PROGRAMA EDUCATIU 2014-2015 - santcugat.cat · CONEIX ELS TEUS SENTITS (També en Anglès)*** Know your senses OBJECTIUS: • Conèixer els sentits. • Experimentar amb els 5 sentits

PROGRAMA EDUCATIU 2014-2015 Infantil I Primària

Aquest programa d’activitats a l’aula, mostra als nens els continguts curriculars amb l’ajuda de l’experimentació i la diversió, per tal de generar:

Interès

A CIENCIA DIVERTIDA GENEREM PROJECTES PER IMPULSAR ACTITUDS QUE MILLORIN LA SOCIETAT DEL FUTUR

TALLERS A L’AULA

TAMBÉ EN ANGLÈS

TEATRE ESCOLAR

FORMATS A MIDA PER A DIES ESPECIALS

La nostra base de treball: Confuci!

Motivació Actitud positiva

US OFERIM!

M’ho van explicar i ho vaig oblidar. Ho vaig veure i ho vaig entendre. Ho vaig fer i ho vaig aprendre.!

ELS NOSTRES TEMES

MEDI AMBIENT

ENERGIA

PREVENCIÓ

HÀBITS SALUDABLES

ALIMENTACIÓ

CIÈNCIA

CONEIX ELS TEUS SENTITS (També en Anglès)*** Know your senses

OBJECTIUS: • Conèixer els sentits. • Experimentar amb els 5 sentits .

DESCRIPCIÓ:"• A través de l’experimentació, farem treballar els 5 sentits i descobrirem com funcionen.

CONTINGUTS CURRICULARS:

Aprendre a pensar i a c o m u n i c a r . O r g a n i t z a r i exposar les pròpies v i v è n c i e s . P e r c e p c i ó d e sensacions visuals, auditives, tàctils, o l f a c t i v e s i g u s t a t i v e s . S e m b l a n c e s i d i ferènc ies de ls diferents sentits. L’ECOLOGIA, EL MIRACLE DE LA

NATURA. OBJECTIUS:"• Aprendre a observar i valorar el medi natural que ens envolta. "• Comprendre l’impacte de la mà de l'home sobre el medi. DESCRIPCIÓ: • Què és el medi? Per què l’hem de cuidar entre tots? Coneixerem la importància de cadascuna de les peces que componen el medi natural, mentre fem un recorregut a través dels diferents ecosistemes i els seus animals.


A p r e n d r e a observar i explorar l'entorn immediat natural i físic, amb una act i tud de c u r i o s i t a t i respecte.

INFA

NTIL

P4

P5

ACTIVITATS!A!L’AULA!!!

EDUCACIÓ!INFANTIL!P4!I!P5!

ECOSISTEMES!

CIÈNCIA I MÚSICA: AIXÒ SI QUE VIBRA!

OBJECTIUS:"• Experimentar amb el cos per descobrir les possibilitats d'emetre sons. • Entendre quins materials produeixen sons/vibracions diferents. " DESCRIPCIÓ: • D’on surt la música? Ens convertirem en uns grans lutiers per tal d’explicar, amb l’ajut d’objectes quotidians i instruments, què és la vibració i com es produeixen els sons. Després, crearem un instrument musical amb material reciclat.


E l l l e n g u a t g e m u s i c a l : P o s s i b i l i t a t s físiques sonores del cos i l’entorn.

JO SÓC ÚNIC

OBJECTIUS:"• Identificar els principals trets d’expressió humana. • Assolir un bon coneixement empàtic. DESCRIPCIÓ:"• Identificarem les parts del cos humà, les diferenciarem entre elles i les compararem amb les dels animals. Els humans ens assemblem molt entre nosaltres, però alhora som tots diferents i únics. A més, comprovarem com els sentiments també s’expressen a través del cos.


Aprendre a ser i a c t u a r d ’ u n a m a n e r a c a d a v e g a d a m é s a u t ò n o m a . Descoberta d’un mateix i dels altres.

