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FORMATO:
La proporción del trabajo docente frente a grupo se respalda a partir de criterios curriculares y pedagógicos en los apartados III y VI del Modelo Educativo. (págs. 23-55)
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FORMATO:
Otro = Plataforma, Convenio, Estadía Empresarial, Biblioteca
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FORMATO:
• Programar en el transcurso del cuatrimestre, sesiones de seguimiento de proyecto de investigación o Proyecto Integrador.
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Es importante revisar el tipo de actividades “Habituales” y “Particulares”, sugeridas en el programa de asignatura. Los programas de asignatura se encuentran en la Red Digital Colaborativa.
FORMATO:
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FORMATO:
Además de las actividades solicitadas por el docente, el estudiante resolverá ejercicios a través de la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) , Método de Caso o Aprendizaje por Proyectos . El material de apoyo correspondiente a las asignaturas se localizará en la plataforma educativa de la UNID. Es importante revisar el tipo de actividades “Habituales” y “Particulares”, sugeridas en el programa de asignatura. Lo puedes consultar en: www.brd.unid.edu.mx
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EVALUACIÓN: • La evaluación recomendada del trabajo en aula se llevará a cabo dos veces en
el cuatrimestre. El docente determinará la(s) técnica(s) e instrumento(s) de evaluación de acuerdo al tipo de aprendizaje que pretende que el estudiante logre durante el desarrollo del curso.
TIPO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA TÉCNICA
INSTRUMENTO
DECLARATIVO CONOCIMIENTO ENCUESTA
CUESTIONARIO
PROCEDIMENTAL PRODUCTO ANÁLISIS DE
DOCUMENTOS
LISTA DE COTEJO
ACTITUDINAL DESEMPEÑO OBSERVACIÓN
GUÍA DE OBSERVACIÓN
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• La evaluación de los estudiantes de LICENCIATURA se compone de:
• La evaluación final se deriva de la cualificación y cuantificación del nivel de desarrollo del Proyecto Integrador o el Portafolio de Evidencias como producto final del curso.
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POLÍTICAS DE EVALUACIÓN ESTABLECIDAS POR LA INSTITUCIÓN SON: • La evaluación permanente o “evaluación formativa”
tiene un valor del 60%.
• La evidencia de aprendizaje o “evaluación sumativa”, tiene un valor del 40%.
• Para tener derecho a la evaluación sumativa, el estudiante deberá contar por lo menos, con el 80% de asistencia al curso.
• Los justificantes por inasistencias no eximen al alumno de la entrega de tareas y trabajos que hayan sido solicitados por el docente.
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FORMATO:
EJEMPLO:
• Es necesario que se incluyan por lo menos tres textos de fuentes de información básica y 3 fuentes complementarias. Es fundamental consultar y hacer uso de los recursos documentales de la Biblioteca Digital UNID: http://moodle2.unid.edu.mx/joomla/index.php/bdu
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RÚBRICAS DE EVALUACIÓN • Proyecto de Investigación. (Primera entrega)
• Consiste en una planeación pedagógica elemental, sobre una
materia de libre elección en la que el objetivo principal es integrar y fomentar el aprendizaje digital en diferentes contextos educativos.
• Se recomienda la elección de alguna asignatura de modalidad mixta o a distancia con el fin de poder implementar el uso de las nuevas tecnologías y poner en práctica el trabajo educativo a distancia, con el apoyo de los ambientes virtuales de aprendizaje.
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• En esta primera fase del proyecto se debe trabajar con la estructura del curso, las propuestas de evaluación, el tipo de recursos a incluir, estrategias pedagógicas pertinentes y adaptadas al ambiente virtual.
• Debe incluirse una estructura temática, objetivos generales y específicos, así como actividades de refuerzo y de evaluación.
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Proyecto Integrador (Entrega final)
• Con base en las correcciones, modificaciones, anexos y mejoras sugeridas por el docente después de la primera entrega, se tendrá un tiempo adecuado para realizar los ajustes necesarios a fin de que el
• Estudiante concrete su propuesta en un documento que refleje:
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• Que el objetivo de la actividad logró desarrollarse.
• Que hubo una capacidad de autorreflexión con la que se mejoró el proyecto inicial.
• Que se logro integrar lo aprendido a lo largo del curso en un Proyecto Realizable.
• Que se comprende el uso de los ambientes virtuales y se puede llevar a la práctica en el trabajo docente.
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*Debe aclararse al momento de explicar estas actividades a los alumnos que deben ser cuidadosos en los aspectos de forma y de contenido, pues en su quehacer docente ambos son de suma importancia.
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DESCARGAR FORMATO:
• Este formato lo podemos encontrar en la Red Digital Colaborativa, en el apartado de Procedimiento de Desarrollo Académico.
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Coordinación General
de Desarrollo
Académico
¡¡GRACIAS!!
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de Operación
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