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zorayaselmira2011
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APRENDIZAJE ESPERADO
Diseña e implementa los procesos de indagación científica con actividades del texto de Ciencia y Ambiente.
Los libros de texto permiten una amplia variedad
de actividades poco convencionales orientadas a
fomentar el desarrollo de las estrategias
metacognitivas (Campanario, 2001).
Incluso sus aspectos negativos más denunciados y que más llaman
la atención (los errores), pueden ser utilizados como un recurso en
la enseñanza por un profesor-investigador imaginativo (Campanario,
2002).
COMPRENSIÓN
Ilustraciones claras, adecuadas al contenido. Formato atractivo y practico (impresión,
calidad de papel , precio)
Estructura clara y presentación correcta de los contenidos en cada unidad (estructura de alto nivel presente, clara y bien señalada).
Se utilizan colores, realces y flechas para destacar o separa partes importantes.
Se presentan la información de manera breve y precisa.
DIDÁCTICOS
Formulación expresa y correcta de objetivos, contenidos y procedimientos que el alumno ha de desarrollar.
Introducción que capte la atención del alumno, sea motivadora y presente el interés de su aprendizaje.
Se respeta la concepción del aprendizaje significativo.
Las actividades evalúan continua y formativamente el aprendizaje de los alumnos.
Un niño que ama su ambiente, los seres que ahí viven; que encuentra alegría
y ...... No vive “dormido” como el
niño deficiente, sino que es un “explorador
en el mundo, ...
Maria Montessori