Plano Plurianual de Gestão 2015 2019 Etec de Cotia · 2016-06-01 · 30/05/2016 Centro Paula Souza Plano Plurianual de Gestão 2015 2019 Etec de Cotia De acordo com o disposto no

30/05/2016 Centro Paula Souza

Plano Plurianual de Gestão 2015 2019

Etec de Cotia De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão PPG

apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados

os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte,

necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos contextos interno e externo, da reflexão sobre

o instituído e da escola almejada pela comunidade. O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão

de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscarse,

atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do

que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos

de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: Cotia INTRODUÇÃO

Nome: ETEC DE COTIA Email: [email protected] Telefone: (11) 41482099 Endereço: Rua Martiniano Lemos Leite, 30 Vila Jovina CEP 06705110 Homepage: www.etecdecotia.com.br

ETEC DE COTIA Todo processo de Planejamento Estratégico, iniciase sempre observando as caracteristicas de cada instituição.

São avaliados nesse momento, o estilo de gestão de cada uma, a cultura organizacional e especialmente a natureza

de cada instituição. Temos uma estrutura diferenciada, estamos lotados dentro de um condominio de empresas,

e para iniciarmos esse grande trabalho, partimos da análise ambiental, em especial da cidade onde nos situamos;

em seguida, passamos para a concepção de nossa missão e de nossos valores, nossos objetivos organizacionais

e nossas metas. Para esse trabalho, conclamamos primeiramente a equipe de gestão e a equipe pedagógica, a fazer uma


análise de nossas Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças tanto no ambiente interno quanto no externo,

para que pudessemos definir nossos pontos fortes e fracos.

Apesar das dificuldades geradas por fatores internos tais como falta de funcionários, limitações nos espaços

físicos aliados a fatores externos tais como os problemas sociais que nossa comunidade enfrenta, buscamos

de forma desafiadora trabalhar com afinco e especialmente honestidade para que este Plano pudesse não ser

utópico mas também não ser simplista e que nos motivasse a buscar o que melhor pudermos fazer. Fizemos

isso considerando que nossa Etec é sonhadora, visionária e alegre.

A primeira reunião foi realizada junto da Direção logo no início do ano, na primeira reunião de planejamento.

Utilizamos as metas e projetos de 2014 para balisarmos os acertos e erros de 2015. Foi entregue a pesquisa

"Subsídios para PPG Definição de Prioridades" com os colaboradores de todas as áreas e professores

individualmente, e 01 pesquisa para cada classe (alunos) e por ultimo com os pais dos alunos, representantes

do Governo Municipal, representantes das empresas, representantes de entidades sociais, representantes de

organizações de classes e representantes de Organizações não Governamentais. (copia da planilha segue

abaixo).

Os resultados das coletas de sugestão do ano de 2014 dos emails recebidos no DIGADiálogo Interno Gerando

Alternativas, e as críticas e sugestões apresentadas pelos alunos, pais, docentes e funcionários no Web Sai

2014 e os resultados do Observatório Escolar 2014 também foram de muita valia para o planejamento de

2015.

Na Pesquisa de subsídios para o PPG, cada professor e funcionário analisaram os itens abaixo relacionados

classificandoos em Forte, Neutro ou Fraco e qual o grau de relevância (Grande, Média e Pequena) para cada

um dos itens.

A pesquisa foi passada em forma de tabela.

1 LABORATÓRIOS (INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS)

2 DEMANDA NO VESTIBULINHO

3 LIMPEZA DA ESCOLA

4 RELAÇÃO COM A COMUNIDADE

5 PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR

6 MARKETING EDUCACIONAL

7 PERCEPÇÃO DA COMUNIDADE EM RELAÇÃO A ESCOLA

8 FREQUENCIA AS AULAS ENSINO MÉDIO

9 FREQUENCIA AS AULAS ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO

10 FREQUENCIA AS AULAS INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

11 FREQUENCIA AS AULAS GESTÃO E NEGÓCIOS

12 FREQUENCIA AS AULAS EVENTOS

13 EQUIPAMENTOS MULTIMÍDIA

14 QUALIDADE DOS PROJETOS TÉCNICOS DESENVOLVIDOS

15 QUALIDADE DOS PROJETOS SOCIAIS DESENVOLVIDOS

16 ENVOLVIMENTO DOS DOCENTES NOS PROJETOS

17 ENVOLVIMENTO DOS DICENTES NOS PROJETOS

18 BIBLIOTECA

19 MOBILIÁRIO DA ESCOLA http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 2/67


20 ATUALIZAÇÃO TECNOLÓGICA DOS DOCENTES

21 SEGURANÇA NA ESCOLA

22 RENDIMENTO DOS ALUNOS ENSINO MÉDIO

23 RENDIMENTO DOS ALUNOS ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO

24 RENDIMENTO DOS ALUNOS INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

25 RENDIMENTO DOS ALUNOS GESTÃO E NEGÓCIOS

26 RENDIMENTO DOS ALUNOS EVENTOS

27 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO ENSINO MÉDIO

28 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO

29 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO GESTÃO E NEGÓCIOS

30 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

31 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO EVENTOS

32 VAGAS PARA ESTÁGIO

33 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DAS ATIVIDADES

34 ATUAÇÃO DA DIREÇÃO

35 ATUAÇÃO DA DIRETORIA ACADÊMICA

36 ATUAÇÃO DA DIRETORIA ADMINISTRATIVA

37 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA .

Os instrumentos pontuados acima vêm nos ajudando a traçar nossas metas a cada ano e a consolidar nosso

trabalho, que sempre foi pautado em uma gestão participativa e democrática.

PARTICIPANTES

Hélio Pessolato Hélio Pessolato

Nome

Elcidia Mendes Neta

Fabiana Helena Souza Oliviera Wagner Lopes de Aguiar

Nome

Alexandre Peres

Cristiani Dias do Nascimento Flávio Italo Franceschi de Oliveira Kênia Cristine Carlos da Silva Márcio Ribeiro da Costa

Diretor

Conselho de Escola

Segmento que representa Etapas do processo

I II III IV

Representante dos

Professores

Representante dos

funcionários Tecnico

Administrativos

Representante dos

Coordenadores de Curso

Outros Colaboradores

Função/Cargo Etapas do processo

I II III IV

Coordenador de Curso de Informática Assistente Técnico Administrativo Diretora de Serviços Administrativos Coordenadora do Núcleo Pedagógico e Acadêmico Coordenador do Curso de Administração


Roberto Luciano da Silva Orientador Educacional

Rogério Eduardo Criado Diretor de Serviços Academicos

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações

II Análise dos Indicadores

III Definição de prioridades;

IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

APRESENTAÇÃO

São inúmeros os fatores que garantem a qualidade de uma Escola Estadual de Educação Técnica, porém, o diaadia dela, onde o educador

se faz presente interagindo e oportunizando a construção de conceitos dos alunos, tem uma importância significativa no processo educativo.

Isto porque, para formar verdadeiros cidadãos, não bastam somente informações, é preciso que o indivíduo aprenda a “lidar” com elas, a

integrálas de modo intencional e consciente nas suas relações cotidianas.

Não apresentaremos aqui, o histórico de nossa escola, os atos legais de criação e funcionamento, os níveis e modalidades de ensino, a

relação de nossos recursos físicos, humanos, financeiros e materiais, em função de já se encontrarem no trabalho de Planejamento

Plurianual de Gestão, do qual este Projeto Político e Pedagógico faz parte.

Nossa missão oficial é a de “Formar cidadãos éticos com competência técnicoprofissional de excelência, comprometidos com o

desenvolvimento socioeconômico da região, responsabilidade social, sensibilidade ambiental e que estejam preparados para um mundo

que vive em constantes transformações”, porém e apesar disso, nossa missão é aprender com os alunos novas formas de crescimento;

somos todos únicos e ao mesmo tempo integrados pelo relacionamento social e afetivo. Suas necessidades devem ser motivadoras de

aperfeiçoamento em nossa caminhada profissional. Nesse sentido, nada pode substituir o educador no processo educativo, pois assim se

caracteriza o verdadeiro ato de ensinar.

O compromisso com o ato de ensinar – que constrói a partir da tomada de consciência da importância da educação técnica na formação do

profissional como um verdadeiro cidadão é, sem dúvida, o que impulsiona o educador para a prática docente com qualidade.

O auxílio na formação de um caráter é uma tarefa de enorme responsabilidade à qual nos dispomos em parceria com nossos alunos. Nosso

processo é um processo ímpar. Nosso equilíbrio é objeto e reflexo de nossa relação com eles.

O educador, portanto, deve ser um profissional formador, reflexivo e consciente da importância de seu papel, comprometido com o processo

sócioeducativo, integrado ao mundo de hoje, responsável socialmente pela formação do cidadão e, principalmente, um eterno aprendiz,

que busca “inovar a inovarse”.

A formação do educando é fundamental para que exerça a cidadania e tenha subsídios, por nós viabilizados, para conseguir se sobressair

de situações com as quais venham a se defrontar no transcorrer de sua vida.

É nessa perspectiva de ação educativa que a Etec de Cotia acredita no estreitamento cada vez maior do espaço existente entre a educação

técnica e o mundo do aluno fora dela, educandoo e formandoo para vida. Pedimos a Deus que nos oriente em nossas vidas!

INTRODUÇÃO

Ao elaborarmos uma proposta pedagógica e metodológica, pretendemos defender uma concepção de educação que coloca o aluno como

sujeito do processo educacional. Isso significa aspirar à construção de um caminho pautado na referência contextual do processo histórico.

Este projeto constituise em um conjunto de propostas que visam contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas

de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania dos alunos.

Considerandose as especificidades afetivas, emocionais e sociais dos alunos, a qualidade das experiências oferecidas pode contribuir para

o exercício da cidadania. Para a elaboração dessa proposta educacional, fazse necessário destacar ainda que as profundas e rápidas

transformações que vêm ocorrendo no mundo contemporâneo em virtude do avanço científico e tecnológico e do fenômeno da globalização

têm implicações significativas nos padrões culturais, nas relações sociais, na reorganização do mundo do trabalho e consequentemente na

concepção de educação do aluno.“... o ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se

atualizar” (Dantas, 1992).

A nossa proposta pedagógica está embasada nas teorias atuais de aprendizagem; alicerçada num trabalho coletivo, simples, fraterno,

objetivo e concreto. Faremos desta escola, um local onde nossos alunos construirão seus conhecimentos, passarão a compreender, entender

e conviver no mundo atual e tornarseão ótimos profissionais, dedicados e pacientes em se tratando de executar suas atribuições. http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 4/67


Esta proposta visa também criar e garantir condições para que o grupo escolar trabalhe e o corpo discente cresça consciente de sua cidadania

e atue na comunidade e na sociedade, praticando preceitos democráticos e conquistando resultados que enriqueçam sua vida, elevem sua

autoestima e lhes permitam maior satisfação no trabalho diário.

Além disso, visa oferecer uma consciência harmônica, prazerosa e alegre, respeitando nos alunos as liberdades fundamentais do homem e

a individualidade de cada um, de modo que haja igualdade de acesso à escola e permaneçam todas as experiências bem sucedidas.

Ampliar o universo dos educandos, dos educadores e da comunidade, investindo em situações de aprendizagem, estimulando que lhes

permitam conhecer, compreender e participar das transformações pelas quais passa o mundo, capacitandoos para atuar na sociedade como

pessoas bemsucedidas e no mercado de trabalho como profissionais verdadeiramente competentes.

NORMAS DA ESCOLA

Normas de convivência: respeitar diferentes pontos de vista no convívio escolar; Procurar sempre o diálogo na busca de soluções de

problemas; Prestar ajuda, seja material ou moral, de forma colaborativa, nas relações pessoais; Conhecer os limites colocados pela escola

e participar da construção coletiva de regras que organizem a vida do grupo escola; Participar das atividades em grupo com

responsabilidade e colaboração, percebendo seus limites; Conhecer e compreender a necessidade das normas escolares que definem deveres

e direitos de todos os segmentos da escola.

Conscientizar a clientela da importância da escola para o exercício da cidadania, capacitando os alunos para atuar com competência na

sociedade;

Levar o aluno a crescer em dois aspectos: no desenvolvimento individual e no contexto social e cultural;

Demonstrar questões relativas à globalização, às transformações científicas e tecnológicas e a necessária discussão éticovalorativa da

sociedade a fim de instrumentalizar os alunos para participar da cultura, das relações sociais e políticas;

Aplicar um ensino de qualidade que busque formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformála;

Envolver o aluno no processo educativo, utilizando e valorizando contextos em que ele vivencie situações diversificadas que favorecem o

aprendizado, para dialogar de maneira competente com a comunidade, aprender a respeitar e a ser respeitado, a ouvir e a ser ouvido, a

reivindicar direitos e a cumprir obrigações, a participar ativamente da vida científica, cultural, social e política do país e do mundo. Isso

pode ser evidenciado, em alguns itens existentes no manual do aluno que são relacionados a seguir:

“... COMO EM TODO GRUPO SOCIAL, AQUI NA ETEC VOCÊ TAMBÉM TEM SEUS DIREITOS E DEVERES:

DIREITOS:

Ter acesso e participação nas atividades escolares, incluindo as atividades extraclasse, proporcionadas pela Escola;

Participar na elaboração de normas disciplinares, e de uso de dependências comuns;

Ser informado, no início do módulo, dos objetivos e das competências de cada componente curricular;

Ter garantia das condições de aprendizagem e de novas oportunidades mediante estudos de recuperação, durante o semestre letivo;

Receber orientação tanto educacional como pedagógica, individualmente ou em grupo;

Ser respeitado e valorizado em sua individualidade, sem comparações ou preferências;

Ser ouvido em suas reclamações e pedidos;

Recorrer dos resultados de avaliação do seu rendimento, nos termos previstos pela legislação;

Justificar suas faltas nas avaliações do seu rendimento, nos termos previstos pela legislação;

Justificar suas faltas nas avaliações e ter garantia a sua avaliação de aprendizagem, de acordo com a legislação;

Recorrer à Coordenação de Área, Secretaria Acadêmica e Direção para resolver eventuais dificuldades que encontrar na solução

de problemas relativos a sua vida escolar, como: aproveitamento, ajustamento à comunidade e cumprimento de deveres;

Concorrer à representação nos órgãos colegiados, nas instituições auxiliares e no órgão representativo dos alunos;

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Requerer ou representar ao Diretor sobre assunto de sua vida escolar, na defesa dos seus direitos, nos casos omissos neste

Regimento.

Ficam asseguradas aos alunos as liberdades de expressão e de organização no âmbito da Escola.

DEVERES:

Conhecer, fazer conhecer e cumprir este Regimento e outras normas e regulamentos vigentes na escola;

Comparecer pontualmente e assiduamente às aulas e atividades escolares programadas, empenhandose no êxito de sua execução;

Respeitar os colegas, professores e servidores da escola;

Representar seus pares no Conselho de Classe, quando convocado pela Direção da Escola;

Cooperar e zelar na conservação do patrimônio da escola, concorrendo também para que se mantenha a higiene e limpeza em

todas as dependências;

Indenizar prejuízo causado por danos às instalações, ou perda de qualquer material da propriedade da escola ou colega, quando

ficar comprovada sua responsabilidade;

Orientamos aos alunos o uso da camiseta de identificação.

É VEDADO:

Ocuparse, durante as atividades escolares, de qualquer atividade alheia às mesmas;

FUMAR NO RECINTO DA ESCOLA, NOS TERMOS DA LEGISLAÇÃO VIGENTE;

Promover coletas ou subscrições ou outro tipo de campanha, sem autorização da Direção;

Praticar quaisquer atos de violência física, psicológica ou moral contra pessoas;

Introduzir, portar, guardar ou fazer uso de substâncias entorpecentes ou bebidas alcoólicas, ou comparecer embriagado, ou estar

sob efeito das mesmas no recinto da escola;

Portar, ter sob sua guarda ou utilizar qualquer material que possa causar riscos a sua saúde, a sua segurança e a sua integridade

física e as de outrem;

Retirarse da Unidade durante o horário escolar, sem autorização;

Apresentar posturas que comprometam o trabalho escolar.

Trazer à escola e à sala de aula crianças (filhos, sobrinhos, etc...) nem pessoas não pertencentes ao curso;

É vedado o uso de celular nos estabelecimentos de Ensino, durante o horário de aula, conforme Lei 12730, de 11/10/2007;

É vedado trazer para a Escola qualquer material alheio a sala de aula tais como MP3, Ipod, Revistas, etc.)...

A utilização do patrimônio público deve ser consciente e partindo do princípio que estamos formando profissionais capazes de se adaptar

ao contexto do mercado de trabalho, fazse necessário que haja política de uso dos laboratórios e equipamentos de informática conforme

abaixo:

NORMAS DE UTILIZAÇÃO DE EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA E FUNCIONAMENTO DOS LABORATORIOS ACADÊMICOS DE INFORMATICA E OUTROS DA ETEC DE COTIA

Introdução

A presente política de uso dos laboratórios e equipamentos de informática tem como objetivo regulamentar e disciplinar as atividades

acadêmicas da Etec de Cotia em relação a utilização de toda a infraestrutura da Tecnologia de Informação (TI) existente para uso

acadêmico e administrativo.

