-
7/25/2019 Posibiliti de Prevenire i Combatere a Eecului
colar
1/3
Posibiliti de prevenire i combatere a eecului colar
Eecul colar se poate mainfesta pe o perioad lung de
timp,unsemestru i chiar un an,dar poate fi vorba i de cteva sptmni
n careelevul s oscileze la o materie sau mai multe.
Dintre msurile de prevenire a apari iei e ecului colar, men
ionm:
sporirea rolului nv mntului colar . Statisticile pedagogice arat
caproximativ jumtate din rebuturile colare constatate n ciclul
primar i gimnazial i au originea n diferen ele prezentate de copii
la debutul colarit ii, n ceea ce prive te capacitatea verbal,
gradul sociabilit ii
disponibilitatea de a comunica cu ceilal i din jur!, cuno tin
ele i deprinderile minime necesare nsu irii scris"cititului,
familiarizarea cu
rigorile unui program colar organizat etc.
stabilirea unor rela ii strnse de parteneriat ntre coal i
familie ,deoarece pentru mul i elevi factorii e ecului colar se
situeaz n familie, i nu n cadrul contextului colar. #entru buna
func ionare a rela iei coal" familie este necesar ca prin ii s
acorde importan colii, s manifeste interes pentru studiile copiilor
lor, de perspectivele lor sociale. $u mai pu inimportant este
asigurarea n familie a uni cadru cultural adecvat ,deoarece s"a
constatat c precaritatea cultural a familiei paote provoca unretard
al dezvoltrii intelectuale generale a copilului.
sprijinirea colii , care trebuie s asigure resurse materiale i
umanecorespunztoare unui nv mnt de calitate: dotare cu laboratoare
i ec%ipamente moderne& cadre didactice calificate i motivate n
activitatealor& programe colare de calitate, periodic revzute i
mbunt ite& un climat colar tonifiant, stimulator etc.
profesorulreprezint piesa de baz n ac iunea de asigurare a reu
itei colare. #entru aceasta el trebuie s dispun nu numai de o bun
pregtire
de specialitate, dar i de o competen psi%o"pedagogic n a stabili
factorii i metodele cele mai adecvate de redresare a dezadaptrii
sau a e ecului
colar.
proiectarea unor ac iuni de orientare colar"profesional
adecvate, cares se desf oare pe tot parcursul colarizrii, dar mai
ales la sfr it de cicluri i la trecerea n via a activ. 'n
realizarea acestor ac iuni trebuie s primeze interesele elevilor,
dar i cererea pie ei muncii.
-
7/25/2019 Posibiliti de Prevenire i Combatere a Eecului
colar
2/3
(ctivitatea denlturarea e ecului colar este mai dificil dect cea
de prevenire presupunnd, n principal, elaborarea unor strategiide
tratare diferen iat i individualizat a elevilor afla i n situa ie
de e ec colar. #unerea n aplicare a unor astfel de strategii
necesit ns o bun
cunoa tere a particularit ilor psi%ologice ale elevilor, pentru
a putea fi identificate acele dimensiuni psi%ologice care permit
realizarea unordezvoltri ulterioare ale elevului cu dificult i
colare sau a unor compensri eficiente. )aria iile mari de ritm
intelectual i stil de lucru, de rezisten la efortul de durat, de
abilit i comunica ionale i nevoi cognitive, existente n general
ntre elevi, grupuri de elevi, n care s primeze ns
sarcinileindividuale de nv are sau de lucru!. #oate c nimeni n"a
exprimat maibine dect *mile #lanc%ard acest deziderat al
individualizrii pedagogice: +andamentul optim al aciunii educative
din coal este n funcie deformula urmtoare: unei psi%ologii diferen
iale s"i corespund o pedagogie
individualizat.
Rata abandonului scolar in Romania a fost, anul trecut, de
17,4
la suta, in scadere fata de 2011, cand a fost de 17,5 la suta,
si fata
de 2010 (1,4 la suta!, insa mult peste media de 12, la suta
din
"niunea #uropeana, potrivit cifrelor date publicitatii de
#urostat$
+omania se numara, de asemenea, printre tarile unde
proportiatinerilor absolventide studii superioare ramane scazuta "
la -, la suta ",fata de media din /* " 01, la suta.
/n procent mai mic decat +omania la acest capitol se
inregistreaza doar in2talia -,3 la suta!.
4arile cu cele mai mari rate ale abandonului scolar sunt Spania
5,6 lasuta!, 7alta ,8 la suta! si #ortugalia 9, la suta!, insa
procenteleinregistrate de acestea in 9- releva, totusi, un progres
fata de cele din9--, se arata intr"o analiza a omisiei
*uropene.
el mai bine din acest punct de vedere stau Slovenia 5,5 la
suta!, Slovacia1,0 la suta!, e%ia 1,1 la suta! si #olonia 1,3 la
suta!, in timp ce rataabandonului scolar in ;ulgaria a fost anul
trecut de -,1 la suta, iar in/ngaria, de --,1 la suta.
4ot anul trecut, in - state membre (ustria, +epublica e%a,
Danemarca,
http://www.ziare.com/scoala/absolventi/http://www.ziare.com/scoala/absolventi/
-
7/25/2019 Posibiliti de Prevenire i Combatere a Eecului
colar
3/3
landa, #olonia, Slovacia, Sloveniasi Suedia!, rata abandonului
scolar a scazut deja sub obiectivul de -9 lasuta, preconizat in
Strategia *uropa 99, 2rlanda situandu"se pentruprima data la acest
nivel.
(celasi indicator s"a redus cu cel putin un punct procentual in
?ermania,?recia, 2rlanda, =etonia si 7area ;ritanie, insa a crescut
in ;ulgaria, ipru,+epublica e%a, /ngaria, =uxemburg, #olonia,
Slovacia, Slovenia si Suedia.
2n medie, ponderea tinerilor care isi abandoneaza prematur
studiile este inprezent de -, la suta in /*, scazand de la -0,1 la
suta in 9--.
(nul trecut, 01, la suta dintre persoanele cu varste intre 09 si
05 de ani
din /* au absolvit ciclul tertiar de invatamant, fata de 05,8 la
suta in anulprecedent, conform analizei *. el mai mare procent de
absolventi destudii superioare se inregistreaza in 2rlanda " 1-,-
la suta.
http://www.ziare.com/scoala/invatamant/http://www.ziare.com/scoala/invatamant/
