Programació General Anual Curs 2012-2013 Escola Torrent · PDF fileReunions i activitats amb els instituts del ... operativitza el Projecte Educatiu i el Projecte de Direcció al

Programació GeneralProgramació General AnualAnual

Curs 2012-2013Curs 2012-2013

Escola Torrent deEscola Torrent de Can CarabassaCan Carabassa

PGA curs 12-13. ESCOLA Torrent de Can Carabassa

Pàgina 1


Índex de contingutsIntroducció........................................................................................................................................5

Aspectes organitzatius i de funcionament del centre........................................................................6

Equip docent................................................................................................................................6

Més personal de l’escola.............................................................................................................8

Calendari general de les activitats del centre...............................................................................9

Horari general de les activitats del centre, de l’alumnat i del professorat...................................10

Vigilància temps d’esbarjo..........................................................................................................11

Suport escolar personalitzat......................................................................................................12

Calendari de reunions i entrevistes amb les famílies.................................................................13

Horaris d'atenció a les famílies..............................................................................................13

Lliurament d'informes a les famílies......................................................................................13

Reunions inici de curs...........................................................................................................13

El calendari de les sessions d’avaluació ...............................................................................14

El calendari de les reunions dels òrgans de govern, de l’equip directiu i del professorat...........15

Les activitats de formació permanent i de perfeccionament del professorat..............................16

Activitats complementàries........................................................................................................17

Colònies................................................................................................................................17

Sortides.................................................................................................................................17

Festes...................................................................................................................................23

Relació i participació amb l’entorn..................................................................................................24

Escoles amigues: ......................................................................................................................24

Reunions i activitats amb els instituts del nostre itinerari, Josep Pla i Ferran Tallada................24

Programa Èxit............................................................................................................................24

La programació anual de les activitats organitzades per l'AMPA....................................................25

Activitats extraescolars .............................................................................................................25

Acollida matí i tarda...................................................................................................................25

Menjador....................................................................................................................................26

Natació......................................................................................................................................26

Pressupost econòmic del Centre....................................................................................................28

Aspectes generals.....................................................................................................................28

Pressupost Gestió autònoma 2012............................................................................................28

Material escolar per a l’alumnat.................................................................................................29

Sortides i colònies......................................................................................................................29

Llibrets fungibles de pàrvuls......................................................................................................29

Llibres........................................................................................................................................29

SAGA......................................................................................................................................... 29

Projectes i plans de centre.............................................................................................................31

Biblioteca..............................................................................................................................31

Agenda 21.............................................................................................................................31

Pàgina 2


Objectius........................................................................................................................................36

Àmbit pedagògic........................................................................................................................36

Cicles....................................................................................................................................36

Globals de centre..................................................................................................................38

Àmbit de gestió..........................................................................................................................40

Pàgina 3


IntroduccióIntroducció

En el marc del que estableix Resolució de 19 de juny de 2012 per la qual s’aprova el document per a l’organització i el funcionament de les escoles i dels centres públics d’educació especial per al curs 2012-2013 , s’estableix la següent Programació General Anual , que és l'instrument que operativitza el Projecte Educatiu i el Projecte de Direcció al llarg del curs escolar i en el qual es concreten els objectius prioritaris del Sistema Educatiu, així com els aspectes relatius a l’organització i funcionament del centre.

La Programació General de Centre es converteix així en un instrument a curt termini coherent amb els diferents projectes del centre adaptant-se a l’entorn amb les seves possibilitats i limitacions.

Està en línia amb els objectius generals del sistema educatiu i amb les prioritats del Departament d'Educació:

• L’ús de la llengua catalana com a llengua d’aprenentatge i de comunicació.

• L’escolarització inclusiva de l’alumnat prioritzant, sempre que sigui possible i adequat, la màxima participació de tot l’alumnat en els entorns escolars ordinaris.

• El desplegament de l’organització, objectius i continguts de les àrees del currículum, establint com a finalitat central el desenvolupament de les competències bàsiques en l’alumnat.

• L’assoliment per tot l’alumnat d’un bon nivell de comprensió lectora, d’expressió oral i escrita, d’agilitat en el càlcul i en la resolució de problemes i d’autonomia en l’aprenentatge.

• L’impuls de l’aprenentatge de les llengües estrangeres, avançant-la al parvulari.

• La integració de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en el procés d’ensenyament i aprenentatge.

• La integració en els processos d’ensenyament i aprenentatge de continguts vinculats a la coeducació, la ciutadania, la convivència, l’educació ambiental, la salut, la comunicació audiovisual, l’accés a la informació i el gust per la lectura, d’acord amb el projecte educatiu del centre.

• La coordinació entre el professorat de parvulari i primària i el de primària i secundària per afavorir la coherència del procés educatiu i la millora dels aprenentatges dels alumnes.

Aquesta Programació General de Centre recull les activitats compreses en l’ús propi del centre realitzades en horari escolar, que afecten el temps lectiu i interlectiu del migdia, així com els períodes anteriors i posteriors a l’horari lectiu durant el qual es desenvolupen activitats complementàries i extraescolars.

La resta d'activitats educatives, cíviques, culturals, esportives, artístiques o altres de caràcter social per part de persones físiques o jurídiques sense ànim de lucre, durant i fora del calendari escolar, són contemplades com a ús social del centre i no queden recollides en aquest document.

Pàgina 4


Aspectes organitzatius i de funcionament del centreAspectes organitzatius i de funcionament del centreEquip docent

Equip Directiu Direcció Maria Urbano MillánCap d’estudis Núria Ivern FernándezSecretaria Pepa Carbonell Ferrando

Coordinadors/res Informàtica Xavier Martí BernausPrev. Riscos Pendent de nomenamentLIC Maite Alcaine HernándezParvulari Ma Teresa Alcoceba CardenalCicle Inicial Flors Colomina SoléCicle Mitjà Mònica Morgado LebronCicle Superior Elisa Montesinos Salas

Parvulari P3-A Cargols Jemima Miron Planagumà i Teresa Giménez Sánchez

P3-B Tortugues Mercè Baucells SalvatP4-A- Pingüins Ana Sánchez JuárezP4-B Dofins Marta Jiménez Jordán

(substitueix Beatriz Surribas Leal)P5-A Lleons Ma Teresa Alcoceba CardenalP5-B Cocodrils Montse Ortiz López de la IsidraTEI (suport a P3) Esther Pérez de Rozas AvellanetSuport Teresa Vinyals Ferré

Primària, Cicle Inicial 1r-A Anna Blanco González1r-B Elia Ibáñez Nieto2n-A Girafes Flors Colomina Solé2n-B Coales Teresa Bernet Sánchez

Primària, Cicle Mig 3r-A Esther Ropero Gallego3r-B Mònica Morgado Lebrón4t-A Venusatrapamosques Montserrat Martín Navarro4t-B Càctus Maite Alcaine Hernández

Primària, Cicle Superior 5è-A Jordi Ribé Guitart5è-B Xavier Martí Bernaus6è-A Elisa Montesinos Salas6è-B Vanesa Merino Escoda

( substitueix Maria Ángeles Rodríguez López)

Pàgina 5


Especialistes Anglès Gema Jordà PicónAna Maria Morera InglésHelena Roca Farré

Música Mireia Lleó Bertran

Psicomotricitat i Educació Física

Jordi Ribé GuitartEstrella Loza Castresana

Educació Especial Pilar Bertran AndrésPepa Opazo Olmos Joaquina González Castillo

Audició i Llenguatge Isabel Martínez Sánchez

Bibliotecària Teresa Vinyals Ferré

Auxiliars d’educació especial

Aïnhoa Blanqué CalvetLourdes Fernández García Núria Hernández Muñoz

Serveis externs EAP Isabel Olivé MarquèsCREDA Carme Casas Batlle

Pàgina 6


Més personal de l’escola

Secretària de l’AMPA Isabel Valle GuerraConserja Àngels Planas Barbany

Administratiu Ricard Uribesalgo López

Coord. Act. AMPA Roser Casamitjana Castro

Espai d’acollida matí Conxi Marta Lourdes Mercè

Espai d’acollida tarda

Olga

FermiResponsable de cuina

Mariana Gómez Expósito

Cuineres SilvitaFina

Ajudant de cuina Rocío Equip monitors/res P3-A Cargols Lourdes i Manel

P3-B Tortugues Puy i Mercè

P4-A Pingüins Joana

P4-B Dofins Sara

Suport P4 Dani

P5-A Lleons Fermi

P5-B Cocodrils Teresa C.

