Preparador de Clase

LIC. Dennis Snchez G.

MI PLANEADOR DE CLASES

GRADO PRIMEROAO 2015

FEBRERO

Lunes 02 de Febrero de 2015

ACTIVIDADES:Por ser el primer da de clases y dado que no haban sido previamente asignados los cursos las actividades luego de conocer el grado asignado fueron las siguientes: Recibimiento de los estudiantes y orientaciones generales a los padres de familia Revisin de la lista de asistentes Distribucin de dos cursos para el grado primero J.A EN CLASE: Dinmica de integracin con los estudiante para conocer su nombres propios Orientaciones de algunas normas escolares tales como: permanecer en el aula, solicitar permiso para salir del saln de clases, estar atentos a las indicaciones de la profesora, entre otras. Escritura del nombre propio en el cuaderno Realizacin de un dibujo: mis compaeros y mi profesora Reconocimiento y escritura del nombre de la profesora Lectura en voz alta por parte de la profesora de un cuento El Grillo y el Len con preguntas predictivas y comprensivas acerca del mismo y posterior dibujo alusivo.

Martes 03 de febrero de 2015REA REASLengua Castellana, Matemticas, ciencias sociales, tica y valores

OBJETIVO Permitir que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la mueca, la mano y, sobre todo, los dedos. Realizar actividades de razonamiento lgico que permitan identificar los pre-saberes de los estudiantes del grado primero

ESTNDAR(ES)Lengua Castellana Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor

Matemticas Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas. Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solucin coleccionar y analizar datos del entorno prximo.

Ciencias sociales convivencia ciudadana Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m. (Competencias cognitivas). Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras reas sobre la comunicacin, los mensajes y la escucha activa). (Competencias comunicativas).

Actividad 1

Actividad de grafo motricidad en el cuaderno rayado que estn trayendo los estudiantes para fortalecer su trazado y realizar las orientaciones pertinentes a los estudiantes que lo requieran y vayan adquiriendo soltura de la mano para escribir.

Actividad 2

Reconocimiento del nombre propio

Previamente llevar la clase unos cartelitos con los nombres de los estudiantes, posteriormente se los entregar a cada uno y entre todos observaremos las letras que tienen nuestros nombres.Luego los nios debern colorear cada nombre y decorarlo con dibujos y pegarn en sus cuadernos.

Diseo de los cartelitos con los nombres:

Dennis

Juan Camilo

Karol Tatiana

Actividad 3Discriminacin Visual y auditiva de las vocales: Iniciaremos identificando las vocales que hay en nuestros nombres y en el cuaderno completaremos los nombres con las vocales que faltan ej: Cristian David Cr__st__ ___n D__v__d

Actividad: Ficha de afianzamiento

Actividad 4Poner sellos en los cuadernos de algunos objetos y los estudiantes al igual que la actividad anterior debern completar sus nombres con las vocales que hacen falta.

___rb___l c__m__s__ m___s___

b__ __l p __ t __ j __rr__

Actividad para la casaCompromiso: practicar las vocales

EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADESTodas las actividades se realizaron excepto la de los cartelitos con los nombres. En el desarrollo de las actividades propuestas para hoy pude identificar los presaberes de los estudiantes. Existen estudiantes que diferencias las vocales visual y auditivamente, mientras que otros no. Algunos tienen dificultades en el manejo del rengln

OBSERVACIONESSe realizaron todas las actividades excepto la de los cartelitos con los nombres ya que no hubo espacio para el desarrollo de sta debido a que le orient a los nios algunas normas de convivencia importantes para la normalidad de las clases. Tambin les le un cuento en voz alta y algunas preguntas de comprensin lectora en forma oral y esto llev algn tiempo de la jornada. Por lo tanto la actividad de nombre se realizar maana.

REA REASLengua Castellana, Matemticas





Actividad 1

Actividad de grafo motricidad en el cuaderno rayado que estn trayendo los estudiantes para fortalecer su trazado y realizar las orientaciones pertinentes a los estudiantes que lo requieran y vayan adquiriendo soltura de la mano para escribir. Ver da 2 de febrero.

