Programación Anual de Comunicació1 5grado

8/18/2019 Programación Anual de Comunicació1 5grado

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PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓNI. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Institución Educativa “Luis Abraham Elías Ghezzi”I.!. "#$a ComunicaciónI.%. Cic&' VII.(. G#ad' quintoI.). *'#as s$+ana&$s 6 h.I.,. D'c$nt$ Braulio uis!e "ine#a

DESCRIPCIÓN GENERALA lo lar$o #el quinto $ra#o #e %ecun#aria& se #esarrollan las com!etencias #el 'rea culturar #e Comunicación corres!on#ientes a su ciclo.

"or lo tanto& !ro(ectamos !ara el estu#iante las si$uientes metas en ca#a una #e las cinco com!etencias)• Com!rensión #e te*tos orales) in+ere in,ormación rele-ante ( conclusiones ( e-ala la -ali#ez #e los ar$umentos e in,ormaciones

#e acuer#o a sus conocimientos #el tema ( #el conte*to.• E*!resión #e te*tos orales) !ro#uce #i-ersos ti!os #e te*tos orales a !artir #e sus conocimientos !re-ios/ or$aniza sus i#eas en

torno a un tema e intercambia con sus !ares& !lantea su !unto #e -ista ( e-ala las i#eas #e los otros.• Com!rensión #e te*tos escritos) reconoce e inte$ra in,ormación rele-ante en te*tos #e estructura com!le0a/ in+ere conclusiones (

e-ala la -ali#ez a !artir #e su conocimiento ( #el conte*to sociocultural en el que el te*to ,ue !ro#uci#o.• "ro#ucción #e te*tos escritos) escribe -aria#os ti!os #e te*tos sobre temas es!ecializa#os #esarrollan#o ló$icamente sus i#eas/

!lantea su !unto #e -ista consi#eran#o #i,erentes !ers!ecti-as ( e-ala si su te*to se a#eca a la situación comunicati-a.• Interacción con e*!resiones literarias) inter!reta te*tos literarios establecien#o relaciones/ crea mun#os re!resenta#os em!lean#o

su ima$inación ( recursos estilísticos/ re1e*iona sobre las tra#iciones literarias en relación a #i-ersos $2neros ( !roce#enciasculturales.

Los cam!os tem'ticos m's saltantes a abor#ar #urante el a3o son) 4e*tos literarios& recursos ( t2cnicas literarias !ara crear ensa(osliterarios& micro+cción ,ant'stica ( !oemas/ estructuras literarias 5!ersona0es& con1icto& ambiente& tiem!o/ hitos literarios #e la literatura!eruana ( latinoamericana ( nociones literarias 5arqueti!os& re!resentaciones sociales. 4e*tos e*!ositi-os ( ar$umentati-os #e ,ormatocontinuo ( mi*to& nociones ,uncionales #e $ram'tica ( orto$ra,ía. "ro!ie#a#es te*tuales/ a#ecuación& coherencia ( cohesión& estrate$ias!ara leer ( elaborar te*tos ,uncionales& recursos e*!resi-os !ara los te*tos orales 5no -erbales ( !ara-erbales.


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ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

C'+-$t$nciasCa-acidad$s

NUMERO / TITULODE LA UNIDAD

DURACION0$n '#as 2s$si'n$s3

C'+-#$nd$t$4t's '#a&$s

S$ $4-#$sa '#a&+$nt$ C'+-#$nd$t$4t's $sc#it's

P#'ducciónt$4t's

$sc#it's

Int$#act5a c'n$4-#$si'n$s

&it$#a#ias

E s c u c h a a c t i - a m e n t e

e s .

7 e c u ! e r a ( o r $ a n i z a

# e

I n + e r e e l s i $ n i + c a # o # e

.

7 e 1 e * i o n a s o b r e l a

i # o (

A # e c u a s u s t e * t o s

a c i ó n

E * ! r e s a c o n c l a r i # a #

a s .

8 t i l i z a

e s t r a t 2 $ i c a m e n t e


i # o (

I n t e r a c t a

o r a t i - a m e n t e

7 e c u ! e r a i n , o r m a c i ó n

o s 7

e o r $ a n i z a i n , o r m a c i ó n

s

I n + e r e e l s i $ n i + c a # o # e

s


i # o (

" l a n i + c a l a ! r o # u c c i ó n

s

4 e * t u a l i z a s u s i # e a s

o

n e s


i # o (

I n t e r ! r e t a r t e * t o s

l a c i ó n

C r e a t e * t o s l i t e r a r i o s

# e s S

e v i n c u l a c o n t r a d i c i o n e s

l i t e r a r i a s m e d i a n t e e l d i a l o g o

l

UNIDAD I%omos lo que leemos (escuchamos

9: sesiones;< horas 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4

UNIDAD II=>i #estino nace o sehace?

