Príklad výchovného programu –centrum voľného času · 2. Zlepšiť finančné zabezpečenie prostredníctvom zapojenia sa do grantových programov. Zlepšiť finančné zabezpečenie

CENTRUM VOĽNÉHO ČASU

Fučíkova 5, 08701 Giraltovce

VÝCHOVNÝ PROGRAM

Vypracovaný na základe zákona 245/2008 Z.z. o výchove

a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých

zákonov v znení neskorších predpisov.

VÝCHOVNÝ PROGRAM

CENTRUM VOĽNÉHO ČASU

Fučíkova 5, 08701 Giraltovce

Názov: CVČ Giraltovce

Forma výchovy a vzdelávania: celodenná

Výchovný jazyk: slovenský

Druh školského zariadenia: štátne

Telefón: 054 / 7322269

E-mail: [email protected]

Web stránka: www.cvcgir.edu.sk

Zriaďovateľ: Mesto Giraltovce, Fučíkova 5, 08701 Giraltovce

Platnosť dokumentu: od 15. septembra 2011

Prerokované v pedagogickej rade: 14. septembra 2011

Prerokované v Rade ŠZ: 14. septembra 2011

Vypracoval

Mgr. Ján Vook

riaditeľ CVČ

mailto:[email protected]

http://www.cvcgir.edu.sk/

1. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy

1.1. Charakteristika školského zariadenia

Centrum voľného času Fučíkova 5, 08701 Giraltovce (ďalej len „CVČ“) je školské zariadenie,

ktoré je jedným z najvýznamnejších činiteľov realizácie štátnej starostlivosti o deti a mládež svidníckeho

okresu v ich voľnom čase. Vytvára podmienky, organizuje a zabezpečuje výchovno-vzdelávaciu,

záujmovú, rekreačnú a športovú činnosť pre deti a mládež v priebehu celého kalendárneho roka, vrátane

školských prázdnin.

Dôraz kladie na realizáciu programov a projektov orientovaných na prevenciu a ochranu detí a

mládeže pred sociálno-patologickými javmi a potláčanie ich vplyvov. CVČ poskytuje v plnom rozsahu

možnosti sebarealizácie detí a mládeže cestou uspokojovania ich nárokov na oddych, relaxáciu, zábavu a

rozvoj záujmov v oblasti techniky, kultúry a umenia, spoločenskej výchovy a zábavy, jazykového

vzdelávania, športu, pohybových aktivít, turistiky a rekreačnej činnosti. Ťažiskom aktivít sú záujmové

útvary v estetickovýchovnej a športovej oblasti. Tieto kolektívy reprezentujú CVČ i mesto

GIRALTOVCE či okresu Svidník na rôznych súťažných i nesúťažných podujatiach na Slovensku i v

zahraničí, kde dosahujú pekné úspechy. Zvlášť perspektívna sa javí spolupráca so strednými školami a

organizáciami pracujúcimi s hendikepovanými deťmi a mládežou a s deťmi a mládežou

s malopodnetného prostredia.

Zriaďovateľom CVČ je Mesto Giraltovce. Zriaďovacia listina CVČ bola vydaná Mestským

úradom v Bardejove dňa 24.7.1996. CVČ vykonáva svoju činnosť na základe Zákona NR SR č. 245/2008

Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon), Vyhlášky MŠ SR č. 306/2009 Z. z. o školskom klube detí,

školskom stredisku záujmovej činnosti, centre voľného času, školskom hospodárstve a stredisku odbornej

praxe a Štatútu CVČ.

CVČ sídli v modernej účelovej dvojposchodovej budove. Nachádzajú sa v nej osvetová sála a

klub mladých. Na druhom poschodí sa nachádzajú kancelárske priestory CVČ. Počítačová miestnosť,

herňa, krúžkové miestnosti, premietacia miestnosť, sociálne zariadenia, kuchynka, sa nachádzajú na

prvom poschodí Centra. Absencia telocvične je riešená uskutočňovaním športových záujmových aktivít v

telocvičniach a športoviskách škôl a iných športových organizácií na základe nájomných zmlúv.

1.2. Charakteristika klientov CVČ

CVČ navštevujú klienti prevažne vo veku 4 – 30 rokov. V školskom roku 2008/2009 bol ich počet

2995, v školskom roku 2009/2010 sa zvýšil na 5669. V školskom roku 2010/2011 bol ich počet 4995.

Klientelu CVČ tvoria deti a mládež z Giraltoviec a širšieho okolia a smedných okresov.

1.3. Dlhodobé projekty CVČ

CVČ dlhodobo realizuje projekt DSTAV liga volejbal mix družstiev.

Hokejbalový turnaj Primátor Cup

Silové súťaže

1.4. Spolupráca CVČ s rodičmi a inými subjektmi

Spolupráca s rodičmi sa realizuje prostredníctvom Rodičovskej rady pri CVČ – vytvára sa pri

rodičovskom združení, ktoré je dobrovoľnou spoločenskou organizáciou, riadiacou sa vlastnými

stanovami. Rieši pripomienky rodičov detí a mládeže navštevujúcich CVČ, pomáha pri uskutočňovaní

výchovno-vzdelávacích cieľov CVČ, pri zlepšovaní jeho materiálneho vybavenia, pri financovaní

výchovných a vzdelávacích aktivít a pod.

V spolupráci s rodičovským združením zorganizujeme niekoľko podujatí pre členov našich ZÚ,

najmä „Vianočný program“, „Vitaj Mikuláš“, „Oslavy MDD“ a koncoročnú „Slávnostnú akadémiu“

spojenú s vyhodnocovaním olympiád a postupových súťaží a s prezentáciou činnosti krúžkov CVČ. Naša

spolupráca bude mať za úlohu plnenie základných cieľov tejto organizácie:

- partnerstvo rodičov, pedagógov a detí a mládeže v CVČ

- dať hlas rodičom v rozvoji výchovno-vzdelávacej aktivity CVČ

- zabezpečiť ochranu práv detí, ktoré sú zakotvené v Dohovore o právach dieťaťa s dôrazom na

rešpektovanie jeho osobnosti

- ochrana záujmov rodičov týchto detí vyplývajúcich z prvoradej zodpovednosti za výchovu a

vzdelávanie detí

- ochrana pedagógov s morálnym kreditom proti nátlakovým skupinám a intrigánstvu

CVČ je súčasťou širokého spektra verejných, štátnych i neštátnych subjektov, ktoré realizujú

výchovu a vzdelávanie vo voľnom čase detí a mládeže a v záujme ktorých je aktívna spolupráca všetkých

subjektov, ktoré sa zaoberajú problematikou voľného času v meste a regióne. Cieľom je vytvoriť

spoločné postupy, deľbu práce, kooperáciu a koordináciu v meste a regióne v záujme účinného napĺňania

lokálnej i regionálnej politiky voči mladej generácii.