Suport P5 Conxi

1r-A Lupe

1r-B Núria H.

2n-A Girafes Tere

2n-B Coales Xavi

3r-A Arantxa

3r-B Gemma

4t-A Venusatrapamosques Maribel

4t-B Cactus Aïnhoa

5è-A Marta

5è-B Núria C.

6è-A Olga

6è-B Júlia

Pàgina 7


Calendari general de les activitats del centre

Curs escolar

D’acord amb el que preveu la normativa del Departament d’Ensenyament, el curs escolar començarà el dimecres 12 de setembre de 2012 i finalitzarà el divendres 21 de juny de 2013.

Jornada intensiva

• Divendres 21 de desembre de 2012 de 9 a 2/4 d’1 del migdia• Del dilluns 10 al divendres 21 de juny de 2013 de 9 a 2/4 d’1 del migdia

Adaptació P3

Per tal de facilitar l'adaptació dels nens i nenes de P3, el Departament ,a proposta del Consell Escolar, aprova un començament de curs progressiu i adaptat.

• Dimecres, 12 de 10 del matí a 12 del migdia• Dijous,13 de 9 del matí a 12 del migdia.• Divendres,14 de 9 del matí a 12 del migdia.

Els tres primers dies no es quedaran a dinar a l'escola .

Vacances Durant el curs escolar 2012-2013 tindran consideració de vacances escolars :• Nadal : del 22 de desembre de 2012 al 7 de gener de 2013, ambdós

inclosos.• Setmana Santa : del 23 de març a l’1 d’abril de 2013, ambdós inclosos.

Festes Per a l'any 2012 tindran consideració de dies festius :• Dilluns 24 de setembre (Festa de la Mercè)• Divendres 12 d’octubre (el Pilar)• Dijous 1 de novembre ( Tots Sants )• Dijous 6 de desembre (Dia de la Constitució)

Per a l'any 2013 : Els que determini la disposició corresponent del Departament de Treball.

D’acord amb el que disposa el calendari escolar el Consell va aprovar com a dies festius de lliure disposició, els següents:

• Divendres 2 de novembre de 2012 (Tots Sants)• Divendres 7 de desembre de 2012 (pont de la Constitució)• Dilluns 11 de febrer de 2013 (Carnaval)• Dimarts 21 de maig de 2013 (2a Pasqua)

Pàgina 8


Horari general de les activitats del centre, de l’alumnat i del professorat

Horari general

L’horari lectiu de l’escola serà:• Matí de 9 a 2/4 d’1• Tarda de 3 a 2/4 de 5

L'horari dels dies de jornada intensiva: de 9 a 2/4 d’1 del migdiaL’horari de l’espai de migdia serà fins a les 3 de la tarda

Entrades i sortides dels alumnes

Parvulari

L'entrada del matí i la sortida de la tarda es farà per la porta de la rampa de Peris Mencheta/ Can Mateu. L'entrada i sortida del migdia es farà per la porta de Llobregós / Can Mateu

Flexibilitat horària:A l'entrada del matí la porta es tancarà 10 minuts després de les 9.A la sortida de la tarda la porta s'obrirà 10 minuts abans de 2/4 de 5.

Cicle Inicial i Mig

Entraran per l’entrada principal, Llobregós / Can Mateu

La sortida es farà per la porta de Llobregós / Can Mateu (entrada principal) de la següent manera : Un cop oberta la porta corredissa, les famílies s'esperaran a la vorera de Llobregós sense entrar dins del porxo. Aquí hi haurà els alumnes que aniran sortint a mesura que vegin els tutors.Flexibilitat horàriaEls alumnes de 1r i 2n sortiran 5 minuts abans a la tarda.

Cicle SuperiorEntraran per l’entrada principal, Llobregós / Can MateuSortiran per la rampa del pati a la tarda

Aspectes generals

Quan es pugui preveure que un nen o nena arribarà tard a l’escola, caldràanotar-ho a la llibreta o agenda el dia abans, i evitar l'avís telefònic.En cas de no poder assistir a l’escola per malaltia, caldrà avisar-lo per telèfon a primera hora del matí.Quan, en cas que s’hagi d’entrar a l’escola a deshora o de venir a buscar els alumnes abans de l’hora de sortida s'ha de fer per l’entrada principal.Caldrà ser puntuals a les entrades i sortides d’escola. Passats 10 minuts de l'horari de sortida, es tanquen les portes del centre. Els alumnes a qui no han vingut a buscar passaran al Servei d’acollida.El seguiment de l'alumnat que arriba tard, es farà mitjançant les graelles de control aprovades el curs passat pel Consell Escolar. El tutor o la tutora haurà de signar el registre de retards.

Pàgina 9


Vigilància temps d’esbarjoL’horari de classes de l’alumnat és el corresponent a l’horari propi del procés d’ensenyament i aprenentatge del currículum establert, aquest horari inclou el temps d’esbarjo, que és una activitat educativa integrada en l’horari lectiu de l’alumnat.

Parvulari i cicle superior: de 10:30-11:00

Cicle inicial i mig : de 11:00-11:30

Primària: A la reunió de delegats i delegades de classes, s'estableixen els torns d'utilització del pati, fent el calendari d'utilització de la pista i el pati (sorra)

Els divendres el dia sense pilotes, els alumnes i les alumnes poden portar una joguina petita de casa o un joc, com per exemple, gomes, cordes de saltar, diàbolos, bales, cromos, cotxets, patacons....L'últim divendres de mes poden portar patí o patinet a l’escola.

Parvulari: no es poden portar joguines. Els últims divendres de cada més i a partir del segon trimestre, els/les alumnes de P-5 podem portar patinets o patins per jugar a l'hora de pati.

Pàgina 10


Suport escolar personalitzat

En aplicació del principi de la qualitat de l'educació (art 2.1.g de la Llei d'educació) i amb la finalitat de fer possible l'assoliment de les competències bàsiques i la consecució de l'excel·lència, en un context d'equitat , l'escola organitza els recursos humans per tal de dedicar-los, parcialment, a les tasques de suport escolar personalitzat (SEP) segons les indicacions de la Resolució que dóna instruccions a l'organització del Suport Escolar Personalitzat en els centres d'educació infantil i primària per al curs 2012-2013.

El SEP té com a objectiu la millora del rendiment escolar en l’educació bàsica i obligatòria, així com prevenir el fracàs escolar en totes les etapes educatives. S’ha de compensar les possibles desigualtats d’origen social i d’abordar amb garanties d’èxit la integració escolar de tot l'alumnat. En conseqüència la finalitat bàsica del suport personalitzat a determinats alumnes és aconseguir que aquests alumnes disposin de l’atenció suplementària que els asseguri l’adquisició de les competències bàsiques i, d’aquesta manera, incrementar el grau d’èxit escolar de l’escola. Cal distingir el SEP del suport als alumnes amb NEE, l'escola disposa d'hores i personal per donar suport específic a l’alumnat amb necessitats educatives especials, s’ha de distingir aquest del suport escolar personalitzat que té una altra finalitat i s’adreça a l’alumnat amb dificultats, sovint temporals de seguiment dels aprenentatges.Del total d’hores que el centre disposa per a l’atenció a la diversitat una part es destinarà al SEP en horari lectiu (un 25%), i es programarà en horari no lectiu de 8:30 a 9:00 hores (per tal de no interferir a la programació de l’espai del migdia ni d’activitats extraescolars) , dos dies a la setmana pels alumnes de 6è, aquest alumnat que rebrà el suport escolar personalitzat ho farà de manera individualitzada o bé en grup reduït.

