Pratiques pédagogiques novatrices ayant recours à la

technologie :

Conception de la SÉTIÉ Module 2 de l’AIE

Présentation au Séminaire CMEC–OCDE–Canada

Robert KozmaSRI International

Seconde Étude sur la technologie de l’information en éducation :

SÉTIÉ M2

Parrainée par l’Association internationale pour l’évaluation du rendement scolaire (AIE)

Financée par : les pays participants et un financement spécial de la part du Danemark, du Japon, des Pays-Bas, de la Norvège, des É.-U. (NSF et Ed), de la Fondation Ford et de particuliers

Dirigé par le Comité international de coordination (CIC) — É.-U., Pays-Bas, Canada

Comité international de direction (CID) composé de chercheuses et chercheurs des É.-U., des Pays-Bas, du Japon, de la Norvège, de Hong Kong

28 pays participants — Europe, Amérique du Nord, Amérique du Sud, Asie, Afrique

Coordonnée à une étude de l’OCDE

Participation

Australie Canada Chili Hong Kong Taiwan République tchèque Danemark Angleterre Finlande France Allemagne Italie Israël Japon

Corée Lettonie Lituanie Pays-Bas Norvège Philippines Portugal Fédération de Russie Singapour République slovaque Catalogne (Espagne) Afrique du Sud Thaïlande États-Unis

Raison d’être

L’innovation rapide des technologies de l’information et des communications a entraîné un intérêt accru pour l’éducation

Investissements de plus en plus importants dans les TIC à des fins pédagogiques à l’échelon national, en appui à la réforme de l’éducation et à l’apprentissage à vie

Nécessité de mettre au point des modèles sur la manière dont les TIC peuvent appuyer des pratiques pédagogiques innovatrices

Nécessité d’aborder l’écart numérique

S’appuie sur la SÉTIÉ M1

Enquête auprès des directrices et directeurs et de coordonnatrices et coordonnateurs de la technologie appartenant à un échantillon aléatoire d’écoles de 23 pays.

Conclusions Augmentation du ratio ordinateur/élève Élargissement de l’accès à l’Internet en classe Nouveau paradigme de pratiques pédagogiques

innovatrices Avec l’appui des TIC

Objectifs de la SÉTIÉ M2

Identifier et décrire des pratiques pédagogiques novatrices ayant recours à la technologie

Orienter les politiques relatives à l’utilisation de la TIC à des fins pédagogiques

Fournir des renseignements aux enseignantes et enseignants qu’ils pourront utiliser afin d’améliorer leurs pratiques pédagogiques

Élargir les connaissances des facteurs qui contribuent à l’utilisation fructueuse de nouvelles pratiques ayant recours à la technologie

Lien avec la SÉTIÉ M3

Enquête auprès des directrices et directeurs d’écoles, des coordonnatrices et coordonnateurs de la technologie, des enseignantes et enseignants et des élèves au sujet des ressources en TIC et de leur utilisation

Évaluation du rendement en TIC des élèves Aptitudes en TIC Utilisation de ces aptitudes pour résoudre des problèmes en

sciences et en mathématiques Examen du rôle de la TIC en ce qui a trait à la modification

du contenu appris par les élèves. Quelles sont les nouvelles aptitudes et connaissances créées par la TIC?

Échéancier 2002-2006

Objectifs de la coordination de la SÉTIÉ et de l’étude de

l’OCDE

Créer des finalités complémentaires pour les études

Optimiser le nombre de pays qui pourraient participer aux deux études

Minimiser le conflit et la redondance entre les études

Exemples de questions de recherche pour la SÉTIÉ M2

Quelles sont les nouvelles pratiques pédagogiques pour lesquelles le personnel enseignant utilise la TIC?

Quelles sont les politiques nationales et scolaires relatives au perfectionnement du personnel, à l’accès à l’Internet etc. qui pourraient permettre d’appuyer efficacement ces innovations?

De quelle manière ces pratiques changent-elles les activités en classe du personnel enseignant et des élèves?

Quel est l’impact de ces pratiques sur les résultats des élèves? De quelle manière ont-elles modifié la manière d’évaluer les résultats?

Cadre conceptuel

Nouvelles pratiques pédagogiques; modifications dans les domaines suivants : Contenu pédagogique Pratiques du personnel enseignant et des

élèves Utilisations de la TIC Résultats et évaluation

Contexte Niveau local Niveau intermédiaire Niveau global

Conception de l’étude

Chaque pays a créé un panel national Le panel a examiné les critères internationaux et

proposé des modifications, s’il y avait lieu Le panel a mis les critères en application et

sélectionné jusqu’à 12 cas, soit un total de 174 cas Les CNR ont utilisés des protocoles et instruments

standards pour rassembler des données et rédiger les rapport d’études de cas

Le CIC effectue des analyses croisées de cas et rédige le rapport international

Critères de sélection des cas

Changements importants dans le rôle ou les activités du personnel enseignant et des élèves; objectifs du programme d’études, contenu ou évaluation

La technologie joue un rôle essentiel Résultats des élèves quantifiables Durables et transférables Innovation, en fonction du milieu

Contrôle de la qualité

Coordination du cadre conceptuel, des questions de recherche et des instruments

Le CIC met les instruments d’évaluation à l’essai Consultant technique qualitatif ayant revu les

instruments et la stratégie d’analyse Les CNR mettent à l’essai les instruments révisés Le CIC suit de près la formation des panels, la

modification des critères, la sélection des cas, les mises à l’essai et les études de cas

Les CNR échangent 1 rapport de cas avec d’autres alliés des CNR et du CIC

Coordination à l’aide de la TIC

Plan d’analyse des données

Stratégie qualitative et quantitative Niveau 1 :

Codage de haut niveau des cas en fonction du cadre conceptuel

Analyse des tendances entre les cas

Niveau 2 : Identification des cas qui caractérisent les

tendances Codage détaillé des cas retenus Analyse des détails des tendances et de leurs

relations

Échéancier

Octobre 2001 : Les pays ont achevé le rassemblement des données et les descriptions de cas

Octobre 2001 – janvier 2002 : Analyse de niveau 1 du CIC

Février – juin 2002 : Analyse de niveau 2 et rédaction du rapport

Juillet – décembre 2002 : Diffusion

Établissement de rapports et diffusion

International : Brochure Rapport du projet Communiqué de presse et conférence de presse Site Web Présentations lors de conférences

Plans de diffusion nationale Rapport nationaux Sites Web nationaux Autres médias (vidéos) et manifestations?

Site Web de la SÉTIÉ M2

URL : sitesm2.org