CVČ pri organizovaní svojej činnosti bude prevažne spolupracovať s nasledujúcimi

organizáciami a subjektami:

- Mesto Giraltovce, KŠÚ Prešov

- ZŠ - SŠ okresov Svidník, Bardejov, Prešov a Medzilaborce

- MŠ v meste Giraltovce, Svidník

- šachový klub, HK LION Giraltovce, HC EDYMAX BARDEJOV, FK SLOVAN Giraltovce, MHK

Bardejov

- Mestská knižnica Giraltovce, ZUŠ Giraltovce, ICM Bratislava

- média – Podduklianske novinky, DUKLA, INFOKANAL, mestský rozhlas,

- Rómske komunitné centrum v Giraltovciach

- so spoločenskými organizáciami na území mesta, ktoré sa zaoberajú voľnočasovými aktivitami pre deti

a mládež.

Účelná a odporúčaná pre centrum je spolupráca s A-CVČ SR (Asociácia centier voľného času

v SR), Iuventou, organizáciou Ministerstva školstva SR, ktorá zhromažďuje a spracováva informácie o

činnosti rôznych subjektov, aktívnych v oblasti práce s deťmi a mládežou v Slovenskej republike a v

zahraničí, zabezpečuje rozvoj práce s deťmi a mládežou formou výskumných a vzdelávacích aktivít a

podporuje mobilitu detí a mládeže a prácu s deťmi a mládežou na medzinárodnej úrovni.

1.5. Ciele CVČ

Poslaním CVČ je motivovať, podporovať a viesť deti, mládež a dospelých k rozvoju osobnosti

zmysluplným využitím voľného času a to širokou ponukou aktivít v bezpečnom prostredí s

profesionálnym tímom. CVČ napĺňa svojou výchovno-vzdelávacou činnosťou ciele, stanovené v § 4

Školského zákona.

Zároveň si kladie tieto strategické ciele rozvoja organizácie:

1. Nadviazať na najlepšie skúsenosti a tradície a rozšíriť a skvalitniť ponuku záujmovej činnosti.

2. Opierajúc sa o kvalitné materiálne a priestorové podmienky a korekciou pedagogickej koncepcie

skvalitniť výchovno-vzdelávací proces.

Hlavné ciele CVČ sú:

1. Zabezpečiť vysokú odbornosť pedagogického zboru a vytvoriť efektívne pôsobiace motivačné

prostredie.

2. Zlepšiť finančné zabezpečenie prostredníctvom zapojenia sa do grantových programov.

3. Získať atestáciu na výkon dvoch záujmových činností.

4. Stabilizovať návštevnosť v záujmových útvaroch.

5. Vytvoriť personálne podmienky na rozvoj prírodovedno-environmentálnej oblasti záujmovej

činnosti

1.6 Kompetencie klienta CVČ

Kompetencie sa v procese výchovno-vzdelávacej činnosti vo voľnom čase rozvíjajú a navzájom

prelínajú v jednotlivých tematických výchovných oblastiach. Mládež si ich rozvíja účasťou na výchovno-

vzdelávacej, záujmovej a rekreačnej činnosti v CVČ. Kľúčové kompetencie predstavujú ideálny

plánovaný cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom

počas pobytu mladého človeka v CVČ. Klient CVČ má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni

zodpovedajúce jeho individuálnym osobnostným možnostiam a dĺžky trvania jeho pobytu dochádzky do

CVČ.

Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

- rieši nové, neznáme úlohy a situácie

- zúčastňuje sa vedomostných súťaží

- prejavuje záujem o nové informácie

Komunikačné kompetencie

- vyjadruje a obhajuje zrozumiteľne svoj názor

- vypočuje si opačný názor

- rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT

- prijíma spätnú väzbu

Sociálne kompetencie

- vlastným postupom riešiť jednoduché konflikty

- pomenuje svoje potreby, city a pocity

- presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti

- rešpektuje úlohy skupiny

- je schopný vymedziť svoje postavenie v skupine

- dokáže efektívne spolupracovať v skupine

- uvedomuje si potreby žiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením a rešpektuje ich

- uvedomuje si potreby ostatných detí

- zvládne jednoduché stresové situácie

Pracovné kompetencie

- prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh

- dokončí prácu

- kultivuje svoju vytrvalosť

- plní si svoje povinností

- plánuje a hodnotí svoje činnosti

- prijíma nové informácie a poznatky

- ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický život

- rozvíja svoje manuálne zručnosti

Občianske kompetencie

- uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb

- uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie

- je otvorený primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare a v CVČ

- má záujem participovať na veciach verejných

- prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám

- rozoznáva, čo je správne a čo nesprávne

- vie a má záujem diskutovať o problémoch, má primerané právne vedomie

Kultúrne kompetencie

- pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu

- rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie

- rešpektuje iné kultúry a zvyky

- prijíma kultúrne podnety

- je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v oddelení a v CVČ

- ovláda základy kultúrneho správania

- kultivuje svoj talent

Kompetencie riešiť problémy

- dokáže odhadnúť, analyzovať a zhodnotiť situáciu

- vie vystihnúť príčiny problému

- vie argumentovať

- odhaduje dopady jednotlivých riešení

- navrhuje a realizuje riešenia prospešné pre komunitu

- vie diskutovať, obhajovať svoje návrhy ale aj prijímať kompromisy

- dokáže priznať inému pravdu

- je úprimný

Kompetencie k používaniu informačno-komunikačných technológií

- dokáže obsluhovať počítač a prislúchajúce periférne zariadenia

- ovláda a v praxi využíva prácu s kancelárskym a grafickým softvérom

- dokáže používať digitálny fotoaparát, vie upravovať a tlačiť fotografie

- pri práci s IKT vie dodržiavať psychohygienické zásady

- vie používať internet na vyhľadávanie informácií i zábavu

- dokáže komunikovať s využitím internetu (e-mail, chat, skype, icq)

Kompetencie k iniciatívnosti a podnikavosti

- dokáže si vybrať kvalitný tím a manažovať ho

- dokáže využiť svoje vedomosti, skúsenosti a zručnosti na úspešnú realizáciu úloh

- dokáže rozlišovať podstatné od nepodstatného

- dokáže sa orientovať v aktuálnych trendoch a využívať ich

2. Formy výchovy a vzdelávania

2.1. Pravidelná záujmová činnosť

Hlavnú náplň činnosti CVČ tvorí pravidelná záujmová činnosť. Spočíva vo vytváraní podmienok

pre uskutočňovanie záujmov detí a mládeže formou jej organizovania v záujmových útvaroch – krúžkoch,

kluboch a súboroch. ZÚ sú vytvorené na základe záujmu detí a mládeže vo všetkých oblastiach

záujmovej činnosti. Úlohou pravidelnej ZČ je podchytiť talentované deti a ďalej rozvíjať ich schopnosti a

zručnosti a zároveň dať priestor všetkým na rozvíjanie svojich záujmov.

