Recursos Psicopedagógicos 1

7/26/2019 Recursos Psicopedaggicos 1

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RECURSOS


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Elegir 2 conceptos, y explicar cmo lo esarrollar!amos"

CONVIVIENCIA PACFICA

Para desarrollar la convivencia pacfca, se requiere de un trabajo continuo, por un

tiempo prolongado, en el cual, se desarrollen una serie de valores como la

solidaridad, la empata, la tolerancia en ambiente de confanza y seguridad.

En las primeras ases de la convivencia pacfca se desarrollan las presentaciones:

que se conozcan las personas entre s; su istoria, intereses, e!periencias,

deectos, virtudes, cultura, etc. para reconocer en los dem"s: quienes son, de

donde vienes, a donde quieren llegar, cuales son sus problemas, sus necesidades.

En la segunda ase se trabaja los valores: de tolerancia, respeto, solidaridad.

# en la tercera ase se desarrolla elementos m"s integradores, donde se apoyen

entre s para conseguir un objetivo, es m"s estrat$gico.

%as tres ases est"n interrelacionadas. &qu, presento tres actividades esenciales:

ENTREVISTA CON MI AMIGO(A)TEMA CENTRAL &utoconocimiento y conocimiento delotro.

TEMAS RELACIONADOS 'econocimiento de la diversidad,relacionamiento interpersonal y

comunicaci(n.OBJETIVO Propiciar momentos para el ejercicios

del autoconocimiento, para el

conocimiento del otro, y para el

reconocimiento y valorizaci(n de la

diversidad en la sala de aula.MATERIAL )opias del ane!o * y l"pices.ESPACIO NECESARIO +ala de aula u otro conte!to.TIEMPO (APROXIMADO) - minutos.GRUPO DE EDAD & partir de los a/os, j(venes y

adultos.DESCRIPCIN: 0istribuya el ane!o * y l"pices a cada participante.0ivida la clase en parejas y pdale a cada persona que complete las

inormaciones sobre ellos mismos y sobre su pareja. Enseguida, dgales

como se sienten aci$ndole una entrevista a su pareja, si las

respuestas son iguales entre ellos o entre otras personas de la clase

1ejemplo: tienen la misma cantidad de ermano, les gustan la misma

comida, les gustan las mismas materias escolares2. &l fnal, pdales que

compartan sus respuestas, preguntando que precisamos acer paraque el mundo sea un lugar mejor para vivir 1este tema se desenvuelve

con las respuestas de cada persona, promoviendo la re3e!i(n del papel

individual y colectivo para lograr un mundo mejor2.

ROMPECABEZAS DE COOPERACINTEMA CENTRAL 4ni(n y cooperaci(n.


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TEMAS RELACIONADOS 'elacionamiento interpersonal,socializaci(n, comunicaci(n,

autoestima e integraci(n.OBJETIVO Promover espacio de integraci(n,

cooperaci(n, valoraci(n interpersonal.MATERIAL 5otos 1con im"genes de ni/os, j(venes

o adultos que est$n interactuando

juntos, ayud"ndose unos a otros,

jugando2 recortadas en orma de seis

piezas de rompecabezas. 1tama/o &62

El n7mero de otos, depender" de la

cantidad de personas en el grupo.

+e pueden acer rompecabezas con

m"s piezas.

%"pices de colores, cintas de colores,

bolgraos, y dem"s materiales que

puedan ser utilizados en la conecci(ndel autorretrato en la obra.

ESPACIO NECESARIO +ala de aulaTIEMPO (APROXIMADO) 89 minutosGRUPO DE EDAD & partir de los 6 a/os0istribuya, aleatoriamente, una pieza para cada participantes y solicita a

todos que encuentren las dem"s piezas del rompecabezas para ormar

una oto. bserve el movimiento del grupo y la reuni(n de los lderes del

grupo, resaltando la importancia de cada participante para el $!ito del

equipo. &l fnal, conv(quelos para asociar lo que e!perimentaron cuando

tenan que juntas las piezas, demostrando que somos piezas importante

en un gran rompecabezas que es el mundo.&l fnal, distribuya a cada integrante una pieza del rompecabezas en

blanco, para que se dise/e, y despu$s ormas el rompecabezas con esa

imagen.

DESARMANDO LA HOJA DE RELACIONAMIENTOSTEMA CENTRAL alorizaci(n interpersonal.TEMAS RELACIONADOS 'elacionamiento interpersonal,

comunicaci(n, valorizaci(n del otro,

valores.


