Plan de recuperación de clases Tele-trabajo 4° básico ... · Para continuar con las clases de esta semana debemos volver a practicar el salto de la cuerda, con el mismo video que

PROFESORAS: Mariela Castillo – Norma Herrera- Solange Muñoz

Plan de recuperación de clases Tele-trabajo 4° básico Período : 11 de mayo al 20 de mayo 2020.

Para apoyar el trabajo en casa, los profesores de cada asignatura prepararon un video explicativo de los contenidos para facilitar el desarrollo de las actividades . Los videos estarán disponibles en la página del colegio: www.colegiosanmanuellaserena.cl

ASIGNATURA SEMANA ACTIVIDADES

LENGUAJE CLASE 14 Objetivo: “Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación: poemas.”

Actividad Clase Los alumnos deben trabajar con su texto de estudio (Págs 66 y 67) Comentan en qué situaciones de la vida cotidiano se utiliza la palabra “burro”. Analizan el título de cada poema “Pobre burro” y “Burro en la escuela”. Predicen de qué puede tratar cada poema, lo comentan con un adulto. Leídas los poemas proceden a realizar las actividades propuestas en el libro de la página 66 y 67. Página del libro: 66 (actividad 1 y 2, la 3 solo se comenta) Página del libro: 67 (actividad 1 y 2)

CLASE 15 Objetivo: “Aprender a interpretar el lenguaje figurado de poemas.”

Actividad Clase El apoderado (a) pregunta al alumno acerca de la estructura de un poema, el alumno debe nombrar cada una de sus partes. Posteriormente el apoderado le pide al alumno que recuerde que es el lenguaje figurado (visto en 3°básico) Hacen una constelación de palabras en el cuaderno (como muestra el video de apoyo) Luego el apoderado o alumno lee la definición de lenguaje

http://www.colegiosanmanuellaserena.cl/


figurado (del power point) “Sirve para expresar expresar ideas de una manera distinta”. Observan algunos ejemplos en el power point.

De inmediato deben realizar las actividades de la página 68 y 69 de su libro. Página del texto escolar: 68 Actividad: 1 y 2 Página del texto escolar: 69 Actividad:4 y 6

CLASE 16

Objetivo: “Establecer vínculos entre el género narrativo y lírico”

Actividad Clase Los estudiantes recuerdan las partes de un poema y su finalidad, lo comentan con un adulto. Proceden a trabajar con su libro de clases en la página 70. Leen una pequeña biografía del autor del texto que van a leer

Analizan el título e imagen del poema que van a leer “Mañana domingo” Proceden a leer el texto de una manera comprensiva, silenciosa,

después compartida con el adulto. Se recomienda preguntar a los alumnos si han ido a algún

matrimonio y que sentimiento predomina en un matrimonio? Luego continúan con el trabajo de la página 71 del texto. Página del texto escolar: 70 (sólo lectura) Actividades: 1 de la pag. 71 ¿Cómo será el matrimonio de la paloma y el Tero?

Relata en tu cuaderno un cuento breve.


CLASE 17

Objetivo: Imaginar lo que transmiten los versos de un poema Leer nuevamente el poema de la pág. 70 “Mañana Domingo” Se recomienda que utilicen la imaginación al leer, visualizar cada personaje , sentimiento y los hechos del poema. Realizar: Actividad 2 de la pág. 71 Actividad 5 de la Pág. 71


MATEMÁTICA

Clase 13

Clase : Los estudiantes responden preguntas guiadas para obtener conocimientos previos: ¿Qué saben sobre la suma iterada? ¿Con qué operación tiene relación? ¿Cuándo la utilizamos? Comentan con su tutor (a). Los estudiantes observan un video educativo. https://www.youtube.com/watch?v=YFtEaVw5k1A Se espera que recuerden que la multiplicación es lo mismo que sumar varias veces el mismo número. Objetivo: Recordar la suma iterada Actividad 1: Los estudiantes leen los siguientes problemas y resuelven en sus cuadernos:


Actividad 2: Manuel cosechó lechugas en su huerto y las puso en 5 cajas con la misma cantidad de lechugas. Observa las cajas con las lechugas que cosechó: ¿Cuántas lechugas puso en cada caja? ¿Cuántas lechugas cosechó en total? ■ Completa los espacios en blanco para escribir la operación que permite saber cuántas lechugas cosechó Manuel.