REGULAMENTO LABORATÓRIO INFORMÁTICA APRESENTAÇÃO

A Escola técnica de Cotia possui três laboratórios de informática equipados com 20 computadores cada, todos com Sistema Operacional

Windows 7 Professional e acesso à Internet. A capacidade, de cada laboratório 40 alunos, ou seja, considerando o uso máximo de dois

alunos por computador. Todos os laboratórios foram construídos para atender aos Projetos dos Cursos oferecidos pela http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 6/67


Instituição, bem como para a realização de projetos de Inclusão Digital e de oferecer à Comunidade Interna mais uma possibilidade de

acesso a fontes de informações e de pesquisa. Criados os laboratórios surge a necessidade de normatizar o seu uso, o que é objetivo de

deste Regulamento.

REGULAMENTO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DA ESTRUTURA

Os laboratórios de informática da Etec de Cotia têm o seguinte horário de funcionamento:

No Período Letivo: SegundaFeira à SextaFeira das 7h30 às 22h45 com a presença de professor em sala.

São usuários dos laboratórios: alunos regularmente matriculados na Etec de Cotia no termo vigente; alunos regularmente matriculados em

cursos abertos da Etec que tenham relação com laboratório de informática, professores e funcionários da instituição.

Os laboratórios de informática da Etec de Cotia têm a finalidade de: Dar condições para o desenvolvimento de aulas dos cursos técnicos;

Oferecer cursos extracurriculares para complementar a formação profissional; Disponibilizar computadores e programas para o corpo

docente e discente desenvolverem atividades necessárias ao desenvolvimento acadêmico e profissional.

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DA UTILIZAÇÃO:

É responsabilidade de todos o bom uso e conservação de todos os equipamentos de informática dos laboratórios. O usuário jamais deve

tentar solucionar problemas de software e hardware sozinho. O usuário que constatar a existência de defeito em qualquer equipamento

deverá comunicar a ocorrência aos monitores dos laboratórios ou responsável pelo Laboratório. É obrigação de todos os usuários manterem

o ambiente permanentemente limpo e organizado.

DOS PROCEDIMENTOS:

SEÇÃO I Ligando e Desligando

O usuário só deverá ligar ou desligar os microcomputadores caso não haja nenhuma dúvida sobre esses procedimentos. Parágrafo único

Os computadores só devem ser desligados no final do período de funcionamento dos laboratórios.

SEÇÃO II – Vírus

Todos os arquivos e programas introduzidos nos microcomputadores, por qualquer via (pendrives, internet, etc) devem ser previamente

checados, evitandose a proliferação de vírus.

DOS ARQUIVOS PESSOAIS:

É de responsabilidade do aluno o backup de arquivos pessoais. Aconselhamos a utilização de recursos da internet para armazenar arquivos

acadêmicos: Email;Skydrive;Entre outros.

DA IDENTIFICAÇÃO E PRIVACIDADE:

Todo o tráfego na rede é considerado confidencial.Parágrafo único O administrador da rede pode acessar o conteúdo que esta sendo

acessado pelo usuário sempre que julgar pertinente, pois todos da escola serão monitorados, ou seja, todos os usuários da unidade serão

monitorados

DAS DISPOSIÇÕES GERAIS:

PRINCÍPIOS NORTEADORES

A construção de um projeto social. Desenvolver uma sociedade inclusiva, justa, democrática e igualitária.

Prática social como fio condutor do processo educativo. O eixo central do processo educativo é a realidade social. O princípio de que o

aprendizado dos conteúdos das áreas do conhecimento quando articulados com a realidade do mundo que o cerca, possibilita a análise e a

compreensão da complexidade da realidade, tornandose objeto da transformação social. Construção e organização coletiva do

conhecimento. O processo educativo é assumido pelo coletivo. Há uma troca de saberes, experiências, criase um espaço de aprendizagem

colaborativa, respeitandose as diferenças, as diversidades, as individualidades, baseada na dialética e no diálogo, na interação em

igualdades de condições, na apropriação do conhecimento enquanto um bem coletivo.

Dentro deste contexto, elencamos alguns princípios e valores que norteiam os trabalhos da Etec de Cotia:

Tolerância

Respeito

Profissionalismo



Relativismo cultural e religioso

Gestão democrática

Uso da Liberdade com responsabilidade

PÚBLICO ALVO

Alunos com diferenças de experiências;

Alunos com diferenças de comportamento;

Alunos com diferenças sociais, econômicas e culturais;

Alunos sem parâmetros de comportamento;

Alunos com carência afetiva;

Alunos com dificuldades de aprendizagem;

Alunos que vêm à escola com deficiência de comunicação;

Alunos sem estímulos;Alunos com idades diferentes;

Alunos com diferentes deficiências;

Alunos com potencial acima da média;

Alunos que se ausentam em demasia.

A ESCOLA COMO AMBIENTE EDUCATIVO

Devemos compreender a escola como ambiente educativo que deve favorecer o trabalho coletivo compartilhado na era da sociedade do

conhecimento. A função social da escola é, portanto, ser transmissora de conhecimento.

O que a escola aprende?

Respeitar a diversidade cultural e trabalhar em um coletivo;

Estar aberta para novas aprendizagens;

Aceitar as emoções e sentimentos, interagir;

Adaptar o trabalho à realidade;

Ter a capacidade de transformação do ser humano;

Interação escolacomunidade.

PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO DA ESCOLA COM A FAMÍLIA E A COMUNIDADE

A escola quando pensada em Ensino Técnico, possui parceria formal com a comunidade de um modo geral, o que se traduz em vagas para

estágios, participação de profissionais dos diversos ramos de atividades, contudo quando falamos na educação básica (ensino médio) essa

parceria com as famílias não é tão efetiva.

A implantação de um projeto de Comunicação Global (No caso da Etec de Cotia o projeto DIGADIÁLOGO INTERNO GERANDO

ALTERNATIVAS) abriu um novo canal de comunicação com esses pais, e buscaremos construir vínculos mais fores com as famílias,

fazendoas refletir sobre o trabalho em parceria, para que possamos realizar o desenvolvimento pretendido, promovendo, assim, uma escola

de qualidade.

Durante todo o ano, e isso pode ser evidenciado nos projetos apresentados, haverá participação da escola e toda sua comunidade interna,

em eventos desenvolvidos pelos próprios alunos, com a coleta de doações para Entidades Sociais, e para aquisição de recursos a fim de

realizar visitas técnicas, material esportivo, entre outros. Esse e outros projetos poderão ser avaliados no item "Projetos 2014" do PPG.

Cabe aqui lembrar, que para todos os projetos desenvolvidos neste ano, continuaremos a utilizar a identidade visual para que sejamos

capazes de representar de forma agradável (e marcante) a idéia do projeto e sua ligação com nossa Etec. Os logotipos utilizados para

representar cada projeto poderão ser visualizados na seção de downloads da Etec de Cotia.



PROPOSTA DE ATENDIMENTO AOS ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Em nossa unidade escolar, consideramos importante a construção de um ambiente inclusivo assumido pelo coletivo escolar, pois

entendemos que a convivência e a cooperação mútua proporcionam para o portador de deficiência a oportunidade de conviver em um

ambiente rico em estímulos, permitindolhe uma vida social saudável e, para o não portador de deficiência, um desenvolvimento humano,

a sensação de ser útil a alguém podendo superar as dificuldades do diaadia, sendo este um valioso aprendizado. Já contamos com uma

maquina de braile para atendimento dos alunos com deficiência visual e desde agosto do ano passado, contamos também com a plataforma

de elevação (para cadeirantes), o que deu maior mobilidade aos alunos portadores de deficiência motora de qualquer tipo, sendo utilizado

também para eventuais alunos que se encontrem momentaneamente impossibilitados de se locomoverem normalmente.

AVALIAÇÃO

A avaliação será construtiva e o professor preocuparseá com os avanços obtidos pelos alunos, dentro do processo de aquisição de

conhecimentos, considerando o “erro” como construtivo e rica fonte de oportunidade de aprendizado. A avaliação tem como objet ivo

verificar o processo evolutivo, o desempenho e o rendimento dos mesmos. Nesse processo para que se garanta a efetividade do trabalho

docente tornase importante que o professor tenha maior autonomia à medida que ele possa desenvolver instrumentos que organizem a sua

prática reflexiva. Um dos instrumentos é a observação sistemática de atividades que, significativas e integradas, permitem ao professor

perceber as dificuldades e o progresso dos alunos. Para que a avaliação possa contribuir para enriquecer o trabalho do professor, é

necessário que este a registre sistematicamente em um caderno, fichário, diário, etc.

Ao praticar o registro das avaliações e trocar experiências com seus pares, o professor descobrirá a forma de avaliar mais adequada às suas

condições de trabalho, sempre partindo do Ensino por Competências. Na Etec de Cotia, cada professor deverá, no mínimo, escolher três

instrumentos de avaliação, entre os diversos conhecidos, informando sempre aos alunos quais as bases tecnológicas estão sendo

trabalhadas, as competências a serem atingidas e principalmente quais são os critérios de avaliação.

Dessa forma, tanto professores quanto alunos começam a entender que as avaliações devem ser estabelecidas levandose em conta uma

seleção de competências necessárias, que diferentemente da prova que é uma verificação de conhecimento, deve ser informativa no sentido

de que o professor possa estabelecer intervenções para que o aluno atinja tais competências.

A fim de garantir um ensino de qualidade capacitamos nossos professores quanto à elaboração do plano de trabalho docente e a articulação

dele com o plano de curso, após a elaboração os PTDs deverão ser enviados para os coordenadores de área os quais verificarão todos os

itens do plano de trabalho tendo como subsídio um questionário que irá auxiliálos na análise. Após a análise dos coordenadores de área a

coordenação pedagógica irá analisar os aspectos pedagógicos do PTD elaborado pelos docentes e por fim o mesmo será disponibilizado a

comunidade escolar no site da Etec de Cotia.

Quanto às competências e até mesmo os conteúdos, que não forem assimilados pelos alunos, os professores deverão promover a

recuperação contínua garantindo assim o direito do aluno, e em nossa Etec adotamos formas diferenciadas dependendo do curso e das

atividades a serem executadas. No Ensino Médio, os maiores problemas de recuperação se fixam nos componentes Matemática, Física e

Química, os professores desenvolvem exercícios extras além de utilizarmos os exercícios de recuperação no Portal Clickidéia. Para o

Ensino Técnico, os coordenadores de área muitas vezes ocupam parte de seu horário de coordenação, auxiliando os alunos e os professores

na recuperação paralela. Tanto para a avaliação, quanto para a recuperação, o correto registro e análise dos resultados torna se essencial e

deve ser de conhecimento de todos. Para isso, criamos instrumentos para que possamos de forma transparente, realmente interferir no

processo ensinoaprendizagem, todas as atividades desenvolvidas pelos alunos são registradas em uma planilha de acompanhamento que

servirá de subsídios para o professor analisar o desempenho do aluno ao longo do período letivo. O professor terá uma visão geral da

aprendizagem do aluno o que contribuirá para a dotação de recuperações tendo o discente o seu direito assegurado. Tais procedimentos

permitirão ainda ao docente uma avaliação mais justa do desempenho do aluno o que facilitará o fechamento das menções bimestrais e

finais do período letivo. Além disso, todos os docentes aplicam no mínimo três avaliações diversificadas contribuindo para o cumprimento

do artigo 65 do Regimento Comum do Ceetps, as avaliações apresentam um cabeçalho que é utilizado para os cursos técnicos e para o

ensino médio, desta forma o aluno é informado até sobre os critérios aos quais será avaliado. os cabeçalhos poderão ser vistos acessando

o site www.etecdecotia.com.br, na seção de downloads.

Após a avaliação final:

Será considerado promovido para o módulo seguinte, o aluno que tenha obtido aproveitamento suficiente (MB, B ou R) para promoção e

freqüência mínima estabelecida; A menção I em até 03 (três) componentes curriculares, também dará direito ao aluno reclassificação para

o módulo seguinte, desde que o Conselho de Classe o tenha considerado apto a freqüentar este módulo, em regime de progressão parcial,

consideradas as características do aluno e respeitada à seqüência do currículo; O aluno poderá acumular até 03 (três) componentes

curriculares cursados em regime de progressão parcial, durante o curso.

Será considerado retido no módulo, quanto a freqüência, o aluno com assiduidade inferior a 75% (setenta e cinco) no conjunto dos

componentes curriculares; Será considerado retido no módulo, quanto ao aproveitamento, o aluno que tenha obtido a menção I em mais

de três componentes e: Até três componentes curriculares e não tenha sido considerado apto pelo Conselho de Classe a prosseguir estudos

no módulo subseqüente.



Os alunos em Progressão Parcial deverão procurar a Secretaria Acadêmica para a retirada do plano de progressão parcial, no qual constarão

as atividades proposta pelos professores, a serem desenvolvidas pelos alunos no decorrer do semestre letivo. Com a finalidade de melhorar

o acompanhamento das progressões parciais, bem como auxiliar o desenvolvimento de recuperação contínua, no ano de 2013 iniciamos o

uso da plataforma Moodle a princípio nos cursos de redes de computadores como ferramenta para o desenvolvimento das progressões

parciais e neste ano de 2015 estaremos utilizando também no ensino médio, inicialmente no componente curricular de matemática. De

acordo com o resultado alcançado aplicaremos nos demais cursos da unidade gradativamente. Para ter acesso ao ambiente o aluno deve

acessar o site da Etec de Cotia, através do endereço: www.etecdecotia.com.br/moodle, e posteriormente realizar o login na plataforma.

Proposta Curricular

Nossa proposta curricular está diretamente relacionada aos pressupostos teóricos estabelecidos desenvolvidos pelo Centro Paula Souza

(através da Unidade de Ensino Médio e Técnico CETEC, em Laboratório de Currículo. Sem com isso perder o foco nos objetivos,

conteúdos e avaliação por segmento e área de conhecimento.

No que diz respeito ao Ensino Médio, formamos a primeira turma em dezembro de 2012, os componentes curriculares de Filosofia e

Sociologia fazem parte da matriz curricular dos três anos sendo possível desenvolver nos alunos uma postura ética e cidadão através de

atividades voluntárias (Ver projeto Páscoa Feliz 2015 e Natal Solidário 2015) e prestação de serviços à comunidade. As 2ª séries e 3ª séries

são oferecidas também na parte diversificada a disciplina de projeto ações de defesa e proteção ao meio ambiente envolvendo a análise,

discussão e promoção de ações em relação ao desperdício de recursos naturais, alimentos e materiais de consumo; aproveitamento do lixo

(coleta seletiva,reciclagem, etc.), combate ao desmatamento, assoreamento de rios e represas; poluição do ar e da água, descarte de

materiais (pilhas, baterias, lixo tecnológico, etc.)

No ano de 2013 iniciamos nossas atividades, com a inclusão em nossa grade de cursos a modalidade Ensino Técnico Integrado ao Médio

ETIM, esta modalidade de ensino tem como filosofia, a união da parte diversificada com a base comum se tornando um só curso, atendendo

os alunos que buscam uma formação para o trabalho. Hoje contamos com cento e dezessete alunos nesta modalidade em período integral

(manhã e tarde) que ao final de três anos sairão com o título de Técnico em Administração.

Para todas as turmas de Ensino Médio, o componente curricular da parte diversificada Língua Estrangeira Moderna Espanhol, será

oferecido pelo Centro de Estudos de Línguas (CEL).

Vale salientar a importância e o respeito do pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas garantindose a participação da comunidade

escolar. Segundo Paulo Freire (Livro Pedagogia da Autonomia): "Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para

a sua própria produção ou a sua construção" e "Toda prática educativa demanda a existência de sujeitos, um que, ensinando, aprende, outro

que, aprendendo, ensina".

Pretendemos formar cidadãos com uma “identidade”, isto é, com a marca da nossa escola. Cidadãos cujos valores serão enfatizados e

vivenciados prioritariamente durante o processo educativo, tais como: verdade, justiça, amizade, respeito, solidariedade, competência,

integridade, entre outros.

Cada um desses valores terá de ser desenvolvido pela escola, pelos educadores, pelos alunos e por toda comunidade escolar.

Os estágios supervisionados, embora não obrigatórios em nenhum dos cursos oferecidos pela Etec de Cotia, será intensamente incentivado,

e para isso a escola mantém convênios com várias empresas da região, tendo um professor responsável por acompanhar o oferecimento de

vagas, publicálas no mural da escola e no Site, cedendo também espaço, para que as empresas que queiram, venham realizar nas

dependências da escola, entrevista e seleção de alunos para vagas que venham a surgir.

Para os cursos técnicos, desde 2009 existe a obrigatoriedade do TCC – Trabalho de Conclusão de Curso que acabou por propiciar uma

maior rapidez na certificação do aluno (que muitas vezes dependia de horas de estágio para isso), e também na sua formação global, pois

propicia a interdisciplinaridade e o melhor relacionamento entre professores e alunos que mantém estreita ligação com os trabalhos e temas

desenvolvidos.

Para que haja um mínimo de organização no desenvolvimento e apresentação dos TCCs, a Etec de Cotia, mantém em seu manual do aluno,

as regras básicas para a execução do Trabalho de conclusão de curso que são descritas abaixo:“

TCC – Trabalho de Conclusão de Curso

Nos planos de cursos, o TCC é parte integrante da matriz curricular dos cursos técnicos. Este ano de 2015 passamos a utilizar o Manual

para a elaboração do trabalho de conclusão de curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza, o qual o aluno poderá ter acesso através

do site www.etecdecotia.com.br na seção aluno.

Para que tudo isso seja possível, para ajudar na transformação de um cidadão consciente, crítico e feliz é grande a tarefa educativa que

perseguimos. Os princípios estão postos. A ação educativa espera o engajamento de todos que fazem parte do ambiente educacional, só

assim alcançaremos o sucesso almejado!



ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL DE COTIA ou ETEC de COTIA

Criada pelo Decreto Nº 55.227 de 22/12/2009 publicado no DOE 23/12/2009.

Localização: Rua Martiniano Lemos Leite, 30 Vila Jovina Cotia São Paulo no condominio Trade Hill na altura do km 30,5

da Rodovia Raposo Tavares.

Atos Legais dos Cursos

Ensino Médio Parecer CEE nº 105/98, publicado no DOE de 02/04/98 Seção I, página 13. Fundamentação Legal: Lei

Federal Nº 9394/96, alterada pela Lei Federal Nº 11684/08, Resolução CNE/CEB Nº 02/12 e Indicações CEE Nº 09/2000 e

77/08.

Curso: Técnico em Administração Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 133, de 04/10/2012, publicada

no DOE de 05/10/2012 Poder Executivo Seção I página 38.

Curso: Informática Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 138, de 04/10/2012, publicada no DOE de

05/10/2012, Seção I, página 38.

Curso: Redes de Computadores Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 138, de 04/10/2012, publicada no

DOE de 05/10/2012 Poder Executivo Seção I página 38.

Curso: Eventos Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 193, de 26/09/2013, publicada no DOE de

27/09/2013 Poder Executivo Seção I, página 41.

Curso: Administração Integrado ao Ensino Médio Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 134, de

04/10/2012, publicada no DOE de 05/10/2012, Seção I, página 38.

HISTÓRICO DA ESCOLA

ETEC DE COTIA

A Escola Técnica Estadual de Cotia nasceu como classe descentralizada da Etec de São Roque em Julho de 2009. Devido

ao grave problema com a gripe H1N1, as aulas só iniciaram em 17 de Agosto desse mesmo ano, oferecendo 160 vagas para

quatro cursos técnicos: Administração e Informática a tarde e Contabilidade e Redes de Computadores a noite.

Em 22 de Dezembro de 2009, o Governador José Serra, o Secretario de Desenvolvimento Geraldo Alckimin, a

Superintendente do Centro Paula Souza Profª Laura Laganá e o Prefeito de Cotia Carlão Camargo estiveram em Cotia para

inaugurarem oficialmente a ETEC de Cotia, quase que como um presente de Natal para a Cidade, que compareceu em peso

na cerimônia.

Já no ano de 2010, A Etec de Cotia ofereceu para o primeiro semestre, além dos cursos técnicos mais 80 vagas de manhã

para o Ensino Médio.

A Etec de Cotia, foi algo tão importante na cidade, que no mesmo ano, a foto da ETEC passou a fazer parte do cotidiano da http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 11/67


cidade de cotia, constando na Capa do Carne de IPTU, na figura do Cartão de transporte público e sendo sempre convidada

com grande destaque para todos os enventos do munícipio.

Em meio a este cenário favorável ao crescimento tanto populacional quanto da formação profissional, surge a Etec de Cotia

contribuindo significativamente com essa qualificação, oferecendo os cursos de Técnico em Administração, Ensino Médio,

Técnico em Informática, Técnico em Redes de Computadores e Técnico em Lazer.

A demanda por curso verificada nos vestibulinhos, ratificam o importante papel desempenhado pela Etec na formação de

jovens para o mercado de trabalho, tal demanda cresceu 60% do 1º semestre de 2010 para o 1º semestre de 2011. Demanda

esta que supera a média de demanda obtida pelo Centro Paula Souza.

A Escola Técnica de Cotia, tem concentrado seus esforços na busca pela qualidade de ensino e também nos projetos a ela

direcionados pelo Centro Paula Souza tais como a coordenação de cursos do Viarápida emprego, programa este direcionado

a trabalhadores desempregados que visa capacitar o trabalhador através de cursos gratuitos.

A Etec de Cotia também tem trabalhado no plano de Expansão realizado pelo CEETEPS tendo coordenado a implantação

da Etec de Embu, que iniciou suas atividades como classe descentralizada no segundo semestre de 2010 com os cursos de

Tecnico e Secretariado, Tecnico em Contabilidade, Técnico em Logística, Técnico em Informatica e Técnico em Redes de

Computadores. No de 2013 iniciamos com a modalidade do ensino médio integrado ao ensino técnico, sendo oferidas 40

vagas e obtivemos uma demanda de 9,65 candidato vaga.

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Médio

Descrição:

Desde 2011 ofereceremos os componentes curriculares da Base Nacional Comum: Filosofia e Sociologia normalmente no

currículo e na parte diversificada contemplarão ações de defesa e proteção ao meio ambiente envolvendo a análise,

discussão e promoção de ações em relação ao desperdício de recursos naturais, alimentos e materiais de consumo;

aproveitamento do lixo (coleta seletiva,reciclagem, etc.), combate ao desmatamento, assoreamento de rios e represas;

poluição do ar e da água, descarte de materiais (pilhas, baterias, lixo tecnológico, etc.)

Para todas as turmas de Ensino Médio, o componente curricular da parte diversificada Língua Estrangeira Moderna

Espanhol, será oferecido pelo Centro de Estudos de Línguas (CEL).

Perfil dos Alunos do Ensino Médio (126 alunos pesquisados):

54% deles são do sexo Maculino, 57% de 12 a 16, 43% de 17 a 21, 78% moram em Cotia e 22% moram em outras cidades,

a renda familiar está assim distribuída (em Salários Mínimo), 2%1(hum) salário, 12% 2(dois) salários, 20% 3(Três) salários,

23% 4(quatro) salários, 13% 5(cinco) salários e 30% 6(seis) ou mais salários e 55% dos alunos vieram da rede pública.

Da análise do perfil, podemos verificar que a grande clientela do Ensino Médio em nossa escola é predominantemente de

alunos provenientes de escolas públicas, com pelo menos metade de todos em um faixa de renda mensal da familia em torno

de 3 a 6 salários mínimos.

Na medida em que alcançam o terceiro ano do ensino médio, a grande maioria deles, já faz curso técnico em grande parte

dentro da propria escola.

Habilitações associadas:

Ensino Médio

Modalidade: Técnico

Descrição:

Contamos com 10 (dez) turmas de ensino técnico sendo 05 turmas no periodo vespertino e 05 turmas no período noturno.

O Ensino Técnico tem como finalidade a condução ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva, http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 12/67


integrando as diferentes formas de educação ao mundo do trabalho; ao setor produtivo e a ciência tecnológica. As diretrizes

propõem, portanto, o desenvolvimento da capacidade mais valorizada de qualquer área, que é aprender, como única

capacitação contínua que garante ao trabalhador que deseja e precisa acompanhar o ritmo acelerado da produção de novas

tecnologias, envolvendo teorias e práticas científicotecnológicas.

Perfil dos Alunos do Curso de Administração (149 alunos pesquisados):

58% deles são do sexo feminino, 11% tem idade entre 12 a 16 anos, 44% de 17 a 21, 21% de 22 a 26, 13% de 27 a 31, 5%

de 32 a 36, 3% de 37 a 41 e 3% estão acima dos 41 anos, 85% moram em Cotia e 15% moram em outras cidades, a renda

familiar está assim distribuída (em Salários Mínimo), 9%1(hum) salário, 28% 2(dois) salários, 33% 3(Três) salários, 18%

4(quatro) salários, 6% 5(cinco) salários e 6% 6(seis) ou mais salários e 96% dos alunos vieram da rede pública.

Perfil dos Alunos do Curso de Eventos (69 alunos pesquisados):

78% deles são do sexo Feminino, 0% tem idade entre 12 a 16 anos, 48% de 17 a 21, 20% de 22 a 26, 6% de 27 a 31, 9%




Perfil dos Alunos do Curso de Informática (67 alunos pesquisados):

63% deles são do sexo Masculino, 13% tem idade entre 12 a 16 anos, 65% de 17 a 21, 9% de 22 a 26, 8% de 27 a 31, 3%



4(quatro) salários, 9%5(cinco) salários e 9% 6(seis) ou mais salários e 83% dos alunos vieram da rede pública.

Perfil dos Alunos do Curso de Redes de Computadores (89 alunos pesquisados):

67% deles são do sexo Masculino, 0% tem idade entre 12 a 16 anos, 69% de 17 a 21, 13% de 22 a 26, 8% de 27 a 31, 4%





Administração

Informática

Redes de Computadores

Eventos

Modalidade: Integrado

Descrição:

Em 2013 incluímos o curso técnico integrado ao ensino médio em Administração (ETIMA) e atualmente temos uma turma de

primeira série, uma turma de segunda série e uma turma de terceira série nessa modalidade de ensino totalizando 117 alunos.

Perfil dos Alunos do Ensino Técnico Integrado ao Médio (117 alunos pesquisados):

58% deles são do sexo Feminino, 59% de 12 a 16, 41% de 17 a 21, 78% moram em Cotia e 22% moram em outras cidades,

a renda familiar está assim distribuída (em Salários Mínimo), 7%1(hum) salário, 26% 2(dois) salários, 29% 3(Três) salários,

17% 4(quatro) salários, 8% 5(cinco) salários e 13% 6(seis) ou mais salários e 73% dos alunos vieram da rede


Administração (Etim)

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) 2015 http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 13/67


Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 41 1

Administração 1º Módulo Tarde 39 1



Administração (Etim) 1ª Série Manhã 40 1



Ensino Médio 1ª Série Manhã 40 1



Eventos 2º Módulo Noite 36 1


Informática 1º Módulo Noite 39 1

Informática 2º Módulo Tarde 28 1

Redes de Computadores 2º Módulo Tarde 31 1

Redes de Computadores 3º Módulo Noite 20 1

Soma total 16 579

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) 2015

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 3º Módulo Tarde 29 1

Contabilidade 3º Módulo Tarde 28 1



Administração (Etim) 1ª Série Manh? 40 1

Ensino Médio 1ª Série Manh? 40 1



Administração (Etim) 2ª Série Manh? 39 1



Informática 1º Módulo Tarde 40 1

Informática 3º Módulo Noite 37 1

Redes de Computadores 1º Módulo Tarde 40 1



Soma total 17 639

CLASSES DESCENTRALIZADAS

RECURSOS HUMANOS 2015

Compõe os Recursos Humanos da Etec de Cotia 35 professores que lecionam no Ensino Médio e/ou no Ensino Técnico, 06

funcionários administrativos pertencentes ao quadro do Centro Paula Souza sendo 2Auxiliar Administrativo, 1Assistente

Administrativo, 1Assistente Tecnico Administrativo I, 1Diretor de Serviços Área Academica, 1Diretor de Serviços Área

Administrativa e 1Diretor de Escola Técnica.

01 funcionáro administrativo ao quadro da Prefeitura Municipal de Cotia e serviços de limpeza e seguranças terceirizados.



Para os funcionarios que atuam na Limpeza e Segurança, os mesmos são distribuidos em turnos, uma vez que a escola

funciona das 7:30 as 22:45 hs.

A Secretaria Academica trabalha em turno inciando as 09h00 e fechando as 21h00

A Diretoria de Serviços Administrativos trabalha em turno iniciando as 08h00 e fechando as 18h00 ás Segundas, quartas e

quintas feiras. Das 08h00 as 22h45 as terças e sextas feiras.

A Equipe gestora atua de forma que toda noite um dos Diretores esteja de Plantão sempre até as 22h45.

Nome: Adriene Norma Viviani Oliveira

Cargo/Função: Docente

Atividades: Docente com sede na Etec de São Roque Docente da Área de Ensino Médio e técnico afastada para exercer a Direção da Etec de Caraguatatuba.

Nome: Alan Pereira da Silva


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio

Nome: Alexandre Peres


Atividades: Ministra aulas No Eixo Tecnológico de Informação e Comunicação

Nome: André Luiz Dias Leitte


Atividades: Ministra aulas para o Curso de Eventos

Nome: Carmem Eliana da Silva Pozza


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios

Nome: Cássia Stefanini Vieira


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio, Informática, Gestão e Eventos e é coordenadora do Projeto Clickidéia.

Nome: Cintia da Silva Gonçalves

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Estagiária da Fundap Universitária atua junto a Diretoria Administrativa.

Nome: Cristiani Dias Nascimento

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Assitente Técnico Administrativo Atribuições: Prestar assistencia ao dirigente da escola, em assuntos relativos a adoção de parcerias, a necessidade de qualificação da mãodeobra, ao intercambio com outros orgãos e profissionais

especializados, conhecer as politicas e diretrizes estabelecidas pela Administração Central e

desempenhar suas funções elaborando e propondo programas de trabalho, desenvolvendo atividades

de planejamento, organização, avaliação, controle e orientação.

Nome: Daniela Rodrigues Esteves


Atividades: Ministra aulas no curso Técnico de Administracao.

Nome: Edirez Cleber da Silva Colelho


Atividades: Ministra aulas de Educação Física para o Ensino Médio



Nome: Eduardo Castro Fernandes


Atividades: Auxiliar Administrativo Atribuições: Desenvolver serviços de apoio administrativo visando atendimento das rotinas.

Atividades: Assessorar a Diretoria de Serviços Administrativos organizando e sistematizando dados e

documentos, mantendo atualizados fichários e documentação relacionados aos docentes.

Nome: Elcídia Mendes Neta


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios Coordenadora do Curso de Contabilidade

Atribuições: Coordenar o planejamento do trabalho docente propondo medidas que propiciem a

melhoria do ensino aprendizagem, participando das atividades de recuperação continua e paralela e da progressão parcial orientando e acompanhando sua execução.

Atividades: Planejar atividades educacionais, promover a formação continua dos professores e

assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas.

Nome: Elisabete Ferraz Sanches


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio e Ensino Técnico Integrado ao Médio

Nome: Erika Cristina Silva Batista Queiroz


Atividades: Ministra aulas na Áreas de Ensino Médio, Gestão e Informática afastada para prestar serviços na Supervisão Regional de São Jose do Rio Preto como Professora Responsável por Projetos.

Nome: Fabiana Helena Souza Oliveira


Atividades: Assistente Administrativo Atribuições: Desenvolver serviços de apoio administrativo visando atendimento das rotinas.

Atividades: Assessorar a Diretoria de Serviços Administrativos organizando e sistematizando dados e

documentos, mantendo atualizados fichários e documentação relacionados aos docentes, as compras,

almoxarifado bem como auxiliar nos levantamentos da prestação de serviços terceirizados (limpeza e

segurança), elaborando quadros, gráficos e outros demonstrativos para formação de indices

(produtividade, perdas, etc.)

Nome: Felipo Castelhano Trindade


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Informação e Comunicação. Professor responsável pelos laboratórios da Etec de Cotia.

Coordenador do Curso de Informática.



Planejar atividades educacionais, promover a formação continua dos professores e assessorar a

Direção nas atividades administrativas e acadêmicas.

Nome: Flávio Italo Franceschi de Oliveira


Atividades: Docente com Sede na Etec de São Roque Ministra aulas no Ensino Técnico e no Ensino Médio Integrado.

Coordenador do Curso de Administração





Nome: Francisco dos Santos Saiz




Atividades: Ministra aulas na área de informática. Docente com sede na Etec de Embu das Artes.

Nome: Gabriel de Souza Taveres

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Estagiário da Fundap Ensino Técnico atua na área de informatica

Nome: Gisele Sanazaro Landim de Oliveira Marin



Nome: Hélio Pessolato


Atividades: Diretor de Escola Técnica Atribuições: Garantir condições para o desenvolvimento da gestão democrática, organizando as

atividades de planejamento, gerenciando os recursos fisicos, materiais, humanos e financeiros para

atendimento das necessidades da escola, garantindo o cumprimento dos conteudos curriculares e meios para recuperação de alunos, desenvolvendo ações que visem o contínuo aperfeiçoamento dos cursos e programas garantindo a integração escolafamiliacomunidadeempresa e prestando informações à

comunidade escolar.

Nome: Irene Szuster Woloszyn



Nome: Janice Normandes R. Penna


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio. Docente com sede na Etec de Embu das Artes.

Nome: Jéssica Sewaybricker Ribeiro



Nome: José Eduardo de Camargo


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios.

Nome: Kátia Cilene B. Messias


Atividades: Ministra aulas para o Ensino Técnico Integrado em Administração

Nome: Kênia Cristine Carlos da Silva


Atividades: Docente com Sede na Etec de São Roque Ministra aulas nas Áreas de Ensino Médio e Informática

Coordenadora responsável pelo núcleo de gestão pedagógica e acadêmica

Atribuições: Planejar as atividades educacionais, coordenar junto com a Direção a construção e

reconstrução do projeto político pedagógico, promover a formação contínua dos educadores,

assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas, coordenar as atividades

pedagógicas, implementar e avaliar a implantação do projeto politico pedagógico.

Nome: Laio Anderson Rodrigues de Souza



Nome: Lívia Martins Arruda




Atividades: Docente com sede em São Roque afastada para exercer a função de Diretora de Escola Técnica na Etec de Embu em Embú das Artes.

Nome: Luciana Aparecida de Paula


Atividades: Ministra aulas no eixo tecnológico de Gestão e Negócios

Nome: Mario Rodrigues de Oliveira Filho


Atividades: Ministra aulas de Química para o Ensino Médio

Nome: Márcio Ribeiro da Costa


Atividades: Ministra aulas no eixo tecnológico de Gestão e Negócios.

Nome: Mário da Silva de Jesus


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Informação e Comunicação. Docente com sede na Etec Profa. Ermelinda Giannini Teixeira em Santana de Parnaíba.

Nome: Monique Rufino Silva Pessoa


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio, Técnico e Integrado. Coordenadora do Ensino Médio e Ensino Técnico Integrado ao Médio, professora em Laboratório de

Currículo de Técnico em Serviços Jurídicos e Ensino Técnico integrado ao ensino médio


melhoria do ensino aprendizagem, participando das atividades de recuperação contínua e paralela e da progressão parcial orientando e acompanhando sua execução.



