República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental “Rómulo Gallegos”

Área. Ciencias Políticas y Jurídicas

Unidad Curricular. Proyecto Comunitario Socio Jurídico III

Prevención del acoso escolar (Bullying) en estudiantes de

educación primaria 5to y 6to, sección A y B, de la Escuela Básica

“Amalia De Lara”. Municipio Juan German Roscio, San Juan De

Los Morros, Edo Guárico.

Prof. Autores.

Dr. Andrés Urdaneta 3er-Año Sección 5-T2

Noviembre 2014

Agradecimiento

Primeramente a las autoridades académicas de la Escuela

Básica “Amalia De Lara” por prestarnos sus instalaciones

para realizar el respectivo Proyecto Comunitario Socio

Jurídico, por su colaboración e interés brindado para con

nosotros.

También a las autoridades de la Universidad Nacional

Experimental De Los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos” por

su apoyo y colaboración prestada para la realización del

Proyecto Comunitario Socio Jurídico III el cual es “Acoso

Escolar (Bullying)”

Dra. Arisela Medina. Rectora de la UNERG

Prof. Fernando Rodríguez. Decano del Área de

Ciencias Políticas y Jurídicas.

Prof. Yaurimar Escobar. Directora del programa

Municipalizado de Formación en Derecho.

Prof. Andrés Urdaneta. Jefe del Departamento de

Proyección Jurídica, Social y Comunitaria

Reseña Histórica

El psicólogo Dan Olweus es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país, Noruega, en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año.

En Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos, también en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de acoso escolar.

En España no hay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de 1999. Existen programas de prevención en muchos países de Europa, en Estados Unidos y en España han sido pioneros en Sevilla, con un programa educativo de prevención al que aludiremos en esta información que han llevado a cabo desde 1997.

Aunque en Venezuela no hay cifras que den cuenta de esta problemática, la organización Centros Comunitarios de Aprendizaje (Cecodap) atiende diariamente no menos de tres o cuatro casos en su sede de Caracas, que de inmediato son referidos a las instancias competentes.

Fernando Pereira, coordinador de este organismo que promociona y defiende los derechos humanos de la niñez y adolescencia, dice que tras recorrer 19 estados del país en el año escolar que transcurre, ha podido constatar que esta es una situación se repite con mucha frecuencia tanto en instituciones públicas como privadas de esas localidades. El bullying crea un desequilibrio de poder, cuando un grupo o individuo tiene una conducta negativa, agresiva y repetitiva sobre alguien que tiene problemas para defenderse.

El fenómeno, que ha sido visualizado desde hace aproximadamente unos 10

años, siempre ha existido, aunque no en las proporciones ni con la misma

frecuencia con la que se está presentando actualmente en todo el mundo.

En el año 2003, la Organización Mundial de la Salud (OMS) lo declaró como

problema social y de ahí en adelante esto indujo a profesores e investigadores a

ahondar más en el tema.

Diversos investigadores en todo el mundo han dirigido sus estudios a este fenómeno, ya que ha tomado una complejidad preocupante, además por su crecimiento durante los años de escolaridad. Es por ello que debe haber ayuda mutua entre docentes, entre psicólogos, entre padres y entre otros especialistas. Es importante que se unifiquen criterios y se creen grupos, redes de padres y docentes, que puedan trabajar de manera conjunta para tener una solución.

1.- ¿Qué es acoso escolar (Bullying)?

Es también llamado bullying “Proviene del vocablo Holandés” que significa acoso.

Es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre

escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

2.- ¿Tipos de acoso escolar (Bullying)?

Sexual. Es cuando se presenta una inducción o abuso sexual.

Exclusión social. Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

Verbal. Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al

débil.

Psicológico. En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía,

chantaje, manipulación y amenazas al otro, entre otros.

3.- ¿Causas de acoso escolar (Bullying)?

Personales. Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o

algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.

Familiares. El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de

expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen

situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o

humillación y varios problemas.

4.- ¿Factores de riesgo de acoso escolar (Bullying)?