EL LABORATORI DEL MAG MERLI OBJECTIUS: • Experimentar amb objectes quotidians. • Treballar amb metodologia científica. DESCRIPCIÓ:"• Mostrarem tots els trucs màgics que vam aprendre del millor mag del món, el mag Merlí, i deixarem que els propis alumnes es transformin en mags creant una sorprenent poció.


E x p e r i m e n t a c i ó d ’ a c c i o n s q u e provoquen canvis e n o b j e c t e s i m a t e r i a l s , f e n t a n t i c i p a c i o n s i c o m p a r a n t e l s resultats.

CUIDEM LES DENTS: FEM DENTIFRICI!

OBJECTIUS:"• Adquirir uns bons hàbits d’higiene dental. • Observar els efectes d’els bons hàbits.

DESCRIPCIÓ: • Hem de cuidar molt bé les nostres dents, donarem uns consells per a tenir unes dents ben netes i ben sanes. A més... Crearem el nostre propi dentifrici...a mida!


Hàbits d’higiene p e r s o n a l : aplicació guiada dels hàbits de n e t e j a d e l a pròpia persona.

INFA

NTIL

P4

P5

ASTRONOMIA DIVERTIDA: VIATJANT PELS PLANETES

(També en Anglès)*** Travelling the planets.

OBJECTIUS:"• Descriure els planetes del sistema solar i els seus moviments relatius. • Entendre el funcionament d’una missió espacial.

DESCRIPCIÓ: • No t’has volgut convertir mai en un astronauta i poder viatjar pels planetes? Descobrirem quins planetes formen part del sistema solar i com es mouen. Parlarem de satèl·lits i eclipsis i ens veurem immersos en una divertida missió espacial.


Identificació de les ca r ac t e r í s t i ques i comportaments dels planetes del sistema solar. Observació i d e s c r i p c i ó d’ interaccions que produeixen canvis en un sistema.

LA INCREÏBLE MÀQUINA HUMANA

OBJECTIUS:"• Comprendre el funcionament dels diferents sistemes del cos humà. • Entendre com es relacionen els sistemes entre ells per tal de fer funcionar l'organisme correctament. DESCRIPCIÓ: •El nostre cos és una màquina perfecte que està formada per moltes peces i totes elles han de funcionar armònicament. Farem treballar tot el nostre cos per veure com funciona.


Caracterització de l’esser humà com a é s s e r v i u . Identificació de les parts del cos.

CICLE!INICIAL!

ACTIVITATS!A!L’AULA!EDUCACIÓ!PRIMÀRIA!

CICLE!INICIAL!!1r!I!2n!

ART I CIÈNCIA

OBJECTIUS: • Descobrir d’on surten els diferents colors. • Elaboració d’una pintura a base d’elements quotidians. DESCRIPCIÓ: • Els humans sempre hem volgut representar la realitat que ens envolta, per fer-ho, hem utilitzat els recursos que teníem a l’abast. Gràcies a la ciència, podrem extreure els colors de les plantes i crear la nostra pròpia pintura.


C o m u n i c a c i ó d’informacions amb d i f e r e n t s l l e n g u a t g e s s i m b ò l i c s . Exploració d’algun aspecte de l’entorn. Percepció v isual dels colors.

ESMORZAR NUTRITIU

OBJECTIUS: • Adquisició de bons hàbits alimentaris. "• Observar la importància de la nostra dieta al nostre dia a dia. DESCRIPCIÓ:"• Des de que posem el peu a terra al matí el nostre cos comença a gastar energia. Aquesta la traiem del menjar. Coneixerem els ingredients d’una bona alimentació, per treure el millor rendiment del que mengem i cuidar el nostre cos.

C O N T I N G U T S CURRICULARS:

Identificació de la nutrició en relació amb el creixement. Reconeixement dels d i f e r e n t s t i p u s d’aliments. CIÈNCIA PER UN MÓN MILLOR:

MOBILITAT SOSTENIBLE

OBJECTIUS: • Entendre el concepte de contaminació • Conèixer els principals mitjans de transport ecològics.

