Godkendt: 20-09-2016

Revision: 12-11-2018

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget UCN Rammebeskrivelse

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlag

Professionshøjskolen UCN 2/13

Indholdsfortegnelse

1. Formål ................................................................................................................................... 3

2. Indhold .................................................................................................................................. 3

2.1 Videngrundlag .................................................................................................................................. 3

2.2 Videngrundlag og de faglige miljøer ................................................................................................ 4

2.3 Ansvar for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget .............................................................. 5

2.4 Strategisk retning for forskning og udvikling på UCN ...................................................................... 6

2.5 De institutionelle FoU-aktiviteter..................................................................................................... 6

2.6 Aktiviteter på områderne/uddannelserne ....................................................................................... 7

2.7 Udvikling og opdatering af undervisernes faglige kompetencer ..................................................... 8

2.8 De studerendes kontakt til det relevante videngrundlag ................................................................ 8

Bilag 1: Fælles forståelse af kvalitet i forsknings- og udviklingsarbejdet i UCN ...................................... 10

Bilag 2: Hjælpeskema til overblik over uddannelsernes videnbehov og sikring af dette. ....................... 12

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 3/13

1. Formål

Denne ramme er underliggende UCN Kvalitetspolitik og -strategi og udfolder, hvordan vi på UCN

løbende og systematisk kvalitetssikrer og udvikler uddannelsernes videngrundlag.

Jf. UCN Kvalitetspolitik og -strategi har UCN bl.a. følgende formål:

• UCN vil kontinuerligt udvikle og formidle ny viden via tætte samarbejder med praksis såvel som andre videninstitutioner, både på institutionelt og uddannelsesmæssigt niveau. I disse samar-bejder har vi blik for centrale tendenser inden for relevante beskæftigelsesområder, ligesom vi er opdateret inden for nyeste forskning og udvikling – dette i høj grad ved, at vi selv indgår i praksisnære og anvendelses-orienterede forsknings- og udviklingsaktiviteter. Denne viden ind-drages i udvikling og gennemførelse af uddannelserne.

Dette formål er retningsgivende for indholdet i nærværende ramme sammen med de eksterne

krav fra vejledning til institutionsakkreditering; kriterium 3: Uddannelsernes videngrundlag og Ak-

krediteringsrådets notat om vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers viden-

grundlag1. Rammen skal tydeliggøre de krav som UCN, og således UCN’s uddannelser, vedvarende

skal leve op til for at understøtte uddannelsernes videngrundlag i overensstemmelse med oven-

stående formål.

2. Indhold

I arbejdet med at sikre uddannelsernes videngrundlag sætter vi på UCN krav til:

• At UCN’s forsknings- og udviklingsaktiviteter og øvrige udviklingsaktiviteter kvalitetssikres

• At uddannelsesledelsen tilrettelægger og gennemfører en proces, hvor de strategiske overve-jelser omkring udvikling og sikring af uddannelsernes videngrundlag synliggøres

• At undervisernes faglige kompetencer kvalitetssikres og udvikles

• At de studerendes adgang til videngrundlaget aktivt understøttes

Konkrete krav til, og ansvar for, arbejdet med kvalitetssikring og udvikling af disse forhold er ud-

foldet nedenfor.

2.1 Videngrundlag

Videngrundlaget omfatter UCN’s strategiske og praktiske arbejde med at sikre, at relevant og op-

dateret viden lægges til grund for uddannelserne og inddrages aktivt i studieaktiviteterne.

1. Se notat her: http://akkr.dk/wp-content/uploads/akkr/Akkrediteringsrådets-notat-om-vurdering-af-professions-og-erhvervsrettede-uddan-nelsers-videngrundlag.pdf

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 4/13

Det strategiske arbejde er rettet mod uddannelsesledelsen2 der sikrer, at uddannelsens arbejde

med videngrundlaget sker ud fra et strategisk fokus (jf. afsnit 2.6).

Det praktiske arbejde finder sted i de faglige miljøer og er rettet mod underviserne, der inden for

egne fagområder tilegner sig og/eller udvikler viden inden for nedenstående områder:

• I relation til forsknings- og udviklingsviden inden for relevante fagområder

• Om udviklingstendenser i de professioner og erhverv, som uddannelserne er rettet mod

Videngrundlaget for UCN’s uddannelser skal sikres via følgende aktiviteter:

1. UCN’s Forsknings- og udviklingsaktiviteter (FoU-aktiviteter) inden for de professioner og er-hverv UCN’s uddannelser er rettet imod. Der er tale om praksisnære og anvendelsesoriente-rede FoU-aktiviteter, som lever op til FRASCATI-manualens definitioner af forskning og udvik-ling. FoU-aktiviteterne gennemføres både på UCN og i samarbejde med eksterne samarbejdspartnere, særligt andre danske og internationale uddannelses- og vidensinstitutio-ner.