9@ sesiones; horas 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

UNIDAD III=Cu'n#o ( !ara quealzar nuestra -ozciu#a#ana?

@6 sesiones horas

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

UNIDAD IV=ser o no ser =

9: sesiones6: horas

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

N7 DE VECES 8UE SEDESARROLLA LACAPACIDAD


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UNIDADSITUACION SIGNFICATIVA DURACION

0$ns$si'n$s

3

CAMPOS TEMATICOS PRODUCTOS

Unidad I8ni#a# I) %omos lo que leemos ( escuchamos.Com!artimos nuestra historia !ersonal #e lectura( @ ma!a literario colecti-o.Amaneces en el a3o D:::& en un lu$ar #on#e los

librar i est'n !rohibi#os. %in embar$o& a!areceuna comuni#a# clan#estina #e hombres (mu0eres libros que narran la obras que le(eron oescucharon ( te !ercatas que no ha nin$nencar$a#o #e !reser-ar tus obras ,a-oritas =ueharías? =u2 les #irías?

19S$si'n$

s!)*'#as

Estrate$ia oral) el #iscurso. Estructura.e*!osición

Estrate$ia #e !ro#ucción te*tual) el#iscurso5historia !ersonal #e lectura

"ro!ie#a#es te*tuales) a#ecuación& coherencia( cohesión Gram'tica ) oraciones com!uestas coor#ina#as

Literatura ) el canon literario& el lector #entro#e la obra& el !ersona0e

Com!rensión lectora) in,erencias ( lecturacritica

Fistoria!ersonal #electura&escritura (ma!a

literario

UNIDAD II8ni#a# II/ =>i #estino nace o se hace?Elaboramos u ensa(o literario&Este a3o terminas la secun#aria.& =u2 !asar'conti$o? =Cu'l ser' tu #estino? =El #estino nace ose hace? Es el !ensamiento ha acom!a3a#o a losseres humanos a lo lar$o #e su e*istencia$eneran#o una serie #e re1e*iones #ecreaciones sobre lo que se es!era en el -ia0e #e

la -i# =4e interesa sustentar tus i#eas sobre estetema?

@9sesiones5D:horas

• Literatura) el ensa(o literario. 4ema literario) e#estino. Fitos literarios #e la literatura cl'sica (latinoamericana

• Estrate$ias #e !ro#ucción te*tual #e te*tosar$umentati-o

• Gram'tica) oraciones com!uestassubor#ina#as. %ustanti-as ( a#0eti-as

• Estrate$ias #e te*to oral) la e*!osiciónar$umentati-a

Ensa(oliterario

UNIDAD IIIUnidad III :Cuan#o ( !ara que alzar nuestra -ciu#a#ana? os !ronunciamos...Escribimosmemoriales& testimonios ( artículos #e o!inión.%omos su0etos #e #eberes ( #erechos& %inembar$o muchas -eces nuestra -oz esre!rimi#a& silencia#a I conte*tos #e estructuras

@9sesiones5D:horas

• Literatura ) hitos #e la literaturacontem!or'nea& uni-ersal ( !eruana

• Estrate$ias #e com!rensión ( !ro#ucción #ete*tos) el testimonio (Ho el memorial. Elarticulo #e o!inión

• Gram'tica) !alabras que cambian su ,unción

8nmemorial(Hotestimonio( unarticulo #eo!inión


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mu( in0ustas. =u2 hacer ,rente ello? • Len$ua0e au#io-isual) realities• rto$ra,ía) la til#e en !alabras com!uestas

sobre los!ro$ramasrealities #e

4VUNIDAD IV8ni#a# IV) =%er o no ser? 7e!resentacionessociales #el senti#o #e la -i#a ( #el otro en lanarrati-a I !eruana ( uni-ersal. Creamos unamicro+cción ,ant'stica o un !oema -an$uar#ista."lani+camos nuestro anuario.

J%olo s2 que na#a s2& %olo Kios basta. Estasson e*!resiones que re1e0an la ,e& las certezasmo#ernas ( las incerti#umbres !ostmo#ernas quecon#icionan nuestra actitu# ante la -i#a ( ante elotro 5in#i,erencia Hem!atía& =u2 certezas eincerti#umbres te cuestionan ( mo-ilizan?

