1

BRE

GLAM

ENTO

INTE

RNO

DIRECTOR:Prof. Carlos Luis Huamán ManriqueSUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO:Prof. Walter Choque TaipeSUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL I:Mg. Oscar Melecio Rojas PérezSUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL II:Mg. Efraín Núñez Villazana

HUANCAYO – PERU

2016

2

Resolución Directoral Institucional

Nº 347-2016-DIEPEC-“SI”-HHuancayo, 31 de agosto de 2016

Visto el Proyecto del Reglamento Interno de la Institución Educativa Pública Emblemática yCentenaria “Santa Isabel”, elaborado con la participación activa del personal directivo, docente,administrativo y de servicio, y demás documentos que se adjuntan;

CONSIDERANDO:

Que, el literal a) del artículo 68° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, señala que esfunción de la Institución Educativa “Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional,así como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos depolítica educativa pertinentes.”

Que, el artículo 137° del D.S. N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación,establece que el Reglamento Interno (RI), regula la organización y funcionamiento integral de la institucióneducativa, y que esta establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y decomunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.

Que, siendo necesario contar con un instrumento de gestión de carácter normativo, elaborado enbase a la normatividad vigente, manuales y documentos que regulan la convivencia escolar, que establezcalas funciones, los derechos, obligaciones y demás situaciones administrativas de los integrantes de lacomunidad educativa isabelina, que permita contribuir al establecimiento de buenas relaciones entre losintegrantes, por ende un clima favorable que permita un correcto funcionamiento de la Institución Educativa;

De conformidad con la Constitución Política; la Ley N° 28044, Ley General de Educación y suReglamento D.S. N° 011-2012-ED; Ley N° 29944, Ley de reforma Magisterial y su Reglamento D.S. N° 004-2013-ED; Ley del Código de Ética de la Función Pública N° 27815; Ley Marco del Empleado Público Nº 28175; D.L. N°276 Ley de la Carrera Administrativa y su Reglamento D.S. N° 005-90; D.S. N° 013-2004-ED, Reglamento de laEducación Básica Regular; D.S. N° 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo; El CurrículoNacional de la Educación Básica y otras normas vigentes.

SE RESUELVE:

1.- DEJAR SIN EFECTO la R.D. N° 051-2016-DIEPEC-“SI”-H, y APROBAR el Reglamento Interno de la InstituciónEducativa Pública Emblemática y Centenaria “Santa Isabel” que entra en vigencia a partir del 01 desetiembre de 2016.

2.- DAR A CONOCER a los trabajadores de la Institución Educativa sobre la Actualización del PresenteReglamento Interno para su conocimiento, fiel cumplimiento y fines consiguientes.

3.- COMUNICAR, a la unidad de Gestión Educativa Local Huancayo, remitiendo un ejemplar para suconocimiento y demás fines.

REGISTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

I.E.P. EMBLEMÁTICA CENTENARIA

“SANTA ISABEL”

HYO.

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

LOCAL - HUANCAYO

3

PRESENTACIÓN

El Reglamento Interno es un instrumento de Gestión que regula la organización y

funcionamiento integral de la Institución Educativa; establece las normas de conducta, las pautas,

los criterios, procedimientos de desempeño y de interacción entre el personal directivo, jerárquico,

docente, administrativo, padre de familia, estudiantado en general y otros estamentos, que

permita concretizar la misión institucional para el logro de la visión.

Los preceptos normativos aquí formulados están distribuidos en cinco títulos, atendiendo a

los componentes de la gestión escolar. En el título I se establecen las disposiciones generales que

caracterizan a la institución educativa como la finalidad, identidad y las funciones de la institución

educativa; el título II está referida a la gestión institucional, el título III contiene los dispositivos que

regulan la gestión administrativa, el título IV contiene la normatividad relacionada a la gestión

pedagógica, el título V, regula lo concerniente a la gestión comunitaria.

Debemos tener en cuenta que, cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno es

tarea de todos los que tenemos responsabilidad en la conducción y formación de nuestros

educandos para garantizar mayores niveles de eficiencia en el cumplimiento de nuestras funciones

propias del cargo que desempeñamos. Asimismo, el fiel cumplimiento del presente reglamento

permitirá consolidar una convivencia escolar armónica entre los integrantes de la comunidad

educativa.

LA DIRECCION.

4

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Pág. 3

TITULO I: DISPOSICIONES GENERALES Pág. 6

CAPÍTULO I: FINALIDAD, ALCANCE Y BASES LEGALES Pág. 6

CAPÍTULO II: IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Pág. 8

CAPÍTULO III: FUNCIONES Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Pág. 10

TITULO II: DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL Pág. 21

CAPÍTULO I: FUNCIONES DEL PERSONAL Pág. 21

CAPITULO II: DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES

DEL DOCENTE Pág. 46

CAPITULO III: DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS, FALTAS, SANCIONES,

OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN Pág. 53

CAPITULO IV: DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS, FALTAS, SANCIONES,

OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Pág. 57

CAPITULO V: DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS, FALTAS, SANCIONES,

OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES Pág. 59

CAPÍTULO VI: DE LA ACCIONES DE PREVENCIÓN CONTRA EL BULLYNG Y EL

MALTRATO ESCOLAR Pág. 66

CAPITULO VII: LA CONVIVENCIA ESCOLAR Pág. 72

CAPÍTULO VIII: LA RESPONSABILIDAD DE LOS TRABAJADORES Y ESTUDIANTES EN

RELACIÓN A LOS BIENES, ENSERES Y EQUIPOS DE LA INSTITUCIÓN Pág. 83

TITULO III: DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Pág. 84

CAPÍTULO I: JORNADA DE TRABAJO, VACACIONES Y SITUACIONES ADMINISTRATIVAS Pág. 84

SUB CAPITULO I: DE LA JORNADA DE TRABAJO, ASISTENCIA, TARDANZAS E

INASISTENCIAS Pág. 84

SUB CAPITULO II: DE LAS VACACIONES Pág. 87

5

SUB CAPITULO III: DE LAS LICENCIAS, PERMISOS Y COMISIÓN DE SERVICIOS Pág. 88

SUB CAPITULO IV: DEL REGISTRO, CONTROL DE ASISTENCIA Y PERMISOS

DEL ESTUDIANTE Pág. 93

CAPITULO II: DE LA MATRÍCULA Pág. 94

TITULO IV: DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA Pág. 96

CAPITULO I: DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Pág. 96

CAPÍTULO II: DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO Pág. 97

CAPITULO III: DE LA PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR Pág. 99

CAPITULO IV: APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL Pág. 102

CAPITULO V: DE LA CALENDARIZACIÓN Y EL HORARIO ESCOLAR Pág. 102

CAPITULO VI: DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Pág. 104

CAPITULO VII: DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Pág. 105

CAPITULO VIII: ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO TUTORIAL Pág. 109

CAPITULO IX: DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Pág. 111

CAPÍTULO X: ACTUALIZACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL Pág. 112

CAPÍTULO XI: DEL CALENDARIO CÍVICO Pág. 112

TITULO V: GESTIÓN COMUNITARIA Pág. 112

DISPOSICIÓN TRANSITORIA Pág. 114

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Pág. 114

6

TITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

CAPÍTULO I: FINALIDAD, ALCANCE Y BASES LEGALES

Artículo 1° FINALIDAD

El presente Reglamento tiene como fin regular la organización y funcionamiento de la institucióneducativa, así como el comportamiento laboral, las relaciones entre los integrantes de lacomunidad educativa, y los procedimientos de actuación para la concreción de las actividadeseducativas, con la finalidad de mantener y fomentar un clima laboral favorable. Se articula al PEIpara el logro de los fines y objetivos educativos institucionales.

Artículo 2° ALCANCE

El presente reglamento es de alcance para los estudiantes, trabajadores, padres de familia de lainstitución educativa y de los ex estudiantes, en la medida que les corresponda.

Todo trabajador de la Institución Educativa tiene el deber de conocer, cumplir y difundir elcontenido del presente Reglamento.

Artículo 3° SOBRE LA MODIFICABILIDAD DEL REGLAMENTO INTERNO

El presente Reglamento Interno podrá ser modificado cuando así lo exija el desarrollo institucionaly/o las disposiciones legales vigentes que le sean aplicables. Todas las modificaciones delReglamento Interno serán puestas a conocimiento de los integrantes de la Comunidad Isabelina. Noson modificables aquellos preceptos normativos de este Reglamento que son coherentes con lanormatividad legal de mayor jerarquía que está vigente.

Artículo 4° BASES LEGALES

El Reglamento Interno se sustenta en los siguientes dispositivos legales vigentes:

a) Constitución Política del Estado Peruano.

b) Código del Niño y Adolescente

c) Ley N° 28044, Ley General de Educación, sus modificatorias Leyes Nº 28123, Nº 28302, Nº 2832y Nº 28740

d) Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial.

e) Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en lasInstituciones Educativas Públicas.

f) Ley de Bases de la carrera Administrativa Nº 276

g) Ley Nª 27815, Código de ética de la función pública

h) Ley N° 30 057, Ley del Servicio Civil.

i) D.S. N° 005-90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.

j) D.S. N° 040-2014-PCM, Reglamento de la Ley del Servicio Civil.

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k) D. S. Nº 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular.

l) D. S. Nº 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.

m) D.S. Nº 033-2005-PCM, Reglamento del Código de Ética de la Función Pública.

n) D. S. Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28628, que regula laparticipación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.

o) D. S. Nº 008-2006-ED, que aprueba los lineamientos para el seguimiento y control de la laborefectiva de trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas.

p) D. S. N° 004-2013-ED, Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

q) R. M. Nº 0256-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como actividad educativa de laEducación Básica Regular.

r) R. M. Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementación de Simulacros en elSistema Educativo, en el marco de la Educación en Gestión de Riesgos.

s) R. M. Nº 0069-2008-ED, que aprueba la Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas yJóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo en elmarco de la Educación Inclusiva.

t) R. M. Nº 401-2008-ED, que establece el sistema de Banco de Libros de la Educación BásicaRegular.

u) R. M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Nacional de EducaciónBásica Regular”.

v) R. M. N° 572-2015-MINEDU, Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 eninstituciones educativas y programas educativos en la educación básica.

w) R. V. M. Nº 0017-2007-ED, que aprueba las Normas que establecen la Organización y laEjecución de la Actividad Permanente de Movilización Social “Escuelas Seguras, Limpias ysaludables”.

x) R. V. M. Nº 0022-2007-ED que aprueba las “Normas para el fortalecimiento de la convivencia ydisciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica delos estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.

y) R. V. M. Nº 022-2009-ED, Normas para la Prevención de la Influenza en Educación Básica yTécnico Productiva.

z) R.V.M N° 052-2016-MINEDU, Normas que regulan las situaciones administrativas y otrosaspectos laborales del auxiliar de educación.

aa) R. E. R. N° 552-2013-GRJ/PR, Reglamento de control de asistencia y permanencia del recursohumano del Gobierno Regional de Junín.

bb) Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, normas para el desarrollo de las acciones yfuncionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAs) en lasInstituciones Educativas.

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CAPÍTULO II: IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Artículo 5° VISIÓN

La Institución Educativa Emblemática “Santa Isabel” de Huancayo en el año 2021, será unainstitución competente, innovadora y trascendente; que brinde una educación integral, formandoestudiantes críticos, reflexivos, creativos, con dominio de habilidades sociales, que ejerzan lapráctica de valores y actitudes de cultura ecológica para preservar el equilibrio del medioambiente, practicando estilos de vida saludables conscientes de su rol protagónico, así comocontribuirá en la edificación de una sociedad más justa, solidaria, inclusiva e intercultural.

Artículo 6° MISIÓN

Somos una institución educativa emblemática sesquicentenaria y patrimonio educativo-cultural,con reconocimiento nacional e internacional, que promueve una educación integral basada encompetencias, el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y el principio de inclusión;propiciando un clima institucional armónico y democrático a través del desarrollo de las habilidadessociales de sus integrantes, motivándolos en el cuidado del medio ambiente para el logro de unasociedad ecológica más justa, solidaria e intercultural.

Artículo 7° PRINCIPIOS EDUCATIVOS

La Institución Educativa Emblemática “Santa Isabel” se inspira en los principios de la educacióncontemplados en la Ley General de Educación1, y son los siguientes:

a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaria, justicia,libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a lasnormas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible unasociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

b) La equidad, que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato enun sistema educativo de calidad.

c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, de grupos sociales excluidos,marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia,religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de lapobreza, la exclusión y las desigualdades.

d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,abierta, flexible y permanente.

e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad deconciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimientode la voluntad popular, y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre laspersonas y entre mayorías y minorías, así como al fortalecimiento del estado de derecho.

f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística delpaís y encuentra, en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como el mutuoconocimiento y actitud de aprendizaje del otro, el sustento para la convivencia armónica yel intercambio entre las diversas culturas del mundo.

1 Ley N° 28044, Ley General de Educación. Art. 8°

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g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entornonatural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos entodos los campos del saber, el arte y la cultura.

Artículo 8° VALORES INSTITUCIONALES

La Convivencia Escolar en la Institución Educativa se rige por la práctica de los siguientes valores:

a) Respeto, que permita lograr una armoniosa interacción entre todos los integrantes de lacomunidad educativa. Por lo que es necesario que el respeto debe ser mutuo, y nacer de unsentimiento de reciprocidad.

Respetar no significa estar de acuerdo en todos los ámbitos con otra persona, sino que setrata de no discriminar ni ofender a esa persona por su forma de vida y sus decisiones,siempre y cuando dichas decisiones no causen ningún daño, ni afecten o irrespeten a losdemás.

b) Responsabilidad, que motiva a los integrantes de la IE a asumir y cumplir conscientementesus obligaciones, que permita el cumplimiento de los objetivos institucionales.

Responsable es quien toma decisiones conscientemente y asume las consecuencias quetraen consigo el cumplimiento de dichas decisiones y responder por ellas en cadamomento.

c) Honestidad, que genera un clima de confianza, sincero y de respeto mutuo; en la que elintegrante de la comunidad educativa se conduzca con decencia, veracidad, recato, pudor,recto y esencialmente honrado.

Una persona honesta siempre actuará apoyada en la verdad y la justicia sin anteponer aestas sus propias necesidades o intereses, en este sentido es una persona que se siemprese apegará a una conducta caracterizada por la rectitud, la probidad y la honradez. Así, estacualidad no sólo tiene que ver con la relación de un individuo con otro u otros o con elmundo, sino que también puede decirse que un sujeto es honesto consigo mismo cuandotiene un grado de autoconciencia significativo y es coherente con lo que piensa2.

d) Solidaridad, que promueva la adhesión circunstancial a una causa o interés de otro, con lafinalidad de contribuir al logro de sus fines personales, o logro de los fines de la institucióneducativa.

Solidario es quien toma conciencia de las necesidades de los demás y asume postura paracontribuir y colaborar en su satisfacción.

e) Justicia, que nos permita conseguir el bien de todos los integrantes de la comunidadeducativa y de la sociedad; reconociendo y respetando sus derechos.

Justo se es cuando se da a cada quien lo que le corresponda, de acuerdo a sus actos.

2 Definición ABC. Tu diccionario hecho fácil. http://www.definicionabc.com/general/honestidad.php

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CAPÍTULO III: FUNCIONES Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Artículo 9° Funciones de la Institución Educativa

Son funciones de la Institución Educativa3:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el proyecto Educativo Institucional, así como el plananual y el reglamento interno en concordancia con la línea axiológica y los alineamientos depolítica educativa pertinentes.

b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.

c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar loslibros de texto y materiales educativos.

d) Otorgar certificados y diplomas, según corresponda.

e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.

f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de losestudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para aprendizaje.

g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.

h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,experimentación e investigación educativa.

i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de la comunidad educativa.

j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.

k) Participar, con el consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso ypermanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan enconcordancia con las instancias intermedias de gestión de acuerdo a la normatividadespecífica.

l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.

m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante lacomunidad educativa.

n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.

o) Garantizar la inclusión educativa, oportuna y de calidad de los estudiantes con necesidadeseducativas especiales.

El Personal Directivo, Jerárquico, Docente y Padres de Familia, son responsables del cumplimientode las funciones institucionales que están relacionados a sus funciones asignadas por Ley.

3 Ídem. Art. 68°

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Artículo 10° Objetivos de la Institución educativa

Son objetivos de la institución Educativa4:

a) Contribuir al ejercicio del derecho de los estudiantes a una educación de calidad. Sinexclusiones y en razón de la diversidad de las personas.

b) Formar ciudadanos capaces de ejercer sus deberes y derechos, de convivir en armonía consu entorno de integrase críticamente a la sociedad y de contribuir en la construcción de unasociedad democrática, justa e inclusiva, y en el desarrollo educativo y cultural de lacomunidad.

c) Formar integralmente a los estudiantes para que se utilicen sus conocimientos, desarrollecapacidades, actitudes y valores y sean capaces de construir su proyecto de vida.

d) Promover la incorporación de nuevas tecnologías en apoyo de los aprendizajes de losestudiantes y de la gestión Institucional.

e) Propiciar una participación comprometida y de calidad de los padres, en apoyo de lagestión educativa, organizando procesos de formación permanente para ellos, de modoque puedan adquirir capacidades para el buen desempeño de sus funciones.

f) Propiciar el clima institucional que coadyuve al logro de los objetivos, facilitando lainteracción de los actores en un escenario de gestión democrática, armónica, ética, eficaz,eficiente y creativa, respetando el principio de autoridad.

g) Facilitar la acción del estado para garantizar la gratuidad de la enseñanza. El acceso y lapermanencia de los estudiantes en la Institución.

h) Contribuir a la articulación del sistema educativo descentralizando con el gobierno.

El Personal Directivo, Jerárquico, Docente y Padres de Familia, son responsables del cumplimientode los objetivos institucionales que están relacionados a sus funciones asignadas por Ley.

Artículo 11° Órganos de la Institución Educativa

La Institución Educativa cuenta con los siguientes órganos:

- Órgano de Dirección: Dirección y Equipo Directivo

- Órgano de participación, concertación y vigilancia: Consejo Educativo Institucional (CONEI)

- Órgano de Asesoramiento: Consejo Académico

- Órgano de Apoyo: Equipo Administrativo y APAFA

Artículo 12° Estructura Orgánica

La Institución Educativa Pública Emblemática Centenaria “Santa Isabel” está estructurada de laforma siguiente:

4 D.S. N° 009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. Art. 12°.

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DIRECCIÓN

ESTUDIANTES

EQUIPODIRECTIVO

CONSEJOACADÉMICO

CONEI

APAFA

SUB DIRECCIÓNADMINISTRATIVA

SUB DIRECCIÓN DEFORMACIÓN GENERAL

OFICINISTAS AUXILIAR DELABORATORIO

AUXILIAR DEBIBLIOTECA

AUXILIAR DEIMPRESIONES

PERSONAL DESERVICIO

CONTROL DEPERSONAL

COORDINADORDE TOE

COORDINADORACTIVIDADES

COORDINADORDE ÁREA

JEFELABORATORIO

AUXILIAR DEEDUCACIÓN

DEPART.PSICOPEDAG.

ASISTENTASOCIAL

DOCENTES

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E.E. “SANTA ISABEL”

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Artículo 13° Director y Equipo Directivo

El Director5 es la máxima autoridad de la Institución educativa y responsable de la gestión integral.Asume la representación legal. Ejerce su liderazgo basándose en los valores éticos, morales ydemocráticos.

El Director con los subdirectores, conforman el Equipo Directivo. Son responsables de:

a) Planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar, de manera compartida la gestiónpedagógica, institucional y administrativa de la Institución Educativa.

b) Garantizar el acceso equitativo, el uso eficiente, el mantenimiento y conservación de losmateriales y recursos pedagógicos, equipamiento, mobiliario e infraestructura; en formaoportuna y eficiente.

El personal jerárquico coadyuva al logro de los fines y objetivos de la Institución Educativa en elárea de su competencia, e integran el Consejo Académico.

Artículo 14° Comité Directivo Ampliado

Se conforma por el Director, los subdirectores, coordinadores de TOE y coordinador de APEC paracumplir las siguientes funciones:

a) Deliberar y proponer alternativas de solución a aspectos problemáticos coyunturales de laIE;

b) Coordinar y planificar acciones que permitan mejorar la gestión institucional, administrativapedagógica y comunitaria para el logro de la Visión;

c) Planificar, monitorear y evaluar permanentemente los instrumentos de gestión;

d) Coordinar diferentes aspectos técnico pedagógico, administrativo e institucional encumplimiento al plan anual de trabajo, que incida en la mejora de los aprendizajes de losestudiantes y otros aspectos vinculados a la buena marcha de la institución.

Artículo 15° Consejo Educativo Institucional (CONEI)

Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la institución Educativa Públicaque colabora con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética, y democraciaque promueve el respeto a los principios de equidad, inclusión e interculturalidad.6

Es presidido por el director, y está conformado por:

a) Obligatoriamente

- Los subdirectores, coordinadores de TOE y coordinador de APEC

- 2 representantes del personal docente (uno por turno),

- 2 representantes del personal administrativo (1 de oficina y 1 de mantenimiento)

5 Ídem. Art. 18°6 Ídem. Art. 22°

14

- 2 representantes de los auxiliares de educación (uno por turno)

- 2 representantes de los estudiantes

- 2 representantes de los padres de familia

Los representantes de los trabajadores de la institución y de estudiantes, así como de lospadres de familia serán elegidos de acuerdo a lo que establece la normatividad vigente.

b) Opcional

- 1 representante de la Asociación de Ex estudiantes, con mayor cantidad de adherentes einscritos en Registros Públicos y reconocidos por la Dirección de la IE mediante resolucióndirectoral.

- Otros representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo del consejo.

Artículo 16° Funciones del CONEI7

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personaldocente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica queemita el Ministerio de Educación.

c) Vigilar el acceso, matrícula y asistencia de los estudiantes en la Institución Educativa.

d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidady calidad en las instituciones educativas públicas.

e) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que, deacuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia,estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.

f) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas deaprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente yadministrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido por los diferentes niveles ymodalidades.

g) Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.

h) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando solucionesconcertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.

i) Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la Institución Educativa y los indicadores dedesempeño laboral.

Artículo 17° Culminación de la representación ante el CONEI

7 Ídem. Art. 25°.

15

Los integrantes de CONEI concluyen su representación por una de las siguientes causales:

a) Al dejar de pertenecer a la institución en caso del personal docente y administrativo, y porretiro de su hijo o por concluir sus estudios en caso de padre de familia.

b) Por tres inasistencias injustificadas consecutivas o cinco no consecutivas en las sesiones delCONEI.

c) Por no acatar los acuerdos adoptados en la reunión del CONEI.

d) Por denigrar la imagen institucional con falsas informaciones faltando a la verdad en formaverbal o escrita (prensa radial o medios periodísticos); usando calificativos despectivos odifamando a cualquiera de los integrantes del CONEI.

e) Por actuar usurpando funciones de los estamentos integrantes del CONEI.

Artículo 18° Consejo Académico

El Consejo Académico coordina y da coherencia al proceso pedagógico. Es presidido por el Directore integrado por los subdirectores y personal jerárquico.

La asistencia de sus miembros es obligatoria a las reuniones debidamente convocadas, bajoresponsabilidad administrativa y funcional.

Artículo 19° Funciones del Consejo Académico8

Son funciones del Consejo Académico

a) Elaborar, desarrollar y evaluar las propuestas pedagógicas (proyecto Curricular de Centro).

b) Analizar el trabajo de los docentes proponer recomendaciones para mejorar losaprendizajes de los estudiantes.

c) Diseñar estrategias para optimizar los servicios de tutoría y orientación educacional.

d) Formular los criterios de evaluación y recuperación académica de los estudiantes.

e) Promover y desarrollar innovaciones e investigaciones.

f) Elaborar los criterios e indicadores de la autoevaluación Institucional.

g) Participar en el marco del proyecto Educativo Institucional y Plan Anual de trabajo, en laorganización de actividades y programas de la Institución Educativa.

Artículo 20° Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar9 es el órgano responsable de latutoría y orientación educativa, y de la gestión de la convivencia escolar en la institución educativa,

8 Ídem. Art. 28°.9Reglamentos de la Ley General de Educación, Ley 28044 y de la Ley N° 29719. Ley que Promueve laConvivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas; concordado con la RM N° 572-2015-MINEDU,

16

siendo instalado y presidido por el Director(a); y reconocido mediante resolución directoral. A suvez, tanto el coordinador de tutoría como los responsables de convivencia-SíseVe por nivel sonnombrados por el Director de la institución educativa mediante la misma resolución directoral.

Por la naturaleza de la Institución Educativa y con la finalidad de atender con prontitud ypertinencia los casos relacionados a la convivencia escolar, se conformarán 2 Comités de Tutoría,Orientación Educativa y Convivencia Escolar (TOECE). Y, en ambos casos es presidida por elDirector, en ausencia de este la preside el Coordinador de TOE correspondiente, y estánconformadas por:

a) TOECE Turno I: Director, Coordinador de TOE I, Responsable de Convivencia y DisciplinaEscolar, Representantes de Tutores del 3°, 4° y 5°, Psicólogo del turno, Representante deAuxiliares del Turno y Representante de Estudiantes del Turno.

b) TOECE Turno II: Director, Coordinador de TOE II, Responsable de Convivencia y DisciplinaEscolar, Representantes de Tutores del 1° y 2°, psicólogo (a) del turno, Representante deAuxiliares del turno y Representante de Estudiantes del turno.

Artículo 21° Funciones del TOECE

Son Funciones del Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar:

a) Elaborar anualmente, un Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar queincluya objetivos, metas y actividades relacionadas a la promoción de la convivencia escolardemocrática, participativa, inclusiva e intercultural, la prevención de la violencia y laatención de casos relacionados a esta; con la participación efectiva de las organizacionesestudiantiles.

b) Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con institucionespúblicas y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo en la promoción deconvivencia escolar, así como en las acciones que tengan que ver con la prevención y laatención de la violencia escolar.

c) Promover la impresión y distribución de un boletín informativo, físico o virtual a inicio delaño escolar entre los integrantes de la comunidad educativa, en el cual se publican lasNormas de Convivencia y aquellas acciones que se realizarán durante el año en relación a lagestión de la convivencia escolar.

d) liderar el proceso de elaboración o actualización de las Normas de Convivencia, y garantizarla elaboración de los acuerdos de convivencia a nivel de área, por los tutores y estudiantes.

e) Promover, impulsar y apoyar el funcionamiento de la organización estudiantil dentro lainstitución educativa, bajo la forma de Municipio Escolar, Consejo Estudiantil u otras.Además, garantizar que las decisiones y acuerdos generados en estos espacios departicipación sean consideradas de manera relevante en aquellos aspectos de la gestiónescolar que les competan. La organización estudiantil debe ser aprobada por el Director yrespetar el Reglamento Interno, especialmente las Normas de Convivencia Escolar.

Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas deEducación Básica”.

17

Artículo 22° Defensoría del Niño y del Adolescente (DESNA)

Es un servicio que al constituirse al interior de la Institución Educativa, tiene por finalidadpromover, defender y vigilar los derechos de los niños, niñas y adolescentes y colaborar en lasolución de conflictos de carácter familiar y escolar10.

Artículo 23° Funciones de la DESNA

Las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente, tienen las siguientes funciones:

a) Defender y proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

b) Promover acciones de difusión de los derechos y deberes de los niños, niñas yadolescentes.

c) Fortalecer la práctica de la convivencia y disciplina escolar democrática.

d) Conocer la situación social de los estudiantes con mayor vulnerabilidad de deserciónescolar.

e) Denunciar ante las autoridades correspondientes al conocer casos de niños, niñas yadolescentes que son víctimas de maltrato físico o psicológico, acoso, abuso y violenciasexual.

Artículo 24° De los integrantes de la DESNA

La Defensoría Escolar del Niño y del Adolescente, está integrada por los siguientes miembros:

a) El Responsable, es designado por el Director de entre los Tutores, por un período de dosaños.

b) Los defensores, son docentes o personal auxiliar de la Institución Educativa, elegidosdemocráticamente por los estudiantes por un periodo de dos años. Según la densidadestudiantil, deben elegirse, por nivel y turno, de uno a tres Defensores.

c) Los promotores defensores, son los estudiantes elegidos por grado. Los Regidores deDerechos del Niño asumen el cargo de Promotores Defensores.

Cumplen las funciones que están establecidas en la Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE.

Artículo 25° Del Municipio Escolar

El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la InstituciónEducativa; elegida en forma democrática -por voto universal y secreto- y tiene como finalidadpromover la participación estudiantil para el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.

El Municipio Escolar está conformado por el Consejo Escolar, el mismo que está integrado por laDirectiva y los Delegados de Aula, y las Comisiones de Trabajo.

10Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE.

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El Asesor (la asesora) del Municipio Escolar es uno de los Coordinadores de TOE y su co-asesor (a)uno de los tutores, ambos son designados por el Director de la Institución, con opinión de losintegrantes del municipio escolar.