La Inspecció d’Educació dona suport a la direcció del centre en el procés d’implementació i avaluació de l’organització i efectivitat del suport escolar personalitzat.

Pàgina 11


Calendari de reunions i entrevistes amb les famíliesHoraris d'atenció a les famíliesEl tutor o la tutora, com a responsable del seguiment de l’alumnat, porta a terme la realització d’entrevistes i reunions amb pares i mares o tutors legals. Les entrevistes les poden demanar els mestres o els pares, concertant prèviament a través d’una nota del tutor. Es farà una entrevista amb les famílies, com a mínim una vegada al curs i sempre que es consideri necessari, per fer el seguiment del procés evolutiu i d’aprenentatge del alumne/a.L'horari d'atenció a les famílies dels tutors és el dijous a les 12:30.

Lliurament d'informes a les famíliesLa darrera setmana de cada trimestre les famílies reben un informe del seu fill o filla on queden reflectits aquests aspectes:

1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre

Parvulari P3 (octubre) – informe d’adaptació

Desenvolupament maduratiu, hàbits i àrees instrumentals

(finals de gener)

Desenvolupament maduratiu, hàbits i àrees de coneixement

Cicle inicial Desenvolupament maduratiu i Àrees de coneixement Àrees de coneixement Desenvolupament maduratiu i

Àrees de coneixement

Cicle mig Desenvolupament maduratiu i Àrees de coneixement Àrees de coneixement Desenvolupament maduratiu i


Cicle superior Desenvolupament maduratiu i Àrees de coneixement Àrees de coneixement Desenvolupament maduratiu i


Reunions inici de cursA principi de curs es farà una reunió amb les famílies, per a presentar el funcionament i dinàmica de les classes, els objectius del curs, les activitats que hi farem, així com altres novetats. El calendari és el següent:

P3 27 de setembre 2012

P4 22 d’octubre 2012

P5 2 d’octubre 2012

1r 15 d’octubre 2012

2n 10 d’octubre 2012

3r 1 d’octubre 2012

4T 3 d’octubre 2012

5è 16 d’octubre 2012

6è 16 d’octubre 2012

Pàgina 12


El calendari de les sessions d’avaluació

Un cop al trimestre es reuneix la comissió d’avaluació per tal d’analitzar col·lectivament l’evolució dels aprenentatges de cada alumne/a i d’establir les mesures d’adequació i reforç, la modificació d’estratègies, així com els ajustaments de programació que convinguin per a les activitats educatives del cicle. El calendari d’avaluació serà el següent:

1r trimestre del 26 de novembre al 12 de desembre

2n trimestre del 4 de març al 18 de març

3r trimestre del 3 de maig al 17 de juny

També un cop al trimestre es reuneix els equips de cicles i tots els mestres que imparteixen docència, per tal de fer el seguiment dels alumnes, aquestes trobades són prèvies a les sessions d'avaluació.

1r trimestre del 15 al 18 d'octubre

2n trimestre del 12 al 14 de febrer (pàrvuls el 18 de febrer)

3r trimestre del 13 al 16 de maig

Pàgina 13


El calendari de les reunions dels òrgans de govern, de l’equip directiu i del professorat

Equip directiu Es reuneix els dimarts i divendres de 9 a 11h per planificar i organitzar la tasca docent del centre.

Consell EscolarEs convoca un o dos cops per trimestre segons les tasques que ha de realitzar i les feines que es proposen. Les seves comissions són: Permanent, Econòmica, Convivència, Reutilització de llibres.

Claustre Es reuneix els dimarts de 2/4 d’1 a les 2h., sempre que sigui necessari, i s’alternen amb les reunions pedagògiques/equips de treball.

Equip de coordinacióIndispensable pel bon funcionament organitzatiu i pedagògic del centre. Fan de lligam bidireccional entre els cicles i l’equip directiu .Es reuneix els divendres, quinzenalment, de 2/4 d’12 a les de 2/4 d’1.

Cicles Formats pels tutors, la coordinadora i els especialistes adscrits. Els cicles es reuneixen un cop per setmana, els dimecres de 2/4 d’1 a 2/4 de 2.

Comissions

Equips fixos (comissions) formats per representants dels diferents cicles i especialitats. Es reuneixen quinzenalment els divendres de 2/4 d’1 a 2/4 d’2.La seva funció és dinamitzar el desplegament, control i avaluació dels plans de Centre.

CAD

És la comissió d’atenció a la diversitat, formada per dos membres de l’equip directiu, les mestres d’educació especial i d’audició i llenguatge, la coordina-dora LIC i la psicopedagoga de l’EAP. També hi assisteixen puntualment els especialistes del CREDAC.La CAD es reuneix el darrer dimarts de cada mes, de 2/4 d'1 a 2/4 d’2

Paral·lels

Els tutors de cada nivell i els especialistes es reuneixen els dilluns de 2/4 d’1 a 2/4 d’2 per programar i coordinar-se.Els especialistes i altres professionals que intervenen en els diferents nivells es reuneixen amb els dos tutors, de forma rotatòria, per tal de coordinar-se amb tots els nivells on imparteixen docència.

Pàgina 14


Les activitats de formació permanent i de perfeccionament del professoratL'escola tenint en compte els eixos prioritaris de formació del Departament d'Ensenyament:

a) Suport als projectes educatius dels centres per a la millora dels resultats i dels processos educatius.

b) Millora de les competències professionals del professorat per a la seva pràctica docent i de l’altre personal adscrit als centres educatius

s'acull a l'oferta de formació pel curs 2012-2013 de diferents tipologies: seminaris, tallers, cursos, jornades,....

• Activitats del Pla de Formació de Zona d'Horta-Guinardó / Activitats interzonals de Barcelona / Activitats del Consorci d'Educació de Barcelona / Activitats TAC /Activitats de formació del Departament d'Ensenyament...

Pàgina 15


Activitats complementàriesColònies

Nivell Data Lloc Població

P3 20, 21 i 22 de març CAN RIGOL BEGUES

P4 20,21 i 22 de març CAN SANS DE FELLINES VILADESENS (GIRONA)

P5 10,11 i 12 d'abril LES COROMINES CAPDEVÀNOL (GIRONA)

1r 20, 21, 22 de març Can Maiol CALDES DE MALAVELLA (GIRONA)

2n 20, 21 , 22 de març Can Maiol CALDES DE MALAVELLA (GIRONA)

3r 9,10,11 oct Cal Diable Pontons(Alt Penedés)

4t 9,10,11 oct Refugi de Serinyà Serinyà (Girona)

5è 29,30,31 d'octubre Casa Victòria Delta de l'Ebre (Tarragona)

6è 16,17,18i19 d'abril ALBATROS (LLAFRANC) Llafranc (Girona)

SortidesP3

GRUP

TRIM. DATA ACTIVITAT INICI FIN

AL LLOC POBLACIÓ ÀREA TRANSP.

25/10/12

TALLER BLANC RECICLATGE DE PAPER

MOLÍ DE PAPER CAPELLADES

CAPELLADES MEDI

06/11/12

MARTINA I ELS RATOLINS Drets humans

CINEMA ALEXANDRA

31/01/13 L'ESTAQUROT TEATRE TEATRE ESCOLA

FRUITERIA DEL BARRI MEDI

BIBLIOTECA CAN MARINER

LUDOTECA ARIMEL

FUNDACIÓ MIRÓ

CLICK DELS NENS COSMO CAIXA

PARC DEL CASTELL DE L'ORENETA

Pàgina 16


P4

GRUP

TRIM. DATA ACTIVITAT INICI FINA

L LLOC POBLACIÓ ÀREA TRANSP.

