04 03 02 05

EDIP 04202 Desarrollo de la Expresin Musical y su Didctica 04 02 04 06 04104

EDIP 04203 Organizacin Escolar del CEI y EPM 04 03 02 05

EDIP 04204 Estimulacin para el Aprendizaje de la Lecto Escritura 04 02 04 06 04107

EDIP 04205 Estrategias Metodolgicas para el Desarrollo de la Actividad 03 02 02 04

Ldica.

EDGH04206 Estadstica Aplicada a la Educacin 03 01 04 05

EDPB04207 Metodologa de la Investigacin Cientfica 03 01 04 05

25 14 22 36

IV SEMESTRE (Distancia)

EDGH 04208 Psicologa del Aprendizaje 03 02 02 04

EDPB04209 Pedagoga 03 02 02 04

EDPB04210 Educacin Politcnica 02 01 02 03

EDPB04211 Didctica General 03 02 02 04

EDPB04212 Planificacin y Administracin Educativa 02 01 02 03

13 08 10 18

TOTAL 38 22 32 54

V SEMESTRE (Presencial)


CREDITOS Horas

EDIP 04301 Estrategias Metodolgicas para el Aprendizaje Lgico 04 03 02 05 04201

Matemtico.

EDIP 04302 Diversificacin Curricular en el Aula 03 01 04 05

EDIP 04303 Estrategias Metodolgicas para el Aprendizaje de la 03 02 02 04

Comunicacin Integral I.

EDIP 04304 Estrategias Metodolgicas para el Aprendizaje del Ingls en 03 02 02 04

Educacin Inicial - Primaria.

EDIP 04305 Diseo y Elaboracin de Medios y Materiales Educativos 03 02 02 04

EDPB04306 Programacin Curricular 03 02 02 04

EDPB04307 Metodologas Activas 03 02 02 04 04211

EDPP04308 P.P.P. I: Observacin y Microplanificacin 03 00 06 06

25 14 22 36

VI SEMESTRE (Distancia)

EDGH04309 tica y Sociedad 02 01 02 03

EDGH04310 Geografa General 03 02 02 04

EDPB04311 Recursos y Materiales Educativos 03 02 02 04 04305

EDGH04312 Visin Histrica del Per y del Mundo 03 02 02 04

EDPB04313 Instrumentos para la Investigacin Educativa 03 02 02 04 04207

14 09 10 19

TOTAL 39 23 32 55

VII - SEMESTRE (Presencial)


CREDITOS Horas

EDIP 04401 Diagnstico y Tratamiento de los Problemas de Aprendizaje 03 02 02 04

EDIP 04402 Literatura Infantil 03 01 04 05

EDIP 04403 Estrategias Metodolgicas para el Desarrollo de la Comunicacin 03 02 02 04 04303

Integral II.

EDIP 04404 Educacin en Salud 03 02 02 04

EDIP 04405 Estrategias Metodolgicas para el Aprendizaje de Ciencia 04 03 02 05

y Ambiente.

EDIP 04406 Pronoei y Andragoga 03 02 02 04

EDPB04407 Seminario de Tesis I 03 01 04 05 04313

EDPB04408 Gestin Empresarial y Liderazgo 02 01 02 03

EDPP04409 P.P.P. II: Actividades Administrativas 04 00 08 08 04308

EDPP04410 P.P.P. III: Ejecucin de Actividades Recreativas y Tutoriales 03 00 06 06 04409

31 14 34 48

VIII SEMESTRE (Distancia)

EDGH04411 Conocimiento Cientfico del Mundo Fsico 02 01 02 03

EDGH04412 Educacin a Distancia Comparada 02 02 00 02

EDPB04413 Elaboracin de Proyectos de Desarrollo Educativo 02 01 02 03

EDPB04414 Desarrollo Afectivo y Valorativo 03 02 02 04

EDPB04415 Promocin y Desarrollo Comunal 02 01 02 03

11 07 08 15

TOTAL 42 21 42 63

IX - SEMESTRE (Presencial)


CREDITOS Horas

EDIP 04501 Metodologa de la Educacin en la Fe 04 03 02 05

EDIP 04502 Gimnasia Educativa y Rtmica 04 02 04 06

EDIP 04503 Estrategias Metodolgicas para el Desarrollo Personal Social 03 02 02 04

EDIP 04504 Educacin Psicomotriz Infantil 03 02 02 04

EDIP 04505 Escuela de Padres 03 02 02 04 04406

EDIP 04506 Nutricin y Salud Infantil 03 02 02 04 04404

EDIP 04507 Legislacin del Menor y la Familia 03 02 02 04

EDPB04508 Seminario de Tesis II 03 01 04 05 04407

EDPP04509 P.P.P. IV: Gestin y Administracin de Centro Educativo 03 00 06 06 04410

29 16 26 42

X SEMESTRE (Distancia)

EDGH04510 La Cultura Andina y Globalizacin 03 02 02 04

EDGH04511 Seminario de Filosofa 03 02 02 04

EDPB04512 Evaluacin Educativa 03 01 04 05

EDPB04513 Tutora y Consejera 02 01 02 03

EDPB04514 Educacin y Cultura en el Per 02 01 02 03

EDPP04515 P.P.P. V: Docencia 03 00 06 06 04509

16 07 18 25

TOTAL 45 23 44 67

CURSOS EXTRACURRICULARES:

TALLER: Ingls I TALLER: Informtica

TALLER: Ingls II TALLER: Programas Educativos Computarizados

ACTIVIDADES: Manifestaciones Folklricas

Nota: Estos cursos son requisitos para obtener el Grado de Bachiller y podr llevarlo e cualquier semestre

Grado de Bachiller y podr llevarlo e cualquier semestrePLAN DE ESTUDIOS: ESPECIALIDAD INGLES QUECHUA



CREDITOS Horas




EDIN04104 Lingstica General y Aplicada del Ingls 02 01 02 03

EDIN 04105 Estimulacin y Aprestamiento del Ingls 02 01 02 03

EDIN 04106 Habilidades Audio Orales 02 01 02 03

EDIN 04107 Ingls I 04 02 04 06

20 08 24 32







22 16 12 28

TOTAL 42 24 36 60



CREDITOS Horas

EDIN 04201 Pedagoga y Didctica del Ingls en Educacin Inicial 04 03 02 05

EDIN 04202 Ingls II 04 02 04 06 04107

EDIN 04203 Fontica y Fonologa del Ingls 04 03 02 05 04104

EDIN 04204 Anlisis Gramatical de Textos I 04 02 04 06

EDIN 04205 Diseo y Elaboracin de Medios y Materiales para Educacin 03 02 02 04

Inicial y Primaria.


EDPB04207 Metodologa de la Investigacin Cientfica 03 01 04 05

25 14 22 36





EDGH04211 Didctica General 03 02 02 04


13 08 10 18

TOTAL 38 22 32 54



CREDITOS Horas

EDIN 04301 Diseo y Elaboracin de Medios y Materiales para Educacin 04 03 02 05 04205

Secundaria.

EDIN 04302 Quechua I 03 01 04 05

EDIN 04303 Pedagoga y Didctica del Ingls en Educacin Primaria 03 02 02 04 04201

EDIN 04304 Ingls III 03 02 02 04 04202

EDIN 04305 Seminario de Onomstica (Toponimias) 03 02 02 04




25 14 22 36




EDPB04311 Recursos y Materiales Educativos 03 02 02 04



14 09 10 19

TOTAL 39 23 32 55



CREDITOS Horas

EDIN 04401 Quechua II 03 02 02 04 04302

EDIN 04402 Anlisis Gramatical de Textos II 03 01 04 05 04204

EDIN 04403 Taller de Conversacin y Composicin Quechua 03 02 02 04

EDIN 04404 Pedagoga Didctica del Ingls en Educacin Secundaria 03 02 02 04 04303

EDIN 04405 Ingls IV 04 03 02 05 04304

EDIN 04406 Estrategias Metodolgicas de la Enseanza del Ingls 03 02 02 04





31 14 34 48







11 07 08 15

TOTAL 42 21 42 63



CREDITOS Horas

EDIN 04501 Diagnstico y Programas Correctivos del Ingls 04 03 02 05

EDIN 04502 Integrated Skills 04 02 04 06

EDIN 04503 Enseanza del Ingls en el Nivel Superior 03 02 02 04 04404

EDIN 04504 Quechua III 03 02 02 04 04401

EDIN 04505 Ingls V 03 02 02 04 04405

EDIN 04506 Literatura Quechua 03 02 02 04

EDIN 04507 Didctica de la Enseanza del Quechua 03 02 02 04

EDPB04508 Seminario de Tesis II 03 01 04 05 04407

EDPP04509 P.P.P. IV: Gestin y Administracin de Centro Educativo 03 00 06 06 04410