Artículo 26° Fiscal escolar11

Estudiante de la IE que es responsable, disciplinado, con influencia positiva en sus pares, concapacidades de comunicación y de liderazgo. Son elegidos por el Director de la IE en coordinacióncon el Agente Escolar, los coordinadores de TOE y los representantes de los tutores por grado.Cumplen las siguientes actividades:

a) Difundir los derechos y deberes: promueve las normas relacionadas a los derechoshumanos, así como los derechos y deberes de los niños y adolescentes con la finalidad deevitar que la población escolar sea víctima o se vea inmersa en conductas ilícitas osituaciones de riesgo infractor.

b) Orientar a la población escolar: orientar a sus pares en la IE sobre situaciones que afectensus deberes y derechos, a fin de prevenir y superar dificultades relacionadas a conductasilícitas.

c) Registrar actividades: identifica los riesgos de las conductas ilícitas en su ámbito escolar ycon l orientación de los Agentes Educativos responsables, realizará acciones colectivas paraprevenirlas, registrando a su vez las actividades de difusión y orientación ejecutadas en elmedio implementado por el Fiscal del Ministerio Público.

Artículo 27° Del Servicio de Bienestar Social del Estudiante

Está integrado por la Trabajadora Social de la Institución Educativa y de los Psicólogos. Dependendirectamente de la Coordinación de TOE; y cumplen las siguientes funciones:

a) Formulan un diagnóstico profesional considerando la problemática social, psicológica y desalud de nuestros estudiantes.

b) Organizan y ejecutan programas de bienestar social, orientaciones psicológicas, escuela depadres y otros talleres que redunden en la mejora del aprendizaje de los estudiantes, asícomo mejorar la actitud del padre de familia dentro y fuera de la Institución.

c) Coordinan y ejecutan la realización de campañas de prevención.

d) Coordinan y monitorean el buen uso del seguro escolar gratuito.

e) Realizan acciones destinadas a detectar problemas de aprendizaje.

Artículo 28° De la APAFA

Es un órgano de Apoyo a la Gestión de la Institución, que agrupa a todos los padres de familia,tutores (que cuenta con la autorización legal para ejercer la patria potestad) y curadores (quecuenta con la autorización legal para ejercer la curatela) de nuestros estudiantes, y que encausapositivamente su participación y cooperación conforme a lo regulado en la Ley 28628 y el D.S. 04-2006-ED.

11 RFN N° 1514-2015-MP-FN. Art. 5.

19

Artículo 29° Funciones de la Asociación de Padres de Familia12

29.1. La Asociación ejerce directamente las siguientes atribuciones:

a) Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión oincorporación de las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.

b) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la Institución Educativa, fomentandolas buenas relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativapromoviendo un clima institucional favorable para el aprendizaje.

c) Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan losestudiantes y denunciar ante las autoridades educativas la venta o sustracción de los libroso textos escolares oficiales de distribución gratuita.

d) Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar ymateriales, tanto educativos como lúdicos.

e) Cooperar con la Institución Educativa para salvaguardar la seguridad e integridad física delos estudiantes.

f) Proponer y coordinar con el Director de la Institución Educativa, mecanismos y estrategiasque contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los estudiantes.

g) Gestionar y/o colaborar con la implementación de comedores escolares, programas deapoyo alimentario, de salud física y mental, de deportes, recreación, orientaciónvocacional, visitas guiadas de estudio y otros servicios que contribuyan al bienestar de losestudiantes.

h) Recibir de parte del Director de la Institución Educativa, información sobre el manejoadministrativo, financiero y económico de la Institución Educativa.

i) Denunciar ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en lasinstituciones educativas.

j) Participar, a través de veedores elegidos por la Asamblea General, en los procesos deadquisición de bienes y servicios que se realice en la Institución Educativa y en los comitésespeciales que se constituyan en las Unidades de Gestión Educativa Local y las DireccionesRegionales de Educación, en el marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones delEstado y demás normas vigentes.

k) Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren undesempeño destacado en la Institución Educativa.

l) Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.

m) Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.

n) Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos departicipación, concertación y vigilancia ciudadana previstos en la Ley General de Educación,eligiendo a sus representantes ante el Consejo Participativo Local de Educación y el Consejo

12 Art. 10 y 11 del Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, Reglamento de la Ley de APAFA

20

Participativo Regional de Educación, de acuerdo con las disposiciones específicas que dicteel Ministerio de Educación.

29.2. La Asociación a través de su representante ante el Consejo Educativo Institucional, tiene lassiguientes atribuciones:

a) Participar en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en elPlan Anual de Trabajo (PAT), con excepción de los aspectos técnico – pedagógicos.

b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personaldocente y administrativo de la Institución Educativa, de conformidad con las normas queemite el Ministerio de Educación y las instancias de gestión educativa descentralizada, enconcordancia con los criterios y procedimientos que establezca el Sistema Nacional deEvaluación, Acreditación y Certificación de la calidad educativa.

c) Apoyar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativaprevistos en la Ley General de Educación y en la ley específica sobre la materia.

d) Participar en el proceso de autoevaluación de la Institución Educativa.

e) Vigilar el acceso, la matrícula oportuna y la asistencia de los estudiantes en la InstituciónEducativa.

f) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidady calidad en la Institución Educativa.

g) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y de aquellos que, deacuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Asociaciones de Padres de Familia,estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.

h) Colaborar con el Director para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de clase,número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo.

i) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en el Consejo Educativo Institucional,priorizando soluciones concertadas, frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.

Artículo 30° Comité de Aula

El Comité de Aula es el órgano de participación a nivel a aula, mediante el cual los padres defamilia, tutores y curadores, colaboran en el proceso educativo de sus hijos. Está constituido por lareunión de los padres de familia, tutores y curadores de la sección, bajo la asesoría del profesor deaula o tutor de la sección de estudios.

Artículo 31° Funciones del Comité de Aula13

a) Elaborar el Plan de Trabajo, convocar y dirigir las reuniones de Padres de familia encoordinación con el docente de Aula o Tutor(a) de conformidad a la agenda a tratar.

b) Participar a solicitud del profesor asesor o tutor de aula, en las actividades culturales,deportivas, recreativas, sociales y las que contribuyan a la formación integral de losestudiantes.

13 Se toma como base el art. 32 del Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, Reglamento de la Ley de APAFA.

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c) Coordinar con los padres de familia integrantes de la sección para cubrir las necesidadesprioritarias del aula y preocuparse por una presentación decorosa de la misma.

d) Colaborar en la planificación, financiamiento y organización de actividades culturales fueradel ámbito y horario escolar que sean aprobados por la Dirección.

e) Colaborar a solicitud del Director de la Institución Educativa en actividades educativas yacciones de promoción educativa comunal.

f) Cooperar con el Consejo Directivo de la Asociación en el logro de los objetivos, actividades ymetas previstas en el Plan Operativo Anual de la Asociación.

g) Promover la adecuada comunicación y relaciones interpersonales entre los padres de familiadel aula, el profesor tutor y demás miembros de la comunidad educativa.

h) Presentar el informe de las actividades desarrolladas durante el año escolar, al profesor deaula o tutor y al Consejo Directivo de la Asociación.

TITULO II: DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL

CAPÍTULO I: FUNCIONES DEL PERSONAL

Artículo 32° Del Director

32.1. Son funciones del Director de la Institución Educativa, además de las establecidas en losArtículos 55º y 68° de la Ley General de Educación, las siguientes14:

a) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio educativo.

b) Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, PlanAnual de Trabajo y Reglamento Interno, de manera participativa.

c) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,experimentación e investigación educativa.

d) Aprobar, por Resolución Directoral, los instrumentos de gestión de la InstituciónEducativa.

e) Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional.

f) Establecer, en coordinación con el Consejo Educativo Institucional, antes del comienzo delaño lectivo, la calendarización del año escolar adecuándola a las característicasgeográficas, económico - productivas y sociales de la localidad, teniendo en cuenta lasorientaciones regionales, garantizando el cumplimiento efectivo del tiempo deaprendizaje, en el marco de las orientaciones y normas nacionales dictadas por elMinisterio de Educación para el inicio del año escolar.

g) Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el uso de sus fondos, de conformidadcon lo establecido en el Reglamento General de la APAFA.

h) Delegar funciones a los subdirectores y a otros miembros de su comunidad educativa.

14D.S. N° 009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. Art. 19°.

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i) Estimular el buen desempeño docente estableciendo en la institución educativa, prácticasy estrategias de reconocimiento público a las innovaciones educativas y experienciasexitosas.

j) Promover, en el ámbito de su competencia, acuerdos, pactos, consensos con otrasinstituciones u organizaciones de la comunidad y cautelar su cumplimiento.

k) Velar por el mantenimiento y conservación del mobiliario, equipamiento e infraestructurade la institución educativa, y gestionar la adquisición y/o donación de mobiliario yequipamiento así corno la rehabilitación de la infraestructura escolar.

l) Presidir el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia delpersonal docente y administrativo.

m) Desarrollar acciones de capacitación del personal.

n) Otras que se le asigne por norma específica del Sector.

32.2. Funciones específicas:

a) Promueve una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión institucional y dacuenta de ella ante la comunidad educativa y autoridad superior, periódicamente.

b) Vela por el cumplimiento de los objetivos estratégicos de la institución y por el bienestarde todos los integrantes de la comunidad educativa.

c) Designa a los coordinadores de los programas de recuperación, afianzamiento y conformea la normatividad vigente.

d) Autoriza visitas de estudio y excursiones de acuerdo a su competencia en coherencia conlas normas vigentes.

e) Organiza el proceso de matrícula, autoriza el traslado de matrícula y exoneración deasignaturas, así como la aplicación de las pruebas de ubicación, según lo que establece lanormatividad vigente.

f) Elabora el rol de vacaciones del personal directivo previa coordinación.

g) Autoriza la rectificación de nombres y apellidos de los estudiantes en los documentospedagógicos oficiales, de acuerdo con las normas específicas.

h) Expide certificados de estudios y otros documentos de carácter técnico pedagógico yadministrativo de su competencia.

i) Estimula o sanciona según el caso a los docentes, personal administrativo y estudiantes dela Institución Educativa de conformidad con las normas emitidas por el MED y el presentereglamento.

j) Dirige, coordina, asesora, supervisa y evalúa la labor del personal de la institución, en elmarco del buen desempeño docente.

k) Solicita oportunamente al Órgano Intermedio la cobertura de las plazas docentes oadministrativas vacantes y el reemplazo del personal docente con licencia. El Directorpuede seleccionar, promover, rotar y proponer al personal docente y administrativo

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nombrado en plazas eventuales que necesiten atención, informando al órgano intermediopara suplir por contrato al personal rotado o promovido.

l) Otorga permisos al personal de la IE, en coherencia con la normatividad vigente,informando de esta acción al Órgano Superior.

m) Estimula al personal a su cargo por acciones extraordinarias, tanto en el cumplimiento desus funciones como en otras que redunden en beneficio del estudiantado de la InstituciónEducativa o la comunidad; y en los casos sobresalientes, proponer a la UGEL Huancayo sureconocimiento mediante resolución de felicitación.

n) Llama la atención verbalmente y por escrito al personal de la Institución Educativa, porincumplimiento de funciones, y en caso de faltas o infracciones, suspende hasta portreinta días sin goce de remuneraciones según lo que establece el art. 81 inc. 81.2 y el art.Nº 88 del D.S. Nº 004-2013-ED y el presente reglamento.

o) Promueve un clima institucional favorable que coadyuve al logro de los fines y objetivosinstitucionales.

p) Garantiza el respeto a la dignidad de los integrantes de la comunidad educativaprincipalmente de los estudiantes.

q) Autoriza y aprueba la elaboración y ejecución de proyectos de innovación y/oproductivos.

r) Promueve la implementación de aulas de innovación especializadas para las diversasáreas, velando por su correcto uso y su debida conservación.

s) Convoca Asamblea General de Trabajadores Ordinariamente al Inicio y al finalizar el añopara la elaboración y evaluación de los instrumentos de gestión. Y, extraordinariamentecuando la necesidad institucional así lo requiera.

t) Dispone la reposición a los responsables, del deterioro del local escolar y/o de la pérdidade equipos, materiales y herramientas, informando a la comunidad educativa sobre elparticular.

u) Presidir las diferentes comisiones que se instalen en la IE, reconocidas por normatividadlegal.

v) Cumplir y hacer cumplir las normas del presente reglamento.

Artículo 33° De los Sub directores de formación general I y II

Dependen del Director. Trabaja con los Coordinadores de TOE, APEC, asesores académicos, jefes delaboratorio y docentes de su turno. Tiene como funciones:

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual deTrabajo, PCI, Reglamento Interno, proyecto de innovación, memoria anual y otrosInstrumentos de Gestión.

b) Planificar, organizar, asesorar, supervisar y evaluar las actividades técnico-pedagógicos delárea de su competencia, en coordinación con el Director.

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c) Programar, planificar y realizar jornadas de actualización para docentes.

d) Elaborar el plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico y su respectivo protocolo.

e) Organizar y dirigir el servicio de monitoreo, supervisión y acompañamiento en laInstitución, promoviendo una práctica democrática y reflexiva.

f) Brindar asesoría a los docentes coordinadores, jefes de área, encargados del monitoreoacompañamiento pedagógico, en el desarrollo de acciones de asesoramiento a docentespara la planificación, ejecución y evaluación de los procesos pedagógicos como de gestióninstitucional.

g) Liderar en la planificación, organización, ejecución y evaluación de los eventos académicosque se organicen en la IE, así como en la participación de los estudiantes en los concursosescolares organizados por el MED, la DREJ y la UGELH. Son responsables de la ejecución delos eventos de índole académica en la IE y del Plan Lector.

h) Establecer los horarios de trabajo del personal a su cargo, en coordinación con la Dirección.

i) Controlar bajo responsabilidad la labor pedagógica, asistencia, puntualidad y permanenciadel personal jerárquico y docente a su cargo, con apoyo de los Auxiliares de Educación. Y,disponer el reemplazo de los ausentes con los asesores docentes disponibles

j) Informar por escrito el récord de inasistencia del personal docente dentro de los tresprimeros días de cada mes, a la Sub dirección administrativa a fin de elevar a lasuperioridad para el descuento respectivo. Bajo responsabilidad administrativa y funcional.

k) Informar bimestralmente al Director sobre la situación técnico pedagógico de la institucióneducativa del turno a su cargo.

l) Informar periódicamente a los estudiantes y padres de familia, sobre el desarrollo delaprendizaje y logro de objetivos y competencias con las boletas de notas.

m) Organizar actividades de recuperación académica del educando, en días no laborables y enel periodo vacacional, previo conocimiento del Director; y del Subdirector Administrativopara el uso de infraestructura, en concordancia con la normatividad vigente.

n) Planificar, supervisar y evaluar las programaciones curriculares, con la intervención delDirector, asesores y coordinadores. A fin de establecer reajustes oportunos para elmejoramiento del servicio educativo.

o) Integrar la comisión del cuadro de distribución de horas de clases.

p) Orientar, evaluar al equipo de docentes de las áreas en: el manejo, aplicación, desarrollo deestrategia y el tratamiento de los registros auxiliares y oficiales.

q) Coordinar y Supervisar las actividades de los Coordinadores, Asesores, Jefes de Laboratorioy docentes en cumplimiento de sus funciones.

r) Orientar el trabajo de los asesores, jefes de talleres, de campo o laboratorio, brindándolesel asesoramiento correspondiente y haciéndoles conocer las disposiciones oficiales.

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s) Presidir las reuniones técnico pedagógico, en ausencia del Director o cuando éste se loencarga.

t) Supervisar las actividades de Orientación y Bienestar del Educando.

u) Coordinar la matrícula, exoneración, postergación y pruebas de ubicación, en cuanto lecorresponda.

v) Identificar a los estudiantes en riesgo de deserción escolar estableciendo accionespreventivas. Coordinar con los docentes el uso de las horas adicionales para atender lasdemandas de estos estudiantes y fortalecer sus competencias socioemocionales, paraevitar su deserción.

w) Liderar el mejoramiento de la práctica pedagógica con enfoque crítico reflexivo.

x) Supervisar y orientar el uso de las rutas de aprendizaje y otras estrategias de acuerdo a lasnecesidades, características y de contexto, para lo cual deberá realizar las siguientesacciones15:

• Organizar reuniones, círculos de interaprendizaje, capacitaciones u otras estrategiasmetodológicas con participación obligatoria del personal docente.

• Orientar a los profesores en la planificación de los aprendizajes a partir del uso de lasrutas de aprendizaje.

• Promover el uso del Kit de Evaluación para el segundo y cuarto grado, comoherramienta de ayuda al docente para monitorear el aprendizaje de los estudiantes.(www.recursos.perueduca.pe/kit/index.php)

y) Promover y supervisar el uso adecuado de los textos, cuadernos de trabajo, material ydemás recursos distribuidos de forma gratuita.

z) Coordinar, ejecutar y evaluar las acciones de las organizaciones estudiantiles.

aa)Asesorar a los padres de familia de los comités de aula.

bb) Otras establecidas en normatividad vigente, el presente reglamento y las afines a sucargo.

Artículo 34° Del Sub Director Administrativo

Depende del Director de la institución.

a) Participar en la formulación del Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, RI,PCI, y otros Instrumentos de Gestión.

b) Programar, organizar, evaluar y supervisar la labor administrativa, asistencia, permanenciay cumplimiento de tareas y horario de trabajo del personal a su cargo.

15 R.M. N° 572-2015-MINEDU. p. 21.

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c) Programar, organizar, coordinar, dirigir, supervisar y evaluar las actividades de carácteradministrativo, económico y financiero tendientes a la provisión de recursos para el óptimofuncionamiento de la Institución.

d) Organizar y realizar el abastecimiento de bienes, suministros, los recursos propiosgenerados y particularmente los de actividades productivas, llevando la contabilidadcorrespondiente.

e) Administrar los bienes, la documentación de la Institución Educativa, especialmente lorelacionado con la matrícula, evaluación y certificación de los educandos de acuerdo a lasnormas específicas.

f) Racionalizar y administrar la infraestructura del centro, disponiendo lo conveniente deacuerdo a las necesidades, en coordinación con los demás Sub-Directores y para losdiferentes turnos.

g) Organizar, actualizar y administrar el inventario físico de todos los bienes del plantel, asícomo el registro de Altas y Bajas, disponiendo lo conveniente bajo responsabilidad, para suconservación y seguridad.

h) Formular el Plan de Trabajo Anual de la Sub Dirección Administrativa y el cuadro denecesidades de Bienes y Servicios de la institución educativa, en función de las necesidadesde mantenimiento de la planta física, infraestructura, requerimientos de la administración ypara la mejora de los aprendizajes.

i) Proponer reuniones de Coordinación con los otros Subdirectores, coordinadores, jefes detaller, asesores y APAFA, a fin de optimizar el servicio educativo.

j) Consolidar la inasistencia del personal administrativo, docente y de servicio del centroeducativo y elevar informe mensual a la Dirección del récord de inasistencia del personal,dentro de los cinco primeros días de cada mes, para ser enviados a la UGEL.

k) Optimizar la infraestructura, velando por el mantenimiento, mejoramiento, conservación ehigiene, estableciendo responsabilidades el personal a su cargo.

l) Formular el Plan Operativo Anual del Área Administrativa con la participación del personal asu cargo y colaborar con el Director en la formulación del presupuesto de bienes y servicios.

m) Revisar y remitir a la DREJ, UGEL la información contable de los recursos propios, dentro delos plazos establecidos por Ley y hacer conocer a la Junta General y al CONEI

n) Formular cada año el cuadro de necesidades, atendiendo el requerimiento de las diferentesáreas técnico pedagógico.

o) Distribuir los ambientes del colegio para la dirección del aprendizaje, previa coordinacióncon los Subdirectores y Jerárquicos.

p) Distribuir su jornada laboral en 40 horas cronológicas en los turnos de funcionamiento de lainstitución educativa; para ejecutar acciones de dirección, supervisión, coordinación ygestión de los servicios que ofrece el centro educativo.

q) Organizar y publicar los turnos del personal de servicio durante la semana.

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r) Elaborar el rol de vacaciones del personal administrativo y de servicio publicandooportunamente.

s) Ejecutar los arqueos de caja periódicamente de los recursos propios y otras fuentes dandocuenta a la superioridad.

t) Organizar el escalafón interno de todo el personal del plantel.

u) Desarrollar actualización y capacitación del personal administrativo.

v) Presidir las reuniones administrativas con agenda definida y realizar funciones asignadaspor el Director.

w) Formular el MOF específico para el personal a su cargo

x) Planea y organiza la estadística del Centro Educativo.

y) Otras inherentes a su cargo.

Artículo 35° Del Personal Jerárquico

35.1. COORDINADORES DE TOE:

Dependen del Director y Sub-Directores, son responsables de los servicios de Orientación yBienestar del Educando realizando acciones que contribuyan y apoyen al desarrollo de lapersonalidad del educando, sus funciones y atribuciones son:

a) Participar en la formulación del Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, RI,PCI, y otros Instrumentos de Gestión.

b) Programa, organiza, supervisa y evalúa las actividades de orientación y los servicios debienestar del educando con la participación de los padres de familia y docentes.

c) Programa, organiza y distribuye la carga laboral de los Auxiliares de Educación.

d) Elabora el programa de trabajo anual de la coordinación y participa en la elaboración yevaluación del Plan de Trabajo Anual de la institución educativa.

e) Participa en la actualización del Reglamento Interno.

f) Detecta los problemas que presentan los educandos y contribuye a su solución,estableciendo las coordinaciones con los servicios de salud y otros.

g) Promueve eventos, certámenes y otros relacionados con el área, en armonía con elcoordinador de actividades y la participación de la comunidad.

h) Organiza el cuadro de brigadieres de la institución y participa en la celebración delCalendario Cívico Escolar.

i) Participa en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PAT, RIN Y MOF.

j) Formular, ejecutar y evaluar acciones que propicien la evaluación en valores, y en eldesarrollo de habilidades de los educandos.

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k) Detectan los problemas que presentan los educandos en coordinación con los profesionalesde su área, contribuyendo en la solución de los problemas.

l) Autorizar la salida de los educandos de la institución por causas justificadas.

m) Organizar, supervisar y orientar a los docentes tutores sobre las sesiones a su cargo.

n) Promover la prevención de situaciones de riesgo a través de la difusión de las siguientesfechas:

Calendario FechasDía Mundial sin Tabaco 31 de mayoDía Internacional de la Lucha Contra el Uso Indebido y elTráfico Ilícito de Drogas 26 de junio

Semana de la Seguridad Vial 1ra semana de setiembreElección de los Municipios Escolares Octubre – noviembreDía de la No Violencia Contra la Mujer 25 de noviembreDía Nacional Contra la Trata de Personas 23 de setiembreDía Mundial de la Lucha Contra el SIDA 1 de diciembre

o) Registrar las situaciones de violencia escolar, en el libro o cuaderno de registro deincidencias, conjuntamente con los auxiliares de ambos turnos y reportaros al Síseve.

p) Velar por la disciplina de los estudiantes dentro y fuera de la institución.

q) Organizar eventos de orientación vocacional.

r) Responsabilizarse en coordinación con los docentes auxiliares en el correctocomportamiento de los estudiantes en las diferentes actividades internas y externas.

s) Controlar en coordinación con los docentes auxiliares la conducta de los educandos,evitando que los estudiantes se encuentren en los pasadizos, patios, servicios higiénicos,comedores y en otros ambientes en horas de clase.

t) Velar por el cuidado y conservación de los bienes de la institución.

u) Coordinar, organizar y desarrollar el programa de escuela de padres.

v) Informar oportunamente a los padres de familia, profesores, tutores y a la dirección sobrela conducta de puntualidad, aprovechamiento del estudiante, procurando lograr el apoyoen la orientación del educando.

w) Tienen a su cargo 5 horas de dictado de clase.

x) Su jornada laboral es de 40 horas pedagógicas.

y) Registra su entrada, permanencia y salida en la sub dirección de administración.

z) Otras funciones inherentes a su cargo.

35.2. COORDINADOR DE ACTIVIDADES Y PROMOCION SOCIAL EDUCATIVA (CAPSE):

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Depende del Director de la Institución. La CAPSE está integrado por los profesores deeducación física, formación ciudadana, artística y educación religiosa; y son los responsablesde la organización y funcionamiento de las actividades internas y externas del procesoeducativo. Las funciones del Coordinador de Actividades son:

a) Participa en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PAT, PCI y RI.

b) Elabora el plan anual de trabajo de su coordinación, y lo implementa a través de planesoperativos por actividad.

c) Es el responsable de la planificación, organización, ejecución y evaluación del Plan Lector,bajo el asesoramiento de los subdirectores de formación general.

d) Promueve, programa, organiza, desarrolla y evalúa las actividades de carácter artístico,social y folklórico.

e) Coordina con la oficina de Imagen Institucional, para fortalecer la identidad isabelina, asícomo la difusión de las actividades, proyectos y logros mediante notas de prensa, boletines,conferencia de prensa, periódicos murales y el sistema de radio interno.

f) Actualiza el Calendario Cívico Escolar en coordinación con el consejo académico.

g) Promueve, organiza, ejecuta y evalúa acciones de proyección comunal.

h) Coordina la utilización de los medios de comunicación.

i) Organiza, orienta y evalúa la participación de los educandos en clubes, grupos yorganizaciones estudiantiles, en actividades de defensa civil, fiscales escolares y la escoltadel centro educativo.

j) Coordina con los responsables de TOE la organización de la policía escolar, brigada dedefensa civil, municipio escolar y otros.

k) Coordina permanentemente con los coordinadores de TOE el trabajo a realizar por losAuxiliares de Educación, en las diferentes actividades de carácter extracurricular.

l) Organiza y orienta la escala de valores nacionales en las actividades estudiantiles.

m) Promueve, organiza, orienta y evalúa con los profesores de Educación Física, las actividadesdeportivas del plantel.

n) Organiza, programa, ejecuta y evalúa las actividades de recreación escolar.

o) Asesora y evalúa los programas de producción con cooperación comunal y/o empresarial.

p) Coordina el uso de la biblioteca y otros medios de información.

q) Supervisa y mantiene en buena conservación los bienes asignados a su cargo.

r) Fomenta y ejecuta la participación comunitaria en las actividades educativas.

s) Asesora a la asociación de ex estudiantes.

t) Tiene a su cargo el desarrollo de 5 horas de clase.

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u)Coordina con la Dirección, las sub direcciones de formación general I y II y de administraciónen la elaboración de cuadro para el otorgamiento de estímulos de los estudiantes,docentes, administrativos, docentes auxiliares.

v) Otras funciones inherentes a su cargo.

35.3. ASESORES y/o COORDINADORES DE ÁREA:

Son responsables de coordinar, supervisar y brindar asesoramiento y monitoreo en el área degestión pedagógica a los docentes de su especialidad a su cargo, funcionalmente depende delsub-director de formación general, cumple las siguientes funciones:

a) Participa en la elaboración del PEI, Plan Anual de Trabajo, PCI, RI, MOF y en el cuadro dedistribución de horas de clase de su área.

b) Coordina, supervisa y evalúa las acciones del área de su competencia en concordancia conlos avances de la ciencia y la tecnología, así como los dispositivos legales vigentes.

c) Elabora y ejecuta el plan de trabajo de su área.

d) Su jornada laboral es de 40 horas pedagógicas distribuidas en clases, asesoramiento y otrosinherentes a su cargo.

e) Promover la participación del personal profesional y técnico de la institución, en accionesde promoción educativa comunal (ajedrez, teatro, periodismo, danza, música, deporte yotros en coordinación con los docentes de su área y CAPSE).

f) Proponer estrategias que promuevan la participación efectiva de los padres de familia en ellogro de los objetivos educacionales.

g) Coordina, supervisa y evalúa la programación curricular, la elaboración del materialeducativo y el proceso de enseñanza aprendizaje de la especialidad a su cargo.

h) Su dictado de clases es de 12 horas pedagógicas.

i) Brinda asesoramiento técnico-pedagógico a los docentes a su cargo, y en la actualización ycapacitación permanente de los docentes de su área.

j) Convocar a reunión con conocimiento de los sub-directores, agenda definida sobre su área.

k) Actualiza anualmente el inventario de los bienes-enseres de su área bajo suresponsabilidad.

l) Elabora cuadros estadísticos y gráficos bimestralmente del rendimiento académico de losestudiantes del área a su cargo.

m) Reemplaza a los docentes de su área en caso de inasistencias.

n) Registra su asistencia en la sub-dirección de formación correspondiente.

o) Supervisa la labor de los profesores de su área, en caso que incurran en abandono o faltadeben registrar en el parte de clases falto o abandono con su firma respectiva.

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35.4. JEFE DE LABORATORIO:

Son los responsables de coordinar, supervisar, investigar y evaluar el proceso de aprendizajeen el aula y laboratorio, brindar asesoramiento y monitoreo en el área de gestión pedagógica alos docentes de su especialidad, conducir óptimamente el funcionamiento de los laboratoriosde física, química y biología, dependen funcionalmente de los subdirectores de formacióngeneral.

a) Participa en la elaboración del PEI, PCIE, RIN, MOF, Plan Anual de Trabajo y en el cuadro dedistribución de horas de clase de su área.

b) Programa, organiza, orienta y supervisa el proceso de enseñanza aprendizaje en ellaboratorio.

c) Organiza y administra racionalmente los equipos e insumos del laboratorio, llevando elinventario de altas y bajas de las respectivas actualizaciones.

d) Elabora el plan de supervisión y monitoreo de los laboratorios con previo conocimiento delos subdirectores de formación general de ambos turnos y con la aprobación del Director.

e) Vela por la seguridad, conservación y mantenimiento de los equipos e insumos dellaboratorio.

f) Promueve la creación de métodos y técnicas del proceso enseñanza-aprendizaje en loslaboratorios.

g) Elabora el horario de atención de clases en los laboratorios.

h) Armoniza con el coordinador académico los aspectos organizativos de implementación yejecución de las acciones de apoyo académico, inherentes a las asignaturas afines.

i) Programa y controla el uso del laboratorio para los educandos llevando al día el registrocorrespondiente.

j) Organiza y ejecuta las actividades curriculares de Ciencia Tecnología y Ambiente, exposiciónde material educativo, periódicos murales de su área.

k) Eleva informes pedagógicos y administrativos de los laboratorios a su cargo a lasubdirección de formación general.

l) Tener actualizado el inventario de bienes y enseres del laboratorio a su cargo.

m) Su jornada laboral es de 40 horas pedagógicas, con dictado de clases de 12 horas.

n) Reemplaza a los docentes de su área en caso de inasistencias.

o) Otros inherentes a su cargo.