25/10/12


MOLÍ PAPERER CAPELLADES

CAPELLADES

07/11/12 MARTINA I ELS RATOLINS CINEMA

ALEXANDRA

31/01/13 L'ESTAQUIROT TEATRE TEATRE ESCOLA

06/06/13

Teatre en anglès: "The Jungle" 9:30 10:3

0A l'escola (Aula Psicomotricitat) Barcelona Anglès --

LUDOTECA LUDOTECA ARIMEL

PALAU DE LA MÚSICA

BARCELONA

CAVALL FORT

FUNDACIÓ TÀPIES

BARCELONA


BARCELONA

P5

GRUP

TRIM. DATA ACTIVITAT INIC

IFINA


26/10/12


MOLÍ PAPERER DE

CAPELLADES

CAPELLADES AUTOCAR

06/11/12

MARTINA I ELS RATOLINS Drets humans

CINEMA ALEXANDRA

BARCELONA

20/11/12 VISITA AL MUSEU MUSEU

PICASSOBARCELON

A

31/01/13 L'ESTAQUIROT TEATRE TEATRE

ESCOLABARCELON

A

06/06/13

Teatre en anglès: "The Jungle"

11:00

12:00

A l'escola (Aula Psicomotricitat) Barcelona Anglès --

LICEU BARCELONA

ANEM EN BICICLETAPARC DE

L'HOSTAL DEL FUM

PALAU DE PLEGAMAN

S

FEM LLETRES A LA PLATJA

PLATJA BARCELONETA

BARCELONA


BARCELONA

Pàgina 17


1r

GRUP



1r 26/10/12

Sortida tardor i visita coop. La Fageda 9:00 16:3

0Fageda d'en Jordà (Olot) Olot medi autocar

1r 08/11/12

Cicle de cinema i drets i deures dels infants .

pel.lícula : Floquet de neu9:00 12:3

0Cinema

Alexandra Barcelona Projecte metro

2n 27/02/13 Drac màgic : Un gat a París 10:00 Filmoteca Barcelona Projecte ?

2n Visita al fons del mar 9:00 16:30 Museu Marítim Barcelona medi Bus

2n Titelles salut dental

2n activitat musical (taller de músics)

3r Sortida Setmana Cult.

3r festa de la primavera Laberint

3r Sortida lúdica final de curs 9:00 13:00

3r. 18/04/13 Teatre anglès Little red 9:00 11:00 Lluïsos d'Horta Barcelona Anglès

2n

GRUP



B 1r 27/09/12 Visita Metro 9:30 11:3

0 Metro Horta BCN medi a peu

A 1r 28/09/12 Visita metro 9:30 11:3

0 Metro Horta BCN medi a peu

1r 26/10/12

Sortida tardor i visita coop. La Fageda 9:00 16:3

0Fajeda d'en Jordà (Olot) Olot medi autocar

1r 09/11/12

Cicle de cinema i drets dels infants Pel.lícula : Floquet de

neu9:00 12:3

0Cinema

Alexandra Barcelona Projecte metro

2n 27/02/13 Drac Màgic : Un gat a París 10:0

0 Filmoteca Barcelona Projecte

2n Can Deu (La masia i el món rural) 9:00 16:3

0 Sabadell Sabadell medi

2n Dansa Ara

3r Visita mercat Mercat d'Horta Barcelona medi

Pàgina 18


3r visita AGBAR 9:00 16:30 Museu AGBAR Cornellà

3r Sortida lúdica final de curs 9:00 13:00

3r. Sortida setm. Cultural

3rGRUP TRIM. DATA ACTIVITAT INICI FINAL LLOC POBLACI

Ó ÀREA TRANSP.

2n 25/01/13 Imax: El cos humà 9:00 12:30 Port Vell BCN medi metro

2n 15/02/13 SAT teatre 9:00 12:30 Sant Andreu BCN llengua metro

2n 12/03/13 teatre:Snow white 9:00 11:30 Lluïsos d'Horta BCN anglès a peu

3r Museu del Cinema 9:00 16:30 Girona Girona Projecte

3r Parc de Montjuïc 9:00 16:30 Montjuïc BCN medi metro

3r Final de curs 9:00 13:00 Parc BCN tutoria metro

Bitlles catalanes ed. física a peu

Concert de música a l'escola música ------

4t

GRUP



2n 15/01/13 Teatre: Tarzan 9:00 11:30 Lluïsos d'Horta BCN anglès a peu

2n 15/02/13 SAT teatre 9:00 12:30 Sant Andreu BCN llengua metro

3r Els tres turons 9:00 16:30 BCN medi a peu

3r Sant Cugat 9:00 16:30 medi a peu

3r Final de curs 9:00 13:00 parc BCN tutoria a peu

3r Museu del cinema 9:00 16:30 Girona Girona projecte

Concert de música a l'escola BCN música ---

Pàgina 19


5è

GRUP



1 19/12/12 CIRC 9:15 12:3

0 Ateneu BArcelona Català Metro

1 Sortida Barcelona Romana ,Museu Barcelona Medi Metro

2 22/03/13 Taller del Cinema 9:00 16:3

0Museu del

cinema Girona Plàstica Autocar

2 Taller de Còmic (Cavall Fort) 9:00 11:00 Escola Barcelona Llengua/

Plàstica

3 30/04/13 Teatre d'anglès 9:00 11:3

0Lluïsos d'Horta Barcelona Anglès Peu

3 Museu H, MCBA o altre Barcelona Medi Metro

3 Conferències relacionades tema setmana cultural

2 i 3

16/1,20/2,13/3,10/4,15

/5

Música Escola

12/03/13 Cursa d'Orientació E.Física

/05/13 Cantania Barcelona Música Metro

6è

GRUP

TRIM. DATA ACTIVITAT INIC

IFINAL LLOC POBLACIÓ ÀREA TRANSP.

1 14/11/12 Mines de Sal 9:00 16:3

0Mines de Sal de

Cardona Cardona Medi Autocar

1 19/12/12 CIRC d'hivern 9:00 12:3

0 Ateneu Nou Barris Barcelona Català Metro

1 Taller de ioga Mercè Escola Barcelona

2 22/03/13 Taller de cinema 9:00 16:3

0 Museu del Cinema Girona PLàstica Autocar

2 Taller i conferencia Blanca Espinet Hospital del Mar Barcelona Medi Metro

3 22/04/13 Teatre anglès 9:00 11:3

0 Lluïsos d'Horta Barcelona Anglès Peu

3 11/06/13 Biatló 12:0

015:0

0 Piscines Picornell Barcelona E.F. Metro

3 Korfbal 9:00 12:30 Poliespotiu Carmel Barcelona E.F. Peu

2 i3

16/1,20/2,13/3,10/4,

15/5

Música Escola Barcelona Música

Pàgina 20


Conferències relacionades setmana cultural Escola

Taller escriptura romana pare Bianca Escola Barcelona

Escoles amigues

Visita instituts

Traspàs secundaria (proposta demanar que vinguin antics alumnes)

Escola Barcelona

Pàgina 21


Festes

Festes globals d'escola

Inici de curs: El lema: “Un curs de pel·lícula”

Santa Cecília Diada de la patrona dels músics, 22 de novembre

Carnaval 5è elaborarà i pregonarà les “ordres” i el curs de 6è farà el muntatge amb músics, xanquers, gegants, mulassa i capgrossosEl curs de 6è seran els encarregats dels “gegants” fins després del Carnaval, faran el traspàs dels “gegants” a 5è en la Setmana Cultural

Setmana Cultural El cinema, del 22 al 26 d’abril de 2013

Comiat de 6è Festa de fi de curs i comiat de 6è

Festes 10è aniversari escola La comissió mixta dinamitzarà la programació de la festa, començarà la seva activitat aquest curs.Festes 10è aniversari escola : curs 2013-2014

Festes per cicles

Parvulari La MercèLa Castanyada (entrada de pares)Nadal, el cicle proposa que pel concert es faci un assaig general amb l’assistència dels alumnesDia de la Pau (30 de gener)Sant JordiLa MonaSant Ponç

Inicial La Castanyada, celebrar-la com a cicle i fer 1r entrada d’avisNadal, entrada de les famílies a 2n (concert)Carnaval, el cicle parla sobre les incidència en la Rua, però es deixa sense canvisSant Jordi, lectura de textos i poemes interclasses

Cicle mig La Castanyada, entrada d’avis de 3r i 4tFesta de Nadal, decoració conjunta amb el Cicle InicialSant Jordi, el cicle proposa celebrar-la bianualment

Cicle superior Festa de Carnaval i Festa de Setmana Cultural, tot i que són festes d'escola, els alumnes de cicle superior tenen un paper important en aquestes celebracions.

