Guía de lecturas para padres y docentes

Presentan: Laura Rocío Amaya López César Augusto Martínez Rocha

Lizeth Vianney Tovar Rangel

Contenido PREPRODUCCIÓN ........................................................................................................... 2

DESARROLLO DE LA IDEA. ............................................................................................. 2

MULTIMEDIA EDUCATIVA ............................................................................................ 2

LISTA DE NECESIDADES .............................................................................................. 4

DEFINICIÓN DE LA AUDIENCIA ......................................................................................... 5

Nivel Preescolar: ..................................................................................................... 5

META ................................................................................................................... 6

EDAD & GÉNERO ...................................................................................................... 6

NIVEL SOCIOECONÓMICO Y NIVEL DE USO DE LA TECNOLOGÍA ............................................... 6

Blogger: ................................................................................................................ 7

GUION TEMÁTICO .......................................................................................................... 7

GUION LITERARIO. ...................................................................................................... 8

Bienvenida. ........................................................................................................... 8

La lectura en edad preescolar. .................................................................................... 9

Biblioteca. ............................................................................................................ 9

Comprensión lectora: ............................................................................................... 9

GUION TÉCNICO ......................................................................................................... 9

Blog: Letras para Peques 2 ............................................................................................ 11

Bibliografía ............................................................................................................... 13

PREPRODUCCIÓN

DESARROLLO DE LA IDEA.

MULTIMEDIA EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN

A finales de los 80 se hablaba del concepto de multimedia pero los autores se

resistían a abandonar el concepto de hipertexto para definirlo. La mayoría de las autores

prefirieron evolucionar al término hipermedia, sin duda influenciados por el término

hipertexto, para definir el concepto de multimedia.

El término hipermedia estuvo desde su nacimiento relacionado con el término

multimedia. Se comenzó definiendo multimedia como tecnologías basadas en múltiples

medios utilizadas para pensar, aprender y comunicarse, por tanto hipermedia era un

concepto de tratamiento software de los múltiples medios; es decir, del multimedia.

Parecía que todos los autores estaban de acuerdo, y de hecho parece lógico, que si la

organización y gestión del "nuevo concepto" era igual que la organización y gestión del

hipertexto y que la única diferencia de que en lugar de tratar sólo con texto se trataba

con medias se sustituyese la palabra "texto" por "media" originando el término

hipermedia; es decir, hipertexto + múltiples medios = hipermedia.

La terminología "Multimedia" comienza a ser popular en los años 90, su utilización

es sinónimo de "vanguardia", "tecnología", "productividad", entre otros.

MULTIMEDIA

Definición:

"Desde el punto de vista del usuario, la tecnología no es tan importante como las

posibilidades ofrecidas por la tecnología. Una definición centrada en el usuario

caracterizaría a los sistemas multimedia como el uso de múltiples modalidades

sensoriales". Marmolin

En la actualidad se busca estar actualizado en la educación por ello la necesidad

de implementar las nuevas tecnologías. Una de las ventajas de la tecnología es que

podemos hacer uso de ella sin pagar altos costos, pues cada día es más fácil acceder a

ella. Los docentes partimos de las necesidades de los alumnos y del contexto en el que

se desenvuelven, es por eso que debemos estar al día buscando recursos, estrategias

didácticas que resulten atractivas para los alumnos.

El abordar multimedia como apoyo didáctico en el aula nos ayuda a transmitir

conocimientos de una forma innovadora para la mejora del proceso de enseñanza-

aprendizaje. Se brindan herramientas básicas y útiles en el aula, para dejar a un lado el

método tradicional, donde también se puede observar que tipo de multimedia aplicar y

utilizar de acuerdo a la forma de aprendizaje y características de los alumnos.

Al poner en práctica este apoyo podrán surgir problemas para implementar en el

aula, pero es tarea de nosotros los docentes el buscar estrategias pues si se hace un

uso adecuado de multimedia nos da la posibilidad de ampliar el panorama de infinidad

de contenidos, programas, que pueden facilitarnos nuestra labor.

JUSTIFICACIÓN

Al hacer uso de multimedia como apoyo didáctico en el proceso de enseñanza-

aprendizaje se genera un espacio donde se combina las posibilidades de diversos

medios de comunicación interconectados y controlados a través del ordenador como son:

el texto, color, gráficas, animaciones, video, sonido en un mismo entorno.