35.5. COORDINADOR DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:

Depende jerárquicamente del subdirector de formación general, sus funciones y atribucionesson:

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a) Participar en la elaboración del PEI, PCIE, RI y Plan Anual de Trabajo.

b) Diseñar, coordinar, ejecutar y monitorear el plan de trabajo anual del aula de innovaciónpedagógica.

c) Asesorar y capacitar a los docentes, en el manejo de la tecnología de información ycomunicación (TIC).

d) Coordinar las necesidades y/o trabajo del área.

e) Reportar el estado de los recursos TIC a la Dirección del plantel.

f) Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y decomunicación.

g) Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y decomunicación. Reportar el estado de los recursos de TIC a la Dirección de la Institución.

h) Elaborar el horario del uso del aula de innovación en coordinación con la Dirección y lasSubdirecciones, garantizando el acceso de todos los docentes con sus respectivosestudiantes de todas las áreas.

i) Incentivar a todos los docentes de la Institución Educativa, para el uso de los recursostecnológicos del Aula de Innovación Pedagógica.

j) Proyectar en coordinación con la dirección y las Subdirecciones, así como los docentes elhorario de uso del aula de innovaciones, garantizando la oportunidad de acceso a todos losestudiantes.

k) Llevar el inventario actualizado, el catálogo de los recursos del TIC del aula de innovaciónpedagógica.

l) Mantener el aula de innovación como ambientes favorables y agradables para elaprendizaje, facilitando el trabajo individual y grupal de los estudiantes.

m) Hacer respetar las normas de ética y moral y buenas costumbres normado en la ley 28119(prohíbe al acceso de contenidos inadecuados).

n) Permitir la comunicación permanente de docentes y estudiantes a través de los recursosdel TIC que facilita PERÚEDUCA

o) Realizar exposiciones semestrales y anuales del trabajo realizado en el aula de innovación

p) Otros inherentes a su cargo.

Artículo 36° Del Personal Docente

El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuireficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano.Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesoridoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo laintegridad de los estudiantes. Le corresponde las siguientes funciones:

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a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, Plan Anual de Trabajo, RI y PCI; asícomo en las reuniones de coordinación académica a los que son convocados.

b) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de losestudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales deconvivencia en la comunidad educativa que integran.

c) Internalizar las rutas de aprendizaje del área que le corresponde elaborando la ProgramaciónCurricular Anual, Unidad Didáctica y sesiones de Aprendizaje, alcanzando a la Sub Dirección deFormación General correspondiente, la documentación Técnico Pedagógico dentro de los plazosestablecidos.

d) Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos ytécnicas de trabajo educativo, así como en eventos de actualización profesional organizados porla institución o por las instancias superiores.

e) Detectar, atender y denunciar de inmediato ante el CONEI los hechos de violencia, intimidación,hostigamiento, discriminación, difamación y cualquier otra manifestación que constituyamaltrato a los estudiantes, entre ellos o por parte de un trabajador de la institución educativa,sobre los que hayan sido testigos o hayan sido informados.

f) Participar en los programas de capacitación, actualización profesional y círculos de interaprendizaje, para asegurar el logro de los aprendizajes establecidos en el currículo.

g) Promover el desarrollo del talento de sus estudiantes, brindándoles educación de calidad conenfoque ambiental, intercultural e inclusivo.

h) Organizar y ambientar el aula y preparar material educativo con la colaboración de losestudiantes y padres de familia;

i) Evaluar el proceso de aprendizaje-enseñanza y la elaboración de la documentacióncorrespondiente;

j) Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa, inherente a sus funciones.

k) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Dirección de la institución en las accionesque permitan el logro de los objetivos del nivel y los específicos del plantel;

l) Desarrollar el cronograma de las fechas del Calendario Cívico Escolar;

m) Promover la participación de los padres de familia para el equipamiento, mantenimiento yconservación de la infraestructura, mobiliario y material educativo del aula;

n) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanece en lainstitución, incluyendo las horas de recreo, higiene y alimentación;

o) Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje, tratando oderivando los que requieren atención especializada;

p) Realizar acciones de recuperación pedagógica de sus estudiantes, para lo cual ha de coordinarcon la subdirección correspondiente.

q) Velar por el buen estado de conservación de los bienes del Centro;

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r) Coordinar y mantener comunicación permanente, con los padres de familia sobre asuntosrelacionados con el rendimiento académico y el comportamiento de los estudiantes.

Artículo 37° Del Profesor de Banda

Depende del Director de la Institución educativa y desempeña las siguientes funciones:

a) Planifica, organiza, ejecuta y evalúa las actividades de la banda de música de la InstituciónEducativa.

b) Asiste a las actividades cívicas patrióticas planificadas por la dirección.

c) Realiza el mantenimiento de los instrumentos a su cargo, informando del estado de los mismos.

d) Mantiene ordenado el ambiente a su cargo.

e) Elabora el plan anual de trabajo y el reglamento interno de la banda de músicos.

f) Lleva el inventario del departamento de música, da a conocer de altas y bajas de losinstrumentos.

g) Convocar con criterio abierto a los estudiantes que deseen pertenecer a la banda de músicos.

h) Coordinar con las subdirecciones de formación general sobre el calificativo de los estudiantesque integran la banda y prever acciones que permitan atender necesidades extemporáneas delas estudiantes integrantes de la banda.

i) Adaptar y crear diferentes géneros musicales y difundir entre los estudiantes que integran labanda de músicos.

j) Velar por la disciplina e integridad de los estudiantes de la banda de músicos dentro y fuera dela institución.

k) Velar por la conservación de los instrumentos musicales y orientar a los estudiantes para sucorrecto uso.

l) Responsabilizarse de la presentación y participación de la banda de músicos de la institución enlos diversos actos oficiales que la superioridad organice.

m) Asistir puntualmente a los ensayos que organice.

n) Organizar el comité de apoyo a la banda de músicos a nivel de padres de familia.

o) Registra su asistencia de entrada, permanencia y salida en la Sub Dirección de Administración.

p) Otras funciones inherentes a su función.

Artículo 38° Del Auxiliar de Educación

38.1. Funciones generales

a) Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de ladisciplina de los estudiantes en el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras actividadespedagógicas que se organizan en la I.E.

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b) Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional decooperación, amistad y respeto entre estudiantes, docentes, trabajadoresadministrativos, padres de familia, directivos y de la comunidad educativa donde labora.

c) Informar y coordinar con la dirección y/o responsable del Comité de Tutoría yOrientación Educativa los problemas de conducta de los estudiantes y proponer accionesque posibiliten mejorar dichas conductas.

d) Mantener al día: Cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los estudiantes a sucargo; el registro de asistencia y control diario de los estudiantes y; llevar un cuaderno deinasistencias, tardanzas, evasiones, traslados y retiros de estudiantes.

e) Vigilar constantemente la presentación personal, salud e higiene de los estudiantes y,además la cabal conservación de los materiales, muebles y equipos de la IE.

f) Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia, si es necesariotrasladarlos al centro de salud más cercano.

g) Vigilar permanentemente las áreas deportivas, talleres, laboratorios y servicios higiénicosen el control de los estudiantes en horas de recreo y de clases.

h) Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas, deportivas yculturales de los estudiantes de la IE.

i) Coordinar con la dirección y/o Comité de Tutoría y Orientación Educativa, y con lospadres de familia la solución de los problemas sobre conducta y puntualidad de losestudiantes a su cargo.

j) Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones, citaciones,comunicados, directivas y otros documentos que emitan la dirección, los profesores y/otutores del plantel.

k) Realizar tareas administrativas de atención a los padres de familia en coordinación con elprofesor, así como en la organización y elaboración de documentación, registros varios,etc.

l) Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (ProyectoEducativo Institucional – PEI, Proyecto Curricular de la Institución Educativa – PCIE, PlanAnual de Trabajo – PAT, Reglamento Interno, etc.) de la IE para lograr los objetivosinstitucionales previstos.

m) Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo a loprevisto en el plan anual de trabajo para la mejora y la acreditación institucional, cuandocorresponda.

n) Administrar los recurso materiales y equipamientos que le sean asignados y al mismotiempo contribuir con la conservación y mantenimiento de la infraestructura (local,mobiliario, equipo de cómputo, material educativo, u otros) y pertenencias de losestudiantes.

o) Apoyar al responsable del SIAGIE para el debido procesamiento de boletas de notas delos estudiantes y colaborar en la entrega del informe respectivo a los padres de familia.

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p) Otros de acuerdo a las necesidades del contexto escolar y de los objetivos del ProyectoEducativo Institucional de cada IE, según nivel, forma y modalidad educativa.

38.2. Funciones específicas

a) Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la I.E.

b) Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la I.E. a fin de velar por elcumplimiento de las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la I.E.

c) En ausencia del profesor y/o tutor en Educación Secundaria, el Auxiliar de Educaciónpermanece en el aula cumpliendo funciones inherentes a su cargo de auxiliar.

d) Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.

e) Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias de incumplimientode las normas de convivencia y hacer seguimiento de las recomendaciones, dandocuenta al profesor tutor correspondiente.

f) Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidadeducativa, previniendo la discriminación y violencia en la IE.

g) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores yprofesores tutores.

h) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la IE, faltas, tardanzas, permisos y elregistro de la agenda escolar.

i) Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de emergencia.

j) Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el tutory la IE.

k) Controlar la asistencia diaria (en los partes) de los docentes correspondientes a su turnodando cuenta de esta tarea a su Coordinador de TOE; para lo cual deberán contemplar losiguiente:

• Poner FALTÓ en el parte diario de clases, cuando el docente no asista a dictar su clase.

• Poner ABANDONÓ y la hora correspondiente en los partes, cuando el docente salga delaula antes de finalizar su clase, sin haber comunicado del motivo a la autoridadcorrespondiente o a su auxiliar.

• Registrar en el parte, la hora de ingreso a aula del docente, cuando llegue tarde.

Artículo 39° Del Personal Administrativo

39.1. Imagen Institucional

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Promover las relaciones interinstitucionales y públicas de la institución preservando labuena imagen, prestigio y trascendencia del plantel.

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b) Asesorar y colaborar con el Director y los Sub Directores de Formación General I-II y deAdministración en las relaciones interpersonales y de grupos al interior de la ComunidadEducativa con el propósito de mantener un clima institucional favorable que redunde enla mejora de la calidad educativa.

c) Apoya al Director en la elaboración de documentos administrativos en coordinación conla Secretaria General.

39.2. Técnico Administrativo II

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Organizar labores de secretaría, trámite documentario, archivo, publicaciones yotros.

b) Atender y orientar al público.

c) Consolidar los formularios de captación de datos, resúmenes estadísticos y las hojasde producción.

d) Mantener ordenado el archivo general del colegio.

e) Registrar en el Libro de Actas los acuerdos de cada plenaria.

f) Revisar y firmar los certificados de estudios y de conducta expedidos a los usuarios.

g) Difundir, adecuar el cumplimiento de las Directivas y demás normas emanadas de laDirección del Colegio y autoridades superiores.

h) Apoyar al Subdirector Administrativo en asuntos de su competencia.

i) Realizar la Distribución de su jornada laboral, 40 horas en turno I y II.

j) Mantener actualizado el escalafón de todo el personal.

k) Canalizar el flujo interno de los documentos administrativos, así como elseguimiento.

l) Administrar centralizadamente los certificados, Actas de evaluación promocional, deaplazados y de subsanación.

m) Proyectar Decretos, Resoluciones y Proveídos que deben ser autorizados por laDirección.

n) Apoyar en la formulación del Plan Operativo de Administración en Coordinación conla Subdirección y el responsable de supervisión.

o) Cumplir funciones que asigne el Director, Subdirector Administrativo.

p) Delegar sus funciones al Auxiliar de Secretaría durante su ausencia.

q) Depende del Director, Subdirector Administrativo.

r) Es responsable de la elaboración del TUPA

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39.3. Tesorería

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Realizar la recaudación de recursos propios y de otras fuentes, debiendo serregistrados en los respectivos Libros de Caja los cuales se presentarán a la DirecciónRegional de Educación de Junín para su revisión y visación trimestral, acompañadocon documentos sustenta torios.

b) Efectuar el depósito correspondiente en el banco que ordenen los Directivosacatando las Directivas específicas.

c) Efectuar el Balance Mensual en los Formatos correspondientes.

d) Mantener al día y bajo responsabilidad, los libros contables de la oficina.

e) Registrar su abastecimiento diario de ingreso y egreso.

f) Realizar arqueos de Caja Chica y firmar las Actas respectivas.

g) Formular la distrib8ución de su jornada laboral para la atención al público y susfunciones específicas.

h) Rendir en forma documentada los Balances Anuales de la Plenaria y estamentosSuperiores.

i) Realizar funciones a fines al cargo que le asigne el Subdirector del Áreaadministrativa o Director del Colegio.

j) Mantener actualizado el inventario de su Área.

k) Recabar oportunamente las Planillas de pagos y distribuir las boletas de pago delpersonal del plantel, devolviendo los que no fueran recogidas por los interesados.

39.4. Oficinista de certificados, actas y archivos

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Elaborar y verificar la conformidad de los Certificados de Estudios, en suoportunidad.

b) Llevar al día el registro de los talonarios de Certificados de Estudios que se adquierenpara uso del Colegio, indicando fechas, series, iniciación y finalización del respectivoTalonario.

c) Organizar bajo su responsabilidad el archivo de Actas y Certificados de losestudiantes del colegio, las que deberán ser utilizadas exclusivamente dentro de laoficina.

d) Formular informes Periódicos al subdirector administrativo sobre la Administraciónde Certificados.

e) Realizar otras funciones afines al cargo que le asigne el Subdirector del Áreaadministrativa.

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39.5. Oficinista de matrículas, notas, actas y estadística

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Organizar, Supervisar y evaluar el Área a su cargo y coordinar con el Subdirector delÁrea Administrativa a fin de brindar un efectivo apoyo a las acciones educativas.

b) Canalizar y administrar el proceso de matrícula por grados y secciones.

c) Verificar los documentos de matrícula para su aprobación por secciones y grados deEstudios.

d) Verificación de la elaboración de las Actas Promocionales, de aplazados y deSubsanación.

e) Consolidar los formularios de captación de datos, resúmenes estadísticos y hojas deproducción respectiva.

f) Revisar las tarjetas de información y/o Libretas de notas elaboradas por los Auxiliaresde matrícula y notas.

g) Organizar y administrar el archivo Técnico Pedagógico de su Área.

h) Revisar, firmar y entregar oportunamente los datos de matrículas oficialeselaborados por los responsables de matrículas y notas.

i) Cumplir otras funciones afines a su cargo que les asigne el Subdirector del ÁreaAdministrativa.

j) Mantener actualizado el inventario de su Área.

39.6. Responsable de Mesa de Partes:

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Recepcionar, verificar, registrar, clasificar y distribuir los documentos que ingresan,así como la salida de toda documentación.

b) Organizar el sistema de recepción y canalización del flujo documentario interno yexterno.

c) Presentar al Director del Colegio los documentos que ingresan por Mesa de Partesadjuntando los antecedentes e informes que faciliten su tramitación.

d) Orientar al público en la tramitación de expedientes.

e) Distribuir las Directivas, Normas y otros Documentos de interés para la buenamarcha del Colegio.

f) Apoyar al técnico administrativo II en la Organización y Consolidación del Archivogeneral del Colegio.

g) Participa en la Elaboración del TUPA.

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h) Realiza despacho de documentos en forma diaria, bajo responsabilidad.

i) Trabajar con puntualidad, responsabilidad, confidencialidad y esmero demostradobuen trato al público.

j) Mantener al día el Libro de Registro de documentos.

k) Realizar tareas que le asigne el Subdirector del Área Administrativa.

39.7. Adquisiciones y abastecimiento

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Elaborar el Plan Anual de Adquisiciones sobre los requerimientos o pedidos de gastosque formulen las diferentes áreas y estamentos del plantel a fin de proveer demateriales y/o recursos realmente necesarios a los mismos.

b) Coordinar con el Comité de Gestión de Recursos Propios de la Institución Educativapara proyectar la adquisición o compra de recursos o materiales.

c) Desarrollar licitaciones y recopilación de proformas de venta o proyectos de ventanotas de pedidos, boletas de venta, facturas, etc. con el fin de formalizar legalmentelas adquisiciones de la Institución.

d) Realizar las compras y/o adquisiciones de las compras de los centros comercialesvelando por la formalización legal de las mismas y preservando conforme a Ley losrecursos del estado.

e) Derivar los bienes o recursos adquiridos o comprados a la oficina de almacene a finde su conservación y oportuna distribución según el requerimiento de las áreas.

39.8. Bienes patrimoniales y almacén

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Llevar el inventario actualizado de todos los bienes de la Institución Educativa, en elSIMI y formalizarlas ante las entidades superiores llevando a cabo el inventario anual,estableciendo altas y bajas, enajenaciones.

b) Almacenar y distribuir los bienes y materiales a usarse en oficina, de acuerdo a lasnecesidades de cada área.

39.9. Control de personal y apoyo

Es el órgano encargado de Supervisar o monitorear el ingreso, salida refrigerio y producciónde todo el personal administrativo que labora en la institución educativa. Es un órgano deconfianza y es designado por el Subdirector Administrativo, de quien depende y tiene lassiguientes funciones:

a) Formular un plan de trabajo anual sobre su labor a desarrollar.

b) Establecer un horario que atienda tanto al turno I como al turno II del personaladministrativo de la Institución

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c) Supervisa o Monitorea la hora de ingreso del Personal Administrativo.

d) Supervisa o Monitorea el cumplimiento del horario de refrigerio del PersonalAdministrativo.

e) Supervisa o Monitorea el horario de salida del Personal Administrativo.

f) Elabora el consolidado de permisos, licencias, vacaciones, salida por comisiones delPersonal Administrativo.

g) Establece las faltas e inasistencias del Personal Administrativo.

h) Coordina con la Sub Dirección de Administración en el otorgamiento dejustificaciones, permisos y comisiones del Personal Administrativo.

i) Establece un cuadro de rendimiento y productividad del Personal Administrativo. afin de entregarles un estímulo laboral.

j) Propicia el dialogo, la confraternidad y relaciones humanas optimas, con el fin depromover un clima institucional de su área agradable y productiva.

39.10.Operador PAD I

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Preparar el computador para la fase de producción diaria.

b) Armar toda clase de tableros.

c) Operar el equipo de procesamiento automático de datos de acuerdo con lasinstrucciones.

d) Registrar el tiempo de utilización del equipo.

e) Controlar el funcionamiento del equipo que opera.

f) Supervisar el trabajo operativo del equipo.

g) Controlar el funcionamiento de las máquinas y calidad de los documentosprocesados.

h) Diagnosticar causas de interrupción en el procesamiento.

i) Registrar el tiempo que toma cada programa.

j) Corregir imperfecciones en los datos a procesar.

k) Puede corresponderle sugerir las necesidades de ampliación y/o renovación deequipos.

l) Otras afines a su cargo.

39.11.Auxiliar de Biblioteca

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Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Elaborar Plan Anual de su Área.

b) Organizar, supervisar y evaluar el funcionamiento de la Biblioteca Escolar del Colegioy el mantenimiento de los enseres, material bibliográfico y didáctico.

c) Confeccionar bibliografías, catálogos, ordenar los libros, revistas, de acuerdo a lacodificación establecida.

d) Mantener al día el inventario de los volúmenes existentes en la Biblioteca,precisando anualmente las altas y bajas.

e) Facilitar a los estudiantes y docentes lectores el material bibliográfico.

f) Mantener al día el registro de lectores.

g) Presentar el resumen estadístico mensual de lectores a la Subdirección del ÁreaAdministrativa.

h) Promover actividades para implementar y actualizar la biblioteca.

i) Expedir tarjetas al lector, previo pago de los derechos con una vigencia anual, conautorización del Subdirector Administrativo.

j) Recepcionar y entregar la biblioteca bajo inventario físico.

k) Realizar otras funciones inherentes al cargo y las que le asigne el Sub director delÁrea Administrativa y el Director.

l) Catalogar, clasificar y mecanografiar la ficha principal indicando en el reverso de lamisma los epígrafes e intercalarlas en los diversos ficheros.

m) Confeccionar el Horario de atención al lector durante el turno de mañana y tarde enhorario de trabajo.

n) Mantener el archivo de correspondencias, compra de libros, así como laconservación del material bibliográfico.

39.12.Auxiliar de sistema y publicaciones

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Operar máquinas sencillas como guillotina, engrapadoras, perforadores y similares.

b) Reproducir documentos a mimeógrafo, fotocopiadoras y otras máquinasduplicadoras.

c) Realizar encuadernación sencilla de libros, legajos y similares.

d) Realizar el mantenimiento de los equipos a su cargo.

e) Efectuar pruebas de imprenta y controla la calidad de los trabajos.

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f) Llevar el archivo de copias de los trabajos que realiza.

g) Actualiza el registro control de las impresiones por áreas.

h) Otros afines a su cargo.

39.13.Técnico en impresiones I

Depende funcionalmente del Sub Director Administrativo de la Institución Educativa.

a) Distribuir, supervisar y coordinar los trabajos de impresión de acuerdo aespecialidades, materiales y coste de las obras.

b) Revisar las pruebas de imprenta y controlar la calidad de los trabajos realizados.

c) Realizar pedidos de materiales de impresión y de mantenimiento de taller, así comocontrolar la existencia de los mismos.

d) Recibir y archivar copia de los trabajos que realiza la imprenta.

e) Calcular presupuestos de trabajo de imprenta y elaborar pautas de impresión.

39.14.Auxiliar de laboratorio

Depende del Subdirector Administrativo, y de los jefes de laboratorio. Tiene las siguientesfunciones:

a) Participar en la organización, instalación, codificación, inventario y funcionamientode los equipos materiales.

b) Colaborar con el Jefe de Laboratorio y docentes del área de CTA en la presentaciónanticipada de materiales.

c) Desarrollar las nuevas técnicas básicas de laboratorio y la preparación oportuna delas soluciones.

d) Construir equipos con material simplificado.

e) Mantener, utilizar y clasificar adecuadamente el material y reactivos del Laboratorio.

f) Apoyar a los docentes durante las prácticas en el Laboratorio.

g) Proporcionar y distribuir sobre las mesas de trabajo los materiales solicitados por elDocente.

h) Llevar el control de ingreso y salida de los materiales reactivos (libro de registros deprácticas de Laboratorios).

i) Mantener limpio los ambientes y equipo de laboratorio.

j) Llevar el inventario actualizado de los materiales, registrando las altas y bajas.

k) Verificar permanentemente el estado de conservación del mobiliario, instalacioneseléctricas, gas, agua, desagüe y otros.

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l) Elaborar el cuadro de requerimientos de materiales, herramientas y reactivos.

m) Realizar las demás funciones afines a su cargo que le asigne el jefe de laboratorio y/oSubdirector Administrativo.

39.15.Jefe de Mantenimiento y Conservación

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Conducirse con disciplina y eficiencia en el desempeño de su cargo.

b) Planificar, organizar, coordinar, apoyar, controlar y evaluar las actividades que realizael personal a su cargo, auxiliares de mantenimiento, limpieza, portero y guardianes.

c) Formular el Plan de Trabajo y de Supervisión Interna, debidamente cronogramadocon el Asesoramiento del Subdirector del Área Administrativa.

d) Realizar labores de mantenimiento, conservación, reparación o instalación de losservicios, equipos bienes, enseres y de infraestructura del Colegio.

e) Cumplir labores de conserjería.

f) Publicar en las vitrinas los acuerdos, informes, turnos establecidos y las tareasprogramadas por semana.

g) Apoyar al Subdirector del Área Administrativa en el control de la asistencia,permanencia y cumplimiento de la asignatura de tareas de acuerdo a la Hoja deProducción y del cumplimiento del horario de trabajo del personal a su cargo.

h) Tener actualizado el inventario físico valorado de bienes, equipamiento, enseres ymateriales educativos; y proporcionar al Subdirector del Área Administrativa yelaborar el inventario parcial para entregar a sus colaboradores para efectos decontrol.

i) Prever el reemplazo del personal o sustituir personalmente casos de emergenciacomprobada.

j) Llevar el cuadro de control de altas y bajas de los bienes, equipamiento, enseres ymaterial educativo por sectores del colegio para efectos de informes y consolidacióndel fin de año.

k) Sugerir al Subdirector del Área Administrativa el Rol de Vacaciones del Personal a sucargo que deberá cumplirse entre los meses de enero y febrero da cada año.

l) Entregar previo inventario los inmuebles y enseres de las aulas y sectores que lecorresponden al Trabajador de Servicio II y III, a fin de que haga entrega de losmismos al finalizar el año lectivo bajo responsabilidad.

m) Mantener en coordinación con el personal a su cargo., la limpieza y sin inscripcionesindebidas (dibujos obscenos, pintas de cualquier índole) en las paredes del local,servicios higiénicos, pasadizos, etc.

n) Llevar un cuaderno especial de control de los demás bienes y enseres por sectoresdel Colegio, con Vº Bº del Subdirector del Área Administrativa. Verificar diariamenteel uso y manejo por el personal de turno.

o) Velar por el buen uso de los bienes, herramientas, equipos y otros enseres.

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p) Anotar en su cuaderno de ocurrencias las sustracciones, pérdidas de bienes queatestigüe o sea de su conocimiento e informar de inmediato al SubdirectorAdministrativo.

q) Al final de su jornada laboral entregar las llaves del Subdirector Administrativo.

r) Efectuar la distribución de su jornada laboral y de los auxiliares de limpieza.

39.16.Trabajador de Servicio II - III

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Desempeñar con esmero y eficacia las labores de mantenimiento, limpieza deambientes, talleres, oficinas, patios y servicios higiénicos del sector asignado.

b) Permanecer en el sector que le corresponde durante las horas de trabajo y turnorespectivo.

c) Asistir con puntualidad y registrar su asistencia diaria en las hojas de control, tanto laentrada como la salida.

d) Cumplir con los turnos correspondientes los días sábados, domingos y feriados, bajoresponsabilidad.

e) Ejecutar, dentro de las horas de trabajo y en razón de sus habilidades las labores dereparación de carpetas, puertas, pizarras, instalaciones eléctricas, albañilería,instalaciones de agua, desagüe y otros.

f) Mantener en estado de conservación los jardines y áreas verdes del Colegio.

g) Cumplir con otras funciones afines a su cargo que le asigne el Jefe de Mantenimientoy Conservación o el Subdirector del Área Administrativa.

h) Durante su turno en la puerta principal, no permitir el ingreso de personasembriagadas, vendedores de algunas especies, personas sospechosas, del público sinautorización, salvo previa presentación de sus documentos personales.

i) Estar atento a que las aulas estén abiertas para el inicio de a primera hora de clases,asimismo a las 4:30 p.m. alzar las cuchillas de las cajas de seguridad, para unailuminación adecuada en las aulas.

j) No permitir inscripciones o pintas en el sector que le corresponde.

k) Llevar obligatoriamente el cuaderno de control de bienes y enseres del sector a sucargo.

l) Realiza las demás funciones afines a su cargo que le asigne el Director del Colegio.

m) Depende del Jefe de Mantenimiento y Conservación y Subdirector Administrativo.

n) Mantener limpio las aulas y servicios higiénicos en funcionamiento ininterrumpido

39.17.Portero Guardián

Depende del Subdirector Administrativo y tiene las siguientes funciones:

a) Vigilar estrictamente la infraestructura del Colegio.

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b) Realizar custodia del local a través de rondas permanentes, por ser de su enteraresponsabilidad.

c) Velar por la limpieza de las aulas y otros ambientes.

d) Durante el turno respectivo efectuar trabajo de inspección y verificación del sector asu cargo.

e) Asistir puntualmente al Colegio y registrar diariamente su entrada y salida.

f) Responsabilizarse de las pérdidas de los enseres del Colegio, acaecidas durante suturno de trabajo.

g) Informar por escrito al Jefe de Mantenimiento y Conservación o Subdirector del ÁreaAdministrativa cualquier irregularidad atestiguada o legada a su conocimiento y encasos de emergencia dar parte a la Policía Nacional.

h) Recibir y entregar las llaves bajo cargo y previa verificación de los bienes y enseres,servicios registrados en el cuaderno de control por sectores.

i) Controlar diariamente las puertas que dan acceso al Colegio, durante el turnocorrespondiente, principalmente en las horas de entrada y salida de los estudiantes.

j) Realizar otras funciones que le asigne el Jefe de Mantenimiento y Conservación o elSubdirector del Área Administrativa.

k) Manejar a diario el cuaderno de control, donde se anota la conformidad o falta debienes, enseres y mobiliarios.

