16
Historian ja äidinkielen yhteistyöprojekti 7. luokilla syksy 2012 Pohjois-Amerikan siirtolaisuus Marja Haapalainen Marja Haapalainen

Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

  • Upload
    bela

  • View
    74

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Pohjois-Amerikan siirtolaisuus. Historian ja äidinkielen y hteistyöprojekti 7. l uokilla syksy 2012. Marja Haapalainen. Marja Haapalainen. Kokonaisuuden käsittely historiassa. Yhdysvaltojen synty valtiona intiaanien maille Yhdysvaltojen sisällissota ja orjuus - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Historian ja äidinkielen

yhteistyöprojekti 7. luokilla

syksy 2012

Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Marja HaapalainenMarja Haapalainen

Page 2: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Yhdysvaltojen synty valtiona intiaanien maille Yhdysvaltojen sisällissota ja orjuusEuroopan ja Suomen siirtolaisuus Pohjois-

Amerikkaan

Kokonaisuuden käsittely historiassa

Page 3: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Siirtolaisuutta käsiteltiin seuraamalla Axel Erland -nimisen nuorukaisen matkaa koti-Suomesta Yhdysvaltojen Michiganiin.

Projektin aikana oppilaat tutkivat Internetin tietokantojen avulla omia siirtolaissukulaisiaan sekä Axelin ja hänen sukulaistensa vaiheita.

Pohjois-Amerikan siirtolaisuuden käsittely historian tunneilla

Page 4: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Axel Erland

- Syntynyt 27.1.1876 Kristiinankaupungissa

-Nuorin neljästä veljeksestä

-Lähti siirtolaiseksi Pohjois-Amerikkaan 1893

Page 5: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus
Page 6: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Työskentely aloitettiin tekemällä ryhmissä ajatuskarttoja aiheesta ”Mitäpä, jos lähtisin Amerikkaan?”.

Ajatuskartoissa eläydyttiin nuoren miehen ajatuksiin, odotuksiin, tunteisiin ja pelkoihin hänen suunnitellessaan matkaa.

Äidinkielen tuntien lisä Axel Erlandin tarinaan

Page 7: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus
Page 8: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus
Page 9: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Seuraavaksi äidinkielen tunneilla kehiteltiin Axelin sosiaalista verkostoa (sukulaisia, ystäviä, naapureita jne.). Historian tunneilla tutkittiin Axelin todellisia sukulaisuussuhteita. Näin Axel voisi kirjoittaa kirjeitä matkansa sujumisesta sekä asettumisestaan uuteen maailmaan.

Kirjeissä kuvattiin ajatuskartoissa aiemmin esiinnousseita teemoja.

Kirjeet kirjoitettiin ryhmissä historian tunnilla teellä ja kahvilla värjätyille papereille autenttisen vaikutelman saavuttamiseksi.

Page 10: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus
Page 11: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus
Page 12: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

7A:n kommentteja Siistiä, kun saattoi yhdistellä

aineita. Ihan kivaa tuollaista vähän

erilaista. Oli mukava keksiä itse kirjettä

ja ajatuskuplia, varsinkin kirjettä.

Oli mukavaa, kun perehdyttiin asiaan tarkemmin, eikä vain historiassa käyty kappaleita läpi.

Voisi kokeilla keväälläkin eri aiheesta.

Tosi kivaa, varsinkin kun oli monta asiaa: kirjeet, ajatukset, sukulaiset ja ystävät, joita voi keksiä, tietoa historian tunneilta

Tosi mukavaa: osa oli faktaa ja osan sai keksiä itse

Monipuolinen, ei vain yhtä asiaa Ei kestänyt liian kauan, oli

rento Ryhmät toimivat hyvin ja

sujuvasti Seinätyö näyttää hyvältä

Oppilaiden arvioita projektista

7B:n kommentteja

Page 13: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Oppilaiden omasta kiinnostuksesta nousseena historian tunnilla käsiteltiin mm. suomalaisia Titanicilla sekä siirtolaissatama Ellis Islandia.

Myös opettajien mielestä projekti onnistui hyvin ja sitä kehitellään tulevia vuosia varten esimerkiksi Titanic-näkökulmasta.

Jatkotyöstö

Kuvat: Marja Haapalainen

Page 14: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus
Page 15: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Projektiin liittyvääEuroopan siirtolaisuutta 7. luokkien oppilaat pääsivät käsittelemään myös kuvataiteissa tutustumalla kelttiläiseen ornamentiikkaan.

Page 16: Pohjois-Amerikan siirtolaisuus

Siirtolaisinstituutti: http://www.migrationinstitute.fi/

Mormonikirkon sukututkimussivusto:www.familysearch.org

Projektiin liittyviä linkkejä