@9sesiones5D:horas

• Literatura) Fitos literarios #e la literaturame#ie-al& renacentista ( contem!or'nea5,ant'stica ( !eruana. Cuestiones literarias) Lo,ant'stico& lo real ( lo mítico. Estructura) o!o2tico/ 7e!resentaciones sobre el senti#o #ela -i#a ( re!resentaciones sociales #el otro&

• "ro#ucción #e te*tos) "lani+cación #el Anuario• Estrate$ias #e creación literaria) >icro+cción

,ant'stica ( !oema -an$uar#ista.

>icro+ccion,ant'stica oun !oema-an$uar#istaH anuario#e ;to #e

secun#aria5!lani+cación

4e*tualización7e-isión"ublicación

VINCULO CON OTROS APRENDI;A


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-i#a humana ,a-orecien#o o atentan#o contra el !rinci!io #e #i$ni#a# 5Ensa(o literario sobre el #estino.La Unidad III se -incula con el 'rea curricular Mormación ciu#a#ana ( cí-ica& !or la !osibili#a# #e #eliberar sobre asuntos!blicos !uesto que su!one que el estu#iante analice situaciones !blicas que -ulneran los #erechos humanos 58n memorial(Ho testimonio -incula#o al con1icto arma#o interno u otro tema ( un artículo #e o!inión sobre los !ro$ramas reallties #e 4V.A#em's se relaciona con el 'rea #e E#ucación !ara el traba0o& !ues en su re1e*ión sobre li#eraz$o reconoce la @ im!ortancia#e traba0ar coo!erati-amente ( #e manera coor#ina#a !ara el lo$ro #e ob0eti-os.La Unidad IV La 8ni#a# IV se relaciona con las 'reas #e Mormación ciu#a#ana ( cí-ica !or la re1e*ión crítica sobre situaciones-i$entes #e mar$inación& -iolencia& e*!lotación e im!osición cultural/ con "ersona& ,amilia ( relaciones humanas !or la re1e*iónsobre las !r'cticas #e alteri#a# 5mar$inación& in#i,erencia& em!atía ( con el 'rea #e Mormación reli$iosa !or la !osibili#a# #e#iscernir ( abrir nue-as !ers!ecti-as a la luz #e la ,e o #e la incerti#umbre e*istencial 5>icro+cción ,ant'stica ( !oema

-an$uar#ista.. Minalmente la !ro#ucción el anuario se relaciona con el 'rea #e "ersona& ,amilia ( relaciones humanas !orque!one en 0ue$o la re1e*ión sobre la i#enti#a# !ersonal ( $ru!al ( !romue-e el #es!lie$ue #e relaciones inter!ersonales.

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTEAnuario #e quinto #e secun#aria

MATERIALES / RECURSOS 0&i=#'s> cuad$#n' d$ t#a=a?'> +at$#ia& c'nc#$t'> $tc3PARA EL DOCENTE

N Equi!os au#io-isuales

PARA EL ESTUDIANTEN 4e*to #el estu#iante #e cuarto $ra#oN >ó#ulo #e com!rensión lectora #e cuarto $ra#o Biblioteca escolar 54e*tos literarios ( no literariosN InternetN 4e*tos #e #i-erso ti!oN "erió#icos

MATERIALES / RECURSOSPARA EL DOCENTE

N >II%4E7I KE EK8CACI 59:@. >ó#ulo #e com!rensión lectora @. >anual !ara el #ocente. LimaN >II%4E7I KE EK8CACI 59:@D 7utas #e a!ren#iza0e. Mascículo $eneral #e Comunicación. LimaN >II%4E7I KE EK8CACI 59:@D 7utas #el a!ren#iza0e. Mascículo #e Comunicación Com!rensión ( !ro#ucción #e


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te*tos. VI Ciclo. LimaN >II%4E7I KE EK8CACI 59:@D 7utas #el a!ren#iza0e. Mascículo #e Comunicación ( e*!resión oral. VI ciclo LimaN >II%4E7I KE EK8CACI 59:@9 Comunicación ;O $ra#o #e E#ucación %ecun#aria. Lima) e#itorial %antillanaN >II%4E7I KE EK8CACI 59:@; 7uta #e a!ren#iza0e #el 'rea #e comunicación Vil ciclo. Lima.N bras literarias 0u-eniles ( obras literarias cl'sicas ( contem!or'neas #e #i-ersas tra#iciones 5Antolo$ías !o2ticas