Actividad 2

Reconocimiento del nombre propio. Nuevamente reforzar este aspecto en los estudiantes. Decoracin del nombre en clase. Pegar los nombres en el respaldo de sus pupitres para que los estudiantes se familiaricen con su nombre propio.

Actividad 3

Seriacin de nmeros hasta 20.

Unir los puntos siguiendo el orden de los nmeros hasta descubrir la figura. Colorear

Actividad 4Ficha de afianzamiento de las vocales para trabajar en clase

Actividad 5Ficha de ejercitacin. Los estudiantes debern dibujar en cada recuadro un objeto, animal, o cosa que empiece por cada vocal.

Actividad para la casaCompromiso:Decorar el nombre propio libremente con la colaboracin de tu familiaCristian Yermain

EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES

OBSERVACIONES

Mircoles 04 de febrero de 2015

Jueves 05 de febrero de 2014REA REASLengua Castellana, Matemticas, ciencias sociales, tica y valores





Actividad 1

Actividad de grafo motricidad: en la primera hora de clase pegar a siguiente ficha para que los estudiantes mejoren su escritura y su habilidad el el trazo de lneas

Actividad 2

Seriacin de nmeros hasta 10. Previamente realizar algunas indagaciones sobre los presaberes de los nios acerca del reconocimiento de los nmeros hasta 10. Conteo e identificacin de su representacin grfica.

Luego los estudiantes debern completar la serie de nmeros tal y como se indica en la siguiente ficha.

Actividad 3La siguiente actividad consiste en reconocer los nombres de aquellos dibujos cuyo sonido inicial empiezan por la vocal que se indica. Se trata de que los nios reconozcan los sonidos que pertenecen a cada vocal. Tambin debern completar con las vocales los nombres de los animales. Para ello recibirn mis orientaciones

Actividad para la casaCompromiso para la casa:

1. Estudiar los nmeros hasta 10 2. Realizar la siguiente ficha teniendo en cuenta las orientaciones de la clase donde tambin se completaron palabras con las vocales.


OBSERVACIONES

Viernes 06 de Febrero de 2015REA REASLengua Castellana, Matemticas, ciencias sociales, tica y valores





Actividad 1

Para empezar la clase primero les pondr a los nios un ejercicio de grafo motricidad para soltar el lpiz

Actividad 2

Actividad de afianzamiento: Identificar la posicin de los nmeros en orden ascendente y descendente. Realizar las orientaciones pertinentesEsta actividad con algunos ejemplos concretos de algunas tarjetas las cuales tendrn los nmeros del 1 al 10. Previamente realizar algunas indagaciones sobre los presaberes de los nios acerca del reconocimiento de los nmeros hasta 10. Conteo e identificacin de su representacin grfica y con ayuda de los estudiantes estableceremos orden de los nmeros de mayor a menor y de menor a mayor.

Actividad 3 Seriacin de nmeros hasta 10. Luego los estudiantes debern completar la serie de nmeros tal y como se indica en la siguiente ficha con el propsito de afianzar sus conocimientos acerca del orden de los nmeros

Actividad 3La siguiente actividad consiste en reconocer los nombres de aquellos dibujos cuyo sonido inicial empiezan por la vocal que se indica. Se trata de que los nios reconozcan los sonidos que pertenecen a cada vocal. Tambin debern completar con las vocales los nombres de los animales. Para ello recibirn mis orientaciones

Actividad 4

Actividad de reconocimiento visual y auditivo de las vocales

}

Actividad para la casaColorea la siguiente ficha siguiendo las indicaciones


OBSERVACIONES

Lunes 09 de febrero de 2015REA REASLengua Castellana, Matemticas, ciencias sociales, tica y valores





Actividad 1

El da lo comenzar con una oracin que los nios debern repetir para pedirle a Dios que nos regale un da hermoso donde podamos aprender mucho y luego les ensear la siguiente cancin:

BUENOS DIAS SEOR JESS (primera parte)La noche ha pasado,la tempestad se fue!Muy dbil y cansadoesperando amanecerpero al abrir mis ojosun rayo puedo verel sol brilla en el cielosu luz ya puedo ver

Buenos das SeorJess Buenos dasBuenos daspor darnos luzBuenos das a todatu creacinBuenos daste digo en devocin.

