Prezentacja przemoc

PEDAGOGIKAPEDAGOGIKADORADZTWO ZAWODOWEDORADZTWO ZAWODOWE

WYBRANE PROBLEMY PATOLOGI SPOŁECZNYCHWYBRANE PROBLEMY PATOLOGI SPOŁECZNYCH

PRZEMOC PRZEMOC

Charakterystyka osoby doznającej Charakterystyka osoby doznającej przemocyprzemocy

Typowy wizerunek osoby doświadczającej Typowy wizerunek osoby doświadczającej przemocy w rodzinie:przemocy w rodzinie:

Najczęściej jest to Najczęściej jest to kobietakobieta

Zależna materialnie od męża,Zależna materialnie od męża,

Podporządkowana, uległa, z nielicznymi Podporządkowana, uległa, z nielicznymi kontaktami z innymi ludźmi,kontaktami z innymi ludźmi,

Tłumacząca zachowania męża złym Tłumacząca zachowania męża złym nastrojem, kłopotami w pracy, nastrojem, kłopotami w pracy, przeżyciami z dzieciństwa,przeżyciami z dzieciństwa,

Z głębokim przeświadczeniem, że Z głębokim przeświadczeniem, że zasłużyła na takie traktowanie zasłużyła na takie traktowanie (gdybym ja... o on by się nie (gdybym ja... o on by się nie zdenerwował),zdenerwował),

Uznająca, że nie ma wyjścia z sytuacji i Uznająca, że nie ma wyjścia z sytuacji i mimo, że nie może znieść napaści mimo, że nie może znieść napaści męża to szybko tłumaczy sobie, że to męża to szybko tłumaczy sobie, że to było ostatnie pobicie, było ostatnie pobicie,

Krańcowo zależna od męża – nie Krańcowo zależna od męża – nie wyobraża sobie życia bez niego ale wyobraża sobie życia bez niego ale też nie wyobraża sobie dalszego też nie wyobraża sobie dalszego życia z nim. życia z nim.

Przemoc wobec kobiet - diagnozaPrzemoc wobec kobiet - diagnozaReakcje psychologiczne ofiar przemocy w rodzinieReakcje psychologiczne ofiar przemocy w rodzinie

EMOCJONALNEEMOCJONALNE lęk, niepokój, natręctwa, depresja, lęk, niepokój, natręctwa, depresja, zakłócenia poczucia własnej godności, zakłócenia poczucia własnej godności, gniew, wstyd, poczucie winygniew, wstyd, poczucie winy

POZNAWCZEPOZNAWCZE Zaburzenia perceptualne: złudzenia, Zaburzenia perceptualne: złudzenia, derealizacja, zjawiska dysocjacyjnederealizacja, zjawiska dysocjacyjne

BEHAWIORALNEBEHAWIORALNE Zachowania samobójcze, uzależnienia, Zachowania samobójcze, uzależnienia, zaburzone funkcjonowanie społeczne, zaburzone funkcjonowanie społeczne, zaburzenia osobowościzaburzenia osobowości

BIOLOGICZNEBIOLOGICZNE Nadmierne pobudzenie fizjologiczne, Nadmierne pobudzenie fizjologiczne, zaburzenia somatycznezaburzenia somatyczne

INTERPERSONALNEINTERPERSONALNE Problemy z seksualnością, problemy w Problemy z seksualnością, problemy w związkach, wtórna wiktymizacja, ofiara związkach, wtórna wiktymizacja, ofiara staje się sprawcą przwmocystaje się sprawcą przwmocy

Diagnoza mechanizmów przemocy w Diagnoza mechanizmów przemocy w rodzinierodzinie

Jak to się dzieje, że kobiety krzywdzone zostają z tymi, Jak to się dzieje, że kobiety krzywdzone zostają z tymi, który je krzywdzą?który je krzywdzą?

„„PIŁAPKA PSYCHICZNA” – kobieta czuje się PIŁAPKA PSYCHICZNA” – kobieta czuje się odpowiedzialna za jakość związku, usprawiedliwia odpowiedzialna za jakość związku, usprawiedliwia czas i wysiłek włożony przez nią w podtrzymanie czas i wysiłek włożony przez nią w podtrzymanie związku. Inwestycje psychiczne, włożone przez nią w związku. Inwestycje psychiczne, włożone przez nią w naprawianie i podtrzymywanie związku, poszłyby na naprawianie i podtrzymywanie związku, poszłyby na marne, gdyby odeszła.marne, gdyby odeszła.