29 16 26 42








16 07 18 25

TOTAL 45 23 44 67






PLAN DE ESTUDIOS: ESPECIALIDAD MUSICA - ARTES



CREDITOS Horas




EDIN04104 Historia de la Msica 02 01 02 03

EDIN 04105 Historia de las Artes Plsticas 02 01 02 03

EDIN 04106 Historia del Teatro y Danza 02 01 02 03

EDIN 04107 Teora Musical y Solfeo I 04 02 04 06

20 08 24 32







22 16 12 28

TOTAL 42 24 36 60



CREDITOS Horas

EDCO 04201 Teora Musical II 04 03 02 05 04107

EDCO 04202 Elementos Estticos del Teatro 04 02 04 06

EDCO 04203 Solfeo II 04 03 02 05 04107

EDCO 04204 Elementos Estticos de las Artes Plsticas 04 02 04 06

EDCO 04205 Elementos Estticos de la Danza 03 02 02 04


EDPB 04207 Metodologa de la Investigacin Cientfica 03 01 04 05

25 14 22 36





EDGH04211 Didctica General 03 02 02 04


13 08 10 18

TOTAL 38 22 32 54



CREDITOS Horas

EDCO 04301 Metodologa de la Enseanza de las Artes Plsticas 04 03 02 05

EDCO 04302 Instrumentos Armnicos I 03 01 04 05 04201

EDCO 04303 Coro y Tcnica Vocal 03 02 02 04 04203

EDCO 04304 Tcnicas de las Artes Plsticas 03 02 02 04 04204

EDCO 04305 Tcnicas del Teatro 03 02 02 04 04202




25 14 22 36




EDPB04311 Recursos y Materiales Educativos 03 02 02 04



14 09 10 19

TOTAL 39 23 32 55



CREDITOS Horas

EDCO 04401 Tcnicas de la Danza 03 02 02 04 04205

EDCO 04402 Metodologa de la Enseanza de la Msica 03 01 04 05 04303

EDCO 04403 Armona I 03 02 02 04

EDCO 04404 Instrumentos Armnicos II 03 02 02 04 04302

EDCO 04405 Elaboracin de Guiones para Teatro Televisin y Cine 04 02 02 04

EDCO 04406 Conjuntos Instrumentales I 03 02 02 04





31 14 34 48







11 07 08 15

TOTAL 42 21 42 63



CREDITOS Horas

EDCO 04501 Armona II 04 03 02 05 04403

EDCO 04502 Orquestacin y Arreglos Musicales 04 02 04 06

EDCO 04503 Composicin y Orquestacin 03 02 02 04

EDCO 04504 Direccin Coral e Instrumental 03 02 02 04

EDCO 04505 Conjuntos Instrumentales II 03 02 02 04 04406

EDCO 04506 Modelado 03 02 02 04

EDCO 04507 Estructura Musical 03 02 02 04

EDPB 04508 Seminario de Tesis II 03 01 04 05

EDPP 04509 P.P.P. IV: Gestin y Administracin de Centro Educativo 03 00 06 06 04410

29 16 26 42








16 07 18 25

TOTAL 45 23 44 67






CONTENIDO DE SUMILLAS

REA DE FORMACIN GENERAL Y HUMANIDADES

(PRIMER SEMESTRE)

FGH: METODOLOGA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

La asignatura es instrumento, esta diseado desde el punto de vista terico

y prctico. Su propsito es formar sus capacidades y destrezas, vinculado a

la investigacin monogrfica el alumno encuentra conceptos y guas

prcticas que le permitan operar con comodidad las actividades y

exigencias universitarias de modo general en todas las actividades

acadmicas en todas las asignaturas que el plan de estudios exige.

Se desarrollan temas como la naturaleza de la Universidad hbitos de

estudio, tcnicas del aprendizaje de la lectura: apuntes de clases, fichaje,

etc., la exposicin investigacin monogrfica.

FGH: LENGUAJE Y COMUNICACIN

1er. Mdulo Comprende el estudio aplicando de los componentes de

la comunicacin humana a travs del sistema lingstico. Se hace nfasis

en la comunicacin interpersonal, identificando y haciendo uso correcto y

pragmtico de los componentes: el emisor, el mensaje, el canal el medio y

el efecto comunicativo. Se hace el reconocimiento de los elementos en

forma prctica, utilizando la casustica y/o la dramatizacin ejemplificada.

La prctica incide en las tcnicas de lectura, redaccin y compresin de

contenidos y significativos incomplejos.

2do. Mdulo El Mdulo trata las prcticas de la elocucin haciendo

uso correcto de los signos lingsticos. Se identifica las funciones del

lenguaje y su relacin con el desarrollo humano. Los ejercicios de

expresin comunicativa identifican los entornos comunicativos de la

lengua tales como las formas idiomticas en contextos diferenciados de

nuestras comunidades. Identifica tambin los componentes gestmicos que

enfatizan el acto comunicativo. La prctica promueve la comprensin de

lectura contenidos conceptuales prcticos (de uso comn) y la redaccin de

textos significativamente utilitarios.

3er. Mdulo Consolida la sustentacin del lenguaje como agente de

desarrollo personal y social. Ensaya las diferentes tcnicas de

comunicacin oral, su aplicacin en la oralidad y la oratoria. Se hace

prctica de las tcnicas de la lengua escrita, la redaccin y el anlisis de

contenido de la expresin literaria para mejorar el repertorio lingstico as

como su aplicacin en el control de la informacin personal y la

documentacin administrativa. La prctica intensifica la comprensin de

lecturas para diferenciar los estilos, y la redaccin de informes.

4to. Mdulo Revisa la teora general de la comunicacin: la

semitica, la semntica, la sintctica y la pragmtica aplicada en los

diferentes sistemas de comunicacin modernos, tales como en los medios

y/o sistemas de difusin de los mensajes: los masa media (cine, televisin,

radio y prensa escrita). Analiza la intencin de los mismos y los criterios

que deben conducir al juzgamiento. La prctica intensifica la comprensin,

interpretacin y extrapolacin de los mensajes completos (juicios,

proposiciones y razonamientos) as como la redaccin de ensayos, para el

dominio de los trabajos monogrficos.

FCB: MATEMTICA Y LGICA

La asignatura es de carcter instrumental de carcter terico prctico contiene la descripcin del desarrollo del pensamiento lgico y matemtico

destacando la importancia del razonamiento. Su propsito promueve el uso

correcto del pensar y el valor formativo de la matemtica y sus

caractersticas de ser puente de relacin con todas las ciencias a travs del

dominio de sus conceptos y las relaciones entre los mismos, incentivando

la solucin de problemas aritmticos, algebraicos, de geometra bsica y de

aplicaciones primarias de la estadstica. Otra estadstica aplicada a la

investigacin (descriptiva).

(SEGUNDO SEMESTRE)

FGH: LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES DEL

COMPORTAMIENTO

Esta asignatura bsica comprende el estudio de la naturaleza y

fundamentos de la psicologa como ciencia.

Analiza su objetivo y reas de estudio, su campo de accin, los mtodos de

investigacin de los fenmenos psicolgicos, las bases fisiolgicas ms

importantes tales como el aprendizaje, memoria, inteligencia, percepcin,

la adaptacin, personalidad, sexualidad, creatividad lenguaje y

pensamiento. Tambin se revisa los problemas ms frecuentes del

comportamiento tales como: frustraciones y conflictos, violencia

intrafamiliar, estrs, problemas de aprendizaje, retardo en el desarrollo, etc.

FGH: ANTROPOLOGA SOCIAL

La asignatura es panormica revisa las distintas vertientes de la

Antropologa, incidiendo en la importancia analtica de la naturaleza socio

econmico de los grupos y comunidades humanas en el Per. Reflexiona analticamente acerca de las diferencias culturales y su evolucin histrica

en los contextos ecosistmicos. Su propsito el reconocimiento del pasado

cultural en sus caractersticas antropolgicas debe conducir al

reconocimiento de nuestras evoluciones culturales y las caractersticas

problematizadoras de nuestra identidad nacional. La temtica de anlisis y

discusin contiene los antecedentes culturales de la sociedad actual, su

evolucin y sus condiciones actuales, con la repercusin en nuestro

departamento.

FTB: TEORAS Y CORRIENTES EDUCATIVAS

Este curso analizar las diversas teoras de la educacin, sus bases

empricas factores condicionantes; As mismo, se analizarn las diversas

corrientes educativas, sus tecnologa generada, ventajas y desventajas en su

aplicacin en el contexto educativo teniendo en cuenta la realidad local y

regional.

FCB: DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL SER HUAMANO

La asignatura es panormica su propsito el anlisis del desarrollo del ser

humano en las diferentes etapas evolutivas revisado desde las diferentes

teoras de la evolucin. Aborda desde las condiciones pre natal, infancia,

niez, pubertad, adolescencia, juventud, adultez hasta adultez mayor

tomando en cuenta los aspectos sociales, emocionales, cognitivos, fsicos,

nutricionales y sexuales que afectan y determinan un desarrollo normal. A

la vez estableciendo la relacin entre ellos. Se pondr ms nfasis en las

etapas de la infancia, niez y adolescente porque el docente en general

trabaja con educandos cuyas edades abarcan estas tres etapas.

