Proyecto de Analisis Matematico III

7/22/2019 Proyecto de Analisis Matematico III

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Proyecto de ANALISIS

MATEMATICO IIIExposición y análisis

Docente: Ing. JUAN DUEÑAS UTRERAS

INTEGRANTES: MOYA FABRICIO FLORES JOSE HIDALGO CHARLY ALCIVAR GUSTAVO LITARDO OSCAR



TEMA:

«DETERMINACION DEL NIVEL DE CONOCIMIENTOS DEDERIVADAS E INTEGRALES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL

SEGUNDO NIVEL DE LAS CARRERAS DE INGENIERIAINDUSTRIAL, CIVIL Y QUIMICA DE LA F.C.M.F.Q DE LAUNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI, EN EL PERIODOSEPTIEMBRE 2013-FEBRERO 2014»

UBICACIÓN: El estudio se realizó en el edificio de lafacultad de ciencias matemáticas, físicas yquímicas(FCMFQ) de la UTM.



introducción

Debido a las claras falencias de conocimientos en lamateria de «análisis matemático», hemos realizadouna investigación a través del método de encuesta,para determinar los conocimientos de los estudiantes

del segundo nivel que próximamente tomaran lamateria de Análisis III.

Además, en base a este estudio podremos obtener de

el porcentaje de estudiantes que toman la materia ycompararlo con el porcentaje de quienes aprueban lamisma.



JUSTIFICACION YPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El estudio se realizacon la finalidad deconocer oaproximarnos a losconocimientos previosde los estudiantes delas carreras antesmencionadas quetomaran la materia«análisis 3» debido aldéficit de rendimiento

que se ha presentadoy tratar de exponersoluciones al mismo.

JUSTIFICACION

Al tratar de investigar acerca dela falta de conocimientos de losestudiantes en la materiamencionada anteriormente,surgen 2 preguntas:

¿Cuáles son los motivosde la falta deconocimientos acerca

del calculo diferencial?

¿Cuáles serian lasmedidas para corregiréste problema?

PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA



Objetivos

Objetivogeneral

•Determinar el grado de conocimientode los estudiantes del Segundo nivelde las carreras de Ing. Civil, industrialy quimica de la Universidad Tecnica de

Manabi sobre Calculo diferencial.

Objetivos

específicos

• Hallar los motivos de la falta deconocimientos acerca del calculointegral

•

Indagar mediante los métodos deinvestigación pertinentes, que nivelde conocimientos tienen losestudiantes acerca del calculodiferencial.



Análisis de resultadosComo ya se mencionó anteriormente elmétodo utilizado fue la encuesta y asíconocer las características de la población

que se ha tomado.

Los datos obtenidos fueron estudiados yarrojaron los siguientes resultados:



Interpretación de resultados.En base a losdatos obtenidos,

comprobamos queverdaderamente

existe el déficit deconocimientos.

Tambiéndescubrimos queel interés básico

de los estudianteses aprobar la

materia dejandode lado la

obtención delconocimiento en

si.

Así también sedemostró que los

estudiantesdesconocen demuchas de las

aplicaciones de lamateria en su

vida profesional

Y por ultimo; no

parece existir unporcentajerepresentativo deestudiantes queverdaderamentecuenten con elconocimiento

necesario paraavanzar a la materia

de Análisis 3.



«Mayormente existe el desinterés en lamateria debido al desconocimiento cierto dela aplicación de la misma en la vidaprofesional y la aversión a tomarla con

determinados docentes»



Conclusión

En base a lo obtenido, concluimos que lascausas principales de las falencias en

notas son la falta de interés y deconocimientos previos, así como también

el desconocimiento de los usos de lamateria como herramienta profesional



Recomendaciones

Al estudiante:Se recomienda, informarse e

investigar acerca de lasaplicaciones de ésta materia en

su vida profesional y de esamanera comprender su

importancia.

Al docente:Se recomienda incentivar al

estudiante a la investigaciónantes mencionada, usarmétodos mas accesibles de

enseñanza y cerciorarse de queel conocimiento sea

verdaderamente adquirido.



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