PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL · Web viewPROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL CEIP ROSA DELS VENTS Curs 2016-2017 INDEX 1. Diagnòstic inicial. a. Modificacions en el context del centre. b. Principals

PGA CEIP ROSA DELS VENTS 2016/2017

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUALCEIP ROSA DELS VENTS

Curs 2016-2017


INDEX

1. Diagnòstic inicial. a. Modificacions en el context del centre. b. Principals conclusions globals extretes de la memòria curs anterior.

2. Objectius específics per al curs

3. Actuacions per al curs 2016/17 a. Àmbits d’intervenció. b. Objectius mesurables i indicadors que en permetin mesurar l’assoliment. Freqüència de mesura. c. Seqüència d’accions o actuacions a dur a terme per aconseguir els objectius i la temporalització o termini d’execució. d. Recursos. e. Responsables de les accions.

4. Organització general del centre a. Calendari i horari general del centre. b. Criteris pedagògics per a l’elaboració dels horaris del centre (alumnes i professors). c. Calendari de reunions i avaluacions. d. Mesures per l’optimització i l’aprofitament dels espais i recursos.

5. Desenvolupament dels projectes institucionals i dels plans del centre a. Pla d’acció tutorial. b. Pla d’atenció a la diversitat. c. Pla de convivència. d. Pla de formació del professorat. e. Projecte educatiu. f. Projecte lingüístic. g. Reglament d’organització i funcionament del centre.

6. Pla per a l’avaluació, el seguiment i la valoració dels resultats acadèmics

7. Annexos que s’hi han d’adjuntar Annex 1 Programacions didàctiques, programacions d’aula i adaptacions curriculars. Pla d’actuació de l’equip de suport. Annex 2 Programació de serveis i d’activitats complementàries i extraescolars. Annex 3 Documentació administrativa: a. Full d’admissió i matrícula amb totes les dades actualitzades generat pel Gestib. b. Estat de les instal·lacions i els equipaments. Annex 4 Acta del consell escolar en què consti l’aprovació de la PGA.


1. DIAGNÒSTIC INICIAL.El Ceip Rosa dels Vents és un centre d'aprenentatge d'Educació Infantil i Primària públic gestionat per la Conselleria de les Illes Balears.

Un factor que afecta directament a la comunitat educativa del Ceip Rosa dels Vents i que provoca preocupacions entre les famílies és el fet de tenir una plantilla inestable de mestres i una manca d’una línia metodològica de centre. Aquest va ser el punt de partida del curs 2015-2016, la definició d’una línia pedagògica que permetés una mínima estabilitat metodològica.

Per aquest curs 2016-2017 ens trobam amb la situació d’una línia metodològica de centre consensuada i estable i la plantilla de mestres més fixa que ha passat per aquest centre: 3 dels mestres que fèiem feina l’any passat hem continuat i una mestra nouvinguda te pacte per dos anys.

Així, el Ceip Rosa dels Vents es defineix com a una escola viva i activa, que forma part d’una xarxa “Xarxa d’escoles públiques per la renovació pedagògica de Mallorca”, l’objectiu de les quals és dur a terme aquest tipus de feina, basada en els aportes de les investigacions fetes en l’àmbit de la neurociència, més respectuosa amb els ritmes dels infants i les diferents etapes de desenvolupament de l’infant.

A l’escola Rosa dels Vents entenem que l’educació afecta a la persona de manera global i sostenim la idea que l’aprenentatge en les etapes primerenques és transcendent tant en el sentit figurat com en el més literal: anirà més enllà de l’etapa mateixa i determinarà el decurs de la vida de l’individu.

1.1 Modificacions en el context del centre

Els espais del centre s’han adequat a les exigències del Pla de millora pedagògica.

El grup d’educació infantil treballa les competències curriculars mitjançant els diferents espais preparats i les propostes que els Mestres oferim als infants dins aquests espais i els tallers setmanals.

El grup d’educació primària treballa els continguts del currículum a través de projectes d’investigació adequats als interessos dels infants, propostes dirigides de tallers i espais preparats.

Els infants poden triar el taller que més s’adapti a les seves necessitats.