FTB: ECOLOGA Y ECOSISTEMAS

Es una asignatura panormica que tiene por propsito analizar y

comprender integralmente de la naturaleza, al hombre en su entorno

cultural y social, sus interrelaciones que permiten el equilibrio, hecho que

debe propender al compromiso en cualquier actividad profesional,

cualesquiera que sean los procesos productivos y servicios en las que se

desarrolle. Los aspectos temticos tratan la naturaleza y funcin de la

ecologa, clasificacin de sistemas ecolgicos; la estructura,

funcionamiento y desarrollo de los ecosistemas en relacin directa con la

produccin, la economa y el desarrollo profesional; as como la

generacin y estructuracin de ecosistemas de desarrollo cientfico,

tecnolgico y profesional.

(TERCER SEMESTRE)

FCB: ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN

La presente asignatura es instrumental tiene el propsito de promover el

anlisis y la aplicacin de los procedimientos y tcnicas de la estadstica

descriptiva en los diferentes campos profesionales vinculando hacia la

investigacin educativa. Se analizan casusticamente los hechos y se

discuten las interpretaciones. La prctica promueve el dominio de la

cuantificacin y la calificacin matemtica, el reconocimiento de las

diferentes frmulas estadsticas descriptivas y sus representaciones en las

diferentes opciones grficas.

FTB: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

La asignatura es de carcter instrumental su propsito es de promover las

bases conceptuales del conocimiento y el proceso de la investigacin

cientfica en el trabajo permanente de forma universitaria. Enfatiza en l os

enfoques metodolgicas y las estrategias que permiten la formulacin de

los problemas cientficos y las hiptesis sus contrastacin y el desarrollo de

los informes correspondientes. Sienta las bases para que la investigacin

como proceso se fortalezca con el aporte de toas las disciplinas cientficas

y tecnolgicas.

Se elaborar el proyecto de investigacin y la matriz de consistencia.

(CUARTO SEMESTRE)

FCB: PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE

La presente asignatura es de carcter panormica e instrumental tiene como

propsito presentar crticamente las teoras educativas desde la ptica

psicolgica as tenemos: la instruccin programada desde el conductismo

la teora centrada en el cliente. La Gestal psicologa gentica, el

aprendizaje significativo, la teora de la instruccin de Bruner; y la zona

del desarrollo prximo de Vigotsky.

El profesor por lo tanto tendr una visin ms reflexiva para interpretar el

fenmeno educativo desde la psicologa educativa.

FTB: PEDAGOGA

La asignatura profundiza y analiza los procesos de enseanza aprendizaje

en funcin de las metodologas contemporneas. Se enfatiza en el diseo y

elaboracin de metodologas que optimicen el aprendizaje de los alumnos

en el contexto escolar en funcin de su realidad local y regional.

FTB: EDUCACIN POLITCNICA

El curso es ms terico que prctico. Se enfatiza en la presentacin de las

diferentes especialidades tcnicas de educacin industrial como alternativa

para promover el trabajo productivo, la orientacin hacia el trabajo tcnico.

Busca brindar a los educandos una educacin vocacional aplicativa

orientando a las tcnicas productivas, de servicio, manufactureras,

agrcolas, metalrgicas, reproductivas, etc. En el curso se enfatiza en las

formas que el hombre ha creado para transformar la naturaleza, que sirve

para el desarrollo regional y nacional. El curso busca brindar a una visin

general de las carreras tcnicas de mediana duracin a diferencia de l as

carreras tcnicas de mediana duracin a diferencia de las carreras

tradicionales universitarias de larga duracin (Educacin, Ingeniera,

Medicina, Abogaca, etc.), como alternativas laborales a corto plazo, que

ahora el proceso de globalizacin exige para el desarrollo de la regin.

FTB: DIDCTICA GENERAL

La asignatura es de carcter propedutico tiene el propsito de analizar la

relacin existente entre el docente y el alumno. As mismo se analizarn y

discutirn los principios y campos de estudio de la didctica como ciencia

de la educacin la historia de la didctica y modelos didcticos

contempornea. Se debe entender que la didctica debe facilitar un

aprendizaje innovador en el sujeto del proceso educativo, siendo este

autnomo y que debe desarrollarse en referencia a su propia realidad socio

cultural para generar un cambio integral actuando de manera eficiente y eficaz en la organizacin realizacin de tareas.

FTB: PLANIFICACIN Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA

Este curso tiene como finalidad analizar y discutir las dificultades que con

lleva en las actuales circunstancias la oferta de una mayor calidad e

igualdad de l as oportunidades educativas, donde no existe coherencia

entre los responsables de la administracin y de la poltica educativa. El

curso tiene por finalidad: analizar la racionalizacin de la toma de

decisiones, la formulacin de prioridades, la reforma del sistema educativo,

la democratizacin de la educacin y de la sociedad y la movilizacin del

potencial de las comunidades locales. La planificacin y administracin

educativa permite elaborar un programa sistemtico de actividades

destinadas a satisfacer los objetivos educativos de una regin o pas.

(QUINTO SEMESTRE)

FTB: PROGRAMACIN CURRICULAR

El curso enfatiza en la distribucin de las actividades acadmicas de

acuerdo a los cursos que conforman el plan de estudios, actividades

especficas por cada curso y sistema de evaluacin integral.

FTB: METODOLOGAS ACTIVAS

La presente asignatura es de naturaleza terica prctica, reflexiva orientada

al desarrollo de habilidades y destrezas, para la conduccin de una sesin

de clase con la utilizacin de una metodologa adecuada con la finalidad de

potenciar y mejorar el aprendizaje.

P.P.P. I: OBSERVACIN Y MICROPLANIFICACIN

Este curso es, eminentemente instrumental, donde el alumno aplicar va

observaciones todos los conceptos aprendidos en un ambiente escolar

especfico bajo la asesora y supervisin de un profesor designado por la

direccin. El alumno pondr en prctica la observacin en el aula y se

ejercitar en la microplanificacin.

(SEXTO SEMESTRE)

FGH: TICA Y SOCIEDAD

El seminario describe la importancia que tiene los valores axiolgicos y la

moral en la conformacin del concepto justicia y la de ontologa. Analiza

las implicaciones que tienen este valor y la tica en la cohesin social, la

concertacin y la conciliacin como antpodas del conflicto y su

desencadenamiento moral o tico. Es recomendable el mtodo de casos, e

la dinmica compositiva del equipo, para contribuir a la identificacin de

los aspectos psicolgicos y sociales que dan lugar a la frustracin personal

y social contribuyentes de lo injusto y de lo inmoral y sus implicancias en

el desarrollo de la sociedad. La temtica del seminario trata el sistema de

valores, los cdigos y las normas, la moral individual y social, la

administracin de la moralidad y la psicologa de la moral.

FGH. GEOGRAFA GENERAL

Teniendo en cuenta los avances cientficos y tecnolgicos que tienen

presenciando los pases, la asignatura tiende a divulgar los nuevos

conceptos de geografa, as como facilitar la renovacin del conocimiento,

en l os alumnos y fomentar a travs de sus estudio la identificacin local,

regional y nacional en el contexto mundial.

FGH. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Trata a cerca de los fundamentos tericos y prcticos en el diseo y

elaboracin de los recursos y materiales educativos. Analiza la estructura

bsica y funciones que los compone en el proceso de aprendizaje

significativo con la incorporacin de los mtodos activos.

FGH. VISIN HISTRICA DEL PER Y DEL MUNDO

La asignatura es fundamental y nos lleva a poseer un panorama general de

lo que ha constituido y constituye la historia universal del hombre; un

proceso social donde la dialctica individuo colectividad (la historia de los hroes e historia de las masas), se renen en una trayectoria

ascensional, creadora y transformadora. Una incesante va, que, conduce al

hombre del reino de la necesidad al reino de la libertad. Las creaciones culturales de las sociedades andinas autnomas, el proceso de dominacin

europea, la lucha emancipadora y otros grandes acontecimientos histricos

siempre tuvieron no solo una dimensin continental sino mundial, de all

que la historia universal esta comprometida con los hechos concretos.

FTB. INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

La asignatura es propedutico e instrumental, tiene como propsito

construir instrumentos, recoger y cuantificar informacin. Se tomar en

cuenta el diseo, elaboracin, validez y confiabilidad de los instrumentos

que permitan obtener informacin objetiva para dar respuesta a los

problemas de investigacin previamente formulados.

(SEPTIMO SEMESTRE)

FTB. SEMINARIO DE TESIS I

Este curso eminentemente instrumentalmente prctico, tiene por finalidad

que el alumno elabore un proyecto de investigacin cumpliendo con los

criterios metodolgicos.

FTB. GESTIN EMPRESARIAL Y LIDERAZGO

La asignatura promueve las diferentes alternativas de gestin empresarial

analizando las caractersticas de la empresa privada pura, la

autogestionaria, la cogestionaria y la empresa estatal en el marco de la

economa del libre mercado y la globalizacin de la economa. Propende a

la formacin de la conciencia econmica, de la visin organizacional de

fuentes laborales y de la capacidad general; como componentes bsicos del

desarrollo contraponiendo a las caractersticas del esfuerzo

individualizado. La temtica comprende lineamientos administrativos de la

calidad, de la organizacin eficaz, la cultura organizacional, el

planeamiento global y de toma de decisiones y liderazgo.