Existen factores de riesgo de origen personal, familiar y social que, de alguna forma, justifican las actuaciones agresivas en las niñas y los niños cuando ejercen el acoso escolar. Los riesgos personales, tienen que ver con el tipo de temperamento, la predisposición genética o la exposición prenatal antes de nacer, vinculada al consumo de alcohol por parte de la madre durante el embarazo. Respecto a lo familiar, están propensas a practicar la violencia aquellas niñas o

niños que en sus hogares reciben maltrato, son testigos de actos violentos o no reciben trato alguno. Los factores de riesgos sociales, vienen dados por situaciones que se presentan en el plano comunitario: “Presenciar en el día a día actos de violencia en el sitio donde se vive, crea en los niños la predisposición a tener conductas violentas”. Refiere que el mismo peligro lo corren aquellos que están expuestos a los videojuegos y películas de contenido violento.

5.- ¿Consecuencias en el acoso escolar (Bullying)?

Para el agresor. Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la

persona se siente frustrada porque se le dificultad la convivencia con los

demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear

relaciones positivas con sus compañeros.

Para la víctima. Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, perdida de

interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso

escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión,

ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no

tener que soportar más esa situación se quitan la vida.

Ejemplo de un caso sucedido en España.

Libre, libre mis ojos seguirán aunque paren mis pies. Estas fueron algunas de

las palabras que dejo escritas el joven Jokin Zeberio, de 14 años, antes de

suicidarse, tirándose al vacío con su bicicleta, desde lo alto de la muralla de

Hondarribia, España, en septiembre de 2004. Jokin venía sufriendo el acoso de

sus colegas desde hacía años. Las continuas amenazas, humillaciones, insultos,

golpes, palizas, lo hicieron sufrir y lo llevaron a la muerte.

6.- ¿Comportamiento ante el acoso escolar (Bullying)?

Como se comporta el agresor. Quienes ejercen el acoso o bullying lo

hacen para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su

completo dominio a lo largo de meses e incluso años. El niño o varios de

ellos, comúnmente en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y

amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños.

Como se comporta la víctima. Son comúnmente niños tímidos y poco

sociables. Ante un acoso constante, lógicamente se sienten angustiados,

tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo

a consecuencias devastadoras. El niño o adolescente se muestra agresivo

con sus padres o maestros.

7.- ¿Base Legal?

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Art.48. Se garantiza el secreto e inviolabilidad de las comunicaciones privadas en

todas sus formas. No podrán ser interferidas sino por orden de un tribunal

competente, con el cumplimiento de las disposiciones legales y preservándose el

secreto de lo privado que no guarde relación con el correspondiente proceso.

Art.57. Toda persona tiene derecho a expresar libremente sus pensamientos, sus

ideas u opiniones de viva voz, por escrito o mediante cualquier otra forma de

expresión, y de hacer uso para ello de cualquier medio de comunicación y

difusión, sin que pueda establecerse censura. Quien haga uso de este derecho

asume plena responsabilidad por todo lo expresado. No se permite el anonimato,

ni la propaganda de guerra, ni los mensajes discriminatorios, ni los que promuevan

la intolerancia religiosa.

Art.58. La comunicación es libre y plural, y comporta los deberes y

responsabilidades que indique la ley. Toda persona tiene derecho a la información

oportuna, veraz e imparcial, sin censura, de acuerdo con los principios de esta

Constitución, así ́ como el derecho de réplica y rectificación cuando se vean

afectados directamente por informaciones inexactas o agraviantes. Los niños,

niñas y adolescentes tienen derecho a recibir información adecuada para su

desarrollo integral.

Ley orgánica para la protección de niños, niñas y adolescentes. (LOPNNA)

Derecho a la integridad personal

Art. 32. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la integridad

personal. Este derecho comprende la integridad física, psíquica y moral.