1.2 Principals conclusions globals extretes de la memòria del curs anterior.

a) Quant a normes de funcionament:- Fer que la informació dels infants que queden a escola matinera i menjador sigui fluida amb les famílies. En aquests moments empleam una llibreta per traspàs d’informació.

b) En relació a la Coordinació amb EEI Estrella de Mar i CEIP Na Caragol.- Mantenir el vincle de comunicació amb l’EEI Estrella de mar i el Ceip Na Caragol.- Concretar el protocol de coordinació amb na Caragol i acordar les activitats conjuntes a principi de curs i a la PGA.- El darrer curs haurà d’estar coordinat amb Na Caragol per tal d’emplear els mateixos materials.- S’han acordat les festes comuns amb EEI Estrella de Mar.

c) Hort escolar- Es redirigeix la feina d’hort mitjançant els tallers amb una freqüència de dos

vegades a la setmana.- Relacionam l’espai de ciències amb l’hort- El taller de cuina també està lligat a la feina de l’hort.

d) En relació a les sortides educatives- Proposam seguir amb el Bateig de mar, al teatre municipal d’Artà i les sessions de natació. Avaluades les sessions de natació de l’any passat consideram ampliar la proposta a tot el tercer trimestre. - S’ha de fer una coordinació prèvia a les sortides educatives que involucrin a diferents nivells educatius i s’ha de seguir un registre de valoració i avaluació.- S’estableix una coordinadora de sortides escolars.

e) En relació a l’organització de l’espai i a infraestructura de l’escola- Hem reorganitzat els espais comuns: el banys, la sala de mestres, aula polivalent, sortides d’emergències, entrada i aules.- Es valora positivament disposar d’un espai municipal per emmagatzemar els mobles que no empleam.- Proposar a L’Ajuntament el tractament de les canonades per tal d’evitar les males olors que ens envaeixen.- S’ha sol·licitat a l’Ajuntament obrir el pati de l’escola al solar veí.- S’ha presentat a l’Ajuntament un pressupost de projecte de pati.

f) En relació a la dotació de material-Dotar d’un renta-vaixelles el menjador.- Hem dotat les aules, l’entrada, el menjador i el passadís de mobles i materials didàctics.

g) En relació a les activitats educatives- S’han proposats tallers diaris per donar cobertura a les diferents especialitats i assignatures competencials: música, hort, càlcul, art, consciència fonològica, cuina, psicomotricitat , anglès, EF


- S’ha creat un temps d’assemblea diària a primària amb la tutora.- Valoram la idoneïtat de realitzar unes colònies a final de curs amb els nins de 5 anys i primària.- Donarem continuïtat als tallers generacionals mitjançant l’associació de la tercer edat de la colònia.- Durem a terme el projecte integral de música durant tot el curs amb la col·laboració externa de n’Arantxa Riera.- Esperam rebre el pla d’autoprotecció de l’IBISEC.

h) En relació als recursos humans- Les hores exclusives les hem gestionat de manera que dimecres ens reunim tots els mestres per tractar el seguiment dels alumnes i les altres exclusives es reparteixen cada dia de 14 a 15 h.- Hem acordat quedar al centre un dimecres al mes d’horabaixa per realitzar tasques d’organització que no podem assolir de 9 a 15 h.- S’han repartit les diferents tasques de coordinació.-Continuam amb el pla de formació específic tal com se preveu a la convocatòria del Pla de millora de centres.- Valoram positivament l’augment de freqüència i dedicació de l’equip de suport de zona.

i) Projectes de centre- Durant aquest curs seguirem amb la implementació, revisió i actualització dels projectes de centre: PAD, PAT, ROC, PL, PC

j) Festes- Hem replantejat el treball de les festes populars i religioses a través de tallers de cuina amb freqüència mensual.

2. Objectius específics per al curs L’objectiu principal que ens marquem com a centre educatiu innovador és facilitar l’ambient, el material i l’acompanyament per a què cada infant es pugui desenvolupar de forma integral seguint el seu propi pla intern.

D’aquest se’n deriven els següents emmarcats en 6 àmbits d’intervenció:

3. Actuacions per al curs 2016/17

a) Àmbits d’intervenció.- Seguir una línia metodològica de centre pel que fa als ambients preparats, els tallers i els projectes d’investigació.- Implementar la formació anual presentada al cep.- Continuar amb l’assessorament extern de la pedagoga Laura Frau.- Actualitzar i avaluar els projectes de centre i elaborar un calendari d’elaboració.- Engrescar les famílies a que col·laborin en el procés d’ensenyament-aprenentatge mitjançant les diferents propostes educatives i festes.

b) Objectius mesurables i indicadors que permetin mesurar el seu assoliment. Freqüència de mesura.


