Plan Docente Dibujo Artistico 2013

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

MODALIDAD PRESENCIAL

PLAN DOCENTE DEL COMPONENTE ACADÉMICO

A. Datos básicos del(os) docente(s)

Nombres y Apellidos: (Responsable de la asignatura)

Margarita Narciza Guevara Cueva

Título académico: Postgrado E.S. Pintura Tradicional China y Caligrafía

Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 0992186473 Extensión: Horario de tutoría personalizada: Miércoles de c/semana de 10 a

11am. (Agregar en el caso de existir, los datos de los pares académicos) Nombres y Apellidos: (Par académico)

Karina Monteros Cueva

Título académico: Mg. en Arquitectura Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 2570275 Extensión: 2695 Horario de tutoría personalizada: Jueves de c/semana de 11 a

1pm.

Nombres y Apellidos: (Par académico)

René Roosvelth Peña Salazar

Título académico: Mg. en Teoría y práctica de las Artes Plásticas Contemporáneas.

Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 09699389680 Extensión: Horario de tutoría personalizada: Jueves de c/semana de 3 a 4

pm. B. Datos básicos del componente académico

1.Área Académica: Técnica

2. Departamento Arquitectura y Arte

3. Sección Departamental: Expresión Artística 4. Nombre del componente académico:

Dibujo Artístico

5. Semestre en el que se imparte:

Septiembre 2013/febrero/2014

6. Tipo de componente académico.

Troncal Genérica FB C LC GP

X

7. Número de créditos UTPL - ECTS:

4

8. Horario

Titulación Docente Día Horario de clases

presenciales Nro. de

Aula Arquitectura Margarita

Guevara Cueva

Martes Martes

De 10 a 1 pm. (A) De 3 a 6 pm. (B)

Conocimientos previos recomendados:

Al dibujar cualquier tema-algo que vea-, sienta o imagine, no basta con traducir su forma, tamaño y posición espacial. También hay que pensar en su naturaleza intrínseca: su propósito, significado y percepción al tacto. Conocer la textura, la temperatura, profundidad y opacidad del modelo que vaya a dibujar. Procurar asimilar sus cualidades de tal manera que llegue a sentirlas en su mente y en la punta de los dedos. Cualquiera que sea el medio-madera, seda, hueso, metal, fuego o hielo- es indispensable que lo sienta bajo sus dedos mientras lo dibuja. Mientras su mano deja los trazos en el papel, éstos deben responder a la sensación y significado de lo que está dibujando. Si puede hacerlo así, sus trazos se transformarán en el modelo que le servirá de pauta.

C. Importancia del componente dentro del perfil de egreso de la

titulación. El dibujo artístico especializado le permitirá al futuro arquitecto bocetar, dialogar con el objeto observado, es decir recoger las primeras ideas e impresiones para saber transmitirlas a través de un refinado dibujo como arte final, y presentarlo a sus clientes para su construcción. Claro está que para ello debe dominar los principios

básicos de la composición, el encuadre y las proporciones, más que una determinada técnica.

D. Competencias a desarrollar (expresados como resultados de aprendizaje)

. Competencias genéricas de la UTPL

Comportamiento ético:

Tener coherencia entre comportamiento e ideas, basadas en el respeto a los derechos y obligaciones propios y de los demás.

F. Competencias específicas de la titulación

Macrocompetencia 2. * Desarrollar y aplicar herramientas gráficas, tecnológicas y constructivas en la ejecución de proyectos urbanos y arquitectónicos. Esta macrocompetencia aborda la formación del conocimiento, análisis, síntesis y evaluación, desde una investigación y desarrollo de los diferentes sistemas constructivos aplicados a la arquitectura. Se articula en base a cuatro competencias.

C.E 2.2 Decidir el uso de la tecnología y los sistemas constructivos apropiados para la materialización de proyectos arquitectónicos, atendiendo a criterios de calidad y de sostenibilidad.

. Competencias del componente académico

1) Captar los objetos de manera rápida y saber plasmar a través de

líneas y formas.

2) Dominar el manejo de las herramientas básicas para el dibujo.

3) Utilizar los medios básicos de composición, el encuadre, las proporciones y la correcta utilización de la luz y la sombra.

G. Planificación general del componente académico. Estrategias de

enseñanza aprendizaje

PRIMER BIMESTRE

-COMPETENCIA

S ESPECÍFICAS

DE LA TITULACIÓN.