CAPITULO II: DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS, PROHIBICIONES,FALTAS Y SANCIONES DEL DOCENTE

Artículo 40° De los deberes

Los profesores deben16:

a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando conresponsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y lasactividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula yevaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.

b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad yparticipación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a suformación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las accionescorrespondientes para asegurar los mejores resultados.

c) Respetar los derechos de los estudiantes y demás integrantes de la comunidad educativa.

d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridadcompetente, conforme a los procedimientos que establezca la normatividad.

16 Se toma como base los deberes establecidos en el Art. 40° de la LRM.

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e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario detrabajo.

f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, PAT y RIN, asumiendo conresponsabilidad las tareas que les competan.

g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que sedesarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local,Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.

h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las quedeterminen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.

i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningúntipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condicióneconómica o de cualquier otra índole.

j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.

k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institucióneducativa de la comunidad local y regional.

l) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellossobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con elproceso de aprendizaje.

m) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a lainstitución educativa.

n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la prácticade los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y eldesarrollo de una cultura de paz y democrática.

o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera elcaso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.

p) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la Función Pública.

q) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.

r) Asumir obligatoriamente la asesoría o co-asesoría de una sección, de acuerdo alprocedimiento establecido en el presente reglamento. Teniendo como función promover eldiálogo con los Padres de Familia y los estudiantes para orientar y mejorar la formaciónintegral del estudiante.

s) Mantener limpio el ambiente donde trabaja e inculcar a los estudiantes hábitos de higiene ysalubridad.

t) Participar responsable y activamente en la formulación e implementación de proyectos deinnovación de carácter institucional.

u) Otros que se desprendan de otras normas específicas de la materia y del presentereglamento.

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Artículo 41° De los derechos

Los profesores tienen derecho a17:

a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la basedel mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de lapersona.

b) Recibir los estímulos e incentivos que se establecen en el presente reglamento.

c) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la LRM.

d) Ser tratado con respeto por todos los miembros de la Comunidad Educativa.

e) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, lamisma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por lainstitución educativa y a que se respete la normatividad vigente.

f) Gozar de los Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otrosprogramas de carácter cultural y social fomentados por el Estado.

g) Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a loestablecido en la Ley de Reforma Magisterial y su reglamento.

h) Vacaciones.

i) Permiso por salud, desde una hora antes de la cita médica hasta una hora después de suatención, previa presentación de la cita médica.

j) Libre sindicalización.

k) Asociarse con fines culturales, deportivos, asistenciales, cooperativos o cualquier otro finlícito.

l) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, yun eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la LRM.

m) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritosen la labor educativa.

n) Gozar de descanso físico por su onomástico y día del maestro.

o) Gozar de licencias y permisos, como se establece en el presente reglamento en concordanciacon la normatividad vigente.

p) Utilizar en forma racional los bienes de la institución.

q) Otros reconocidos en el presente reglamento o normatividad específica.

Artículo 42° De los estímulos

17 Se toma como base los derechos reconocidos en el Art. 41° de la LRM.

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42.1. El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos cuando18:

a) Representa de manera destacada a la institución educativa en certámenes culturales,científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional o internacional.

b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcanceregional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el GobiernoRegional.

c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos decualquier concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias delMINEDU.

d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la comunidad educativa a la quepertenece y dichas acciones sean respaldadas por el CONEI correspondiente.

e) Participa al 100% en capacitaciones organizado por la institución educativa; así como porla planificación, ejecución y evaluación de proyectos innovadores.

f) Participa sobresalientemente, en la ejecución eventos culturales a nivel interno, y espropuesto por el responsable de la ejecución de dicho evento.

g) Cumplió y desarrolló labores excepcionales a favor de los estudiantes.

h) Otras establecidas en el presente reglamento y normas específicas.

42.2. Tendrá derecho a obtener los siguientes estímulos:

a) Agradecimiento público

b) Diploma al mérito.

c) Reconocimiento y felicitación por parte de la Dirección Regional de Educación de Junín,UGEL Huancayo o de la Institución Educativa, mediante una Resolución Directoral, segúncorresponda.

d) Otras acciones que considere pertinente la Dirección.

Artículo 43° Prohibiciones

El personal que labora en la institución educativa, está prohibido de:

a) Extralimitarse en el desempeño de sus funciones.

b) Realizar proselitismo político dentro dela institución educativa.

c) Desarrollar actividades no consideradas en el Proyecto Educativo Institucional, Plan Anualde Trabajo y Programación Curricular.

d) Atentar contra la salud física y moral de los miembros de la comunidad educativa.

18 Se toma como base los estímulos reconocidos en el Art. 42° de la LRM.

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e) Fomentar la desunión o el rompimiento de las relaciones humanas entre los miembros dela comunidad educativa.

f) Vender a los estudiantes boletos de rifas, libros, separatas, folletos, caramelos y otros noautorizados por la Dirección de la IE.

g) Suspender horas de clases programadas en el horario escolar por causa ajenas a los finesy objetivos del colegio y/o intereses particulares.

h) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o desustancia psicoactivas (estupefacientes).

i) Utilizar el nombre de la institución educativa para fines particulares y ajenos a lainstitución.

j) Denigrar la imagen de algún integrante de la comunidad educativa o de la InstituciónEducativa.

k) Apropiarse en forma ilícita de los bienes y enseres de la Institución Educativa.

l) Cometer actos de subordinación en contra de su superior jerárquico o de las autoridadesde la Institución Educativa.

m) Recibir sobornos de dinero o de cualquier otra índole por arreglo o suplantaciones denotas desaprobadas.

n) Encargar sus funciones técnico pedagógicas a los auxiliares de educación.

o) Utilizar la actividad docente con fines personales y/o lucro.

p) Realizar clases de recuperación sin una sesión de aprendizaje y/o sin la autorizaciónrespectiva de la dirección o subdirección de la IE.

q) Otros establecidas por normas legales.

Artículo 44° De las faltas e infracciones

44.1. Es falta, toda acción u omisión voluntaria o no, que contravenga los deberes contempladosen la normatividad vigente y en el presente reglamento.

Se consideran faltas19:

a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.

b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuiciodel descuento remunerativo correspondiente. (Abandonar la institución educativadurante las horas de trabajo sin autorización).

c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativocorrespondiente.

19 Se toma como base lo regulado en el art. 88.1. del D.S. N° 004-2013-ED (RLRM)

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d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sidoseleccionado por la institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o elMINEDU.

e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones derendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación,ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional, proyecto curricular de lainstitución educativa, reglamento interno y plan anual de trabajo de la institucióneducativa.

f) Faltar de palabra y/u obra a los miembros de la comunidad educativa.

g) Generar rompimiento de las buenas relaciones humanas o indisponer a los miembros dela comunidad educativa, con prácticas que colisionen con los principios éticos.

h) Instigar a los estudiantes para que se revelen en contra de los miembros de la Institución.

i) Apropiarse de los trabajos prácticos de los estudiantes.

j) Enmendar, adulterar o romper los partes de asistencia.

k) Registrar el ingreso o salida de otro trabajador.

l) Firmar los partes de asistencia y/o diario de clases sin haber asistido a la institucióneducativa o desarrollado las clases.

m) Inasistir a las reuniones o asambleas y actividades programadas anticipadamente.

n) Trabajar en un ambiente sucio y antihigiénico, que ponga en peligro la salud de losestudiantes.

o) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en el presente reglamento,la Ley y que puedan ser calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadascomo graves.

La reiterancia o reincidencia de la comisión de una falta leve o la que no se puede calificarcomo leve, es condición agravante de la misma.

44.2. Las faltas graves y muy graves están establecidos en el artículo 48° y 49°correspondientemente de la LRM, y son:

44.2.1. Se consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal, las siguientes:

a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.

b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos deviolencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquiermiembro de la comunidad educativa.

c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institucióneducativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.

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d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de susfunciones de profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.

e) Abandonar el cargo injustificadamente.

f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicioeducativo.

g) Realizar dentro de la institución educativa, actividades de proselitismo políticopartidario en favor de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigenciaspolíticas nacionales, regionales o municipales.

h) Otras que se establecen en el presente reglamento y en las disposiciones legalespertinentes.

i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionadopreviamente en dos (2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.

44.2.2. Se consideran faltas o infracciones muy graves, pasibles de destitución, las siguientes:

a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.

b) Haber sido condenado por delito doloso.

c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismoo delito de terrorismo y sus formas agravadas.

d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechosfundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativay/o institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de losservicios públicos.

e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.

f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra laintegridad, indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el CódigoPenal.

g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de algunadroga.

h) Inducir a los estudiantes a participar en marchas de carácter político.

i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más detres (3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.

j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionadopreviamente en dos (2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.

44.3. Es infracción, la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones establecidos en losartículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, demásnormatividad vigente y el presente reglamento.

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44.4. Las faltas se califican por la naturaleza de la acción u omisión. Su gravedad se determinaevaluando de manera concurrente lo contemplado en el artículo 78° de la LRM.

Artículo 45° De las sanciones

45.1. Los profesores que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurrenen responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta yla jerarquía del docente; las que se aplican con observancia de las garantías constitucionalesdel debido proceso.

45.2. Las sanciones están establecidas en el artículo 43° de la LRM, y para su aplicación seprocederá tal como se norma en dicha Ley y su reglamento.

45.3. Es facultad del Director sancionar en la comisión de faltas leves y las que no se puedenconsiderar como leves, con amonestación escrita o suspensión en el cargo hasta por treinta(30) días sin goce de remuneraciones, según corresponda.

45.4. Es facultad del jefe inmediato aplicar la amonestación verbal y escrita, por la comisión defaltas inherentes al cumplimiento de funciones del docente, debidamente comprobadas, oen flagrancia.

CAPITULO III: DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS, PROHIBICIONES,FALTAS E INFRACCIONES Y SANCIONES DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Artículo 46° De los deberes

Los auxiliares deben:

a) Respetar los derechos de los estudiantes y demás integrantes de la comunidad educativa.

b) Participar en el cuidado de la disciplina de los estudiantes, e intervenir al detectar la comisiónde actos de violencia o indisciplina durante las horas de clase y en el refrigerio.

c) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario detrabajo.

d) Ejercer su función en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningúntipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condicióneconómica o de cualquier otra índole.

e) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de lainstitución educativa de la comunidad local y regional.

f) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución educativa a su cargo.

g) Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de losderechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y eldesarrollo de una cultura de paz y democracia.

h) Ejercer su función en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningúntipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condicióneconómica o de cualquier otra índole.

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i) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la Función Pública.

j) Cumplir en forma eficaz el control de disciplina de los estudiantes, realizando conresponsabilidad y efectividad su labor en la ejecución de las actividades curriculares yextracurriculares (actuaciones y otros) de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional y PlanAnual de Trabajo.

k) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad yparticipación y elevar el informe respectivo a su coordinador.

l) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridadcompetente, conforme a los procedimientos que establezca la normatividad pertinente.

m) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo conresponsabilidad las tareas que les competan.

n) Participar, en las acciones de capacitación y en los sistemas tutoriales desarrolladas por lainstitución educativa.

o) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institucióneducativa de la comunidad local y regional.

p) Informar a los padres de familia sobre el comportamiento de sus hijos y dialogar con ellosresaltando la importancia de la actitud del estudiante en su aprendizaje, estimulando sucompromiso con el proceso de aprendizaje de sus hijos.

q) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a lainstitución educativa.

r) Coadyuvar al trabajo en equipo de los auxiliares de la institución educativa.

s) Controlar la asistencia manual en los partes de los docentes.

t) Mantener permanente comunicación y coordinación con los Comités de Tutoría yOrientación Educativa, sub director, director, profesores, personal administrativo y padres defamilia de la IE.

u) Contar con un portafolio, el cual contendrá la siguiente documentación20:

• Plan Anual de Trabajo.

• Copia de las Nóminas de matrícula de los estudiantes a su cargo.

• Reglamento Interno de la IE.

• Cuaderno de ficha de consejería y seguimiento a los estudiantes con problemas deconvivencia escolar.

• Registro de asistencia diaria de los estudiantes.

20 RVM N° 052-2016-MINEDU. Numeral 3.2.3.

55

• Registro o acervo documentario de informes emitidos y recibidos de atención a lospadres de familia en asuntos de asistencia y actitudes de sus hijos.

• Horario de clases de los profesores y estudiantes

• Cronograma y registro de charlas para estudiantes y/o padres de familia

• Registro de la labor diaria que realiza en atención a los estudiantes y padres defamilia.

v) Participar responsable y activamente en la formulación e implementación de proyectos deinnovación de carácter institucional.

w) Otros que se desprendan de normas específicas de la materia y de este reglamento.

Artículo 47° De los derechos

Los auxiliares de educación, gozan de los derechos establecidos en el artículo 41° del presentereglamento, en todo cuanto les corresponda, y los reconocidos por normatividad específica.

Artículo 48° De los estímulos

Los auxiliares de educación, gozan de los estímulos establecidos en el artículo 42° del presentereglamento, en todo cuanto les corresponda, y otros reconocidos por normatividad específica.

Artículo 49° Prohibiciones

El auxiliar de educación que labora en la institución educativa, tiene como prohibiciones loestablecido en el artículo 43° desde el numeral a) hasta la m), del presente reglamento, así como:

a) Permitir la firma anticipada por el docente, en los partes de diarios de clases.

b) Firmar el parte por el docente o permitir la firma de este sin haber realizado clases.

c) Dictar clases por encargo del docente, si no existe la autorización correspondiente delSubdirector de Turno.

d) Cometer actos de infidencia

e) Otros establecidas por normas legales.

Artículo 50° De las faltas e infracciones

50.1. Son las contempladas en el artículo 44° del presente reglamento, en cuanto les corresponda.

50.2. Las faltas graves y muy graves están establecidos en el artículo 85 de la Ley N° 30 057 y elartículo 98.2. de su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 040-2014-PCM. Son lassiguientes:

a) El incumplimiento de las normas establecidas en la Ley N° 30 057 y su reglamento.

b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas consus labores.

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c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio desu superior, del personal jerárquico y de los compañeros de labor.

d) La negligencia en el desempeño de las funciones.

e) El impedir el funcionamiento del servicio público.

f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad pública en beneficio propio o deterceros.

g) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas osustancias estupefacientes.

h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro.

i) El causar deliberadamente daños materiales en los locales, instalaciones, obras,maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad oen posesión de esta.

j) Las ausencias injustificadas por más de tres (3) días consecutivos o por más de cinco (5)días no consecutivos en un periodo de treinta (30) días calendario, o más de quince (15)días no consecutivos en un período de ciento ochenta días (180) calendario.

k) El hostigamiento sexual cometido por quien ejerza autoridad sobre el servidor civil, asícomo el cometido por un servidor civil, cualquiera sea la ubicación de la víctima delhostigamiento en la estructura jerárquica de la entidad pública.

l) Realizar actividades de proselitismo político durante la jornada de trabajo, o a través deluso de sus funciones o de recursos de la entidad pública.

m) Discriminación por razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión o condicióneconómica.

n) El incumplimiento injustificado del horario y la jornada de trabajo.

o) La afectación del principio de mérito en el acceso y la progresión en el servicio civil.

p) Actuar o influir en otros servidores para obtener un beneficio propio o beneficio paraterceros.

q) La doble percepción de compensaciones económicas, salvo los casos de dietas y funcióndocente.

r) Las demás que señale la ley.

50.3. De conformidad con el artículo 85, literal a) de la Ley N° 30 057 y en concordancia con elartículo 98.2 de su Reglamento General, también son faltas disciplinarias:

a) Usar indebidamente las licencias cuyo otorgamiento por parte de la entidad es obligatorioconforme a las normas de la materia. No están comprendidas las licencias concedidas porrazones personales.

b) Incurrir en actos que atenten contra la libertad sindical conforme al artículo 51 delpresente Reglamento.

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c) Incurrir en actos de nepotismo conforme a lo previsto en la Ley y el Reglamento.

d) Agredir verbal y/o físicamente al ciudadano usuario de los servicios a cargo de la entidad.

e) Acosar moral o sexualmente.

f) Usar la función con fines de lucro personal, constituyéndose en agravante el cobro por losservicios gratuitos que brinde el Estado a poblaciones vulnerables.

g) No observar el deber de guardar confidencialidad en la información conforme al Artículo156 k) del Reglamento.

h) Impedir el acceso al centro de trabajo del servidor civil que decida no ejercer su derecho ala huelga.

i) Incurrir en actos de negligencia en el manejo y mantenimiento de equipos y tecnologíaque impliquen la afectación de los servicios que brinda la entidad.

j) Las demás que señale la ley.

50.4. La gravedad de las faltas se determinan por su naturaleza y por los antecedentes delservidor, según el artículo 91 de la Ley N° 30 05721.

Artículo 51° De las sanciones

51.1. Los auxiliares de educación que transgredan los principios, deberes, obligaciones yprohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones segúnla gravedad de la falta; las que se aplican con observancia de las garantías constitucionalesdel debido proceso.

51.2. Las sanciones están establecidas en el artículo 129° de la Ley N° 30 057, y para su aplicaciónse procederá tal como se norma en dicha Ley y su Reglamento.

51.3. Es facultad del Director sancionar en la comisión de faltas leves y las que no se puedenconsiderar como leves, con amonestación verbal y escrita, según corresponda.

51.4. Es facultad del jefe inmediato aplicar la amonestación verbal y escrita, por la comisión defaltas inherentes al cumplimiento de funciones del auxiliar de educación, debidamentecomprobadas, o en flagrancia.

CAPITULO IV: DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS, PROHIBICIONES,FALTAS E INFRACCIONES Y SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 52° De los deberes

Los administrativos deben:

a) Cumplir el servicio público buscando el desarrollo nacional del país, considerando quetrasciende los periodos de gobierno.

b) Supeditar el interés particular al interés común y a los deberes del servicio.

c) Constituir un grupo calificado y en permanente superación

21 Ministerio de Educación. Manual sobre Régimen Disciplinario para Directores de Instituciones Educativas.p. 29.

58

d) Desempeñar sus funciones con responsabilidad, honestidad, eficacia, eficiencia, laboriosidady vocación de servicio con buenas relaciones humanas a la comunidad isabelina y público engeneral.

e) Conducirse con dignidad en el desempeño del cargo.

f) Conducirse con liderazgo, autorregulación, monitoreo y control y conocimiento profundo delservicio a ofrecer.

g) Respetar la jerarquía de la organización de la institución en las actividades cívico–patrióticasy otros, tanto interna como externa.

h) Brindar un trato digno, respetuoso y sin discriminación e informar a tiempo las disposicionesque le corresponde al docente, padre de familia y demás usuarios de la IE.

i) Participar en toda actividad, dirigida al logro de los aprendizajes de los estudiantes, desde suámbito de trabajo.

Artículo 53° De los derechos

Los administrativos tienen los siguientes derechos:

a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, razao de sexo, ni de ninguna otra índole.

b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado, ni destituido sino por causa previstaen la ley y de acuerdo al procedimiento establecido.

c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones ybeneficios que proceden conforme a ley.

d) Gozar de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación convencional hasta de02 periodos.

e) Otorgamiento de un día de descanso por onomástico.

f) Hacer uso de permisos y licencias por causas justificadas o motivos personales, en la formaque determine el reglamento y la normatividad vigente.

g) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales.

h) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten susderechos.

i) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento.

j) Compensación horaria de descanso por trabajo realizado de exceso al de la Jornada Laboral,siempre y cuando no pudiera ser remunerado y esté autorizado por la superioridad.

k) Participar responsable y activamente en la formulación e implementación de proyectos deinnovación de carácter institucional.

l) Constituir sindicatos con arreglo a ley.

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m) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.

Artículo 54° De los estímulos

El personal administrativo goza de los estímulos establecidos en el artículo 42° del presentereglamento, en todo cuanto les corresponda, y otros reconocidos por normatividad específica.

Artículo 55° De las Prohibiciones

El personal administrativo que labora en la institución educativa, tiene como prohibiciones loestablecido en el artículo 43° desde el numeral a) hasta la m), del presente reglamento, así como:

a) Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo.

b) Percibir retribución de terceros para realizar u omitir actos de servicio.

c) Emitir opinión a través de los medios de comunicación social sobre asuntos privados de lainstitución educativa, salvo autorización expresa de la autoridad competente.

d) Cometer actos de infidencia

e) Otros establecidas por normas legales.

Artículo 56° De las faltas e infracciones

Son las reguladas en el artículo 50° del presente reglamento.

Asimismo, son faltas de carácter disciplinario que, según su gravedad, puedan ser sancionados concese temporal o con destitución, previo proceso administrativo:

a) El desacato de las órdenes de sus superiores relacionados con sus labores.

b) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o falta de palabra en agravio de su superiory de los compañeros de labor.

c) Las negligencias en el desempeño de sus funciones

d) El impedir el funcionamiento del servicio público.

e) La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficio propio o de terceros.

f) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o desustancia psicoactivas (estupefacientes).

g) El causar intencionalmente o por negligencia daños materiales en los locales, instalaciones,obras, maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de laentidad o en posición de ésta.

h) Registrar el ingreso o salida de otro trabajador.

i) Manipular el sistema de control de asistencia para adelantar o retrasar la hora, para elregistro de su asistencia.

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j) Los actos de inmoralidad.

Artículo 57° De las sanciones

Son las reguladas en el artículo 51° del presente reglamento.

CAPITULO V: DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS, PROHIBICIONES,FALTAS E INFRACCIONES Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 58° Deberes de los estudiantes

58.1. Los estudiantes deben:

a) Respetar a los directivos, los(as) docentes, compañeros estudiantes, auxiliares deeducación, personal de apoyo administrativo y no usar el nombre del Colegio en actividadesno autorizadas.

b) Asistir puntual y responsablemente a la institución educativa con útiles escolares,implementos deportivos, materiales e insumos para prácticas y fundamentalmente con lastareas, trabajos de investigación y otros.

c) Asistir al Colegio correctamente uniformado: zapatos negros, pantalón plomo, camisablanca, corbata guinda, chompa guinda, con el cabello corto y expresando una prácticacotidiana de higiene personal. El uniforme de Educación Física lo utilizará sólo en los díasque fija el horario. Usará prendas adicionales al uniforme (casacas, chalinas, gorras, etc.,)en épocas de frío, cuando así lo determine la dirección de la institución. Este artículo podráadecuarse por razones económicas, a dispositivos que emane el MINEDU, la DREJ, UGEL-H,por ser norma de mayor jerarquía.

d) Evitar propiciar o participar en actos de indisciplina dentro y fuera del Plantel. Así mismo noatentar contra la moral y buenas costumbres.

e) Asistir responsablemente a todas las ceremonias cívico-patriótica y culturales que serealicen dentro y fuera del Plantel (si forma parte de alguna delegación) y que hayan sidoautorizadas.

f) Participar en forma responsable de las actividades artístico, cultural y deportivo a través delos equipos representativos, talleres, escolta, comandos, CAPSE, Policía Escolar, Brigadieres,Municipio Escolar, Teatro Isabelino, concursos escolares, etc.

g) En caso de inasistencia al plantel, concurrir con su padre, madre o apoderado para justificarsu inasistencia.

h) Velar por la conservación y mantenimiento de la infraestructura, mobiliario escolar,material didáctico, talleres, laboratorios, centro de cómputo, biblioteca, etc. Cuidando suconservación y limpieza. En caso, de pérdida o deterioro se responsabilizará al estudiante ola sección que le haya causado, asumiendo los gastos de reparación o reposición.

i) Permanecer responsablemente en el colegio durante las horas de clases, evitando fugas,permisos innecesarios, e interferencias de las clases de los(as) docentes.

j) Ingresar puntualmente a la institución educativa antes de las 07:40h. (turno mañanas), delmismo modo antes de las 12:50h. (turno tarde) de martes a viernes, evitando agresiones

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contra sus compañeros u otro trabajador del Plantel. Los lunes los estudiantes del turno Ideben ingresar a las 7:30 h y los del turno II a las 12:40 h para iniciar a ésta hora laformación cívica patriótica semanal.

k) Prestar atención y participar activamente durante las clases, respetando la opinión de suscompañeros, y actuando dentro del marco de las buenas costumbres.

l) Cumplir estrictamente los acuerdos y normas de convivencia, lo normado por el reglamentointerno y otros dispositivos emanados por la Dirección u otras instancias superiores de la IE.

m) Guardar orden, silencio y disciplina cuando esté en formación de manera especial en losactos cívicos, culturales, Observará compostura y buenos modales durante los recreos ycuando acuda a los cafetines y los quioscos. Contribuirá a mantener limpio el patio, lospasadizos, el campo de básquetbol, depositando la basura en los respectivos contenedores.

n) Dar uso adecuado a los servicios higiénicos, evitando su deterioro.

o) Comportarse adecuadamente, expresando respeto, responsabilidad y solidaridad, dentrodel aula, la institución educativa y la comunidad.

58.2. Los estudiantes de la promoción, participarán obligatoriamente en la celebración de lasactividades cívico-culturales que programe la institución educativa.

Artículo 59° Derechos de los estudiantes

59.1. Los estudiantes gozan de los siguientes derechos:

a) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo oreligión, como sujeto de derechos, por todos los integrantes de la comunidad educativa.

b) Recibir una educación integral que favorezca el desarrollo de sus capacidades:intelectuales, afectivas, artísticas, físicas, sociales, éticos y morales; exenta de castigosfísicos, psicológicos y/o morales que dañen su integridad personal.

c) Desarrollar sus actividades curriculares y extracurriculares dentro de un ambienteadecuado que le brinde seguridad, acorde con lo establecido en la Constitución Políticadel Perú, la ley General de Educación (28044) y demás normas afines.

d) Beneficiarse de los servicios de tutoría y orientación educacional.

e) Recibir apoyo psicopedagógico en caso de los estudiantes con bajo rendimiento, encoordinación con los padres de familia, tutor(a), coordinador de tutoría, Sub Dirección yDirección de la Institución Educativa.

f) Recibir información oportuna en cuanto a su rendimiento académico y/ocomportamiento.

g) Ser evaluado sin discriminación ni preferencia, en completa igualdad de condiciones yoportunidades.

h) Conocer las calificaciones que obtienen, como también revisar sus evaluaciones,pruebas escritas, trabajos de investigación, etc., dentro de la Institución Educativaoportunamente.

i) Formular la postergación de evaluaciones por los fundamentos que la ley determine.

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j) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento acciones sobresalientes, en concordancia alo establecido en el artículo 56° del presente reglamento.

k) Denunciar ante las autoridades de la institución educativa la vulneración de susderechos.

l) Organizarse democráticamente a través del Comité de Aula, Municipio Escolar,Defensoría Escolar del Niño Adolescente y otras organizaciones establecidos por norma.

m) Intervenir organizadamente en el desarrollo del Calendario Cívico Escolar, de acuerdo alas sugerencias del profesor disertante y del Coordinador de APEC.

n) Participar organizadamente en las diferentes disciplinas deportivas (fútbol, básquetbol,ajedrez, fulbito y otros).

o) Representar a la institución educativa en eventos académicos, deportivos, cívico,culturales y otros organizados por la UGEL, DREJ o MINEDU.

p) Elegir y ser elegido para integrar los distintos estamentos escolares: Brigada Escolar,Clubes, Escoltas y Compañías, Defensoría Civil, Brigada Ecológica.

q) A ser escuchado, presentar reclamos y observaciones.

r) Sugerir la realización de actividades que consideren convenientes para su formación,canalizando las propuestas a través de las diferentes áreas y estamentos pertinentes dela I.E.

59.2. De los estudiantes de la promoción

a) A conformar su junta directiva de estudiantes de promoción.

b) A confeccionar una casaca o similar de manera uniforme para todos los integrantes de lapromoción, cuyos colores sean representativos de la institución; la que se determinarápor acuerdo de la junta de alcaldes de la promoción, bajo la asesoría del Director y/oCoordinador de TOE.

c) A designar con un nombre a su promoción, la que se determinará por acuerdo de lajunta de alcaldes de la promoción, bajo la asesoría del Director y/o Coordinador de TOE.

Artículo 60° Estímulos para los estudiantes

60.1. El estudiante tiene derecho a recibir premios y estímulos cuando:

a) Representa de manera destacada a la institución educativa en certámenes culturales,científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional o internacional.

b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcanceregional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el GobiernoRegional, Dirección Regional de Educación o Unidad de Gestión Educativa Local.

c) Realiza acciones extraordinarias que incrementen el prestigio dela IE, en el ámbitoacadémico, deportivo, artístico, cultural, cívico – patrióticos.

d) Acabar sus estudios secundarios entre los cinco primeros puestos.

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60.2. Tendrá derecho a obtener los siguientes estímulos:

a) Felicitaciones públicas y escritas.

b) Diplomas de honor al mérito.

c) Viajes de estímulo,

d) Becas de estudio

e) Resoluciones de felicitaciones gestionadas ante la Unidad de Gestión Educativa Local deHuancayo, considerando lo regulado por esta entidad.