- Aprovar la PGA i avaluar les propostes de millora.- Aprovar la memòria anual.- Implementar el Pla de millora pedagògica i avaluar el seu seguiment.- Dur a terme la formació dissenyada amb el cep a través del pla de millora.- Adaptar els projectes educatius de centre a la norma normativa: LOMQE i avaluar la seva implementació.- Avaluar totes les activitats dutes a terme a nivell de centre (festes, sortides)- Posar en pràctica el protocol de coordinació del CEIP Rosa dels Vents amb CEIP Na Caragol.- Revisar el protocol de l’Escoleta Estrella de Mar i mantenir el vincle de comunicació iniciat el passat curs amb les famílies de l’escoleta (segon trimestre).

c) Seqüència d’accions o actuacions a dur a terme per aconseguir els objectius i temporització o termini d’execució.

- La PGA es va a provar a claustre dia 4 d’octubre i es presentarà al Consell Escolar el 19 d’octubre per aprovar-la abans d’aquesta data tal i com indiquen les instruccions de principi de curs de la Conselleria d’Educació i Cultura.- La memòria s’aprovarà per Consell Escolar a final de curs i s’enviarà abans de dia 11 de juliol, com indiquen les Instruccions de principi de curs de la Conselleria.- Les reunions amb l’orientadora es faran una vegada a la setmana.- Reunions de claustre quan sigui adient.- Hi haurà reunions de coordinació de l’equip docent i de cicle 4 cops per setmana: dilluns atenció a pares i avaluació de les propostes als tallers, dimarts organització del centre, dimecres seguiment dels alumnes, dijous avaluació dels espais.- Organitzarem juntes d’avaluació trimestralment.- La directora es coordinarà amb l’AMIPA per tal de dinamitzar activitats del centre (festes, sortides, tallers...) fent una reunió prèvia sempre que sigui necessari.

d) RecursosHem invertit en material didàctic i mobiliari adaptat a les necessitats dels infants.

e) Responsables de les accions.- El claustre de mestres aprovarà la PGA i la memòria. El Consell escolar les aprovarà.- La directora durà a terme les funcions pròpies del seu càrrec des d’un enfocament de treball en equip i facilitarà la consolidació d’una línia metodològica de centre.- La coordinadora del Pla de millora avaluarà i farà el seguiment de la implementació del projecte.- El claustre treballarà amb la PGA, la memòria i la concreció curricular; elaborarà les programacions; planificarà les activitats de participació en l’entorn i avaluarà la seva pràctica docent i els alumnes. A més treballarà i es coordinarà amb l’equip de suport EOEP i atendrà als pares/mares o tutors dels alumnes.

3. ORGANITZACIÓ GENERAL DEL CENTRE.a) Calendari i horari general del centre.- El calendari escolar ve marcat per la Conselleria d’Educació i Cultura . Els dies no lectius proposats pel claustre al Consell Escolar són: 31 d’octubre, 5 de desembre i 27 de febrer.


- L’horari general del centre és de 9 a 14 hores per als alumnes.- Per al professorat serà de 8:45 a 15 h. - Els horaris de grup i de mestres estan introduïts al GESTIB a dia 15 de setembre de 2016.- El servei de menjador és de 14 a 16 hores. Aquest servei és gestionat perl’AMIPA i l’Ajuntament..- Pel que fa a les sortides escolars s’ha programat:1r TRIMESTRE - Sortida al teatre d’Artà 2n TRIMESTRE: Parc de Llevant i Ses Païsses d’Artà3r TRIMESTRE: Natació els divendres al llarg del mes de maig, colònies amb els infants de 5 anys, primer i segon de primària al camp d’aprenentatge d’Orient.

- Al llarg del curs es faran sortides educatives per l’entorn segons la programació i interessos d’infants i adults.

b) Criteris pedagògics per a l’elaboració dels horaris del centre (alumnes i professors).

Els horaris dels alumnes s’han elaborat tenint en compte:

- Els espais preparats d’aprenentatge i la quota de professorat d’enguany.- El dies que venen els mestres especialistes de E.F., religió i AL.- Els alumnes quan acaben 3r de primària segueixen la seva formació alCEIP Na Caragol, que té un conveni amb el British Council, per això el mestre d’anglès realitza l’àrea d’educació artística en anglès i tot el temps es dirigeix als alumnes en anglès durant la jornada escolar.- S’ha valorat que les mestres tutores siguin referents conegudes pels infants i les famílies. És per això que la tutoria d’infantil està a càrrec de Esther Zarrias, la directora, i la tutoria de primària a càrrec de Montserrat Mozo, especialista de música i coordinadora de l’aplicació del projecte d’innovació.- Degut a les mitges jornades d’enguany (4 mitges jornades i 3 jornades senceres) s’ha establert dimecres com a dia en què ens trobem tot l’equip docent.

c) Calendari de reunions i avaluacions.• Els dilluns atenció als pares per part de les tutores i avaluació de les propostes oferides als tallers.• Els dimarts, coordinació de centre.• Els dimecres seguiment i avaluació de l’alumnat.- Els dijous avaluació dels espais, dels materials i dels seu funcionament.