P.P.P. II: ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS

Esta asignatura es eminentemente instrumental prctico donde el alumno

podr disear, ejecutar y evaluar una clase para el proceso de enseanza aprendizaje de manejo infantil aprendidas y desarrollar actividades

administrativas.

P.P.P. III: EJECUCIN DE ACTIVIDADES RECREATIVAS Y

TUTORIALES

En este curso el alumno desarrollar actividades tutoriales con los alumnos

que presentan problemas en su rendimiento acadmico. As mismo, se

encargar de planificar, ejecutar y evaluar actividades pedaggicas hasta

una semana las actividades de recreacin en el aula.

(OCTAVO SEMESTRE)

FCB. CONOCIMIENTO CIENTFICO DEL MUNDO FSICO

Esta asignatura es panormica para todas las especialidades su propsito es

mostrar como el hombre ha logrado paulatinamente formarse una imagen

del mundo fsico y poder aseverar que lo conoce. En este anlisis de los

puntos importantes de la evolucin del conocimiento del mundo fsico se

avanzar desde la concepcin de los griegos hasta la Teora de la

Relatividad poniendo de relieve el modo de trabajo de la ciencia y sus

supuestos axiomticos e histricos.

FCB: EDUCACIN A DISTANCIA COMPARADA

La asignatura educacin comparada es panormica su propsito es brindar

conocimientos ilustrativos sobre los diversos sistemas educativos

extranjeros y que sirven de base para la poltica y planificacin educativa

de cualquier pas. En este sentido, se revisar la evolucin histrica de la

educacin comparada, naturaleza de esta disciplina en cuanto a su

concepto, objeto de estudio, carcter cientfico y su relacin de sta con las

ciencias de la educacin y sus finalidades; se analizar y discutir los

modelos vigentes (neopositivista, el neomarxista y el neorrelativista); su

metodologa (enfoque cualitativo y cuantitativo) y finalmente se sealarn

sus limitaciones y posibilidades de esta nueva disciplina.

FTB: ELABORACIN DE PROYECTOS DE DESARROLLO

EDUCATIVO

El curso eminentemente prctico promueve el anlisis, determinacin de

los parmetros y criterios que permitan la implementacin del Proyecto de

Desarrollo Educativo, pasando por las fases de factibilidad hasta llegar a la

ingeniera del proyecto. Se discutirn los siguientes aspectos: Gestin y

Ejecucin del Proyecto. Evaluacin del Proceso ex post factum (eficiencia,

eficacia e impacto).

FGH: DESARROLLO AFECTIVO Y VALORATIVO

Este curso es instrumento tiene como propsito ensear a los participantes

las diversas tcnicas para crear conductas asertivas, desarrollo de la

autoestima y del autoconcepto, como herramientas bsicas para optimizar

el desarrollo humano de los participantes y de la comunidad educativa.

FTB: PROMOCIN Y DESARROLLO COMUNAL

En esta asignatura se abordar la problemtica psicosocial de la comunidad

local y regional estableciendo un diagnstico situacional para establecer

programas de promocin y desarrollo comunitario.

(NOVENO SEMESTRE)

FTB: SEMINARIO DE TESIS II

La asignatura es propedutica, tiene como propsito que el alumno realice,

la investigacin propuesta en su proyecto de investigacin aplicando todo

el rigor metodolgico que requiera su trabajo, a la vez revisar y ejecutar el

instrumento de investigacin.

P.P.P. IV: GESTIN Y ADMINISTRACIN DE CENTRO

EDUCATIVO

En este curso el alumno desarrollar las diversas tcnicas de gestin y

administracin de un centro educativo. Tambin aplicar la legislacin

actual a su contexto educativo.

(DECIMO SEMESTRE)

FGH: LA CULTURA ANDINA Y GLOBALIZACIN

La asignatura se orienta al conocimiento terico y prctico de la creacin

cultural del hombre en el espacio andino, delimitando su territorialidad y el

pleno dominio de la misma aprovechando para el desarrollo econmico y

social, para luego establecer un estudio comparativo en cobertura

diacrnica y sincrnica reafirmando su identidad cultural para

internacionalizarse en el mundo de la globalizacin con todas sus

particularidades.

FGH: SEMINARIO DE FILOSOFA

El presente seminario, se propone analizar las tendencias del pensamiento

filosfico en su referencia histrica y elucida acerca de la significacin de

sus contenidos y su aplicacin en el desarrollo de los pueblos. Confronta,

el anlisis alcanzado por equipos de estudio, reflexionando acerca de las

influencias de las diferentes corrientes filosficas en nuestra realidad,

llegando a realizar valoraciones a fin de descubrir nuestros modos de

pensamiento y su relacin con nuestras condiciones actuales en el contexto

de la globalizacin, como un resultado de una vertiente filosfica. La

temtica de discusin comprende la filosofa antigua, medieval y post

moderna y su repercusin en la educacin.

FTB: EVALUACIN EDUCATIVA

En esta asignatura se analizar y discutir la problemtica educativa en la

comunidad educativa. Se enfatiza en los sistemas de evaluacin para el

establecimiento de diagnstico situacionales y funcionales que permitan

elaborar perfiles objetivos de la realidad evaluada. Por lo tanto, la

evaluacin debe ser integral y coherente con la poltica institucional.

FTB: OBE: TUTORA Y CONSEJERA

El curso aborda los problemas de orientacin vocacional, tutorial grupal

asesoramiento a profesores en el manejo conductas de escolares,

asesoramiento a padres de familia, tutora y consejera escolar y sexual.

FGH: EDUCACIN Y CULTURA EN EL PER

Establece el nexo sobre ambas realidades, educacin y cultura, discutiendo

sentido de la educacin y su nfasis en el rol formativo de los medios de

comunicacin cultural proporciona informacin sobre educacin como

expresin de la estructura econmica social de la sociedad y comprensin

de la lectura asumiendo posiciones renovadas de educacin intercultural

como alternativa de la educacin peruana.-

P.P.P. V: DOCENCIA

En este curso, l alumno participar activamente en el aula desarrollando

en coordinacin con el profesor titular, clases modelos. Fundamentando

con diversas teoras pedaggicas contemporneas al final ser publicado.

CONTENIDO DE SUMILLAS

REA FORMACIN DE ESPECIALIDAD

INICIAL PRIMARIA

(PRIMER SEMESTRE)

F. ESP.: EDUCACIN MUSICAL E INSTRUMENTAL

Este curso tiene por finalidad el estudio de los elementos esenciales de la

msica y como sta ayuda en la educacin integral del nio. La aplicacin

de actividades musicales e instrumentales estimulantes y variadas como

medio en el mantenimiento y fortalecimiento del proceso de enseanza aprendizaje, tanto a nivel inicial como primaria.

F. ESP.: EXPRESIN DRAMTICA TTERES

Este curso es de carcter terico prctico en la especialidad de Inicial Primaria. A travs de este curso se le ensear a los educandos asumir

roles de su contexto socio familiar para darle formas dramticas, donde se

pondr nfasis en la expresin gestual y corporal, la expresin oral, la

expresin plstica y la expresin ritmo musical, a travs de las diversas

formas que tiene el nio para dramatizar; as como, la elaboracin y

manejo de tteres, marionetas y libretos, para su utilizacin en el aula como

un medio para el fortalecimiento del proceso de enseanza aprendizaje y

como soporte para la enseanza de valores personales y sociales que

influyen en el desarrollo humano.

F. ESP.: EXPRESIN ARTSTICA DEL NIO

Este curso terico prctico Inicial Primaria, promueve en los estudiantes el aprendizaje de habilidades para el desarrollo de

manualidades grfico plsticos que permitan el manejo de dichos recursos,

para la consolidacin del proceso de enseanza aprendizaje en el aula y

como medios para lograr la auto motivacin. Se busca descubrir a travs de

las expresiones artsticas del nio sus aptitudes y actitudes, sus fortalezas y

debilidades.

F. ESP.: ESTIMULACIN INTEGRAL

Este curso de carecer terico prctico en la especialidad de Inicial Primaria enfatiza en las tcnicas de coordinacin motora gruesa y en las

tcnicas de coordinacin motora fina. Se enfatiza en tcnicas de relajacin

muscular para el debilitamiento de conductas hipesquineticas y desatencin

en el aula.

(TERCER SEMESTRE)

F. ESP.: ESTIMULACIN PARA EL DESARROLLO LGICO

MATEMTICO.

El curso es terico y prctico de la especialidad de Inicial Primaria que permiten desarrollar una serie de actividades con los nios dentro y fuera

del aula. Analiza la organizacin del espacio y su relacin con los procesos

lgicos que los educandos van desarrollando a travs de sus etapas de

estructuracin cognitiva. As mismo se pone nfasis de la importancia de la

lgica matemtica en la educacin Inicial Primaria, desarrollando estrategias desde un enfoque constructivista, basado en los intereses y las

necesidades realidades de los educandos.