Es un recurso importante por ser interactivo, donde el alumno aprende haciendo,

manipulando, estimula la creatividad e imaginación al involucrar los sentidos.

La modernización en este aspecto debe ser controlada y razonada, por eso es

nuestra labor transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el sentido de elegir

información y herramientas adecuadas que nos permitan mejorar la calidad de la

educación, al diversificar contenidos y métodos, promoviendo la difusión y uso

compartido de información, para favorecer comunidades de aprendizaje y así lograr que

los alumnos sean activos, y busquen solución por sí mismos, desarrollando su autonomía

e iniciativa.

A partir de lo anterior mencionado decidimos utilizar el sitio web blogger como

herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos y como

apoyo interactivo para los padres de familia en lo que respecta al desarrollo y gusto por

la lectura desde edades pequeñas.

Los programas desarrollados por la Secretaría de Educación Pública ubican como

prioridad el desarrollo de las habilidades lectoras, la escritura y las matemáticas, por lo

tanto este proyecto recata la relevancia de implementar estrategias interactivas en el

proceso de acercamiento a la lectura en los niños pequeños.

OBJETIVOS

Los propósitos que se establecen en el programa de educación preescolar 2011

constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la educación

básica y se relacionan con los rasgos de perfil de egreso.

Dentro de los propósitos establecidos por el programa enfocando la atención en los

procesos de lectura se eligió como objetivo general que los alumnos:

Desarrollen interés y gusto por la lectura, utilicen diversos tipos de textos y sepan

para qué sirven.

Interpreta textos literarios, informativos, descriptivos entre otros, apoyándose de

algún elemento gráfico (imagen, video, etc.)

Apoyar los procesos de aprendizaje y de enseñanza que permitan generar diferentes

tipos y niveles de interactividad entre los alumnos, el docente los materiales digitales

y las tecnologías, utilizando estas últimas como una herramienta transversal al

desarrollo del currículo.

LISTA DE NECESIDADES

RECURSOS

Materiales:

Blogger

Cuentos

Audiocuentos

Videocuentos

Técnicos:

Internet: en la institución se cuenta con el acceso a él, pero su ubicación limita la

intensidad de la señal, por lo que se debe prever y solicitar el espacio para hacer

uso de él.

Cañón: se cuenta con uno para todo el plantel.

Computadora: cada docente debe llevar la suya.

Espacio: salón de música para tener buena señal y poder realizar las actividades.

Financieros:

Respecto a este punto no se realizaran gastos para poder llevar a cabo el proyecto

pues ya se cuenta con los recursos necesarios para ello, y no se puede comprar

más equipo pues las instituciones donde se trabajará son de gobierno y de

sistema federal.

Humanos:

Docentes: serán los responsables de diseñar el blog dar tips a padres de familia

y de aportar material de lectura, en diversas presentaciones: cuentos en power

point, audiocuentos, videocuentos.

Padres de familia: personas a quien está dirigido el blog con el propósito de que

tengan un papel activo y apoyen a sus hijos desde esta etapa en la lectura.

Alumnos: quienes reciben el contenido sobre lecturas para que logren

aprendizajes significativos.

Temporales:

Las actividades se realizarán por día de acuerdo a las fechas sobresalientes de

cada estación del año.

Por lo que serán a largo plazo durante todo el ciclo escolar.

DEFINICIÓN DE LA AUDIENCIA

Nivel Preescolar:

Padres de familia: Este proyecto está dirigido a los tutores o responsables de los

alumnos, con el fin de que tengan una base con la cual se puedan guiar durante

el proceso de adquisición de gusto e interés por la lectura de los pequeños.

Tendrán una herramienta con la cual podrán observar el avance de sus hijos y a

su vez les dedicaran tiempo de calidad.

Docentes: el objetivo principal será desarrollar en los niños el gusto e interés por

la lectura con actividades dinámicas donde podrán interactuar por medio de la

tecnología que será un medio facilitador de sus aprendizajes.

Alumnos: de acuerdo a su nivel de desarrollo los alumnos tendrán a su alcance

una herramienta que les permitirá acercarse a la lectura de una manera dinámica

e innovadora, de acuerdo al programa de educación preescolar en el apartado

de vinculación de las tecnologías de la información y la relevancia de la lectura

en la actualidad dentro de nuestra sociedad misma que utilizarán apoyados de la

ayuda del docente o de los padres de familia

META

Crear un espacio en el cual los padres de familia encuentren elementos para lograr

acercar a sus hijos a la lectura desde edades pequeñas de manera asertiva y

enriquecedora, en donde a su vez los docentes desde sus aulas cuenten con una

bibliografía de consulta confiable sobre los procesos de lectura y a la vez una biblioteca

virtual e interactiva enriquecida para utilizar dentro del aula de clases

EDAD & GÉNERO

En general el blog está dirigido a todo el público debido a que la información que

se presenta puede ser utilizada por todos, sin embargo se pone énfasis en los alumnos

y padres de familia de los tres grados de educación preescolar.