DESCRIPCIÓ: • El medi ambient pateix entre altres raons per l’excés d’ús de vehicles que consumeixen combustibles fòssi ls. Aquests vehicles produeixen molts gasos contaminants. A través d’activitats col·lectives descobrirem alternatives de transport per contaminar el mínim possible.

CONTINGUTS CURRICULARS: L’energia, les seves f o n t s i c o m e s transfereix, per valorar l a n e c e s s i t a t d ’ u t i l i t z a r - l a racionalment.

OBSERVANT COM A CIENTÍFICS

OBJECTIUS:"• Observació mitjançant l’experimentació • Treure conclusions de les seves pròpies observacions.

DESCRIPCIÓ: • És important observar tot el que ens envolta per poder aprendre i millorar en les nostres investigacions, d’aquesta manera podem reconèixer i identificar diferents materials i escollir el millor material per a un determinat ús.


Els materials, com són i com canvien, c o n e i x e ’ l s é s important per poder prendre decisions en relació al seu ús. Iniciació a la recerca i experimentació. Observació com a eina bàsica.

CICLE!INICIAL!

REACCIONA...TENIM QUÍMICA!:"(També en Anglès)*** Chemical Reactions

OBJECTIUS:"• Introduir la nomenclatura i vocabulari químic. • Treballar amb material científic de laboratori. • Introduir conceptes nous com reacció química o barreja .

DESCRIPCIÓ:"•Molècules, àtoms, reaccions, són conceptes que quedaran aclarits gràcies als experiments que l’alumne realitzarà com un autèntic científic. .


Formulació de preguntes sobre p r o p i e t a t s i c a n v i s d e l s m a t e r i a l s i r e a l i t z a c i ó d’exper iments p e r d o n a r- h i resposta.

DENSITATS DE LA MATÈRIA

OBJECTIUS: •Introduir el concepte de densitat."•Observar les característiques dels materials amb diferents densitats. "•Donar resposta a preguntes d’observacions relacionades amb els materials.

DESCRIPCIÓ: •Per què un objecte sura al introduir-lo en un líquid? I per què els líquids s’ordenen d’una determinada. Totes aquestes preguntes tenen la seva resposta relacionada amb la densitat. Experimentarem amb objectes quotidians per fer mes entenedor aquest concepte.


M e s u r a , comparació de propietats dels materials a partir d e p ro p i e t a t s f í s i q u e s o b s e r v a b l e s : longitud, massa i densitat. LA C IÈNCIA I EL CERVELL. . .ES QUE

T’ENGANYEN ELS TEUS ULLS? "

OBJECTIUS: •Adquirir pensament crític. "•Comprendre el funcionament del nostre cervell.

DESCRIPCIÓ: • A vegades el nostre cervell ens fa veure coses que no son certes del tot. Entrenarem al nostre cervell i als nostres ulls per tal que no ens enganyin amb tanta facilitat.

CONTINGUTS CURRICULARS: U t i l i t z a r e l pensament crític per a l’anàlisi de la informació i la r e s o l u c i ó d e problemes.


CICLE!MITJÀ!!3r!I!4t!

PLANETA AIGUA

OBJECTIUS: • Entendre la importància de l’aigua en la nostra vida. "• Activitats que afecten la qualitat de la nostra aigua. DESCRIPCIÓ: • El nostre planeta esta format per mes d’un 70% d’aigua en constant transformació. Entendrem a través de l’experimentació que és molt important tenir cura de l’aigua per què no es faci malbé i en podem seguir gaudint. Veurem que podem fer per tal d’estalviar aigua i millorar la seva qualitat.


Identificació del cicle de l’aigua a la T e r r a , r e c o n e i x e m e n t dels usos socials de l’aigua i de la importància de l’ús responsable.

ALIMENTACIÓ SALUDABLE OBJECTIUS: • Entendre la importància d’una bona dieta en el nostre desenvolupament personal. • Seleccionar els millors aliments d’una bona dieta.

