BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

Kegiatan Supervisi merupakan salah satu dari kegiatan pembinaan dan pengembangan

sekolah, khususnya dalam kegitan belajar sangat penting artinya bagi tuntutan kualitas hasil

belajar siswa. Hasil supervisi akan menggambarkan kelebihan dan kekurangan guru, baik

yang berkaitan dengan latar belakang penguasaan ilmu, metodologi, pengalaman, cara dan

gaya berkomunikasi, maupun cara dan sikap ketika menyampaikan materi pelajaran.

Hasil supervisi merupakan bahan kajian yang penting untuk mengetahui kelebihan dan

kekurangan guru dalam proses belajar mengajar. Hasil supervisi dapat dijadikan sebagai

bahan pembinaan kemampuan profesional guru sehingga akan meningkat. Karena dengan

kemajuan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta dengan datangnya era

globalisasi, guru dituntut harus menguasai iptek, memahami perkembangan era globalisasi,

dan tidak lupa memperkuat iman dan taqwanya.

Berdasarkan hal-hal tersebut, dalam upaya pembinaan guru dan peningkatan kualitas

hasil pendidikan maka perlu dibuat program tindak lanjut supervisi kunjungan kelas.

2. Landasan Hukum

a. Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

b. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 1995 tentang Standar Nasional Pendidikan.

c. Petunjuk pelaksanaan supervisi pendidikan di sekolah.

d. Kalender pendidikan

3. Tujuan

Tujuan program tindak lanjut supervisi kegiatan belajar adalah untuk :

a. Menginventarisir kelemahan dan keunggulan guru dalam membuat dan melaksanakan

program KBM.

b. Mengetahui materi dan metode pembinaan yang diperlukan guru agar tepat sasaran.

4. Sasaran

Sasaran yang menjadi objek sekaligus subjek program tindak lanjut supervisi kegiatan

belajar mengajar adalah semua guru.

BAB IIPROGRAM TINDAK LANJUT SUPERVISI

1. Inventarisasi Keunggulan dan Kelemahan Guru

Berdasarkan lembar observasi supervisi, akan terlihat kemampuan guru-guru dalam

menguasai bahan ajar, membuat program, dan melaksanakannya. Tetapi untuk bahan

pembinaan lebih lanjut, perlu adanya inventarisir Keunggulan dan Kelemahan Guru. Adapun

instrumen yang digunakan adalah tabel berikut :

UNSUR PENILAIAN UNGGUL LEMAHI. PEMBUATAN PROGRAM/ADMINISTRASI KBM

1. Perhitungan hari/jam efektif2. Pembu Pembuatan Program Tahunan3. Pembuatan Program Semester4. Pembuatan Silabus5. Pemetaan Pembelajaran6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)7. Penentuan KKM8. Catatan Perkembangan Siswa9. Presensi siswa10. Buku Nilai11. Analisis Hasil Belajar Siswa12. Program Remedial dan Pengayaan

II. KEGIATAN PEMBELAJARANA. PENDAHULUAN

1. Kesiapan Alat/bahan/media2. Motivasi/apersepsi3. Menuliskan/memberitahukan kompetensi dasar / indikator yang akan dicapai

B. KEGIATAN POKOK1. Metode yang bervariasi2. Peran guru sebagai fasilitator3. Pengembangan keterampilan siswa : a. Mengolah informasi/data b. Memecahkan masalah/melakukan penelitian c. Berkomunikasi lisan/ tertulis(dialog /pidato

/menyimak/menggambar/membuat diagram, dsb. d. Menghubungkan materi pelajaran dengan budi pekerti/kehidupan sehari-hari/reknologi/lingkungan. e. Menggunakan alat/bahan/media f. Mengambil keputusan/menarik kesimpulan4. Pengelolaan kelas a. Interaksi siswa dengan sarana/media pembelajaran b. Interaksi siswa dengan guru c. Interaksi antarsiswa d. Kemudahan siswa bergerak (mobilitas)5. Penilaian proses6. Pencapaian Kompetensi dasar dan atau indikator

C. PENUTUP1. Memberikan pertanyaan tertulis/lisan2. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

Jumlah

2. Jadwal Pembinaan

Program tindak lanjut dapat mencapai sasaran jika terencana dan terjadwal. Pembinaan dapat

dilaksanakan secara individual atau klasikal oleh pengawas pembina, kepala sekolah, guru

yang ditunjuk. Jadwal pembinaan adalah sebagai berikut :

BAB III

PENUTUP

Demikianlah program tindak lanjut supervisi ini kami buat.. Dengan adanya program

ini, supervisi kunjungan kelas diharapkan menjadi bersifat klinis dalam arti mampu

memperbaiki dan meningkatkan professional guru sesuai dengan tuntutan standar pendidik

dan tenaga kependidikan.

Selanjutnya kami sampaikan terima kasih kepada rekan-rekan guru yang senantiasa

siap melaksanakan tugasnya di sekolah dan dibina oleh pengawas pembina, kepala sekolah,

guru yang ditunjuk. Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa meridhoi kita semua.

Cibungbulang, Juli 2007

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. JAYUS MASJUDIN

NIP. 131 773 081

Urusan Kurikulum

Rosihan Anwar, S.Pd.

NIP 131 975 824

4. Format Penilaian Supervisi Kunjungan Kelas

SUPERVISI KUNJUNGAN KELASNama Guru : ……………………………………..