V školskom roku 2011/2012 bude pracovať v CVČ cca 292 záujmových útvarov. Vedúcimi časti

záujmových útvarov sú pedagogickí zamestnanci CVČ. Ako vedúci záujmových útvarov v oblastiach,

ktoré odborne a kapacitne nepokrývajú interní pedagogickí zamestnanci, pôsobia externí vedúci. CVČ

garantuje ich odbornosť vo vedení zverených záujmových útvarov.

Plánujeme obnoviť činnosť Študentskej skupiny. Jej činnosť bude vychádzať zo spoločenskej

potreby zabezpečiť participáciu mladých na živote mesta a správe vecí verejných, na účasti pri realizácii

úloh, ktoré sa mládeže bezprostredne dotýkajú, napr. vytváranie možností využívania voľného času,

školstvo, kultúra, životné prostredie a pod. Úlohou Študentskej skupiny bude zároveň zabezpečovať

obojstrannú informovanosť medzi CVČ a školami v meste.

Poskytujeme mládeži možnosť stretávať sa a zaujímavo a bezpečne tráviť svoj voľný čas. Sú im

k dispozícii šachy a rôzne spoločenské hry, stolný futbal, stolnotenisový stôl, šípky, počítačová miestnosť

a oddychová zóna s televízorom, videom, plátnom a data projektorom a časopismi. Na činnosti klubu sa

podieľajú nezamestnaní, vykonávajúci v CVČ aktivačné práce formou dobrovoľníckych činností v rámci

programu Úradu práce, sociálnych vecí a rodiny aj interní a externí zamestnanci CVČ. Kvalitné

materiálne, priestorové a personálne vybavenie ZÚ zabezpečuje ich vysokú úroveň. Vysoký štandard je

potrebné naďalej udržiavať najmä zlepšovaním materiálnotechnického vybavenia ZÚ a aplikáciou nových

foriem pedagogickej práce.

2.2. Príležitostná záujmová činnosť

Pod príležitostnou záujmovou činnosťou rozumieme organizovanie jednorazových alebo

cyklických podujatí rozmanitého charakteru. Táto činnosť podchycuje deti a mládež nenavštevujúcich

krúžky či kluby a ponúka možnosť zaujímavého trávenia voľného času na základe vlastného výberu z

ponuky podujatí. Príležitostná ZČ je vhodnou formou propagácie činnosti CVČ a získavania nových

členov záujmových útvarov, čomu treba podriadiť úsilie pri jej zabezpečovaní. CVČ organizuje podujatia

s dlhodobou tradíciou (Hokejbalový turnaj O pohár primátora mesta) , Slávnostné akadémie, Otváranie a

Zatváranie Domaše, množstvo turnajov o pohár riaditeľa CVČ...) ale aj iné, s cieľom osloviť čo najväčší

počet záujemcov. Sú uskutočňované na základe plánu, ale aj podľa požiadaviek zriaďovateľa a podľa

aktuálnej potreby. Aj v tomto školskom roku bude CVČ spoluorganizátorom podujatí, organizovaných

základnými a strednými školami, občianskymi združeniami a inými fyzickými a právnickými osobami. V

rámci spolupráce prispieva CVČ k organizácii takýchto podujatí svojimi materiálnym, priestorovým a

personálnym vybavením.

2.3. Spontánna záujmová činnosť

Spontánna záujmová činnosť má významné postavenie v našej práci. Vychádzajúc z nie vždy

veľkého záujmu mládeže o pravidelnú, organizovanú činnosť v záujmových útvaroch je to perspektívna

forma práce. Nevnucuje mladým spôsob trávenia voľného času ale ponúka priestor na uskutočňovanie

vlastných záujmov zabezpečením podmienok naň. Ako spontánnu činnosť CVČ ponúka deťom a mládeži

možnosť neorganizovane tráviť svoj voľný čas v otvorených nízkoprahových kluboch, kde bude úlohou

dospelého usmerniť a poradiť mladým pri ich aktivitách.

2.4. Organizácia súťaží a predmetových olympiád

CVČ spolupracuje s Krajským školským úradom v Prešove a organizátormi obvodných kôl

postupových súťaží a predmetových olympiád pre žiakov základných škôl, ktoré sú vyhlásené

Ministerstvom školstva SR. Okrem súťaží, podporovaných Ministerstvom školstva SR je CVČ

organizátorom okresných súťaží leteckých modelárov a šachistov. Existencia je pre rozvoj tohto druhu

záujmovej činnosti nezastupiteľná. O túto záujmovú činnosť je veľký záujem, naši členovi v nej dosahujú

veľké úspechy a bez aktivít CVČ by táto oblasť v našom okrese Svidník nebolo.

2.5. Prázdninová činnosť

Počas letných prázdnin organizuje CVČ prázdninovú činnosť formou prímestských a pobytových

táborov. Jednotlivé turnusy táborov sa uskutočňujú v pracovných dňoch v mesiacoch júl – august. Taktiež

sa organizujú rôzne príležitostné podujatia, súťaže a turnaje. Počas letných prázdnin sa uskutočňujú aj

rôzne sústredenia záujmových útvarov jako voľné pokračovanie celoročnej záujmovej činnosti. Je

otvorený areál Centra s roznymi atrakcemi.

3. Tematické oblasti výchovy

3.1. Vzdelávacia oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

- rozvíjať autonómnosť v plnení vytýčených úloh

- rozvíjať efektívne spôsoby sebavzdelávania

- získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov

- získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

- dokázať pracovať s počítačom a využívať ho pri riešení úloh

- dorozumieť sa a komunikovať v cudzom jazyku

3.2. Spoločensko-vedná oblasť


- spolurozhodovať o živote v záujmovom útvare a klube

- prejavovať úctu k rodičom, pedagógom a starším osobám

- prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím a spolupracovať při ich integrácii