Parágrafo Primero: los niños, niñas y adolescentes no pueden ser sometidos a

torturas, ni a otras penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Parágrafo Segundo: El Estado, las familias y la sociedad deben proteger a todos

los niños, niños y adolescentes contra cualquier forma de explotación, maltrato,

torturas, abusos o negligencias que afecten su integridad personal. El Estado debe

garantizar programas gratuitos de asistencia y atención integral a los niños, niñas

y adolescentes que hayan sufrido lesiones a su integridad personal.

Derecho al buen trato

Art.32-A.Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al buen trato, este

derecho comprende una crianza y educación no violenta, basada en el amor, el

afecto, la comprensión mutua, el respeto reciproco y a la solidaridad.

El padre, la madre, representantes, responsables, tutores, tutoras, familiares,

educadores y educadoras deberán emplear métodos no violentos en la crianza,

formación, educación y corrección de los niños, niñas y adolescentes. En

consecuencia, se prohíbe cualquier tipo de castigo físico o humillante. El estado,

con la activa participación de la sociedad, debe garantizar políticas, programas y

medidas de protección dirigidas a la abolición de toda forma de castigo físico o

humillante de los niños, niñas y adolescentes.

Derecho a ser protegidos y protegidas contra abuso y explotación sexual

Art.33. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos y

protegidas contra cualquier forma de abuso y explotación sexual. El estado debe

garantizar programas permanentes y gratuitos de asistencia y atención integral a

los niños, niñas y adolescentes que hayan sido víctimas de abuso o explotación

sexual.

Conclusiones

¿Cómo excluirlo y de qué manera?

La mayoría de las veces el acoso (bullying) se presenta en la escuela, puede ser a la hora del recreo; en tu salón, cuando se sientan cerca de ti; a la salida, o incluso pueden llamarte por teléfono.

Ahora también existe el término cyberbullying, pues utilizan internet para mandarte mensajes o publicar textos y fotos que te pueden avergonzar.

Normalmente te dicen que te irá peor si cuentas lo ocurrido, pero recuerda que si algo se tiene que ocultar es porque está mal.

La forma de excluirlo puede ser más fácil de lo que parece.

Evita callar. Cuando alguien te esté molestando, de inmediato busca a un adulto para que te ayude. Si tu maestra no te hace caso, ve con otra, o con la directora, hasta que encuentres a alguien que lo detenga.

Sé insistente. Si los adultos te ignoran, realiza todo lo que sea necesario para que se enteren que existe un problema y necesitas que intervengan.

Pide apoyo a tus papás. Tus padres siempre querrán lo mejor para ti, por lo que si les cuentas con detalle todo lo que la otra persona te hace, seguramente acudirán a la escuela para ayudarte.

Defiéndete. La próxima vez que un compañero te incomode, párate derecho y alza la voz para decirle firmemente que a ti no te moleste, que se aleje o que habrá consecuencias si se mete contigo.

No demuestres miedo. Si bajas la mirada o te quedas callado ante sus insultos, él se sentirá cada vez más poderoso.

Busca la compañía de amigos. Los niños que siempre se quedan solos se vuelven un blanco fácil para un “Bullying”; júntate con otros y pasa el

recreo jugando con ellos.

¿Cómo combatir el acoso escolar?

Para poder combatir este problema que nos afecta a todos es fundamental que

juntos tratemos de hacer prevención, manejando toda la información que podamos

y sobre todo transmitiendo esa información tanto en la familia como en el centro

escolar. No debemos olvidar que el “acosador de hoy puede ser el maltratador de

mañana” y que nuestra obligación como padres, profesores estudiantes y

profesionales es evitar que la violencia germine en nuestros niños.

¿Cómo hacer si mi hijo es la victima?

Investiga minuciosamente lo que está ocurriendo, platica con sus compañeros más cercanos, maestros, amigos y familiares.

Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti , así él se sentirá cómodo al hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que esté viviendo.

Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue.

Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma y no demuestres preocupación, el niño tiene que ver en tu rostro determinación y positivismo.

Comprométete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que él no es el culpable de esta situación.