DESCRIPCIÓ: • El nostre cos igual que un cotxe funciona amb carburant, en el nostre cas el nostre carburant és el menjar, per això amb l’ajut de dinàmiques farem entendre que és una bona alimentació i quins beneficis té pel nostre dia a dia.


I d e n t i fi c a c i ó i justificació d’hàbits d ’ h i g i e n e d e descans, d’exercici físic i l’alimentació variada i equilibrada p e r a u n a v i d a saludable

BOJOS ESTATS DE LA MATÈRIA

OBJECTIUS: • Comprendre el concepte de matèria. • Veure els diferents estats de la matèria i com es relacionen entre ells. • Relacionar els estats de la matèria amb el cicle de l’aigua.

DESCRIPCIÓ: • Sòlid, líquid i gas, si aquestes paraules no et sonen de res, desprès del nostre taller quedaran totalment clares, a més podrem veure i anomenar la transformació entre cada estat.


Experimentació dels canvis d’estat en la matèr ia i la seva reversibilitat

ENERGITZA’T "

OBJECTIUS: • Introduir el concepte d’energia. • Treballar amb diferents fonts d’energia. • Adquirir coneixements per tal d’estalviar –la.

DESCRIPCIÓ: • Què és l’energia? Darrera aquesta pregunta donarem un tret de sortida per tal d’explicar, a través de l’experimentació, les diferents fonts d’energia. Què podem fer per estalviar energia?


I d e n t i fi c a c i ó d e d i f e r e n t s f o n t s d ’ e n e r g i a re lac ionades amb canvis observats a la v i d a q u o t i d i a n a . Va lo rac ió de l ’ús responsable de les fonts d’energia.

BIOMEDICINA DIVERTIDA (També en Anglès)***Fun Biomedicine

OBJECTIUS: • Entendre quins son els passos a seguir a una investigació científica. • Treballar amb metodologia científica.

DESCRIPCIÓ: • Partint del mètode científic, treballarem la cèl·lula vegetal, tot observant-la amb el microscopi. Parlarem de la cèl·lula animal i amb un senzill experiment extraurem el nostre ADN i el podrem visualitzar.


I n t e r è s p e r l ’ o b s e r v a c i ó i l a g e n e r a c i ó d e preguntes científiques, a i x í c o m p e r l a c o n s t r u c c i ó d e respostes coherents amb el coneixement c i e n t í fi c . Ú s d e l m ic roscop i per a l ’ o b s e r v a c i ó d e cèl·lules.

ÀCIDS I BASES

OBJECTIUS: • Introduir el concepte d’àcid, base i neutre. "• Classificar substàncies segons la seva acidesa. "• Entendre el concepte de PH.

DESCRIPCIÓ: • Que és un àcid? Que és una base? Que és el pH? Aquí donarem resposta a aquestes preguntes i mostrarem mètodes experimentals segurs per poder diferenciar entre elles de manera rigorosa però divertida.


Observació de canvis químics. Identificació de ls ins t ruments/ob j ec t es d ’ ús a l l a b o r a t o r i i c o n e i x e m e n t i a p l i c a c i ó d e l e s n o r m e s d ’ ú s i seguretati.

EL MÈTODE CIENTÍFIC...QUIN ALTRE SI NO!

OBJECTIUS: • Utilitzar el Mètode científic per resoldre problemes. "• Utilitzar materials senzills per a la realització d’experiments.

DESCRIPCIÓ: • El mètode científic es basa en l'observació i l’anàlisi per tal de poder respondre algun interrogant. Proposarem interrogants misteriosos, per tal que els alumnes intentin respondre el perquè del que està passant, tot seguint el mètode científic.

CONTINGUTS CURRICULARS: P l a n i fi c a c i ó d’experiències per comprovar propietats dels materials i el seu comportament


CICLE!SUPERIOR!!5è!I!6è!