Pàgina 22


Relació i participació amb l’entornRelació i participació amb l’entorn

Escoles amigues: Les tutores i els nois i noies de 6è de les escoles que segueixen el mateix itinerari (Àngels Garriga, Heura, Mare Nostrum i nosaltres), mantenim relacions periòdiques i realitzem activitats conjuntes entre l’alumnat per afavorir no només les relacions entre les escoles, sinó també en la mirada posada en el pas d’aquest alumnat a l’Institut.

Reunions i activitats amb els instituts del nostre itinerari, Josep Pla i Ferran TalladaL'escola i els instituts realitzen activitats conjuntes. Entre l’alumnat es fan reunions d’informació sobre el pas a secundària, acompanyament a la visita que es realitza cada curs a l’institut. Els tutors de 6è i l’equip de coordinació de primer d’ESO mantenen, a finals de curs, i a cada escola, reunions de traspàs de l’alumnat que rebran. Al seu torn, les escoles rebem informació del desenvolupament personal i cognitiu de l’alumnat traspassat en començar el segon trimestre.

Programa ÈxitLligat amb aquest treball conjunt primària - secundària es porta a terme aquest programa, anomenat Èxit, que consisteix en oferir per part d’alumnes de batxillerat i exalumnes de l’institut, d’una manera gratuïta i voluntària, un servei extraescolar de reforç i acolliment per aquells nois i noies de Cicle Superior, de les diferents escoles, que es trobin en una situació desfavorida tant pel que fa a l’àmbit d’ensenyament-aprenentatge com al familiar. Entre els tutors de 5è i 6è i aquests “amics grans que ajuden” hi ha una relació sensible i d’ajuda. Es reuneixen aproximadament tres cops al llarg del curs a partir de les 17.30h a l’institut.

Pàgina 23


La programació anual de les activitats organitzadesLa programació anual de les activitats organitzades per l'AMPAper l'AMPA

Activitats extraescolars

La comissió d'extraescolars de l'AMPA :

Proposa l'oferta d’activitats de tipus lúdic i esportiu i adreçades a tots els cursos de l’escola

Busca la millor empresa o professional per desenvolupar l’activitat

Ofereix aquelles activitats que puguin interessar i alhora que no hi hagi molta oferta en el barri

Organitza els horaris de les activitats

Fa el seguiment pel bon funcionament de l’activitat

Pel curs 2012-2013 les activitats extraescolars són les següents:

ACTIVITAT GRUP/CICLE

ENTITATORGANITZADORA RESPONSABLE HORARI

APROVC.ESC(S/N)

Pre-esport P4 i P5 AMPA Diver’s DJ de 16:30 a 17:45 S

Futbol De 1r a 3èDe 4t a 6è AMPA Diver’s DLL de 16:30 a 18:00

DV de 16:30 a 18:00 S

Iniciació esportiva De 1r a 3r AMPA Diver’s DMC de 16:30 a 17:45 S

Patinatge (Iniciació)

De P5 a 2n AMPA Diver’s DJ de 16:30 a 17:45 S

TeatreP4 i P5

De 1r a 3rDe 4t a 6è

AMPA Clara Puerto MolinoDM de 16:30 a 17:45DV de 16:30 a 17:45DMC de 16:30 a 18:15

S

Bollywood De 2n a 6è AMPA Masala

(Gustavo Corral) DLL de 16:30 a 17:45 S

Escacs De 1r a 6è AMPA Pep Melendres DM de 16:30 a 18:15 S

Dibuix i pintura De P5 a 4t AMPA La Nau DMC de 16:30 a 18:00 S

Anglès De 1r a 3r AMPA Diver’s DJ de 16:30 a 17:45 S

Tastaolletes P4 i P5 AMPA Diver’s DLL de 16:30 a 17:45 S

Voleibol De 3r a 6è AMPA Diver’s DM de 16:30 a 17:45 S

Màgia 1r a 6è AMPA Màgic Sergio DV de 16:30 a 17:45 S

Percussions 1r a 6è AMPA Diver’s DJ de 16:30 a 17:45 S

Acollida matí i tardaDurant tot el curs, s’organitzen les acollides del matí i de la tarda per a aquelles famílies que no poden dur els nens/es dins els horaris lectius de l’escola.

Pàgina 24


Aquest servei pot fer-se servir esporàdicament, el tiquets es poden comprar a secretaria o a les monitores encarregades del servei.

Horaris

Acollida matí de 7:30 h a 09:00 h

Acollida tarda de 16:30 h a 17:30 h

Acollida tarda horari intensiu de 15:00 h a 17:00 h

MenjadorEmpresa de cuina : Fundació FUTUR.

ORGANITZACIÓ

Pla de funcionament del menjador escolar 12-13:

• P3: a les 12:30 els alumnes entraran directament a la classe a dinar. Un cop hagin acabat de menjar, si els hi dóna temps, sortiran al pati cobert una estona ja que 13:30 a 14:30 faran la migdiada a la sala de psicomotricitat. Els alumnes de P3 començaran a rentar-se les dents al 2n trimestre. Durant l’espai del migdia només en el cas d’alguna incidència (que un nen/a vomiti, no hagi menjat el suficient, no dormi, ...) es comunicarà a la família via llibreta. Al llarg del 1r trimestre per a P3 es fa una adaptació del menú.

• P4: a les 12:30 els nens/es sortiran a la terrasseta amb 2 monitors/es mentre un monitor/a prepararà les taules per dinar. Un cop tot estigui preparat els alumnes entraran a dinar. Tal i com acabin de menjar es rentaran les dents i sortiran al pati de parvulari. Cap a les 14:00h baixaran al pati gran fins l’hora d’entrar a les classes.

• P5: a les 12:30 els nens/es baixaran amb els monitors/es al pati gran. A les 13:00 un monitor pujarà a les classes a preparar-les per dinar. Un cop fet, els nens/es pujaran amb els monitors/es a dinar. Tal i com acabin de menjar es rentaran les dents i sortiran al pati de parvulari. A les 15:00h entraran a les classes.

P4 i P5 dinaran en diferents horaris ja que així no coincidiran tots els infants en el mateix pati. No hi haurà tan d’enrenou. Es respectarà la migdiada dels nens/es de P3.

• 1r-2n: a les 12:30 els alumnes entraran directament al menjador. Ja es trobaran el menjador preparat per dinar. Tal i com acabin de dinar sortiran al pati. Després de dinar cada grup amb el seu monitor/a es rentaran les dents a les piques del pati.

• 3r-4t: a les 12:30 per grups els alumnes entraran al menjador amb un monitor per parar la taula. Quan ja estigui tot preparat la resta dels alumnes entraran a dinar. Tal i com acabin de dinar es rentaran les dents i sortiran al pati.

• 5è i 6è: a les 12:30 els alumnes sortiran al pati. A les 13:45 entraran al menjador per grups a parar taula. Quan ja estigui tot preparat la resta dels alumnes entraran a dinar. Tal i com acabin de dinar es rentaran les dents i sortiran al pati.

NatacióAquesta activitat la organitza la comissió de serveis i menjador de l'AMPA amb coordinació amb l’escola donat que és una activitat inclou horari lectiu.

Pàgina 25


Alumnes Dia Horari lectiu

Cargols i Lleons Dilluns 9:30-11:30

P4 Dimarts 9:30-11:30

Tortugues i Cocodrils Dimecres 9:30-11:30

Cicle mig Dimarts 12-12:30

Cicle inicial Dimecres 12-12:30

Pàgina 26


Pressupost econòmic del CentrePressupost econòmic del CentreAspectes generalsEl pressupost , és el document que recull de manera sistemàtica i el total d'ingressos i de despeses que el centre té previst realitzar durant un any natural.