#el cat'lo$o #e libros #e e#ucación secun#aria/ La #isea #e Fornero/ La o#isea& no-ela $r'+ca #e 4im >ucc"/7osa Cuchillo #e Pscar Colcha#o Lucio/ La metamor,osis #e Mranz Qa,Ra/ El sue3o #el celta #e >ario Var$as Llosa uotras se$n ca#a conte*to& con0u$an#o obras #e #i-ersas est2ticas& 2!ocas& temas& etc.. "'$inas Seb #e Internet

N 7e-istas ( !erió#icosN Equi!os au#io-isuales

PARA EL ESTUDIANTEN >II%4E7I KE EK8CACIP 59:@. >ó#ulo #e com!rensión lectora ;& Cua#erno #el estu#iante. Lima.N >II%4E7I KE EK8CACIP. 59:@9. Comunicación ; T $ra#o #e E#ucación %ecun#aria. Lima) E#itorial %aníillana.N KiccionariosN 4ar0eta #e nociones $ramaticales ( orto$r'+casN 7e-istas ( !erió#icosN bras literarias 0u-eniles ( obras literarias cl'sicasN 4e*tos literarios ( no literarios #el >ó#ulo #e Biblioteca #e secun#aria.N InternetN Utiles #e escritorio) cua#erno& la!icero& re$la& colores& ta0a#or& l'!iz& !lumones

"arcona& >arzo #el 9:@6

Kirectora Braulio uis!e "ine#a

Kocente


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I @IMESTRE UNIDAD DE APRENDI;A


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E*!resa conclari#a# sus i#eas

r#ena sus i#eas en torno a untema es!eci+co ( es!ecializa#o a!artir #e sus saberes !re-ios (-aria#as ,uentes #e in,ormación&e-itan#o contra#icciones ( -acios#e in,ormación

Interactacolaborati-amentemantenien#o elhilo tem'tico

"artici!a acti-amente eninteracciones& #an#o ( solicitan#oin,ormación rele-ante ( eli$ien#oestrat2$icamente como ( en quemomento inter-enir

Com!ren#e te*tosescritos

7eor$anizain,ormación #e#i-ersos te*tosescritos

8tiliza estrate$ias #e lectura #eacuer#o con el te*to ( su !ro!ósitolector

In+ere elsi$ni+ca#o #e los

te*tos escritos

Ke#uce relaciones #e causa We,ecto& !roblema W solución

com!aración ( #escri!ción entre lasi#eas #e un te*to con estructuracom!le0a ( con -ocabulario -aria#o( es!ecializa#oKe#uce el tema central& lossubtemas& la i#ea !rinci!al ( lasconclusiones en te*tos #eestructura com!le0a ( con#i-ersi#a# tem'tica

7e1e*iona sobre la,orma& conteni#o (

conte*to #e loste*tos escritos

!ina sobre el tema& las i#eas& el!ro!ósito ( la !ostura #el autor #e

te*tos con estructura com!le0a

"ro#uce te*tosescritos

"lani+ca la!ro#ucción e#i-ersos te*tosescritos

"ro!one #e manera autónoma un!lan #e escritura !ara or$anizar susi#eas #e cuan#o con su !ro!ósitocomunicati-o

4e*tualiza conclari#a# sus i#easse$n lascon-enciones #e laescritura

>antiene el tema cui#an#o #e no!resentar #i$resiones& re!eticiones&contra#icciones o -acios #ein,ormaciónEstablece la secuencia ló$ica (

tem!oral en los te*tos que escribe7elaciona las i#eas utilizan#o#i-ersos recursos cohesi-os)!untuación& !ronombre conectores&re,erentes ( sinónimos en la me#iaque sea necesario

7e1e*iona sobre la,orma& conteni#o (conte*tos #e suste*tos escritos

7e-isa la a#ecuación #e su te*to al!ro!ósito7e-isa el uso #e oraciones #eacuer#o al !ro!ósito comunicati-o

Interacta cone*!resionesliterarias

Inter!reta te*tosliterarios enrelación con#i-ersos conte*tos

E*!lica las relaciones entre!ersona0es a !artir #e susmoti-aciones& trans,ormaciones (acciones en #i-ersos escenarios


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Mun#amenta su inter!retación sobrela !ro!uesta est2tica& lasre!resentaciones sociales ei#eolo$ías que se #es!ren#en #elte*to literario en relación con otroste*tos ( conte*tos culturales.

