rpp-kls-7-sm-2 (2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP/MTs : SMP Negeri 2 Sampang Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi : Al-Qur’an 9. Menerapkan hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” 9.1. Menjelaskan hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” 9.2. Membedakan hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” 9.3. Menerapkan hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benarIII. Indikator : 9.1.1 Menjelaskan pengertian “Nun mati/Tanwin ” 9.1.2 Menjelaskan pengertian Mim mati 9.2.2 Menyebutkan contoh-contoh “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” 9.2.1 Menjelaskan macam-macam “Nun mati/Tanwin ” 9.2.2 Menjelaskan macam-macam hokum bacaan mim mati 9.2.3 Menjelaskan perbedaan antara hokum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati IV. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat : 1. menjelaskan pengertian hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”

2. menunjukkan contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”. 3. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” . 4. membedakan ciri-ciri hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” V. Materi Pembelajaran : Hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”

1. Pengertian hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”2. Contoh-contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”3. Pengertian hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”.4. Contoh-contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”:5. Ciri-ciri hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”

6. Perbedaan antara hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”VI. Metode Pembelajaran :

1. Tanya jawab :Siswa mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”.

2. Drill (latihan) :Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” .

3. Praktik :Siswa mempraktikkan cara membaca contoh-contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” .

4. Resitasi (Penugasan) :Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”.

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :1. Kegiatan Pendahuluan :

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.

b. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an surat Al-Qodar dan Al-Fil untuk memimpin teman-temannya untuk bersama-sama membaca .

b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

c. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid.

RPP PAI KLS VII 1

2. Kegiatan Inti :a. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah pengertian hukum bacaan

“Nun mati/Tanwin dan Mim mati” dan ciri-cirinya.b. Siswa mencari contoh-contoh bacaan bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim

mati” dari surat-surat pendek dalam al Qur’an.c. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” dari

potongan ayat al Qur’an surat Al-Qodar dan Al-Fil.d. Siswa mengadakan diskusi kelompok mencari perbedaan antara “Nun

mati/Tanwin dan Mim mati”dan mempresentasikannya dalam diskusi kelas.3. Kegiatan Penutup :

a. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”dari surat Al-Qodar dan Al-Filserta menuliskannya dalam buku tugas.

b. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” dan cirri-cirinya.

c. Siswa bersama-sama membaca surat Al-Qodar dan Al-Fil sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya, Semarang, PT. Tanjung Mas Inti. 2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu. 3. Tim MGMP PAI, 2005, Pendidikan Agama Islam kelas VII, Sidoarjo, CV. Duta Aksara Mulia. 4. Kartu ayat dan CD/VCD.

IX. Penilaian :1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian.3. Soal/Instrumen : Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! a. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” ! b. Sebutkan ciri-ciri bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” ! c. Jelaskan perbedaan hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” ! d. Tulislah tiga contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” !

Sampang, 03 Januari 2011

Mengetahui Kepala SMP SMPN 2 Sampang Guru PAI,

R, Djiwa Setiadi, S.Pd Sjafi’i, S.Ag NIP. 19610924 198302 1 002 NIP. 19611003 199803 1 002

RPP PAI KLS VII 2



I. Standar Kompetensi : Al-Qur’an 9. Menerapkan hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” 9.3. Menerapkan hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benarIII. Indikator : 9.1.1 Mencari hokum bacaan “Nun mati/Tanwin ” dalam QS Al-Qodar 9.1.2 Membaca ayat-ayat dalam QS. Al-Qodar yang mengandung bacaan Nun mati /

Tanwin dengan benar 9.2.3 Mencari hokum bacaan “Mim mati dalam QS. Al-Fil . 9.2.4 Membaca ayat-ayat dalam QS. Al-Fil yang mengandung bacaan Mim mati dengan benar IV. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat : 2. menjelaskan pengertian hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”

2. menunjukkan contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”. 3. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” . 4. membedakan ciri-ciri hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” V. Materi Pembelajaran : Hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”

5. Pengertian hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”6. Contoh-contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”7. Pengertian hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”.8. Contoh-contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”:5. Ciri-ciri hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”

6. Perbedaan antara hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”VI. Metode Pembelajaran :

5. Tanya jawab :Siswa mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”.

6. Drill (latihan) :Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” .

7. Praktik :Siswa mempraktikkan cara membaca contoh-contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” .

8. Resitasi (Penugasan) :Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”.

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :4. Kegiatan Pendahuluan :

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.

b. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an surat Al-Qodar dan Al-Fil untuk memimpin teman-temannya untuk bersama-sama membaca .


c. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid.5. Kegiatan Inti :

a. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah pengertian hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” dan ciri-cirinya.