Els aspectes que destaquen són:

1.el caràcter unitari: el pressupost será únic;

2.el concepte de totalitat: el pressupost recollirà tots els ingressos i totes les despeses;

3.el caràcter de previsió: s'elabora a l'inici de l'exercici, sobre una quantitat estimada;

4.equilibrat: el centre no pot comprometre despeses superiors al pressupost vigent, de tal forma que els ingressos i les despeses sempre han de coincidir i, per tant, el pressupost ha de ser equilibrat. No obstant això, no cal tancar a zero ,hi ha la possibilitat de deixar un romanent en finalitzar l'exercici econòmic

5.l'abast temporal: el desfasament existent entre l'any natural (de gener a desembre) i l'any acadèmic o curs escolar (de setembre a juny).

Cicle pressupostari:

1.Un cop aprovats els pressupostos de la Generalitat de Catalunya per a cada exercici econòmic, el Departament d'Ensenyament calcula, en funció de les dades físiques dels edificis i de la tipologia de centres, les despeses de funcionament que corresponen a cada centre. Posteriorment, aquest import es notifica a cada centre per tal es pugui iniciar el procés d'elaboració del pressupost.

2.El claustre formula les propostes dirigides a l'equip directiu per preparar la programació general anual, on es podran preveure necessitats d'assignació de fons als diferents cicles, etapes, nivells, especialitats, etc., i activitats, a fi que siguin considerades en l'elaboració del projecte de pressupost.. L'equip directiu a través de la secretària, d'acord amb l'import total de recursos assignats per a despeses de funcionament, notificats pel Consorci, i d'acord amb la previsió d'obtenció d'altres ingressos, i tenint en compte totes les dades recollides, elaborarà el projecte de pressupost.

3.Aprovació: la direcció ha de presentar el projecte de pressupost amb prou antelació per tal que sigui aprovat pel consell escolar abans del 30 de gener.

4.Execució: la direcció del centre ha d'executar els acords del consell escolar, autoritzar les despeses i ordenar els pagaments. També haurà de proposar al consell escolar les possibles modificacions pressupostàries que s'hagin d'introduir. La secretària ha de dur a terme el control a través de la comptabilitat, vigilant el ritme d'execució del pressupost i preveient les possibles desviacions.

5.Liquidació: Finalitzat l'any pressupostari, i dintre del primer quadrimestre de l'any el consell escolar ha d'aprovar l'execució del pressupost i la secretària traslladarà al Consorci les dades de la liquidació acompanyades de la corresponent certificació.

Modificacions del pressupost:

Una vegada definit el projecte de pressupost i aprovat en el consell escolar, per a qualsevol canvi en l'assignació de les partides pressupostàries, increment, reducció, redistribució…, caldrà realitzar una modificació pressupostària per tal d'ampliar el crèdit d'una partida, fer una transferència de crèdit o introduir una nova partida no prevista en un principi.

Pressupost Gestió autònoma 2012La dotació per a despeses de funcionament del centre comunicada és de 9.494,79 €.

Pàgina 27


Es van realitzar dues bestretes a compte, amb un import total de 4.031,18 €.

La quantitat restant de 5.463,61 €, la rebrem en lliuraments mensuals de juny a desembre, d’imports iguals. Aquests lliuraments restaran subjectes a les disponibilitats de tresoreria que existeixin en cada moment, per la qual cosa, si no fos possible procedir al lliurament de la dotació d’un mes determinat, es compensaria en el lliurament del mes següent.

La quantitat de cadascun dels lliuraments serà de 780,52 €.

Material escolar per a l’alumnat.El consell escolar, d’acord amb l’article 2 del Decret 235/1989, va aprovar que el material escolar sigui directament adquirit pel centre, i posat a disposició de les aules d’acord amb criteris educatius.

Les decisions sobre l’import de les aportacions voluntàries de les famílies s’integraran en les decisions d’aprovació del pressupost anual o, si escau, de les modificacions que s’hi hagin de fer per adaptar la periodificació del curs acadèmic (setembre-agost) a la periodificació preceptiva de l’exercici econòmic (gener-desembre).

Pel curs 2012-2013, aquesta aportació per a material escolar, s'ha establert en 70 €/alumne

Sortides i colòniesLes sortides i colònies es gestionen com un compte tancat en el que els ingressos i les despeses han de "quadrar" al final de l'activitat ( moviments extrapressupostaris).

L'import abonat per les famílies, segons acord de consell escolar és :

1.sortides classes: 70€

2.colònies: 125€ (6è nivell: 163,50€)

Els acompanyants a sortides i colònies (monitors) són contractats i gestionats per l'empresa Diverjoc.

Llibrets fungibles de pàrvulsAquest curs el parvulari elaborarà els llibres fungibles a l'escola.

Les famílies, mitjançant l'AMPA, aportaran un total de 4000€ globals per aquest concepte (la quantitat correspon a la despesa estimada en funció de les factures del curs 11-12)

LlibresAquest curs continuem participant del projecte de Reutilització de llibres, les famílies aportaran 50€/alumne/curs aprovat en el darrer consell escolar, segons acord del Consell Escolar

SAGAEl SAGA és l'aplicació informàtica del Departament d'Ensenyament, que desenvolupa la gestió econòmica dels centres, permet als centres disposar d’un sistema adaptat als requeriments propis de la comptabilitat pública que són d’aplicació als centres educatius

Pàgina 28


Na Pepa Carbonell Ferrando, secretària de l’escola, fa constar que la present Programació General Anual va estar aprovada pel Consell Escolar en data de 27 de setembre de 2012.

Barcelona, 28 de setembre de 2012

Pàgina 29


Projectes i plans de centreProjectes i plans de centre

Biblioteca

La nostra escola va participar al Projecte d'Innovació Punt Edu, els objectius del Projecte són:

c) Aconseguir una biblioteca viva i viscuda, que resulti un espai engrescador, de trobada i recerca de recursos bibliogràfics i digitals, habitual per tots els integrants de la nostra comunitat educativa i vivenciada segons les necessitats dels usuaris.

d) Potenciar i vetllar pel seu ús així com per la seva continuïtat com una eina integrada en el procés educatiu i en les diferents àrees curriculars.

e) Una biblioteca oberta a l'entorn, compartida pels nens i nenes i mestres de les escoles amigues i de l'institut d'itinerari pedagògic.

f) Una biblioteca potenciadora de tracte i de relació entre l’alumnat de l’escola i de les escoles amigues, amb activitats específiques de biblioteca, orals i de lectura.

g) Una biblioteca difusora de l'ús i consulta del fons de la xarxa de biblioteques.

Per tant, considerem la biblioteca com a un lloc de trobada, de recerca i d’aprenentatge. És una font important de cultura, transmissora de coneixements i un espai engrescador de la lectura, potenciadora de relació entre l’alumnat de l’escola i de les escoles amigues.

Aquest curs 2012-2013 des de la biblioteca proposem treballar amb els següents objectius:

- Gestionar els recursos.

- Col. laborar i donar suport bibliogràfic en les diferents activitats escolars.

- Organitzar les activitats de la setmana de Sant Jordi

- Vehicular la informació adreçada a cada sector de la comunitat educativa.

- Continuar desenvolupant la coordinació i alguna activitat amb “ Les biblioteques amigues”.

Agenda 21

El curs passat vam presentar la memòria, consolidant aspectes vinculats a l’hort escolar i la prevenció de residus.

Hem presentat un nou projecte triennal (12-15), recollim un extracte dels objectius i actuacions prioritaris.

Pàgina 30

Objectius específics Accions

Projecte Educatiu del Centre. Definir un ideari consensuat en relació a la sostenibilitat

• Mantenir i ampliar, el criteris de sostenibilitat a l’escola.

- Tenir en compte aquests criteris en el moment d’informar del nou curs a les famílies a les reunions d’aula.

- Comptar amb els pares i mares delegats de classe per fer-los partícips d’aquests objectius.

Desenvolupament Educatiu de Centre. Traduir els principis de sostenibilitat de l’ideari en les pràctiques educatives i enfortir la coherència entre el que es pretén i el que es fa.

• Millorar les actuacions ja introduïdes, fer-ne de noves i fer el seu seguiment.