do spoločenského života

- rozvíjať a propagovať rasovú toleranciu

- pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

- posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti

- kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa

- vyjadrovať svoj názor

- vedieť vypočuť opačný názor

- využívať všetky dostupné formy komunikácie

- vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty

- poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať

- vytvárať podmienky na integráciu rómskej mládeže do spoločnosti

3.3. Pracovno-technická oblasť


- vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele

- rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu

- vedieť spolupracovať so skupinou

- rozvíjať základy manuálnych a technických zručností

- získavať základy zručností potrebných pre praktický život

- získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov

- zostavovať modely a prezentovať ich

3.4. Prírodno-enviromentálna oblasť


- pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia

- rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

- pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia

- rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

- poznať negatívne dôsledky zanedbania ochrany životného prostredia

- rozvíjať pozitívny vzťah k prírode a k ochrane nášho ekosystému

- poznať chránené rastliny a živočíchy v miestnom okolí

- rozvíjať asertívne správanie k ľuďom s nízkym ekologickým cítením

3.5. Esteticko-výchovná oblasť


- posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí

- rozvíjať základy vzťahu ku klasickému umeniu

- rozvíjať talent a špecifické schopnosti

- rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností

- prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia

- podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí

- objavovať krásu v bežnom živote

3.6. Telesná a športová oblasť


- rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

- pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

- pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia

- pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy

- poznať základné princípy zdravého životného štýlu

- rozvíjať športový talent a schopnosti

- pochopiť celoživotnú potrebu telesného a duševného rozvoja

- pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia

- poznať základné princípy zdravého spôsobu života

- pochopiť význam asertívneho správania v športe

- rozvíjať olympijské myšlienky

- poznať negatívne dôsledky konzumného spôsobu života

4. Výchovný jazyk

Výchovným jazykom v CVČ je slovenský jazyk ako štátny jazyk Slovenskej republiky. Pri

záujmovej činnosti národnostných menšín je klientom umožnené používať jazyk národnostnej menšiny.

5. Personálne zabezpečenie

Činnosť CVČ zabezpečuje 4 pedagogickí zamestnanci na plný pracovný pomer, 3 pedagogickí

zamestanci na dobu určitú a 3 prevádzkoví zamestnanci. Realizáciu pravidelnej záujmovej činnosti

pomáhajú zabezpečovať 292 externích vedúci záujmových útvarov. Kvalifikačné predpoklady

požadované pre pracovnú činnosť vychovávateľa CVČ spĺňajú 4 pedagogickí zamestnanci.

6. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

CVČ je pri výchove a vzdelávaní a s nimi priamo súvisiacimi činnosťami a pri poskytovaní

služieb povinné prihliadať základným fyziologickým potrebám detí a mládeže a vytvárať podmienky pre

ich zdravý vývoj a pre predchádzanie vzniku sociálnopatologických javov.

CVČ zaisťuje bezpečnosť a ochranu zdravia detí a mládeže pri výchovno-vzdelávacej činnosti a

poskytuje im potrebné informácie k zaisteniu bezpečnosti a ochrany zdravia, pričom vychádza z platných

právnych noriem. CVČ vedie evidenciu úrazov detí a mládeže a odosiela záznam o úraze príslušným

orgánom.

Všetky priestory CVČ sú z hľadiska bezpečnosti pravidelne kontrolované bezpečnostnými

kamerami a priebežne zamestnancami CVČ. Možno konštatovať, že všetky priestory, ktoré CVČ používa

na výchovno-vzdelávaciu činnosť sú zdravé, bezpečné a spĺňajú hygienické normy. Pravidelne sa

upratujú, dezinfikujú a raz ročne je uskutočňovaná deratizácia. Postupne sa zlepšuje kvalita vybavenia

a modernizácia učebných pomôcok. V celej budove CVČ je zakázané fajčiť, požívať alkoholické nápoje a

ďalšie zdraviu škodlivé látky. V objekte sú označené únikové východy, budova je vybavená lekárničkami

a hasiacimi prístrojmi. Z hľadiska psychosociálnych podmienok je v CVČ vytváraná zdravá sociálna

klíma s prvkami partnerstva, ktoré prispieva k napĺňaniu potrieb detí a mládeže. Naši klienti sú zároveň

chránení pred prípadným násilím, šikanovaním a inými sociálno-patologickými javmi. Pri zabezpečovaní

výchovno-vzdelávacej činnosti sú všetci zamestnanci povinní dodržiavať Zákonník práce, Pracovný

poriadok CVČ, právne predpisy o bezpečnosti a ochrane zdravia a požiarnej ochrany a ďalšie záväzné

predpisy.

Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní sú podrobne

rozpracované v prevádzkovom a školskom poriadku a ďalších dokumentoch CVČ.

7. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

Na hodnotenie výchovných výsledkov žiakov sú využívané metódy:

a) slovné hodnotenie spĺňajúce výchovný efekt, pochvaly, pokarhania a pod.,

b) písomné hodnotenie vo forme osvedčenia,

c) kolektívne posedenie s cieľom rozboru výchovných aspektov v danom kolektíve žiakov.

Cieľom tohto hodnotenia je:

a) poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o jeho správaní,

b) naznačiť návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov v správaní,

c) motivovať žiaka k lepším výkonom, samostatnosti, príp. podporiť sebavedomie žiaka,

d) povzbudiť v aktívnej a prospešnej činnosti.

8. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov a CVČ

Kontrolná činnosť sa riadi podľa vypracovaného plánu kontrolnej činnosti, ktorá spočíva v kontrole:

- výchovno-vzdelávacieho procesu

- pedagogickej dokumentácie

- materiálneho vybavenia a využívania prostriedkov CVČ

- stavu členov v záujmových útvaroch

- výberu príspevku na čiastočnú úhradu nákladov na činnosť záujmového útvaru

Realizuje sa formou pozorovania (hospitácie), rozhovoru, hodnotenia výsledkov pedagogických

zamestnancov v oblasti ďalšieho vzdelávania, tvorby projektov, zapájania sa do súťaží a pod.

Vnútorný systém kontroly sa vykonáva v súlade s Plánom kontrolnej a hospitačnej činnosti

riaditeľa a pedagogických zamestnancov CVČ Giraltovce na šk. rok 2011/2012.

Vnútorný systém kontroly a hodnotenia CVČ umožňuje úpravu obsahu poskytovaného

záujmového vzdelávania akceptovaním vývoja v oblastiach ekonomických a pedagogických, v

poskytovaní služieb na základe dopytu s ohľadom na spätnú väzbu. Systém hodnotenia je nutný pre

korekciu stanovenej stratégie pri plnení dlhodobých a krátkodobých cieľov a ďalšieho plánovania.

CVČ zisťuje hodnotením od účastníkov činností, či jednotlivé formy záujmového vzdelávania

zodpovedajú ich potrebám, požiadavkám a prianiam. Zároveň uskutočňuje vlastné hodnotenie

(Hodnotiace správy a Správy o hospodárení CVČ Giraltovce za aktuálne šk. roky) a z obidvoch týchto

hodnotení vychádza pri návrhu plánu činnosti na ďalšie obdobie.

9. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

Vzdelávanie pedagógov súvisí priamo s ich pracovným zaradením. Vychádza z princípov

celoživotného vzdelávania a realizuje sa na základe ponuky vzdelávacích inštitúcií (vysoké školy

pedagogického smeru, metodicko-pedagogické centrá, IUVENTA).

CVČ podporuje zapojenie pedagógov do rôznych foriem vzdelávania v súlade so zákonom č.