RPP PAI KLS VII 3

b. Siswa mencari contoh-contoh bacaan bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” dari surat-surat pendek dalam al Qur’an.

c. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” dari potongan ayat al Qur’an surat Al-Qodar dan Al-Fil.

d. Siswa mengadakan diskusi kelompok mencari perbedaan antara “Nun mati/Tanwin dan Mim mati”dan mempresentasikannya dalam diskusi kelas.

6. Kegiatan Penutup : a. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh bacaan “Nun

mati/Tanwin dan Mim mati”dari surat Al-Qodar dan Al-Filserta menuliskannya dalam buku tugas.

b. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” dan cirri-cirinya.

c. Siswa bersama-sama membaca surat Al-Qodar dan Al-Fil sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya, Semarang, PT.

Tanjung Mas Inti. 2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu. 3. Tim MGMP PAI, 2005, Pendidikan Agama Islam kelas VII, Sidoarjo, CV. Duta

Aksara Mulia. 4. Kartu ayat dan CD/VCD.

IX. Penilaian :2. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian.3. Soal/Instrumen : Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! a. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” ! b. Sebutkan ciri-ciri bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” ! c. Jelaskan perbedaan hukum bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” ! d. Tulislah tiga contoh bacaan “Nun mati/Tanwin dan Mim mati” !




RPP PAI KLS VII 4



I. Standar Kompetensi :

Aqidah 2. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat Alllah Swt.

II. Kompetensi Dasar : 2.1.Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat Allah.2.2.Menjelaskan tugas-tuygas Malaikat 2.3 .Menyebutkan ayat-ayat al Qur’an dan artinya yang berkaitan dengan Iman Malaikat Allah.

III. Indikator : 2.1.1 Menjelaskan pengertian Iman kepada Malaikat Alllah Swt2.1.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat2.1.3 Menjelaskan perbedaan Malaikat dengan mahluk lain . 2.1.4 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan Malaikat Alllah Swt

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan pengertian Iman kepada Malaikat Alllah Swt 2. Menjelaskan Tugas - tugas Malaikat Allah .3. Membedakan antara Malaikat Allah dengan Mahluq lain .4. Membaca dan menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan Malaikat Alllah Swt

V. Materi Pembelajaran: Iman kepada Malaikat Allah SWT .

1. Pengertian Malaikat Allah SWT2. Tugas – tugas Malaikat3. Perbedaan Malaikat dengan Manusia JIN Syetan 4. Ayat – ayat Al-Qur’an yang ada hubungannya dengan Iman kepada Malaikat .

VI. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian,tugas-tugas, dan perbedaan

Malaikat dengan Mahluk lain2. Resitasi (Penugasan) Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan Iman kepada Malaikat

beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas.3. Drill (latihan) Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan Iman kepada

Malaikat beserta terjemahannya.

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :1. Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan doa sebelum belajar.

b. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca salah satu surat pilihan dari al-Qur’an secara bersama-sama.

c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

RPP PAI KLS VII 5

d. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya.2. Kegiatan Inti a. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian dan tugas-tugas,Malaikat b. Siswa mencari perbedaan tentang Malaikat Allah SWTdengan mahluk yang lain c. Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan Iman kepa da Malaikat Allah SWT beserta terjemahannya.3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesimpulan tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan

Iman kepada Malaikat Allah SWT . b. Siswa bersama-sama membaca satu ayat al-Qur’an sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya, Semarang, PT. Tanjung Mas Inti.

2.Tim MGMP PAI, 2005, Pendidikan Agama Islam kelas VII, Sidoarjo, CV. Duta Aksara Mulia.

3. Kartu ayat dan CD/VCD.

IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Uraian. 3. Soal/Instrumen : a. Jelaskan pengertian Malaikat Allah menurut istilah !b. Sebutkan Tugas – tugas Malaikat Allah !c. Jelaskan perbedaan Malaikat Allah dengan Mahluk lain ( Jin, Syetan, Manusia ).d. Tulislah dalil Naqli tentang Malaikat Allah .