1 - Dur a terme:

- Esmorzars saludables

- Continuar amb la carmanyola i plantejar-se l’ús d’embolcalls reutilitzables (cm i cs).

- Mantenir i millorar un dia d’esmorzar de fruita.

- Conèixer els hàbits quant a l’esmorzar a casa.

2 - Ser-ne més eficients pel que fa a:

- recollida selectiva

- reducció en l’ús de materials (paper, aigua, llum...)

- Reutilització de materials (pràctica quotidiana de reutilització, ús de materials reutilitzats en treballs de plàstica...)

- Utilització del punt verd mòbil i les seves exposicions.

3 - Reunions de cicle amb membres de la comissió AG 21 per tal de procedir a la posada a la pràctica, la gestió i la revisió de les tasques realitzades

Projecte Curricular del Centre. Millorar el grau d’integració curricular de les competències vinculades amb els principis de sostenibilitat

• L’hort com un dels eixos en que fonamentem el treball de medi a l’escola.

• Dur a terme un treball de posada en marxa d’hort viu on tothom tingui cabuda.

• Continuïtat de l’hort urbà. Treballar per a la incorporació dels objectius i continguts relacionats amb els principis de sostenibilitat dins el PCC.

- Incloure dins les programacions alguns dels objectius i continguts que ja s’estan treballant dins la programació d’Agenda 21

- Concreció de propostes quant al treball del medi, de caràcter transversal en el currículum, destacant-ne el concepte de sostenibilitat, l’ús de l’hort, l’arbra’t del pati i l’enjardinament de les terrasses.

Desenvolupament Curricular de Centre. Millorar el grau de coherència entre les competències que es pretenen ensenyar i les que efectivament s’ensenyen i s’aprenen en relació amb la sostenibilitat.

• Concreció dels objectius i accions sobre la sostenibilitat exposades en aquest projecte.

• Posar en marxa ja que hem aconseguit engrandir-lo i l’objectiu específic de dur a terme un hort viu.

• Continuar amb tot el treball d’apadrinament dels arbres i tenir cura d’ells.

• Revisar el treball realitzat dins l’aula vinculat a temes de sostenibilitat

- Reunions de cicle amb membres de la comissió AG 21 per tal treballar plegats I poder fer el seguiment I el recull.

- Continuar amb la utilització dels compostadors instal·lats al pati anglès i instal·lació de dos més a l’hort.

- Nova proposta sobre com dur a terme el treball de l’hort.

- Fer el conreu de les diferents feixes, les rotacions de plantes i la resta de treballs que en generi l’hort.

- Fer de l’acte de la collita un punt de trobada.

- Promoure la cura dels arbres: què podem fer amb ells, què necessiten, com els hem de cuidar...

- Fer més difusió del treball dels arbres (amb exposicions, etc.).

- Nova proposta d’enjardinament del pati anglès.

- Mantenir la terrasseta superior enjardinada.

- Mantenir i ampliar el treball engegat el 2011-2012 en relació als esmorzars saludables.

- Incorporar el punt verd mòbil, a les programacions, poder fer un treball de sensibilització a tots els nivells.

- Poder fer punts a l’escola per reciclar.

- Fet que l’alumnat prenguin periòdicament part a la recollida selectiva

Millores a l’entorn. Diagnosticar , millorar i fer el seguiment de la qualitat dels espais del centre i del seu entorn: biodiversitat, confort acústic, mobilitat ...

• Millorar l’enjardinament dels diferents espais de l’escola.

• Posar en marxa el nou hort i continuïtat amb l’hort urbà.

• Insistir a la conveniència de tenir cura dels espais de l’escola (arbrat, escocells, testos, tancats, construccions del pati...)

• Crear espais de reciclatge per tota l’escola.

• Revisar els costums actuals pel que fa a consum, reutilització i reciclatge d’alguns materials escolars.

• Revisar materials de laboratori dels què ja no fa cap ús a l’escola per reubicar-los (instituts..) i guanyar uns espais adequats pels treballs d’Agenda 21

- Mantenir la cura de les zones enjardinades.

- Posada en marxa de l’hort: tres espais diferenciats, tres collites a l’any.- Mantenir la reclamació de neteja dels espais i mirar de fer-ne l’ús que ens sigui possible.

- Mantenir els espais de reciclatge i la seva recollida correctament

Clima social i funcionament intern del centre

Participació. Incrementar les oportunitats i millorar els processos de participació.

• Incrementar la participació dels alumnes en la gestió del projecte Agenda 21.

• Aconseguir més complicitat de les famílies, de tot el projecte Agenda 21.

• Incrementar la sensibilització del claustre sobre el projecte.

• Afavorir la participació dels estament de l’escola: l’AMPA, les diferents empreses que fan tasques a l’escola...

• Afavorir la difusió

- Treballar aquest objectiu dins les assemblees de classe i les reunions de pares i alhora incloure dins de les reunions de comissió amb els delegats d’alumnes temes de sostenibilitat i medi ambient per tal d’elaborar propostes.

- Agilitar la comunicació a traves del correu electrònic.

- Concretar un calendari d’actuacions conjuntes.

Comunicació. Incrementar les oportunitats i la quantitat d’actors involucrats, els mitjans i les característiques dels processos comunicatius sobre l’A21E i altres temàtiques ambientals, locals i globals.

• Aconseguir més fluïdesa en la comunicació entre la Comissió d’Agenda 21, el claustre i l’AMPA.

• Mantenir informada tota l’escola dels cavis que viu l’hort al llarg de l’any, dels aspectes de recollida selectiva d’escombraries, dels esmorzars saludables...

• Afavorir la difusió

- Recollir fotografies de les activitats realitzades a l’hort a la cartellera exterior .

– Informacions a la pàgina web de l’escola actuacions d’Agenda 21.

- Donar informació periòdicament mitjançant els taulers d’anuncis de l’escola i circulars.

Actituds davant dels canvis. Potenciar la creativitat de les persones implicades en la recerca i la posada en pràctica de nous models i solucions per fer front als reptes.

• Des de la comissió afavorir i impulsar les iniciatives que surtin de la nostra comunitat educativa per millorar els objectius ambientals i de sostenibilitat del centre.

- Fer partícips tots els col·lectius dels criteris i actuacions relacionats amb el treball de l’Agenda 21 escolar.

- Incorporar en el dia a dia de l’escola les noves iniciatives.

Relacions amb l’exterior del centre: tipus d’intercanvis, iniciativa i permanència de l’intercanvi. Augmentar i millorar els tipus d’intercanvi amb la comunitat local i l’exterior del centre. Establir relacions continues, coprotagonitzades o liderades pel centre.

• Possibilitar l’intercanvi entre les escoles amigues.

• Participar més en activitats preparades per Agenda 21.

• Exposar el treball fet a l’escola a l’Agenda 21.

- Engegar una comunicació (visites, intercanvi de correus, etc.) entre escoles del barri amb un hort escolar.

- Possibles intercanvis quant a reciclatge o reutilització amb altres escoles, biblioteques...

- Aprofitar les activitats que ofereixi l’Agenda 21

ObjectiusObjectiusÀmbit pedagògicCicles

OBJECTIUS CICLES RESPONSABLES ACTUACIONS INDICADORS D’AVALUACIÓ

PARVULARICriteris d’actuació comú en la vigilància del pati

EI. i C.S Reunió inici de curs per marcar les normes

Document amb el recull de les normes i pautes d’actuació.Reunió d’avaluació dels dos cicles

PARVULARIApadrinament de P4 P4 i 5è Elaborar el projecte d’apadrinament Avaluació a final de curs amb els dos

nivells

PARVULARIAmpliar el projecte de l’hort. Treball a l’hort del pati

EI i Comissió d’agenda 21 Planificació de les tasques a fer i distribució per trimestres dels diferents cursos (P5, P4 i P3)

Valoració a final de curs

PARVULARIRevisió i actualització de les proves estandar.

E.I. Actualització proves quinzetRevisió proves P5 final de curs

Actualització dels documents actuals

CICLE INICIALPosada en comú del treball d’aprenentatge de la lecto-escriptura realitzat a les classes i elaboració d’ un document sobre aquest aprenentatge a EI i CI

EI i CI Reunions dels dos cicles implicats Es faran les que siguin necessàries.