Mata Pelajaran : …………………………………….

Jam Pelajaran ke- : …………………………………….Hari/tanggal : …………………………………….

No. Kegiatan/Komponen Tidak AdaAda

Cukup Baik Amat Baik

I. PERSIAPAN        1.Satndar Kompetensi Mata Pelajaran        2. Perhitungan hari/jam efektif          3. Program Tahunan          4. Program Semester          5. Silabus          6. Pemetaan Pembelajaran          7. Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)          8. KKM          9. Agrnda Harian Catatan Perkembangan Siswa          10. Presensi siswa          11. Buku Nilai          12. Analisis Hasil Belajar Siswa          13. Program Remedial dan Pengayaan        

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN      A. PENDAHULUAN      1. Kesiapan Alat/bahan/media          2. Motivasi/apersepsi          3. Menuliskan/memberitahukan kompetensi dasar /      indikator yang akan dicapai      B. KEGIATAN POKOK        1. Metode yang bervariasi        2. Peran guru sebagai fasilitator          3. Pengembangan keterampilan siswa :      a. Mengolah informasi/data      b. Memecahkan masalah/melakukan penelitian          c. Berkomunikasi lisan/tertulis(dialog/pidato/menyimak      /menggambar/membuat diagram, dsb.      d. Menghubungkan materi pelajaran dengan budi        pekerti/kehidupan sehari-hari/reknologi/lingkungan.        e. Menggunakan alat/bahan/media          f. Mengambil keputusan/menarik kesimpulan          4. Sikap dan minat siswa dalam pembelajaran      a. Kehadiran siswa      b. Mengajukan pertanyaan          c. Menjawab pertanyaan guru atau siswa lain.          d. Membawa bahan ajar          e. Buku catatan rapi          5. Pengelolaan kelas      a. Interaksi siswa dengan sarana/media pembelajaran      b. Interaksi siswa dengan guru          c. Interaksi antarsiswa          d. Kemudahan siswa bergerak (mobilitas)          6. Penilaian proses          7. Pencapaian Kompetensi dasar dan atau indikator        

III. C. PENUTUP      1. Memberikan pertanyaan tertulis/lisan      2. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya          JUMLAH          JUMLAH SKOR          NILAI = JUMLAH SKOR/38          KUALIFIKASI        

Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………….

Saran : …………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………

Cibungbulang, 200…

KATA PENGANTAR

Kepala Sekolah,

Syahwani, S.Pd. NIP 130 279 253

Guru Mata Pelajaran,

……………………….NIP

Supervisor

……………………...NIP

Supervisi pendidikan adalah bantuan yang diberikan kepada seluruh staf sekolah untuk

mengembangkan situasi belajar mengajar yang lebih baik . Supervisi adalah bantuan dalam

bentuk pembinaan kepada guru.

Untuk membatasi lingkup dalam program supervisi yang kami susun, supervisi dibatasi

pada supervisi untuk guru yang dibagi atas dua hal yakni supervisi administrasi dan supervisi

KBM. Karena supervisi bersipat praktis. Yakni dapat dikerjakan sesuai situasi dan kondisi

sekolah . Hasil supervisi berfungsi sebagai sumber informasi untuk pengembangan proses

belajar mengajar . Kemudian supervisi dilakukan dengan mekanisme yang menjunjung

kurikulum yang berlaku. Oleh karena itu supervisi dilaksanakan secara sistematis, objektif,

realistis ,antisipatif, konstrutif, kreatif, kooperatif, dan kekeluargaan.

Mengingat supervisi sangat penting fungsinya bagi pengembangan dengan peningkatan

kualitas kegiatan belajar mengajar, maka supervisi hendaknya dilaksanakan secara

terprogram. Dengan dasar itulah kami mencoba menyusun program supervisi adminstrasi

guru dan KBM secara sederhana. Oleh karena itu, program kecil sederhana ini belum dapat

memenuhi tuntutan perkembangan ilmu dan mungkin jauh dari sasaran. Harapan kami,

masukan konstrutif sangat kami nantikan dari perbaikan isi program ini.

Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kesehatan lahir dan batin,

kemampuan untuk melaksanakan fungsi, tugas, dan peran dalam mempersiapkan anak didik

kita menghadapi masa depan yang penuh tantangan. Semoga Allah SWT meridhoi

pengabdian kita dalam dunia pendidikan , Amin.

Cibungbulang, Juli 2006

Urusan Kurikulum

DAFTAR ISIi

Halaman

KATA PENGANTAR …………………………………………………… i

DAFTAR ISI ……………………………………………………………….. ii

BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang …………………………………………………. 1

2. Landasan Hukum ……………………………………………….. 1

3. Tujuan ………………………………………………………….. 2

4. Sasaran ………………………………………………………….. 2

5. Sistematika ………………………………………………………. 2

BAB II PROGRAM SUPERVISI

1. Aspek Supervisi ………………………………………………… 3

2. Rambu –Rambu Administrasi KBM …………………………… 3

3. Format supervisi kunjungan kelas……………………………….. 6

4. Jadwal Supervisi KBM …………………………………………. 7

BAB III PENUTUP ……………………………………………………….

ii

TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008

SMP NEGERI 1 CIBUNGBULANGJl. Raya Cibungbulang KM. 24 – Bogor