%e -incula contra#icionesliterarias me#ianteel #ialo$ointercultural

Xusti+ca su elección #e te*tosliterarios a !artir #e la relación queestablece entre temas& !ersona0es&$2neros ( el len$ua0e em!lea#o.

CAMPOS TEMATICOS@. estrate$ia #e te*to oral) el #iscurso 5!ro!ósito& características ( estructura

@.@. 7ecursos e*!resi-os rio -erbales ( [email protected]. E*!osición) Fistoria !ersonal #e lectura

9. Estrate$ia #e !ro#ucción te*tual)9.@. "ro#ucción #e te*to ,uncional) El #iscurso

9.@.@. "lani+cación #el #iscurso) Kestinatario& !ro!ósito& ti!o #e te*to&estructura.

[email protected]. 4e*tualización #el #iscurso) Esquema ( !ro#ucción #e i#[email protected]. 7e-isión #el #iscurso) "ro!ie#a#es te*tuales) a#ecuación& coherencia

( cohesión.9.9. 7ecursos !ara te*tos escritos)

9.9.@. Gram'tica) raciones com!uestas coor#ina#as9.D. "ro#ucción #e te*to no ,uncional) El ma!a literario colecti-o

9.D.@. "lani+cación #el ma!a literario9.D.9. 4e*tualización #el ma!a literario9.D.D. 7e-isión #el ma!a literario

D. Com!rensión lectora)D.@. In,erencias ( lecturas critica

. Literatura.@. El cano literario.9. El lector #entro #e la obra.D. El !ersona0e

PRODUCTO MAS IMPORTANTE

Kiscursos sobre su historia !ersonal #e lectura ( ma!a literario colecti-o5tra#iciones orales ( !racticas letra#as -ern'culas u o+ciales& literarias ( noliterarias

SECUENCIA DE LAS SESIONESS$sión 1 0% '#as3Titu&' #$c'n'c$+'s $& discu#s'2 su -#'-ósit' c'+unicativ'

S$sión ! 0% '#as3Titu&' -&aniBca+'s un discu#s' s'=#$nu$st#a ist'#ia -$#s'na& d$ &$ctu#a

Indicad'#• "resta atención acti-a (

sosteni#a #an#o se3ales -erbales

( no -erbales se$n el ti!o #ete*to oral ( las ,ormas #einteracción !ro!ias #e su cultura.

Indicad'#• "resta atención acti-a ( sosteni#a #an#o

se3ales -erbales ( no -erbales se$n el

ti!o #e te*to oral ( las ,ormas #einteracción !ro!ias #e su cultura.


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• E-ala la !ertinencia ( e+cacia#e las estrate$ias #iscursi-as enrelación al conte*to ( al !ro!ósito#el hablante.

• !ina sobre el tema& las i#eas& la

e,ecti-i#a# #e los ar$umentos (conclusiones #e te*tos conestructura com!le0a&com!ar'n#olo con el conte*tosociocultural.

• Ke#uce relaciones #e causaNe,ecto ( #escri!ción entre lasi#eas #e un #iscursi-o conestructura com!le0a ( con-ocabulario -aria#o.

• Ke#uce el tema& los ar$umentos( las conclusiones en un #iscursocon estructura com!le0a ( con#i-ersi#a# tem'tica

Ca+-' t$+tic'• Estrate$ia #e te*to oral) El

#iscurso. "ro!ósito.Características. Estructura

Actividad• >ani,estación #e sus

e*!ectati-as ,rente a losa!ren#iza0es en el 'rea.

• "resentación #el !ro!ósito #e la

uni#a#& los a!ren#iza0eses!era#os ( !ro#uctos a#esarrollar.

• "artici!ación en las normas #econ-i-encia.

• Ke#ucción #el !ro!ósito (características #el #iscurso a!artir #el te*to Elo$io #e lalectura ( la +cción #e >arioVar$as Llosa 5!'$. 9D6 N Libro>EK.

•

r$anización #e lasrelaciones causaNe,ecto (#escri!ción en un or$aniza#or.

• A#a!ta& se$n normas culturales& elconteni#o ( re$istro #e su #iscurso alo(ente& #e acuer#o con su !ro!ósito& eltema (& en situaciones !lani+ca#as& conel tiem!o !re-isto.

•

"ro!one #e manera autónoma un !lan #eescritura !ara or$anizar sus i#eas #eacuer#o con su !ro!ósito comunicati-o

Ca+-' t$+tic'• Estrate$ia #e !ro#ucción te*tual)

"lani+cación #el #iscurso) Kestinatario&"ro!ósito& ti!o #e te*to& estructura.