2. Udviklingsaktiviteter i relation til danske og internationale videns- og uddannelsesinstitutioner og det aftagende arbejdsmarked. Konkret drejer det sig eksempelvis om:

• Samarbejde med og kontakt til relevante videnmiljøer uden for UCN, eks. universiteter, pro-fessionshøjskoler, erhvervsakademier m.v. Samarbejdet kan f.eks. være omkring FoU-projek-ter, udviklingsprojekter samt deltagelse i faglige netværk og konferencer.

• Samarbejde og kontakt til professioner, erhverv og øvrige interessenter så som: regioner, kommuner, virksomheder, organisationer m.v. Samarbejdet kan f.eks. være omkring FoU-projekter, udviklingsprojekter, faglige netværk og samarbejder knyttet til de studerendes undervisning og praktik.

Der er i sikringen af videngrundlaget fokus på alle faser i værdikæden: at igangsætte og gennem-

føre aktiviteterne samt omsætte og formidle den viden, der skabes gennem aktiviteterne.

2.2 Videngrundlag og de faglige miljøer

Videngrundlaget bæres og understøttes af uddannelsernes faglige miljøer. De faglige miljøer ud-

gøres af undervisernes kompetencer samt deres tilegnelse af og/eller deltagelse i udvikling af re-

levant viden. Det drejer sig om viden, der genereres fra de aktiviteter, der er omtalt i afsnit 2.1

med fokus på viden om:

• Forskningsfelter, der er relevante for uddannelsens fagområder

• Udviklingsarbejde inden for uddannelsens beskæftigelsesområde(r)

• Centrale tendenser inden for uddannelsens beskæftigelsesområde(r)

Nedenstående figur viser sammenhængen mellem aktiviteterne og de faglige miljøer.

2. For grunduddannelserne udgør uddannelsesledelsen uddannelseschef og studieleder, imens det for act2learn er udviklingsdirektør og om-rådedirektør.

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 5/13

2.3 Ansvar for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

I nedenstående beskrives ansvarsfordelingen i forhold til kvalitetsarbejdet i relation til at udvikle

og formidle viden ved UCN. Ansvaret for videngrundlaget er på UCN organisatorisk forankret som

følgende:

Rektorat Strategisk retning for forskning og udvikling på UCN

Direktøren for Forskning og Udvik-ling

Sikre det institutionelle arbejde med de tværgående FoU-aktiviteter i forsk-ningsprogrammerne og øvrige FoU-aktiviteter med involvering af undervisere på tværs af uddannelserne

Uddannelsesledelserne

Områdernes og uddannelsernes strategiske og praktiske arbejde med at sikre videngrundlaget, herunder:

• Sikre kobling til de institutionelle tværgående FoU-aktiviteter samt sikre selvstændige aktiviteter til udvikling af videngrundlaget

• De faglige miljøers sammenhæng til videnområderne i uddannelserne

• Sikre opdateret viden inden for uddannelsernes overordnede videnområ-der

• Udvikling og opdatering af undervisernes faglige kompetencer

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 6/13

• De studerendes kontakt til videngrundlaget

Ansvaret fremgår yderligere af styringsdokumentet Organisering og ansvarsfordeling i kvalitetsar-

bejdet ved UCN.

2.4 Strategisk retning for forskning og udvikling på UCN

Rektoratet har det overordnede ansvar for, at der i samarbejde med direktøren for Forskning og

Udvikling og uddannelsesledelsen er formuleret en strategisk retning for forskning og udvikling på

UCN, der knytter an til UCN’s strategi.

2.5 De institutionelle FoU-aktiviteter

Direktøren for Forskning og Udvikling er ansvarlig for udvikling og sikring af de tværgående insti-

tutionelle FoU-aktiviteter igennem de institutionelle forskningsprogrammer, der er forankret i UCN

Forskning og Udvikling. UCN Forskning og Udvikling skal via forskningsprogrammerne understøtte

FoU-aktiviteter; herunder skabe et forskningsmæssigt netværk og kapacitetsopbygning i uddan-

nelserne på FoU-området.

Uddannelseschefgruppen har udarbejdet et forståelsespapir om kvalitet i FoU-aktiviteter, der er

vedlagt som bilag 1.

Ovenstående skal omsættes på UCN som beskrevet i nedenstående.