F. ESP.: DESARROLLO DE LA EXPRESIN MUSICAL Y SU

DIDCTICA.

El curso analizar y revisar la msica local y regional, su importancia

cultural social, psicolgica en el desarrollo de los pueblos; se pondr

nfasis e los mensajes encubiertos que se transmiten a travs de la msica

y sus repercusin en el comportamiento huma no. Su importancia

educativa permite estimular todas las reas de desarrollo contribuyendo en

los aspectos intelectuales, psicolgicos, sociales, ldicos y emocionales.

Finalmente, se revisar alunas estrategias didcticas y la elaboracin de

instrumentos musicales para desarrollar alunas experiencias rtmicas.

F ESP.: ORGANIZACIN ESCOLAR DE CEI/EPM

Este curso tiene por finalidad brindar informacin actualizada respecto al

como disear y organizar CEI/EPM. Se le brindar estrategias gerenciales

para una adecuada implementacin y administracin de los mismos. Se

tomar en cuenta aspectos legislativos que norman su organizacin como

instituciones sujetas a ley.

F. ESP.: ESTIMULACIN PARA EL APRENDIZAJE DE LA

LECTO ESCRITURA.

La asignatura terica practica priorizar la copia de trazos y de letras o

palabras y la decodificacin, descontextualizacin y sin significado, que

son pre requisitos para el 1er. Grado escolar y que buscan motivar al nio

en el aprendizaje de estas actividades.

Implica que el nio desarrolle habilidades y destrezas bsicas para el

aprendizaje de la escritura, lectura, escuchar, atender, y hablar (identificar,

discriminar, copias y dictado).

F. ESP.: ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD LDICA.

Esta asignatura tiene como propsito ejecutar una variedad de estrategias

metodolgicas para el desarrollo de las actividades ldicas bsicas para

desarrollar en el educando su inteligencia aptitudes para resolver

problemas usar la imaginacin y la creatividad as como en el aspecto

psicolgico o fisiolgico afectivo desplegar su personalidad y

consecuentemente su afirmacin social logrando con el perfil acadmico

profesional referido con el conocimiento creacin y validacin de

actividades ldicas como estrategias de aprendizaje de los educandos.

(QUINTO SEMESTRE)


APRENDIZAJE LOGICO MATEMATICO

Este curso tiene por finalidad la utilizacin de tcnicos didcticos que ms

se adecuen en el proceso de enseanza aprendizaje para los nios en el rea

lgico matemtico en Educacin Bsica teniendo en cuenta las diferencias

individuales de los mismos.

F. ESP.: DIVERSIFICACIN CURRICULAR EN EL AULA

Este curso revisa y analiza el currculo de Inicial - Primaria, su coherencia

lgica, su articulacin en l os diversos grados y niveles, en funcin del

perfil que se piensa alcanzar. Se pondr nfasis en el sistema de

evaluacin del proceso de enseanza aprendizaje. Se establecern los

criterios necesarios para su adecuacin a la realidad local y regional, en

funcin a la investigacin cientfico educacional, para determinar la

programacin curricular del centro.


APRENDIZAJE DE LA COMUNICACIN INTEGRAL I.

Esta asignatura es de la especialidad de Inicial Primaria, tiene por finalidad presentar los enfoques, gramaticalista, comunicativo y actividad

socio cultural en torno al aprendizaje del lenguaje y comunicacin integral,

fundamentada en la ley interaccin pensamiento, lenguaje, actividad y

objetivo.

Desarrolla las capacidades hablar escucharlas, escribir; y los signos meto

lingsticos, en los educandos, as se generan los mtodos y tcnicas

didcticas de la ms elemental el dilogo hasta la virtual, con todo

primaria.


APRENDIZAJE DEL INGLES EN EDUCACIN INICIAL PRIMARIA.

La asignatura revisa y analiza las diversas metodologas para la enseanza

y aprendizaje del ingls en: hablar, escuchar, leer y escribir, lo bsico.

F. ESP.: DISEO Y ELABORACIN DE MEDIOS Y

MATERIALES EDUCATIVOS.

La asignatura tiene por finalidad dotar a los participantes de las habilidades

que permitan mantener y fortalecer los contenidos temticos de los cursos

para hacerlos ms atractivos y motivantes. Se ensear a disear y elaborar

medios y materiales educativos en funcin de las necesidades del curso y

de los estudiantes.

(SEPTIMO SEMESTRE)

F. ESP.: DIAGNSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

La asignatura brinda una visin amplia de las diferentes concepciones

tericas que existen sobre los problemas de aprendizaje. Su evaluacin,

diagnstico y estrategias de intervencin para el control y prevencin de

dichos problemas.

F. ESP.: LITERATURA INFANTIL

Este curso tiene por finalidad ensear al alumno la importancia de la

literatura infantil como un medio eficaz para promover una educacin en

valores, en funcin a su cultura y lengua materna. As mismo el uso

adecuado de la literatura infantil va a permitir brindar aprestamiento a la

conducta vocal, gestual y escrita e los alumnos. Dotacin de tcnicas para

la creacin de cuentos, poesas, fbulas; y recopilacin de leyendas y

mitos.

FHG: ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL

DESARROLLO DE LA COMUNICACIN INTEGRAL II.

La asignatura tiene como fin brindar informacin actualizada referente,

enfatizando en el diseo de estrategias para la prevencin de la salud

infantil. As mismo, se brindarn tcnicas participativas para la

movilizacin de los padres de familia y la comunidad, en la elaboracin y

ejecucin de un plan integral de educacin en salud.

F. ESP.: EDUCACIN EN SALUD

La asignatura tiene como fin brindar informacin actualizada referente a

las caractersticas de las enfermedades ms comunes, la nutricin como

elemento fundamental en la salud infantil, enfatizando en el diseo de

estrategias para la prevencin de la salud infantil. As mismo, se brindarn

tcnicas participativas para la movilizacin de los padres de familia y la

comunidad, en la elaboracin y ejecucin de un plan integral de educacin

en salud.

F. ESP.: ESTRATEGIAS METODOLGIAS PARA EL

APRENDIZAJE DE CIENCIA Y AMBIENTE.

Este curso tiene por finalidad la utilizacin de mtodos y tcnicas

didcticas que ms se adecuen en el proceso de enseanza aprendizaje para los escolares en el rea de las ciencias y ambientes teniendo como

fundamento, la investigacin y mtodo cientfico, la teora del

conocimiento la psicologa evolutiva, paradigmas didctico y el contexto

del educando. Se desarrolla la actitud cientfica de los nios.

F. ESP.: PRONOEI Y ANDRAGOGA

La asignatura se orienta a los conocimientos de uno de los servicios

especies de la educacin y inicial y la educacin de adultos, que se da

como una alternativa para la poblacin urbano marginal y rural de nuestro

pas y los futuros docentes de Educacin Inicial Primaria deben conocer como conducirlo en su buen desempeo de la enseanza aprendizaje.

(NOVENO SEMESTRE)

F. ESP.: METODOLOGA DE LA EDUCACIN EN LA FE

La asignatura debe fundamentar y posibilitar, entre las relaciones

interpersonales, la formacin de una nueva humanidad verdaderamente

justa y fraternaria.

Buscar con el aprendizaje, personalizar la fe suscitar una adhesin

personalizada, que ayude a nuestros jvenes a pasar de una simple

religiosidad a un dialogo personal como Dios; de una religin, con solo

rasgos culturales y sociolgicos, a una creencia libre y convencida de una

actitud, puramente individual y privada, a un gesto solidario y misionero.

Y esto a todo nivel para todos. Por que estas guas sealan una ruta de

criterios evanglicos que pueden ser recorrida por los mas pequeos y

desposedos como por l os ms beneficiados por la vida y la sociedad. Lo

importante es que los pobres sean evangelizado. Este acompaamiento siempre es el educador como pedagogo el primer protagonista.

F. ESP.: GIMNASIA EDUCATIVA Y RTMICA

La presente asignatura tiene por objetivo la formacin integral del ser

humano en los diferentes aspectos, psicolgico, formativo, ecolgico a

travs de la gimnasia que trata sobre las diferentes posturas que puedan ser

libres o con aparatos acompaados con msica convirtindose los

movimientos de acuerdo al ritmo.


DESARROLLO PERSONAL SOCIAL.

La asignatura pretende que el alumno utilice los mtodos y tcnicas

didcticas que ms se adecuen en el proceso de enseanza aprendizaje del

rea personal social de los nios tendiendo en cuenta las diferencias

individuales de los mismos. Sus componentes: historia, geografa,

educacin cvica, economa y antropologa.

F. ESP.: EDUCACIN PSICOMOTRZ INFANTIL

Comprende lineamientos tericos y prcticos de la educacin psicomotriz

del nio menor de seis aos basada en la teora del desarrollo y la

maduracin. Es unas de as reas mas importantes del desarrollo bio psicomotor donde la psicomotricidad es el resultado armonioso de l as

fundones (cognoscitiva, afectiva y motora) asimismo desarrolla el

potencial y ejerce una importante influencia en el nio como base o punto

de partida de aprendizaje ulterior. Se plantea algunos enfoques referidos a

los trastornos e instrumentos psicomotor.