Nome: Paloma Bianca Brasil Martins



Nome: Paula Vilela Santos Miekusz de Vasconcelos


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios

Nome: Ralph Mariano da Silva


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio. Docente com sede na Etec Raposo Tavares.

Nome: Regina Santos da Silva


Atividades: Funcionário da Prefeitura Municipal de Cotia, exerce a função auxiliar administrativo Atribuições: Desenvolver serviços de apoio administrativo

Atividades: Assessorar a Diretoria de Serviços Acadêmica organizando e sistematizando dados e

documentos, mantendo atualizados fichários e documentação relacionados aos discentes.

Nome: Renato Ferreira de Lima


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio.

Nome: Rita Manco Cunha




Atividades: Docente com Sede na Etec de São Roque Ministra aulas na Área de Gestão, afastada para exercer a funçao de Coordenação de Classe

Descentralizada em Ibiúna pela Etec de Mairinque

Nome: Roberto Luciano da Silva


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio e no Curso de Lazer.Ministra aulas no Ensino Médio, Ensino Técnico Integrado ao Médio e no Curso de Eventos.

Orientador Educacional

Coordenador do Curso de Eventos.





Nome: Rogério Eduardo Criado


Atividades: Diretor de Serviços Área Acadêmica Atribuições:Responsabilizarse pelo suporte acadêmico e didáticopedagógico do processo de ensino e

aprendizagem, bem como executar a escrituração da documentação escolar.

Nome: Ronivon Lopes da Silva


Atividades: Ministra aulas na Área de Informatica

Nome: Sandro Rodrigo Alves


Atividades: Docente com Sede na Etec de São Roque Docente afastado para exercer a função de Coordenador Responsável pelo Nucleo de Gestão

Pedagógica e Acadêmica da Etec de Mairinque.

Nome: Solange Isabel Soares da Silva


Atividades: Auxiliar Administrativo

Atribuições:Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemas estabelecidos.

Atividades: Assessorar a Diretoria de Serviços Acadêmica organizando e sistematizando dados e

documentos, mantendo atualizados fichários e documentação relacionados aos discentes.

Nome: Tais Aparecida de Assis Garcia Moreira


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio.

Nome: Thaís Malaquias Pastor


Atividades: Ministra aulas para o Ensino Médio

Nome: Thiago Nicolia Crescente


Atividades: Ministra aulas na área de Gestão. Docente com sede na Etec de Cotia e contrato determinado na Etec de Mairinque.

Nome: Vinicius Miekusz Salgado de Vasconcelos


Atividades: Docente com Sede na Etec de São Roque Ministra aulas na área de Gestão, docente afastado para exercer a Coordenação do Núcleo Acadêmico



e pedagógica pela Etec de Embu das Artes

Nome: Wagner Lopes de Aguiar


Atividades: Ministra aulas no Ensino Técnico e no Ensino Médio Integrado.

Coordenador do Curso de Redes de Computadores. Atribuições: Coordenar o planejamento do trabalho docente propondo medidas que propiciem a melhoria do ensino aprendizagem, participando das atividades de recuperação continua e paralela e da progressão parcial orientando e acompanhando sua execução. Atividades: Planejar atividades educacionais, promover a formação continua dos professores e assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas.

Nome: Zulmira M. Barros



RECURSOS FÍSICOS

A Etec de Cotia está localizada na Rua Martiniano Lemos Leite, 30 num Condomínio de Empresas chamado Trade Hill,

contando com Segurança e Guarita do Condomínio.

As dependencias da escola estão localizadas num ponto nobre logo a entrada do condominio, e conta com 01 prédio de

formas arrojadas (conta com 6 conjuntos em forma sextavada) e modernas, lembrando uma empresa.

Situase em um terreno de 11.000 m2 tendo como área construída 3.604 m2.

Possui dependencias amplas, piscina, campo de futebol society, campo de areia, quiosque, área de lazer, patio coberto e

um Heliponto logo acima de seu futuro auditorio.

Algumas fotos das dependencias da Etec de Cotia:

Entrada:

Cantina: Hall de Entrada/Recepção: http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 20/67


Laboratório de Química:

Multi meios: Laboratório Informática Nr 1:

Quiosque: Pátio Coberto:

Sala de aula 05: Biblioteca: http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 21/67


Localização: Subsolo

Identificação do Ambiente: Manutenção

Área: 55,0

Descrição: Espaço reservado para a zeladoria e manutenção da Escola.


Identificação do Ambiente: Vestiario Femininio de Funcionários

Área: 15,0

Descrição: Vestiário feminino reservado para os funcionarios (tercerizados ou não)


Identificação do Ambiente: Vestiario Masculino de Funcionários

Área: 15,0

Descrição: Vestiário masculino reservado para os funcionarios (tercerizados ou não)


Identificação do Ambiente: Pátio Coberto

Área: 124,0

Descrição: Pátio Coberto destinado a atividades internas, aulas práticas do curso de lazer e tambem utilizado para reuniões.


Identificação do Ambiente: Sala de Aula 07

Área: 76,0

Descrição: Sala de aula com com capacidade para 50 alunos, porem com 40 carteiras


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino

Área: 12,0

Descrição: Capacidade para 03 alunos e 02 mictórios


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino

Área: 12,0

Descrição: Capacidade para 03 alunas


Identificação do Ambiente: Terraço

Área: 110,0

Descrição: Terraço coberto com capacidade para 124 pessoas. Utilizado em eventos externos.




Identificação do Ambiente: Laboratório de Ciências

Área: 122,5

Descrição: Laboratório de ciências com capacidade para 40 alunos em bancadas sextavadas, a ser utilizado pelo Ensino Médio quando recebermos os equipamentos necessários.

Localização: Térreo


Área: 76,0




Área: 88,0




Área: 76,0




Área: 88,0



Identificação do Ambiente: Nucleo de Gestão Pedagógica

Área: 49,0

Descrição: Espaço dividido por divisórias de vidro contendo: uma sala reservada aos professores com capacidade para 12 professores simultaneos,

contendo mesa de reunião, armários para 60 professores, bebedouro e 02 micro

computadores com internet, televisão, dvd e cafeteira, estante para diários de classe e

bebedouro.

uma sala reservada para os Coordenadores do Ensino Técnico contendo 03 mesas, 01

armário, 03 micro computadores com internet.

uma sala reservada para o Coordenador Pedagógico e Coordenador do Ensino Médio

contendo 02 mesas, 01 armário, 01 impressora, 01 mesa redenda para reuniões.


Identificação do Ambiente: Sala do Servidor

Área: 15,9

Descrição: Espaço reservado para o Servidor e Nobreak


Identificação do Ambiente: Recepção

Área: 79,5

Descrição: Recepção contendo um balcão de ferro/vidro, com espaço para 02 computadores e recepcionista.

02 longarinas com 05 lugares cada para espera e local para permanencia da vigilancia.



Área: 24,0

Descrição: 02 sanitarios femininos, sendo um na ala esquerda do prédio e outro na ala direita com



capacidade para 03 alunas cada um.



Área: 24,0

Descrição: 02 sanitarios masculinos, sendo um na ala esquerda do prédio e outro na ala direita com capacidade para 03 alunos e 02 mictorios em cada um.


Identificação do Ambiente: Sanitario para as Professoras

Área: 12,0

Descrição: Capacidade 03 professoras.


Identificação do Ambiente: Sanitário adaptado para portadores de deficiencia

Área: 12,0

Descrição: Capacidade para 02 alunos.


Identificação do Ambiente: Sala de Leitura

Área: 97,9

Descrição: Espaço reservado à leitura e acervo a ser constituido para a Biblioteca, contendo 04 mesas de estudo com capacidade para 05 alunos cada e 04 mesas individuais com

computadores para acesso a internet e outras consultas.


Identificação do Ambiente: Sala APM

Área: 10,8

Descrição: Sala reservada para atividades da APM contendo uma máquina de xerox, uma impressora colorida, uma impressora laser , um microcomputadore, um armário e uma

estante.


Identificação do Ambiente: Almoxarifado

Área: 11,5

Descrição: Sala reservada para a guarda de material de higiente e limpeza.


Identificação do Ambiente: Copa Cozinha para alunos e funcionários

Área: 15,0

Descrição: Área reservada para copa para atendimento dos funcionarios tercerizados e alunosm contendo 01 forno microondas, pias e gabinetes.


Identificação do Ambiente: Almoxarifado das Tercerizadas

Área: 10,5

Descrição: Área reservada para a guarda de produtos de limpeza e higiente (quimicos) da Empresa tercerizada.


Identificação do Ambiente: Laboratorio de Gestão

Área: 27,3

Descrição: Espaço reservado para as aulas práticas de Gestão, contendo 12 computadores, 01 mesa de escritorio, um carrinho de pasta suspensa.



Localização: 1º Andar


Área: 76,0



Identificação do Ambiente: Sala de aula 06

Área: 79,5



Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços Área Administrativa

Área: 25,5

Descrição: Área reservada para a Diretoria de Serviços Administrativos e RH, com mesa, computadore e armário.


Identificação do Ambiente: Sanitario adaptado para portadores de necessidades especiais

Área: 12,0

Descrição: Capacidade para 01


Identificação do Ambiente: Sanitario para Professores

Área: 12,0

Descrição: Capacidade para 03 professores


Identificação do Ambiente: Serviços Administrativos e Compras

Área: 25,5

Descrição: Sala destinada ao ao Almoxarife e Serviços de Apoio Administrativos contendo 02 mesas, 03 armarios de aço, 01 armário para pasta suspensa.


Identificação do Ambiente: Multi Meios

Área: 42,0

Descrição: Sala de multi meios contendo data show, televisão 29" , Aparelho de DVD, telão retratil, Flip Chart e 40 cadeiras universitárias.


Identificação do Ambiente: Diretoria

Área: 24,5

Descrição: Sala reservada para a Direção da Escola e o ATA. contendo 02 mesas, 02 armários MDF, 01 mesa redondo para reunião, 01 impressora colorida, 01 impressora Laser e 01 máquina de xerox.

Espaço reservado para os Coordenadores de Área, com capacidade para 05 coordenadores, contendo computadores individuais, armário e uma impressora Laser.


Identificação do Ambiente: Sala da Diretoria de Serviços Acadêmicos e Secretaria Acadêmica

Área: 47,5

Descrição: Espaço reservado para a Diretoria de Serviços Acadêmicos, e espaço para a Secretaria acadêmica com balcão de atendimento para alunos, com capacidade para 05 pessoas.




Identificação do Ambiente: Laboratorio de Informática 01

Área: 47,7

Descrição: Laboratorio de Informatica com capacidade para 20 alunos, contendo 21 computadores ligados em rede



Área: 79,56




Área: 66,8



Identificação do Ambiente: Arquivo da Diretoria de Serviços Acadêmicos

Área: 11,5

Descrição: Espaço reservado para arquivo Academico


Identificação do Ambiente: Almoxarifado

Área: 10,8

Descrição: Sala reservada para a guarda de materiais de consumo da Etec e os da APM, contendo 02 prateleiras, 02 armários de aço.


Identificação do Ambiente: Sala do Patch Panel e Central de PABX

Área: 10,5

Descrição: Espaço reservado para o Patch Panel e a Central de PABX



Área: 24,0

Descrição: 02 sanitarios femininos, sendo um na ala esquerda do prédio e outro na ala direita com capacidade para 03 alunas cada um.



Área: 24,0

Descrição: 02 sanitarios masculinos, sendo um na ala esquerda do prédio e outro na ala direita com capacidade para 03 alunos e 02 mictorios em cada um.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Redes

Área: 56,5

Descrição: Laboratório destinado as aulas de Redes de Computadores, contendo mesas, 10 computadores, eletrocalhas, piso falso, swithes e equipamentos diversos para aulas de

Manutenção de Computadores

Localização: Cobertura



Identificação do Ambiente: Auditório

Área: 144,84

Descrição: Espaço com piso de madeira, com espaço para 100 cadeiras de auditorio, espaço para bar, com pia, armário, balcão, tela de projeção, computador e datashow no teto.

Localização: Cobertura

Identificação do Ambiente: Heliponto

Área: 176,46

Descrição: Heliponto em formato sextavada com iluminação, com piso de aço, e resistencia de 4 toneladas.

Localização: Externo

Identificação do Ambiente: Piscina (Em Manutenção)

Área: 224,46

Descrição: Piscina, composta por área de 1,4 m profundidade e área com 2,4 m profundidade e hidromassagem em sua lateral esquerda, e piscina para crianças em sua lateral direita,

com todo complexo iluminado.


Identificação do Ambiente: Quiosque

Área: 60,0

Descrição: Quiosque coberto com telha, com lateriais abertas mas com proteção de chuva.


Identificação do Ambiente: Pátio Descoberto

Área: 600,0

Descrição: Patio externo descoberto contendo grama, jardim, e passarelas de cimento.


Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 263.5

Descrição: Cantina contendo espaço para atendimento, espaço para cadeiras e mesas, churrasqueira, forno de pizza, e som ambiente.


Identificação do Ambiente: Copa 2 Cozinha dos funcionarios CPS , Professores e Direção

Área: 15,0

Descrição: Área reservada para funcionarios do CPS, professores e Direção. Acomoda um fogão de 04 bocas, uma geladeria duplex, e estrutura de pias e gabinetes.


Identificação do Ambiente: Campo de Areia

Área: 224,5

Descrição: Campo de areia para volei cercado por alambrados por 03 lados e com arquibancada de madeira no quarto lado, iluminado.


Identificação do Ambiente: Campo de Futebol de Grama

Área: 300,0

Descrição: Campo de Futebol em grama cercado de alambrado e iluminado.


Identificação do Ambiente: Vestiario Femininio para alunos

Área: 16,1



Descrição: Vestiário utilizado pelas alunas quando em aulas de educação fisica ou atividades fisicas.


Identificação do Ambiente: Vestiario Masculino para alunos

Área: 14,4

Descrição: Vestiário utilizado pelos alunos quando em aulas de educação fisica ou atividades fisicas.


Identificação do Ambiente: Sauna

Área: 5,0

Descrição: Sauna úmida


Identificação do Ambiente: Estacionamento 1

Área: 00

Descrição: Estacionamento com piso asfaltico, com 74 vagas demarcadas para carros, 10 vagas demarcadas para motos e 03 vagas demarcadas para portadores de deficiencia.


Identificação do Ambiente: Estacionamento 2

Área: 00

Descrição: Estacionamento com piso de terra, sem vagas demarcadas com capacidade estimada para 100 carros


Identificação do Ambiente: Caixa D´água

Área: 00

Descrição: Caixa D´água externa com capacidade para 30.000 lt

RECURSOS FINANCEIROS

A Etec de Cotia, tem como fontes de recursos financeiros o Centro Paula Souza que disponibiliza uma verba mensal, a Prefeitura Municipal de Cotia que arca com as despesas de aluguel do prédio, energia elétrica, uma linha telefônica e taxa de condomínio , e a APM cujos recursos vem do repasse de 50% da arrecadação do vestibulinho.

Das despesas supridas pela Prefeitura Municipal de Cotia ficaram: Aluguel do imóvel, Energia Elétrica, Água, Condomínio,

01 linha telefonica com Speedy e 02 funcionarios (ainda faltam 04)

Do Centro Paula Souza: Pagamento de todo o corpo docente, 07 servidores administrativos (Direção, Diretor Serviços

Administrativos, Diretor Serviços Acadêmicos, ATA e 2 Auxiliares Administrativos e 01 Assitente Técnico Administrativo),

material de consumo (escritório), Serviços de Limpeza, Serviços de Segurança, todos os equipamentos e mobiliários, 01

linha telefônica e Intragov.

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

Empresa Tercerizada na área de Limpeza Escolar MULT FUNCIONAL MÃO DE OBRA TERCEIRIZADA LTDA Contrato http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 34/67


035/13, pregão eletronico 005/13, processo 09136/12 com vigencia até 13/06/2014, com atualmente 04 funcionários e a

Gestor do Contrato é o Diretor de Serviços Área Admnistrativa Profº Flávio Ítalo Franceschi de Oliveira.

Empresa Tercerizada na área de Segurança ESSENCIAL Sistema de Segurança Ltda Contrato 057/13, pregão eletronico

063/13, processo 0159/13 com vigencia até 21/09/2015, com atualmente 08 funcionários e a Gestor do Contrato é o Diretor

de Serviços Área Admnistrativa Profº Flávio Ítalo Franceschi de Oliveira.

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES 2015

Denominação: APM DA ETEC DE COTIA

Descrição: A APM, instituição auxiliar da escola, tem por finalidade colaborar no aprimoramento do processo

educacional, na assistência ao escolar e na integração famíliaescolacomunidade. Uma entidade com

objetivos sociais e educativos, não tem carácter político, racial ou religioso e nem finalidades lucrativas.

