PROGRAMACIÓ DE TECNOLOGIES 3r d'ESO – CURS 2014/15Professorat: M. Dolors Puertas

✓ UNITATS DIDÀCTIQUES

PRIMER TRIMESTRE (10 setmanes)

UD1. Les empresesUD2. Processos industrials

SEGON TRIMESTRE (10 setmanes)

UD3. Distribució i consumUD4. Estructures

TERCER TRIMESTRE (10 setmanes)

UD5. Màquines i mecanismesUD6. Els projectes tecnològics (transversal)UD7. Les comunicacions (transversal)

✓ CONTINGUTS DEL CURS:

Les empreses• Objectius d’una empresa: produir i crear benefici. Classificació de les empreses.• Empreses: localització, recursos humans i sistemes de finançament.• Organització i administració d’empreses.

Processos industrials• Caracterització de l'obtenció de les matèries primeres.• Reconeixement de la transformació industrial de les matèries primeres en productes elaborats.Identificació de tècniques utilitzades en els processos de transformació de productes elaborats.• Anàlisi d'un procés industrial proper.• Contrastació de similituds i diferències entre processos tecnològics.• Valoració dels canvis en les necessitats humanes.• Valoració de l'impacte de la transformació de les matèries primeres en el medi.

Distribució i consum• Identificació d'accions relacionades amb la comercialització de productes: embalatge, etiquetatge,manipulació i transport. • Servei postvenda.• Valoració del consum responsable. • Valoració dels contaminants procedents de l’activitat domèstica: atmosfèrics, lixiviats i abocamentsals rius i mar.

Estructures• Caracterització dels diferents tipus d'esforços que pot patir un material mitjançant l'observació.• Anàlisi d'objectes quotidians i de construccions simples per tal d'analitzar-ne els seus elementsestructurals i els esforços a les que estan sotmeses.• Observació d'objectes quotidians i de construccions simples per tal d'identificar els seus elementsestructurals i els esforços a les que estan sotmeses.• Disseny i construcció d'estructures senzilles aplicades a un objecte per millorar la seva resistènciaals esforços.

Màquines i mecanismes• Caracterització de les màquines tèrmiques. Valoració de l'ús combustibles tradicionals i alternatius idel seu impacte en el medi.• Reconeixement de mecanismes emprats per a la transmissió i transformació del moviment i anàliside la seva funció en diferents màquines.• Disseny, desenvolupament i avaluació de projectes que incloguin mecanismes i associacions demecanismes per a realitzar una funció determinada.

Els projectes tecnològics• Identificació de problemes tecnològics i de les fases del procés de recerca de solucions.• Caracterització dels elements del projecte tecnològic: utilitat i funcionalitat de l'objecte o procés;relació de materials, eines i maquinari necessari; estudi econòmic del projecte; planificació del procésde realització; avaluació del resultat; elaboració de la memòria.• Construcció d'un objecte o màquina que integri les fases d'un projecte tècnic. Se n’han fet dos: unfent incís en la part del disseny i com fer-ne la presentació; i un altre seguint el procés complet fins al’execució i la prova, amb memòria tècnica.• Ús d'aplicacions informàtiques per a la cerca d'informació, la resolució de problemes i la presentacióde la memòria.• Utilització de la simbologia i el llenguatge tècnic adient.• Valoració de l'estalvi de material: reciclatge, reutilització i economització.• Aplicacions i normes de seguretat i d'ús en la utilització de màquines, eines i espais.

Les comunicacions• Anàlisi de les comunicacions alàmbriques i inalàmbriques: telefonia, ràdio, sistemes deposicionament global, ordinador i televisió. Reflexió sobre el seu ús responsable. • Creació i edició de continguts multimèdia per a la publicació de treballs individuals i de grup aInternet. • Exposició oral de treballs individuals i de grup utilitzant l'ordinador com a mitjà de comunicació enun espai real o virtual.

✓ COMPETÈNCIES EN L'ÀMBIT DIGITAL

Seleccionades i concretades a partir del document del Departament d'Ensenyament: Competències enl'àmbit digital a l'educació secundària obligatòria.

*Competències mínimes marcades en verd*Les eines i aplicacions descrites són de caire orientatiu, se'n poden escollir d'altres amb la mateixafinalitat.

1. Seleccionar, configurar i programar dispositius digitalssegons les tasques a realitzar. Nivell mínim: Seleccionar els dispositius digitals i utilitzar lesseves funcionalitats bàsiques segons la tasca a realitzar.

• Gestionar carpetes i arxius.

• Pen-drive (còpies de seguretat itransferència d’arxius).

• Diferenciar sistemes operatius:Linux, Windows, MAC

• Compressió i descompressió d’arxius(7-Zip, WinZip, WinRAR, FileRoller)

2. Utilitzar les aplicacions d’edició de textos, presentacionsmultimèdia, tractament de dades numèriques per a laproducció.Nivell mínim: Elaborar documents fent ús de les funcions mésbàsiques d’edició de text, presentacions multimèdia, tractamentde dades numèriques i representacions gràfiques.