F. ESP.: ESCUELA DE PADRES

La presente asignatura se orienta a superar la crisis familiar que se agudiza

en nuestra sociedad brinda al futuro docente conocimientos tericos de la

escuela de padres valores, factores y estrategias que favorezcan la

convivencia familiar. Capacidad al estudiante en el manejo de mtodos

tcnicas y dinmicas en la organizacin de la escuela de padres para que

participa de manera protagnico en el proceso educativo.

F. ESP.: NUTRICIN Y SALUD INFANTIL

Esta orientada a l a importancia del valor nutritivo de los elementos que se

administra en la dieta del nio sobre todo en la etapa del crecimiento y

desarrollo la cual es de mucha importancia ya que va a depender para ello

su desarrollo normal.

La finalidad del presente curso es formar ntegramente al futuro docente de

la educacin bsica para el desenvolvimiento eficaz.

F. ESP.: LEGISLACIN DEL MENOR Y LA FAMILIA

En esta asignatura se revisar los aspectos legales que protegen al menor y

a la familia, tales como: maltrato fsico y psicolgico, abuso sexual,

violencia intrafamiliar, patria potestad, alimentos, rgimen de visitas, etc.

INGLES QUECHUA

(PRIMER SEMESTRE)

F. ESP.: LINGSTICA GENERAL Y APLICADA DEL INGLS

La asignatura tiene como eje central el anlisis y manejo de la gramtica

inglesa ver la gramtica norteamericana como base estructural en el

aprendizaje del idioma ingles.

F. ESP.: ESTIMULACIN Y APRESTAMIENTO DEL INGLS

La materia se orienta a presentar modelos metodolgicos que el docente

debe dominar para incentivar y crear las conductas pre requisitos en l

como, por qu y para qu del idioma ingles.

F. ESP.: HABILIDADES AUDIO ORALES

El curso tiene por finalidad entrenar al alumno en aquel medio audio oral

tales como vocalizacin, articulacin y flexibilidad para una adecuada

pronunciacin del idioma extranjero.

F. ESP.: INGLS I

La asignatura tiene por objetivo analizar los aspectos terico prctico en el

denominado tiempo presente del idioma ingles.

(TERCER SEMESTRE)

F. ESP.: PEDAGOGA Y DIDCTICA DEL INGLS EN

EDUCACIN INICIAL.

La asignatura pretende que el alumno aplique las tcnicas didcticas que

ms se adecuen en el proceso de enseanza aprendizaje por los nios,

poniendo nfasis en los factores culturales, sociales y las diferencias

individuales de los educandos.

F. ESP.: INGLS II

El curso tiene por objetivo analizar los aspectos tericos prcticos para el

denominado tiempo pasado del idioma ingles.

F. ESP.: FONTICA Y FONOLOGA DEL INGLS

Este curso tiene por finalidad realizar un anlisis exhaustivo de la

diversidad de sonidos de letras, vocales, silabas y construcciones

gramticas del idioma ingles.

F. ESP.: ANLISIS GRAMATICAL DE TEXTOS I

El curso tiene por finalidad el tratado de la relacin y ordenacin de las

palabras en la oracin y enlace de unas con otras y adems del significado

de las palabras en el idioma ingles.


MATERIALES PARA EDUCACIN INICIAL Y PRIMARIA.

La asignatura tiene por finalidad de brindar los conocimientos y

herramientas necesarias para la elaboracin de medios y materiales para el

nivel de Inicial Primaria en la asignatura de idioma extranjero.

(QUINTO SEMESTRE)


MATERIALES PARA EDUCACIN SECUNDARIA.

La asignatura tiene por finalidad de brindar los conocimientos y

herramientas necesarias para la elaboracin de medios y materiales para el

nivel Secundaria.

F. ESP.: QUECHUA I

Conocimiento de la realidad sociolingstica del pas. Caractersticas

Generales del Quechua. Sistema fonolgico y grafmico. Reflexiones

sobre el tratamiento poltico de lenguas nativas del pas. Estudio

sistemtico de la lengua quechua dominio oral y escrito de construcciones

nominales y verbales. Vocabulario Dilogos.


EDUCACIN PRIMARIA.

La asignatura pretende que el alumno utilice las tcnicas didcticas que

ms se adecuen en el proceso de enseanza aprendizaje para os nios en

educacin primaria haciendo hincapi en los factores culturales sociales y

las diferencias individuales de los educandos.

F. ESP.: INGLS III

El curso tiene por objetivo analizar los aspectos tericos prcticos para el

denominado tiempo futuro del idioma ingles.

F. ESP.: SEMINARIO DE ONOMSTICA (TOPONIMIAS)

Investigacin de los significados de los nombres geogrficos ms

importantes de la regin (Toponimias) y de los nombres de personas

(Antroponimias).

(SEPTIMO SEMESTRE)

F. ESP.: QUECHUA II

Estudio sistemtico de la lengua quechua: dominio oral y escrito de la

estructura verbal de discurso oracional. Incremento de vocabulario.

Adverbios. Ejercicios de construccin oral y escrita dentro del modelo

sintctico quechua. Ortografa.

F. ESP.: ANLISIS GRAMATICAL DE TEXTOS II

La asignatura tiene por finalidad el tratado de oraciones complejas y enlace

de unas con otras. Adems incrementar el vocabulario de mediana

complejidad en el idioma ingls.

F. ESP.: TALLER DE CONVERSACION Y COMPOSICIN

QUECHUA

Conocimiento sobre la creacin literaria incaica en su perodo clsico y

perodo colonial, tomando en cuenta los gneros literarios: poesa, prosa y

teatro.


EDUCACIN SECUNDARIA.

La asignatura pretende que el alumno utilice las tcnicas didcticas que

ms se adecuan al proceso de enseanza aprendizaje para los estudiantes

de educacin secundaria, haciendo hincapi en los factores culturales,

sociales y las diferencias individuales de los educandos.

F. ESP.: INGLS IV

El curso tiene por objetivo analizar el aspecto terico - prctico para el

denominado tiempo especiales del idioma ingles.

F. ESP.: ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE LA

ENSEANZA DEL INGLS.

La asignatura tiene por finalidad brindar al alumno diferentes estrategias

metodolgicas para su aplicacin en una sesin de aprendizaje en el nivel

Inicial Primario, Secundario y/o Superior.

(NOVENO SEMESTRE)

F. ESP.: DIAGNSTICO Y PROGRAMAS CORRECTIVOS DEL

INGLS.

El rea revisa los diversos factores biopsicosociales que influyen,

interfiriendo en el proceso enseanza aprendizaje del idioma ingles.

Adems se pretende que el alumno conozca deteccin, evaluacin,

diagnstico, diseo y aplicacin de programas correctivos teniendo una

orientacin educativa.

F. ESP.: INTEGRATED SKILLS

La asignatura tiene por finalidad mejorar las cuatro habilidades bsicas en

el aprendizaje del idioma ingls: entender, hablar, leer y escribir en las

diferentes situaciones de su aprendizaje.

F. ESP.: ENSEANZA DEL INGLS EN EL NIVEL SUPERIOR

La asignatura pretende que el alumno, utilice las tcnicas didcticas que

ms se adecuen en el proceso de enseanza aprendizaje, para los

estudiantes a nivel de educacin superior, haciendo hincapis en factores

culturales, sociales y en las diferencias individuales de los mismos.

F. ESP.: QUECHUA III

Dominio oral y escrito de construcciones complejas. Comunicacin

intensiva dentro de la especialidad. Incremento de vocabulario con

distincin semntica y morfolgica precisas. Redaccin bsica.

Vocabulario: Ceremonias sociales y religiosidades, asuntos judiciales.

Creacin literaria.

F. ESP.: INGLS V

Este curso tiene por finalidad orientar a los estudiantes en aquellos

aspectos tericos y prcticos que lo conlleven a realizar traducciones

especializadas. El curso se completa con la traduccin de textos vinculados

a su especialidad.

F. ESP.: LITERATURA QUECHUA

Conocimiento del perodo literario contemporneo o del resurgimiento

desde 1780 a la fecha, que comprende las pocas de Emancipacin y

Repblica.

F. ESP.: DIDCTICA DE LA ENSEANZA DEL QUECHUA

Conocimiento de mtodos, procedimiento y formas en la enseanza de las

asignaturas de la especialidad de quechua.

MUSICA - ARTES

(PRIMER SEMESTRE)

F. ESP.: HISTORIA DE LA MSICA

La asignatura revisa los sucesos musicales pasados desde la poca antigua

hasta la actualidad, poniendo nfasis en la msica latinoamericana y

peruana.

F. ESP.: HISTORIA DE LAS ARTES PLSTICAS

El curso dar a conocer a travs de las diversas tcnicas y escuelas, la

evolucin de las artes plsticas, enfatizando en la pintura y escultura, a

travs de las diversas pocas, comenzando en el arte rupestre hasta la

actualidad. Se pondr nfasis en el desarrollo de las artes plsticas en el

Per, comenzando desde el arte precolombino hasta el arte contemporneo.