RPP PAI KLS VII 6



I. Standar Kompetensi : Akhlak 3. Membiasakan prilaku terpuji .

II. Kompetensi Dasar:3.1. Menjelaskan arti kerja keras, tekun , ulet, dan teliti.

III. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya3.1.2 Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya3.1.3 Menjelaskan arti Ulet dan menunjukkan dalilnya. 3.1.4 Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1 Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya 2 Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya 3 Menjelaskan arti Ulet dan menunjukkan dalilnya. 4 Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.

V. Materi Pembelajaran: Prilaku terpuji kerja keras, tekun , ulet, dan teliti. 1 arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya 2 arti tekun dan menunjukkan dalilnya 3 arti Ulet dan menunjukkan dalilnya. 4 arti teliti dan menunjukkan dalilnya.

VI. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian dan arti kerja keras, tekun , ulet,

dan teliti.2. Resitasi (Penugasan) Siswa menunjuk teman lain untuk mengartikan kerja keras, tekun , ulet, dan teliti


b. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan doa sebelum belajar.



d. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya.

2. Kegiatan Inti a. Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian dan arti kerja keras, tekun , ulet, dan teliti b. Siswa mencari Arti kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dengan dalilnya sekali . ulet, dan teliti3. Kegiatan Penutup

RPP PAI KLS VII 7

a. Guru memberikan kesimpulan tentang prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti b. Siswa bersama-sama membaca satu ayat al-Qur’an sebagai penutup kegiatan pembelajaran yang ada hubungannya dengan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti.




IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Uraian. 3. Soal/Instrumen :

a. Jelaskan pengertian dan Arti prilaku kerja keras dengan dalilnya sekali !b. Jelaskan pengertian dan Arti prilaku tekun dengan dalilnya sekali !c. Jelaskan pengertian dan Arti prilaku ulet dengan dalilnya sekali ! d. Jelaskan pengertian dan Arti prilaku teliti dengan dalilnya sekali!




RPP PAI KLS VII 8




II. Kompetensi Dasar:11.1. Menjelaskan arti kerja keras, tekun , ulet, dan teliti.III. Indikator: 3.1.1 Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya 3.1.2 Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya . 3.1.3 Menjelaskan arti Ulet dan menunjukkan dalilnya3.1.4 Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1 Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya 2 Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya 3 Menjelaskan arti Ulet dan menunjukkan dalilnya. 4 Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.

V. Materi Pembelajaran: Prilaku terpuji kerja keras, tekun , ulet, dan teliti. 1 arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya 2 arti tekun dan menunjukkan dalilnya 3 arti Ulet dan menunjukkan dalilnya. 4 arti teliti dan menunjukkan dalilnya.


dan teliti.2. Resitasi (Penugasan) Siswa menunjuk teman lain untuk menampilkan contoh prilaku kerja keras, tekun ,

ulet, dan teliti 3. Drill (latihan) Siswa berlatih prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti





c. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya.

2. Kegiatan Inti a. Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian kerja keras, tekun , ulet, dan teliti b. Siswa mencari Arti kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dengan dalilnya sekali .

RPP PAI KLS VII 9

c. Siswa berlatih menampilkan contoh prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti d. Siswa mencari cara yang mudah untuk membiasakan prilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesimpulan tentang prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti b. Siswa bersama-sama membaca satu ayat al-Qur’an sebagai penutup kegiatan pembelajaran yang ada hubungannya dengan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti.




IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Uraian. 3. Soal/Instrumen : a. Artikan prilaku kerja keras, !b. Artikan Prilaku tekun dengan dalilnya sekali !c. Artikan Prilaku ulet, dan teliti dengan dalilnya sekali !.d. Artikan Prilaku teliti, dan teliti dengan dalilnya sekali !.