Ahora Manuel guardará las lechugas que cosechó en 4 cajas, poniendo 5 lechugas en cada caja. Dibuja sobre las cajas las lechugas que envasará:

■ ¿Cuántas lechugas cosechó Manuel en total? ■ Completa los espacios en blanco para escribir la operación que permite saber cuántas lechugas cosechó Manuel.

Para finalizar es importante comprender:


Clase 14

Los estudiantes recuerdan a través de preguntas guiadas los contenidos trabajados en la clase anterior. ¿Qué es la multiplicación? ¿Por qué utilizamos la suma iterada? ¿Cómo se relacionan? Entre otras. Objetivo: Recordar la multiplicación Los estudiantes desarrollan los siguientes ejercicios en sus cuadernos, se espera que recuerden contenidos trabajados en el año anterior. Actividad 1:


Actividad 2: Finalmente los estudiantes practican a través de un video las tablas de multiplicar https://www.youtube.com/watch?v=06GpLwzj0rw Se recomienda practicar las tablas de multiplicar del 1 al 10.

Clase 15

Los estudiantes recuerdas contenidos trabajados anteriormente a través de un video educativo: https://www.youtube.com/watch?v=CpBVPMBXvt4 Se espera que los alumnos comprendan que para multiplicar se pueden utilizar variadas estrategias, como la que hoy trabajaran.

Objetivo: Aplicar estrategia de contar hacia adelante y hacia atrás. Actividad 1: Los estudiantes observan un PPT y responden de forma oral para evaluar si recuerdan los contenidos trabajados en el curso anterior. Actividad 2: Los alumnos trabajan en el texto del estudiante pág. 58. Observan situación 1 y luego resuelven los ejercicios 1 y 2. Posteriormente analizo la actividad “Conozco y practico” de la pág. 59.

Realiza ejercicios 3 y 4. Actividad 3: Los estudiantes ejercitan en el cuadernillo pág. 30. Finalmente evalúan su desempeño en la actividad sugerida por el libro, ”Diario de aprendizaje”.

https://www.youtube.com/watch?v=CpBVPMBXvt4


ASIGNATURA

SEMANA

ACTIVIDADES

TALLER DE MATEMÁTICA

Clase 1

*Para trabajar durante está clase necesitas tener elementos que se parezcan a figuras 3D. Materiales para trabajar: .Objetos del hogar

Una caja de té o de fósforo (prisma rectangular) Un tubo de confort (Cilindro) Un dado (cubo) Pirámide de base cuadrada o triangular. Entre otros.

Ejemplo:

Se invita a los estudiantes a observar la siguiente imagen para identificar lo que se trabajará el día de hoy:

El adulto coloca en la mesa de su hogar los objetos 3D que posee en casa (tubo de confort, caja de fósforo, atún, pirámide, dado, entre otros. Invite a los estudiantes a observar sus figuras 3D desde diferentes partes. Dirija la atención de los estudiantes al cuerpo geométrico.


Ejemplo de actividad:

Luego pregunte a sus hijos:

¿Qué figuras 2D observamos si tenemos un cubo y lo miramos desde arriba?

¿Qué figuras 2D observamos si lo vemos desde el frete?

¿Qué figura observamos si vemos un cilindro desde arriba?

¿Qué figura 2D observamos si miramos un cono desde el

frente?

¿Qué figura 2D observamos si miramos una pirámide de base

cuadrada desde arriba?

Entre otras.

*Se recomienda para observar las vistas que las figuras no se mueva del lugar.