F. ESP.: HISTORIA DEL TEATRO Y DANZA

La asignatura revisar la evolucin del teatro, sus formas y representantes,

iniciando en el teatro griego, el romano, el teatro en la edad media, teatro

renacentista y barroco, teatro en el siglo XIX y XX. Se revisar la historia

del teatro en el Per. As mismo, se revisar la evolucin histrica de las

danzas (antigua, clsica, moderna y contempornea) tanto a nivel

latinoamericano como peruano.

F. ESP.: TEORA MUSICAL Y SOLFEO I

El curso tiene por finalidad el estudio de los elementos bsicos de la

escritura musical, las cuales debern ser demostradas a travs de la

prctica, mediante el solfeo rtmico y entonado. Se revisarn al acento y

ritmo; notas musicales, formas rtmicas, compases simples y compuestos,

pentagrama, claves, escalas y tonalidades entre otras. Esta asignatura

desarrollar las destrezas de lectura y escritura musical.

(TERCER SEMESTRE)

F. ESP.: TEORA MUSICAL II

El curso comprende el desarrollo de matices, adornos, intervalos,

transporte, digitacin y ubicacin de notas en instrumentos de viento y de

cuerda.

F. ESP.: ELEMENTOS ESTTICOS DEL TEATRO

La asignatura es terica prctica revisando los elementos estticos del

teatro tales como: el arte dramtico, actividades dramticas, el teatro,

elementos de la obra dramtica, estructura dramtica, conduccin del

drama y anlisis de una obra dramtica.

F. ESP.: SOLFEO II

La asignatura de Solfeo II, es una continuacin de la asignatura de Teora

Musical y Solfeo I. En esta se profundizarn los conocimientos y

competencias para la interpretacin y la lectura musical que utilicen

compases compuestos, poliritmia, y sncopas complejos en dos o ms

tiempos. En cuanto al Solfeo se desarrollarn ejercicios en clave de sol y

clave de fa intensivamente; adems se practicar el solfeo en clave de do

en tercera. El transporte musical para diferentes instrumentos ser una

capacidad demostrada en ejercicios que pueden ser interpretados entre los

alumnos del aula y aplicados en las agrupaciones musicales a los cuales

pertenecen, sean educativas o artsticas.

Los alumnos al final de esta asignatura sern capaces de leer cualquier

partitura o ejercicio musical los que pueden ser aplicados a la lectura de los

instrumentos musicales de su dominio y tambin en las partituras y

ejercicios para canto.

F. ESP.: ELEMENTOS ESTTICOS DE LAS ARTES PLSTICAS

El curso es terico prctico revisar los elementos estticos de las artes

plsticas tales como: el dibujo, figura y fondo, teora y armonizacin de los

colores, la pintura. Se enfatiza en la adquisicin de destrezas psicomotrices

bsicas para la ejecucin del dibujo y la pintura.

F. ESP.: ELEMENTOS ESTTICOS DE LA DANZA

El curso revisa los elementos estticos de la danza tales como: el folklore,

la danza, clasificacin de la danza (danza pastoril, guerrera, agrcola,

ganadera, imitativa, religiosa, negra) y la diferencia entre danza y baile.

(QUINTO SEMESTRE)

F. ESP.: METODOLOGA DE LA ENSEANZA DE LAS ARTES

PLSTICAS

El uso adecuado de la organizacin, planificacin, ejecucin y evaluacin

del proceso de aprendizaje es vital en la labor de un docente; por ello en

esta asignatura se tratar de dotar a los alumnos de diferentes experiencias

que le permitirn manejar las diferentes metodologas especializadas en la

enseanza de las Artes Plsticas; el planeamiento adecuado y coherente de

los momentos de la sesin de aprendizaje que permitan que la clase de

artes plsticas sea dinmica y estimulante de la creatividad del alumno; el

uso pertinente de los diferentes medios y materiales educativos que se

emplean en las sesiones de aprendizaje de las artes plsticas.

La asignatura brindar una especial atencin a la apreciacin artstica de

las obras de los grandes maestros de la pintura de las diferentes etapas de la

historia de las artes plsticas; este recurso permitir a los futuros docentes

formar en los educandos una cultura plstica que permitir la valoracin

artstica de las obras plsticas tanto de la cultura universal como de nuestra

propia cultura nacional, regional y local.

F. ESP.: INSTRUMENTOS ARMNICOS I

La asignatura fundamentalmente prctica, enfatiza en el aprendizaje de la

digitacin del instrumento (guitarra, rgano, etc) combinando todas las

posibilidades metdicas, ejecucin de melodas de acuerdo al avance del

conocimiento terico de la msica, iniciacin de la ejecucin de acordes y

el acompaamiento de melodas con armona bsica.

Tiene por finalidad dotar a los estudiantes de msica de las nociones

bsicas del uso de la guitarra, rgano electrnico y el manejo de programas

de msica en la computadora. El manejo de estos instrumentos permitir

crear recursos esenciales para realizar t continuar sus estudios de la msica.

En nuestro medio la mayora de los que se dedican a la msica usan

instrumentos meldicos.

Dotara a los alumnos de los recursos bsicos para la lectura musical de

melodas y la prctica de los crculos armnicos en las tonalidades mas

usadas en cuanto a la guitarra y el rgano electrnico.

F. ESP.: CORO Y TCNICA VOCAL

El curso es prctico por que los estudios de armona y dominio logrado en

el manejo de la guitarra o el rgano elctrico debe ser completado y

materializado en la prctica coral. El curso se centra en el aprendizaje

vocal de la voz humana como un elemento fundamental a nivel personal,

social, religioso y cultural, que todas las corrientes educativas lo

recomiendan. La aplicacin de tcnicas vocales permite la optimizacin de

la voz como instrumento musical y medio de comunicacin, enfatizando en

la tcnica de importacin de la voz. El canto coral permitir desarrollar una

correcta afinacin auditiva, la vivencia concreta del contexto armnico, el

desarrollo de la expresin musical, etc.

F. ESP.: TCNICAS DE LAS ARTES PLSTICAS

La asignatura revisar las diferentes tcnicas utilizados en las artes

plsticas tales como: la tcnica del collage dactilopintura, estampado,

sombreado, monotopa ductilopintura, esgrafiado, pintura al oleo y al

temple, pintura a tempera y acuarela, el origami, modelado y tcnica del

retrato.

F. ESP.: TCNICAS DEL TEATRO

Este curso terico prctico revisa las diferentes tcnicas del teatro tales

como el teatro escolar, popular, clsico, tteres, pantomima, las marionetas;

en lo referido a las tcnicas de danza se revisa la danza antigua, la danza

popular t finalmente la danza moderna.

(SEPTIMO SEMESTRE)

F. ESP.: TCNICAS DE LA DANZA

El estudio de la danza, forma parte integral de la formacin de los alumnos

de la especialidad de Msica y Arte. En esta asignatura los alumnos

desarrollaran conocimientos y capacidades en la creacin coreogrfica de

danzas folklricas, populares y un estudio bsicos sobre el ballet.

La creacin coreogrfica deber asociarse con los principios musicales del

ritmo para la planificacin de los diferentes movimientos corporales y

espaciales de la danza.

La expresin esttica, o la intencionalidad esttica del coregrafo ser un

elemento primordial en el planteamiento tcnico de la danza, puesto que

todo movimiento corporal en la expresin coreogrfica debe tener una

justificacin en el contenido del mensaje artstico que disee el artista que

se exprese por medio de la danza.

La investigacin artstica de las diferentes manifestaciones folklricas ser

un requisito indispensable para el dominio de la asignatura. Estas

investigaciones tendrn un valor cientfico y ser demostrado mediante

monografas o trabajos de investigacin.

F. ESP.: METODOLOGA DE LA ENSEANZA DE LA MSICA

La educacin musical ha venido desarrollndose a travs de tiempo en las

diferentes culturas. Este esfuerzo ha sido desarrollado por hombres que

siendo artistas tenan una profunda vocacin pedaggica. En los ltimos

aos hemos tenido los aportes de mtodos musicales tan renombrados

como: Orff, Susuki, Dacroze, Kodaly, entre otros.

La presente asignatura pretende recoger los aportes de estos grandes aristas

pedagogos musicales que han revolucionado la educacin musical en todo

el mundo y hacer un estudio para su aplicacin en nuestro medio, tanto en

la educacin musical de los nios, adolescentes y jvenes.

Tambin se harn estudios sobre la utilizacin de materiales educativos

aplicables a la enseanza de la msica, de los instrumentos ms adecuados

para su uso y de los recursos informticos aplicables en el desarrollo de los

procesos de educacin musical.

El estudio de las diferentes etapas en la educacin musical de los nios

como cultura musical y como especialidad ser un asunto de investigacin

educativa, teniendo en cuenta que los nios que practican la msica en los

colegios en la mayora de los casos de un inters cultural y en casos

especiales lo practican como una especialidad profesional.