RPP PAI KLS VII 10




II. Kompetensi Dasar:11.2. Menampilkan contoh prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti.

III. Indikator: 11.1.1 Menjebutkan contoh-contoh prilaku kerja keras11.1.2 Menjebutkan contoh-contoh prilaku tekun11.1.3 Menjebutkan contoh-contoh prilaku ulet11.1.4 Menjebutkan contoh-contoh prilaku teliti

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1 Menjebutkan contoh-contoh prilaku kerja keras 2 Menjebutkan contoh-contoh prilaku tekun 3 Menjebutkan contoh-contoh prilaku ulet 4 Menjebutkan contoh-contoh prilaku teliti

V. Materi Pembelajaran: Prilaku terpuji kerja keras, tekun , ulet, dan teliti. 1 contoh-contoh prilaku kerja keras 2 contoh-contoh prilaku tekun 3 contoh-contoh prilaku ulet 4 contoh-contoh prilaku teliti


dan teliti.2. Resitasi (Penugasan) Siswa menunjuk teman lain untuk menampilkan contoh prilaku kerja keras, tekun ,

ulet, dan teliti 3. Drill (latihan) Siswa berlatih prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti


c. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan doa sebelum belajar.


d. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

e. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya.

2. Kegiatan Inti a. Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh-contoh prilaku kerja keras b. Siswa mencari contoh-contoh prilaku tekun

RPP PAI KLS VII 11

c. Siswa berlatih contoh-contoh prilaku ulet d. Siswa mencari contoh-contoh prilaku teliti 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesimpulan tentang prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti b. Siswa bersama-sama membaca satu ayat al-Qur’an sebagai penutup kegiatan pembelajaran yang ada hubungannya dengan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti.




IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Uraian. 3. Soal/Instrumen : a. Berilah contoh –contoh prilaku kerja keras, dengan dalinya sekali !b. Berilah contoh –contoh prilaku tekun dengan dalinya sekali !c. Berilah contoh –contoh prilaku ulet dengan dalinya sekali!d. Berilah contoh –contoh prilaku teliti dengan dalinya sekali!




RPP PAI KLS VII 12




II. Kompetensi Dasar:11.3. Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti.

III. Indikator: 11.1.1 Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dlm lingkungan keluarga 11.1.2 Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dalam lingkungan sekolah11.1.3 Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dalam lingkungan masyarakat

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1 Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dlm lingkungan keluarga 2 Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dalam lingkungan sekolah 3 Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dalam lingkungan masyarakat

V. Materi Pembelajaran: Prilaku terpuji kerja keras, tekun , ulet, dan teliti. 1 Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dlm lingkungan keluarga dengan dalil naqlinya 2 Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dalam lingkungan sekolah dengan dalil naqlinya 3 Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dalam lingkungan masyarakat dengan dalil naqlinya

VI. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang pembiasaan kerja keras, tekun , ulet, dan

teliti.





d. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya.

2. Kegiatan Inti

RPP PAI KLS VII 13

* Siswa mengadakan tanya jawab tentang Membiasakan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti dlm lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dengan dalil naqlinya 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan kesimpulan tentang prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti b. Siswa bersama-sama membaca satu ayat al-Qur’an sebagai penutup kegiatan pembelajaran yang ada hubungannya dengan prilaku kerja keras, tekun , ulet, dan teliti.




IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Uraian. 3. Soal/Instrumen : a. Bagaimanakah cara membiasakan perilaku kerja keras, dengan dalil naqlinya !b. Sebutkan contoh –contoh pembiasaan prilaku tekun dengan dalil naqlinya !c. Sebutkan contoh –contoh pembiasaan prilaku ulet dengan dalil Naqlinya !d. Sebutkan contoh –contoh pembiasaan prilaku teliti dengan dalil naqlinya !




RPP PAI KLS VII 14


SMP/MTs : SMP Negeri 2 SampangMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/2Standart Kompetensi : 12. Memahami tatacara shalat Jum’at.

Kompetensi Dasar : 12.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat Jum’at,

Indikator : 12.1.1. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jum’at dan

dasar hukumnya.2. Siswa dapat menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at.3. Siswa dapat menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait

dengan solat jum’at. 4. Siswa dapat menjebutkan beberapa halangan

melaksanakan solat jum’at.

Materi Pembelajaran :

Shalat Wajib1. Menjelaskan pengertian shalat jum’at dan dasar hukumnya.2. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at.3. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan solat jum’at. 4. Menjebutkan beberapa halangan melaksanakan solat jum’at.

Metode Pembelajaran : 1. DiskusiSiswa berdiskusi tentang ketentuan-ketentuan shalat Jum’at dan dasar hukum yang terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

2. PraktikSiswa memperagakan gerakan-gerakan shalat Jum’at secara berjama’ah.

3. DrillSiswa diberikan latihan-latihan agar dapat memahami dan memantapkan materi yang diajarkan tentang solat jum’at.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 sampai 10 menit. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan

dicapai.