Actividad• 7e-isión #e la estructura #el #iscurso en

el ,ra$mento !ronuncia#o !or %te-e Xobs5!'$. 96NLibro >EK.

• A!licación #e la #in'mica La ho0a #e losrecuer#os.

"lani+cación #e un #iscurso sobre suhistoria !ersonal #e lectura.

S$sión % 0% '#as3Titu&' #$dacta+'s 2 #$visa+'snu$st#'s discu#s's -$#s'na&$s

S$sión ( 0% '#as3Titu&' P#$s$nta+'s nu$st#'s discu#s's-$#s'na&$s

Indicad'#• "resta atención acti-a (

sosteni#a #an#o se3ales -erbales( no -erbales se$n el ti!o #ete*to oral ( las ,ormas #einteracción !ro!ias #e su cultura.

• 7elaciona las i#eas utilizan#o#i-ersos recursos cohesi-os)


se3ales -erbales ( no -erbales se$n elti!o #e te*to oral ( las ,ormas #einteracción !ro!ias #e su cultura.

•

r#ena sus i#eas en torno a un #iscursoa !artir #e su historia !ersonal ( ,uentes#e in,ormación& e-itan#o contra#icciones


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!untuación& !ronombres&conectares& re,erentes (sinónimos en la me#i#a que seanecesario

• 7e-isa la a#ecuación #e su

#iscurso al !ro!ósito.Ca+-' t$+tic'• Estrate$ia #e !ro#ucción te*tual)

te*tualización ( re-isión #el#iscurso

Actividad• 7e-isión #e la !lani+cación #e su

#iscurso.• 4e*tualización #e su #iscurso

con a#ecuación& coherencia (cohesión.

• 7e-isión #e su #iscurso en traba0o#e tríos.

( -acíos #e in,ormación.• "artici!a acti-amente en interacciones&

#an#o ( solicitan#o in,ormaciónrele-ante ( eli$ien#o estrat2$icamentecómo ( en qu2 momento inter-enir.

Ca+-' t$+tic'• Estrate$ia #e te*to oral) E*!resan#o mi#iscurso

Actividad• I#enti+cación #e los recursos -erbales (

no -erbales&• E*!osición #e su #iscurso• 7econocimiento #e sus habili#a#es

#iscursi-as"ublicación #e su #iscurso en el >ural

lector.S$sión )0%s3Titu&' Vincu&a+'s nu$st#' #'& 2nu$st#as ist'#ias d$ &$ctu#as

S$sión , 0! '#as3Titu&' #$dacta+'s '#aci'n$s $n '#+ac''#dinada

Indicad'#• Mun#amenta su inter!retación

sobre la !ro!uesta est2tica& lasre!resentaciones sociales ei#eolo$ías que se #es!ren#en #elte*to literario en relación conotros te*tos.

• Xusti+ca su elección #e te*tosliterarios a !artir #e la relaciónque establece entre temas&!ersona0es& $2neros ( el len$ua0eem!lea#o.

Ca+-' t$+tic'• Estrate$ia #e lectura)• El canon literario. Características.

Im!ortancia.• El lector #entro #e la obra.

Interacción lector N te*to.

Actividad• bser-ación #el -i#eo Y>e $usta

leer.• 7e1e*iones sobre el canon

literario ( su rele-ancia literaria.Lectura) El lector #entro #e laobra 5!'$. 9 W Libro >EKElección #e obras cl'sicas #elcat'lo$o #e libros >IEK8.

Indicad'#• A0usta el uso #e oraciones com!uestas

coor#ina#as #e acuer#o al !ro!ositocomunicati-o

Ca+-' t$+tic'•

Gram'tica) raciones com!uestascoor#ina#as. Características. 7e#acción&

Actividad• 7econocimiento #e oraciones

com!uestas coor#ina#asE0ercicios colaborati-os #e a!licación #e

oraciones com!uestas coor#ina#as 5!'$.@ N Libro >EK.

S$sión 0! '#as3Titu&' R$$4i'na+'s s'=#$ &a

inu$ncia d$ -$#s'na?$s&it$#a#i's $n nu$st#a ist'#ia d$

S$sión 05&ti+a % '#as3Titu&' P&aniBca+'s un +a-a &it$#a#i'

c'&$ctiv' s'=#$ nu$st#a ist'#ia d$&$ctu#a


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&$ctu#aIndicad'#• E*!lica las relaciones entre

!ersona0es a !artir #e susmoti-aciones& trans,ormaciones (

acciones en #i-ersos escenarios• Xusti+ca su elección #e te*tos

literarios a !artir #e la relaciónque establece entre !ersona0es#e obras leí#as.