F. ESP.: ARMONA I

En este curso se desarrollarn contenidos sobre: acordes, consonancia y

disonancia, leyes de resolucin, movimientos de las voces, acordes de

quinta aumentada y disminuida, crculos armnicos naturales,

armonizacin a cuatro voces, cadencias, etc.

F. ESP.: INSTRUMENTOS ARMNICOS II

En este curso prctico se interpretar piezas musicales fciles, en

instrumentos elegidos por el alumno, donde demostrar conocimientos y

manejo de los crculos armnicos para el acompaamiento de canciones,

eleccin y determinacin de acompaamiento armnico de melodas

populares y la ejecucin orquestal de piezas musicales.

F. ESP.: ELABORACIN DE GUIONES PARA TEATRO,

TELEVISIN Y CINE

Este curso tiene por finalidad que los participantes demuestren su

creatividad diseando y elaborando guiones sencillos para ser puesto en

escena en teatro, televisin, cine, radio, etc. Se enfatizar en guiones con

orientacin al teatro infantil.

F. ESP.: CONJUNTOS INSTRUMENTALES I

En esta asignatura se desarrollarn experiencias de afinacin instrumental,

lectura de partituras orquestales, lectura de transporte en diferentes claves,

ejecucin grupal de piezas musicales: folklricas, marchas militares, etc., y

en la medida de las posibilidades se practicar en el manejo de conjunto

musicales de cuerda y viento en el mbito de la msica folklrica y msica

latinoamericano.

(NOVENO SEMESTRE)

F. ESP.: ARMONA II

La asignatura abordar contenidos sobre: las modulaciones, acordes de

sptima, anticipacin, notas de paso, apoyatura pedal, progresiones

simtricas, acordes de novena, ejercicios de armonizacin, para grupos

orquestales y conjuntos instrumentales.

F. ESP.: ORQUESTACIN Y ARREGLOS MUSICALES

Este curso es eminentemente prctico y creativo, porque los participantes

pondrn en prctica de todos los conocimientos brindados en los cursos

anteriores en la forma de escribir la partitura para orquestas o conjuntos.

Tambin se debe aprender la adaptacin de repertorios conocidos a las

posibilidades de instrumentos musicales disponibles, apoyados en los

estudios armnicos con propsito de no desfigurar la obra ya conocida,

sino mejorar la versin ya conocida.

F. ESP.: COMPOSICIN Y ORQUESTACIN

En este curso se enfatiza en la formacin del docente, donde demuestre sus

habilidades musicales, al ejercer su capacidad creadora en la constitucin y

anlisis de la meloda, sus posibilidades de acompaamiento rtmico y

armnico. Tambin se revisarn las estructuras musicales ms conocidas,

las combinaciones meldicas, de dilogo y de efecto expresivo. Finalmente

se pondr nfasis en la valoracin esttica, el gusto musical, as como, el

anlisis y reconocimiento de las obras musicales existentes.

F. ESP.: DIRECCIN CORAL E INSTRUMENTAL

El curso enfatiza en el factor ms importante de la interpretacin artstica

de l msica, que es la direccin coral e instrumental. Aqu se revisarn y

aplicarn tcnicas para la formacin de coros de nios y de adolescentes,

posibilidades vocales de los nios, experiencias en la direccin del

movimiento y expresin del coro, preparacin de ensayos, ensayos por

voces o en conjunto y eleccin de repertorio adecuado, preparacin de

materiales para ensayos y presentaciones, distribucin convencional de los

coros. En cuanto a la direccin instrumental se desarrollarn contenidos de

preparacin de ejecuciones por instrumentos ejecucin instrumental por

grupos sonoros, ejecucin de tramado rtmico de conjunto instrumental,

ejecucin del desarrollo armnico de la pieza musical, ejecucin expresiva

de matices y movimientos, ejecucin general y tcnicas de comprobacin y

repeticin, ensayo grupal por parte estructurales y grupos sonoros, manejo

de equipos y organizacin espacial del conjunto instrumental.

F. ESP.: CONJUNTOS INSTRUMENTALES II

Los alumnos de la especialidad de Msica, como una forma de

perfeccionar su dominio de sus instrumentos y de la expresin musical, en

esta asignatura continuarn con lo asimilado en el anterior curso, pero en

esta ocasin profundizando su dominio a ms presentaciones en pblico y

con repertorio ms exigente.

El repertorio para esta asignatura ser de temas de la msica universal de

los diferentes periodos (barroca, clsica, romntica y contempornea). La

adecuacin de las partituras estar a cargo del estudio del profesor con los

alumnos de la clase. Los ensayos estarn diseados por l profesor

pudiendo dirigir los mismos cualquier alumno, como prctica de la

especialidad.

Tambin se tendr en cuenta para el uso del repertorio de esta asignatura

de los arreglos de musicales presentados por los alumnos de la

especialidad, que tendrn un valor especial en la evaluacin. Estos trabajos

tambin sern difundidos de una forma especial por los propios alumnos y

los miembros de la comunidad universitaria.

F. ESP.: MODELADO

Los alumnos de la especialidad de Msica Arte, para una debida formacin artstica tendrn que desarrollar experiencias de modelado

correspondientes a la expresin artstica a tres dimensiones, como un

acercamiento a la Escultura.

El trabajo de modelado se desarrollar a partir de construcciones

geomtricas para luego aplicarse a formas antropomrficas y de animales

con intensin artstica en materiales blandos y duros, para los cuales se

desarrollarn tcnicas e instrumentos adecuados al medio y contexto social.

La intensin esttica ser el mejor criterio en el desarrollo de la asignatura.

El uso de materiales reciclables con un esfuerzo de diversificacin ser un

criterio muy importante a tener en cuenta en el desarrollo de la asignatura y

su aplicacin en los procesos de aprendizaje en el aula con nios y

adolescentes.

F. ESP.: ESTRUCTURA MUSICAL

La formacin del docente de Msica Arte con un perfil creativo debe tener base en el anlisis de estructura de las composiciones musicales. El

estudio de estos elementos estticos fundamentales corresponde a esta

asignatura.

Toda expresin musical como mensaje artstico tiene una estructura

determinada, en algunos casos son sencillos y en otros muy elaborados o

complejos. Las expresiones musicales populares o folklricas tiene en la

mayora de los casos estructuras de fcil comprensin y aquellas que por su

extensin y la organizacin de sus mensajes son amplias y constituyen

elementos fundamentales en la cultura universal tienen construcciones

estructurales ms elaboradas. El estudio de estas estructuras musicales

corresponden a esta asignatura, partiendo des del motivo musical, la frase,

las melodas, puentes y los recursos rtmicos hasta las partes de una obra

musical completa: conciertos, sinfonas, sonatas, overturas, etc.

La aplicacin de esta asignatura ser la creacin de obras musicales con los

esquemas estudiados, permitiendo el desarrollo de la creatividad del

alumno y la comprensin del mensaje musical.

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL A DISTANCIA

MODALIDAD: SEMI PRESENCIAL

PLANES CURRICULARES Y

PLANES DE ESTUDIOS

2004

ESPECIALIDADES:

INICIAL PRIMARIA INGLS QUECHUA MSICA ARTES

Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin Facultad de Ciencias de la Educacin

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL A DISTANCIA

SEMI PRESENCIAL Ciudad Universitaria San Juan Pampa Telf: 063-421223 - Cerro de Pasco

PLAN CURRICULAR

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DENOMINACION : ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL A DISTANCIA MODALIDAD: SEMI PRESENCIAL.

1.2. DEPENDENCIA: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION.

1.3.UNIDAD EJECUTORA: DIRECCION DE E.F.P.D. MODALIDA SEMI PRESENCIAL

1.4. NIVEL PROFESIONAL: BACHILLER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION Y

LICENCIADO EN EDUCACIN

1.5. MODALIDAD: SEMI PRESENCIAL

1.6. DURACION: 10 SEMESTRES (05 AOS)

1.7. FRECUENCIA: PRESENCIAL: ASISTENCIAL REGULAR DE ENERO

A MARZO.

DISTANCIA: TUTORIAL QUINCENAL.

1.8. INICIO: DESPUES DEL EXAMEN DE ADMISIN PARALELO

CON LA MATRICULA.

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

DANIEL ALCIDES CARRIN

RECTOR

Dr. Salvador Santos BLANCO MUOZ

VICE - RECTOR ACADEMICO

Dr. Luis ALMEYDA VASQUEZ

VICE RECTOR ADMINISTRATIVO Dr. Flaviano Armando ZENTENO RUZ

DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y

COMUNICACIN SOCIAL

Lic. Werner Isaac SURICHAQUI HIDALGO

DIRECTORA DE EPD, PCAE y PCP

Mg. Eva Elsa CONDOR SURICHAQUI

COORDINADOR REA ACADMICA EPD, PCAE Y PCP

Mg. Guillermo GAMARRA ASTUHUAMAN

COORDINADOR DE PRCTICAS PRE PROFESIONALES DE EPD

Lic. Jorge BERROSPI FELICIANO

Documents

PLAN DE ESTUDIOS YANAHUANCA 2015.pdf