Actividad 2

Actividad de afianzamiento: seguiremos trabajando con los estudiantes el reconocimiento y conteos de 0 hasta 9. Realizaremos ejercicios de seriacin y de conteo con dibujos y con objetos del aula.

Tambin dibujar muchos gusanitos como el siguiente para que los estudiantes pasen al tablero y uno a uno vayan completando la serie de mayor a menor o de menor a mayor. Luego los estudiantes debern consignarlo en el cuaderno

Actividad 3 Reconocimiento de la vocal A mayscula y la vocal a minscula A cada estudiante le dar una ficha en la que debern identificar la grafa de la vocal A mayscula o minscula. Tambin decir el nombre de los dibujos y posteriormente decorar con papel silueta rasgado.

Actividad 3

Conteo. Completar con dibujos los elementos que indica cada nmero.Con esta actividad se pretende reforzar el conteo y el orden de los nmeros.85

7

Actividad para la casaRepasar las vocales y conteo de nmeros hasta 9


OBSERVACIONES

Martes 10 de febrero de 2015REA REASLengua Castellana, Matemticas, ciencias sociales, tica y valores





Actividad 1

Como todos los das iniciaremos con una oracin de gratitud a Dios por el da

Luego les realizar una actividad de grafomotricidad:

Actividad 2

Les realizar uno por uno la siguiente evaluacin con el objetivo de identificar claramente aquellos nios que necesitan de actividades de apoyo porque todava no identifican las vocales.

Actividad 3 Seriacin de nmeros hasta 10Nuevamente trabajaremos el orden de los nmeros hasta 9. Ejercicio en el tablero y luego los nios lo escribirn en el cuaderno.

Tambin dibujarn y escribirn dentro de cada manzana los nmeros en orden hasta 10

1

6

Actividad 31. Pegare en los cuadernos de los estudiantes la siguiente ficha para que ellos cuenten, practiquen la identificacin de los nmeros y establezcan relaciones.

2. Realizar en el cuaderno una planita de los nmeros hasta 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Actividad 4

Trabajar con los estudiantes la siguiente ficha en la que deber completar los conjuntos



OBSERVACIONES

Mircoles 11 de febrero: este da no hubo clase ya que los docentes de Barrancabermeja fuimos convocados a una asamblea general en el Club Infantas.

Jueves 12 de febrero de 2015REA REASLengua Castellana, Matemticas, ciencias sociales, tica y valores





Actividad 1

Como todos los das iniciaremos con una oracin de gratitud a Dios por el da

Luego les realizar una actividad de grafomotricidad:

Actividad 2

Les realizar uno por uno la siguiente evaluacin con el objetivo de identificar claramente aquellos nios que necesitan de actividades de apoyo porque todava no identifican las vocales.

Actividad 3 Seriacin de nmeros hasta 10Nuevamente trabajaremos el orden de los nmeros hasta 9. Ejercicio en el tablero y luego los nios lo escribirn en el cuaderno.

Tambin dibujarn y escribirn dentro de cada manzana los nmeros en orden hasta 10

Actividad 33. Pegare en los cuadernos de los estudiantes la siguiente ficha para que ellos cuenten, practiquen la identificacin de los nmeros y establezcan relaciones.

4. Realizar en el cuaderno una planita de los nmeros hasta 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Actividad 4

Trabajar con los estudiantes la siguiente ficha en la que deber completar los conjuntos



OBSERVACIONES

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