• Processador de textos: Writer del’OpenOffice o LibreOffice (mirardocument Autoavaluació de treballsfets amb el Writer).

• Visualització de documents PDF(Adobe Reader o Evince) i creació dedocuments PDF.

• Presentacions: Impress del’OpenOffice o LibreOffice

4. Cercar, contrastar i seleccionar informació digital adient peral treball a realitzar, tot considerant diverses fonts i mitjansdigitals. Nivell mínim: Realitzar cerques bàsiques i seleccionarinformació rellevant considerant diverses fonts.

• Buscar informació a Internet

• Seleccionar la informació

6. Organitzar i utilitzar un entorn personal de treball iaprenentatge amb eines digitals per desenvolupar-se en lasocietat del coneixement. Nivell mínim: Organitzar i usar, de manera pautada, un entornpersonal d’aprenentatge, que inclogui el dossier personald’aprenentatge, utilitzant aplicacions bàsiques de cerca icreació, i de comunicació.

• Moodle

• Mahara

7. Participar en entorns de comunicació interpersonal ipublicacions virtuals per compartir informació. Nivell mínim: Comunicar-se i publicar a través dels sistemesdigitals de comunicació més habituals.

• Correu electrònic (Gmail)

8. Realitzar activitats en grup tot utilitzant eines i entornsvirtuals de treball col·laboratiu. Nivell mínim: Participar en activitats col·laboratives en entornsvirtuals usant les seves funcionalitats elementals.

• Google Drive

10. Fomentar hàbits d’ús saludable de les TIC vinculats a • Bona postura corporal

l’ergonomia per a la prevenció de riscos. • Control de conductes addictives

11. Actuar de forma crítica i responsable en l’ús de les TIC, totconsiderant aspectes ètics, legals, de seguretat, de sostenibilitati d’identitat digital.

• Bons usos digitals

• Identitat digital

• Ètica i legalitat de la informació

• Seguretat a Internet

Altres:• Disseny assistit per ordinador (LibreCAD)

✓ COMPETÈNCIES EN L'ÀMBIT CIENTIFICOTECNOLÒGIC

Seleccionades del document del Departament d'Ensenyament: Competències en l'àmbitcientificotecnològic a l'educació secundària obligatòria.

7. Utilitzar objectes tecnològics de la vida quotidiana amb el coneixement bàsic del seu funcionament,manteniment i accions a fer per minimitzar els riscos en la manipulació i en l’impacte mediambiental.Nivell mínim: Utilitzar amb seguretat aparells domèstics, fer el manteniment proposat pel fabricant, aplicar lesaccions per minimitzar l’impacte mediambiental i relacionar els components de l’aparell amb la seva funció,utilitzant un llenguatge quotidià.

8. Analitzar sistemes tecnològics d’abast industrial, avaluar-ne els avantatges personals i socials, així coml’impacte en la salubritat i el medi ambient.Nivell mínim: Identificar la transformació més important que es produeix en un sistema tecnològic mitjançantl’observació dels components del sistema, així com les millores de la qualitat de vida que aporta i els efectesmediambientals que provoca.

9. Dissenyar i construir objectes tecnològics senzills que resolguin un problema i avaluar-ne la idoneïtat delresultat.Nivell mínim: Generar almenys un esbós a mà alçada amb indicacions de mides per a la seva solució,enumerar els passos a seguir per a la seva construcció i realitzar la construcció segons l’esbós proposat.

11. Adoptar mesures amb criteris científics que evitin o minimitzin els impactes mediambientals derivats de laintervenció humana.Nivell mínim: Identificar els principals factors que cal tenir en compte per evitar el consum desmesurat d’unrecurs natural i per aplicar les mesures d’estalvi i recuperació adequades.

✓ CRITERIS D’AVALUACIÓ:

Per a qualificar, el departament de tecnologia proposa utilitzar trimestralment els percentatges

següents:

• 50% Activitats d'avaluació formativa (pràctiques, activitats, dossiers, treballs)

• 35% Activitats d'avaluació final (exàmens o treball)

• 15% Control diari (assistència/puntualitat, entregues, participació, actitud)

Per a les notes numèriques finals de trimestre s'aplicarà l'arrodoniment a mig punt. La nota final de la

matèria s’obté de fer la mitjana aritmètica de les qualificacions numèriques corresponents als tres

trimestres, i es promociona la matèria si la qualificació és igual o superior a 5.

Es preveuen activitats de recuperació de cadascun dels trimestres per separat, un cop passada

l'avaluació trimestral. Si l'alumne no recupera d'aquesta manera els trimestres per separat, podrà optar

a la recuperació final (setembre), presentant les activitats de recuperació dels trimestres suspesos i/o

realitzant una prova d'avaluació escrita.

✓ MATERIAL DIDÀCTIC:

• Moodle específic de Tecnologies de 3r d’ESO.

• Llibre digital Tecno 12-18

• Ordinador personal

• Connexió Internet

• Ordinador d'aula i projector

• Material i eines del taller