EINSTEIN I LES SEVES COSES

OBJECTIUS: • Conèixer un gran físic com Einstein"• Comprendre els paràmetres en què es basa la seva teoria"• Entendre el concepte de relativitat

DESCRIPCIÓ: • Qui era Einstein? Que és la teoria de la Relativitat? Apropant-nos al mon de la física de la mà d’Albert Einstein, comprendrem els grans trets de la teoria més famosa de la ciència moderna i treballarem amb la seva fórmula més coneguda E=mc2.


Aplicació en l’estudi d ’ o b j e c t e s q u e s’utilitzen habitualment a l’escola o a casa. Conceptes associats a les re lac ions espa i temps.

CANVI CLIMÀTIC I EFECTE HIVERNACLE. UF QUINA CALOR!

OBJECTIUS Conèixer què és i per què es produeix l’efecte hivernacle i veure amb experiments les repercussions al mar de l’escalfament del planeta. Desenvolupar actituds de respecte vers el medi natural.

DESCRIPCIÓ A través d’una activitat basada en l’experimentació l’alumnat podrà comprendre de forma pràctica el que suposa el CO2 a l’atmosfera i l’efecte de la seva presència en grans quantitats al mar. També en veurem les repercussions al Mediterrani i la diferència respecte els oceans Àrtic i Antàrtic mesurant les conseqüències de l’escalfament global.

C O N T I N G U T S CURRICULARS:

Valoració d’actuacions per a la protecció del medi. R e c o n e i x e m e n t d ’ a l g u n e s caracter ís t iques de l clima de l’entorn. Anàlisi dels elements naturals i antròpics que i n fl u e i x e n e n l a c o n fi g u r a c i ó d e l paisatge. Identificació d ’ a l g u n s r i s c o s ambientals.. Mesura i comparació de masses i volums de materials diversos. SAPS DESCONNECTAR? ADICIÓ AL MÒBIL

OBJECTIUS: •Donar un ús raonable al mòbil. •Descobrir els problemes associats a aquest tipus d’addicció tecnològica.

DESCRIPCIÓ: •Amb la proliferació de les noves tecnologies és cada vegada mes important aprendre a fer un ús responsable de les mateixes. Amb un seguit de dinàmiques, farem veure clarament que l’abús de la telefonia mòbil pot arribar a ser un problema.


Ús responsable de les TIC. Valoració de la necessitat de controlar el temps destinat a la seva utilització i el seu poder d’addicció.

ESPÚRNES

OBJECTIUS: • Introduir el concepte d’electricitat."• Treballar i comprovar els efectes de diferents camps elèctrics.

DESCRIPCIÓ: • Els electrons quan es mouen generen electricitat i aquesta és utilitzada pels aparells. Jugarem amb un generador d’electricitat estàtica per entendre millor el concepte d’energia elèctrica i els seus camps.


P l a n t e j a m e n t d e preguntes al voltant de les característiques dels materials i dels éssers v ius de l ’entorn, i v a l o r a c i o ́ d e l s e u i n t e r è s p e r a s e r investigades.


Valoració positiva dels hàbits d’higiene i dels e s t i l s d e v i d a saludables.

NANOCIÈNCIA: NANO...QUÈ?

OBJECTIUS: •Explicar que tota la matèria està feta d’àtoms i observar com és comporten els materials en els diferents processos químics. •Entendre a nivell perceptiu les mesures nanomètriques i els seus efectes en les propietats de la matèria. •Conèixer aplicacions de la nano-ciència i com ens envolten a la nostra vida quotidiana. DESCRIPCIÓ: •Ens endinsarem en el món de la matèria i els processos químics. Coneixerem la nanociència i les propietats canviants dels materials a escala nanomètrica. Farem experiments de simulació d’aplicacions de la nanociència, com són la nano-encapsu lac ió o l a de tecc ió de contaminants.


Ident ificació de les propietats dels diferents materials. Observació de canvis químics en relació amb fenòmens quotidians. Comprensió de les magnituds mesurables, de les unitats i del procés de mesurar. I d e n t i fi c a c i ó d ’ ins t ruments d ’ús habitual al laboratori i coneixement i aplicació de les normes d’ús i seguretat al laboratori.