Objetivo: Reconocer vistas de figuras 3D Actividad 1: El alumno escribe en su cuaderno la siguiente definición: Las vistas de un cuerpo geométrico pueden ser representadas por diferentes figuras geométricas, según la posición en la cual se ubique el observador: desde arriba, de frente o de lado.


Actividad 2: El alumno observa la situación 1 del texto del estudiante pág. 146, luego responde las actividades 2 y 3. Analizo y comprendo la actividad “Conozco y practico”

Ejercitan en el texto del estudiante pág. 148 y 149. Se espera que los alumnos comprendan que desde el lugar, en el que se observen las figuras se obtendrán figuras 2D a las cuales se les denomina vistas de figuras 3D. Actividad 3: Ejercita de forma independiente en el cuadernillo de trabajo págs. 74 y 75. Finalmente evalúan sus contenidos en la actividad “Diario de aprendizajes”


ASIGNATURA

SEMANA

ACTIVIDADES

CIENCIAS

NATURALES

CLASE 8 Objetivo de la clase: Demostrar experimentalmente la capacidad de

fluir de los estados de la materia.

Actividad 1:

Los estudiantes observan video para recordar contenidos:

Video: https://www.youtube.com/watch?v=JkcLCO0wUPc

Estados de la materia // solido, líquido y gaseoso / la materia y su

transformación

Actividad 2:

Los estudiantes realizan actividad experimental 1 “sobre

capacidad de fluidez de los cuerpos” , de la página 130 del texto

del texto, deben seguir instrucciones y tener los siguientes

materiales:

Bandeja

Trozo de mantequilla

Goma de borrar

Agua

Luego de realizada la experimentación responden preguntas a y b

en el texto.

CLASE 9 Objetivo de la clase: Demostrar experimentalmente la

capacidad de compresión de los estados de la materia

Actividad 1:

Los estudiantes realizan actividad experimenta 2 “sobre

capacidad de compresión de los cuerpos” de la página 130 del

texto, deben seguir instrucciones y tener los siguientes

materiales:

Tres jeringas sin aguja

Un poco de harina o azúcar

Agua

https://www.youtube.com/watch?v=JkcLCO0wUPc


Actividad 2:

Luego de realizada la experimentación 2 , responden preguntas a

y b ende la página 130 del texto.

*Si los estudiantes no tienen a su disposición las tres Jeringas

pueden observar el siguiente video con la experimentación y

luego responder las preguntas de la actividad.

Video: Compresión de un sólido, un líquido y un gas

https://www.youtube.com/watch?v=rys-LwFwoQk

Los estudiantes reflexionan sobre las experimentaciones

realizadas.


HISTORIA

CLASE 8

Objetivo de la clase: Conocer los diversos climas de América.

Actividad 1:

Los estudiantes observan video educativo donde se observan

ambientes naturales de América y sus climas.

Video: ¿Cuáles son los Ambientes Naturales de América? | Videos

Educativos para niños

https://www.youtube.com/watch?v=2NInshHmFX8

Actividad 2:

Los estudiantes leen información de la página 85 del libro de asignatura

con respecto a los climas de América.

Luego los estudiantes interpretan mapa físico presente en la página 84

y el mapa climático de la página 85 y responden a partir de la

observación de los mapas, sólo las preguntas a y b, presentes en el

libro.

a. ¿Cuáles son las principales formas de relieve y los principales

ríos y lagos de América? Señalen sus nombres y las regiones de

América donde se ubican.

https://www.youtube.com/watch?v=rys-LwFwoQk

https://www.youtube.com/watch?v=2NInshHmFX8


b. ¿Cuáles son los principales climas de América y en que

regiones del continente se ubican?

Responden en sus cuadernos y reflexionan sobre lo trabajado

CLASE 9

Objetivo de la clase: Crear descripción de cada región del

continente americano.