Ca+-' t$+tic'• Estructuras literarias) El

!ersona0e. Interrelación con ellector.

Actividad•

"artici!ación #e la #in'micaA#i-ina al !ersona0e.

• I#enti+cación #el rol #el!ersona0e en la lectura El!ersona0e literario 5!'$. 9 NLibro >EK.

• Lectura #iri$i#a ,ra$mento #e laobra La ilia#a N Canto

• ZZII 5!'$. ;9N;D NLibro >EK sElección #e sus !ersona0es

,a-oritos a !artir #e su historia #electura !ersonal.

Indicad'#• "ro!one #e manera autónoma un !lan

#e escritura !ara or$anizar un ma!aliterario #e acuer#o con su !ro!ósito

comunicati-oCa+-' t$+tic'• Estrate$ia #e !ro#ucción #e te*to no

,uncional) !lani+cación #el ma!aliterario colecti-o.

Actividad• 7e1e*iones sobre las características #e

una línea #e tiem!o.• "lani+cación #e la línea #e tiem!o.

• Elaboración #e una línea #e tiem!o #electura.

S$sión H0% '#asHTitu&' $&a='#a+'s 2 -u=&ica+'sun +a-a &it$#a#i' c'&$ctiv' s'=#$nu$st#a ist'#ia d$ &$ctu#a

S$sión 190! '#as3Titu&' $4-'n$+'s nu$st#' +a-a&it$#a#i' c'&$ctiv' s'=#$ nu$st#aist'#ia d$ &$ctu#a

Indicad'#• >antiene el tema cui#an#o #e no

!resentar #i$resiones&re!eticiones& contra#icciones o-acíos #e in,ormación en su

ma!a literario.• Establece la secuencia ló$ica (

tem!oral en el ma!a literario.• 7e-isa la a#ecuación #e su te*to

al !ro!ósito.Ca+-' t$+tic'• Estrate$ia #e !ro#ucción te*tual)

te*tualización ( re-isión #el ma!aliterario colecti-o.

Actividad•

7e1e*iones sobre cómo elaborarun ma!a literario.


se3ales -erbales ( no -erbales se$n elti!o #e te*to oral ( las ,ormas #einteracción !ro!ias #e su cultura.

• E*!lica& se$n mo#os culturales#i-ersos& emociones ( esta#os #e 'nimosobre su !ro#ucción.

• A#a!ta& se$n normas culturales& elconteni#o ( re$istro #e su te*to oral alo(ente& #e acuer#o con su !ro!ósito& eltema ( en el tiem!o !re-isto.

• r#ena sus i#eas en torno a un temaes!ecí+co& a !artir #e sus saberes!re-ios ( -aria#as ,uentes #ein,ormación& e-itan#o contra#icciones (

-acíos #e in,ormación. "artici!aacti-amente en interacciones& #an#o


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• "ublicación #e su línea #e tiem!oen el museo literario.

• 4e*tualización #e su ma!aliterario #e acuer#o al !ro!ósitolector.

7e-isión #e su ma!a literario

( solicitan#o in,ormación rele-ante( eli$ien#o estrat2$icamente cómo (en qu2 momento inter-enir. Mun#amentasu inter!retación sobre la !ro!uestaest2tica& las re!resentaciones sociales ei#eolo$ías que se #es!ren#en #el te*toliterario en relación con otro te*tos (conte*tos socioculturales.

Ca+-' t$+tic'• >a!a literario colecti-o #e su historia

!ersonal #e lectura.Actividad• rientaciones sobre la !resentación #e

su ma!a literario.• "resentación oral #e su ma!a literario

colecti-o.• Mun#amentaron #e i#eas sobre su

!ro#ucción&7e1e*ión ( cierre #e la uni#a# a !artir

#e las !ro#ucciones ( #iscursosrealiza#os.

EVALUACIÓNSITUACIÓN DEEVALUACIÓN

COMPETENCIA

CAPACIDADES INDICADORES

Lectura #el te*to“Elo$io #e lalectura ( la+cción #e >arioVar$as Llosa (

#e#uce en uncua#ro lasituacióncomunicati-a&los elementos#el #iscurso ( suconteni#o5instrumentoGuía #ecom!rensión #ete*tos

Com!ren#e te*tosorales

In+ere elsi$ni+ca#o #elos te*tosorales

• "resta atención acti-a ( sosteni#a#an#o se3ales -erbales ( no -erbalesse$n el ti!o #e te*to oral ( las,ormas #e interacción !ro!ias #e sucultura.