2. Kegiatan Inti Siswa membaca atau menelaah literatur tentang ketentuan-ketentuan shalat

Jum’at. Siswa mendiskusikan berbagai ketentuan tentang shalat Jum’at bersama teman-

temannya. Siswa merumuskan beberapa poin penting terkait dengan shalat Jum’at.

RPP PAI KLS VII 15

3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan beberapa ketentuan tentang shalat jum’at. Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli ketentuan tentang

shalat jum’at.

Alat/Sumber Belajar :1. Pedoman Shalat, oleh Hasbi Ash Shiddieqy, Jakarta : Bulan

Bintang, Cet. XV, 1986.2. Fiqh Islam (Hukum fiqh lengkap), oleh Sulaiman Rasjid,

Jakarta : Penerbit At-Tahiriyah. Cet.XVII, 1976.3. Ilmu Fiqh Jilid 1, oleh Zakiah Daradjat, Yogyakarta : Dana Bhakti

Wakaf, Cet, I, 1995.4. Buku Paket Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII.

Penilaian :1. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya !2. Sebutkan syarat wajib solat Jum’at dan dalil naqlinya!3. Sebutkan syarat Syahnya solat Jum’at !4. Sebutkan Rukun dua hutbah solat Jum’at !5. Sebutkan hal-hal sunnah solat Jum’at !




RPP PAI KLS VII 16


SMP/MTs : Negeri 2 SampangMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/2Standart Kompetensi : 12. Memahami tatacara shalat Jum’at.Kompetensi Dasar : 12.2. Mempraktikkan shalat Jum’at,Indikator :

12.2.1. Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at

12.2.2. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at.12.2.3. Mempraktikkan shalat Jum’at disekolah dan di Masjid.

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menyebutkan beberapa persiapan untuk melak

sanakan shalat Jum’at 2. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat Jum’at.

3. Siswa dapat mempraktikkan shalat Jum’at disekolah dan di Masjid.

Materi Pembelajaran :Shalat Jum’at

1. Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at

2. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at.3. Mempraktikkan shalat Jum’at disekolah dan

di Masjid.Metode Pembelajaran : 1. Diskusi a. Siswa mendiskusikan tentang tatacara mempra gakan shalat Jum’at dengan benar.

b. Siswa mendiskusikan tentang tatacara mempragakan Khutbah Jum’at .

2. Praktika. Siswa memperagakan Khutbah jum’at.

b. Siswa mempragakan gerakan-gerakan sholat jum’at secara benar .

3. DrillSiswa diberikan latihan-latihan Pragaan Sholat jum’at agar lebih dapat memahami dan mempraktekkan tatacara melaksanakan Khutbah dan sholat jum’at dengan benar.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :1.Kegiatan Pendahuluan

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 sampai 10 menit. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan

dicapai.2.Kegiatan Inti

Siswa membaca atau menelaah literatur tentang ketentuan-ketentuan mempragakan Khutbah dan shalat Jum’at.

Siswa mendiskusikan berbagai ketentuan tentang cara memperagakan Khutbah dan shalat Jum’at bersama teman-temannya.

Siswa merumuskan beberapa poin penting dalam mempragakan Khutbah dan shalat Jum’at.

3.Kegiatan Penutup Menyimpulkan beberapa ketentuan dalam mempragakan Khutbah dan sholat

jum’at.

RPP PAI KLS VII 17

Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang kuwajiban shalat jum’at.

Alat/Sumber Belajar :1. Pedoman Shalat, oleh Hasbi Ash Shiddieqy, Jakarta : Bulan Bintang, Cet. XV,

1986.2. Fiqh Islam (Hukum fiqh lengkap), oleh Sulaiman Rasjid, Jakarta : Penerbit At-

Tahiriyah. Cet.XVII, 1976.3. Ilmu Fiqh Jilid 1, oleh Zakiah Daradjat, Yogyakarta : Dana Bhakti Wakaf, Cet, I,

1995.4. Buku Paket Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII.

Penilaian :A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang ( X ) pada huruf a,b,c,atau d, 1. Salah satu syarat dua Khutbah Jum’at adalah …!