317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch. Pedagogickí zamestnanci

majú právo, ale aj povinnosť starať sa o svoj profesijný rozvoj ako proces prehlbovania, zdokonaľovania

a rozširovania kvalifikácie a profesijných kompetencií v súlade s najnovšími vedeckými poznatkami,

spoločenskými potrebami a požiadavkami na výkon pedagogickej činnosti.

Kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov sa vykonáva v súlade s Plánom

kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov CVČ na šk. rok 2011/2012, který je zverejnený

na internetovej stránke MPC.

10. Plán hospitácii a kontrol činnosti vedúcich ZÚ. /riaditeľ danej školy, riaditeľ

CVČ, koordinátor činnosti CVČ, alebo iná poverená osoba/

Plán kontrol činnosti a dokumentácia vedúcich ZÚ. /vedúci ZÚ/

September – október :

- slávnostné otvorenia ZÚ, oboznámenie členov a ich rodičov s náplňou činnosti vybratého ZÚ,

bezpečnostné a dopravno-bezpečnostné predpisy, vnútorný poriadok zariadenia, v ktorom sa činnosť

realizuje, informácie o školskom poriadku CVČ ,zápisné do RZ, vzdelávacie poukazy, príležitostná

záujmová činnosť ZÚ

- metodická pomoc vedúcim ZÚ pri príprave ročných výchovno-vzdelávacích jednotlivých ZÚ plánov

- výchovno-vzdelávacia činnosť v ZÚ

November - február : - dochádzka členov a členstvo v ZÚ, kontrola a porovnanie stavu žiadostí členov a

vzdelávacích poukazov – ich účasť na jednotlivých stretnutiach ZÚ, kontrola záznamov – triednych kníh

o práci vedúceho ZÚ, postup činnosti v ZÚ podľa spracovaných ročných plánov VVČ, čerpanie rozpočtu

a požiadavky na MTZ ZÚ, kontrola – zistenie stavu inventáru jednotlivých ZÚ a jeho využívanie na

činnosti ZÚ

Marec – jún: - plnenie výchovno-vzdelávacieho plánu činnosti ZÚ, stav Záznamov – triednych kníh v

ZÚ, odborné sústredenia, príležitostné akcie ZÚ, dochádzka členov na stretnutiach, čerpanie rozpočtu ZÚ

- dochádzka členov na činnosť ZÚ, splnenie úloh z plánu VVČ, príprava MDD v ZÚ a v CVČ, letná

činnosť a príprava záverečného stretnutia ZÚ

10. Výchovné štandardy:

Spoločensko- vedná oblasť výchovy

Výkonový štandard Obsahový štandard

Spolurozhodovať o živote v záujmovom

útvare .

Spolupráca, zodpovednosť, vzájomná dohoda.

Dodržiavanie stanovených pravidiel.

Prejavovať úctu k rodičom, starším osobám a

osobám

so zdravotným postihnutím.

Prejavy úcty a rešpektu.

Pravidlá slušného správania sa, zdvorilostné

frázy.

Pozitívne prejavy medziľudských vzťahov .

Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie

ľudských práv a základných slobôd.

Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie

diskriminácia, spolužitie bez násilia. Tolerancia.

Zločin a trest.

Prejavovať základy hrdosti k národnej a

štátnej príslušnosti.

Úspechy slovenských športovcov, umelcov, detí

vo svete.

Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy

v správaní sa.

Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna

komunikácia, spolužitie bez násilia a urážok.

Pravidlá slušného správania, čo sa patrí a čo nie.

Samostatne a kriticky riešiť nedorozumenia a

konflikty v záujmovom útvare.

Čo je konflikt, prečo konflikt vzniká, správanie,

ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré

konfliktu predchádza.

Prejaviť svoj názor a vypočuť opačný názor. Komunikácia, konštruktívny rozhovor,

rešpektovanie

názorov druhých.

Komunikovať rôznymi dostupnými formami.

Rozvíjať komunikačné zručnosti.

Konverzácia, verbálna a neverbálna

komunikácia.

Spisovná reč, cudzie jazyky, reč symbolov a

značiek.

Písomný prejav.

Pomáhať ľuďom vo svojom okolí, ponúknuť

a privolať pomoc.

Ponúknutie pomoci, spoločné aktivity.

Prevencia úrazov a ochorení. Prvá pomoc.

Zapojiť sa do prebiehajúcej činnosti. Prejavenie svojich želaní, spontánny prejav.

Esteticko- kultúrna oblasť výchovy


Rozvíjať pozitívny vzťah k umeniu. Výtvarné umenie, tanec, hudba, divadelné

predstavenie, stvárnenie roly.

Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám. Tradície a zvyky svojho regiónu, kultúra iných

národov.

Preukázať svoj talent a špecifické schopnosti. Netradičné výtvarné techniky, hudobné a umelecké

činnosti, tanec.

Byť utvorený k tvorivej činnosti. Záujmový útvar, kultúrne prehliadky, výstavy

Participovať na príprave kultúrnych podujatí

a vystúpení.

Helloween, Vianoce, Fašiangy, Veľká noc, Deň

Matiek.

Byť otvorený k estetickej úprave prostredia

a svojho zovňajška.

Výstava, úprava priestorov, netradičné ozdoby,

starostlivosť o svoj zovňajšok, estetický prejav na

verejnosti.

Objavovať a vnímať krásu v bežnom živote. Pozorovanie prostredia, fotografovanie,

filmovanie, audio nahrávka.

Prejavovať kultivované správanie. Záujmový útvar, vystúpenie, prednes.

Preukazovať postoje vlastnou tvorbou. Tanec,umelecké dielo, poézia, próza, predstavenie.

Vzdelávacia oblasť výchovy


Byť otvorený získavať nové poznatky

a informácie z rôznych zdrojov.

Práca sa informačnými zdrojmi,

Sebavzdelávanie.

Prejavovať schopnosť kriticky zhodnotiť

a spracovať získané informácie.

Práca s encyklopédiou, slovníkom, IKT.

Byť otvorený rozvíjaniu získaných poznatkov

a celoživotnému vzdelávaniu.

Slovná zásoba, zmyslové hry, didaktické hry.

Rozlišovať riziká spojené s využívaním internetu a

IKT.

Rozdiely medzi virtuálnym a reálnym svetom,

dobro a zlo, skutočnosť, realita.

Byť otvorený celoživotnému učeniu sa pre svoj

osobný rozvoj.

Sebahodnotenie, minulosť, prítomnosť, budúcnosť,

vytváranie kladného vzťahu k sebavzdelávaniu.

Rozvíjať základy prírodovednej gramotnosti. Práca s mapou, internet, DVD, videonahrávka.

Prejaviť schopnosť využívania matematického

myslenia pri riešení problémov v každodenných

situáciách.

Problémové úlohy, systematickosť.

Prírodovedno-environmentálna oblasť výchovy


Pomenovať základné princípy ochrany životného

Prostredia.

Pozorovanie prírody, vtákov a drobnej zveri,

pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami,

vodou.