Document elaborat i consensuat sobre l’aprenentatge de la lectura i escriptura

CICLE INICIALRevisió , actualització i activació del treball del text a CI.

CI Treball de cicle i posterior posta en comú a claustre.

Actualització del document ja existent.Valoració del procés i de les modificacions fetes en sessió de cicle a final de curs .del

CICLE INICIALRecerca i posada en pràctica recursos per a afavorir la dinàmica de grup i les habilitats

CI Recerca i tria de recursos per part dels membres del cicle.Portar a la pràctica dins l’aula els

Valoració de la possible millora de la dinàmica de grup en la darrera sessió d’avalució.

socials dins la classe. recursos sel.leccionats.

CM- Reforçar l’hàbit de fer servir l’agenda com a eina de comunicació entre la família i l’escola.

CM

Treball a la classe setmanal i control de l’agenda per part del tutor.

Valoració trimestral per part del mestre i dels alumnes a l’autoavaluació i assemblea.Confirmar a les entrevistes amb la famílía que hi arriben els deures i les informacions.

CM- Reforçar l’hàbit de fer-se responsable dels càrrecs de l’aula.

CM Treball diari a l’aula. Valoració conjunta mestra i alumne/a.

CM- Reforçar l’hàbit de saber organitzar-se i planificar-se en les seves tasques escolars.

CM Treball a classe diari. Control de deures i organització de les feines a les carpetes i arxivadors.

C.S.Reunió amb el parvulari per dinamitzar el pati

E.I i C.S. Reunió a principi de curs marcant unes pautes i normes per aplicar al pati.Explicar als alumnes les noves actuacions.

Document de recull de normes i pautesReunió d’avaluació dels dos cicles

C.S.Apadrinament de P4 P4 i 5è Aplicació del projecte d’apadrinament als nivells de P4 i 5è.Programació anual del nou projecte.

Avaluar a final de curs

C.S.Projecte TEXT C.S. Ampliació del temps dedicat a la correcció, per a facilitar la correcció davant de l’alumne Començar el text a l’escola i acabar-lo a casa.No es votaran els textos es comentaran per aprendre.Cada nen aportarà a la revista de textos el que més li agradi.

Millorà en el text escrit.

Globals de centre

OBJECTIUS GLOBALS DE CENTRE RESPONSABLES ACTUACIONS INDICADORS D’AVALUACIÓ

C. I. Reactivar i consolidar el treball dels arbres del pati

Claustre Recuperar el document elaborat per la comissió de medi el curs passat i portar a terme els acords presos.

Valorar en acabar el curs l’acompliment del treball proposat.

C. I. Reforçar els hàbits d’ordre en els espais comuns de l’escola. Claustre

Elaborar estratègies (senyals, cartells de normes , dibuixos) mitjançant la reunió de delegats o bé per assemblees de classe que ens ajudin a reforçar els hàbits d’ordre generals d’escola.

Valorar cada final de trimestre (en reunió de classe o delegats) l’acompliment de les normes establertes

CM-Reforçar l’hàbit de moure’s per l’escola d’una forma civilitzada.

Claustre Recordar i tenir imatges que reforcin els hàbits de desplaçament i valorar-ho a les assemblees.

CM-Reforçar les normes d’escola, pati aula, files i sortides.

Claustre Recordar i tenir imatges que reforcin aquestes normes i valorar-ho a les assemblees.

C.S. Hàbits de treball a casa : cada dia els infants han d’estar 45’ a casa treballant en un espai adient i tranquil, serà el seu espai. A C.I: 15’ i a C.M:30’Tan acabant feines, llegint, dibuixant, fent un puzzle, retallant o simplement repassant alguns dels temes fets a classe aquell dia.El propòsit és que sigui un hàbit perquè quan arribin a cicles superiors puguin estar grans estones estudiant.

Tutors C.S.

Parlar a les reunions de paresParlar amb els alumnes

Qüestionari a final de curs als alumnes per veure si han complert i el grau de satisfacció.

A les entrevistes preguntar a les famílies si a casa han seguit les nostres indicacions.

C.S. Treball d’hàbits Tutors C.S.

Volem que els nens recollin amb tranquil.litat . Puguin guardar els fulls en els apartats corresponents de la carpeta viatgera o de classe.La classe quedi ben recollida .Aconseguir silenci als passadissos.

Confeccionar un qüestionari per avaluar els mestres el grau de satisfacció per la feina feta durant tot el curs.

C.S. Recuperar els arbres del pati Tutors C.S. Tornar a apadrinar cada curs un arbre.Buscar informació sobre l’arbre.Fer dibuixos , estudiar les seves característiques.Regar-lo etc.

Els treballs fets sobre l’arbre.Petit qüestionari adreçat als alumnes on podem avaluar el grau de satisfacció que han tingut per apadrinar l’arbre.Avaluació a nivell de cicle.

Àmbit de gestió

OBJECTIUS EQUIP DIRECTIU RESPONSABLES ACTUACIONS INDICADORS D’AVALUACIÓ

Dinamització de la comissió TAC Equip directiu/ coordinador TAC

- Revisar les funcions del coordinador i de la comissió TAC- Actualitzar la web del centre- Pla TAC de centre, revisió del que fem i proposta de treball

Graella de funcionsGrau de satisfacció dels membres la comissió

Dinamització de la comissió de festes Equip directiu/ membres de la comissió de festes

- Establir el protocol de les funcions i trobades de la comissió.- Programar un calendari de trobades amb l’equip de coordinació i el claustre- Intensificar el calendari de trobades i feines per la Setmana Cultural- Definir les festes pròpies de cada cicle i les d’escola, elaborar el guió de les actuacions fixes estipulades, cícliques i anuals de cada festa

- Calendari de control- Document-guió amb el recull de les festes pròpies i per cicles- Grau de satisfacció del claustre

Dinamització equips de treball/reunions pedagògiques

Equip directiu/equip de coordinació

- Planificar el calendari de trobades i reunions- Revisió dels temes prioritzats- Formació entre iguals

- Calendari de control- Elaboració i revisió dels documents

Revisió i actualització de les programacions didàctiques i projecte interdisciplinari

Cap d’estudis /equip de coordinació

- Avançar en la concreció de les diferents programacions de cicle - Document de programacions

Reelaborar els informes SAGA Cap d’estudis /equip de coordinació

- Revisió de l’estructura curricular dels informes al SAGA - Butlletins d’informes actualitzats

Consolidar i millorar la gestió econòmica del centre

Secretària / Directora / equip de coordinació

- Agilitzar el funcionament de les reunions econòmiques amb l’equip de coordinació- Elaborar el projecte del LEGO per a demanar subvenció a l’AMPA

- Calendari fixe de trobades- Projecte LEGO- Graella de control dels impagats

- Seguiment i control mensual dels rebuts impagats de material, sortides i colònies

Propòsits , objectius , fites,.. permanents Equip directiu/equip de coordinació/claustre de mestres

- Impulsar i potenciar mesures educatives que fomentin la coeducació- Mantenir les relacions actuals amb l’entorn i potenciar noves iniciatives.- Mantenir una relació de cooperació amb les institucions: Consorci, Serveis Educatius i Socials.- Mantenir el funcionament de la biblioteca i potenciar-la com un espai viu i dinàmic.Mantenir la coordinació i col·laboració amb l’AMPA- Ampliar les relacions entre l’alumnatVetllar per les millores de l’edifici.Mantenir una relació de cooperació amb les institucions: Consorci, Serveis Educatius i Socials.- Mantenir el funcionament de la biblioteca i potenciar-la com un espai viu i dinàmic.Mantenir la coordinació i col·laboració amb l’AMPA- Ampliar les relacions entre l’alumnat- Vetllar per les millores de l’edifici.

- Valoració final de curs .

Documents

Programació General Anual Curs 2012-2013 Escola Torrent · PDF fileReunions i activitats amb els instituts del ... operativitza el Projecte Educatiu i el Projecte de Direcció al