„„PUŁAPKA SYTYUACYJNA” – kobieta ocenia, że korzyści PUŁAPKA SYTYUACYJNA” – kobieta ocenia, że korzyści z pozostania w związku są większe niż zysk z z pozostania w związku są większe niż zysk z odejścia. Kobieta zainwestowała wiele w związek, nie odejścia. Kobieta zainwestowała wiele w związek, nie widzi alternatyw, obawia się odwetu w razie odejścia, widzi alternatyw, obawia się odwetu w razie odejścia, czuje, że jest w sytuacji bez wyjścia.czuje, że jest w sytuacji bez wyjścia.

„„PUŁAPKA LĘKU” – kobieta PUŁAPKA LĘKU” – kobieta maltretowana ma wyolbrzymione maltretowana ma wyolbrzymione wyobrażenie o tym, co się stanie, wyobrażenie o tym, co się stanie, kiedy odejdzie. Lęk przed nieznanym kiedy odejdzie. Lęk przed nieznanym jest silniejszy niż cierpienie jest silniejszy niż cierpienie wynikające z relacji z partnerem.wynikające z relacji z partnerem.

„„WYUCZONA BEZRADNOŚĆ” – kobieta WYUCZONA BEZRADNOŚĆ” – kobieta traci umiejętność przewidywania czy traci umiejętność przewidywania czy podejmowane przez nią działania podejmowane przez nią działania mają sens, czy dadzą one mają sens, czy dadzą one zamierzony skutek.zamierzony skutek.

Diagnoza cyklu przemocy Diagnoza cyklu przemocy

Relacja przemocy ma swój Relacja przemocy ma swój charakterystyczny cykl, na który składają charakterystyczny cykl, na który składają się trzy fazy: wzrost napięcia między się trzy fazy: wzrost napięcia między partnerami, atak, spadek napięcia (faza partnerami, atak, spadek napięcia (faza miodowego miesiąca).miodowego miesiąca).

Niezależnie od tego jak postępuje partnerka, Niezależnie od tego jak postępuje partnerka, napięcie ponownie rośnie i cykl się napięcie ponownie rośnie i cykl się powtarza. Sprawca dostrzega bezradność powtarza. Sprawca dostrzega bezradność kobiety i traci poczucie winy. kobiety i traci poczucie winy.

Po pierwszych atakach przemocy około 70% Po pierwszych atakach przemocy około 70% sprawców okazuje czułość i miłość a w sprawców okazuje czułość i miłość a w późniejszym okresie już tylko 40%.późniejszym okresie już tylko 40%.

Ograniczenia ze strony osób Ograniczenia ze strony osób doświadczających przemocydoświadczających przemocy

♦♦Syndrom sztokholmskiSyndrom sztokholmski♦♦ Wyuczona bezradnośćWyuczona bezradność♦♦ Zjawisko prania mózgu (izolacja, poniżenie, Zjawisko prania mózgu (izolacja, poniżenie,

degradacja, monopolizacja uwagi, groźby, degradacja, monopolizacja uwagi, groźby, demonstracja siły, sporadyczne okazywanie demonstracja siły, sporadyczne okazywanie pobłażliwości)pobłażliwości)

♦♦ Post- traumatic stress disorder (PTSD):Post- traumatic stress disorder (PTSD):Wielokrotne przeżywania traumatycznego Wielokrotne przeżywania traumatycznego

wydarzenia,wydarzenia,Unikanie okoliczności przypominających stres,Unikanie okoliczności przypominających stres,Nadmierne pobudzenie, lęk, przewrażliwienieNadmierne pobudzenie, lęk, przewrażliwienie

Charakterystyka osoby stosującej Charakterystyka osoby stosującej przemoc w rodzinieprzemoc w rodzinie

Typowy wizerunek osoby stosującej Typowy wizerunek osoby stosującej przemocprzemoc

Najczęściej jest to mężczyznaNajczęściej jest to mężczyzna Przekonany, że „prawdziwy facet” to Przekonany, że „prawdziwy facet” to

mężczyzna agresywny, ambitny, mężczyzna agresywny, ambitny, kłótliwy, dominujący, silny, uparty, kłótliwy, dominujący, silny, uparty, wygodny, nieustępliwy, wierzący w wygodny, nieustępliwy, wierzący w siebie,siebie,

Przyzwyczajony do tego, że tak jak w Przyzwyczajony do tego, że tak jak w strukturach społecznych tak i w jego strukturach społecznych tak i w jego domu jest jasna hierarchia. Świat domu jest jasna hierarchia. Świat dzieli się na tych, którzy wydają dzieli się na tych, którzy wydają rozkazy i na tych, którzy je wykonują, rozkazy i na tych, którzy je wykonują, oczekuje więc posłuszeństwa.oczekuje więc posłuszeństwa.