COMPETENCIAS GENÉRICAS.

COMPETE

NCIAS DEL

COMPONENTE

ACADÉMICO

CONTENIDOS SEMANA

ACTIVIDADES PRESENCIALES (con profesor)

ACTIVIDADES EXTRACLASE

Actividad

Nro. de

horas

Actividad

Nro.

de horas

CG. Comportamiento ético: Tener coherencia entre comportamiento e ideas, basadas en el respeto a los derechos y obligaciones propios y de los demás. CE 2.2 Decidir el uso de la tecnología y los sistemas constructivos apropiados para la materialización de proyectos arquitectónicos, atendiendo a criterios de calidad y de sostenibilidad.

Captar los objetos de manera rápida y saber plasmar a través de líneas y formas. ----- Dominar el manejo de las herramientas básicas para el dibujo. ----- Utilizar los medios básicos de composición, el encuadre, las proporciones y la correcta utilización de la luz y la sombra.

Capítulo I Presentación de los temas a desarrollarse en el bimestre. Fundamentos del dibujo.

Semana 1 Del 23 al 27

de Sept.

Explicación sobre el método de trabajo que desarrollaremos durante el bimestre. Explicación de los fundamentos del dibujo, y su conceptualización.

3 Elaborar un

ensayo sobre el

tema “Expectativas

y aspiraciones en

la materia de

Dibujo Artístico,

para su carrera.

Lectura clase 1,

texto básico pçag.

9 a 17. Dos

láminas de lo

trabajado en clase

4

CG. Comportamiento ético: Tener coherencia entre comportamiento e ideas, basadas en el respeto a los derechos y obligaciones propios y de los demás. CE 2.2 Decidir el uso de la tecnología y los sistemas constructivos apropiados

Captar los objetos de manera rápida y saber plasmar a través de líneas y formas. ----- Dominar el manejo de las herramientas básicas para el dibujo. ---- Utilizar los medios básicos de composición, el

Capítulo II Los medios para el dibujo: lápices

Semana II Del 1 al 4

de Octubre

Práctica y ejercicios con los diferentes materiales del dibujo (lápices 2H, HB, 2B, 4B, 6B, líneas, mallas

3 Realizar un ejercicio con cada textura dada. Lectura sobre el Dibujo automático. Del Libro: Fundamentos del Dibujo Artístico de Parramon pág. 72 y 73

4

para la materialización de proyectos arquitectónicos, atendiendo a criterios de calidad y de sostenibilidad.

encuadre, las proporciones y la correcta utilización de la luz y la sombra.



Capítulo III El dibujo Automático

Semana III Del 7 al 11

de Octubre

Aprender a bosetear a través de uso de líneas auxiliares de referencia .

3 Realizar tres ejercicios de la práctica en clase.

4



Capítulo IV El dibujo gestual, captar la esencia del objeto observado. La dirección del trazo para cada superficie (cubo, prisma, esfera y cono). La intención del trazo.

Semana IV Del 14 al 18

de Octubre

Práctica y ejercicios sobre geometría de los cuerpos. Aplicación de objetos utilitarios

3 Realizar diez ejercicios como práctica de gesto captando la esencia del objeto observado.

4


Captar los objetos de manera rápida y saber plasmar a través de líneas y formas. ---- Dominar el manejo de las herramientas básicas para el dibujo. ----- Utilizar los medios básicos de composición, el encuadre, las proporciones y la correcta utilización de la luz y la sombra.

Capítulo V La trama paralela, sombreado clásico, trama cruzada, el valor del trazo, la tridimensionali- dad del trazo.

Semana V Del 21 al 25

de Octubre

Práctica y ejercicios a dos colores.

3 Tres ejercicios de Trama paralela y tres ejercicios de trama cruzada

4

CG. Comportamiento ético: Tener coherencia entre comportamiento e ideas, basadas en el respeto a los derechos y obligaciones propios y de los demás. CE 2.2 Decidir el uso de la tecnología y los sistemas constructivos apropiados para la materialización de proyectos arquitectónicos, atendiendo

Captar los objetos de manera rápida y saber plasmar a través de líneas y formas. ---- Dominar el manejo de las herramientas básicas para el dibujo. ----- Utilizar los medios básicos de composición, el encuadre, las proporciones y la correcta utilización

Capítulo VI Objetos simétricos y transparentes.