Actividad 1:

Los estudiantes a partir de las respuestas de la clase anterior y de

los mapas físico y climático, presente en las páginas 84 y 85 del

texto, crean una descripción para cada región del continente

Americano considerando relieve, aguas superficiales y clima. De

la siguiente manera:

*En la zona norte del continente americano, observarán el mapa físico

de la página 84 y describirán que relieves y aguas superficiales existen

en esa zona y luego observarán el mapa climático y detallarán que

clima se observan en esa zona. Lo mismo harán con la zona central y

zona sur de América.

Realizaran la actividad, completando la información en un cuadro

similar a este en su cuaderno.

Descripción características naturales de América

Zonas de América

Relieve y aguas superficiales

Clima

Zona Norte

Zona Central

Zona Sur

Los estudiantes reflexionan sobre lo trabajado en la clase.



INGLÉS CLASE 4

ACTIVIDAD 1 ( PÁGINA 16-ejercicio 5 )

Lee el chant de la página 16 y escribe en tu cuaderno el significado en español de las siguientes palabras : Vocabulary 1- Classroom , 2- Jump , 3-Climb , 4-Library, 5-Books, 6-Subjects , 7-Computer room, 8-Playground, 9-Run , 10-Play.

Dibuja y Colorea en tu cuaderno una imagen para cada palabra del vocabulario. ( PICTIONARY)

ACTIVITY BOOK ( PAGINA 10, ejercicio 6)

.Lee y corrige los errores del texto. Marka la palabra incorrecta para cada oración y ESCRIBELA en el espacio subrayado. ( palabras claves :)

-Favorite day : dia favorito

-Favorite subject : asignatura favorita.

-After school : después del colegio


ED.FISICA CLASE 6 OBJETIVO: Evaluar habilidad motriz de salto.

Para continuar con las clases de esta semana debemos volver a

practicar el salto de la cuerda, con el mismo video que se observó

anteriormente.

- Deberá grabar un video de 30 segundos realizando el salto a la cuerda estático o en movimiento como más le acomode al estudiante según espacio.

- El video debe ser enviado a la página web www.wetransfer.com (correo destinatario [email protected])

- Con nombre y curso del estudiante.

https://www.youtube.com/watch?v=mUMKnqOIGWI

http://www.wetransfer.com/

https://www.youtube.com/watch?v=mUMKnqOIGWI

PROFESORAS: Mariela Castillo – Norma Herrera- Solange Muñoz ASIGNATURA SEMANA ACTIVIDADES

TECNOLOGIA Clase 4

Parte 2 de la clase anterior

Objetivo: Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde

el lado y desde arriba a través de un boceto o dibujo.

En la clase anterior vimos diferentes formas de ver un objeto según

sus vistas.

Alzado o Frente Planta o arriba Perfil o de lado

Actividad Evaluada:

Elegir un objeto que tengas en tu casa

Observarlo desde las tres vistas

Luego hacer un boceto o dibujo de cada una de las vistas(tres

vistas) y escribir el nombre del objeto. En tu cuaderno.

Debes mandar la foto de la actividad a mi correo


MÚSICA

Clase 4

OBJETIVO: Practicar la lectura musical (solfeo) Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Y7zNN1o0pXA utiliza las palabras claves y percute con tus palmas, repetir el ejercicio varias veces para mejorar interpretación rítmica

https://www.youtube.com/watch?v=Y7zNN1o0pXA



RELIGIÓN

CLASE 4 Objetivo: Reconocer que Dios se comunica a través de su

creación.

Actividades:

Nuestras acciones y actitudes también hablan de la presencia de

Dios en la vida.

1.- Cómo demuestras que Dios habita en tu espíritu, en tu vida, en

las siguientes situaciones?

Responde en tu cuaderno:

a) Al visitar a tus abuelos.

b) Al jugar con los amigos.

c) Al ayudar en los deberes de la casa.

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Plan de recuperación de clases Tele-trabajo 4° básico ... · Para continuar con las clases de esta semana debemos volver a practicar el salto de la cuerda, con el mismo video que