No trates de resolver el problema diciéndole a tu hijo que se defienda y tome venganza, esto empeoraría más la situación, es mejor que discutan como pueden responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu hijo.

Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la dirección de la escuela para ponerlos al tanto de lo que está ocurriendo, pídeles su cooperación en la resolución de los hechos.

En caso de que el acoso continúe, tendrás que consultar a un abogado.

Si tu hijo se encuentra muy dañado emocionalmente por toda esta situación,

busca la asesoría de un psicólogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero

jamás te olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de su familia.

¿Cómo hacer si mi alumno es la victima?

Identificar a la víctima y el agresor.

Si ha detectado a la víctima verifique preguntando a sus padres si el niño presenta dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe más al niño.

Siga al niño a una distancia prudente a los lugares donde comúnmente esta sin vigilancia, seguramente se encontrará con el chico que lo está acosando.

En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir burlas y agresiones, revíselas.

Platique con los compañeros más cercanos de los niños (acosador y víctima), pueden darle información valiosa.

Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto

necesitan ser atendidos y tratados.

¿Cómo intervienen los niños?

Los estudiantes que suelen ocupar el lugar de agresores en el contexto Bullying, muestran una necesidad permanente de dominación, imposición y poder. En general, son estudiantes de mayor fuerza o altura, con una autovaloración positiva y que muestran menor reacción frente al dolor del otro.

Los niños juegan un papel muy importante en este tema ya que son ellos quienes están sufriendo este fenómeno, unos intervienen como víctima, otros como el agresor, y evidentemente siempre existen los espectadores u observadores.

Víctima. En el ámbito familiar las victimas por lo general suelen pasar más

tiempo en su casa e indica que hay una excesiva protección paterna que en la mayoría de los casos genera individuos dependientes y apegados al hogar, estos rasgos suelen caracterizar a las víctimas del Bullying. Se considera que estas tendencias a la protección en exceso puedan ser a la vez causas y efectos del acoso. Las víctimas, en especial, tienen un contacto más estrecho con la figura materna.

Agresor. En la mayoría de los casos son personas violentas,

autosuficientes y no muestran un bajo nivel de autoestima, Estos individuos

en algunos casos suelen estar ubicados en grupos en los que son los

mayores por haber repetido curso. Su integración escolar, por tanto es

mucho menor. Son menos populares que los bien adaptados pero más que

las víctimas. Su contacto con sus padres suele ser inferior y en la mayoría

de los casos suelen proceder de hogares en donde se vive violencia

intrafamiliar.

Espectadores u observadores. Los jóvenes se comportan de manera

agresiva después de observar un acto de agresión. En el caso de las

agresiones producidas dentro del acoso escolar se produce un contagio

social que inhibe la ayuda e incluso fomenta la participación en los actos

intimidatorios por parte del resto de los compañeros que conocen el

problema, aunque no hayan sido protagonistas inicialmente del mismo.

¿Cómo explicarles que no entren en el acoso escolar?

Cuando veas situaciones de maltrato, actúa; no consientas, no rías ante las

agresiones, comunícalo, no calles; el silencio perpetua el acoso.

No apoyes el acoso, eso no es humor, es abuso. Es por esto que debemos estar

atentos y si tu o alguno de tus compañeros está pasando por esta situación la

mejor manera de salir de ella es hablando con tus padres, tus maestros o alguien

de confianza, pero no entres en este mundo cruel lleno de burlas y malos tratos

hacia otro niño, hacia otra persona; nadie tiene el derecho de hacerte daño.

Tenemos que concientizarnos para que ningún niño sufra más y el agresor cambie

su actitud, es algo difícil, pero no imposible.

Con esfuerzo se puede crear conciencia y así callar los gritos silenciosos de

quienes padecen este terrible mal, llamado acoso escolar (Bullying).

EL ACOSO ESCOLAR TIENE CUATRO CARAS.

La de quien lo disfruta, la de quien lo calla y soporta, la de

quien protesta por el, y la que decide poner fin a todo.