•

Ke#uce relaciones #e causaNe,ecto (#escri!ción entre las i#eas #e un#iscursi-o con estructura com!le0a (con -ocabulario -aria#o.

• Ke#uce el tema& los ar$umentos ( lasconclusiones en un #iscurso conestructura com!le0a ( con #i-ersi#a#tem'tica.


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Elaboración #eun #iscursos (un ma!a literariosobre su historia!ersonal #electura (escritura5instrumentos)Guía #e!ro#ucción #ete*to continuoGuía #e!ro#ucción #ete*to#iscontinuo

"ro#ucete*tosescritos

4e*tualiza susi#eas se$nlascon-enciones#e la escritura

• >antiene el tema cui#an#o #e no!resentar #i$resiones& re!eticiones&contra#icciones o -acíos #ein,ormación en su ma!a literario.

• Establece la secuencia ló$ica (

tem!oral en el ma!a !ro#uci#o.Interactacone*!resiones literarias

Inter!retate*tosliterarios enrelación con#i-ersosconte*tos

• Mun#amenta su inter!retación sobre la!ro!uesta est2tica& lasre!resentaciones sociales e i#eolo$íasque se #es!ren#en #el te*to literarioen relación con otros te*tos (conte*tos socioculturales

E*!osición #e un#iscurso ( su

!ro#ucciónliterariacolecti-aGuía #ee*!osición #e#iscursoGuía #ee*!osición #elma!a colecti-o

Com!ren#e te*tos

escritos

Escuchaacti-amente

#i-ersos te*tosorales

• "resta atención acti-a ( sosteni#a#an#o se3ales -erbales ( no -erbales

se$n el ti!o #e te*to oral ( las,ormas #e interacción !ro!ias #e sucultura.

In+ere elsi$ni+ca#o #elos te*tosorales

• E*!lica se$n mo#os culturales#i-ersos emociones ( esta#os #eanimo sobre su !ro#ucción

%e e*!resaoralmente

A#ecua suste*tos oralesala situacióncomunicati-a

• A#a!ta& se$n normas culturales& elconteni#o ( re$istro #e su te*to oral alo(ente& #e acuer#o con su !ro!ósito&el tema ( en el tiem!o !re-isto

Interactacolaborati-amentemantenien#oel hilotem'tico

•

"artici!a acti-amente eninteracciones& #an#o ( solicitan#oin,ormación rele-ante ( eli$ien#oestrat2$icamente cómo ( en qu2momento inter-enir.

MATERIALES / RECURSOSPARA EL DOCENTE

• >II%4E7I KE EK8CACIP. 59:@. >ó#ulo #e com!rensión lectora ;.>anual !ara el #ocente. Lima.

• >II%4E7I KE EK8CACIP. 59:@D. 7u,as e,eH a!ren#iza0e. Mascículo$eneral #e Comunicación. Lima.

• >II%4E7I KE EK8CACIP. [email protected]>as #el a!ren#iza0e. Mascículo #eComunicación Com!rensión ( "ro#ucción #e te*tos N Vil ciclo Lima.

•

>II%4E7I KE EK8CACIP. 59:@D.7u,as #el a!ren#iza0e. Mascículo #eComunicación Com!rensión ( E*!resión oral N Vil ciclo Lima&


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• >II%4E7I KE EK8CACIP. 59:@9. Comunicación ; Y $ra#o cíe E#ucación%ecun#aría. Lima) E#itorial %antillana. Equi!os au#io-isuales

PARA EL ESTUDIANTE• >II%4E7I KE EK8CACIP. 59:@ >ó#ulo #e com!rensión lectora ;.

Cua#erno #el estu#iante. Lima&• >II%4E7I KE EK8CACIP. 59:@9. Comunicación ;Y $ra#o #e E#ucación

%ecun#aría. Lima) E#itorial %antillana. Kiccionario

• 4ar0eta #e nociones $ramaticales ( orto$r'+cas Utiles #e escritorio)cua#erno& la!icero& re$la& colores& ta0a#or& l'!iz& !lumones

"arcona& >arzo #el 9:@6

Kirectora Braulio uis!e "ine#aKocente

Documents

Programación Anual de Comunicació1 5grado