A APM se propõem colaborar com a direção do estabelecimento para atingir os objetivos educacionais

colimados pela escola; II representar as aspira?s da comunidade e dos pais de alunos junto a escola; III mobilizar os recursos humanos, materiais e financeiros da comunidade, para auxiliar a escola,

provendo condições que permitam:

a) melhoria do ensino; b) o desenvolvimento de atividades de assistência ao escolar, nas áreas sócioeconômicas

c) a conservação e manutenção do prédio, dos equipamentos e das instalações; d) a programacao de atividades culturais e de lazer que envolvam a participacao conjunta de pais,

professores e alunos; e) a execução de pequenas obras de construção em prol dos escolares, que devera ser acompanhadas e

fiscalizadas pela Fundação para o Desenvolvimento da Educação. IV colaborar na programação do uso do próprio da escola pela comunidade, inclusive nos períodos

ociosos, ampliandose o conceito de escola como “Casa de Ensino” para “Centro de Atividades

Comunitárias”; V favorecer o entrosamento entre pais e professores possibilitando:

a) aos pais, informa?s relativas tanto aos objetivos educacionais e processos de ensino, quanto ao

aproveitamento escolar de seus filhos; b) aos professores, maior visao das condicoes ambientais dos alunos e de sua vida no lar.

Composição 2015/2016 DIRETORIA EXECUTIVA Diretor Executivo: Flavio Italo Franceschi de Oliveira (Docente) ViceDiretor Executivo: Elcidia Mendes Neta (Docente) Secretario: Kenia Cristine Carlos da Silvsa (Docente) Diretor Financeiro: Suziane Lopez Camargo (Mae de Aluno) ViceDiretor Financeiro: Cassia Stefanini Vieira(Docente) Diretor Cultural, Esportivo e Social: EdirezCleber da Silva Coelho (Docente) Diretor de Patrimonio: Paula Vilella M. de Vasconcelos (Docente)

CONSELHO DELIBERATIVO Monique Rufino Silva Pessoa (Docente) Francisco Saiz (Docente) Marcio Ribeiro da Costa(Docente)

Denominação: CONSELHO DE ESCOLA

Descrição: O Conselho de Escola da Etec de Cotia, com a atribuição de deliberar propostas pedagógicas e diretrizes

da Escola, bem como aconselhar os dirigentes para a melhor gestão no interesse dos fins da Etec,

composto pelos seguintes membros eleitos para o ano de 2015 por seus pares: Diretor: Helio Pessolato Professor da Unidade: Elcidia Mendes Neta Coordenador de Redes de Computadores: Wagner Lopes de Aguiar

Servidor Técnico Administrativo: Fabiana Helena Souza de Oliveira

Representante do Orgao de Classe: Sidnei Alves Martins

Representante do Poder Publico Municipal: Silas Manoel de Oliveira Representante dos demais segmentos de interesse da escola: Antonio Dias do Carmo

MISSÃO

Formar cidadãos éticos com competência técnicoprofissional de excelência, comprometidos com o

desenvolvimento socioeconomico da região, responsabilidade social, sensibilidade ambiental e que estejam http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 35/67


preparados para um mundo que vive em constantes transformações.

VISÃO

A Etec de Cotia pretende ser uma escola técnica líder no setor educacional e na formação continuada para o

Ensino Médio e Técnico, através da qualidade de ensino, contribuindo para o desenvolvimento e formação ética

e profissional da região.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

A Etec de Cotia, em sua pequena mais intensa história, salienta na elaboração do Plano, a importancia de conhecer a realidade da região e da relevancia de seus cursos na região onde se localiza. Buscando incessantemente os setores que movimentam a economia local, incentivando aos alunos a atividade social através de projetos sociais praticados por órgaos publicos e privados, o número de habitantes, as tradições culturais, as expectativas depositadas entre outros, a região tem apresentado uma dinâmica empresarial elevada onde podemos verificar o número de empresas criadas e na consequente elevação da oferta de emprego, com isso, prevemos que haverá aumento na procura de recursos humanos qualificados e, simultaneamente, o aumento da procura por escolas técnicas.

A Etec de Cotia está situada a 30 km da Capital do Estado a 200 mts da Rodovia Raposo Tavares (km 30,5), no Municipio que leva o nome da Etec; O município de Cotia faz parte da Região Metropolitana de São Paulo, importante área remanescente do cinturão verde paulistano e local protegido pela Lei dos Mananciais, concentrados principalmente no seu distrito de Caucaia do Alto, lugarejo cercado de montanhas, nas cumieiras da Serra de Paranapiacaba. Cotia vive hoje realidades díspares, representadas por um lado pela urbanidade de seus luxuosos condomínios da Granja Vianna, por outro possui um pólo industrial em contínua expansão, numeroso comércio de pequeno e médio porte, e ainda uma enorme área agrícola, tocada em parte pela comunidade japonesa, principalmente com verduras e legumes, além de várias estufas de flores e plantas ornamentais.

Cotia apresenta:

Uma área territorial de 323,89 km2;

densidade demográfica de 638,33 habitantes por km2; (2011)

IDH (Indice de Desenvolvimento Humano Municipal de 0,826 (2000);

Renda per capita de 2,85 salários mínimo (2000)

População 2011 de 206.750 habitantes;

Taxa geométrica de crescimento anual da população de 3,05% ao ano (2010);

3.176 empresas distribuídas nos setores industrial, comercial e de serviços.

FORMAS DE ACESSO A UNIDADE ESCOLAR:

O acesso a unidade poderá ser realizado através de transporte público municipal, utilizando as linhas de ônibus:

422 Itapevi/ metrô Butantã; 035 Cotia Mirante/ metrô Butantã; 258 KM 17/ Carrefour/ Mirante da Mata.



Estas linhas de ônibus podem ser encontradas no terminal rodoviário municipal situado na Rua Engenheiro Leoni P. Sanchivichi no centro

da cidade de Cotia.

No terminal Rodoviário de Cotia, localizado na rua Katar Name, 151, os usuários podem ainda utilizar a linha 396 Terminal Cotia/

Pinheiros.

OPORTUNIDADES:

Localização Privilegiada: Apesar da existencia de outras escolas técnicas na região, existe uma particularidade singular em

relação à Etec de Cotia: Estamos localizados dentro de um condomínio de empresas, o que além de facilitar o acesso de

nossos alunos aos estágios, conta com um fator primordial para os cursos noturnos: Segurança.

Centro Empresarial Trade Hill A Etec é o prédio Sextavado

Existencia da Necessidade de Formação Profissional contínua na região: A forte presença de indústrias exige um número

cada vez maior de recursos humanos qualificados. Atualmente, existe a plena consciencia por parte das pessoas e das

empresas, da necessidade de formação profissional e isto vem colocarse com uma oportunidade para aumento de mercado

(oferecimento de vagas) da Etec de Cotia.

Aumento da população na região: A expectativa de aumento da população para o município de Cotia é o dobro da expectativa

do Estado de São Paulo (3,05% a.a. contra 1,32% a.a. do Estado). Este fato tem como resultado previsto o aumento da

demanda do vestibulinho.

Apesar das oportunidades referidas aqui, existe um conjunto de fatores que se colocam como possíveis ameaças aos nossos

objetivos:

AMEAÇAS:

A Conotação associada ao ensino técnico na sociedade: O ensino técnico ainda é visto, por algumas camadas da população,

como de qualidade inferior. Este fato tem ainda sido responsável pelo aluno iniciar seu curso técnico mas durante o mesmo,

trancar matricula para cursar uma faculdade por pior que esta seja.

O Plano de Expansão da Educação Profissional na região Número de Etecs: O número de escolas técnicas da região tem

se multiplicado. Num raio de 30 quilometros onde até 2009 existiam apenas 03 Etecs, hoje existem 15 Etecs, tornando a

necessidade de marketing muito maior para conseguir alunos.

A comparação de uma Etec com Outra: É percebido dentro da comunidade escolar, a comparação da nossa Etec com as

outras, especialmente as mais antigas que eram originalmente utilizadas pela comunidade da região. Tais Etecs já tem sua

infraestrutura administrativa, pedagógica e física práticamente montada enquanto as Etecs novas muitas vezes ainda http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 37/67


carecem de toda essa estrutura.

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

No Ensino Médio nossa clientela é basicamente de alunos:

No Ensino Técnico Integrado ao Médio Administração nossa clientela é basicamente de alunos:

No Curso Técnico em Administração nossa clientela é basicamente de alunos:



No curso Técnico em Eventos nossa clientela é basicamente de alunos:

No curso Técnico em Informática nossa clientela é basicamente de alunos:

No curso Técnico em Redes de Computadores nossa clientela é basicamente de alunos:



AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Comunicação Etec Cotia

Resultado: Parcialmente 85,7%

Justificativa:

O projeto "Plataforma de Acompanhamento de Alunos em Progressão Parcial" teve seu início no ano de 2013

e tem o término previsto para o ano de 2017, portanto o projeto está em andamento. Todos os outros projetos

relacionados a essa meta foram cumpridos.

Meta: Melhorar o Atendimento da Etec de Cotia para com a comunidade

Resultado: Cumprida Totalmente

Justificativa:

Todos os projetos ligados a essa meta foram totalmente cumpridos.

Meta: Redução da evasão nos cursos oferecidos na Etec


Justificativa:

Todos os projetos do ano de 2014 ligados a essa meta forma cumpridos em sua totalidade.

Meta: Desenvolvimento de Projetos Técnicos


Justificativa:

Todos os projetos do ano de 2014 ligados a essa meta foram cumpridos em sua totalidade.

Meta: Melhoria no acompanhamento e desenvolvimento das progressões parciais

Resultado: parcialmente 50%

Justificativa:




Meta: Desenvolvimento de Projetos Sociais


Justificativa:


Meta: Implantação do Cursinho Popular



Resultado: Não Cumprida

Justificativa:

O Projeto Cursinho Popular terá início no ano de 2015.

Meta: Gestão Participativa


Justificativa:


Meta: Melhorar o sistema de avaliação e seus controles

Resultado: Não Cumprida

Justificativa:


e tem o término previsto para o ano de 2017, portanto o projeto está em andamento.

Meta: Busca de Parcerias para Estágio


Justificativa:


Meta: Estar entre as 50 melhores escolas públicas no Enem do estado de São Paulo

Resultado: Parcialmente 85,7%

Justificativa:




INDICADORES

Denominação: WebSai

Análise:

Como no ano passado utilizamos o WebSai como referência para os itens que julgamos necessitar de melhorias. Lembrando que analisaremos dois itens: Os indicadores de processo que resultam do modo como a comunidade escolar se organiza

para cumprir a sua missão e atender seus objetivos estratégicos, segundo as perspectivas de todos os seus segmentos: alunos, professores, coordenadores da equipe de gestão, funcionários e pais ou responsáveis pelos alunos e os Indicadores

de resultado que se referem aos resultados objetivos atingidos pelo Centro Paula Souza e, em particular, por cada uma de suas unidades.

Analisando os resultados dos Indicadores de Processo de 2013 com o de 2014, observamos que em relação ao ano anterior

a unidade teve uma queda de 0,91%, já com relação à região, obtivemos um aumento de 0,7% e caímos em relação ao

índice do CEETEPS que no ano de 2014 foi de 74,22, logo tivemos uma queda de 1,53%. O que pode se percebido através

do quadro abaixo onde os Indicadores de Processo ficaram assim:

Etec de Cotia Região CEETEPS

Ano 2013 Ano 2014 Ano 2013 Ano 2014 Ano 2013 Ano 2014

73,60 72,69 71,99 72,27 73,17 74,22

Diante disto observamos que existem pontos a serem considerados como, por exemplo, se:

Em caso de reprovação, a escola esclarece individualmente os alunos e/ou os pais sobre os motivos da reprovação?

Onde 67,27% dos alunos disseram que sempre são informados, o que reflete o resultado do trabalho realizado em conjunto,

Secretaria Acadêmica, Coordenação Pedagógica e Orientação Educacional, onde através dos levantamento da vida escolar do aluno, convidamos os pais de alunos menores de idade, alunos maiores de idade, propensos a retenção, afim de informá

los sobre seu desempenho durante os bimestres após os conselhos intermediários e apresentamos as estratégias elaboradas pelo professor para recuperar esse aluno, informando também os motivos pelo qual o aluno ficou com baixo rendimento.



Outro item que merece atenção é a informação sobre freqüência escolar, nesse item foram feitas as seguintes perguntas

aos alunos:

A escola adota alguma medida para trazer de volta alunos que se evadiram ou abandonaram?

Onde 23,49% disseram quem sim, 9,44% dizem que não e 67,07% não souberam informar, observamos que devemos

melhorar a comunicação, pois a Orientação Educacional verifica junto com a secretaria acadêmica os alunos com alto índice

de ausência e logo se entra em contato afim de que sejam revertidos possíveis abandonos, registrando no NSA as resoluções.

A escola tem algum programa de redução das taxas de reprovação?

As respostas para essa questão ficaram em 22,69% para sim, 11,04% para não e 66,27% não sabem informar.

Assim como no ano passado verificamos que na Etec de Cotia taxa de reprovação não é tão expressiva, por isso o fato de

uma taxa de alunos que não sabem informar ser tão alta, pois considerando que a taxa de reprovação é muito baixa os alunos

aprovados não saberão informar sobre algum programa de redução de taxas de reprovação.

De maneira geral a Etec de Cotia se manteve seu desempenho com o índice um pouco acima ao da regional grande São

Paulo sul e baixada santista.

Os Indicadores de Resultado comparados com o ano passado ficaram assim:

Etec de Cotia Região CEETEPS

Ano 2013 Ano 2014 Ano 2013 Ano 2014 Ano 2013 Ano 2014

74,12 76,25 73,21 73,59 74,65 75,66

Nesta categoria em relação ao ano passado, obtivemos um crescimento de 2,13 %, ficando um pouco acima dos índices do

CEETEPS e região.

Denominação: Observatório

Análise:

Indicadores para o PPG 2015

Visando aperfeiçoar o processo do observatório escolar, visitas e evidências o Centro Paula Souza promoveu uma série de

mudanças com modernização e informatização de todo o processo, sendo feito online e colocando as principais evidências

anexas aos blocos, esta primeira etapa de modernização do processo culminou num período menor de análise apenas o

primeiro semestre de 2014, os blocos também foram reformulados como descrito abaixo:

• Comunicação e Documentação Escolar

• Convênios, Parcerias e Contratos

• Recursos Humanos

• Saúde, Segurança e Meio Ambiente

• Tecnologia e Infraestrutura

• Pedagógico

De modo geral a unidade obteve resultados superiores à média das Etecs da região e do Centro Paula Souza em apenas 1 (hum) dos blocos analisados (Comunicação e Documentação Escolar). Essa situação pode ser explicada pelo período de

análise do observatório (apenas 1 semestre) ficando de fora algumas evidências por mesmo sendo de 2014 não era do período analisado, pelos problemas gerados em virtude do prédio onde se encontra a Etec não pertencer ao Centro Paula

Souza, mas alugado pela Prefeitura de Cotia com quem a Instituição firmou um Convênio. Além disso, a equipe de Gestão, embora comprometida, é bastante autocrítica, buscando sempre melhorias em suas rotinas.

Comunicação e Documentação Escolar

Neste bloco como comentado anteriormente a unidade obteve resultado acimada média tanto da regional quanto do Centro

Paula Souza, onde em reunião de consenso e pela avalição do observadores a Etec de Cotia tem incorporada em sua

rotina de trabalho as práticas de registrar as atividades e os procedimentos da equipe e com a comunidade; cumprir os

prazos previamente determinados e atender às demandas administrativas e legais do CPS. http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 42/67


Convênios, Parcerias e Contratos

No bloco Convênios, Parcerias e Contratos analisamos que a unidade (66.4%) está abaixo das médias quando comparadas

a regional (79.7%) e ao CPS (79.5%), neste bloco específico houve algumas falhas na evidenciação de alguns itens, e no

que diz respeito à APM (associação de Pais e Mestres) que no período vigente de realização do observatório encontravase

em fase de regularização.

Recursos Humanos

Analisando o bloco de Recursos Humanos foram realizadas poucas capacitações ou treinamentos desenvolvidos pela

unidade no período vigente ao observatório escolar (2014), devido em partes a falta de adesão dos docentes, e que a grande

maioria de treinamentos e capacitações são feitas no próprio CPS e divulgadas pela unidade junto aos seus docentes, já

suprindo boa parte das necessidades, no quesito funcionários essas não foram realizadas em virtude do número muito

reduzido de colaboradores.

Saúde, Segurança e Meio Ambiente.

No bloco em questão a unidade escolar ficou com 40.5 % abaixo da regional, 58.2% e CPS 56.7%, fato este justificado pela

exigência em algumas normas e regulamentações que independem da escola, pois o prédio onde a Etec está instalada é

alugado pela prefeitura municipal, e muitas das normas exigidas no bloco dependem dela para serem obedecidas.

Tecnologia e Infraestrutura

Muitos dos itens relacionados a esse bloco independem da escola, pelo fato do mesmo motivo citado no bloco de saúde,

segurança e meio ambiente, que a unidade funciona em um prédio alugado pela prefeitura e que a grande parte das

manutenções depende diretamente dela para serem feitas, onde se bem observou nos itens relacionados a limpeza,

higienização, controle de pragas, etc, porém muitas ações estão sendo realizadas em 2014.

Pedagógico

Neste bloco a unidade desempenhou um bom resultado (72.5%) ficando muito próximo da média regional (77.8%) e do CPS

(77.4%), na evidenciação dos itens foram encontradas algumas dificuldades em virtude da coordenadora pedagógica estar

de licença maternidade no período do observatório escolar, porém a unidade desenvolve com eficiência os procedimentos

pedagógicos dentro das orientações dadas pela Supervisão/Cetec, mesmo com algumas as dificuldades de infraestrutura,

como: espaço adequado para sala de leitura e colaboradores para tal função.