Byť otvorený k experimentovaniu a bádateľstvu.

Práca s prírodnými materiálmi, jednoduché pokusy

Mladí bádatelia.

Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na

tvorbe a ochrane životného prostredia.

Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody, zber

papiera, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadu..

Byť otvorený k spoznávaniu fauny a flóry svojho

Regiónu.

Práca s encyklopédiou, pozorovanie prírody, práca

s počítačom, zaujímavosti regiónu.

Pracovno-technická oblasť


Samostatne si vytyčovať jednoduché osobné ciele

Sebahodnotenie, minulosť, prítomnosť, budúcnosť.

Prejavovať osobnú zodpovednosť za vykonanú

prácu Splnenie úlohy, presnosť a čistota práce.

Byť otvorený spolupracovať so skupinou.

Spolupráca, kooperácia, vytváranie kladného

vzťahu k ostatným.

Prejaviť jednoduché manuálne a technické

zručnosti.

Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné

postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej

motoriky, manipulačné zručnosti.

Podieľať sa na tvorbe jednoduchých projektov .

Karnevalová maska, výzdoba priestorov CVČ.

Prejaviť základy zručností potrebných pre

praktický život.

Rôzne techniky ručných prác, varenie, vlastnosti

materiálov, práca s rôznym materiálom.

Telesná a športová oblasť výchovy


Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom.

Rozvíjať svoje schopnosti a športový talent

Florbal, futbal, hokej ,volejbal, basketbal, stolný

tenis, atletika, gymnastika, krasokorčuľovanie,

plávanie, lyžovanie, karate, športové hry, športové

zručnosti.

Pomenovať význam pravidelného pohybu a

cvičenia.

Otužovanie, relaxačné cvičenia, strečingy,

skupinové hry, netradičné športové disciplíny.

Poriadok v šatni, vetranie, sprchovanie po aktívnej

činnosti, umývanie rúk.

Pochopiť význam dodržiavania základných zásad

a významu dodržiavania hygienických návykov.

Pomenovať základnú terminológiu daného

športového odvetvia.

Základné pravidlá vybraného športu.

Základná terminológia športu.

Základné pravidlá daného športu:

florbal, futbal, hokej ,volejbal, basketbal, stolný

tenis, atletika, gymnastika, krasokorčuľovanie,

plávanie, lyžovanie, karate, športové hry, športové

zručnosti.

Pomenovať zásady fair play.

Aplikovať a dodržiavať zásady fair play.

Fair play - v bežnom živote

- v kolektíve triedy, v ZÚ

- v šp. zápasoch, turnajoch, pretekoch.

Dodržiavať bezpečnostné predpisy a opatrenia.

Predchádzať úrazom z nedbanlivosti.

Otužovanie, relaxačné cvičenia, strečing.

Ochrana a kontrola svojho športového náčinia

a náradie.

Lekárnička a jej využitie.

Rozvíjať si vôľu a vytrvalosť, odvahu

a sebaovládanie.

Tréning, športové aktivity, účasť na súťažiach,

pretekoch, turnajoch.

Spolurozhodovať o živote v kolektíve.

Spolupráca s kolektívom.

„Som silný kvôli a vďaka priateľom a kolektívu“

Vzájomné sa poznanie v kolektíve, tolerancia

individuality iných.

Spolurozhodovať – pracovať v kolektíve a pre

kolektív, posilňovanie priateľských vzťahov.

Snažiť sa vyjadriť svoj názor, vypočuť si názor

iných a prijímať spätnú väzbu.

Porozumenie a tolerancia.

Spolupráca, následky, zodpovednosť.

Posilňovať samostatnosť, pozornosť, sústredenosť,

vytrvalosť a tendenciu dokončiť činnosť.

Dodržovanie pokynov trénera, vedúceho ZÚ.

Snaha o dokonalé zvládnutie danej úlohy na

svojom poste.

Zvládnuť stres, trému a krízové situácie.

Pomenovať si svoje silné a slabé stránky.

Sebauvedomovanie a sebahodnotenie.

Rozvíjať olympijské myšlienky.

Súčasný rozvoj tela a ducha.

Šport bez diskriminácie.

V duchu olympizmu t.j. vzájomné porozumenie,

priateľstvo, solidarita a fair play.

Preukázať pohybovú gramotnosť v rôznych

športových odvetviach.

Účasť na rôznych školských a iných športových

súťažiach, turnajoch.

11. Výchovné osnovy (podľa konkrétnych oblastí výchovy)

Spoločensko-vedná oblasť výchovy

Výchovno-vzdelávací cieľ

Obsah Metódy, formy Počet hodín

Spolurozhodovať o živote

v záujmovom útvare .

Spolupráca,

zodpovednosť, vzájomná

dohoda.

Dodržiavanie

stanovených pravidiel.

Individuálny prístup

Brainstorming

Motivácia

Aktivizácia

Kooperačné hry

Hry na dôveru

Hranie rolí

Prejavovať úctu k

rodičom, starším osobám

a osobám so zdravotným

postihnutím

Prejavy úcty a rešpektu

k ľuďom, svojim

najbližším.

Pravidlá slušného

správania sa, zdvorilostné

frázy. Pozitívne prejavy

medziľudských vzťahov,

tolerancia .


Film

Rozprávka

Hranie rolí

Hry na vciťovanie

Rozhovor

Diskusia

Rozlíšiť dodržiavanie a

porušovanie

ľudských práv a

základných slobôd.

Práva dieťaťa, ľudské

práva, šikanovanie,

diskriminácia, spolužitie

bez násilia.

Tolerancia.

Zločin a trest.


Vysvetlenie

Brainstorming

Povzbudenie

Hry riešiace konflikty

Hry na dôveru

Prejavovať základy

hrdosti k národnej

a štátnej príslušnosti

Slovensko v Európe,

Slovensko vo svete.

Úspechy slovenských

športovcov, umelcov,

detí vo svete


Vysvetlenie

Brainstorming Výtvarná

práca

Tvorivá dielňa

Film

Rozprávka

Rozlíšiť kultúrne

a nekultúrne prejavy

v správaní a

kultivovať kultúrne

návyky a vyjadrovanie sa

Vulgarizmy, slang, gestá,

spolužitie bez násilia.

Pozdrav,

podanie ruky ,

požiadanie,

odmietnutie,poďakovanie,

oslovenie, stolovanie

Pravidlá slušného

správania sa, čo sa patrí

a čo nie.


Vysvetlenie

Brainstorming

Hranie rolí

Tréning

Dramatizácia

Rozhovor

Skupinová práca

Hodnotenie

Samostatne a kriticky

riešiť nedorozumenia a

konflikty v záujmovom

útvare.

Čo je konflikt, prečo

konflikt vzniká.

Správanie,

ktoré podporuje konflikt,

správanie, ktoré

konfliktu predchádza.