Krav Institutionel procedure Aktivitet Gælder for

FoU-aktiviteter kvalitetssik-res

Institutionel procedure for kvalitetsarbejde i relation til disse aktiviteter findes her:

Procedure for kvalitetssik-ring af forsknings- og udvik-lingsaktiviteter på UCN

Uddannelsesområderne samar-bejder med UCN Forskning og Udvikling jf. proceduren

Alle uddannelser

Forskningsprogrammerne er relevante for uddannel-serne

UCN Forskning og Udvikling skal sikre relevans i forskningspro-grammerne i samarbejde med uddannelsesområderne jf. pro-ceduren

UCN Forskning og Ud-vikling

Der er forskningsunderstøt-tende kompetenceudvikling

UCN Forskning og Udvikling un-derstøtter ph.d.-forløb og opret-telse af docentstillinger i samar-bejde med uddannelserne

UCN Forskning og Ud-vikling/Alle uddannel-ser

Data om FoU-aktiviteter re-gistreres, kvalitetssikres og formidles (indberetning til Danmarks Statistik, UC Vi-den og Sektorens Viden-regnskab)

Ingen institutionel proce-dure

Uddannelsesområderne er an-svarlige for:

• Registrering i UC Viden

UCN Forskning og Udvikling er ansvarlig for:

• Indberetning til Danmarks Statistik

• Indberetning til Videnregn-skabet

UCN Forskning og Ud-vikling/Alle uddannel-ser

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 7/13

2.6 Aktiviteter på områderne/uddannelserne

Uddannelsesledelsen har ansvar for sikring og udvikling af uddannelsernes videngrundlag; herun-

der hvordan videngrundlaget sikres gennem FoU-aktiviteter, relationer til eksterne parter og kom-

petenceudvikling.

Uddannelsesledelsen tilrettelægger og gennemfører en proces, hvor de strategiske overvejelser

omkring udvikling og sikring af uddannelsernes videngrundlag synliggøres.

De strategiske overvejelser tager afsæt i et overblik over det videnbehov, der kræves for at gen-

nemføre uddannelsen. Videnbehovet afdækkes med henblik på at identificere hvilke videnområ-

der, der er nødvendige på uddannelsen for at kunne tilvejebringe videngrundlaget for uddannel-

sen.

De strategiske overvejelser skal indeholde overvejelser omkring, hvilke undervisere, der deltager

aktivt i udvikling af ny viden gennem FoU-aktiviteter, udviklingsprojekter m.m., og hvilke undervi-

sere der tilegner sig ny viden gennem andre aktiviteter; herunder kompetenceudvikling, deltagelse

i netværk og konference mm.

Som en del af arbejdet med de strategiske overvejelser sikrer uddannelsesledelsen, at der er et

overblik over aktiviteter i forhold til samarbejder med andre videns- og uddannelsesinstitutioner

og det aftagende arbejdsmarked, samt hvilken viden der hentes og anvendes via disse.

Samlet skal der hentes viden indenfor:

• Forskningsfelter, der er relevante for uddannelsens fagområder

• Udviklingsarbejde inden for uddannelsens beskæftigelsesområde(r)

• Centrale tendenser inden for uddannelsens beskæftigelsesområde(r)

Eksempler på aktiviteter, der kan sikre ovenstående er undervisernes:

• Udviklingsprojekter

• Deltagelse i faglige netværk, konferencer m.v.

• Deltagelse i kompetenceudvikling

• Undervisningsaktiviteter på andre uddannelsesinstitutioner (evt. internationale)

• Praktiksamarbejder og andre praksissamarbejder

Ovenstående skal omsættes på UCN som beskrevet i nedenstående.

Krav Institutionel procedure Aktivitet Gælder for

Aktiviteter knyttet til udvik-ling af videngrundlaget byg-ger på uddannelsesledelsens strategiske overvejelser

Ingen institutionel procedure De strategiske overvejelser gennemføres i forbindelse med årlig kvalitetsrapport og kvalitetsudviklingsplan

Alle uddannelser

Uddannelsesledelsen sikrer, at uddannelsesområdets egne FoU-aktiviteter (som ikke er tilknyttet et institutio-nelt forskningsprogram) kvali-tetssikres

Følger procedure for kvali-tetssikring af forskning og udvikling på UCN som findes her:

Procedure for kvalitetssikring af forsknings- og udviklings-aktiviteter på UCN

Kvalitetssikring i uddannelses-områderne i henhold til proce-duren

Alle uddannelser

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 8/13

Uddannelsesledelsen sikrer, at øvrige udviklingsprojekter kvalitetssikres

Ingen institutionel procedure Uddannelsesområderne fast-lægger skriftlig procedure for kvalitetssikring af udviklings-projekter

Alle uddannelser

I bilag 2 ses eksempel på et hjælpeskema, der kan anvendes til at skabe overblik over videnbehov

samt sikringen af dette.

2.7 Udvikling og opdatering af undervisernes faglige kompetencer

Til sikring af et dækket videnbehov er uddannelsesledelsen ansvarlig for at have et overblik over

uddannelsens fastansatte og timelønsansatte underviseres faglige kompetencer og ud fra dette

sikre, at de rette kompetencer er til rådighed.