Posiadający silne przekonanie o Posiadający silne przekonanie o posiadaniu kogoś –”moja żona”. posiadaniu kogoś –”moja żona”. Uznający, że skoro coś jest jego, to Uznający, że skoro coś jest jego, to on ustala jakie będą losy tego on ustala jakie będą losy tego czegoś.czegoś.

Nieakceptujący, że może istnieć jakiś Nieakceptujący, że może istnieć jakiś inny porządek niż ten, który on inny porządek niż ten, który on wyznaczył: kto słyszał, żeby kobieta wyznaczył: kto słyszał, żeby kobieta chodziła samopas; jakiś porządek chodziła samopas; jakiś porządek musi być.musi być.

Przekonany o tym, że najlepszym Przekonany o tym, że najlepszym sposobem budowania szacunku jest sposobem budowania szacunku jest wywołanie lęku.wywołanie lęku.

Przekonany, że kobieta jest gorszym Przekonany, że kobieta jest gorszym gatunkiem człowieka, któremu nie gatunkiem człowieka, któremu nie można ufać, których nikt nie można ufać, których nikt nie rozumie.rozumie.

Osoba stosująca przemocy to Osoba stosująca przemocy to przeważnie przeważnie mężczyzna mężczyzna

mający niską wrażliwość, mający niską wrażliwość,

niskie poczucie własnej wartości, niskie poczucie własnej wartości,

łatwo przeżywający złość i gniew,łatwo przeżywający złość i gniew,

zaborczy, zazdrosny, bojący się zaborczy, zazdrosny, bojący się porzucenia, porzucenia,

o słabej samokontroli o słabej samokontroli

Bez względu na to kto ma Bez względu na to kto ma „rację”, używanie przemocy „rację”, używanie przemocy jest problemem samym w jest problemem samym w sobie. sobie.

Jest przestępstwem, za które Jest przestępstwem, za które całkowitą odpowiedzialność całkowitą odpowiedzialność ponosi osoba, która tak się ponosi osoba, która tak się zachowujezachowuje

Pomaganie osobom stosującym Pomaganie osobom stosującym przemocprzemoc

Zawsze należy pamiętać, że przemoc Zawsze należy pamiętać, że przemoc jest środkiem do osiągnięcia celu, jest środkiem do osiągnięcia celu, który najczęściej jest dobry i zgodny który najczęściej jest dobry i zgodny z normami społecznymi. z normami społecznymi.

Przemoc nie jest celem sama w sobie Przemoc nie jest celem sama w sobie a ludzie stosujący przemoc chcą w a ludzie stosujący przemoc chcą w ten sposób coś osiągnąć.ten sposób coś osiągnąć.

Trudności w podejmowaniu Trudności w podejmowaniu skutecznych działańskutecznych działań

►►własne przekonania na temat przemocy w rodzinie,własne przekonania na temat przemocy w rodzinie,►► Własne doświadczenia z przemocą,Własne doświadczenia z przemocą,►► Własne uczucia, które pojawiają się w kontakcie z Własne uczucia, które pojawiają się w kontakcie z

przemocą,przemocą,►► Uczucia wobec ofiary,Uczucia wobec ofiary,►► Brak dostatecznej wiedzy o specyfice przemocy w Brak dostatecznej wiedzy o specyfice przemocy w

rodzinie,rodzinie,►► Patrzenie na przemoc tylko z jednej perspektywyPatrzenie na przemoc tylko z jednej perspektywy

Przemoc w szkołachPrzemoc w szkołach

Występują dwa rodzaje przemocy Występują dwa rodzaje przemocy w placówkach oświatowych; w placówkach oświatowych; pierwszy tzw. fala, związana jest pierwszy tzw. fala, związana jest obyczajowością uczniowską i drugi obyczajowością uczniowską i drugi skierowany wobec najmłodszych skierowany wobec najmłodszych tylko dlatego, że są słabsi.tylko dlatego, że są słabsi.

"Fala" występuje przede wszystkim w "Fala" występuje przede wszystkim w placówkach opiekuńczo-placówkach opiekuńczo-wychowawczych. Jest rytuałem wychowawczych. Jest rytuałem związanym z wchodzeniem związanym z wchodzeniem młodszych do zamkniętej młodszych do zamkniętej społeczności. społeczności.