Sessions d’avaluació i reunions:- PRIMER TRIMESTRE: 1 de setembre-31 de desembre.

Reunió d’avaluació per a infantil: 14 de desembre Reunió d’avaluació per a primaria: 30 de novembre

- SEGON TRIMESTRE: 1 de gener-12 d’abril Reunió d’avaluació per a infantil: 29 de març Reunió d’avalaució per a primaria: 5 d’abril

- TERCER TRIMESTRE: 13 d’abril-23 de juny


Reunió d’avaluació per a infantil: 7 de juny Reunió d’avaluació per a primaria: 14 de juny

d) Mesures per a l’optimització i l’aprofitament dels espais i recursos.1. Espais

A dins l’aula 1 hem situat els espais de joc simbòlic, construccions i art. A l’aula 2 hem possibilitat els espais de lectoescriptura, càlcul i ciències. A l’aula polivalent hem disposat el menjador escolar i una biblioteca de centre, inexistent fins aleshores.

L’entrada de l’escola ha estat adequada per organitzar les pertinences dels infants (motxilles, berenars,…)

Hem presentat un projecte de pati a l’ajuntament amb diferents propostes adequades per al desenvolupament motriu dels infants.

2. Recursos humans.L’escola compta amb una plantilla de 3 mestres a temps complet, 4 mestres a mitja jornada (Música, AL, E.F. i E.I.) , 1 mestre itinerant de religió i una orientadora.

El mestre de religió ve 1 dia per setmana (dimecres), la mestra d’EF ve 2 dies i 1/2 (dimecres, dijous i divendres), l’AL ve 2 dies i ½ a la setmana (dilluns, dimarts i dimecres), la orientadora ve un pic per setmana (dijous), l’EOEP ve un dijous al mes.

Coordinacions de l’equip docent:• Coordinadora de primària, especialista de música, coordinadora del Pla de millora pedagògica, coordinadora del projecte lingüístic i tutora de primer i segon: Montserrat Mozo Fornari• Directora, coordinadora d’educació infantil i tutora d’infantil: Esther Zarrias Ruiz.• Coordinadora d’Hort escolar: Dolors Ribas.• Coordinador de TIC: Natalia Salvador• El coordinador d’activitats/sortides escolars és Aina Planisi• La coordinadora de biblioteca és Patricia Suarez

Altres funcions de l’equip docent:

• Redacció dels articles de la revista Bellpuig: Dolors Ribas• L’ organització de les festes va a càrrec de tot el claustre.• Coordinació amb EEI Estrella de Mar i el CEIP Na Caragol: Esther Zarrias• Coordinacora de material i comandes: Natalia Salvador

L’equip de suport: està format per l’AL, l’orientadora i l’EOEP.

Tutories. Les tutores duran a terme les següents actuacions:- Assegurar la coherència educativa en el desenvolupament de les programacions i la pràctica docent de l’aula per part del professorat del grup.


- Atendre individualment els alumnes que més ho necessitin.- Mantenir una comunicació fluïda amb les famílies.- Fer un acompanyament respectuós i respectar els diferents ritmes d’aprenentatges de l’alumnat.- Almenys dues reunions individuals a l’any amb totes les famílies dels alumnes fent tutories. Una reunió a principi de curs amb el grup classe.

3. Recursos materials i instal·lacions.Hem fet una forta inversió en material didàctic i equipament adequat a les necessitats de mestres i infants.

Necessitats del centre:• Dotació de propostes per al pati.• Adaptació del mobiliari escolar (taules, cadires, mobles) a les necessitats dels alumnes.• Dotació d’un rentavaixelles.• Dotació de material específic.Dotació d’una assegurança escolar.

4. DESENVOLUPAMENT DELS PROJECTES INSTITUCIONALS I DELS PLANS DE CENTRE.

Calendari d’actuacions per aquest curs:1r TRIMESTRE:• Elaboració de la PGA.• Revisió de les programacions didàctiques.• Implementació del projecte de millora pedagògica• Revisar el projecte TIC.• Implementació del pla de formació anual.• Revisió del protocol de coordinació amb el CEIP Na Caragol• Revisió i actualització del PAD amb l’orientadora.- Insistir a l’IBISEC amb el Pla d’actuació.