PONTOS FORTES

Alguns pontos fortes permanecem em nossa Etec apesar do passar do ano, tais como:

Posição de liderança das Escolas Técnicas Estaduais do Centro Paula Souza em termos de Ensino Técnico na Região:

Em atividade desde 1969, O Centro Paula Souza foi originalmente criado para impulsionar o ensino tecnológico no Estado de São Paulo, inspirado nos modelos europeus de educação profissional. Hoje, oferece ensino gratuito e de qualidade e é reconhecido pela excelência no ensino e por seus cursos pioneiros, focados nas necessidades dos setores produtivos.

Instalações:

A infraestrutura da Etec de Cotia consta com um excelente prédio de 3.604 m2, em um terreno de 9.000 m2 com equipamentos de informática excelentes. Fica dentro de um condomínio de Empresas o que faz com que a sensação de segurança seja mais percebida pelos alunos, tanto que analisarmos os pontos fortes indicados pelos alunos no WebSai, a infraestrutura e localização são um deles.

Forte motivação da equipe e gestão participativa:

Desde o início, o nível de comprometimento da equipe da Etec de Cotia, contagia a comunidade escolar, fazendo com que todos se sintam "donos" da escola, com uma gestão participativa voltada para a valorização do ser humano, pautada pela transparência no processo de gestão escolar, tanto que no WebSai de 2014 continuamos com altos índices no quesito



Gestão escolar. Além de propiciarmos também transparência na escolha dos integrantes dos colegiados, através de

reuniões e eleições.

Diversidade de projetos sociais:

A aproximação dos alunos à comunidade e aos problemas que nela existem é uma constante na Etec de Cotia o que constituí

um diferencial entre nossa Etec e as outras escolas do entorno.

Forte investimento na formação do pessoal docente:

A política do Centro Paula Souza tem sida a de capacitação constante do corpo docente, seja ao nível pedagógico ou humano, oferecendo a todos que queiram a licenciatura em sua área de atuação, e capacitações constantes nos diversos temas do conhecimento.

Forte motivação da Etec para responder às necessidades do mercado da região:

A Etec de Cotia está se empenhando em responder às necessidades colocadas pelo mercado da região. Por um lado apostando na melhoria da qualidade do ensino prestado; e por outro, pretendendo ser reflexo das exigências de formação técnica da região, mantendo estreito contato com as empresas/organizações locais. Tanto que ao longo dos anos implantamos o curso técnico integrado ao ensino médio.

SITUAÇÕESPROBLEMA

Após avaliação e discussão pela equipe que trabalhou nos questionários, reuniões, foram observadas as seguintes

situações problema que acabam por ameaçar os objetivos gerais da Etec de Cotia e que merecem particular atenção:

Melhorar a divulgação de estágios na unidade.

Esse item será averiguado pela equipe, pois acreditamos que o problema seria minimizado se a comunicação das vagas de estágio fossem digulgadas através do site e ou via sistema acadêmico NSA

Melhorar o acervo da Biblioteca

Também será averiguado pela equipe uma vez que temos um volume grande de livros de literatura, um acervo completo para os cursos do eixo de gestão, turismo e hospitaliodade, informação e comunicação e estamos montando um acervo para formação de professores.

Envolvimento dos Docentes nos Projetos

Esse item será averiguado pela equipe, pois acreditamos que esse problema seria minimizado se os professores tivessem

a maior parte de sua carga horária de aulas aqui na Etec.

Atuação da Coordenação de Eventos

No ano de 2014 tivemos dois coordenadores um no primerio semestre e outro no segundo semestre, o que pode ter

dificultado o desenvolvimento das atividades.

Índices de Evasão

Quando levamos em conta que boa parte da evasão ocorrida, foi substancialmente ocasionada por fatores alheios a

instituição como a entrada no mercado de trabalho, dificuldades no transporte, entrada na faculdade, cabe aqui um estudo

mais aprofundado da adequação do curso às necessidades da comunidade. Um motivo citado por uma parte dos alunos

evadidos foi a desmotivação em função do descompasso entre expectativa do aluno e realidade do curso, com o projeto

InterGração, acreditamos que a evasão por esse motivo deverá ser minimizada.Verificamos que ao longo do tempo,

alguns cursos tendem a ser melhores num período do que em outro, e só por tentativa e erro podemos avaliar melhor

essa situação.

Piscina:

A Etec de Cotia possui uma piscina de grande porte que está desativada e abandonada, porém, por ser um prédio alugado

pela prefeitura não temos como realizar os reparos necessários para colocar a mesma em funcionamento e a prefeitura

por sua vez também não realiza, o que temos feito desde que a Etec foi inaugurada foi cobrar do poder público municipal

uma providência em relação, especialmente, a dengue e nesse quesito a vigilância sanitária municipal tem visitado a Etec

quinzenalmente tomando os devidos cuidados para tratar da água.

Cantina:



A Etec de Cotia não possui cantina, pois depende de documentos como alvará de funcionamento e alvará do corpo de

bombeiros, que são de responsabilidade da prefeitura, para que seja aberta uma licitação. Esse problema foi minimizado

com a chegada da merenda escolar(seca) que começou a ser distribuída desde outubro de 2013.

Ventilação:

Temperaturas elevadas trazem prejuízos para os homens afetando sua saúde e existe uma correlação entre a

produtividade de uma pessoa ativa e a temperatura do ambiente que a rodeia. Apesar da APM e do centro Paula Souza

terem se empenhado na compra de ventiladores, o prédio continua muito quente, o que tem atrapalhado bastante. No

mês de dezembro/ 2012 recebemos do Centro Paula Souza 30 ventiladores que apenas minimizaram o problema.

Sinalização de transito externa:

O número de alunos de nossa Etec aumentou bastante devido a entrada de novas turmas de ensino médio. A Prefeitura

até o momento não sinalizou a rua do condomínio onde fica a escola e o trafego de caminhões e carros é intenso,

colocando em risco nossos alunos. Apesar de ser no entorno e não dentro da escola, como parte da comunidade

encaramos como um problema de todos.

Ausência de Profissional para Manutenção da Escola:

A manutenção e pequenos reparos na escola como substituição de lâmpadas, encanamentos entre outros tem sido uma

dificuldade bastante grande para a administração, pois dificilmente conseguimos com o adiantamento executarmos tais

serviços em virtude da falta de profissionais. A Prefeitura ao longo do tempo tem se preocupado somente com as grandes

intervenções e a velocidade não é a necessária, pois quando quebra precisa se trocar lâmpada da sala de aula, tem que

ser imediatamente.

PRIORIDADES

1) Após análise verificamos uma preocupação por parte da comunidade escolar com relação a captação de vagas para

estágios, assim como no ano passado estaremos atuando junto ao as empresas a busca de parcerias e convênios para

estágios.

2) Para o item Evasão acreditamos que com a estrutura um pouco mais apropriada, com a inserção de nossos alunos

formados no mercado de trabalho e com a aproximação entre coordenadores, professores e alunos; e com a análise da

evasão por classe, por motivo, por curso e por turno, possamos através de um mix de cursos nos horários mais propícios

diminuir a evasão. Tanto que optamos por deixar o curso de técnico em eventos somente no período noturno.

3) Quanto a sinalização do lado externo, ficaremos constantemente cobrando as autoridades através de ofícios, abaixo

assinado entre outros para a consecução da obra.

OBJETIVOS

Objetivos Gerais:

Consolidação do papel da Etec de Cotia no desenvolvimento econômico e social da Região, com ênfase nos campos da

educação técnica e no ensino médio, conquistando o reconhecimento social local.

Objetivos Específicos:

Aplicar os conceitos de gestão participativa e da coresponsabilidade do corpo discente, funcionários, corpo docente e gestores no

processo de desenvolvimento dos alunos , atraves de projetos tais como a Fanpage Esfera Digital, Páscoa Feliz, Festa Junina, Natal

Solidário e Semanas Técnicas, projetos esses que serão supervisionados pelos professores porém totalmente planejados e

produzidos pelos alunos maximizando a utilização dos conhecimentos adquiridos pelos mesmos.

Buscar a excelência no desempenho escolar e na formação técnica dos alunos, através da participação dos professores nas

capacitações oferecidas pelo Centro Paula Souza, verificação periódica dos conhecimentos adquiridos pelos alunos e sua

aplicabilidade.

Planejar de forma organizada e através de projetos, os processos de gestão escolar assim como evidenciar os avanços http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 45/67


obtidos através dos indicadores de desempenho elaborados específicamente para cada necessidade escolar.

Estabelecer parcerias com organizações governamentais e privadas para desenvolvimento de iniciativas inovadoras para o

desenvolvimento social e economico da região, tais como Empresas Privadas, Prefeitura Municipal, Organizações do Terceiro

Setor, criando uma rede de contatos e apresentando os trabalhos de nossos alunos como alternativas aos problemas.

METAS

Meta: Ter a participação de 100% dos curso no desenvolvimento de Projetos Técnicos

Duração: 1 Ano

Descrição:

Ampliar a importância dos projetos técnicos, incentivando o conceito de pesquisa específica de cada curso, trabalhando resultados de referencias aos alunos somando fatores que reduzam a taxa de evasão.

Meta: Aumentar em 10% Busca de Parcerias para Estágio

Duração: 2 Anos

Descrição:

Buscar através de contatos e trazendo as empresas para conhecer a Etec, parcerias para realização de estágios e

treinamentos.

Divulgar o Aprendiz Paulista em todas as empresas da região.

Meta: Redução da evasão nos cursos oferecidos na Etec em 5%

Duração: 3 Anos

Descrição:

Desde de 2009, observamos que a evasão tem se mostrado presente em nossa unidade escolar, ocorrendo variações de

acordo com período e curso, quando levamos em conta que boa parte da evasão ocorrida, foi substancialmente ocasionada por

fatores alheios a instituição como a entrada no mercado de trabalho, dificuldades no transporte, entrada na faculdade, nos

vemos no papel de criar subsídios, que contribuam de maneira significativa para a redução de evasão,acreditamos que com o

desenvolvimento de projetos técnicos e ou sociais teremos a oportunidade de garantir essa mudança.

Meta: Melhor o acompanhamento e desenvolvimento das progressões parciais em 50%

Duração: 3 Anos

Descrição:

Apesar do empenho dos docentes, os alunos que ficam em progressões parciais sentem dificuldades quanto

ao acompanhamento do professor e desenvolvimento de aĕvidades.

Meta: Melhorar o envolvimento dos docentes nos projetos em 10%

Duração: 3 Anos

Descrição:

Temos realizados vários projetos durante o período letivo, porém observamos que poderíamos melhorar

o envolvimento dos docentes nos projetos da unidade.

Meta: Melhor a comunicação da Etec junto a comunidades escolar em 10%

Duração: 3 Anos

Descrição:

Temos aplicado nos ultimos anos com uma gestão participativa, mas percebemos que ainda existem pontos

acerem acertados com relação a comunicação junto aos alunos, professores, funcionários, enfim com relação

a comunidade escolar.

Meta: Ter a participação de 100% dos cursos no desenvolvimento de Projetos Sociais

Duração: 4 Anos



Descrição:

Desenvolver projetos sociais junto à Comunidade de Cotia e região, ampliando em

cada curso existente a importancia que a Escola tem com a população local.

Meta: Implantação do Cursinho Popular (meta cancelada)

Duração: 5 Anos

Descrição:

Implantar um cursinho prévestibular para benficiar alunos de baixa renda no município de Cotia, para que

possa ajudálos a ingressar nas melhores universidades e faculdades do país.

Em virtude de encerramento do convênio entre o Centro Paula Souza e a Prefeitura de Cotia que se dará em

julho de 2015, consideramos mais viavel cancelar esta meta, até que tudo esteja resolvido. (Renovação do

Convênio, novo prédio, etc.).

Meta: Estar entre as 80 melhores escolas públicas no Enem do Estado de São Paulo

Duração: 5 Anos

Descrição:

sta meta já foi incluida no PPg dos anos anteriores, em 2014 obtivemos os seguintes resultados:

Resultado do ENEM 2012 Etec de Cotia

Participação dos Alunos: 80,75%

Média: 579.65

Ciências da Natureza: 538.97

Ciências Humanas: 589.95

Matemática: 628.82

Linguagens e Códigos: 560.85

Redação: 596.34 Comparação da nota da Escola

Nota da Etec de Cotia 579.65

Melhor Escola do Brasil 722.15

Melhor Escola Pública do Estado 664.45

Melhor Escola Particular do 705.66

Estado

PROJETOS 2015

Projeto: PORTAL ETEC DE COTIA

Responsável(eis): HÉLIO PESSOLATO/ALEXANDRE PERES

Data de Início: 01/02/2014

Data Final: 15/12/2015

Descrição:

O termo Portal Corporativo (EIP – Enterprise Information Portals) foi introduzido em novembro de 1998 através de um relatório

da empresa Merrill Lynch, elaborado por Christopher Shilakes e Julie Tylman, participantes da equipe de software. Os Portais Corporativos são descritos como aplicativos que permitem a disponibilização centralizada, estruturada e personalizada de informações internas e externas, colaborando com a gestão organizacional. Os portais atuariam como plataformas de integração para a informação corporativa e consequentemente a Gestão do Conhecimento. (FIRESTONE, 2008).

Conforme Lapa (2008), Portal Corporativo é “uma ferramenta que integra pessoas, informações e conhecimento que estão

atrelados a processos organizacionais”.

Os Portais Corporativos são o resultado de uma fusão de aplicações de software que consolidam, gerenciam, analisam e

distribuem a informação dentro e fora da organização. (FIRESTONE, 2008)

Os Portais Corporativos permitem a integração de pessoas através de comunidades de trabalho, relações de cooperação

virtual, identificação de especialistas de forma integrada aos sistemas de informação e bases de conhecimento. (LAPA,



2008)

Como vemos através dos diversos autores, Portais Corporativos são um importante meio de transmissão de informação e

conhecimentos e com um custo para escola extremamente baixo, o que propicia velocidade e segurança, desde que bem

implantado.

O cronograma a ser seguido, será o de todos os projetos ligados a meta: Comunicação Etec Cotia, acrescido no ano de 2014

e 2015 da operacionalização de toda a estrutura num unico canal.

Metas associadas:

> Gestão Participativa > Desenvolvimento de Projetos Técnicos

> Busca de Parcerias para Estágios > Comunicação Etec Cotia

Projeto: PROJETO CURSINHO POPULAR

Responsável(eis): Rogerio Eduardo Criado/ Cristiani



Descrição:

A Implantação do cursinho pré vestibular popular, será um projeto sócioeducativo que visa preparar os alunos de baixa

renda do município de Cotia pra que possam disputar de maneira igual as vagas oferecidas pelas principais universidades

e faculdades do país.

O cursinho, será inteiramente gratuito com material didático apostilado incluso. A viabilização desse projeto dependerá

de parceria entre a prefeitura municipal de Cotia e Associação de Pais e Mestres da Etec de Cotia.

Levantamento de Parceiros

Levantamento de Custos

Levantamento de Demanda

Metas associadas:

> Implantação do Cursinho Popular

> Comunicação Etec Cotia

Projeto: Projeto Coordenação Pedagógica 2015

Responsável(eis): Kênia Cristine Carlos da Silva



Descrição:

A. LINHA DE ATUAÇÃO PARA ORGANIZAÇÃO DO PROJETO:

Idenĕficação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e intervenção docente nos cursos que

apresentaram maior índice de retenção.

B. OBJETIVO(S) DO PROJETO:



Contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades não aĕngidas pelos alunos no

decorrer das aulas.

Reduzir o número de alunos em Progressão Parcial. Atuar junto aos docentes dos cursos com maior índice de retenção.

C. META(S) DO PROJETO:

Reduzir o número de alunos em Progressão Parcial 50%

Contribuir para a melhoria da recuperação conėnua em 70%

D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELODOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO)

Tendo como base as Atas de Conselho de Classe final, observamos que hoje a Etec de Coĕa conta com 94 (noventa e quatro) alunos em progressão parcial, logo vimos à necessidade de atuarmos no desenvolvimento

de competências e habilidades não aĕngidas pelos alunos no decorrer das aulas, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem – Moodle, uma ferramenta intuiĕva que tem como objeĕvo tornar a aprendizagem mais

dinâmica, com o auxílio de vídeo aulas e aĕvidades disponibilizadas no ambiente.

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no coĕdiano escolar apresenta uma nova perspecĕva para a educação básica, pois os alunos têm a possibilidade de interagir através das redes de comunicação, uma vez que o uso da internet e redes sociais tem se tornado algo considerado indispensável para os alunos. Desta forma a uĕlização da plataforma Moodle poderá contribuir com a aprendizagem e propiciar um maior envolvimento dos alunos com o componente curricular. Com a uĕlização do ambiente virtual a aluno terá subsídios para melhorar o seu aprendizado uĕlizando a ferramenta como recuperação conėnua, afim evitar até uma possível progressão parcial.

Além da questão com as progressões parciais, nos preocupamos em manter um bom índice de aprovação em nossos cursos, desta forma atuaremos também, junto aos docentes através da observação da práĕca docente em sala de aula. Após os conselhos intermediários através do formulário de Deliberação 120 elaborados pelos professores, teremos subsídios para levantar as principais dificuldades de aprendizagem por curso, desta forma teremos em mãos informações que servirão como base para a aplicação da observação em sala de aula, atuando junto ao docente na socialização das boas práĕcas uĕlizadas em sala de aula e intervir d a n d o s u p o rte q u a n d o p e rc e b e r q u e ta l p rá tic a n ã o a tin g ir o s a lu n o s

, o rie n ta n d o o s p ro fe s s o re s para garanĕr a melhoria na recuperação conėnua.

Acredito que o uso da ferramenta moodle no Ensino Médio e através da observação da práĕca docente em

sala de aula, poderá contribuir para a melhoria da aprendizagem, contribuindo que o aluno possa ter seu

direito à recuperação conėnua garanĕda.