Drugi rodzaj agresji jest powszechny i Drugi rodzaj agresji jest powszechny i występuje w szkołach i poza nią. - To zjawisko występuje w szkołach i poza nią. - To zjawisko ma już znamiona epidemii. . - W patologiczną ma już znamiona epidemii. . - W patologiczną przemoc zaangażowanych jest około 20% przemoc zaangażowanych jest około 20% uczniów, a około 10% wymaga zdecydowanej uczniów, a około 10% wymaga zdecydowanej interwencji wychowawczej. - Wiceminister interwencji wychowawczej. - Wiceminister stwierdził następnie, że około 80% uczniów stwierdził następnie, że około 80% uczniów pada ofiarą agresji - od werbalnej, przez pada ofiarą agresji - od werbalnej, przez wymuszanie haraczu i odbieranie rzeczy, aż wymuszanie haraczu i odbieranie rzeczy, aż do prześladowań fizycznych. do prześladowań fizycznych.

Najbardziej zagrożone są środowiska Najbardziej zagrożone są środowiska

wielkomiejskie. Największa przemoc wielkomiejskie. Największa przemoc

panuje w szkołach zawodowych, panuje w szkołach zawodowych,

technikach i podstawówkach, zaś technikach i podstawówkach, zaś

łagodniejsza, marginalna, w liceach łagodniejsza, marginalna, w liceach

ogólnokształcących.ogólnokształcących.


Znacznie lepiej jest pod tym względem w Znacznie lepiej jest pod tym względem w

szkołach prywatnych i społecznych, do szkołach prywatnych i społecznych, do

których uczęszcza około 2,5% uczniów. których uczęszcza około 2,5% uczniów.

Klasy są tu mniejsze, kontrola nauczycieli Klasy są tu mniejsze, kontrola nauczycieli

lepsza; nauczyciel może lepiej poznać lepsza; nauczyciel może lepiej poznać

młodzież; lepsza jest też współpraca z młodzież; lepsza jest też współpraca z

rodzicami.rodzicami.


Przyczyny przemocy wśród Przyczyny przemocy wśród dziecidzieci

Istotną przyczyną przemocy w szkole Istotną przyczyną przemocy w szkole jest pajdocentryzm, czyli wszechwładza jest pajdocentryzm, czyli wszechwładza dzieci. Dziecko nie może stać się w dzieci. Dziecko nie może stać się w szkole nietykalnym "półbogiem". szkole nietykalnym "półbogiem". Liberalizm jest szkodliwy we wszystkich, Liberalizm jest szkodliwy we wszystkich, nawet z pozoru niewinnych postaciach. nawet z pozoru niewinnych postaciach. Idzie o kształtowanie wolności Idzie o kształtowanie wolności odpowiedzialnej w formie (wyborze) i odpowiedzialnej w formie (wyborze) i treści, w prawdzie i umiłowaniu dobra.treści, w prawdzie i umiłowaniu dobra.

Źródła przemocyŹródła przemocy

Przemoc pochodzi do człowieka –to Przemoc pochodzi do człowieka –to

osobowość w dużym stopniu uzasadnia osobowość w dużym stopniu uzasadnia

występowanie przemocy. Jest to występowanie przemocy. Jest to

osobowość: wg. J. Galtung- przemoc osobowość: wg. J. Galtung- przemoc

stosują ludzie, którzy nie w pełni się stosują ludzie, którzy nie w pełni się

realizują, nie w pełni urzeczywistniają realizują, nie w pełni urzeczywistniają

siebie. siebie.

Źródła przemocy w szkoleŹródła przemocy w szkole Mają problemy w samoakceptacji, Mają problemy w samoakceptacji, spotykają ich niepowodzenia. spotykają ich niepowodzenia. Osobowość frustrata to osobowość Osobowość frustrata to osobowość chętna do przemocy. Świadomość chętna do przemocy. Świadomość ograniczeń własnych jest rodowodem ograniczeń własnych jest rodowodem frustracji. To rodzi napięcie frustracji. To rodzi napięcie emocjonalne. Po pewnym okresie emocjonalne. Po pewnym okresie następuję naturalny wybuch. Szukanie następuję naturalny wybuch. Szukanie obiektu przekazania napięcia.obiektu przekazania napięcia.

Dziękujemy za Dziękujemy za

uwagę uwagę

Documents

Prezentacja przemoc