Artículo 61° Prohibiciones a los estudiantes

a) Jugar en horas de clase en el patio, pasadizos o aulas de la I. E.

b) Quedarse en el patio, cafetín u otros ambientes en las horas de clase o actuaciones.

c) Pertenecer y dedicarse a actividades políticos partidaristas dentro de la I.E.

d) Tomar o consumir sus alimentos dentro del aula en hora de clase o en el refrigerio.

e) Traer alhajas, audífonos y/u otros dispositivos distractores de su aprendizaje. En caso depérdida o deterioro será de su exclusiva responsabilidad.

f) Hacer uso de celulares en horas de clases, con fines ajenos a su aprendizaje. En caso depérdida o deterioro será de su exclusiva responsabilidad.

g) Cargar su celular en los ambientes de la institución educativa. En caso de detectarse estehecho, se procederá a decomisar el celular y será entregado a su padre o apoderado.

h) Traer dinero en grandes cantidades, cuya pérdida no implicará responsabilidad de la I.E.

i) Traer objetos punzo cortantes u otros que pongan en peligro la vida humana.

j) Realizar inscripciones en las carpetas, paredes, baños y otros ambientes de la I.E., ensuciarlas carpetas, paredes u otros ambientes de la I.E. o cualquier tipo de deterioros de losbienes de la I.E.

k) Promover entre sus compañeros el consumo de bebidas alcohólicas, cigarros, drogas.

l) Hacer acusaciones injustas y tendenciosas al personal del plantel y/o a compañeros declase.

m) Incurrir en fraude de pruebas, tareas o documentos.

n) Realizar actividades lucrativas sin autorización dentro de la I. E.

o) Exponerse a peligros que comprometan la integridad física o moral de sí mismo o de suscompañeros.

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p) Evadirse del salón de clase o de la I.E.

q) Integrar grupos o pandillas o barras bravas, dentro o fuera de la I.E., en contra de lasbuenas costumbres y que operan en muchos casos al margen de la ley.

r) Concurrir a locales prohibidos como bares, cantinas, discotecas, ingerir licor u otrassustancias psicoactivas durante el año escolar.

s) Emplear un lenguaje obsceno, maltratar de obra y/o palabra a sus compañeros.

t) Faltar el respeto a los símbolos patrios o a la insignia de la I.E.

u) Tomar sin autorización las prendas o útiles escolares de sus compañeros.

v) Apropiarse ilícitamente de bienes ajenos.

w) Asistir a la I.E. con ropa de calle y/o con uniforme de educación física en horas que no lecorresponde.

x) Manipular los partes de asistencia de los docentes.

y) Grabar videos y audios en clase de manera oculta, que dañen la imagen de la institución ola reputación de las personas.

z) Organizar fiestas y viajes de promoción.

aa) Poner y difundir sobrenombres o apodos a los estudiantes o trabajadores de la IE.

bb) Otras contenidas en el presente reglamento y establecidos en la normatividadvigente.

Artículo 62° Faltas e infracciones de los estudiantes

62.1. Faltas que se consideran leves:

a) Transgredir el presente Reglamento Interno, según calificación del Coordinador de TOE.

b) Faltar de palabra, hecho u omisión a sus compañeros.

c) Encontrarse en horas de clase, fuera del aula, sin permiso del docente.

d) Salir del aula, en horas de clase, sin la autorización de su docente o responsable.

e) Llegar continuamente tarde o faltar injustificadamente de forma continua a la institucióneducativa.

f) Hacer inscripciones inapropiadas en las pizarras, mobiliario o paredes de la IE.

g) Presentación incompleta de su uniforme, cabello crecido cada día

h) Faltar respeto a sus compañeros u otros estudiantes de la IE.

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i) Encubrir la mala conducta de sus compañeros

j) El ingreso al salón fuera de la hora establecida, que no haya sido autorizada por eldocente.

k) Mentir, utilizar sin autorización el nombre de personas de la I.E.

l) Ruptura, deterioro de carpetas, vidrios y otros

m) Desorden en la formación y actos cívicos

n) Realizar trabajo de otra área en la hora que no corresponda

o) Incurrir en alguna de las prohibiciones establecidas.

62.2. Faltas que se consideran graves:

a) Faltar de palabra, hecho u omisión a sus profesores y personal que labora en la InstituciónEducativa.

b) Desacatar las órdenes de los profesores, auxiliares de educación y autoridades de lainstitución educativa.

c) Atribuirse la representatividad de la institución educativa, sin permiso de la dirección.

d) Conducirse con inmoralidad.

e) Realizar fraude.

f) Dañar la honorabilidad del personal y/o de sus compañeros, maltrato de palabra y/uobras.

g) Dedicarse a actividades políticos partidaristas en la I.E.

h) Portar y/o consumir bebidas alcohólicas, drogas u otras sustancias psicoactivas dentro, ofuera de la institución educativa.

i) Falsificación de excusas o tarjetas de información.

j) Recaudar cuotas no autorizadas y realizar actividades clandestinas sin la debidaautorización.

k) Evadirse de la institución educativa.

l) Dañar las instalaciones o los bienes de la IE.

m) La reincidencia en la comisión de una falta leve.

62.3. Faltas que se consideran muy graves

a) Expender o vender a los estudiantes de la institución educativa: bebidas alcohólicas,drogas u otras sustancias psicoactivas dentro o fuera del plantel.

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b) Portar armas punzo cortantes y/o participar en agrupaciones clandestinas con fines quecontravengan la moral y las buenas costumbres.

c) Participar de acciones de vandalismo, promovido por agrupaciones clandestinas o barrasbravas, en perjuicio de sus compañeros, la institución educativa u otras institucioneseducativas.

d) Apropiarse de los bienes de sus compañeros, trabajadores o de la institución educativa.

e) Extorsionar a sus compañeros y/o atentar contra su integridad física.

f) La reincidencia en la comisión de una falta grave.

Artículo 63° Sanciones para los estudiantes

63.1. De acuerdo a la gravedad de la falta o desacato a las prohibiciones y al grado deresponsabilidad del estudiante Isabelino, se le impondrá las siguientes sanciones:

a) Amonestación verbal, como advertencia, que deberá registrarse en un cuaderno deincidencias, para dar constatación del mismo; con conocimiento de su padre o apoderado.

b) Amonestación escrita, con conocimiento del padre de familia, tutor a apoderado.

c) Ser promediado con el valor mínimo literal en uno de los criterios de la nota decomportamiento o área en el bimestre correspondiente.

d) Suspensión de Asistencia a la IE de acuerdo al grado de falta con conocimiento del padre,tutor o apoderado responsable.

e) Traslado a otra institución educativa con conocimiento del padre, tutor o apoderadoresponsable.

63.2. En la aplicación de las sanciones a los educandos se evitará la humillación y se brindará laorientación correspondiente para su recuperación. Este tratamiento deberá anotarse en elRegistro de “TRATAMIENTO DE CASOS ESPECIALES”.

63.3. En caso de deterioro, pérdida o apoderamiento de bienes, el padre o apoderado, repondrá elbien a su estado inicial o devolución por uno equivalente, sin perjuicio de la sanción que se leasignará a su hijo.

63.4. La sanción de suspensión se determina con opinión del Comité de Tutoría, OrientaciónEducativa y Convivencia Escolar, y se efectivizará con la emisión de Resolución Directoral.

63.5. La sanción de traslado de institución educativa, es determinada observando el debidoprocedimiento, con opinión del Comité de Tutoría, Orientación Educativa y ConvivenciaEscolar y representantes del CONEI, y se efectivizará con la emisión de Resolución Directoral.

63.6. En los casos de decomiso de celulares u otros objetos de uso prohibido, deberá ponerse deconocimiento al Coordinador de TOE correspondiente y se devolverá al padre o apoderadodel estudiante.

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63.7. El traslado a otra institución educativa será de manera inmediata por la comisión de faltasque pongan en detrimento la salud física y psicológica de los estudiantes y la comisión dedelitos debidamente comprobados.

63.8. La reincidencia de la comisión de faltas, da lugar a la aplicación del traslado a otra institucióneducativa, considerando el procedimiento establecido en el numeral 63.4. de este artículo.

CAPÍTULO VI: DE LA ACCIONES DE PREVENCIÓN CONTRA EL BULLYING Y ELMALTRATO ESCOLAR

Artículo 64° Acoso entre estudiantes (bullying)22

64.1. Es un tipo de violencia que se caracteriza por conductas intencionales de hostigamiento, faltade respeto y maltrato verbal o físico que recibe un estudiante en forma reiterada por partede uno o varios estudiantes, con el objeto de intimidarlo o excluirlo, atentando así contra sudignidad y derecho a gozar de un entorno escolar libre de violencia.

Tiene las siguientes características:

a) Se produce entre pares.

b) Existe abuso de poder e imposición de criterios de los demás.

c) Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un período indefinido.

64.2. Algunas señales que podrían ser síntoma de que un estudiante está siendo víctima debullying23.

• Llega regularmente a la casa con su ropa, libros y cosas rotas o éstas le han sido robadas;

• Se niega a mostrar el contenido de las páginas de internet que visita;

• Recibe llamadas o mensajes telefónicos a horas inadecuadas o en forma insistente, y sepone triste o malhumorado después de recibirlas;

• Tiene moretones, heridas, cortes y rasguños que no puede explicar;

• Ha perdido el interés por ir a la escuela y hacer tareas;

• Baja su rendimiento escolar;

• Tiene pocos amigos o no los tiene;

• No invita a compañeros a su casa y rara vez va a la casa de ellos;

• No participa de las actividades que realizan en la institución educativa fuera de horariode clases o en fines de semana;

• Presenta regularmente falta de apetito, dolores de cabeza y/o de estómago (justo antesde ir a clases);

22 Literal a) del artículo 3 del Reglamento de la Ley N° 29 719 – Ley que promueve la convivencia sin violenciaen las Instituciones Educativas.23 Ministerio de Educación de Chile. Prevención del Bullying en la comunidad educativa. p. 13.

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• Presenta alteraciones del sueño: insomnio, pesadillas, inquietud mientras duerme, ollora mientras duerme;

• Pide dinero extra o saca dinero a escondidas (que podría estar entregando a su agresor);

• Llega de la escuela ansioso, triste, alicaído o con los ojos lagrimosos;

• Presenta aspecto triste, deprimido y de infelicidad;

• Cambia de humor en forma inesperada;

• Está irritable y con rabia repentina

Artículo 65° Responsabilidad de los trabajadores de la comunidad educativa.

a) Todos los miembros adultos de la Comunidad Educativa tienen la obligación de detectar,prevenir y erradicar el bullying, así como el acoso entre estudiantes. Cuando se tengaconocimiento de un caso de bullying o acoso entre estudiantes, deberá informarinmediatamente a la Coordinación de TOE. Se considera falta el no actuar ante un caso debullying.

b) Los docentes y auxiliares deberán prestar atención al conjunto de estudiantes implicados,de tal manera que se rompan las leyes del silencio que se presentan en estos casos.

c) Fomentar el desarrollo de habilidades y valores sociales, que desarrollen en el estudianteun espíritu altruista.

d) Detectar a los estudiantes con rasgos violentos, con dificultades de relacionarse con otrosde manera asertiva, para brindarle apoyo emocional y pedagógico.

e) Los docentes, auxiliares y administrativos somos modelos de comportamiento social quelos estudiantes están observando y de los cuales están aprendiendo. Por lo que se les estáterminantemente prohibido el uso de sobrenombres o apodos, así como burlas haciaalguna característica física, psicológica, étnica o de otra índole, para evitar el daño a laautoestima y dignidad del estudiante.

f) Los docentes tutores deben generar un clima de confianza con los estudiantes y entre losestudiantes a cargo, logrando una sintonía emocional en un marco de respeto mutuo.

g) Promover una comunicación afectiva entre estudiantes, docentes y estudiantes, padres ymadres de los estudiantes que permita desarrollar una conciencia sobre nuestros derechosbásicos:

- Respeto hacia los derechos de los demás

- Escucha activa

- Empatía

- El establecimiento de confianza, no solo con las personas que nos caen bien.

h) Queda prohibido cualquier tipo de hostigamiento a los estudiantes dentro y fuera de lainstitución, que altere de manera directa e indirecta el normal desenvolvimiento de los

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mismos. Evitar en todo momento mantenerlas ocultas bajo responsabilidad de quienes loencubran, ateniéndose a las sanciones respectivas.

i) Bajo ningún motivo, razón o circunstancias se debe minimizar una situación en la que algúnestudiante es acosado por otro. En caso se diera estaría incurriendo en falta grave por noprestan la atención debida.

j) Dotar a los padres de familia de las herramientas necesarias que les permita detectar ensus hijos si son víctimas de acoso escolar o bullying, mediante programas de prevenciónplanificadas.

k) Implementar mecanismos participativos de fomento de buen trato y monitoreo paraprevenir maltratos y acosos; usando periódicos murales, buzones de sugerenciasimplementación de defensores de los escolares.

l) Difundir a través de diferentes medios internos las normas de convivencia de la institución,y su posición frente al bullying.

m) Los directivos de la institución estarán atentos a las sugerencias y quejas de los estudiantes,padres y/o madres de familia.

n) Los docentes tutores deberán abordar el tema en la hora de tutoría, mediante laplanificación respectiva para la labor de prevención, intervención y erradicación de lainstitución.

o) El departamento psicopedagógico, en caso de sospechas de un posible caso de acosoescolar, así como la detección de algunos signos que podrían señalar que el estudiante estásiendo víctima de bullying, citará inmediatamente a sus padres de familia y al estudiantepara la labor de prevención, informando a la familia sobre el tema y de las medidas atomar.

Artículo 66° Responsabilidad de las familias

a) Desarrollar un clima de confianza al interior de su familia que permita una comunicaciónasertiva y una escucha activa, en la que el estudiante pueda confiar en sus padres ycontarles lo que le esté pasando.

b) Poner en conocimiento de la coordinación de TOE en caso que su hijo sufra bullying.Asimismo, estar alertas sobre el comportamiento de su hijo, frente a señales que puedanindicar que el estudiante requiere de intervención del departamento psicológico pararesolver un problema o situación de agresión.

c) El padre de familia, tutor, apoderado o quien ejerza la patria potestad del estudiante, aldetectar cualquiera de estas señales, está en la obligación de comunicar a la Coordinaciónde TOE, quien hará un estudio y seguimiento del estudiante. Asimismo, están obligados aasistir a las charlas y/o talleres sobre el bullyng, causas, consecuencias que programa lainstitución para atender estos casos.

d) Interesarse en las actividades de sus hijos y destinar un tiempo permanente paraacompañar su proceso generando confianza al interior de la familia, participando enespacios donde ellos participan como redes sociales, internet, actividades extra escolares,entre otros.

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e) Orientar a sus hijos sobre la elección de sus amigos, conozca a sus amigos más cercanos yvisítelos en la institución educativa.

Artículo 67° De la atención de casos de maltrato escolar entre estudiantes

Los casos de Bullying o acoso escolar entre estudiantes en el ámbito educativo los atiende laCoordinación de TOE (Coordinador de TOE, asistenta social y psicólogo(a)), y pondrá enconocimiento del Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.

Frente a un caso de acoso escolar o bullying, se seguirán las siguientes acciones24:PASOS ACCIÓN RESPONSABLE(S)

1. Recepción y registro dela denuncia.

Quien conoce del Bullying denunciael caso ante el Coordinador de TOE,quien recepciona y registra ladenuncia correspondiente.

Tutor, profesor, auxiliar,trabajador administrativo y/oestudiante.

2. Detener la agresión

El coordinador de TOE, al intervenirinmediatamente, ya sea porinformación de docentes,estudiantes o padres de familia,detiene la agresión.

Coordinador de TOE y Comitéde Tutoría, Orientación delEducando y ConvivenciaEscolar.

3. Proteger al estudianteagredido

El Comité de Tutoría establecerá lasmedidas necesarias de protecciónal estudiante agredido o víctima,previniendo cualquier represaliadel agresor.

Tutor, docentes, auxiliares yComité de Tutoría,Orientación del Educando yConvivencia Escolar.

4. Asegurar la recuperaciónemocional del estudiantevíctima de la agresión.

El acoso escolar o bullyng dañapsicológica y emocionalmente alestudiante causándole miedo,ansiedad, etc.Se requiere coordinar con serviciosde salud mental de la comunidadpara la intervención específica.

Centro de Salud, Servicio dePsicología y asistencia social.

5. Apoyar y orientar a lafamilia.

Se recomienda y orienta a la familiapara que apoye a su hijo en caso deser víctima, brindándole afecto,confianza y seguridad.En caso de ser el hijo el agresorseñalarle claramente que estasconductas no son aceptadas en lafamilia, expresándole afecto ysentimientos positivos.

Tutor, Servicio de Psicología yasistencia social.

6. Diálogo con elestudiante agresor.

Hacer reflexionar sobre losmotivos, causas y consecuencias desu comportamiento, asumiendo suresponsabilidad.Determinación de medidascorrectivas, de reposición y/osanciones (si el caso lo amerita).

Psicólogo y/o tutor.

Comité de Tutoría,Orientación del Educando yConvivencia Escolar.

24 Se toma como referencia las acciones propuestas en: “GUÍA PARA LA PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO,PREVENCIÓN Y DENUNCIA DEL ABUSO SEXUAL” del MINEDU. p. 11.

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Artículo 68° Maltrato escolar

Es toda acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal oa través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidadeducativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:

a) Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo en su integridad física o psíquica, suvida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;

b) Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o

c) Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo,moral, intelectual, espiritual o físico.

Artículo 69° De la atención de casos de maltrato escolar cuando el agresor es una persona mayor

Todos los integrantes de la comunidad educativa isabelina, tienen la obligación de denunciar encaso de enterarse de maltrato escolar, el no hacerlo implica la comisión de una falta muy grave.

Cuando el agresor es una persona mayor se procederá de la manera siguiente25:

PASOS ACCIÓN RESPONSABLE(S)

1. Recepción y registro dela denuncia.

Quien conoce del Maltrato Escolardenuncia el caso ante la Subdireccióno Dirección, quien recepciona yregistra la denuncia correspondiente.

De la denuncia: todos losintegrantes de la IE.Del registro de la denuncia:Equipo Directivo.

2. Detener el maltrato

El Directivo, al intervenirinmediatamente, ya sea porinformación de docentes, estudianteso padres de familia, permite que estasituación se detenga.

Coordinador de TOE yComité de Tutoría,Orientación del Educando yConvivencia Escolar.

3. Proteger al estudiantemaltratado.

El directivo inmediatamente llama a lamadre o padre del estudiantemaltratado, le informa lo ocurrido y leexplica su responsabilidad de protegera su hijo.Asimismo, se denuncia el maltrato.

Comité de Tutoría,Orientación del Educando yConvivencia Escolar, Tutor,docentes y auxiliares.

4. Denuncia ante la UGELy Policía Nacional oMinisterio Público.

El mismo día o dentro las 24 horas deconocido el hecho, la madre, el padreo tutor y el estudiante conjuntamentecon el directivo se dirigen a laComisaría o Ministerio público paradenunciar los hechos. También seeleva la denuncia ante la UGEL. Antela inasistencia o negativa de la madrede hacer la denuncia, el director hacela denuncia directamente.

Directivo y padre, madre otutor del estudiante.

5. Separación temporal El directivo de la IE o de la UGEL Director de la IE o Director

25 Se toma como referencia las acciones propuestas en: “GUÍA PARA LA PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO,PREVENCIÓN Y DENUNCIA DEL ABUSO SEXUAL” del MINEDU. p. 10

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del agresor (cuando estrabajador de la IE)

suspende al agresor, segúncorresponda, mientras dure el procesoadministrativo correspondiente.

de la UGEL

6. Apoyar la recuperaciónfísica y emocional delestudiante maltratado.

Ante la denuncia, el Ministerio Públicocoordina con el sector salud laatención física y emocional delestudiante maltratado. La UGEL debevigilar el cumplimiento de esta medidao reforzar el apoyo con el Centro deSalud. La I.E. vigilará la asistencianormal a clases y el apoyo emocional yacadémico que recibirá el estudiante.

Centro de Salud, Servicio dePsicología, asistencia social yfamilia.

7. Apoyar la capacidad deprotección de la familia.

La I.E coordina con el Centro de Saludde la zona, para que a través de laorientación del servicio de psicología,la madre del estudiante y otrosfamiliares asuman su rol protector.

Tutor, Servicio de Psicologíay asistencia social.

CAPÍTULO VII: LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 70° Convivencia Escolar

Es el conjunto de relaciones individuales y grupales que configuran la vida escolar. Es unaconstrucción colectiva cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos los integrantes dela comunidad educativa.

A fin de cumplir con su misión pedagógica, la experiencia de convivencia en la escuela debeproporcionar a los estudiantes los aprendizajes, actitudes y valores que les permitirán formarsecomo ciudadanos, conociendo sus derechos y deberes, ejerciéndolos con responsabilidad. Para ello,debe fomentar un ambiente de relaciones justas, solidarias, equitativas y pacíficas entre todos losintegrantes de la comunidad educativa, fundamentando su accionar en la democracia, laparticipación, la inclusión y la interculturalidad.

Artículo 71° De los integrantes de la comunidad educativa (estudiantes, directivos, docentes y nodocentes, padres de familia.)

Le corresponde a cada integrante de la comunidad educativa en relación a la promoción de laconvivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural:

71.1. Estudiantes

a) Conocer los Derechos Humanos, defenderlos y ejercerlos con responsabilidad.

b) Promover y practicar un trato respetuoso y democrático entre sus compañeros.

c) Hacer uso activo de su rol como sujetos de derechos y responsabilidades, y como agentessociales efectivos con capacidad de influencia y decisión en sus propios contextos.

d) Participar activamente en organizaciones e instancias académicas, institucionales,deportivas, culturales, y otras con que cuenta la IE.

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e) Conocer y respetar las Normas de Convivencia y el reglamento de la institución educativa,a través de un proceso activo de interiorización, asumiendo sus responsabilidades comoparte de la comunidad educativa y reconociendo el sentido de colaborar con el bienestarcomún.

f) Informar a la Coordinación de TOE del conocimiento de algún caso de acoso o maltratoentre estudiantes, o la que ejerce un mayor hacia un estudiante.

71.2. Director y equipo directivo

a) Ejercer un liderazgo pedagógico que movilice e influencie a los demás miembros de lacomunidad educativa para el logro de objetivos y metas compartidas, en beneficio de losestudiantes y de la institución educativa en general.

b) Posicionarse como un referente de relaciones interpersonales positivas y ética profesionalpara todos los integrantes de la comunidad educativa, mostrando respeto, solidaridad yempatía, fomentando el trabajo colaborativo, la comunicación permanente y elreconocimiento de la diversidad.

c) Promover un modelo de organización en donde ejerza la autoridad de un mododemocrático, abierto, transparente, comunicativo, inclusivo y flexible, que reconozca elrol activo y la responsabilidad de los miembros de la comunidad educativa en la gestiónescolar.

d) Conducir una planificación institucional participativa y consensuada, tomando en cuentalas propuestas de los integrantes de la comunidad educativa, así como las características einterés de los estudiantes y de sus contextos socioculturales.

e) Garantizar la coherencia ética de los contenidos pedagógicos y las prácticas institucionales

f) Fomentar el desarrollo de habilidades personales y actitudes favorables en el personaldocente y administrativo que refuercen modos de convivencia positivos.

g) Promover la participación y organización democrática de los estudiantes y de otrosintegrantes de la comunidad educativa, garantizando su autonomía y el reconocimientode sus decisiones legítimas.

h) Manejar estrategias de prevención y resolución de conflictos, a través del diálogo, lamediación, el consenso y la negociación.

i) Garantizar la accesibilidad y transparencia de la información institucional y pedagógica.

j) Reconocer, reforzar y difundir las buenas prácticas de la institución educativa.

k) Establecer relaciones de respeto, colaboración y responsabilidad social con las familias yla comunidad, promoviendo un desarrollo adecuado y el fortalecimiento del bienestarcomún.

71.3. Docentes, auxiliares y personal administrativo.

a) Respetar la dignidad y los derechos de todos los estudiantes y padres de familia, sinningún tipo de distinción. Sin perder de vista el mutuo respeto el docente debe establecer

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con los estudiantes una relación horizontal que facilite la comunicación interpersonal y elaprendizaje interactivo.

b) Ejercer su profesión con idoneidad y ética, demostrando honestidad, justicia,responsabilidad y compromiso con su función social; rechazando cualquier práctica decorrupción, discriminación, violencia y/o terrorismo en todos sus contextos cotidianos.

c) Contribuir activamente en la gestión de la institución educativa con actitud democrática,reflexiva, constructiva, colaborativa y respetuosa de la autoridad, apropiándose de losvalores institucionales y aportando al logro de los propósitos y objetivos trazados.

d) Promover un clima de relaciones positivas entre sus pares, fomentando el trabajocolectivo, la reflexión sistemática y una comunicación fluida.

e) Garantizar una labor educativa basada en la cooperación, confianza, solidaridad y respetoa los demás, siendo ejemplos y modelos a seguir para los estudiantes.

f) Conocer a los estudiantes, valorando sus diferencias individuales y característicassocioculturales, y mostrando un compromiso activo con el logro de sus aprendizajes y suformación humana, a través de una relación de cuidado, respeto, tolerancia, afecto yflexibilidad.

g) Desarrollar y fortalecer en sus estudiantes habilidades sociales relacionadas con lainteracción social (p. ej.: expresión asertiva, cooperación, trabajo en equipo, protección ycuidado del otro, saludar y despedirse, agradecer, esperar turnos, respetar a los adultos yfiguras de autoridad, etc.).

h) Fomentar una perspectiva formativa frente a conflictos y trasgresiones de los estudiantes,resolviéndolos a través de medidas reparadoras y trasmitiendo positivamente lasexpectativas de cambio.

i) Evitar ser tutor y dar clases en el aula en la que se encuentre presente su hijo, a fin deprevenir cualquier posible confusión de roles.

j) Aplicar de manera consistente, justa y proporcional las medidas correctivas,contemplando el uso de estrategias formativas y reparadoras.

k) Mantener formas de comunicación abierto y flexible con las familias.

71.4. Padres de familia

a) Mantener patrones de crianza y educación de sus hijos basados en el reconocimientoefectivo de sus derechos, el buen trato y la estimulación de su autonomía, quecontribuyan a su formación integral a través del desarrollo de sus habilidadessocioemocionales y la transmisión de valores éticos.

b) Acompañar de forma permanente y activa los procesos pedagógicos de sus hijos, en unambiente de cuidado, confianza y motivación; y de acuerdo a sus estilos particulares deaprendizaje.

c) Mantener un diálogo abierto y fluido con los directivos y docentes de la institucióneducativa, trabajando en equipo para la mejora de los aprendizajes de sus hijos, sin dejarde reconocer su autoridad y función pedagógica.

75

d) Propiciar oportunidades para que sus hijos aprovechen el tiempo libre en actividadesfísicas, recreativas, artísticas y/o deportivas, que desarrollen sus habilidades sociales ycompetencias ciudadanas.

e) Participar democráticamente en la gestión de la institución educativa de maneraorganizada y a través de las instancias de representación correspondientes (APAFA,CONEI, comités de aula, etc.), aportando en la elaboración y seguimiento de losdocumentos de gestión, en la construcción de las Normas de Convivencia, en la mejora delos servicios educativos y en la vigilancia por el respeto por los Derechos Humanos a todonivel.

f) Conocer y respetar las Normas de Convivencia y reglamentos de la institución educativa,preocupándose porque sus hijos también las conozcan y las respeten en los diferentescontextos en los que se desenvuelvan.

g) Asistir a las reuniones, asambleas y jornadas de reflexión organizadas y/o promovidas porla institución educativa.

Artículo 72° De la organización de la convivencia escolar, la prevención de la violencia y laatención de casos.

72.1. De la organización

Son responsables de la convivencia escolar el Consejo Educativo Institucional (CONEI) y elComité de Tutoría y Convivencia Democrática. Y, tiene las siguientes funciones26:

a) Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el Plan de Convivencia Democrática con laparticipación de las organizaciones estudiantiles, el mismo que debe incluir accionesformativas, preventivas y de atención integral.

b) Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la promociónde la Convivencia Democrática.

c) Promover la incorporación de la Convivencia Democrática en los instrumentos de gestiónde la institución educativa.

d) Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas entre losintegrantes de la comunidad educativa.

e) Desarrollar que favorezcan la calidad de las relaciones entre los integrantes de lacomunidad educativa, especialmente la relación docente-estudiante y estudiante-estudiante.

f) Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes, así como delpersonal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la implementación deacciones para la Convivencia Democrática en la institución educativa.

g) Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de Registro deIncidencias de la institución educativa, así como consolidar información existente entre

26 D.S. N° 010-2012-ED. Reglamento de la Ley N° 29719. Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en lasInstituciones Educativas. Art. 10°.

76

los anecdotarios de clase de los docentes, a fin de que se tomen las medidas pertinentes ypermitan la elaboración de las estadísticas correspondientes.

h) Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los acosos de violenciay acoso entre estudiantes, en coordinación con el Director.

i) Informar periódicamente por escrito, al Director de la institución educativa acerca de loscasos de violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de Registro deIncidencias, y de las medidas adoptadas.

j) Informar al Director sobre los estudiantes que requieran derivación para una atenciónespecializada en entidades especializada en entidades públicas o privadas.

k) Realizar en coordinación con el Director y los padres de familia o apoderados, elseguimiento respectivo de los estudiantes derivados a instituciones especializadas,garantizando su atención integral y permanencia en la institución educativa.