Uddannelsesledelsen er ansvarlig for, at der udarbejdes en kompetenceudviklingsplan for hver ud-

dannelsesområde eller uddannelse, der tager afsæt i de strategiske overvejelser om uddannelser-

nes videnbehov.

Ovenstående skal omsættes på UCN som beskrevet i nedenstående.

Krav Institutionel procedure Aktivitet Gælder for

Udarbejdelse af kompe-tenceudviklingsplan

Ingen institutionel procedure Alle uddannelser skal udarbejde en årlig kompetenceudviklingsplan, hvor der bl.a. inddrages input fra:

• Årlige MUS/GRUS samtaler

• Adjunktforløb

• Input samt resultater fra kvalitetsrap-port og kvalitetsudviklingsplaner

Alle uddannelser

2.8 De studerendes kontakt til det relevante videngrundlag

Det er uddannelsesledelsens ansvar, at de studerende får kontakt til videngrundlaget.

Ovenstående skal omsættes på UCN som beskrevet i nedenstående.

Krav Institutionel procedure Aktivitet Gælder for

De studerende får kon-takt til videngrundlaget

Ingen institutionel procedure Uddannelsesområderne sikrer, at de stu-derende får kontakt med videngrundla-get. Nedenstående indgår heri:

• Underviserne anvender nyeste viden og viden fra FoU-aktiviteter i forbin-delse med undervisningen

• De studerende får viden om relevante FoU-aktiviteter og muligheder for at deltage i disse evt. i forbindelse med afsluttende projekt

Alle uddannelser

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 9/13

• De studerende har adgang til videnda-tabaser, samt undervisning i anven-delsen af disse

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 10/13

Bilag 1: Fælles forståelse af kvalitet i forsknings- og udviklingsarbejdet i UCN

Baggrund

Uddannelseschefgruppen har i samarbejde med FoU direktøren defineret en fælles forståelse af

kvalitetsbegrebet i forsknings- og udviklingsarbejdet i UCN omkring relevans, kvalitet og formidling

med henblik på at:

• At sikre kvalitet og relevans i arbejdet i det lokale og institutionelle forsknings- og udviklingsar-bejde

• At identificere nogle fælles træk for kvalitet i forsknings- og udviklingsarbejdet

Relevans

UCN ønsker med sit forsknings- og udviklingsarbejde at adressere samfundsmæssige udfordrin-

ger/problemstillinger i professioner og erhverv i samarbejde med aftagere (Vision)

Forsknings- og udviklingsarbejdet i UCN tager altid afsæt i praksisnære problemstillinger, som af-

spejler de samfundsmæssige og politiske udfordringer både regionalt, nationalt og internationalt.

UCN sigter på at designe samskabelsesprocesser, hvor praksis involveres så tidligt som muligt i

forsknings- og udviklingsarbejdet fra idé til implementering af ny viden, processer og produkter.

Forsknings- og udviklingsarbejdet i UCN skal være med til at løse konkrete/praksisnære problem-

stillinger, der skaber værdi for undervisningen, efter- og videreuddannelse samt borger og erhverv

igennem hele projektforløbet.

Kvalitet

Forsknings- og udviklingsarbejdet i UCN er anvendt praksisforskning med henblik på at skabe værdi

for profession/erhverv og bruger/borger/kunder.

UCN arbejder med forskellige metodetilgange, som knytter sig til den forskningstradition, som er

gældende inden for den enkelte profession/erhverv.

UCN følger de etiske standarder for forskning (Forskningskodeks).

UCN anvender standardiserede review processer for at sikre kvalitet i forsknings- og udviklingsar-

bejdet (Projektmodel og styringsdokumenter).

Forsknings- og udviklingsarbejdet i UCN tager udgangspunkt i det flerfaglige miljø, som er til stede

i UCN.

UCN involverer de studerende i forsknings- og udviklingsarbejdet.

Formidling

UCN styrker videnspredning gennem ekstern og intern formidling.

UCN implementerer resultaterne af forsknings- og udviklingsarbejdet i praksis og erhverv og ud-

dannelserne.

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 11/13

UCN arbejder målrettet med kapitalisering/omsætning af viden.

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 12/13

Bilag 2: Hjælpeskema til overblik over uddannelsernes videnbehov og sikring af dette.

Uddannelse: ___________________________ Skemaet kan også anvendes på afdelings- og områdeniveau, hvis der planlægges tværgående videnaktivi-

teter

Overordnede vidensområder

(F.eks. kerneområder/fagområder/

moduler/temaer/kompetencemål):

Aktiviteter: Formål eller beskrivelse af

den viden, der kommer ud

af aktiviteterne:

Angiv hvor og hvordan den indhentede viden anvendes på uddannelsen:

Hvilke undervisere deltager/har

deltaget:

(Evt. organiseret i grupper af

Undervisere)

Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget

Professionshøjskolen UCN 13/13

Link til skema i A3 format