Semana VI Del 28 Oct.

al 1 de Noviembre

Dibujar objetos simétricos y transparentes, (botella, cubo, silla, etc.)

3 Tres ejercicios de objetos simétricos y transparentes

4

Fechas importantes (actividades académicas): Los trabajos extraclase se solicitarán una semana después de las clases recibidas. Examen Primer Bimestre: Semana 8, día martes 12 de noviembre 2013. SEGUNDO BIMESTRE

a criterios de calidad y de sostenibilidad.

de la luz y la sombra.


Captar los objetos de manera rápida y saber plasmar a través de líneas y formas. ---- Dominar el manejo de las herramientas básicas para el dibujo. ----- Utilizar los medios básicos de composición, el encuadre, las proporciones y la correcta utilización de la luz y la sombra.

Capítulo VII Resumir en pocas líneas las formas de la naturaleza. Encajado suelto y estructurado. El sombreado y la geometría de los cuerpos, aprender a calcular las proporciones para el dibujo. Método de Lorrain.

Semana VII Del 4 al 8

de Noviembre

Utilizaremos para esta práctica figuras geométricas y aplicarlos a edificios, iglesias, etc.

3 Tres ejercicios de edificios del entorno, resumido en pocas líneas.

4

Semana VIII Del 11 al 15

de Noviembre

EXAMEN PRÁCTICO

3

TOTAL DE HORAS: 24 32

TUTORÍAS: 8

TOTAL HORAS POR BIMESTRE: 64

-COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA TITULACIÓN. COMPETENCIAS GENÉRICAS.

COMPETENCIAS DEL COMPONENTE ACADÉMICO

CONTENIDOS SEMANA

ACTIVIDADES PRESENCIALES (con profesor)

ACTIVIDADES EXTRACLASE

Actividad

Nro. de horas

Actividad

Nro. de horas


Captar los objetos de manera rápida y saber plasmar a través de líneas y formas. ---- Dominar el manejo de las herramientas básicas para el dibujo. ---- Utilizar los medios básicos de composición, el encuadre, las proporciones y la correcta utilización de la luz y la sombra.

Capítulo I El equilibrio y el encuadre, comprobar el equilibrio de las masas. El distanciamiento, el ritmo y la ley de la continuidad.

Semana I Del 25 al 29 de Noviembre

Estudio de varios sistemas para analizar si el dibujo que estamos realizando va por buen camino. (Tips).

3 Realizar 3 ejercicios de distanciamiento, ritmo, y la ley de la continuidad.

4



Capítulo II El griseado o sombreado. Ejercicios tonales. Valoración y modelado. El claroscuro, máximo contraste entre luces y sombras.

Semana II Del 2 al 6 de Diciembre

Realizar una práctica teniendo como modelo edificios y viviendas A las cuales aplicaremos texturas.

3 Realizar una lectura sobre el tema: El claroscuro, contraste entre luces y sombras y analizar en clase. 1 Ejercicio de claro oscuro.

4



Capítulo III La perspectiva, efectos de profundidad en el dibujo, la línea de los cuerpos en la distancia.

perspectiva,

Semana III Del 9 al 13 de Diciembre

Realizar el ejercicio en exteriores.

3 1 Ejercicios de perspectiva y profundidad, utilice conjuntos arquitectónicos del entorno.

4



Capítulo IV Perspectiva paralela, oblicua, aérea, atmosférica, cilíndrica.

Semana IV Del 16 al 20 de Diciembre

Realizar ejercicios para explicar los temas del día.

3 3 Ejercicios aplicando cada una de las perspectivas.

4



La perspectiva en el paisaje. Efecto Coulisse y los planos sucesivos.

Semana V Del 6 al 10 de Enero

Realizar ejercicios para explicar los temas del día.

3 Ejercicios aplicando al paisaje el efecto Coulisse.

4



Capítulo V El

contrastado, diferencia de luminosidad, buscando un

primer término.

Semana VI Del 13 al 17 de Enero

Realizar un ejercicio de estudio en exteriores.

3 Realizar 3 ejercicios de luminosidad buscando el primer término.

4

Fechas importantes (actividades académicas): Los trabajos extraclase se solicitarán una semana después de las clases recibidas. Examen Segundo Bimestre: Semana 8, día martes 28 de enero 2014.