72.2. Acciones de prevención

a) En la programación de las horas de tutoría se tendrá en cuenta el desarrollo dehabilidades socio-emocionales, la elaboración y evaluación de los acuerdos deconvivencia del aula y las normas de convivencia.

b) El Director de la IE, con el apoyo del Coordinador de Tutoría y el Responsable deConvivencia – Síseve organiza todo lo relacionado a la protección de los estudiantes.

c) Los docentes y personal administrativo, con el apoyo de la Asociación de Padres deFamilia, ejercen la función protectora dentro de la institución educativa y su entornoinmediato.

d) El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar debe fomentar elestablecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas yprivadas, con el fin de consolidar una red de apoyo en la promoción de convivenciaescolar, así como en las acciones que tengan que ver con la prevención y la atención de laviolencia escolar.

e) El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar promueve la impresióny distribución de un boletín informativo, físico o virtual a inicio del año escolar entre losintegrantes de la comunidad educativa, en el cual se publican las Normas de Convivenciay aquellas acciones que se realizarán durante el año en relación a la gestión de laconvivencia escolar.

f) La formación en convivencia supone el desarrollo de actitudes a trabajarse a nivel deáreas, por lo que cada área deberá desarrollar las actitudes formulados en la tablasiguiente27:

ÁREA ACTITUD

COMUNICACIÓN

• Demostrar disposición e interés por compartir ideas,experiencias y opiniones con otros.

• Demostrar empatía hacia los demás, considerando sussituaciones y realidades y comprendiendo el contexto en el que

27 Se toma como base lo planteado en: Escuela Segura. Gestión de la buena convivencia. Orientaciones parael Encargado de Convivencia Escolar y equipos de liderazgo educativo. p. 21.

77

se sitúan.• Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista y

reconocer el diálogo como una herramienta de enriquecimientopersonal y social.

MATEMÁTICA

• Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de solucionesa problemas.

• Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.• Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus

capacidades

CTA

• Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa yflexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo eltrabajo común.

• Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverantepara lograr los aprendizajes de la asignatura.

HG y E, FCC, PFRH

• Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espírituemprendedor y con una disposición positiva a la crítica y laautocrítica.

• Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todaslas personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia,religión o situación económica.

• Demostrar valoración por la democracia, reconociendo suimportancia para la convivencia y el resguardo de derechos.

• Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios yvirtudes ciudadanas.

EDUCACIÓN FÍSICA

• Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar porcaracterísticas como altura, peso, color de piel o cabello, etc.

• Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otrosy aceptar consejos y críticas

ARTES

• Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.• Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o

compartir su música.• Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.• Demostrar disposición a participar y colaborar de forma

respetuosa en actividades grupales de audición, expresión,reflexión y creación musical.

• Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio dela experimentación, el juego, la imaginación y el pensamientodivergente.

INGLÉS

• Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas,reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos devida.

• Demostrar curiosidad e interés por conocer tanto su propiarealidad como otras realidades y culturas, valorando lo propio yampliando su conocimiento de mundo.

RELIGIÓN

• Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otrosy aceptar consejos y críticas.

• Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otrosy aceptar consejos y críticas.

• Respetar y defender la libertad de credo y pensamiento.EPT • Participar solidaria y responsablemente en las actividades y los

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proyectos de la institución y del espacio comunitario,demostrando espíritu emprendedor.

• Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otrosy aceptar consejos y críticas.

• Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y deotros.

72.3. De la atención de casos

Se procederá de acuerdo a lo establecido en el artículo 67° o 69° del presente reglamento,según corresponda.

Artículo 73° De los estímulos, reconocimientos y medidas correctivas.

73.1. De los estímulos para los trabajadores

Por el desempeño de acciones excepcionales o de calidad extraordinaria, relacionadosdirectamente con las funciones de los trabajadores o con las actividades institucionales quese puedan desarrollar, se realizará un reconocimiento o felicitación por escrito (Diploma,Resolución Directoral), siempre que tal desempeño se enmarque en las siguientescondiciones:

a) Constituya ejemplo para el conjunto de trabajadores.

b) Esté orientado a cultivar valores éticos y sociales.

c) Redunde en beneficio de la Institución.

d) Mejore la imagen de la Institución Educativa en la colectividad.

73.2. De las medidas correctivas para los trabajadores

Llamado de atención y a reflexión por su accionar, sin perjuicio de la sanción que amerita suconducta, prevista en el presente reglamento y demás normatividad vigente.

73.3. De los estímulos y reconocimientos de los estudiantes

Los comportamientos que contribuyen a la buena convivencia escolar serán reconocidos porlos docentes en el aula y por los directivos a nivel general. Reconocimientos y estímulos delque goza un estudiante:

a) A nivel personal:

• Reconocimiento personal por parte del profesor.

• Reconocimiento público en el aula.

• Reconocimiento público en la formación al iniciar la semana.

• Diplomas u otros al finalizar el bimestre

• Diploma u otro al finalizar el año escolar en la clausura del año escolar o en unaactividad equivalente.

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b) A nivel grupal:

• Reconocimiento público en la formación.

• Hora libre para la práctica deportiva o juegos recreativos.

• Visita cultural o jornada de integración.

73.4. De la reubicación del estudiante

La reubicación del estudiante a otra institución educativa es una medida correctiva que seráutilizada como último recurso y frente a faltas graves que pongan en peligro o atenten contrala salud, la seguridad y/o la vida de los integrantes de la comunidad educativa; en lareiterancia de la comisión de faltas; así como en la comisión de faltas calificadas comodelitos; y siempre que se haya cumplido con las siguientes condiciones:

a) Se ha llevado a cabo un proceso de investigación transparente, justo y objetivo paraidentificar con claridad lo ocurrido, respetando lo señalado en el Reglamento Interno dela institución educativa.

b) Se han agotado todas las medidas de orientación y consejo disponibles para lograr uncambio en el comportamiento del estudiante en el corto o mediano plazo, sin poner enriesgo la salud, la seguridad y/o la vida de los integrantes de la comunidad educativa.

c) La medida ha sido decidida por el Director y el equipo directivo de la institucióneducativa, con el conocimiento y opinión del CONEI, y el asesoramiento del Comité deTutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.

Artículo 74° De las normas de convivencia

74.1. De los trabajadores de la Institución Educativa

1) DEBERES CON LA PROFESIÓN

a) Ejercer su labor con dignidad, eficacia y vocación

b) Cumplir y respetar las normas establecidas en el Reglamento Interno y en elcódigo de ética.

c) Ser coherente lo que dice con lo que hace.

d) Buscar estrategias innovadoras ante diferentes situaciones problemáticas con suactualización permanente.

e) Cultivar el liderazgo y desarrollo personal.

2) DEBERES PARA CON LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

a) Promover en toda la comunidad educativa, el cuidado y la recuperación de losambientes, infraestructura y áreas verdes, dentro y fuera de la institución.

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b) Propiciar un clima de confianza y respeto fortaleciendo las relaciones humanas entrelos miembros de la comunidad educativa.

c) Demostrar una imagen de puntualidad y respeto, cumpliendo con nuestro trabajo.

d) Identificarse con la Institución Educativa, participando en la ejecución de las diversasactividades durante el año escolar.

3) DEBERES PARA CON LOS ESTUDIANTES

a) El docente debe ser modelo y ejemplo para el estudiante y sociedad.

b) Orientar a los estudiantes en forma positiva de acuerdo a las situaciones que sepresenten.

c) Resaltar más las actitudes positivas que negativas en nuestros estudiantes,estimulándolos a crear su proyecto de vida.

d) Fomentar el desarrollo de las capacidades mediante la investigación, uso de latecnología y dialogo permanente en el aula sobre temas de actualidad.

e) Realizar acciones de integración grupal para mejorar las relaciones humanas de losestudiantes.

f) Planificar el proceso de enseñanza aprendizaje.

4) DEBERES PARA CON LOS COLEGAS.

a) Respetar y escuchar la diversidad de ideas y opiniones entre los docentes.

b) Aceptar las diferentes características personales de cada docente.

c) Mantener y fomentar un ambiente de cordialidad y tolerancia entre docentes.

d) Valorar el trabajo autónomo de cada docente.

e) Practicar la solidaridad en situaciones que se necesita, para educar con el ejemplo.

f) Reconocer y valorar la dedicación al trabajo excepcional y aporte de ideas de losdocentes de la I.E.

5) DEBERES PARA CON LOS PADRES DE FAMILIA

a) Mantener una comunicación fluida y permanente

b) Orientarlos en la formación integral de sus hijos.

c) Fomentar la participación activa de los padres en diversas actividades.

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74.2. De los estudiantes de la institución educativa

ASPECTO NORMAS DE CONVIVENCIACONSECUENCIAS POR NOCUMPLIR LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA

RELACIONESPERSONALES

• Nos tratamos con respeto, así como a todaslas personas dentro y fuera de la IE, paragenerar un ambiente acogedor.

• Fomentamos en la IE una cultura de paz y noviolencia, evitando las agresiones físicas yverbales, para promover la unidadinstitucional.

• Aceptamos las ideas ajenas comosugerencias para superar dificultades ocorregir errores.

• Cultivamos la comprensión y la toleranciafrente a las diferencias sociales, culturales,económicas y de religión.

• Evitamos el Bullyng y a utilizarsobrenombres con nuestros pares.

• Cultivamos la honestidad y veracidad comonorma de vida

• Fomentamos el derecho a elegir y serelegidos, para contribuir a la participacióndemocrática.

• Pedir disculpas• Amonestación verbal• Citación a la madre o padre

con el tutor• Reunión del estudiante con

la familia y el director• La reubicación del

estudiante a otra institucióneducativa

ACTIVIDADACADEMICA

• Presentamos las tareas en las fechasestablecidas.

• Estudiamos para tener buenos logros deaprendizaje.

• Buscamos permanentemente el equilibrioentre lo académico y nuestros proyectospersonales.

• Promovemos el uso de la lectura comovehículo del conocimiento.

• Trabajamos colaborativamente porque nospermite ser mejores.

• Nota desaprobatoria• Nota en agenda• Citación a la madre o padre• Repetir el grado

ASISTENCIA YPUNTUALIDAD

• Llegamos a tiempo al inicio de la jornadaescolar y a clases después del recreo,porque no debemos perder clases niinterrumpirlas.

• Evitamos faltar o quedarnos en las calles,para evitar los riesgos que ello implica.

• Evitamos salir de aula o del colegio sinpermiso, en horas de clase, porque esperjudicial para el logro de mis aprendizajes,

• Pedir disculpas• Dialogo con el tutor• Nota en agenda• Recuperar en la última hora• Reunión del estudiante con

la familia y el director• La reubicación del

estudiante a otra institucióneducativa

82

y dañamos la imagen institucional.• Fomentamos el respeto al horario de clase

(salir y entrar a la hora establecida)• Participamos activamente en las actividades

cívicas patrióticas de la institución, porquecontribuye a nuestra formación integral.

CUIDADOSDEL MATERIAL

PROPIO YAJENO DE LA

IE

• Si necesito algo que no es mío le pido aldueño del objeto que me haga el favor deprestármelo porque no puedo tomar lascosas de otro sin permiso.

• Cuidamos el material prestado y de lainstitución educativa

• Contamos con el material necesario paraque nuestro aprendizaje sea el mejor

• Reponemos un material ajeno que lohayamos deteriorado.

• Devolvemos los materiales ajenosencontrados en la institución.

• Pedir disculpas• Amonestación verbal• Citación a la madre o padre

con el tutor• Reponer el material si es

que este ha sido dañado• Reunión del estudiante con

la familia y el director• La reubicación del

estudiante a otra institucióneducativa

SALUD EHIGIENE

• Asistimos a clases limpios y correctamenteuniformados, porque nos permite tenerbuena imagen ante la sociedad.

• Promovemos que el aula no sea un espaciodonde se consuman bebidas y comidas

• Llevamos el cabello limpio y con el corteescolar, evitando los tintes.

• No usamos joyas y alhajas en la IE, ya queevitamos la codicia o envidia de nuestroscompañeros.

• Asistimos con el uniforme reglamentario enlos días que el horario fija, para contribuir ala buena imagen institucional

• Evitamos llevar prendas no reglamentarias ala institución.

• Pedir disculpas• Amonestación verbal• Citación a la madre o padre

con el tutor• Reunión del estudiante con

la familia y el director

Artículo 75° Del Código de conducta para los directivos, docentes, auxiliares y administrativos delas instituciones educativas que contribuye a la convivencia escolar28

La IE considera las relaciones de trabajo como una obra común de integración, concertación,responsabilidad, cooperación y participación de todos sus integrantes en la consecución de losobjetivos de la Institución y satisfacción de sus necesidades humanas.

Los principios que sustentan las relaciones laborales en la IE, son los siguientes:

28 Se toma como base lo regulado por los artículos 34 y 35 del Reglamento de Trabajo del Ministerio deEducación.

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a) El reconocimiento que el trabajador constituye para la IE el más valioso recurso de suorganización y la base de su desarrollo y eficiencia.

b) El respeto mutuo y la cordialidad que debe existir entre los trabajadores de la IE, sin soslayarlos principios de autoridad, orden y disciplina.

c) La voluntad de concertación, el espíritu de justicia, la equidad y celeridad con que debenresolverse las diferencias, problemas o conflictos que se puedan generar en el trabajo.

d) El respeto irrestricto a la Legislación del Sector y el presente reglamento interno.

CAPITULO VIII: DE LA RESPONSABILIDAD DE LOS TRABAJADORES YESTUDIANTES EN RELACIÓN A LOS BIENES, ENSERES Y EQUIPOS DE LA

INSTITUCIÓN

Artículo 76° Bienes de la Institución Educativa

76.1. Constituyen bienes de la institución educativa los inmuebles y muebles, enseres y equiposdebidamente acreditados por documentos de posición y de propiedad que conforman elMargesí de bienes del colegio.

76.2. El Margesí de bienes del colegio se lleva sobre la base de los bienes (inventario) y enformularios especiales remitidos por la autoridad superior.

76.3. Los bienes del colegio son inalienables e intransferibles a particulares, excepto por unaresolución expresa emanada por el Ministerio de Educación, DREJ o UGELH.

76.4. Todo incremento de bienes y enseres debe ser registrado en el formato correspondiente yentregado a la Dirección, mediante Acta por Mesa de Partes, al término de cada Bimestre,para su codificación, verificación y control.

76.5. La Baja de bienes muebles se realiza por las causas establecidas en los dispositivos legalesvigentes.

76.6. Comprobada la pérdida de un bien se formulará la denuncia respectiva ante las InstanciasSuperiores y la PNP, en el término de las 24 horas bajo responsabilidad de la Subdirección deAdministración y la Dirección del Plantel.

76.7. Todos los integrantes de la comunidad educativa tienen la responsabilidad en el cuidado,conservación y mejoramiento de los bienes patrimoniales del colegio. En consecuencia, todotrabajador o estudiante que pierda e inutilice algún bien por descuido o negligencia debereponer con otro igual o similar pero que tenga igual utilidad, o en su defecto abonar su valoro precio actualizado. Si los responsables de la pérdida de un bien fueran estudiantes, sonresponsables de la reposición su padre, tutor o apoderado.

76.8. La reposición o pagos del valor actualizado por muebles deteriorados, no excluye laresponsabilidad administrativa ante las autoridades educativas.

76.9. Todos los estudiantes matriculados en las secciones correspondientes reciben al inicio delaño escolar bajo inventario, de parte del subdirector del área administrativa el mobiliarioescolar (carpeta, mesa o sillas, pupitre y otros) en óptimas condiciones por lo que son

84

responsables directos del uso y conservación con apoyo del respectivo Comité de Aula dePadres de Familia, bajo la orientación del Tutor, Asesor de Aula y el Auxiliar de Educación.

76.10.Todos los estudiantes, trabajadores de la institución y padres de familia tienen la obligaciónde cuidar los bienes, enseres, equipos e infraestructura del colegio.

76.11.Los Comités de aula apoyan en la implementación y ambientación de las aulas.

76.12.Los integrantes del Comité Directivo de la APAFA y los Comités de Aula apoyan en el cuidadoy mantenimiento de los bienes, enseres, equipos e infraestructura de la IE.

Artículo 77° Régimen económico

77.1 Todo ingreso económico se canaliza a través de la tesorería del colegio, bajo el control delresponsable de tesorería y el subdirector del área administrativa.

77.2 El ingreso económico por concepto de resoluciones, constancias de matrícula, certificados deconducta, copias certificadas de documentos diversos y otros documentos administrativosconstituyen ingresos propios y cuyos costos quedan determinados en el TUPA de laInstitución.

77.3 La adquisición y/o renovación de los materiales educativos que requieran las distintas áreas,son financiadas por el Consejo Directivo de APAFA, Comités de Aula, y por recursos propiosde la institución.

77.4 Los materiales educativos adquiridos por compra, donación o transferencia sonadministrados por el subdirector del área administrativa del colegio.

77.5 Todos los fondos económicos recaudados en la institución educativa deben ser depositadosen el plazo previsto en un Banco o Financiera que la Institución crea conveniente.

TITULO III: DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA

CAPÍTULO I: JORNADA DE TRABAJO, VACACIONES Y SITUACIONESADMINISTRATIVAS

SUB CAPITULO I: DE LA JORNADA DE TRABAJO, ASISTENCIA, TARDANZAS EINASISTENCIAS

Artículo 78° Jornada de trabajo del personal directivo

La jornada del personal directivo es de 40 horas cronológicas, de lunes a viernes. El Directorestablece anualmente el horario de ingreso y salida delos subdirectores dentro de su jornadalaboral.

Artículo 79° Jornada de trabajo del personal jerárquico

85

La jornada del personal jerárquico es de 40 horas pedagógicas semanal – mensual, distribuidas enlos turnos de funcionamiento de la institución educativa. Tienen a su cargo el dictado de doce (12)horas de clase, las cuales forman parte de su jornada de trabajo29.

El Director establece anualmente el horario de ingreso y salida del personal jerárquico dentro de sujornada laboral.

Artículo 80° Jornada de trabajo del personal docente

La jornada del personal docente es de 24 horas pedagógicas, pudiéndose incrementarse hasta 30horas pedagógicas, por norma específica. Es responsabilidad del equipo directivo distribuir la cargahoraria entre los docentes. El horario de clases se programará de lunes a viernes, teniendo encuenta las horas pedagógicas asignadas al docente. Está prohibido asignar el día libre30.

Artículo 81° Jornada de trabajo de los auxiliares de educación

La jornada laboral de los Auxiliares de Educación es de seis (6) horas cronológicas diarias o treinta(30) horas cronológicas, de lunes a viernes, debiendo establecerse dentro del turno defuncionamiento de la IE. El Director establece anualmente el horario de ingreso y salida del Auxiliarde Educación dentro de su jornada laboral.31

Artículo 82° Jornada de trabajo del personal administrativo

La jornada de trabajo del personal administrativo es de ocho (8) horas diarias de permanencia en elpuesto de trabajo y cuarenta (40) horas semanales.32

El Director y Subdirector administrativo establecen anualmente el horario de ingreso y salida, losturnos y rotación de los trabajadores administrativos.

Artículo 83° Puntualidad

Todos los trabajadores tienen la obligación de concurrir puntualmente a sus labores, de acuerdo alhorario establecido y de registrar su asistencia al ingreso y salida en los sistemas de control.

El personal de la IE que no cumpla con la asistencia, puntualidad y permanencia que exigen elcalendario escolar y el horario de trabajo, está sujeto a las sanciones de ley.

Los subdirectores publicarán el consolidado de asistencias, tardanzas y faltas, dentro de las 48horas de culminado el mes que se ha de informar.

Artículo 84° Del registro de asistencia

Se registrará el ingreso y salida de todo el personal, a través de un sistema manual, mecánico,digital y/o electrónico determinado por la Dirección. La labor pedagógica además se registrará en elparte diario de clases.

29 D.S. N° 004-2013-ED. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial. Art. 141°.30 RM N° 572-2015-MINEDU.31 RVM N° 052-2016-MINEDU. Art. 4, numeral 4.1.32 RER N° 552-2013-GRJ/PR, reglamento de control de asistencia y permanencia del recurso humano delGobierno Regional Junín, Art. 6°.

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El registro de asistencia es personal. Está prohibido marcar la tarjeta y/o registro de otrotrabajador, o firmar el parte en lugar del docente responsable.

Artículo 85° Del control de asistencia

El control de la asistencia del personal administrativo que labora en el colegio es realizado por elsubdirector administrativo y del personal jerárquico, docente y auxiliar de educación, por lossubdirectores de formación general.

Los subdirectores de formación general son los responsables de elaborar el consolidado mensual deasistencia e inasistencia del personal a su cargo y elevar por duplicado al subdirector administrativodentro de los 03 primeros días de cada mes. El subdirector administrativo es responsable derealizar el consolidado de asistencia e inasistencia de todo el personal de la institución educativa,dentro de los 05 primeros días de cada mes, y elevar dicho consolidado, visado por el Director, a laUGEL, en el plazo establecido normativamente.

Artículo 86° Tardanza

Es el ingreso del personal al centro de trabajo después de la hora establecida.

El personal que incurra en tardanza reiterada se hará merecedor a las sanciones que correspondan.

Artículo 87° Inasistencia

Se considera inasistencia al centro de labores33:

a) La no concurrencia al centro de labores.

b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.

c) El retiro antes de la hora de salida sin la debida justificación.

d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación.

e) El retorno fuera del límite del tiempo máximo establecido para el refrigerio.

f) No contar con la sesión de aprendizaje correspondiente.

Artículo 88° Justificación de inasistencia

El trabajador que por cualquier motivo no pueda concurrir a sus labores debe justificar suinasistencia a más tardar dentro del segundo día de producida, ante su subdirectorcorrespondiente, o ante la dirección, con los medios probatorios pertinentes, caso contrario seráconsiderada como inasistencia injustificada. Dicho plazo se contará por días laborables en laInstitución.

33 Se toma como referencia el numeral 4.4. del art. 4° de la RVM N° 052-2016-MINEDU, concordado con elnumeral 145.2 del art. 145° del Reglamento de la Ley N° 29944 (LRM).

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Las inasistencias ocurridas por motivos de enfermedad se acreditarán con la constancia médicaexpedida por EsSALUD o el certificado médico de acuerdo a Ley, el cual se presentará ante susubdirector correspondiente.

Artículo 89° Consecuencias de las tardanza e inasistencias

Las frecuentes inasistencias injustificadas de un profesor son consideradas como falta grave y sonsancionadas conforme a la normatividad vigente y correspondiente al trabajador.

Las tardanzas injustificadas por más de tres veces consecutivos o por más de cinco veces noconsecutivos en un periodo de 60 días serán sancionados, como falta que no puede ser calificadacomo leve. La reiterancia es una condición agravante para esta falta.

SUB CAPITULO II: DE LAS VACACIONES

Artículo 90° De los directivos y docentes

El profesor que ejerce cargo directivo goza de treinta (30) días de vacaciones anuales remuneradas,las que podrá efectivizarse en forma fraccionada por períodos de 5 días, 10 días o de 15 días, segúnnecesidad de servicio que requiera la Institución educativa.

El personal docente goza de sesenta (60) días de vacaciones anuales remuneradas, y deberácoincidir con las vacaciones de los estudiantes.

En las vacaciones escolares de medio año los profesores desarrollan actividades propias de suresponsabilidad en el trabajo educativo, sin necesidad de asistir a la institución educativa. Sinembargo, en caso las instancias de gestión educativa descentralizada programen actividades querequieran de la asistencia del profesor, este se encuentra en la obligación de participar en lasmismas, caso contrario se procederá con los descuentos correspondientes34.

Artículo 91° De los auxiliares de educación35

Los Auxiliares de Educación tienen derecho a sesenta (60) días de vacaciones anuales al inicio de lasvacaciones escolares. Antes del inicio del período vacacional están obligados a concluir y entregar ladocumentación inherente a sus funciones a la Dirección de la Institución Educativa.

En las vacaciones escolares de medio año, los Auxiliares de Educación asisten a la institucióneducativa para desarrollar actividades propias de su cargo.

Los Auxiliares de Educación que realicen actividades escolares durante los días feriados, sábados odomingos, debidamente autorizadas; tienen derecho a compensación horaria que se puedeefectivizar en las vacaciones de los escolares de medio año36.

Artículo 92° Del personal administrativo

34 D.S. N° 004-2014-ED, Reglamento de la LRM. Art. 147°, numeral 147.1.35 Ley 29944. Ley de Reforma Magisterial. Art. 224.36 RVM N° 052-2016-MINEDU. Art. 4, numeral 4.2.

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92.1. El personal administrativo tiene derecho a treinta (30) días consecutivos de vacaciones, lasque deberán ser gozadas según el rol de vacaciones previamente aprobado por resolución, apropuesta del subdirector administrativo.

92.2. Solo por estrictas razones de necesidad de servicio, previa y debidamente fundamentada porla subdirección administrativa, el goce de descanso vacacional puede ser fraccionado en dospartes de quince (15) días consecutivos cada uno, y que estarán precisadas en el rol devacaciones.37

92.3. El gozo de las vacaciones está sujeta a postergación o suspensión, estrictamente por razonesde necesidad deservicio debidamente fundamentado por la subdirección administrativa yaprobada por la dirección, decisión que se comunicará al trabajador con cinco (5) días deanticipación antes del inicio del período vacacional, precisando la nueva fecha del gocevacacional.

92.4. Las licencias, permisos y sanciones, sin goce de remuneraciones, ocasionará la postergacióndel goce vacacional por el período de tiempo acumulado por dichos motivos.38

92.5. Es obligación del personal administrativo, antes de salir de vacaciones, tener expeditos yevacuar los informes y procedimientos que estuvieran a su cargo, así como entregar el cargohasta el día hábil inmediatamente anterior al primer día de goce vacacional, a quien indiquela subdirección administrativa o dirección.

92.6. El personal administrativo que, habiendo sido notificado válidamente, no efectúa la entregade cargo incurre en responsabilidad administrativa, salvo postergación o suspensiónanticipada de su periodo vacacional, debidamente autorizada.

92.7. El personal contratado tiene derecho al goce vacacional después de doce (12) meses deservicios remunerados, siempre que continúe en servicio en la institución educativa.

SUB CAPITULO III: DE LAS LICENCIAS, PERMISOS Y COMISIÓN DE SERVICIOS

Artículo 93° Licencia

Es el derecho que tienen los trabajadores de la institución educativa para no asistir a trabajar poruno o más días. Se formaliza mediante resolución administrativa por la Instancia de GestiónEducativa Descentralizada. Su tramitación se inicia en la institución educativa y culmina en lainstancia superior. Puede ser con goce o sin goce de remuneraciones.

Artículo 94° Condición para la presentación de licencias

Las licencias que no se tramiten a tiempo son consideradas como faltas injustificadas o abandonode trabajo; con excepción en las que se presente la causal por caso fortuito y demande urgencia sugoce. Por lo que, las licencias deberán tramitarse con tres (3) días de anticipación al inicio del gocedel mismo.

Artículo 95° Disposiciones comunes a la licencia con goce o sin goce de remuneraciones39

37 Se toma como referencia lo estipulado en el art. 94° de la RER N° 552-2013-GRJ/PR3838 Se toma como referencia lo estipulado en el art. 99° de la RER N° 552-2013-GRJ/PR39 D.S. N° 004-2014-ED, Reglamento de la LRM. Art. 181°

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La licencia con goce o sin goce de remuneración se rige por las disposiciones comunes siguientes:

a) Se inicia con la petición de la parte interesada dirigida al Titular de la entidad.

b) La sola presentación de la solicitud no da derecho al goce de la licencia.

c) Para el cómputo del período de licencia, por cada cinco (05) días consecutivos o no dentrodel año fiscal, acumulará los días sábados y domingos; igual procedimiento se seguirá cuandoinvolucre días feriados no laborables.

d) Se otorga de manera temporal, sin exceder el periodo máximo establecido para cada uno delos tipos de licencia, previo cumplimiento de los requisitos y condiciones.

Artículo 96° Del personal directivo, jerárquico y docente

96.1. Derecho a licencia con goce de remuneración: Las razones que permiten la solicitud de lalicencia con goce de remuneración están descritas en el literal a) del artículo 71 de la Ley, yse rigen por las disposiciones del subcapítulo VI de su Reglamento. El tiempo que dure lalicencia con goce de remuneraciones se computa como tiempo de servicios, y se puedesolicitar:

a) Por incapacidad temporal.

b) Por maternidad, paternidad o adopción.

c) Por siniestros.

d) Por fallecimiento de padres, cónyuge o hijos.

e) Por asumir representación oficial del Estado peruano en eventos nacionales y/ointernacionales de carácter científico, educativo, cultural y deportivo.

f) Por citación expresa, judicial, militar o policial.

g) Por desempeño de cargos de consejero regional o regidor municipal, equivalente a un díade trabajo semanal, por el tiempo que dure su mandato.

h) Por representación sindical, de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio deTrabajo.

i) Por capacitación organizada y autorizada por el Ministerio de Educación o los gobiernosregionales.

j) Por enfermedad grave o terminal o accidente grave de familiares directos (hijo, padre omadre, cónyuge o conviviente)40.

k) Por estudios de posgrado, especialización o perfeccionamiento, autorizados por elMinisterio de Educación y los gobiernos regionales, sea en el país o en el extranjero.