a. Mengucapkan puji-pujian kepada Allah SWTb. Khotib harus suci dari hadats dan najisc. Mengucapkan solawat atas Rasulullah SAWd. Medo’akan Mu’minin dan Mu’minat pada khutbah kedua

2. Salah satu rukun khutbah jum’at adalah …a. Ketika khutbah khotib hendaklah berdirib. Khotib membaca ayat Al-Qur’an pada kedua khutbahc. Mengucapkan syahadatd. Khutbah dengan suara yang terdengar oleh para jama’ah

3. Orang yang mendapat salah satu halangan ini tidak wajib sholat jum’at yaitu … !

a. Sakit b. Memenuhi undangan c, Lapar d. MalasB. Jawablah pertanyaan dibawah ini :1. Sebutkan Sunnah-sunnah solat Jum’at !2.Tulislah dalil naqli serta artinya tentang kuwajiban solat Jum’at !




RPP PAI KLS VII 18


SMP/MTs : SMP Negeri 2 SampangMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/2Standart Kompetensi : 13. Memahami tatacara shalat Jama’ dan Qosor .Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan Solat Jama’ dan QosorIndikator :

13.1.1. Menjelaskan pengertian Solat Jama’ dan dasarhukumnya

13.1.2. Menjelaskan pengertian Solat Qosor dan dasarhukumnya .

13.1.3. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan Solat Jama’ dan Qosor.13.1.4. Menyebutkan macam-macam solat yang bisa -

dijama’ dan di Qosor . Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Solat Jama’ dandasar hukumnya

2. Siswa dapat menjelaskan pengertian Solat Qosor dandasar hukumnya .

3. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat melaksanakansolat Jama’ dan Qosor.

4. Siswa dapat menyebutkan macam-macam solat yang bisa dijama’ dan di Qosor .

Materi Pembelajaran :Shalat Jama’ dan Qosor

1. Menjelaskan pengertian Solat Jama’ dan dasar hukumnya

2. Menjelaskan pengertian Solat Qosor dan dasar hukumnya .

3. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan Solat Jama’ dan Qosor.4. Menyebutkan macam-macam solat yang bisa dijama’ dan di qosor .

Metode Pembelajaran : 1. Diskusi * Siswa mendiskusikan tentang ketentuan ketentuan solat jama’ dan qosor serta dasar hukumnya

yang terkandung dalam Al-Qur’an dan Al-Hadis.2. Praktik

* Siswa memperktekkan solat jama’ dan Qosor.3. Drill

Siswa diberikan latihan-latihan Pragaan Sholat jama’ dan Sholat Qosor agar lebih dapat memahami dan mengamalkannya dengan benar.


* Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa* Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 sampai 10 menit.* Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.

2.Kegiatan Inti* Siswa membaca atau menelaah literatur tentang ketentuan-keten tuan Solat jama’ dan Qosor.* Siswa mendiskusikan berbagai ketentuan tentang Soalat Jma’ dan Qosor bersama teman-temannya.* Siswa merumuskan beberapa poin penting terkait dengan Solat jama’ dan Qosor.

RPP PAI KLS VII 19

3.Kegiatan Penutup* Menyimpulkan beberapa ketentuan tentang solat jama’ dan Qosor.* Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang Solat jama’ dan Qosor.

Alat/Sumber Belajar :2. Pedoman Shalat, oleh Hasbi Ash Shiddieqy, Jakarta : Bulan Bintang, Cet.

XV, 1986.3. Fiqh Islam (Hukum fiqh lengkap), oleh Sulaiman Rasjid, Jakarta : Penerbit

At-Tahiriyah. Cet.XVII, 1976.4. Ilmu Fiqh Jilid 1, oleh Zakiah Daradjat, Yogyakarta : Dana Bhakti Wakaf,

Cet, I, 1995.5. Buku Paket Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII.