Vysvetlenie

Tréning

Hranie rolí

Dramatizácia

Film

Diskusia

Hodnotenie

Prejaviť svoj názor a

vypočuť opačný názor.

Komunikácia,

konštruktívny rozhovor,

rešpektovanie názorov

druhých.


Motivácia

Aktivizácia

Kooperačné hry

Hranie rolí

Komunikovať rôznymi

dostupnými formami.

Rozvíjať komunikačné

zručnosti.

Konverzácia, verbálna

a neverbálna

komunikácia.

Spisovná reč, cudzie

jazyky, reč symbolov

a značiek.

Písomný prejav.

Práca s PC, internetom.


Brainstorming

Povzbudenie

Motivácia

Tréning

Hranie rolí

Prezentácia

Rozhovor

Riešenie úloh

CD,DVD, práca s pc a

internetom

Pomáhať ľuďom vo

svojom okolí, ponúknuť

a privolať pomoc.

Ponúknutie pomoci,

spoločné aktivity.

Prevencia úrazov

a ochorení.

Prvá pomoc.


Vysvetlenie

Tréning

Hranie rolí

Dramatizácia

Film

Zapojiť sa do

prebiehajúcej činnosti.

Prejavenie svojich želaní,

spontánny prejav.


Vysvetlenie

Výtvarná práca

Tvorivá dielňa

Vystúpenie.

Esteticko-kultúrna oblasť výchovy

Výchovno-vzdelávací

cieľ


Prejavovať pozitívny

vzťah k umeniu a byť

otvorený k tvorivej

umeleckej činnosti

Prezentácia svojich

schopností.

Výtvarná tvorba, spev,

tanec, recitácia. Fantázia,

zmyslové vnímanie.

Motivácia

Ukážka

Povzbudenie

Tréning

Kultúrne podujatie

Súťaž

Exkurzia

Výstava

Prezentácia

Prejaviť úctu ku

kultúrnym hodnotám

regiónu.

Ľudové tradície, zvyky,

povesti Liptova.


Vysvetlenie

Ukážka

Prezentácia

Skupinová práca

Oboznámiť sa s kultúrou

iných národov.

Zvyky, tradície, špecifiká

iných národov. História.


Vysvetlenie

Ukážka

Kooperačná hra

Rozvíjať svoj talent a

Špecifické schopnosti

Prezentácia seba a svojej

činnosti, svojich

schopností.


Motivácia

Povzbudenie

Výstava prác

Prezentácia

Kultúrne vystúpenie

Preukázať tvorivú

činnosť na základe

vlastných zručností

a schopností, prejavovať

sa vlastnou tvorbou.

Realizácia vlastných

nápadov, originalita.

Motivácia

Diskusia

Povzbudenie

Tvorivá dielňa

Výstava

Prejavovať pozitívny

vzťah k jednoduchej

estetickej úprave

prostredia

Vyzdobenie nástenky,

triedy, sviatočný pozdrav.

Upratovanie

a udržiavanie poriadku.

Starostlivosť o svoju

triedu, svoje veci.


Motivácia

Povzbudenie

Skupinová práca

Hodnotenie

Vzdelávacia oblasť výchovy


cieľ


Vyhľadávať nové

informácie z rôznych

zdrojov

Ako sa učiť- čítanie

a reprodukcia textu,

Práca so slovníkom

Počúvanie zvukovej

nahrávky

Práca s encyklopédiou

Práca s počítačom

individuálny prístup

motivácia

povzbudenie

vysvetlenie

motivačné hodnotenie

literatúra

CD, DVD

ukážka

Získať schopnosť

kriticky zhodnotiť

a spracovať získané

informácie

Porovnávanie informácií:

práca s encyklopédiou

práca s internetom


motivácia

povzbudenie

rozhovor

diskusia

Rozvíjať získané

poznatky a vzťah

k celoživotnému

vzdelávaniu

Slovná zásoba, zmyslové

hry,

kladenie otázok, plnenie

úloh,

lúštenie krížoviek


motivácia

povzbudenie, kritika

problémové úlohy

brainstorming

súťaž

Pochopiť riziká spojené

s využívaním internetu

Rozdiely medzi virtuálnym

a reálnym svetom

rozlišovanie dobra a zla

skutočnosť

realita

agresivita

násilie

kiberšikanovanie


motivácia

povzbudenie

vysvetlenie

skupinová práca

rozhovor

diskusia

beseda

samostatná práca

ukážka

Pochopiť význam

celoživotného učenia sa

pre svoj osobný rozvoj

Sebahodnotenie, minulosť,

prítomnosť, budúcnosť,

vytváranie pozitívneho

vzťahu

k sebavzdelávaniu


motivácia

povzbudenie

vysvetlenie

diskusia

Rozvíjať základy

prírodovednej

gramotnosti

Práca s mapou, internet,

sledovanie záznamov

prírodovedných relácií,

lúštenie krížoviek,


motivácia

skupinová práca

brainstorming

diskusia

Vedieť využívať matem.

myslenie pri riešení

problémov

v každodenných

situáciách

Systematickosť, problémové

úlohy, kladenie otázok,

problémy každodenného

života


motivácia

samostatná práca

súťaž

hry

Prírodovedno-environmentálna oblasť výchovy


cieľ


Pochopiť základné

princípy ochrany

životného prostredia

Pozorovanie prírody

Pozorovanie zmien v prírode

Šetrenie energiami

Šetrenie vodou

Sledovanie videozáznamu


motivácia

vysvetlenie

beseda

ekologická hra

projekt

výstava

DVD

vychádzka

Prejavovať túžbu po

experimentovaní

a bádateľstve

Práca s prírodnými

materiálmi

Jednoduché pokusy

Mladí bádatelia

Zaujímavosti okolo nás


motivácia

povzbudenie

práca

objavovanie

motivačné hodnotenie

vysvetľovanie

Prejavovať zručnosti pri

jednoduchej činnosti na

tvorbe a ochrane

životného prostredia

Starostlivosť o izbové

rastliny

Čistenie prírody a okolia

centra

Triedenie odpadu

Kŕmenie lesnej zveri

Zber prírodnín


brainstorming

vysvetlenie

motivácia

aktivizácia

prezentácia

súťaž

projekt

práca

vychádzka

Prejavovať záujem

o spoznávanie fauny

a flóry regiónu

Špecifiká regiónu Práca

s encyklopédiou

Pozorovanie prírody



motivácia

povzbudenie

diskusia

vysvetľovanie

rozhovor

vychádzka

literatúra

objavovanie

Pracovno - technická oblasť


cieľ


Vedieť si samostatne

vytýčiť jednoduché

osobné ciele

Sebahodnotenie

Plánovanie

Porovnávanie

Zhodnotenie


motivácia

povzbudenie

rozhovor

hranie rolí

hodnotenie

vysvetľovanie

vlastná práca

Rozumieť významu

osobnej zodpovednosti

za vykonanú prácu

Splnenie úlohy

Presnosť a čistota práce


motivácia

vysvetlenie

tréning

hodnotenie

vlastná práca

Vedieť spolupracovať so

skupinou

Spolupráca:

Vytváranie kladného vzťahu

k ostatným

Hrdosť na spoločný výsledok

práce

Poskytnutie pomoci


motivácia

povzbudenie

tréning

kooperačné hry

spoločné podujatia

výstava prác

súťaž

Prejavovať základy

manuálnych

a technických zručností

Práca s rôznym materiálom

Netradičné pracovné postupy

Zhotovenie darčeka

Rozvoj jemnej motoriky

Manipulačné zručnosti

Modelárstvo

Elektrotechnika



povzbudenie

tréning

vysvetlenie

aktivizácia

tvorivá dielňa

vlastná práca

výstava prác

hodnotenie

Prejavovať základné

zručnosti v tvorbe

jednoduchých projektov

Karnevalová maska

Dekoračné predmety

Vianočné trhy

Práca s digitálnou technikou


motivácia

vysvetlenie

povzbudenie

brainstorming

tvorivá dielňa

kooperačné hry

vlastná práca

výstava prác

súťaž

Telesná a športová oblasť výchovy


cieľ

Obsah Metódy, formy

Počet hodín

Relaxovať pravidelným

cvičením a pohybom.

Rozvíjať svoje schopnosti

a športový talent.

Dopravno-bezpečnostné

predpisy

s príchodom a odchodom na

ZÚ.

Zameranie činnosti ZÚ v

školskom roku

2010/11, oboznámenie s

cieľmi

záujmového útvaru.

Overenie si schopností

nových členov,

preverenie schopností

Vysvetlenie

Názorné ukážky

Diskusia

Tréning

starších členov

Pomenovať význam

pravidelného pohybu

a cvičenia.

Civilizačné choroby –

dôsledky na

zdravie a výkon športovca.

Význam otužovania,

relaxačného

cvičenia, strečingy.

Iniciačná hra

Povzbudenie

Riešenie nových

úloh

Tréning

Poriadok v šatni, vetranie,

sprchovanie po aktívnej

činnosti, umývanie rúk.

Základy osobnej hygieny

človeka

a zvlášť hygieny športovca.

Hygiena a udržiavanie

poriadku v šatni.

Diskusia

Individuálny

prístup

Hodnotenie

Tréning

Pomenovať základnú

terminológiu daného

športového odvetvia.

Základné pravidlá vybraného

športu.

Základné pravidlá športu.

Hry na

okamžité reakcie športovej

terminológie. Informácie

o pripravovaných súťažiach,

turnajoch

a pretekoch ZÚ.

Diskusia

Iniciačná hra

Povzbudenie

Riešenie nových

úloh

Tréning

Pomenovať základy fair

play.

Aplikovať a dodržiavať

zásady

fair-play.

Priateľské spolunažívanie v

kolektíve,

posilňovanie priateľských

vzťahov.

Porozumenie a tolerancia.

Fair play – v športe, v škole,

v ZÚ,

v bežnom živote.

Sebahodnotenie

Vyjasnenie

hodnôt

Individuálny

prístup

Tréning

Dodržiavať bezpečnostné

predpisy a opatrenia.

Predchádzať úrazom

z nedbanlivosti.

Rozprávanie o dopravno-

bezpečnost.

predpisoch s príchodom a

odchodom na

ZÚ.

Reagovanie ,dodržiavanie

a rešpektovanie pokynov

trénera.

Vysvetlenie

Názorné ukážky

Diskusia

Tréning

Rozvíjať si vôľu a

vytrvalosť,

odvahu a sebaovládanie.

Snaha o dokonalé zvládnutie

danej

úlohy trénerom, dodržiavanie

jeho

pokynov. Sebauvedomovanie

a sebahodnotenie, zvládnutia

pokynov

trénera.

Motivácia

Individuálny

prístup

Aktivizácia

Sebahodnotenie

Prezentácia

Tréning

Spolurozhodovať o živote

v kolektíve.

Vzájomné sa poznávanie v

kolektíve,

porozumenie, tolerancia

individuality iných. Vyjadriť

svoj názor

a vedieť prijať spätnú

väzbu...

Diskusia

Sebahodnotenie

Individuálny

rozhovor

Aktivizácia

Tréning

Spolupracovať s kolektívom.

„Som silný kvôli a vďaka

priateľom a kolektívu „.

Spolupráca a

spolurozhodovanie v

kolektíve

a pre kolektív

Kooperácia, následky a

zodpovednosť...

Motivácia

Sebahodnotenie

Individuálny

prístup

Tréning

Snažiť sa vyjadriť svoj

názor,

vypočuť si názor iných

a prijímať spätnú väzbu.

Vzájomné sa poznávanie v

kolektíve,

porozumenie, tolerancia

individuality iných. Vyjadriť

svoj názor

a vedieť prijať spätnú

väzbu...

Diskusia

Sebahodnotenie

Individuálny

rozhovor

Aktivizácia

Tréning

Posilňovať samostatnosť,

pozornosť, sústredenosť,

vytrvalosť a tendenciu

dokončiť

činnosť.

Prijatie zodpovednosti za

seba, za svoje

výkony. Snaha o vlastné

zdokonaľovanie sa, osobná

zodpovednosť za dokončenie

danej

činnosti

Motivácia

Sebahodnotenie

Individuálny

prístup

Tréning

Zvládnuť stres, trému a

krízové

situácie.

Pomenovať si svoje silné

a slabé stránky.

Prijatie zodpovednosti za

seba, za svoje

výkony. Snaha o vlastné

zdokonaľovanie sa,

osobná zodpovednosť za

dokončenie danej

činnosti.

Sebauvedomovanie a

sebahodnotenie

zvládnutia pokynov trénera.

Motivácia

Sebahodnotenie

Individuálny

prístup

Tréning

Rozvíjať olympijské

myšlienky.

Osvojovanie si správania v

športe, bez

diskriminácie, bez

podceňovania súpera,

dokázať prijať prehru,

dokázať oceniť

úspech iných ...

Motivácia

Sebahodnotenie

Individuálny

prístup

Tréning

Preukázať pohybovú

gramotnosť v rôznych

športových odvetviach.

Športové súťaže, turnaje,

preteky, účasť

na Olympijských festivaloch

detí

a mládeže, účasť na Behu

olympijského dňa..

Motivácia

Povzbudenie

Súťaže, turnaje,

preteky

Hodnotenie

činnosti ZÚ

Pochvaly

Povzbudenia

Documents

Príklad výchovného programu –centrum voľného času · 2. Zlepšiť finančné zabezpečenie prostredníctvom zapojenia sa do grantových programov. Zlepšiť finančné zabezpečenie