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OBJETIVO Promover re3e!i(n acerca de loscuidados que envuelven los

relacionamiento interpersonales.MATERIAL P"ginas de revistas, m7sicaESPACIO NECESARIO +ala de aula u otro conte!toTIEMPO (APROXIMADO) 9 minutosGRUPO DE EDAD & partir de los - a/os+olicite a los miembros del grupo que se queden sentados en un crculos, y

coloque m7sica suave. Entregue una oja de revista a cada uno de los

participantes y pdales que observen la dimensi(n, te!tura, los colores de la

oja de revista. 0espu$s de algunos minutos, prop(ngales que destruyan o

llegar a arrugar la oja de la orma m"s intensa posible.


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>0escubrir las bases te(ricas de la

autoestima.POBLACIN &dolescentes.DURACINAPROXIMADA

89 minutos.

MATERIALES =El autoconcepto? y =@Au$ es laautoestimaB? y bolgraos.

DESCRIPCIN )ada participante dibuja e!presi(n a lascaras de la oja =El autoconcepto? y

escribe en ella rases que describan c(mo

se ve a s mismo. %as lee a sus

compa/eros, quienes intentar"n descubrir

posibles pensamientos err(> neos, le ar"n

ver el lado positivo y reorzar"n sus

cualidades.

+e reparte el juego de ojas =@Au$ es la

autoestimaB? y se e!plica qu$ es la

autoestima y sus bases. 0e uno en uno,

punt7an de 9 a *9 su autoconcepto como

persona "bil, su autoconcepto y su

autoaceptaci(n.


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ANUNCIO PUBLICITARIO DE UNO MISMO


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OBJETIVOS >Ejercitar abilidades de autoconocimientoy de autorrevelaci(n acia los dem"s.

>&umentar la autoestima.POBLACIN &dolescentes.DURACINAPROXIMADA

89 minutos.

MATERIALES 4na oja =&nuncio publicitario de unomismo? y bolgraos.

DESCRIPCIN Escribir, a partir de las cualidadespositivas, un anuncio intentando mostrarse

a uno mismo a los dem"s con las

siguientes indicaciones:

*2 Primero acer una lista de, mnimo- cualidades positivas en tu persona1corporales, de tu car"cter,culturales, en las relacionespersonales, como miembro de una

amilia o un grupo, abilidades,destrezas, etc.2 y - logros positivosen tu vida. +i necesitas ayudaconsulta la =gua de ejemplos?.

2 & partir de la lista anterior, escribeun anuncio intentando darte aconocer a los dem"s. +e trata deque muestres tus cualidades ylogros de los cuales est"ssatiseco. +i te es m"s "cil,ay7date del dibujo, o de un lemapublicitario. 4sa tu creatividad.

82 )omp"rtelo con tus compa/eros, el

anuncio.


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MI ESPEJOOBJETIVOS 'ealizar un ejercicio sobre la

autopercepci(n de los adolescentes en

algunos de sus roles como: ijo1a2,

ermano1a2, amigo1a2 y estudiante.POBLACIN &dolescentes.DURACINAPROXIMADA

9 minutos.

MATERIALES En cada una de las partes escribir"n, a

manera de ttulo: )omo ijo1a2 soyC )omo

ermano1a2 soyC )omo amigo1a2 soyC

)omo estudiantes soyC

>En diez minutos escribir"n tres

caractersticas positivas y tres negativas

para cada uno de los roles especifcados.

>Dnvitar a los participantes a compartir

alguna de sus respuestas.

>5avorecer la re3e!i(n:

@erminaron el ejercicioB

@Au$ rol les cost( m"s trabajoB

@Au$ ue m"s dicil encontrar, lo positivo o

lo negativoB

@)reen poder afrmar que se quieren si no

se conocenB

@Au$ pueden acer aora que saben

d(nde se encuentran en cuanto al

autoconocimientoB

BIBLIOGRAFA


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ttp:FFGGG.msssi.gob.esFciudadanosFproteccion+aludFadolescenciaFdocsF&do-H*.pd

ttp:FFGGG.ssp.gob.m!FportalIeb&ppF+oGJinaryBnodeDdKFJE&

L9'epositoryF**6*MFFarcivo

+imNo de Oiranda y Oiriam 0usi 19*2, Previna o Jullying

ANEXOS

ANEXO 1.


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Documents

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