Penilaian :A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang ( X ) pada huruf a,b,c,atau d, 1. Solat fardu yang boleh di jama’ dan di Qosor, adalah …!

a. Solat Asyar dengan Magrib b. Solat Duhur dengan Asyar . c. Solat Subuh dengan Duhur

d. Solat Isya’ dengan Subuh2. Solat fardu yang tidak boleh di Qosor adalah solat

a. Magribb. Duhurc. Ashard. Isya’

3. Salah satu syarat Syahnya solat jama’, yaitu … a. karena dalam perjalanan

b. karena ketiduran c, karena tidak ada air untuk wudu’ d. dikerjakan secara sendiri

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini : 1. Jelaskan perbedaan antara jama’ Ta’dim dan jama’ ta’hir 2. Apakah yang dimaksud dengan solat jama’




RPP PAI KLS VII 20


SMP/MTs : SMP Negeri 2 SampangMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/2Standart Kompetensi : 13. Memahami tatacara shalat Jama’ dan Qosor .Kompetensi Dasar : 13.2. Mempraktekkan solat jama’ dan Qosor .Indikator :

13.2.1. Menjelaskan bentuk bentuk Solat Jama’dan Qosor 13.2.2. Menjelaskan tatacara Solat jama’dan Qosor .13.2.3. Mempraktekkan Solat Jama’ dan Qosor disekolah.


Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat Menjelaskan bentuk bentuk Shalat Jama’dan Qosor . 2. Siswa dapat menjelaskan tatacara Shalat jama’dan Qosor .3. Siswa dapat Mempraktekkan Shalat Jama’ dan Qosor

disekolah atau di Masjid ..Materi Pembelajaran :Shalat Jama’ dan Qosor

* Menjelaskan bentuk bentuk Shalat Jama’dan Qosor * Menjelaskan tatacara Shalat jama’dan Qosor .* Mempraktekkan Shalat Jama’ dan Qosor disekolah.

Metode Pembelajaran :1. Praktik

* Siswa memperktekkan shalat jama’ dan Qosor.2. Drill

Siswa diberikan latihan-latihan Pragaan Shalat jama’ dan Shalat Qosor agar lebih dapat memahami dan mengamalkannya dengan benar.dalam kehidupan sehari-hari.


* Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa* Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 sampai 10 menit.* Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.

2.Kegiatan Inti * Siswa menjelaskan bentuk bentuk Shalat Jama’dan Qosor

* Siswa Menjelaskan tatacara Shalat jama’dan Qosor . bersama teman- temannya.* Siswa Mempraktekkan Shalat Jama’ dan Qosor disekolah .

3.Kegiatan Penutup* Menyimpulkan beberapa ketentuan tentang shalat jama’ dan Qosor.* Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang Shalat jama’ dan Qosor.

Alat/Sumber Belajar :1. Pedoman Shalat, oleh Hasbi Ash Shiddieqy, Jakarta Bulan

Bintang, Cet. XV, 1986.2. Fiqh Islam (Hukum fiqh lengkap), oleh Sulaiman Rasjid, Jakarta : Penerbit At-Tahiriyah. Cet.XVII, 1976.

RPP PAI KLS VII 21

3. Ilmu Fiqh Jilid 1, oleh Zakiah Daradjat, Yogyakarta : Dana Bhakti Wakaf, Cet, I, 1995.

4. Buku Paket Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII.

Penilaian :a. Coba jelaskan tentang shalat Jama’ ?b. Coba jelaskan tentang shalat Qosor’ ?c. Praktekkan Shalat Jama’ yang benar !d. Praktekkan Shalat Jama’ dan Qosor yang benar !e. Tulislah dalil Naqli tentang shalat jama’ dan Qosor !




RPP PAI KLS VII 22


SMP/MTs : SMP Negeri 2 SampangMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/2Standart Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW

Kompetensi Dasar : 14.1 Menjelaskan misi nabi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan Akhlaq, membangun manusia mulya dan bermanfa’at.

Indikator : 14.1.1. Menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW

Untuk menyempurnakan Akhlaq mulia14.1.2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad SAW untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfa’at.


Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat Menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad

SAW Untuk menyempurnakan Akhlaq mulia2. Siswa dapat Menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad

SAW Untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfa’at


Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.* Menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW

Untuk menyempurnakan Akhlaq mulia* Menjelaskan misi kerasulan Muhammad SAW untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfa’at.

Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawabSiswa melakukan tanya jawab bersama teman-temannya tentang peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad SAW, dan sejarah kelahirannya.