NIVEL SOCIOECONÓMICO Y NIVEL DE USO DE LA TECNOLOGÍA

El contexto donde se desarrollará el siguiente proyecto será para alumnos de nivel

preescolar de diferentes contextos de la Ciudad de San Luis Potosí en donde los niveles

económicos oscilan en el nivel medio y el uso de la tecnología reconoce los niveles

básicos.

Es importante destacar la importancia de la lectura como parte esencial en el

proceso de aprendizaje de los niños por ello es conveniente diseñar actividades

innovadoras que motiven al alumno en este aspecto y que pocas veces atendemos de

manera eficaz. Es necesario buscar estrategias adecuadas a cada nivel según el

desarrollo del alumno pues es preocupante en la actualidad la falta de hábitos hacia la

lectura en cualquier nivel escolar al que hacemos referencia. Debemos reconocer que

este aspecto es la base del aprendizaje si no hay comprensión será más difícil para los

niños adquirir nuevos conocimientos y desarrollar su capacidades satisfactoriamente.

Por las situaciones antes mencionadas se pretende hacer adecuaciones a la

página que se creó con un ambiente de aprendizaje que motive a los alumnos a

acercarse de una manera dinámica a la lectura, en donde los padres de familia puedan

participar de manera activa en el desarrollo de sus hijos.

Por lo tanto se pretende abordar la temática propuesta utilizando diversas

estrategias que motiven y atraigan la atención de los alumnos, entre ellas están las

siguientes:

• Videos

• Cuentos. (Interactivo, audio, etc.)

• Portadores de texto

Blogger:

Fue lanzado en agosto de 1998, es una de las primeras herramientas de

publicación de bitácora en línea y es acreditado por haber ayudado a popularizar el uso

de formularios.

El usuario puede publicar a su bitácora en línea, que se actualiza dinámicamente,

llenando un formulario en el sitio web de Blogger. Esto puede ser realizado por cualquier

navegador web actualizado y los resultados se reflejan inmediatamente

GUION TEMÁTICO

Bienvenida.

o Objetivos.

o Características.

La lectura en Edad Preescolar.

o Importancia.

o Tips para acercamiento a la lectura

Biblioteca.

o Primavera.

David se mete en líos

Tibili el niño que no quería ir a la escuela

Los mineros sin trabajo

Espero un hermanito

o Verano

Un papá a la medida

Mi abuela es una estrella

Un cuento de septiembre

o Otoño

Porque se caen las hojas de los árboles

Todos somos iguales

Cuento para niños: el día de muertos

Revolución Mexicana

o Invierno

El niño que lo quiere todo

Yo siempre te querré

Los aztecas y la Bandera

El divorcio de mamá y papá oso

Comprensión lectora.

o Ejercicios Reforzadores.

o Evaluación a padres.

GUION LITERARIO.

Bienvenida.

Letras para peques te ayudará a encontrar información relevante sobre la

importancia del acercamiento a la lectura desde edades pequeñas de manera dinámica

y te permitirá compartir tiempo de calidad en familia.

La lectura en edad preescolar.

Alguna vez te has preguntado ¿existirá una forma sencilla y rápida para leer,

comprender y disfrutar mientras lo haces? En esta área encontrarás algunos tips para

lograrlo y transmitirlo a los más pequeños del hogar.

Biblioteca.

Los cuentos que se presentan te permitirán descubrir su magia y aprenderás de ellos,

comparte un tiempo en familia.

Comprensión lectora:

Es hora de mostrar lo que hemos aprendido.

GUION TÉCNICO

Blog: Letras para Peques 2

http://letrasparapeques2.blogspot.mx/

Bibliografía Blanco, A. F. (2009). Multimedia Educativa. Universidad Politécnica de Madrid.

EcuRed. (s.f.). Obtenido de http://www.ecured.cu/index.php/Multimedia_educativa.

Graells, D. P. (2011). Multimedia Educativo. Facultad de Educación, UAB.