E. METODOLOGIA(S)

Levando em conta a realidade em qual a escola está inserida e visando contribuir para o desenvolvimento do

ensino e aprendizagem e garanĕr uma recuperação conėnua, proponho o desenvolvimento deste projeto no

decorrer do ano leĕvo de 2015, realizando os itens abaixo:

Levantamento junto à secretaria acadêmica das progressões parciais a serem realizadas no ano leĕvo; Solicitar aos professores aĕvidades que contemplem as competências, habilidades e bases tecnológicas dos componentes curriculares; Inclusão de aĕvidades na plataforma moodle; Apresentação da Plataforma moodle aos alunos, professores e pais;

Acompanhar o desenvolvimento destas aĕvidades pelos alunos; Servir de elo de comunicação entre o aluno e o professor dando o feedback em caso de existência de dúvidas sobre conteúdos e demais aĕvidades; Elaborar pesquisa sobre a atuação docente; Elaboração de roteiro para a observação em sala de aula; Reunião com os professores para esclarecer como será realizada a observação em sala de aula; Acompanhamento mensal junto à secretaria dos casos de trancamento e ou desistências, verificando

se há moĕvos relacionados com dificuldades de aprendizagem.

F. CRONOGRAMA DO PROJETO.

ATIVIDADES PERÍODOS2

Levantamento junto à secretaria acadêmica das progressões parciais a serem

realizadas no semestre; 09/02/2015

Solicitar aos professores os planos de progressão parcial elaborados para os

alunos 09/02/2015

Inclusão das aĕvidades na plataforma moodle 19/02/2015

Apresentação da plataforma para os professores

25/02/2015

Apresentação da plataforma aos alunos em progressão parcial, pais ou 27/02/2015

responsáveis no caso de alunos menores.

Acompanhamento das aĕvidades desenvolvidas pelos alunos e uso da plataforma 27/02/2015 a 26/06/2015

moodle.

11/02/15 a 19/02/2015

Acompanhar, junto com a direção da escola, os pedidos de trancamento de 10/03/15 a 17/03/2015

matrícula e desistência do curso, através do contato direto com o aluno,

09/04/15 a 18/05/2015

buscando uma solução adequada.

Reunião com os professores para apresentar a proposta da Observação em Sala 07/03/2015

de aula

Aplicação de pesquisa para os alunos sobre a atuação docente 09/03/15 a 13/03/2015

Observação em sala de aula 16/03/2015 a 20/03/2015

Período de feedback individualizado aos professores observados e entrega de 30/03/2015 a 06/04/2015

relatório da observação.

Elaboração de relatório final sobre o desempenho do aluno no moodle, para ser 11/06/2015

entregue ao professor da disciplina.

Socialização das melhores práĕcas docentes desenvolvidas pelos professores, 20/06/2015



coletadas durante a observação.

Levantamento das menções obĕdas na disciplina de matemáĕca, pelos alunos

dos primeiros anos envolvidos no projeto. 08/07/2015

Aplicação de pesquisa para os alunos sobre a atuação docente 17/08/15 a 24/08/2015

Observação em sala de aula 24/08/2015 a 05/10/2015

Período de feedback individualizado aos professores observados e entrega de 06/10/2015 a 20/10/2015

relatório da observação.

Socialização das melhores práĕcas docentes desenvolvidas pelos professores, 14/10/2015

coletadas durante a observação.

Inclusão de novas aĕvidades na plataforma moodle. 31/07/2015

Acompanhamento das aĕvidades desenvolvidas pelos alunos e uso da plataforma 07/08/15 a 27/11/2015

moodle.

07/08/15 a 15/08/2015

Acompanhar, junto com a direção da escola, os pedidos de trancamento de 12/09/15 a 16/09/2015

matrícula e desistência do curso, através do contato direto com o aluno, 10/10/15 a 17/10/2015

buscando uma solução adequada.

11/11/15 a 18/11/2015

Elaboração de relatório parcial sobre o desempenho do aluno no moodle, para 23/10/2015

ser entregue ao professor da disciplina.

Elaboração de relatório final sobre o desempenho do aluno no moodle, para ser 04/12/2015

entregue ao professor da disciplina.

G. RESULTADOS ESPERADOS (OS RESULTADOS DEVEM SER QUANTIFICADOS).

Com o desenvolvimento do projeto a expectaĕva é que em 2015, ocorra uma redução de 50% do

número de progressões parciais e Contribuir para a melhoria da recuperação conėnua em 70%.

Metas associadas:

> Melhor o acompanhamento e desenvolvimento das progressões parciais em 50%

> Melhorar o envolvimento dos docentes nos projetos em 10%

Projeto: Projeto de Orientação e Apoio Educacional 2015

Responsável(eis): Roberto Luciano da Silva





Descrição:

A. LINHA DE ATUAÇÃO PARA ORGANIZAÇÃO DO PROJETO:

Progressão Parcial

B. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

‐ Redução do número de alunos em Progressão Parcial principalmente no Ensino Médio e Integrado, onde apresenta em torno de 46 alunos em regime de PP;

‐ Acompanhamento, intervenção e avaliação dos procedimentos uĕlizados para o Programa Especial de estudos, para os alunos promovidos com Progressão Parcial;

‐ Elaboração de plano de Trabalho sobre o impacto do desenvolvimento da recuperação conėnua na diminuição dos índices de retenção.

C. META(S) DO PROJETO:

‐ Acompanhar 100% das Progressões Parciais de 2015, intervindo nos procedimentos uĕlizados, quando

necessário; ‐ Diminuir em 75% as Progressões Parciais da Unidade.

D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM

CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO)

Conforme verificado no BDCETEC do 1° semestre de 2014, num total de 593 alunos matriculados na Etec, o número de alunos promovidos com progressão parcial foi de 10 alunos, sendo 40% do Curso de Redes e os outros 60% provenientes de outros 04 (quatro) cursos técnicos. No 2° semestre de 2014, com base nas Atas dos Conselhos Finais e no relatório do NSA, num total de aproximadamente 588 alunos matriculados na Etec, o número de alunos promovidos com progressão parcial foi de 64 alunos, sendo 71,8% do Ensino Médio e Integrado em Administração, jusĕficando assim a necessidade deste em verificar, analisar e propor melhorias no processo ensino‐aprendizagem.

E. METODOLOGIA(S)

‐ Levantamento do número de alunos em progressão parcial junto a Secretaria Acadêmica;

‐ Confeccionar uma tabela de controle das PPs na Unidade Escolar;

‐ Conversar com os alunos em progressão parcial;

‐ Solicitar a Coordenação Pedagógica as avaliações/cronogramas para acompanhamento.

F. CRONOGRAMA DO PROJETO (a parĕr de cronograma encaminhado para Homologação – pode sofrer alterações)

ATIVIDADES PERÍODOS2

Levantamento do número de alunos em Progressão Parcial para o 1° semestre de 2015 05 a 15/03

Elaborar e confeccionar tabela de controle das progressões 16 a 31/03

Parĕcipação em reunião de pais/responsáveis dos Ensinos Médio e Técnico A definir

Conversar com os alunos em Progressão Parcial (dificuldades) 01 a 30/03

Análise e acompanhamento das avaliações/cronograma de progressão parcial 15/03 a 05/07 Reunião de Área e Conselhos de Classe Intermediária – Técnica (1° trimestre) – Médio e 06 a 10/04 Integrado (1° bimestre)



Casos observados em Conselho: orientações com as Fichas de Deliberação 120; análise de

desempenho e resultados obĕdos; acompanhamento e orientação aos alunos com 13/04 a 07/07

dificuldades.

Reunião de Área e Conselhos de Classe Intermediários do Médio e Integrado (2° bimestre) e

Conselho Final do Técnico 01 a 03/07

Relatório/replanejamento parcial das aĕvidades e resultados obĕdos no 1° semestre de 15 04 a 31/07

Levantamento do número de alunos em Progressão Parcial para o 2° semestre de 15 03 a 14/08

Elaborar e confeccionar tabela de controle das progressões 17/08 a 04/09

Parĕcipação em reunião de pais/responsáveis dos Ensinos Médio, Integrado e Técnico A definir

Conversar com os alunos em Progressão Parcial (dificuldades) 24/08 a 11/12

Análise e acompanhamento das avaliações/cronograma de progressão parcial

Reunião de Área e Conselhos de Classe Intermediária – Técnico (1° trimestre) – Médio e 21 a 25/09

Integrado (3° bimestre)

Casos observados em Conselho: orientações com as Fichas de Deliberação 120; análise de

desempenho e resultados obĕdos; acompanhamento e orientação aos alunos com

dificuldades. 28/09 a 04/12

Reunião de Área e Conselhos de Classe Final do Médio, do Integrado e do Técnico 10/12

Relatório Final do Projeto 2015 Dezembro/15

G. RESULTADOS ESPERADOS (OS RESULTADOS DEVEM SER QUANTIFICADOS).

‐ Acompanhar 100% das Progressões Parciais que hoje representam 72 alunos com pelo menos dois componentes em regime de progressão parcial e retenção na Etec;

‐ Diminuir em 75% as Progressões Parciais (e reĕdos) da Unidade, totalizando 54 alunos nos Cursos Médio, Integrado e Técnico;

‐ Manutenção do acompanhamento dos alunos com dificuldades no processo de ensino e aprendizagem.

Metas associadas:

> Melhor o acompanhamento e desenvolvimento das progressões parciais em 50%

Projeto: Imposto de Renda Social

Responsável(eis): Elcidia/Carmen/Paula/Marcos/José Eduardo/ExAlunos/Monitoria Informática.



Descrição:

FORMULÁRIO PARA PROJETO 2015

Tema: IMPOSTO DE RENDA SOCIAL

Título: DECLARAÇÃO DE IMPOSTO DE RENDA PESSOA FÍSICA

Área: Gestão e Negócios Turmas: Ex alunos de Contabilidade

Prof. Responsável: Elcidia Mendes Neta

Equipe: (Prof./Alunos): Elcidia/Carmen/Paula/Marcos/José Eduardo/Ex‐Alunos/Monitoria Informáĕca.

Jusĕficaĕva: Dar conĕnuidade ao projeto social que acontece desde 2010.

Objeĕvos: Este projeto visa atender à comunidade em geral e auxiliála a declarar e enviar suas declarações de Imposto de Renda

Pessoa Física de forma gratuita.



Metas: Gestão Parĕcipaĕva. Desenvolvimento de Projetos Sociais.

Aĕvidades/cronograma: Instalação no laboratório de Gestão do Soware DIRPF: disponível no site da Receita

Federal. Convite aos ex‐ alunos para parĕcipação e montar escala para atendimento no

dia do evento. Divulgação no Site da escola e Imprensa local: 03/2015

Plantão para atendimento à comunidade: Sábado ‐ (11/04) Horário: 9h às

17hs Entrega dos relatórios de Atendimento: 24/04/2015

Recursos necessários: Humanos: Professores e Alunos.

Físicos: Laboratório de Gestão; Computadores com acesso à internet; Impressora e Papel Sulfite.

Metas associadas:

> Ter a participação de 100% dos cursos no desenvolvimento de Projetos Sociais

> Melhorar o envolvimento dos docentes nos projetos em 10% > Melhor a comunicação da Etec junto a comunidades escolar em 10%

Projeto: Revista Eletrônica da Etec de Cotia

Responsável(eis): Monique Rufino Silva Pessoa e Wagner Lopes de Aguiar.



Descrição:

FORMULÁRIO PARA PROJETO 2015

Tema: Revista Eletrônica da Etec de Coĕa

Título: Esfera Digital

Área: Ensino Médio, Gestão e Negócios, Informação e Comunicação e Turismo, Hospitalidade e Lazer. Turmas:

1º, 2º, 3º anos do Ensino Médio; 1º, 2º 3º anos do ETIM, 1º, 2º, 3º módulos do Ensino Técnico

Prof. Responsável: Monique Rufino Silva Pessoa e Wagner Lopes de Aguiar.

Equipe: (Prof./Func./Alunos): Professores da Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da

Natureza e suas Tecnologias, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; professores da área de Gestão e

Negócios, Informação e Comunicação e Turismo, Hospitalidade e Lazer.

Jusĕficaĕva: Com o intuito de fornecer novas ferramentas para o processo de ensino‐aprendizagem, a Revista

possibilita ao aluno e aos demais leitores informações acerca da realidade social, cultural e econômica dos



variados setores da sociedade brasileira e internacional. Uĕlizando‐se assim de conceitos, valores, habilidades e competências trabalhadas no dia a dia acadêmico para fundamentação de possíveis análises das realidades

sociais. Deste modo, professores e comunidade escolar trabalharão diversos temas que abordarão de maneira práĕca as variadas reflexões fundamentais para o uso da técnica profissional. Portanto, a junção da teoria em

pró da práĕca.

Objeĕvos: Oferecer à Comunidade Escolar uma linguagem simples e atual, informações, produções reflexivas

de docentes e discentes de todo o Ensino Médio e Técnico. Informar ao público interno e externo da U.E sobre eventos que são realizados na Etec de Coĕa ao longo do ano leĕvo. Informar sobre novidades no mundo técnico

profissional de todos os cursos da U.E. Apresentar reflexões textuais argumentaĕvas, poéĕcas, ou dos demais

gêneros textuais, produzidas por discentes e docentes.

Metas: Publicações semanais por área divididos entre: coordenadores de curso, professores e discentes.

Aĕvidades/cronograma:

Período

Março / 15: reformulação da FanPage e blog da revista eletrônica;

Abril / 15: organização das equipes de todas as áreas para a realização do projeto;

Abril a Dezembro/15: publicações semanais.

Recursos necessários: Laboratório de Gestão, equipamentos de informáĕca disponibilizado no local.

Metas associadas:

> Melhorar o envolvimento dos docentes nos projetos em 10% > Ter a participação de 100% dos curso no desenvolvimento de Projetos Técnicos

> Melhor a comunicação da Etec junto a comunidades escolar em 10%

Projeto: Olimpíada de Matemática

Responsável(eis): Irene Szuster Woloszyn e Monique Rufino Silva Pessoa



Descrição:

Tema: Olimpíada de Matemáĕca

Título: 11ª Olimpíada Brasileira de Matemáĕcas das Escolas Públicas

Área: Ensino Médio e ETIM Turmas:1ºA, 2ºA, 3ºA, 1ºETIM, 2ºETIM e 3ºETIM

Prof. Responsável: Irene Szuster Woloszyn e Monique Rufino Silva Pessoa



Equipe: (Prof./Func./Alunos): Todos os alunos do Ensino Médio e ETIM – 243 alunos

Jusĕficaĕva:

A Olimpíada de Matemáĕca tem como objeĕvo incenĕvar e esĕmular o interesse pela aprendizagem no

ensino da matemáĕca.

Objeĕvos:

A PARTICIPAÇÃO NA OBMEP TEM COMO OBJETIVO MELHORAR O ENSINO NA ÁREA DA MATEMÁTICA, ASSIM COMO ESTRUTURAR O PROCESSO ENSINO‐APRENDIZAGEM NAS ÁREAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS.

Metas:

A execução deste projeto traz como meta a alocação da escola entre as 50 melhores escolas públicas

do Estado de São Paulo no Enem.


23/02 a 31/03 – Inscrição da Escola;

02/06 – 1ª fase da OBMEP;

12/06 – Data limite para as escolas enviarem os cartões resposta dos alunos classificados para a 2ª fase;

12/08 – Divulgação dos classificados para a 2ª fase;

12/08 a 11/09 – Indicação das escolas dos professores dos alunos classificados da 2ª fase;

12/09 – 2ª fase;

27/11 – Divulgação dos premiados.

Recursos necessários:

Uso da sala de aula, laboratório de informáĕca, auditório e transporte. Sendo o transporte por conta

dos alunos.

Metas associadas:

> Ter a participação de 100% dos curso no desenvolvimento de Projetos Técnicos

> Estar entre as 80 melhores escolas públicas no Enem do Estado de São Paulo

Projeto: 7ª Olimpíada Nacional de História do Brasil



Responsável(eis): Laio Anderson Rodrigues da Silva



Descrição:

Tema: Olimpíada de História

Título: 7ª Olimpíada Nacional de História do Brasil

Área: Ensino Médio e ETIM Turmas: 1ºA, 2ºA, 3ºA, 1ºETIM, 2ºETIM e 3ºETIM

Prof. Responsável: Laio Anderson Rodrigues da Silva

Equipe: (Prof./Func./Alunos): Todos os alunos do Ensino Médio e ETIM – 243 alunos

Jusĕficaĕva:

A Olimpíada de História tem como objeĕvo incenĕvar e esĕmular o interesse pela aprendizagem no ensino de

história e das áreas afins.

Objeĕvos:

A PARTICIPAÇÃO NA ONHB TEM COMO OBJETIVO MELHORAR O ENSINO NA ÁREA DE HISTÓRIA, ASSIM COMO ESTRUTURAR O PROCESSO ENSINO‐APRENDIZAGEM NAS ÁREAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS.

Metas:




Inscrições: 17/02/2015 à 24/04/2015.

Primeira fase A primeira fase inicia no dia 04/05/2015 e finaliza no dia 09/05/2015. Segunda fase A segunda fase inicia no dia 11/05/2015 e finaliza no dia 16/05/2015. Terceira fase A terceira fase inicia no dia 18/05/2015e finaliza no dia 23/05/2015. Quarta fase A quarta fase inicia no dia 25/05/2015e finaliza no dia 30/05/2015. Quinta fase A quinta fase inicia no dia 01/06/2015 e finaliza no dia 06/06/2015.