H. Evaluación del componente académico Consideraciones generales sobre los criterios de evaluación del componente académico. Se debe tener en cuenta que:

√ La evaluación es un proceso continuo a lo largo del bimestre y flexible de acuerdo a la naturaleza del componente académico.

√ La calificación bimestral será sobre 20 puntos. √ Se debe especificar los criterios de evaluación por bimestre, y el

puntaje sobre el cual serán calificados.



Capítulo VI

La atmósfera interpuesta y

el paisaje

Semana VII Del 20 al 24 De Enero

.Cómo aplicar el efecto de profundidad en la valoración de grises.

3 Realizar 3 ejercicios de atmósfera interpuesta.

4

Semana VIII Del 27 al 31 de enero

EXAMEN PRÁCTICO

3

TOTAL DE HORAS 24 32

TOTAL HORAS TUTORÍAS 8

TOTAL HORAS POR BIMESTRE 64

EJEMPLO DEL PRIMER BIMESTRE: (las actividades y porcentajes variarán de acuerdo al componente académico).

-Competencias de la materia

- Competencias genéricas

Indicador Instrumento Peso Puntos

Competencia I Captar los objetos de manera rápida y saber plasmar a través de líneas y formas. Competencia II Dominar el manejo de las herramientas básicas para el dibujo. Competencia III Utilizar los medios básicos de composición, el encuadre, las proporciones y la correcta utilización de la luz y la sombra. Competencias genéricas: Comportamiento ético: Tener coherencia entre comportamiento e ideas, basadas en el respeto a los derechos y obligaciones propios y de los demás.

Indicadores: - Utiliza los recursos estéticos y expresivos para trasmitirlos al dibujo de expresión. - Aplica los conocimientos teóricos y prácticos. -Representa técnicamente los objetos reales precisando los medios para llegar a ello. Cumplimiento de las tareas encomendadas de forma ética y en los tiempos acordados.

Ejercicios prácticos en clase.

40% 8

Ejercicios prácticos extraclase.

20% 4

Examen práctico 40% 8

TOTAL 100%

20 puntos

Recordar que todas las competencias deben reflejarse en la evaluación El docente debe socializar a los estudiantes el (los) logro(s) de la (s) competencia(s) desarrolla(s) según las siguientes rúbricas.

Menos del 35% del peso del indicador.

(0-‐13.9/40 puntos)

Desarrollo mínimo de la competencia mostrando inseguridad y duda

Entre el 35% y 69.9% del peso del indicador. (14-‐27.9/40 puntos)

Manejo de la competencia insuficiente que requiere más desarrollo para su aprendizaje

Entre el 70% y 79.9% del peso del indicador. (28-‐31.9/40 puntos)

Desarrollo de la competencia suficiente para desenvolvimiento en las situaciones frecuentes y de baja y moderada complejidad

Entre el 80% y 89.9% del peso del indicador.

(32-‐35.9/40 puntos)

Manejo de la competencia incluyendo las situaciones menos frecuentes y de alta complejidad

A partir del 90% del indicador.

(36-‐40/40 puntos)

Desarrollo de la competencia de forma sobresaliente, siendo un referente para cualquier miembro del equipo

- Nota: La evaluación general del bimestre se desarrollará de acuerdo a las fechas establecidas en el calendario académico

SEGUNDO BIMESTRE

-Competencias de la materia - Competencias genéricas

Indicador Instrumento Peso Puntos

Competencia I Captar los objetos de manera rápida y saber plasmar a través de líneas y formas. Competencia II Dominar el manejo de las herramientas básicas para el dibujo. Competencia III Utilizar los medios básicos de composición, el encuadre, las proporciones y la correcta utilización de la luz y la sombra. Competencias genéricas: Comportamiento ético: Tener coherencia entre comportamiento e ideas, basadas en el respeto a los derechos y obligaciones propios y de los demás.

Indicadores: -Utiliza los recursos estéticos y expresivos para trasmitirlos al dibujo de expresión. -Aplica los conocimientos teóricos y prácticos. - Representa técnicamente los objetos reales precisando los medios para llegar a ello. Cumplimiento de las tareas encomendadas de forma ética y en los tiempos acordados.

Ejercicios prácticos en clase.

40% 8

Ejercicios prácticos extraclase.