2n TRIMESTRE:• Implementació Pla de millora de centres• Implementació de la formació anual• Revisió i actualització del PAT amb l’orientadora.• Revisió del Pla d’emergència de centre.• Revisar i implementar el Projecte lingüístic.

3r TRIMESTRE:• Elaboració del Pla de convivència amb l’orientadora.• Avaluació del pla de millora pedagògica• Avaluació del pla de formació anual• Avaluació de les activitats conjuntes de tots els alumnes de l’escola.• Elaborar i aprovar la memòria curs 2016-2017.


5- PLA PER A L’AVALUACIÓ, SEGUIMENT I VALORACIÓ DELS RESULTATS ACADÈMICSL’avaluació és una eina que ens serveix per a millorar la pràctica educativa.Per això, no només s’avaluarà als alumnes, sinó també la intervenció dels mestres dins el centre i a les sortides, els materials i els recursos emprats per al procés d’ensenyament-aprenentatge.

Pel que fa als alumnes, es valorarà l’estadi de desenvolupament en el qual es troben i els processos seguits per a l’aconseguiment dels objectius establerts.

Durant el curs es faran: observació directa de l’alumnat per part dels diferents especialistes, seguiment mitjançant unes graelles que enregistren la freqüència d’interacció en els diferents espais, el temps dedicat i el grau d’implicació. Amb aquestes graelles es farà un buidatge amb una periodicitat mensual per tal que mestres i famílies poguem fer un seguiment més acurat dels processos de desenvolupament en el quals es troben els infants.

Els alumnes d’educació primària a més, realitzaran una autoavaluació mitjançant un diari d’aula el qual implementen cada dia.

Els alumnes amb necessitats d’algun tipus de suport es farà entrevistes inicials, de seguiment i finals amb la tutora, l’orientadora i els especialistes que siguin necessaris.

Es faran sessions d’avaluació cada trimestre. En elles hi intervindran tots els mestres. Es parlarà de tots els elements que intervenen en el procés d’ensenyament-aprenentatge.Els acords presos seran d’equip i pretendran la millora de la pràctica docent.A final de cada trimestre es lliurarà l’informe individual segons el model del GESTIB i mitjançant un document descriptiu.

Les dates d’avaluació i presentació d’informes estan explicats a l’apartat 3C.

6.- ANNEXOSAnnex 1. Programacions didàctiques, programacions d’aula i adaptacions curriculars, pla d’actuació de l’equip de suport.- Les programacions atenen la nova normativa LOMQE pel que fa a l’educació primària. Educació Infantil encara no te un nou currículum i es segueix treballant amb el model vigent.- Les programacions seran flexibles i estaran obertes a les necessitats iinquietuds dels infants. - El pla d’actuació de l’equip de suport serà consensuat amb el claustre a principi de curs.

Annex 2. Pla de formació del professorat.Durant el decurs del l'execució del Pla de millora, els eixos bàsics del pla de formació pels cursos 2016-2017 i 2017-2018 són:

Línia estratègia 1: Metodologies d'aprenentatge:


-Metodologies actives, vives i no directives.-Material manipulatiu específic.-Disseny d'espais

Línia estratègica 2. Convivència i educació emocional:-Acompanyament respectuós-Rol del mestre .

Línia estratègica 7: Actualització científica, tècnica i de col·lectius específics:-Neurociència .

Annex 3. Pla de convivènciaEs va aprovar per Consell escolar el curs 2010-11. S’ha de revisar i avaluar el seu funcionament.

Annex 4. Programació de serveis i d’activitats complementàries i extraescolars.- L’escola compta amb un servei de menjador. L’encarregat de gestionar aquest servei és l’AMIPA amb l’Ajuntament d’Artà. El preu del menjador escolar es fixa segons la normativa vigent i el càtering que ve del CEIP NA CARAGOL.- Així mateix, l’AMIPA també organitza diferents activitats extraescolars.

Annex 5. Memòria administrativaa) Estadística de principi de curs. Es fa la declaració de renda anual.b) Estat de les instal·lacions i equipaments: l’ordinador de direcció ha hagut de renovar el disc dur ja que havia quedat obsolet.


Documents

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL · Web viewPROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL CEIP ROSA DELS VENTS Curs 2016-2017 INDEX 1. Diagnòstic inicial. a. Modificacions en el context del centre. b. Principals