96.2. Derecho a licencia sin goce de remuneración: Las razones que permiten la solicitud de lalicencia sin goce de remuneración están descritas en el literal b) del artículo 71 de la Ley, y se

40 Ley N° 30012.

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rigen por las disposiciones del subcapítulo VII de su Reglamento. El tiempo que dure lalicencia con goce de remuneraciones no se computa como tiempo de servicios, y se puedesolicitar por:

a) Por motivos particulares.

b) Por capacitación no oficializada.

c) Por enfermedad grave de los padres, cónyuge, conviviente reconocido judicialmente ohijos.

d) Por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza.

96.3. La licencia sin goce de remuneración se rige por las disposiciones generales siguientes41:

a) Está condicionada a la conformidad del jefe inmediato.

b) Por razón del servicio, la solicitud de licencia puede ser denegada, diferida o reducida.

c) El profesor o auxiliar debe contar con más de un (01) año de servicios efectivos yremunerados en condición de nombrado, para solicitar licencia.

d) Procede atender la petición del profesor de dar por concluida su licencia sin goce deremuneraciones antes del periodo solicitado, debiendo retomar sus funciones.

Artículo 97° Del auxiliar de educación

Las razones que permiten la solicitud de la licencia con goce de remuneración para el auxiliar deeducación están descritas desde el literal a) hasta el literal j) del numeral 89.1 del artículo 89 delpresente reglamento, y se rigen por las disposiciones del numeral 6.3.de la R.V.M. N° 052-2016-MINEDU. El tiempo que dure la licencia con goce de remuneraciones se computa como tiempo deservicios.

Las razones que permiten la solicitud de la licencia sin goce de remuneración para el auxiliar deeducación están descritas en el numeral 89.2 del artículo 89 del presente reglamento, y se rigen porlas disposiciones del numeral 6.4. de la R.V.M N° 052-2016-MINEDU. El tiempo que dure la licenciacon goce de remuneraciones no se computa como tiempo de servicios.

Artículo 98° Del trabajador administrativo

Las licencias a que tienen derecho los funcionarios y servidores son42:

a) Con goce de remuneraciones:

• Por enfermedad;

• Por gravidez;

• Por fallecimiento del cónyuge, padres, hijos o hermanos;

41 D.S. N° 004-2014-ED, Reglamento de la LRM. Art. 196, en concordancia con RVM N° 052-2016-MINEDUliteral 6.4.1.42 D.S. N° 005-90-PCM. Art. N° 110.

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• Por capacitación oficializada;

• Por citación expresa; judicial, militar o policial.

• Por función edil de acuerdo con la Ley 23853.

b) Sin goce de Remuneraciones:

• Por motivos particulares;

• Por capacitación no oficializada.

c) A cuenta del período vacacional:

• Por matrimonio;

• Por enfermedad grave del cónyuge, padres o hijos.

Artículo 99° Permisos

El permiso es la autorización del jefe inmediato, previa solicitud de parte del trabajador, paraausentarse por horas del centro laboral durante la jornada laboral. Se concede por los mismosmotivos que las licencias así como por criterios establecidos en otras normas específicas y seformaliza con la papeleta de permiso43.

99.1. Del personal directivo, jerárquico y docente

Permiso con goce de remuneraciones44

a) Por enfermedad: Se concede al profesor para concurrir a las dependencias de ESSALUD,debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia respectiva firmada por elmédico tratante.

b) Por maternidad: Se otorga a las profesoras gestantes para concurrir a sus controles en lasdependencias de ESSALUD o facultativo de su preferencia, debiendo a su retornoacreditar la atención con la constancia firmada por el médico tratante.

c) Por lactancia: Se concede a la profesora en periodo de lactancia a razón de una (01) horadiaria al inicio o al término de su jornada laboral hasta que el hijo cumpla un (01) año deedad. No hay compensación y se autoriza por resolución de la autoridad competente.

d) Por capacitación oficializada: Se concede al profesor propuesto para concurrir acertámenes, seminarios, congresos auspiciados u organizados por el MINEDU o GobiernoRegional, vinculados con las funciones y especialidad del profesor.

e) Por citación expresa de la autoridad judicial, militar o policial: Se concede al profesorprevia presentación de la notificación o citación respectiva, para concurrir o resolverdiligencias judiciales, militares o policiales dentro de la localidad.

43 Se toma como referencia lo establecido en el Art. 198 de la Ley N° 29944 – LRM en concordancia con el Art.7 de la RVM N° 052-2016-MINEDU.44 Ley N° 29944-LRM. Art. 199

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f) Por onomástico: El profesor tiene derecho a gozar de descanso físico en el día de suonomástico, si éste recae en un día no laborable, el descanso físico será el primer día útilsiguiente.

g) Por el día del Maestro: El profesor tiene derecho a gozar de permiso por el día delMaestro.

h) Para ejercer docencia Superior o Universitaria: Los profesores que laboran en el Área deGestión Institucional tienen derecho a gozar de permisos para ejercer docencia enInstitutos o Escuelas Superiores y Universidades. El tiempo máximo será de seis (06) horassemanales y es compensado con trabajo adicional en el mes. Se requiere contar para estecaso con la aprobación de su superior jerárquico.

i) Por representación sindical: Son las facilidades que la Autoridad Administrativa concede alos miembros de la Junta Directiva vigente e inscrito en el Registro de OrganizacionesSindicales de Servidores Administrativos (ROSSP) siempre que no afecte elfuncionamiento de la entidad.

Permiso sin goce de remuneraciones45

a) Por motivos particulares: Se concede al profesor para que atienda asuntos particularesdebidamente sustentados, los mismos que son acumulados mensualmente y expresadosen horas.

b) Por capacitación no oficializada: Se concede al profesor cuando el certamen, seminario ocongreso no es auspiciado por la entidad, ni es propuesto por la misma.

c) Por enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos: Se concede al profesoren caso de enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos, previa a lapresentación del certificado médico correspondiente.

99.2. Al auxiliar de educación

Le corresponde pedir permiso por los mismos motivos que el docente, excepto por losmotivos reconocidos en los literales g) y h) de permisos con goce de haber.

95.1. Del personal administrativo46

a) Los servidores, en casos excepcionales debidamente fundamentados, pueden solicitarpermiso a la autoridad respectiva para ausentarse por horas del centro laboral durante lajornada de trabajo. Los permisos acumulados durante un mes debidamente justificado nopodrán exceder del equivalente a un día de trabajo.

b) Los servidores tendrán derecho a gozar de permisos para ejercer la docencia universitariahasta por un máximo de seis (6) horas semanales, el mismo que deberá ser compensadopor el servidor. Similar derecho se concederá a los servidores que sigan estudiossuperiores con éxito.

c) Las servidoras, al término del período post-natal, tendrán derecho a una hora diaria depermiso por lactancia hasta que el hijo cumpla un año de edad.

45 Ibid. Art. 200.46 D.S. N° 005-90-PCM. Arts. 106, 107, 108.

93

Artículo 100° Comisión de servicios

100.1. La comisión de servicio consiste en el desplazamiento temporal del trabajador (directivo,jerárquico, docente, auxiliar de educación y/o personal administrativo) fuera del centro detrabajo, determinada por la dirección o subdirecciones, para realizar funciones inherentesal cargo que ostenta, o en situaciones de representatividad de la institución educativa, parael cumplimiento de los objetivos institucionales.

100.2. El trabajador comisionado tiene derecho al pago de sus gastos de movilidad. Si la comisiónse realizará fuera de la provincia, se le pagará también los gastos por alojamiento y viáticos,si así lo ameritara la situación.

100.3. En situaciones de representatividad deportiva, académica, cívica y/o cultural en la queimplica la conducción de una delegación de estudiantes, deberá coordinarse con la APAFApara que asuma los gastos de movilidad, alojamiento y viáticos de todos los integrantes dela comisión.

SUB CAPITULO IV: DEL REGISTRO, CONTROL DE ASISTENCIA Y PERMISOS DELESTUDIANTE

Artículo 101° Tardanza e Inasistencia

101.1. Se considera tardanza a la IE, el llegar después de la hora establecida de ingreso delestudiante. La inasistencia es la no concurrencia a la IE.

101.2. En caso de tardanza e inasistencia a la IE (de 1 a 2 días, en cada mes), el estudiante deberáconcurrir con su padre, tutor o apoderado a su auxiliar, para la justificacióncorrespondiente. Si la falta o tardanza correspondiente fuese de tres a más días, lajustificación se realizará con documento sustentatorio, ante el coordinador de TOEcorrespondiente.

101.3. Ante la justificación de la tardanza o inasistencia, se emitirá una esquela de justificación,documento válido para que el estudiante solicite a su(s) docente(s) la reprogramación deevaluaciones o entrega de trabajados que se hubiese realizado el día que estuvo ausente enclases por su tardanza o inasistencia.

101.4. El plazo para la justificación de tardanza o inasistencia es de 48 horas de ocurrido el hecho.Salvo situaciones extremas que impida la demora de la justificación, que se ha de probarcon documento sustentatorio. En caso de no justificar en el plazo fijado para su realización,el estudiante pierde el derecho a la reprogramación de evaluaciones y entrega de trabajos.

101.5. El coordinador de TOE, citará al padre, tutor o apoderado, ante la no concurrencia para lajustificación de tardanzas o inasistencias. De no asistir a la citación, encargará a la asistentasocial la visita al domicilio del estudiante. Este hecho se considerará como un demérito enel desempeño del padre de familia.

Artículo 102° Del registro y control de asistencia

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El auxiliar es responsable del registro y control de la asistencia de los estudiantes durante laduración de la jornada educativa (al inicio y final del día), para lo cual contará con un Registro deasistencia diaria de los estudiantes, el mismo que subirá al SIAGIE de forma constante.

Artículo 103° Permisos del estudiante

El permiso al estudiante, es la autorización para salir de clases y de la institución educativa, pormotivos de salud o situaciones de emergencia, a solicitud expresa de su padre o apoderado. Elauxiliar del estudiante es responsable de comunicar a los respectivos docentes, por las horas noasistidas por el estudiante, al gozar del permiso correspondiente.

CAPITULO II: DE LA MATRÍCULA

Artículo 104° Del responsable de matrícula y vacantes

Por delegación de funciones la Subdirección Administrativa, es responsable de la Programación,ejecución, y evaluación del proceso de Matrícula de los estudiantes en cada año escolar. Es facultadúnica del director de la IE otorgar las vacantes que existiese en los diferentes grados.

El director de la IE establecerá mediante Resolución el número de vacantes por grado existentes,para la matrícula, traslados y ratificaciones durante la primera semana de enero. El númeromáximo de estudiantes por sección es de treinta y cinco (35).

Artículo 105° Del inicio y requisitos de la matrícula

La matrícula y ratificación de la matrícula, en todos los niveles y modalidades, se inicia la segundaquincena del mes de enero y concluye la primera semana del mes de marzo del año escolarcorrespondiente, previa cronogramación y publicación establecida en lugares que permitan suvisualización.

La matrícula se realizará con presencia del padre, madre, tutor legal o apoderado (tal condición,según corresponda), quien debe presentar: Partida de Nacimiento, Documento Nacional deIdentidad (DNI) o Pasaporte, Carné/Constancia de salud, Certificado de estudios que acredite haberaprobado el nivel anterior y Ficha Única de Matrícula generada por el SIAGIE. Dichos documentosserán regularizados en un plazo máximo de 30 días calendarios posteriores al inicio del año escolar.

La matrícula escolar no está condicionada al pago previo de la cuota ordinaria y/o aportesextraordinarios a la Asociación de Padres de Familia u otros conceptos.

Artículo 106° De los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

En la IE se destinan al menos dos vacantes por aula para la inclusión de estudiantes connecesidades educativas especiales asociadas a discapacidad leve o moderada (NEE) durante elperiodo de matrícula. Luego de este periodo en caso de no cubrirse dichas vacantes podrán sercubiertas por estudiantes regulares.

En el caso de estudiantes con necesidades educativas especiales, el padre de familia, tutor oapoderado deberá presentar el certificado de discapacidad que otorgan los establecimientos deSalud del MINSA, EsSalud, Sanidad de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú,

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conforme a lo establecido en Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y suReglamento.

Los responsables de matrícula comunican al coordinador de TOE de la existencia de estudiantes connecesidades educativas especiales, quienes comunicarán del hecho a los docentes del estudiante,para que prevean las acciones correspondientes.

Artículo 107° De la procedencia de la matrícula47

La matrícula de segundo a quinto grado procede cuando el estudiante se encuentra sin áreadesaprobada o cuando tiene solo un área o un taller pendiente de aprobación. La distribución oredistribución de estudiantes se realiza previa autorización de la dirección.

En caso de acceder al nivel con evaluación de ubicación, convalidación de estudios independienteso convalidación de estudios, se hará constar expresamente.

Artículo 108° Procedimiento en caso de haber más postulantes que vacantes

En caso que la IE tenga un mayor número de postulantes que vacantes, se emplearán los siguientescriterios de priorización para la selección de las familias a admitir:

Las prioridades de ingreso se otorgan considerando alguno de los siguientes criterios:

• Entrevista a los padres de familia de manera presencial o virtual.• Contar con hermanos en la IE, con buen comportamiento y rendimiento, y cuyos padres

han demostrado responsabilidad y participación en la educación del estudiante.• Que el padre de familia sea ex estudiante de la IE, y que haya tenido buen comportamiento

y rendimiento académico; o haya tenido una participación sobresaliente como integrantede alguna organización o representatividad de la IE.

• Residencia en la zona de ubicación de la IE (Solo para estudiantes que proceden deinstituciones públicas).

Culminada el proceso de matrícula se aplicará una evaluación a los estudiantes que lograron unavacante para efectos de diagnóstico y adecuaciones pedagógicas.

Artículo 109° Nóminas de matrícula y actas consolidadas de evaluación48

Las Nóminas de Matrícula y Actas Consolidadas de Evaluación obtienen carácter oficial desde suaprobación mediante el SIAGIE por parte del director de la IE; dicho acto será realizado bajo estrictaresponsabilidad del mismo y del responsable del SIAGIE. Este procedimiento también alcanzará a laprueba de ubicación, convalidación y revalidación de estudios, de acuerdo a lo normado en laDirectiva N° 004-2005-VMGP-VMGP-ED, aprobada por Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED.

Las Nóminas de Matrícula oficiales deben ser generadas y aprobadas mediante el SIAGIE por la IEen un plazo no mayor a 45 días posteriores al inicio del año escolar y las Actas Consolidadas deEvaluación en un plazo no mayor a 30 días posteriores a la clausura del año escolar. En el caso de

47 R.M. N° 572-2015-MINEDU. Art. 6, numeral 6.1.1. Literal b.2.1. p. 18.48 Ibid. Art. 6, numeral 6.3.3. Literal A. p. 34.

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las actas de recuperación el plazo es no mayor a 3 días después de haber culminado la fase derecuperación.

Artículo 110° Traslados de matrícula, criterios generales49

El traslado de matrícula se realiza hasta dos meses antes de la finalización del año escolar a travésdel siguiente procedimiento:

a) El padre o madre de familia, tutor legal o apoderado (en estos casos se debe acreditar talcondición), según corresponda, del estudiante solicita por escrito al Director de la IE de origen eltraslado de matrícula y la entrega de los documentos de escolaridad del niño(a): Partida deNacimiento, copia de DNI o Pasaporte, Carné/Constancia de salud, Certificado de estudios yFicha Única de Matrícula generada por el SIAGIE.

b) El Director de la IE de origen autoriza bajo responsabilidad mediante Resolución Directoral eltraslado de matrícula y la entrega de los documentos de escolaridad del niño(a) en un plazo de48 horas de recibida la solicitud escrita.

c) El padre o madre de familia, tutor legal o apoderado (en estos casos se debe acreditar talcondición) del estudiante hace entrega de los documentos de escolaridad del niño(a) a la IE dedestino. El Director de la IE de destino, con la documentación del estudiante, aprueba medianteResolución Directoral la inclusión en la respectiva Nómina de Matrícula y registra el traslado delestudiante en el SIAGIE, en un plazo no mayor de cinco días.

Artículo 111° Traslado de matrícula, criterios específicos

Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancias de No adeudarlibros a la Biblioteca, materiales y bienes a los laboratorios, herramientas y otros a los Talleres,materiales al Centro de Cómputo y otros bienes pertenecientes a la IE, además del pago portraslado de matrícula.

El estudiante que solicite ser trasladado a nuestra IE deberá portar todos los documentos legales,así como presentar el Certificado de Buena Conducta con calificativo de A o AD.

No se aceptará el traslado de estudiantes expulsados y/o retirados de otros centros educativos pormedidas disciplinarias, en resguardo de la integridad física y psicológica de nuestros estudiantes.

Los traslados internos proceden previa evaluación y sugerencia de la coordinación de TOE, deacuerdo a los criterios establecidos en la normatividad vigente. Se concretizará con resolucióndirectoral institucional, notificándose de la misma al subdirector de formación académica para lanotificación correspondiente a los docentes, así como al subdirector administrativo, para larealización de los trámites administrativos correspondientes.

Artículo 112° De nuestros estudiantes con comportamiento observado

Se matriculará y se ejercerá orientación y monitoreo a aquellos estudiantes observados yreincidentes en actos de indisciplina, dentro y fuera de la IE, y los padres firmarán un compromisode seguimiento del rendimiento y comportamiento del estudiante.

49 Ibid. Art. 6, numeral 6.3.3. Literal B. p. 34.

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TITULO IV: DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPITULO I: DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

Artículo 113° Proyecto Educativo Institucional (PEI)

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el principal instrumento de gestión educativa. Contienela identidad, el diagnóstico de la comunidad educativa, la propuesta de gestión y la propuestapedagógica. La propuesta pedagógica contiene el Proyecto Curricular de la institución educativa(PCI), que se construye a partir del Proyecto Educativo Regional50.

El PEI como herramienta de planificación a mediano plazo, orienta las prácticas de gestión de la IEpara el logro de aprendizajes de los estudiantes. Resulta de un ejercicio de reflexión y participaciónde los miembros de la comunidad educativa. Sus objetivos se concretan anualmente a través de laimplementación del PAT. El director lidera la elaboración del PEI y el PAT.

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) contemplará valores, principios y fundamentosrelacionados con la promoción de la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva eintercultural, así como con la prevención de la violencia escolar y la atención de casos relacionadosa esta. Estos componentes serán incorporados en el diagnóstico institucional y en los objetivosestratégicos que forman parte del documento.

Según las necesidades, intereses y recursos específicos de cada IE, se podrá incluir contenidosadicionales referidos a la identidad y principios de la IE para guiar la gestión de la IE en el medianoplazo.

CAPÍTULO II: DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)51

Artículo 114° Definición

El PAT es la herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora. Concreta los objetivosestratégicos del Proyecto Educativo Institucional de la institución educativa, en actividades y tareasque se realizan en el año. Su evaluación es permanente en función de las necesidades del servicioeducativo y de los planes de mejora. Su formulación contiene las acciones que desarrollará la IEpara la mejora de los aprendizajes.

El PAT engloba todos los compromisos de gestión de la IE:

i. Elaboración y/o revisión del diagnóstico de la IE y programa (en función de loscompromisos de gestión escolar);

ii. Formulación de objetivos, metas y actividades para la mejora de aprendizajes;

50 Ministerio de Educación. Currículo Nacional de la Educación Básica. p. 110.51 Se toma como referencia lo normado en la R.M. N° 572-2015-MINEDU.

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iii. Evaluación y medición del cumplimiento y seguimiento de las metas y estrategias,involucrando a todos los integrantes de la comunidad educativa para que cada uno asumaresponsabilidades desde su correspondiente rol.

Artículo 115° Criterios para su formulación

Para la elaboración del PAT se tomará en cuenta lo siguiente:

En su versión preliminar, el PAT es elaborado durante la jornada de planificación finalizando el añoescolar, con especial énfasis en las acciones que deben preverse para garantizar el buen inicio delaño escolar.

El ajuste y actualización del PAT se realiza los primeros días del mes de marzo, debiendo quedarconcluido, como máximo, el 31 de marzo.

Será puesto en conocimiento de la comunidad educativa a través del portal que determine ladirección (página web, Edmodo u otro).

Artículo 116° Momentos del PAT

El PAT se organiza en función de tres momentos, conteniendo lo siguiente:

i. Diagnóstico de la IE en relación a los indicadores de gestión escolar.ii. Objetivos y metas por cada compromiso de gestión escolar como resultado del diagnóstico.

Incluirá objetivos, metas y actividades relacionadas a la gestión de la convivencia escolar, deacuerdo a lo planificado en el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar delComité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.

iii. Actividadesa) Buen inicio del año escolar:

• Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos.• Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las

condiciones para una convivencia escolar favorable a los aprendizajes.• Actividades para la distribución de los materiales educativos.• Actividades para el mantenimiento del local escolar.

b) La Escuela que Queremos:• Primera Jornada de Reflexión, que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT: El

equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE,dirigida a todos los profesores, orientando la reflexión pedagógica e institucional y elestablecimiento de metas para mejorar los aprendizajes.

• Evaluación de estudiantes (primer semestre).• Primer Día del Logro (primer semestre).• Segunda Jornada de Reflexión, con el objetivo de realizar un balance de los

compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).• Evaluación Censal (Segundo semestre).• Actividades de acompañamiento y monitoreo pedagógico.• Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector• Actividades de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.• Actividades de cuidado ambiental.• Actividades de promoción de la cultura y el deporte.• Actividades relacionadas con Aprende Saludable.

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• Otras que considere la IE.c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados:

• Tercera Jornada de Reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a loscompromisos e indicadores de gestión.

• Día del Logro en el marco de la clausura del año escolar.iv. Distribución del Tiempo en las IE

• Calendarización del año escolar.• Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase.

v. Anexos• El Plan de Gestión del Riesgo de Desastres.• Actividades del Consejo Educativo Institucional (CONEI), de la APAFA• Otros.

CAPITULO III: DE LA PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR

Artículo 117° Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI)

117.1. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) es un documento normativo pedagógico que seconstruye sobre la base del Currículo Regional y es parte constitutiva del ProyectoEducativo Institucional (PEI). El proceso de diversificación a este nivel es realizado por elequipo directivo, en coordinación con los docentes y con participación de la comunidadeducativa52.

117.2. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) contendrá todas las competencias que demandadesarrollar el Currículo Nacional de la Educación Básica, incluyendo las modificacionesrealizadas durante el proceso de diversificación regional. El Proyecto Curricular Institucional(PCI) orienta los procesos pedagógicos, su evaluación. Su actualización es anual, en funciónde los logros de aprendizaje de los estudiantes.

117.3. La diversificación a nivel de la institución educativa debe aportar valor agregado a lasdemandas de nuestros estudiantes, contextualizándolo a su realidad y poniendo énfasis enaquellos aspectos que esa misma realidad le requiere. Es responsabilidad de todos losdocentes la realización de la diversificación por áreas.

117.4. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) y cada Programación Curricular de Aula (PCA) debeconsiderar entre sus contenidos aquellos relacionados a la convivencia democrática,participativa, inclusiva e intercultural en las áreas curriculares que le sean afines.

Artículo 118° Niveles de Organización Curricular53

118.1. Programación AnualOrganiza las unidades didácticas para desarrollar competencias y capacidades durante elaño escolar, teniendo en cuenta los estándares de aprendizaje.

Tiene los siguientes elementos:a) Descripción general

52Se toma como referencia lo considerado en el Currículo Nacional. p. 110.53 MINEDU. Dirección de Educación Secundaria. TALLER DE CAPACITACIÓN A DOCENTES DEL NIVELSECUNDARIA. Diapositiva 33.

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b) Organización de las Unidades didácticas.b.1. Situación significativab.2. Competencias, capacidades.b.3. Producto (s)b.4. Título de la unidad.b.5. Campos temáticos.b.6. Duración en semanas y horas.

c) Vinculación de las unidades didácticas con el aprendizaje de otras áreas curricularesd) Recursos educativose) Evaluación de los aprendizajes

118.2. Unidad DidácticaOrganiza las sesiones de aprendizaje secuenciadas y articuladas entre sí para permitir eldesarrollo de las competencias y capacidades previstas en la unidad didáctica teniendo encuenta los estándares de aprendizaje.

Tiene los siguientes elementosa) Título de la unidad.b) Situación significativac) Aprendizajes esperados

c.1. Competencias y capacidadesc.2. Indicadores de desempeño

d) Campos temáticos (conocimientos)e) Productof) Secuencia de sesionesg) Recursos educativosh) Situaciones de evaluación y sus respectivos instrumentos.

118.3. Sesión de AprendizajeOrganiza de manera secuencial y temporal las actividades que se realizan para el logro delos aprendizajes, teniendo en cuenta los estándares de aprendizaje.

Tiene los siguientes elementosa) Títulob) Aprendizajes esperadosc) Secuencia didáctica

c.1. Inicio de la sesiónc.2. Desarrollo de la sesiónc.3. Cierre de la sesión

d) Tarea o trabajo en casa, de reforzamiento (opcional)e) Materiales y recursos educativosf) Evaluación

Artículo 119° Consideraciones técnico - pedagógicas generales

119.1. La programación curricular de cada Área se elabora en equipos bajo la responsabilidad delos asesores y profesores de Áreas. Se hará entrega de tres copias de la programacióncurricular correspondiente a un grado de estudios a la subdirección de Formación General através del asesor de Área.

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119.2. Se incorporará el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en laprogramación curricular y en el desarrollo curricular. Se promoverá el uso de las TIC’s entreel estudiantado y los docentes, para la realimentación, el desarrollo de trabajos,reforzamiento y evaluación.

119.3. Se utilizará una plataforma virtual, determinado por la Dirección, para la interacción entreequipo directivo - docentes, equipo directivo – padres de familia, docentes – estudiantes,docentes – padres de familia.

119.4. En la programación de las horas de tutoría se debe tener sesiones para la elaboración yevaluación de Acuerdos de Convivencia, aprendizaje y respeto de las Normas deConvivencia, estrategias para la resolución de conflictos, diálogo intercultural, valoración dela diversidad, participación estudiantil y desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

119.5. Los docentes deben promover una convivencia democrática, participativa, inclusiva eintercultural en todas las áreas curriculares y espacios de aprendizaje a su cargo,especialmente en las áreas de desarrollo personal, ciudadanía y cívica; de Ciencias sociales;Educación física; Arte y cultura; Comunicación y Educación religiosa. Además, el desarrollode las Competencias transversales tales como: Se desenvuelve en entornos virtualesgenerados por las TIC’s y la gestión del aprendizaje de manera autónoma, así como elrespeto a las Normas y Acuerdos de Convivencia.

119.6. La Reprogramación Curricular se realiza durante la primera semana del mes de agosto decada año lectivo.

119.7. Las tareas escolares son complemento del proceso de aprendizaje; deben ser dosificadasrespetando los espacios y responsabilidades de los estudiantes para el tiempo compartidocon todas las áreas curriculares, la recreación y la convivencia familiar.

119.8. El área de educación religiosa se imparte en todos los grados de estudio respetando lalibertad de conciencia y creencia de los estudiantes, padres de familia y comunidadeducativa.

119.9. Es completamente libre la investigación en el campo de las ciencias de la educación y laelaboración de materiales educativos.

119.10. Las estrategias metodológicas y la selección de medios y materiales de apoyo al procesoenseñanza y aprendizaje, y de investigación son determinados por los docentes de áreas demodo que:

a) Estén en función al grado de madurez de los estudiantes.b) Propician el autoaprendizaje individual y grupal.c) Utilicen los recursos que ofrece el medio ambiente.d) Estén de acuerdo con la naturaleza de la asignatura.

119.11. Materiales educativos son aquellos que facilitan la labor del docente y aseguran elaprendizaje de los estudiantes en los diversos grados; son elaborados por áreas, depreferencia aprovechando los recursos naturales de la región. Se utilizará de formaobligatoria los textos proporcionados por el MINEDU.

102

119.12. Al finalizar el año escolar se entregarán a la dirección los documentos solicitados deacuerdo a las normas vigentes, relación con los propósitos establecidos y cumplimiento delos objetivos planteados.

119.13. Las dos primeras semanas de marzo y dos últimas semanas del mes de diciembre seconsidera la semana de planificación, reformulación y actualización de los documentos degestión, de acuerdo a la ruta de trabajo programada en las directivas vigentes.

119.14. La distribución de las horas de libre disponibilidad se realiza de acuerdo a lo establecido ennorma específica, y con aprobación del Consejo Académico.

CAPITULO IV: APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL

Artículo 120° Objetivo

Desarrollar la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación de una ciudadaníaambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y conidentidad.

De este modo, es necesario desarrollar competencias ambientales en la comunidad educativa parafomentar estilos de vida sostenibles y saludables, ello implica desarrollar las siguientes acciones:

a) Transversalizar el enfoque ambiental en la gestión escolar e implementar proyectoseducativos ambientales integrados y/o comunitarios.

b) Lograr que los estudiantes se apropien prácticas ambientales que contribuyan a generar unentorno local y global saludable y sostenible.

c) Fomentar el compromiso ciudadano para el desarrollo sostenible, haciendo hincapié en lasmedidas de mitigación y adaptación al cambio climático; los estudiantes forman suciudadanía para cumplir deberes y ejercer derechos ambientales.

d) Participar en los diferentes programas y proyectos ambientales, a nivel institucional,gobiernos locales, regionales y nacionales.