METEROLOGIA:

OBJECTIUS: •Entendre els mecanismes de formació dels fenòmens atmosfèrics. •Conèixer els factors climàtics i els instruments meteorològics per a mesurar-los i entendre les dinàmiques.

DESCRIPCIÓ: A través de l’experimentació, entendrem els factors que intervenen en la formació dels fenòmens atmosfèrics (núvols, llampecs...). Coneixem les variables atmosfèriques i el funcionament dels instruments de mesura de les mateixes. Fem la previsió del temps, amb variables mesurades.


Identificació d’algunes v a r i a b l e s q u e condicionen el temps atmosfèric. Ú s d ’ i n s t r u m e n t s meteorològics i registre de dades. Interpretació de la formació de p r e c i p i t a c i o n s , tempestes i fenòmens elèctrics a l’atmosfera.

CICLE!SUPERIOR!5è!I!6è!CONTINUACIÓ!

PREVENCIÓ CONSUM TABAC. MENYS FUMS! OBJECTIUS: • Donar la informació necessària per tal de poder evitar que els joves caiguin en aquesta addicció "• Proporcionar una resposta científica a tots els dubtes que apareixen relacionats amb el tabac

DESCRIPCIÓ:"• Amb el pas de l’escola a l'institut es produeixen canvis. En aquest pas és quan els nois i noies comencen a fumar, segons els darrers estudis l ’edat d’inici esta baixant any rere any. Demostrarem que el tabac és una droga perillosa causant de milions de morts anuals arreu del món .

PROGRAMA!ESPECIAL:!DE!4!A!12!ANYS!!

CETACIS!A!L’AULA!Apassionant programa dividit en quatre nivells per adaptar-se a nens des dels 4 fins als 12 anys.

EXPERIMENTANT AMB JULIO VERNE ens permet acostar-nos al món dels cetacis de forma divertida. La relació entre ciència i literatura es materialitza en la figura de l’escriptor. Els participants s’endinsaran en un màgic viatge acompanyats per aquest personatge, que els guiarà a través de les profunditats marines explicant i experimentant amb els continguts del taller. Amb el quadern de bitàcora i els experiments de cada part del taller, passarem una estona apassionant per aquells qui estimem el mar. El nostre personatge ens farà veure que les figures de l’escriptor i l’investigador no estan tant allunyades. Escriptors i científics necessiten observar i documentar-se per realitzar la seva feina. Ambdues professions fan servir d’alguna manera el Mètode Científic, que nosaltres podem aplicar a qualsevol àmbit de la nostra vida.

Experimentant amb Julio

Verne

Descobrint els Cetacis

Lllenguatge

Respiració

Alimentació

DIARIO DE A BORDO

1ER CICLO PRIMARIA

©Ciencia Divertida, 2013.

Experimentando

con Julio Verne

www.cienciadivertida.es

DONDE VIVEN DEBE ESTAR ¿LIMPIO O SUCIO?

¿CON QUÉ SE DESPLAZAN ESTOS ANIMALES?

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

Els nens i nenes gaudiran de les ocurrències dels nostres científics bojos, que, després del seu naufragi a una illa perduda, expliquen als nens com varen sobreviure mitjançant els seus ingenis, aconseguint amb molta diversió que els nens s’apropin a la ciència descobrint les seves utilitats d’una manera molt lúdica. Exemples d’activitats: posar als nens els cabells de punta amb electricitat estàtica, transmetre senyals elèctriques a través dels seus cossos, fabricar flubber, fer desaparèixer l’aigua, conservar l’escàs aliment…

EL NAUFRAG

TEATRE INTERACTIU EN CATALÀ, CASTELLÀ O ANGLÈS AL CENTRE ESCOLAR

4%!42% %3#/,!2 02)-!2)!