Divulgação do nome das equipes selecionadas para a fase final presencial pela Comissão Organizadora:

Dia 11/06/2015. http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 57/67


Grande Final presencial Prova: Dia 15/08/2015 Cerimônia de Premiação: Dia 16/08/2015



dos alunos.

Metas associadas:


Projeto: Simulado

Responsável(eis): Monique Rufino Silva Pessoa



Descrição:

Tema: SIMULADO

Título: SIMULADO BIMESTRAL 2015

Área: Ensino Médio e ETIM Turmas: 3ºA E 3ºETIM

Prof. Responsável: Monique Rufino Silva Pessoa

Equipe: (Prof./Func./Alunos): Alunos (82) e todos os professores do Ensino Médio e da formação geral do

ETIM.

Jusĕficaĕva:

A ideia do simulado é esĕmular o conhecimento cienėfico necessário para a formação de alunos de nível

médio para sua inserção no mercado de trabalho e no nível superior.

Objeĕvos:

A PARTICIPAÇÃO NO SIMULADO TEM COMO OBJETIVO TRAZER AS DIVERSAS FORMAS DE CONHECIMENTO COMO MÉTODO DE APERFEIÇOAMENTO E DE APROFUNDAMENTO NAS ÁREAS DAS CIÊNCIAS HUMANAS, LINGUAGENS, CÓDIGOS, CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS.

Metas: http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 58/67





22/03 – Produção das questões do 1º simulado

2015; 30/03 – 1º simulado;


2015; 29/06 – 2º simulado;


2015; 28/09 – 3º simulado;


2014; 23/11 – 4º simulado.



dos alunos.

Metas associadas:


Projeto: Orquestra vai à Escola

Responsável(eis): Elisabete Sanches Ferraz



Descrição:

Tema: Orquestra vai à Escola

Título: OSESP – Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo “Orquestra vai à Escola”

Área: Ensino Médio e ETIM Turmas: 2ºA e 2ºETIM

Prof. Responsável: Elisabete Sanches Ferraz

Equipe: (Prof./Func./Alunos): Alunos e professores ‐ 75 alunos e 5 professores

Jusĕficaĕva:



O projeto educacional da OSESP traz aos alunos de escola pública a possibilidade de conhecerem a música

erudita de maneira lúdica. A ideia é aproximar a música como forma do processo de conhecimento e de

aprendizagem na literatura, na história, na arte, na filosofia, na sociologia e na matemáĕca.

Objeĕvos:

A PARTICIPAÇÃO NO PROJETO “ORQUESTRA VAI À ESCOLA” TEM COMO OBJETIVO TRAZER AS DIVERSAS FORMAS DE CONHECIMENTO COMO MÉTODO PARA A APREENSÃO E COMPREENSÃO DOS VALORES SOCIAIS E CULTURAIS DA SOCIEDADE.

Metas:

A parĕcipação deste projeto tem como meta valorizar a postura éĕca e cidadã por meio de aĕvidades dentro e

fora da comunidade escolar.


28/01 a 04/02– Inscrição;

18/02 – Resultado da escola;

07/03 – Reunião de encontro e início do curso;

23/05 – Evento didáĕco;

27/05 – Reunião de encontro;

11/06 – Data do evento na OSESP.



dos alunos.

Metas associadas:


Projeto: Olimpiada Brasileira de Astronomia e Astronautica (OBA)

Responsável(eis): Monique Rufino Silva Pessoa



Descrição:

Jusĕficaĕva: Com o intuito de fornecer novas ferramentas para o processo de ensino‐aprendizagem, a

parĕcipação na OBA favorece aos alunos interesse pelo conhecimento técnico‐cienėfico na área de Ciências da

Natureza.

Objeĕvos: Oferecer à Comunidade Escolar um estudo práĕco quanto aos conteúdos das áreas de biologia,

química e εsica tais como: Terra: rotação, pontos cardeais, coordenadas geográficas, http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 60/67


estações do ano, marés, solstício, equinócio, zonas térmicas, horário de verão. Sistema Solar: descrição, origem, Terra como planeta. Corpos celestes: planetas, satélites,

asteroides, cometas, estrelas, galáxias. Origem e desenvolvimento da Astronomia. Conquista do espaço. Origem do Universo. Fenômenos físicos e químicos: elementos químicos e origem. Gravitação: força gravitacional e peso. Unidade Astronômica, anoluz, mêsluz, dialuz e segundoluz. Constelações e reconhecimento do céu. Astronáutica: Além dos conteúdos do nível 2: A Exploração de Marte. Por que o Brasil deve possuir um Programa Espacial? O efeito estufa e o buraco na camada de ozônio. O corpo humano no espaço. Os foguetes Saturno, Ariane, Soyuz e Próton. Os ônibus espaciais.

Metas: Explorar os conteúdos das áreas de ciências da natureza de maneira práĕca abrindo possibilidades

de conhecimento para os alunos.


Período

15/03 Data final para atualizar a ficha de cadastro na extranet e recebermos cadastros de

novas escolas.

20/04 Data limite para chegar às Escolas os originais das provas, de qualquer forma estarão

na extranet também.

14/05 Data limite para fazer a maquete TerraLua e ver a visualização da distância entre ambas.

14/05 Data limite para determinar a direção NorteSul corretamente

14/05 Data limite para construir o Relógio Solar

14/05 Data limite para determinar o meio dia solar verdadeiro

14/05 Data limite para localizar Órion, as 3 Marias, Júpiter, Sirius, etc.

14/05 Data limite para relacionar os alunos que farão as provas da OBA e tirar cópias das provas.

15/05 Dia de aplicação das provas da XVIII OBA.

16/05 Data em que postaremos os gabaritos da XVIII OBA na página da OBA.

16/06 Data final para o Estado de São Paulo digitar os nomes dos alunos participantes da OBA.

15/07 Data limite para a Secretaria da OBA enviar as listas de nomes de alunos e colaboradores para

a conferência final de dados.

10/09 Divulgação na extranet e na página da OBA os nomes dos alunos que ganharam medalhas na OBA

15/09 Início das postagens dos pacotões contendo os certificados, eventuais medalhas e

demais brindes.

Nov / Dez Entrega pelas Escolas dos certificados e eventuais medalhas aos seus alunos, numa

pomposa cerimônia com a presença de todas as autoridades locais, rádio, TV, jornais, Prefeito

e Secretário da Educação.

Nov / Dez Postagem das fotos dos alunos recebendo certificados, etc, na “Galeria de Fotos” da página

da OBA . Nov / Dez Solução, por parte da Secretaria da OBA, de qualquer tipo de problema referente

a erros em certificados, medalhas faltantes, etc.



Recursos necessários: Laboratório de Gestão, equipamentos de informáĕca disponibilizado no local, salas de

aula.

Metas associadas:


Projeto: Busca de parcerias para Estágios

Responsável(eis): Cristiani Dias do Nascimento



Descrição:

Segundo Adriana Veríssimo Karam Koleski, Os cenários de mercados competitivos e a internacionalização dos negócios, exigem,

cada vez mais, que instituições de ensino estejam atentas e direcionem seus cursos às necessidades reais das empresas. À medida

que o contato entre a escola e a empresa se transforma em parceria, ganham os dois lados envolvidos.

A escola passa a trabalhar com seus alunos os conhecimentos e experiencias necessários ao seu bom desempenho profissional, e em contrapartida, as empresas, na medida em que selecionam para seus quadros de colaboradores profissionais com formação mais próxima de suas necessidades, tem sua capacidade produtiva potencializada, já que tais profissionais vem instrumentalizados com ferramentas técnicas e comportamentais demandadas para o trabalho.

Embora nossa Etec mantenha convênio com o CIEE, APRENDIZ PAULISTA e ABRE, ainda existe a necessidade de

intensificar a procura de novos convênios para estagios de nossos alunos.

CRONOGRAMA PARA TODOS OS ANOS

Reunião com o Secretario de Relações de Trabalho e Emprego de Cotia

Reunião com a representante da SERT para informações sobre o Projeto Aprendiz Paulista

Envio de Material do Projeto Aprendiz Paulista às Empresas da Região

Aproveitar as Semanas Técnicas de cada área (Gestão e Informática) para trazer empresarios e gerentes de RH para palestras aos alunos. Apresentar a Etec e seus Cursos em pequenos Workshops executados dentro da Escola para os empresários da região

Preparar/Capacitar internamento os professores para que possam fornecer cursos, palestras e/ou serviços para as empresas

da região

Oferecer e proporcionar nossos serviços, palestras e cursos rápidos as empresas da região

Metas associadas:

> Aumentar em 10% Busca de Parcerias para Estágio > Melhor a comunicação da Etec junto a comunidades escolar em 10%

Projeto: Etec & Empresas

Responsável(eis): Katia Cilene Buonacorso Messias



Descrição:

B. Resumo

Este projeto tem por finalidade proporcionar aos alunos do 3º ano do Curso Técnico Integrado ao Médio de Administração, a possibilidade de participarem de situações reais do ambiente de trabalho (como voluntários), permitindo que coloquem em prática as competências e habilidades adquiridas durante o curso. Também possibilitará uma maior integração entre empresa e escola, visto que a Etec de Cotia está inserida em um Polo Industrial que conta com mais de dez espaços corporativos de diversos segmentos.

C. Justificativa O projeto se justifica fundamentado na importância das experiências práticas para a formação do

técnico, e na possibilidade de se trabalhar atitudes e valores em função da proposta que envolve



alunos como voluntários.Também se justifica no ambiente motivacional que o projeto

proporcionaria aos discentes formandos e na maior aproximação entre empresae escola.

D. Objetivo(s) Gerais – Proporcionar aos alunos trabalhar comovoluntários, emuma experiência prática e interdisciplinar, através de atividades administrativas a serem desempenhadas dentro das empresas.

Específicos:

1. Estabelecer vínculo com as empresas; 2. Estimular o voluntariado; 3. Motivar os alunos na conclusão do curso.

E. Metodologias A proposta para o desenvolvimento do projeto será dividida em dois momentos, descritos abaixo:

1º Momento (1º semestre 2015):

. Levantamento das empresas que fazem parte do Polo Industrial ao qual a Etecde Cotia está

inserida; . Contato com as empresas para apresentação do projetoe levantamento das possibilidades de

atividades que os alunos desenvolveriam dentro do período de uma semana nas empresas; . Reunião com coordenadores e professores sobre as intencionalidades das atividades que os

alunos participariam como voluntários dentro das empresas; . Novo contato com as empresas para formalização das parcerias.

2º Momento (2º semestre 2015):

. Organização junto ao coordenador e professores do cronograma das atividades a serem

desenvolvidas pelos alunos nas empresas; . Apresentação do projeto aos alunos e das propostas de atividades que serão desenvolvidas com

as empresas; . Apresentação dos cronogramas para as empresas (e realização de ajustes se necessário);

. Desenvolvimento das atividades;

. Acompanhamento das atividades desenvolvidas;

. Feedback junto as empresas para análise dos resultados;

. Feedback junto aos alunos e aos professores sobre as experiências vividas;

. Elaborar relatório final com os resultados obtidos;

. Emitir certificado de participação em voluntariado aos alunos.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos Não haverá custos significativos, apenas uso do telefone para agendamento das reuniões com as



empresas, e uso de laboratório com internet para elaboração de cronogramas, relatórios e

organização das atividades a serem realizadas.

G. Cronograma de Execução

ATIVIDADES

MESES

03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Levantamento das empresas X

que fazem parte do Polo

Industrial no qual a Etec de

Cotia está inserida.

Contato com as empresas para X

apresentação do projeto e

levantamento das

possibilidades de atividades.

Reunião com coordenadores e X

professores sobre as

intencionalidades das

atividades que os alunos

participariam como voluntários

dentro das empresas.

Novo contato com as empresas X

para formalização das

parcerias.

Organização junto ao X

coordenador e professores do

cronograma das atividades a

serem desenvolvidas pelos

alunos nas empresas.

Apresentação do projeto aos X

alunos e das propostas de

atividades que serão

desenvolvidas com as

empresas.

Apresentação dos cronogramas X

para as empresas (e realização

de ajustes se necessário).

Desenvolvimento das X X

atividades.

Feedback junto as empresas X

para análise dos resultados;

Feedback junto aos alunos e

aos professores sobre as

experiências vividas.

Elaborar relatório final com os X

resultados obtidos;

Emitir certificado de

participação em voluntariado

aos alunos

H. Resultados Esperados

Proporcionar aos alunos uma experiência real de trabalho, permitindo colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante o curso; bem como aproximar a comunidade empresarial do entorno com a escola.

Metas associadas:

> Ter a participação de 100% dos curso no desenvolvimento de Projetos Técnicos

> Aumentar em 10% Busca de Parcerias para Estágio

Projeto: Páscoa Feliz

Responsável(eis): Coordenadores de cursos, professores e alunos



Descrição:



O principal objetivo deste projeto é criar nos alunos, a sensibilidade de que existem pessoas menos favorecidas e que é importante não só como ser humano, mas também como cidadão auxiliar aqueles que necessitam. Alem disso, praticar as diversas formas de planejamento e execução de projetos, bem como a busca de recursos e parcerias.

Justificativa:

Como em todos os lugares do mundo, Cotia também possui uma população carente que normalmente habita a periferia dos municípios; dessa população, grande parte tratase de crianças sem acesso às chamadas “épocas festivas”, tais como o Natal, Dia das Crianças e Páscoa. Cabe a sociedade como um todo, e especialmente às escolas como espaço social a ajuda da inclusão dessas crianças carentes.

A comunidade a ser atendida será a comunidade de Nsa. Senhora Aparecida, que fica no entorno da Etec. Número de

crianças a serem atendidas: 200.

Recursos Necessários:

Humanos: Professores e alunos do Ensino Médio, Etim e cursos técnicos

Físico – O evento se dará na Etec de Cotia, e a paróquia se responsabilizará por trazer as crianças.

Cronograma:

Busca de Parceiros/Patrocinadoras (Lanche e Ovos de Páscoa) – 01/03 a 19/03

Compra dos ovos de páscoa e dos materiais auxiliares – 21/03

Festa da Páscoa (8 as 12 hs) com brincaderiras ludicas, lanches e entrega de ovos – 28/03

Entrega do relatório do evento pelos alunos – 29/04

Metas associadas:


> Melhorar o envolvimento dos docentes nos projetos em 10% > Melhor a comunicação da Etec junto a comunidades escolar em 10%

Projeto: Natal Solidário

Responsável(eis): Coordenadores de cursos, professores e alunos



Descrição:

Resumo:

Cultivar nos alunos, professores e funcionários o espírito de natal solidário, possibilitando à representações de todos os segmentos a vivencia da solidariedade, proporcionando as crianças de comunidades da cidade um dia especial, distribuindo brinquedos, fornecendo lanches, kits de doces e relizando diversas brincadeiras.

Justificativa:

O Natal solidário deve despertar nos alunos, professores e funcionários, o desejo e necessidade de dar continuidade ao momento de solidariedade não só no natal, tão importante quanto fazer uma doação, é conhecer a realidade em que vivemos e a realidade em que vivem as crianças das comunidades locais.

Recursos Necessários:

Humanos – Como o evento se dará em um sábado letivo deverão participar a Direção, Coordenadores, Professores,

Alunos e funcionários.

Cronograma:

Busca de Patrocínio nas empresas locais (comercio e industria) 12/09 a 14/11

Dia da Festa:

Café da Manha

Teatro

Dança

Lanches

Brincadeiras 28/11

Grupo de Fantoches

Apresentação da Banda da Guarda Civil de Cotia



Chegada do Papai Noel com entrega de Presentes

Entrega do Relatorio do Evento 10/12

Metas associadas:


> Melhor a comunicação da Etec junto a comunidades escolar em 10% > Melhorar o envolvimento dos docentes nos projetos em 10%

PROJETOS FUTUROS

Projeto: PLATAFORMA DE ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS EM PROGRESSÃO PARCIAL

Responsável(eis): ALEXANDRE PERES E KÊNIA CRISTINE CARLOS DA SILVA



Descrição:

Historicamente o acompanhamento dos alunos em progressão parcial é dificil de ser realizado. Muitas vezes o aluno que fica

em progressão parcial não tem o acompanhamento necessário por parte do professore responsável, as vezes porque muda

o professor do componente curricular no semestre/ano seguinte, as vezes porque o professor se vê impedido pela falta de

tempo a acompanhar o aluno.

Pensando nesse problema e com vistas ao Portal da Etec de Cotia que deverá estar terminado e operante no ano de 2015,

passaremos então através da plataforma moodle já bastante utilizada pelo Centro Paula Souza, a produzir formas de

acompanhamento dos alunos em progessão parcial à distancia.

Os efeitos dessa utilização seriam imediatos, pois o aluno participaria ativamente de sua progressão parcial, o professor

poderia previamente lançar mão de material e avaliação da aprendizagem online, facilitando o trabalho de todos.

Acabariamos com o pacto da mediocridade, onde muitas vezes, o docente finge que aplica uma progressão parcial e o

discente finge que aprende.

Metas associadas:

> Comunicação Etec Cotia > Estar entre as 50 melhores do Enem > Melhorar o sistema de avaliação e seus controles > Melhoria no acompanhamento e desenvolvimento das progressões parciais

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA



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http://www.p2s.com.br/

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Plano Plurianual de Gestão 2015 2019 Etec de Cotia · 2016-06-01 · 30/05/2016 Centro Paula Souza Plano Plurianual de Gestão 2015 2019 Etec de Cotia De acordo com o disposto no