20% 4

Examen práctico 40% 8

TOTAL 100%

20 puntos

I. RECUPERACIÓN

- Las actividades de recuperación deberán desarrollarse de acuerdo a las fechas establecidas en el calendario académico.

- En ésta parte se debe indicar las actividades realizadas durante el desarrollo del componente académico que podrán ser recuperados, el instrumento a utilizarse para la recuperación y el puntaje.

- La recuperación es para los estudiantes que no completen 28 puntos en ambos bimestres o que desee mejorar su promedio. Aplicable solo a los 8 puntos del examen

INDICADOR INSTRUMENTO Puntos

Primer Bimestre

El dibujo gestual, captar la esencia del objeto

observado. .

Un trabajo de un conjunto

arquitectónico donde demuestre la esencia del objeto observado.

8

Segundo Bimestre Aplicar el efecto de profundidad en la

valoración de grises.

Un trabajo de atmósfera interpuesta, tomar como referencia el entorno.

8

J. RECURSOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DEL COMPONENTE

ACADÉMICO:

- Un grafito en barra cuadrada o rectangular. - Lápices de distinta gradación duros, semiduros y suaves. (2H, HB,

2B, 4B, 6B) - Seis barras de carboncillo natural. - Cretas en barra de color negro, blanco, café y rojo. - Sanguina en barra. - Tinta china líquida. - Una caja de acuarelas. - Una goma maleable. - Una caja de lápices de colores - Pliegos de papel periódico. - Cartulina canson o ingris. - Papel de arroz. - Un pincel de bambú grande. - Un pincel de bambú pequeño. - Un esferográfico color negro y plumilla. - Un recipiente para agua. - Un plato de porcelana blanco. - Papel higiénico o franela.

- Bibliografía Básica

a) Nombre del Texto Básico

Canal María Fernanda: 2005. Fundamentos del Dibujo Artístico, Editorial PARRAMÓN . Barcelona España.

¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?

SI ( x ) NO ( )

b) Bibliografía Complementaria Jennings Simon : 2003. Manual del COLOR para el artista, Editorial BLUME. España.

¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?

SI ( x ) NO ( )

Micklewright Keith: 2006. DIBUJO, Perfeccionar el lenguaje de la expresión visual. Editorial BLUME. Barcelona. ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?

SI ( x ) NO ( )

Molina Gómez Juan José: 2008. Manual de Dibujo, Ediciones Cátedra (Grupo Anaya, S.A.), 2001, 2008. ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?

SI ( x ) NO ( )

Simpson Ian: 1994 Curso Completo de Pintura, Editorial BLUME. Barcelona. ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?

SI ( x ) NO ( )

Simblet Sarah, 2005 Cuaderno de Dibujo, Editorial BLUME, Barcelona ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( x ) NO ( ) Gair Angela, La pintura a la acuarela, Editorial LIBSA, Madrid. ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( x ) NO ( ) Parramón, Todo sobre la pintura China (tinta y agua), España. ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?

SI ( x ) NO ( )

c) Biblioteca virtual

Nombre de la Base de Datos

Link Justificación

Wikipedia Dibujo de expresión.

http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo#Dibujo_seg.C3.BAn_su_concepci.C3.B3n http://www.youtube.com/watch?v=XL5SjoWcjFE

Aporta con conocimientos sobre la importancia del dibujo de expresión. Enseña cómo hacer apuntes al natural.

d) Recursos Educativos Abiertos

Nombre del REA

Link Justificación

Dibujo de expresión Dibujo de expresión Dibujo de expresión

http://www.sems.udg.mx/sites/default/files/BGC/Dibujo_de_expresion14.pdf

http://eugeniousbi.tripod.com/cap_002.html

http://www.youtube.com/watch?v=wDMxfiqq1bU

http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=uAuUmKviYOY&feature=endscreen

Desarrollar habilidades de expresión con ejercicios a mano libre y con instrumentos de dibujo a lápiz y tinta. Educa El dibujo como expresión personal. Educa cómo dibujar a mano alzada Cómo un arquitecto emplea el dibujo a mano alzada.

e) Fecha: Loja, agosto 22 2013.

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Guevara Cueva Margarita, AP. Monteros Cueva Karina, Mg.

Docente Invitada UTPL. Docente

Peña Salazar René R., Mg. Docente Invitado

Documents

Plan Docente Dibujo Artistico 2013