Els nens i nenes gaudiran de les aventures dels nostres científics, que es veuran obligats a travessar el temut bosc d’un bruixot, on els sotmetrà a tot tipus de proves que hauran d’anar superant gràcies als seus coneixements científics. Els nens s’aniran familiaritzant amb la ciència i descobriran algunes de les seves moltes utilitats de forma molt lúdica. Exemple d’activitats: Senyals de fum amb gel carbònic, fabricació d’un extintor amb materials ordinaris, fabricar una beguda refrescant, fer una font d’escuma...

L’EDAT DE GEL

TEATRE INTERACTIU EN CATALÀ, CASTELLÀ O ANGLÈS AL CENTRE ESCOLAR

4%!42% %3#/,!2 02)-!2)!

NOVETAT:!!!!!!!SORTIDA!D’UN!DIA!

CICLE!SUPERIOR!5È!I!6È!

No hi ha res com el coneixement per estimar i respectar el mar que ens envolta.

Ens acostarem de la forma més pràctica al món de la navegació i al medi marí.

Aprendrem a través de l’experiència pròpia com aprofita l’energia del vent un veler.

Viurem la conducció del timó…potser hi ha física al darrera? Tot navegant a vela amb una embarcació col·lectiva sempre acompanyats d’experts.

Coneixerem i realitzarem les maniobres bàsiques de la navegació.

A la tarda ens endinsarem al món d’unes criatures úniques amb un taller ple d’experimentació: Els Cetacis.

Estructura de continguts:

•Descobriment dels cetacis: Observació i anotacions al diari d’abord.

•La resp i r ac i ó : Expe r imen ta rem diferències entre la respiració pulmonar i la branquial.

•Alimentació dels cetacis: plàncton i barbes…com funciona exactament?

•El llenguatge: Comunicació dels cetacis.

•Reconeixement d’algunes característiques del clima de l’entorn.

•Observació́ i descripció ́ d’alguns éssers vius i de la seva interacció́ amb el medi. Identificació ́ de la relació ́ entre funcions vitals i estructura d’alguns animals, plantes i fongs.

•Identificació́ dels diferents instruments objectes d'ús habitual al laboratori i coneixement i aplicació ́ de les normes d'ús.

•Anàlisi dels efectes d’una o més forces sobre un objecte.

•Aplicació́ en l’estudi de màquines simples.

•Identificació́ de les fonts d’energia més utilitzades en la societat i diferenciació ́ entre energies renovables i no renovables.

•Valoració́ d’estils de vida saludables.

•Ús de tècniques de representació́ gràfica.

Sortida escolar:

NAVEGACIÓ I VIDA MARINA NOVA ACTIVITAT !

Matí de Navegació

Tarda de Cetacis

Continguts curriculars

CONTACTE!

SUBSCRIUETE!A!LA!NEWSLETTER!ENTRANT!A!LA!NOSTRA!WEB!www.cienciadiverOda.cat!

CIENCIA DIVERTIDA

FUNBRAIN S. L. CIF: B 64430515

C/Sant Elies 11 desp. 101 i 102 08006 Barcelona

Tf.: 93 414 40 90 – 679 19 29 10 [email protected]

www.cienciadivertida.cat

Contacteu amb nosaltres per projectes a mida, suggeriments, setmanes culturals, continguts que no trobeu o qualsevol dubte que tingueu i us aconsellarem.

CIENCIA DIVERTIDA C/Sant Elies 11 desp. 101 i 102 08006 Barcelona Tf.: 93 414 40 90 – 679 19 29 10 [email protected]


Mira el món amb uns altres ulls

CIENCIA DIVERTIDA C/Sant Elies 11 desp. 101 i 102 08006 Barcelona Tf.: 93 414 40 90 – 679 19 29 10 [email protected]


Documents

PROGRAMA EDUCATIU 2014-2015 - santcugat.cat · CONEIX ELS TEUS SENTITS (També en Anglès)*** Know your senses OBJECTIUS: • Conèixer els sentits. • Experimentar amb els 5 sentits