Artículo 121° Higiene y seguridad en el trabajo

Los trabajadores están obligados a cumplir las siguientes normas de higiene y seguridad54:

a) Cuidar y dar el uso apropiado, a los equipos que la Institución le hubiere proporcionadopara su protección, así como los bienes que estuviesen bajo su responsabilidad.

b) Conservar su lugar de trabajo ordenado y limpio. Los docentes de todas las áreas colaboranen mantener limpio y ordenado el aula donde desarrollan su sesión de aprendizaje.Asimismo, fomentarán hábitos de higiene y salubridad en sus estudiantes.

c) Usar correctamente los servicios higiénicos, en resguardo de la salud e higiene de lostrabajadores.

d) Comunicar al Área responsable correspondiente, a través del Jefe inmediato, algunairregularidad en las instalaciones o equipos que utilicen.

e) Desconectar y/o apagar las máquinas, equipos de cómputo y fluido eléctrico al término desu labor diaria; así como mantener cerradas las conexiones de agua de la Institución.

54 Ministerio de Educación. Reglamento Interno de Trabajo del Ministerio. Art. 51.

103

f) Comunicar al subdirector administrativo y/o encargado de seguridad, en caso de detectarun incendio u otra situación de inminente peligro en la Institución.

CAPITULO V: DE LA CALENDARIZACIÓN Y EL HORARIO ESCOLAR

Artículo 122° Inicio del año escolar

Es establecido por el MINEDU, según norma técnica. El año escolar se divide en cuatro bimestres.Solo hay suspensión de labores por ley y disposición escrita de la Dirección Regional de EducaciónJunín, UGEL Huancayo, con indicaciones expresa de motivos y aprobación del MED.

Artículo 123° Criterios a contemplar en la calendarización

Para la calendarización, se tomará en cuenta: fechas de inicio y término del año escolar, las horaslectivas mínimas establecidas, las jornadas de reflexión y día de logro, vacaciones estudiantiles demedio año.

El equipo directivo lidera y promueve el cumplimiento de las jornadas de aprendizaje planificadasen la calendarización de la IE, así como la asistencia y fin de jornadas laborales de los profesores.Las horas lectivas anuales de obligatorio cumplimiento son de 1200.

Artículo 124° Prohibiciones

Está terminantemente prohibido el uso de horas efectivas de clase en ensayos de marcha paradesfiles escolares, celebraciones de aniversarios, fiestas patronales, fiestas de promoción osimilares.

El personal de la IE que no cumpla con la asistencia, puntualidad y permanencia que exigen elcalendario escolar y el horario de trabajo, está sujeto a las sanciones de ley. El subdirectoradministrativo supervisará el cumplimiento del registro mensual de asistencia de los estudiantes enel SIAGIE por parte de los docentes y/o auxiliares.

Artículo 125° Del horario escolar

125.1.En la IE los estudios correspondientes a los turnos de mañana y tarde se desarrollarán en unperiodo de 07 horas de clase pedagógica de 40 minutos cada una.

125.2.El horario de clases está distribuido de la siguiente manera:

TURNO MAÑANA:

7:35 a.m. a 7:50 a.m. Ingreso de los estudiantes.7:50 a.m. a 8:30 a.m. Primera hora de clases.8:30 a.m. a 9:10 a.m. Segunda hora de clases.9:10 a.m. a 9:50 a.m. Tercera hora de clases.9:50 a.m. a 10:30 a.m. Cuarta hora de clases.10:30 a.m. a 10:50 a.m. Refrigerio.10:50 a.m. a 11:30 a.m. Quinta hora de clases11:30 a.m. a 12:10 a.m. Sexta hora de clases.

104

12:10 a.m. a 12:50 p.m. Séptima hora de clases.

TURNO TARDE

12:45 p.m. a 13:00 p.m. Ingreso de estudiantes.12:00 p.m. a 13:40 p.m. Primera hora de clases.13:40 p.m. a 14:20 p.m. Segunda hora de clases.14:20 p.m. a 15:00 p.m. Tercera hora de clases.15:00 p.m. a 15:40 p.m. Cuarta hora de clases.15:40 p.m. a 16:00 p.m. Refrigerio.16:00 p.m. a 16:40 p.m. Quinta hora de clases16:40 p.m. a 17:20 p.m. Sexta hora de clases.17:20 p.m. a 18:00 p.m. Séptima hora de clases.

125.3.Los horarios de clase se elaboran en el mes de Febrero, en base al cuadro de distribución dehoras de clases aprobado por la Unidad de Gestión Educativa Local de Huancayo. Los Subdirectores de formación General presiden la Comisión de elaboración del horario escolar,priorizando el criterio pedagógico, dando a conocer a los docentes la primera semana delmes de marzo.

CAPITULO VI: DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Artículo 126° Monitoreo

El monitoreo constituye un proceso organizado que permite verificar una secuencia de actividadesprogramadas y el cumplimiento del avance de metas durante el año escolar. Los resultados nospermiten identificar logros y dificultades presentados en la ejecución; información que luego de unanálisis y reflexión permite tomar decisiones coherentes y oportunas a fin de darle continuidad alas actividades y/o corregirlas y optimizar los resultados, orientándolos hacia el logro de losaprendizajes por los estudiantes55.

El Director y el Equipo Directivo planifica, implementa, ejecuta y evalúa las actividadescorrespondientes al monitoreo y acompañamiento pedagógico al docente, cuyo propósito está enelevar niveles de desempeño en el/la docente, en lo referido a la labor que desarrolla en el aula,con sus sesiones de aprendizaje.

Artículo 127° Protocolo de monitoreo

Documento complementario al Plan de Monitoreo, en la que se establecen criterios yprocedimientos para el monitoreo y acompañamiento pedagógico. El protocolo plantea lasacciones que realizará el acompañante pedagógico, así como se especifica los instrumentos,mecanismos y forma como se ha de realizar el monitoreo.

Artículo 128° De los responsables de la elaboración del Plan y Protocolo de Monitoreo

El Plan Anual de Monitoreo y el Protocolo de Monitoreo son elaborados por los Subdirectores deFormación General, sobre la base de la evaluación del monitoreo el año anterior. El Protocolo deMonitoreo es aprobada por el Consejo Académico. Los coordinadores y jefes de área, se encargande difundir el protocolo de monitoreo.

55 MINEDU. Manual de Gestión Escolar. Directivos construyendo escuela. p. 42.

105

Artículo 129° Acompañamiento pedagógico

Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para brindar asesoría pedagógicaal docente a través de acciones específicamente orientadas a alcanzar datos e informacionesrelevantes para mejorar su práctica pedagógica. Se busca, con ello, lograr un cambio de lospatrones de conducta que colabore a que el docente se vuelva un facilitador de los procesos deaprendizaje56.

También realizan acompañamiento pedagógico el personal jerárquico y los docentes fortaleza.

Artículo 130° Responsables del monitoreo al/la docente

El acompañamiento y monitoreo pedagógico lo realiza el equipo directivo, jerárquico y docentesfortaleza, para brindar asesoría pedagógica al docente a través de acciones orientadas a alcanzardatos e informaciones relevantes para mejorar su práctica pedagógica. Este proceso se desarrolla através del diálogo e intercambio de experiencias, sobre la base de la observación, teniendo encuenta el enfoque crítico-reflexivo y la evaluación del trabajo realizado en aula.

El acompañamiento y monitoreo pedagógico se realiza con énfasis en el uso pedagógico deltiempo, de herramientas pedagógicas, de materiales y recursos educativos en sesiones deaprendizaje y el uso del Registro Auxiliar de Evaluación de los estudiantes. Para ello, se utilizará laFicha de Monitoreo propuesta por el MED, cuyos resultados se procesarán con el objetivo deidentificar logros y debilidades para la toma de decisiones.

El Director de la IE realiza el monitoreo inopinadamente en cualquier momento del año académico.

Artículo 131° De la Supervisión y Monitoreo de la labor del Auxiliar de Educación

Los Coordinadores(as) de TOE son responsables de la elaboración y ejecución del Plan deSupervisión y Monitoreo a la labor del Auxiliar de Educación, para lo cual deberán elaborar unaficha de supervisión y/o monitoreo.

El Director y subdirector académico correspondiente, supervisan inopinadamente la labor delauxiliar de educación.

Artículo 132° De la Supervisión y Monitoreo a la labor administrativa

El subdirector administrativo es responsable de la elaboración del Plan de Supervisión y Monitoreoa la labor del trabajador administrativo, para lo cual deberá elaborar una ficha de supervisión y/omonitoreo.

El Director supervisa inopinadamente la labor del personal administrativo.

CAPÍTULO VII: DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

Artículo 133° Definición57

56 MINEDU. Fascículo de Gestión Escolar Centrada en los Aprendizajes. p. 50.57 Ministerio de Educación. Currículo Nacional de la Educación Básica. p. 97.

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La evaluación es un proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acercadel nivel de desarrollo de las competencias en cada estudiante, con el fin de contribuiroportunamente a mejorar su aprendizaje.

Una evaluación formativa enfocada en competencias busca, en diversos tramos del proceso:

• Valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones o problemas quesignifiquen retos genuinos para ellos y que les permitan poner en juego, integrar ycombinar diversas capacidades.

• Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de lascompetencias con el fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos.

• Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre hasta dónde es capaz decombinar de manera pertinente las diversas capacidades que integran una competencia,antes que verificar la adquisición aislada de contenidos o habilidades o distinguir entre losque aprueban y no aprueban.

Artículo 134° Cuestiones Generales

El docente informará a los estudiantes desde el inicio del proceso de enseñanza y aprendizaje enqué competencias serán evaluados, cuál es el nivel esperado y cuáles los criterios en base a loscuales se les evaluará. Por lo que, deberá especificar qué aprendizajes deben demostrar frente a lasdiferentes situaciones propuestas.

El docente deberá elaborar instrumentos de evaluación de competencias cuyos criterios están enrelación a las capacidades de las competencias. Y, considerando que las capacidades son losatributos estrictamente necesarios y claves para observar el desarrollo de la competencia de losestudiantes. Se requiere de instrumentos de evaluación que hagan visible la combinación de lascapacidades al afrontar un desafío y que estas se precisen y describan en niveles de logro58.

Artículo 135° Escala de Calificación59

135.1.La escala de calificación es la siguiente:

AD

Logro destacadoCuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a lacompetencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más alládel nivel esperado.

A

Logro esperadoCuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia,demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en eltiempo programado.

B

En procesoCuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a lacompetencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiemporazonable para lograrlo.

C

En inicioCuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia deacuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollode las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e

58 Ibíd. p. 100.59 Ibíd. p. 102.

107

intervención del docente.

135.2.La información obtenida durante el proceso de evaluación se anota en el “Registro deevaluación de los aprendizajes” y se comunica a los padres de familia y a los estudiantes.Adicionalmente cada docente debe manejar un “Registro Auxiliar” que le ayude a hacer unseguimiento continuo del progreso de los estudiantes en función de los aprendizajesprevistos e imprevistos.

135.3.Los estudiantes que, al momento de ser trasladados a otra Institución Educativa durante elperíodo lectivo, tengan áreas o talleres desaprobados (creados como parte del tiempo delibre disponibilidad) que no coincidan con los de la Institución que los recibe, deben serevaluados en dichas áreas o talleres en un período no mayor de 30 días.

Artículo 136° De las responsabilidades en el proceso de evaluación de los aprendizajes60

136.1.Los estudiantes como principales actores educativos deben conocer sobre sus logros,avances y/o dificultades en su proceso de aprendizaje, para ello deberán solicitarinformación respecto a su proceso de evaluación cuando lo consideren necesario.

136.2.El docente debe comunicar a los estudiantes y padres de familia o apoderados la informaciónnecesaria sobre los logros, avances y/o dificultades de los aprendizajes en forma permanentey oportuna y no solo al finalizar un periodo lectivo. El tiempo transcurrido entre la obtenciónde la información del aprendizaje y su comunicación debe ser el más corto posible. Tambiénproporcionarán, las recomendaciones pedagógicas para revertir las dificultades y potenciarlas fortalezas.

136.3.Los padres de familia o apoderados son responsables de solicitar, en forma permanente,información sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos, a fin de apoyarlos en elafianzamiento de sus logros, fortalecimiento de sus avances y superación de sus dificultades.

136.4.Los docentes adoptarán las medidas pertinentes para mejorar sus estrategias de enseñanzaen coherencia con las necesidades de los estudiantes, así mismo brindarán las orientacionescorrespondientes al padre de familia o apoderado para que cumplan con lo señalado en elnumeral precedente.

Artículo 137° De la evaluación de los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Los criterios de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes con necesidades educativasespeciales (NEE), asociadas a discapacidades, o a talento y superdotación son los mismosestablecidos en el presente reglamento, tomando en cuenta las adaptaciones curricularesindividuales.

Artículo 138° Adelanto y postergación de evaluaciones61

El director de la IE autoriza el adelanto o postergación de las evaluaciones de los estudiantes, pormotivos de: salud, enfermedad prolongada, hospitalización y/o restricción médica para asistir a la

60Directiva Nº 004-VMGP-2005, aprobada por R.M. Nº 0234-2005-ED. Art. 5. Numeral 5.7.61 Ibíd. Numeral 5.10. p. 6.

108

IE, a solicitud del padre o madre de familia, tutor legal o apoderado con documentos que acreditenincapacidad temporal. Los resultados de esta evaluación se certifican normalmente.

Los estudiantes en situación de hospitalización que hayan recibido apoyo educativo en aulahospitalaria, podrán convalidar sus estudios en la IE de origen; con el informe del progreso delestudiante, emitido por el responsable del aula hospitalaria. El director de la IE autoriza laconvalidación mediante Resolución Directoral.

Artículo 139° Exoneraciones62

Los estudiantes que profesan una religión distinta a la católica, o no profesan ninguna, puedenexonerarse del área al momento de la matrícula, a petición escrita del padre o madre de familia,tutor legal o apoderado. Los directores de las IIEE establecen un plan de actividades para losestudiantes exonerados del área de educación religiosa. En todos los documentos oficiales deevaluación se anota la siguiente expresión: EXONERADO.

En el área de Educación Física, sólo se procederá a la exoneración del estudiante en la partepráctica por motivos de salud, para lo cual el Director debe expedir la Resolución Directoralrespectiva.

Artículo 140° De la certificación

La expedición de certificados se realiza durante el año escolar tanto para los estudiantes como paralos ex estudiantes previo cumplimiento de los requisitos de ley.

El colegio otorga un certificado de estudios y de conducta de que acredita haber terminadosatisfactoriamente el nivel de educación secundaria. Este certificado contiene los calificativos de loscinco grados de estudios y menciona la variante diversificada con las especificaciones respectivas.

A los estudiantes se les otorga un certificado de estudios en forma gratuita y por única vez.

La expedición de certificados se hace en forma ordenada, de acuerdo a la fecha de presentación dela solicitud e mesa de partes del colegio, evitando toda clase de condicionamiento.

Artículo 141° Del Programa de Recuperación Pedagógica (PRP)63

141.1. El Programa de Recuperación Pedagógica está dirigido a los estudiantes que no hanalcanzado el nivel adecuado del desarrollo de las competencias curriculares de las áreas y/otalleres del grado de estudios correspondiente. Puede desarrollarse durante el año lectivo oal finalizar el mismo. Tiene una duración mínima de seis (6) semanas efectivas deenseñanza y aprendizaje.

141.2. Los estudiantes que participan en el Programa de Recuperación Pedagógica son evaluadospermanentemente. El procedimiento de calificación del aprendizaje de los estudiantes, eneste proceso, será el mismo que se sigue durante los estudios regulares.

62 Ibíd. Numeral 5.11. p. 6.63 Se toma como base lo regulado en la R.M. N° 572, en las orientaciones pedagógicas generales.

109

141.3. La Evaluación de las áreas desaprobadas de los estudiantes, que asistan o no al Programade Recuperación, enfatizará en aquellas competencias en los que el estudiante presentódificultades.

141.4. Los estudiantes que, por razones de viaje u otros motivos excepcionales, no puedan rendirla evaluación de recuperación en la Institución Educativa, podrán realizarlo en otraInstitución Educativa. Para este efecto, se deberá contar obligatoriamente, con laautorización expedida por la Director de la Institución Educativa.

141.5. En caso el Director haya autorizado la recuperación en otra IE, culminado el Programa deRecuperación Pedagógica, el padre o madre de familia, tutor legal o apoderado delestudiante deberá traer una Constancia de Evaluación, indicando la aprobación odesaprobación del área y tendrá el plazo de tres días hábiles para traer a nuestra IE el actade evaluación correspondiente, con la finalidad de ingresarlas al SIAGIE. En caso de no traerdicha acta en el plazo establecido, se considerará que el estudiante no se presentó a laevaluación, quedando desaprobado en dicha área.

CAPITULO VIII: ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO TUTORIAL

Artículo 142° Tutoría

La tutoría se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en unvínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio-afectivas ycognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentesnecesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría buscatambién prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podríanafectar su desarrollo personal y social64.

Artículo 143° Objetivos de la Tutoría

Alcanzar los objetivos específicos formulados en el manual de Tutoría y Orientación Educacional,los cuales son los siguientes:

a) Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de suproceso de desarrollo.

b) Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo-clase,para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o aotros docentes, cuando lo necesiten.

c) Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relacionesinterpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan laparticipación activa y la expresión sincera y libre de cada uno.

Artículo 144° Trabajo tutorial65

En la programación de las horas de tutoría se debe tener en cuenta el desarrollo de habilidadessocio-emocionales, la elaboración y evaluación de las normas de convivencia del aula. La tutoríadebe realizarse de manera grupal e individual, además de realizar un trabajo de orientación a las

64 MINEDU. Currículo Nacional. p. 99.65 R.M. N° 572-2015-MINEDU. p. 23.

110

familias, con el objetivo de promover el desarrollo personal, social y de aprendizajes de losestudiantes.

La experiencia de convivencia en la escuela debe proporcionar a los estudiantes los aprendizajes,actitudes y valores que les permitirán formarse como ciudadanos.

Artículo 145° Docente Tutor

Son docentes que dentro de su carga horaria se le asigna horas de tutoría, son los responsables dela convivencia en el aula a su cargo, dependen del coordinador de TOE y del sub director deformación general. Sus funciones son:

a) Realizar un diagnóstico psicoeducativo a los estudiantes de aula a su cargo.

b) Formular, ejecutar y evaluar el Plan de Acción Tutorial, que contendrá acciones deformación integral del educando, poniendo énfasis en el desarrollo personal, social,académico, vocacional y de prevención; a partir de la información del diagnóstico realizado.

c) Realizar actividades que fomenten el desarrollo de actitudes, valores y habilidades para lavida, sobre la base de la reflexión, el diálogo y la participación, aplicando la asesoría grupale individual de estudiantes, así como un trabajo coordinado con los padres de familia.

d) Dedicar, como mínimo, el 30% de las sesiones de tutoría de cada bimestre al desarrollo delos temas relacionados con la convivencia escolar, la prevención y la atención de casos deviolencia escolar, el desarrollo de habilidades socioemocionales, así como el aprendizaje yrespeto a las Normas de Convivencia. Asimismo, deben dedicar, como mínimo, una horadurante el bimestre para la evaluación participativa de los Acuerdos de Convivencia de suaula a cargo.

e) Promover la Práctica de los Valores Institucionales: respeto, responsabilidad, honestidad,solidaridad y justicia.

f) Llevar un registro anecdotario para identificar y resolver casos especiales, e incidencias delos estudiantes con el apoyo de los auxiliares de educación; si el caso lo amerita lo deriva alárea psicopedagógico para su atención respectiva.

g) Informar bimestralmente los resultados de su acción tutorial, iniciando los casos problemasencaminados para su solución, tipo de tratamiento desarrollado, logros y sugerencias, quedeben ser tomados en cuenta por las Subdirecciones y el Comité de Tutoría, Orientacióndel Educando y Convivencia Escolar, para encaminar acciones tendientes a la mejoraacadémica y el rendimiento Escolar.

Artículo 146° Docente Asesor (co-asesor)

Son docentes que en cumplimiento de sus obligaciones asesoran o co-asesoran a los estudiantes deuna sola sección.

La Asesoría de Aula es un servicio que coadyuva a la tutoría, y el cumplimiento de sus funciones esconsiderada como criterio del desempeño docente.

111

a) Apoyar y coordinar en las actividades propuestas por el aula.b) Coordinar con la Subdirección, Coordinación de TOE y padres de familia para la entrega

oportuna de las boletas de notas de los estudiantesc) Organizar el Comité de Aula de los estudiantes y padres de familia y garantizar su

funcionamiento.

Artículo 147° Funciones de los asesores de aula

a) Apoyar, cooperar en las actividades propuestas por el aula.

b) Coordinar con la Subdirección, Coordinación de TOE y padres de familia para la entregaoportuna de las boletas de notas de los estudiantes a su cargo.

c) Organizar el Comité de Aula de los estudiantes y padres de familia y garantizar sufuncionamiento.

d) Coordinar con los profesores de área para motivar intereses por las prioridadesorientadoras a través del currículo.

e) Asesorar a los padres de familia para que puedan hacer conocer el balance económico.

f) Coordinar con los estudiantes y padres de familia sobre la ambientación de las aulas.

g) Apoyar a sus asesorados para su participación en todas las actividades programadas por ladirección como son: presentaciones, desfiles, paseos, etc.

h) Derivar casos problemas a TOE.

Artículo 148° Procedimiento de elección de los asesores o co-asesores

Se procederá de la manera siguiente:

a) Primera fase: Los docentes tutores escogerán uno de sus salones en los que desarrolla lahora de tutoría en coordinación con los estudiantes, e informará a la Subdireccióncorrespondiente. Esta fase se realiza la primera semana de clases.

b) Segunda fase: Con apoyo de los docentes tutores, los estudiantes de una sección, previaaceptación del docente que les enseña alguna área, eligen como asesor a éste, y el alcaldede aula comunica de dicha decisión a la subdirección correspondiente. Esta fase se realiza lasegunda semana de clases.

c) Tercera fase: Los subdirectores, de oficio, asignan un asesor o co-asesor (con la totalidad dedocentes y auxiliares que aún no han asumido asesoría) a las secciones que no pudieronproponer asesores en las fases anteriores. Esta fase se realiza la tercera semana de clases.

CAPITULO IX: DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Artículo 149° De los responsables

El equipo directivo lidera y promueve la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos deinnovación educativa.

112

Los Docentes comprometidos en los proyectos de innovación educativa serán los responsables dela programación, ejecución, evaluación e informe a la Dirección.

Artículo 150° Estímulos para los docentes que participan en la ejecución de un proyecto deinnovación

Los Docentes a cargo del Proyecto de Innovación se harán merecedores a una Resolución Directoralde felicitación de la Institución Educativa, para luego ser informados a la Superioridadrespectivamente.

CAPÍTULO X: ACTUALIZACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL

Artículo 151° De Docentes

Los subdirectores, coordinadores de área, y jefes de laboratorio, lideran la formulación de accionesde actualización, capacitación y desarrollo profesional de los docentes.

Es obligatoria la participación del personal docente en las acciones de actualización, capacitacióny desarrollo profesional, organizado por la IE.

La Dirección coordinadamente con las subdirecciones podrán formar comisiones que se encarguende la organización, ejecución y evaluación de jornadas de actualización o capacitación docente.

Artículo 152° De Administrativos

El subdirector administrativo formula, ejecuta y evalúa las acciones de capacitación del personaladministrativo.

Es obligatoria la participación del personal administrativo en las acciones de actualización,capacitación y desarrollo profesional, organizado por la IE.

CAPITULO XI: DEL CALENDARIO CÍVICO

Artículo 153° De su elaboración

El Coordinador de Actividades elabora el Calendario Cívico Escolar. Su elaboración se realizará encoordinación con la Dirección, Sub Direcciones, Coordinaciones de T.O.E. y los coordinadores deárea de la I.E.

Artículo 154° De su ejecución

El desarrollo del Calendario Cívico Escolar está a cargo de todo el Personal de la InstituciónEducativa, bajo responsabilidad de la Coordinadora de T.O.E. considerando realizar disertaciones,escenificaciones, dramatizaciones, etc.

El incumplimiento del desarrollo del Calendario Cívico constituye falta, y se sancionará de acuerdo alo establecido en el presente reglamento.

TITULO V: GESTIÓN COMUNITARIA

113

Artículo 155° Respuesta a necesidades de la comunidad.

En la diversificación a nivel de institución educativa, se ha de considerar conocimientos quepermitan brindar alternativas de solución a la problemática de la localidad.

Artículo 156° Relaciones de la escuela con el entorno.

La Institución Educativa deberá entablar estrecha coordinación con los Sectores de Salud, Justicia,Trabajo y Promoción Social, gobiernos locales y regionales, y otras instituciones públicas y privadas,para realizar acciones conjuntas que incidan en la formación integral de los estudiantes; así comopara el mantenimiento y conservación de la infraestructura de la IE.

Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del Comité Directivo, y por representantesdebidamente autorizados y acreditados por la Dirección.

Artículo 157° Acciones con los Padres y madres de familia.

Acciones de la Institución Educativa a favor de la familia y comunidad66

a) Ayudar a las familias a establecer condiciones en el entorno del hogar que favorezcan elestudio (salud, nutrición, seguridad, mejora de habilidades paternas).

b) Diseñar canales efectivos de comunicación familia‑escuela y escuela‑familia sobre losprogramas escolares y el progreso de los estudiantes.

c) Fomentar y organizar la ayuda y el apoyo voluntario de los padres a las actividades del aulay de la escuela.

d) Proporcionar información e ideas a las familias para ayudar al estudiante con los deberes ytareas escolares para casa, así como con las elecciones y decisiones de carácter académico.

e) Incluir a los padres en las decisiones escolares, desarrollando su liderazgo y participación enlas asociaciones y en los órganos de gobierno del centro.

f) Identificar e integrar recursos y servicios de la comunidad para reforzar los programasescolares, las prácticas familiares y el desarrollo y el aprendizaje de los estudiantes.

Artículo 158° Organizaciones de la localidad.

a) Asociación de ex estudiantes

La IE “Santa Isabel” favorece la organización y funcionamiento de la Asociación de Ex-estudiantes y le reconoce una importante responsabilidad como colaboradores de laInstitución Educativa.

Podrán participar en las veladas artísticas, deportivas y otras actividades que considere yautorice la Dirección, y que favorezca el vínculo con la Institución Educativa.

Los ex estudiantes de la Institución Educativa “Santa Isabel” mantienen relaciones con lainstitución educativa a través de la Asociación de Ex – estudiantes Isabelinos, que se rige por supropio reglamento. Serán desconocidas las juntas directivas que ejerzan sus funciones más alládel período para el que fueron elegidos.

66 Acciones tomadas de la tabla 1. Modalidades de implicación en el modelo de Epstein, de “Las relacionesentre familia y escuela. Experiencias y buenas prácticas”. p. 12.

114

Para ser considerados como tal la Asociación de Ex – estudiantes, además de contar con unabuena cantidad de adherentes (no menos de 50 integrantes) y estar inscritos en RegistrosPúblicos, deben ser reconocidos por la Dirección de la IE mediante resolución directoral. LaDirección se reserva el derecho de limitar la participación de Ex – estudiantes en lascomisiones que pudieran estar integrando.

b) Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales

La Institución Educativa mantiene estrechos lazos de relación con los estamentos delMinisterio de Educación y con las autoridades representativas de la comunidad huancaína. Y,realiza convenios con instituciones gubernamentales y no gubernamentales que le permitan elcumplimiento de los objetivos institucionales, a favor de contribuir en la formación integral deleducando.

La coordinación de actividades fomenta una buena relación y buena imagen con lasrespectivas dependencias Institucionales.

Artículo 159° Redes de apoyo.

La Institución educativa participará de redes educativas de apoyo interinstitucional para elcumplimiento de sus objetivos institucionales, previa aprobación del equipo directivo.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA

ÚNICA. - La escala de calificación de los estudiantes es vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorioes 11. La fracción 0,5 se considera como una unidad en favor del estudiante solo en elpromedio bimestral y anual. Este artículo estará vigente hasta la entrada en vigencia delcalificativo cualitativo establecido en el currículo nacional.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERA. - El artículo (135) del presente reglamento entrará en vigencia a partir del 1 de marzo de2017.

SEGUNDA. - Las organizaciones reconocidas en el presente reglamento, se rigen por las normas delpresente en cuanto les corresponda y deberán sujetar su actuación a lo regulado por lamisma.

TERCERA. - En caso de vacaciones del director, se encargará la dirección de entre los subdirectores,teniendo en cuenta los siguientes criterios: escala magisterial, antigüedad en elmagisterio, antigüedad en la institución educativa, de forma prelativa.

CUARTA. - En caso de vacaciones de un subdirector, se encargará la subdirección de entre elpersonal jerárquico que se encuentra en plaza orgánica presupuestada, teniendo encuenta los siguientes criterios: escala magisterial, antigüedad en el magisterio,antigüedad en la institución educativa, de forma prelativa.

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QUINTA. - Es nulo de pleno derecho cualquier precepto normativo contenido en el presentereglamento interno que contravenga, altere, distorsione o transgreda una norma demayor jerarquía.

SEXTA. - Las situaciones no contempladas en el presente reglamento, serán absueltas por el equipodirectivo de la institución educativa, siempre y cuando sean de su competencia, casocontrario serán resueltas por las dependencias descentralizadas del Ministerio deEducación, según corresponda.