2. DiskusiSiswa berdiskusi tentang sejarah Nabi Muhammad SAW, dalam mendakwahkan Islam di Mekkah.

3. SimulasiSiswa melakukan simulasi tentang cara-cara Nabi Muhammad SAW, dalam berdakwah.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalahdan berdoa. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 sampai10 menit. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan

dicapai.2. Kegiatan Inti * Siswa menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan Akhlaq mulia * Siswa Menjelaskan misi kerasulan Muhammad SAW untuk membang un manusia yang mulia dan bermanfa’at.3. Kegiatan Penutup * Menyimpulkan sejarah misi kerasulan Nabi Muhammad SAW untuk

RPP PAI KLS VII 23

menyempurnakan Akhlaq mulia * Membuat rangkuman tentang misi kerasulan Muhammad SAW untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfa’at.

Alat/Sumber Belajar :1. Sejarah Peradaban Islam oleh Badri Yatim, Jakarta : Rajawali

Pers, Cet. XII, 2001.2. Sejarah Kebudayaan Islam, oleh A. Hasjmy, Jakarta : Bulan

Bintang, Cet. V. 1995.3. Muhammad SAW Rasul Terakhir, oleh Masjid “Ali Khan.

Terjemah oleh Fathul Uman, Bandung : Pustaka, Cet, I, 19854. Sejarah Hidup Muhammad, oleh Muhammad Husain Haekal,

Jakarta : Litera Antar Nusa, Cet, XII, 1990.5. Buku Paket Pendidikan Agama Islam untuk SMP Kelas VII.

Penilaian :

1. Jelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW dalam menyempurna kan Akhlaq mulia !2. Jelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW dalam membangun manusia yang mulia dan bermanfa’at.!




RPP PAI KLS VII 24


SMP/MTs : SMP Negeri 2 SampangMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/2Standart Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.2. Menjelaskan misi nabi Nabi Muhammad SAW seba

gai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamai an, kesejahtraan , dan kemajuan masyarakat.Indikator :

14.2.1. Menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW Sebagai rahmat bagi alam semesta .

14.2.2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad SAW Sebagai pembawa perdamaian, kesejahtraan, dan kemajuan masyarakat .


Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat Menjelaskan misi kerasulan Nabi Muham

mad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta .

2. Siswa dapat Menjelaskan misi kerasulan MuhammadSAW sebagai pembawa perdamaian, kesejahtraan,dan kemajuan masyarakat .


Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.* Menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW

Sebagai rahmat bagi alam semesta .* Menjelaskan misi kerasulan Muhammad SAW Sebagai pembawa perdamaian, kesejahtraan, dan kemajuan masyarakat .

Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab bersama teman-teman nya tentang peristiwa misi kerasulan Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta .

2. Simulasi Siswa melakukan simulasi tentang misi kerasulan Muhammad SAW Sebagai pembawa perdamaian, kesejahtraan, dan kemajuan masyarakat .

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalahdan berdoa. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 sampai10 menit. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan

dicapai.2. Kegiatan Inti * Siswa menjelaskan peristiwa misi kerasulan Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta .

* Siswa Menjelaskan misi kerasulan Muhammad SAW Sebagai pem bawa perdamaian, kesejahtraan, dan kemajuan masyarakat .3. Kegiatan Penutup

* Menyimpulkan sejarah misi kerasulan Nabi Muhammad SAW seba gai rahmat bagi alam semesta .

RPP PAI KLS VII 25

* Membuat rangkuman tentang misi kerasulan Muhammad SAW Seba gai pembawa perdamaian, kesejahtraan, dan kemajuan masyarakat .

Alat/Sumber Belajar :1. Sejarah Peradaban Islam oleh Badri Yatim, Jakarta :

Rajawali Pers, Cet. XII, 2001.2. Sejarah Kebudayaan Islam, oleh A. Hasjmy, Jakarta : Bulan

Bintang, Cet. V. 1995. 3. Muhammad SAW Rasul Terakhir, oleh Masjid “Ali Khan.

Terjemah oleh Fathul Uman, Bandung : Pustaka, Cet, I, 1985

4. Sejarah Hidup Muhammad, oleh Muhammad Husain Haekal, Jakarta : Litera Antar Nusa, Cet, XII, 1990. 5. Buku Paket Pendidikan Agama Islam untuk SMP

Kelas VII.Penilaian :

1. Jelaskan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta !.

2. Jelaskan misi kerasulan Muhammad SAW Sebagai pembawa perdamaian, kesejahtraan, dan kemajuan masyarakat .




RPP PAI KLS VII 26


SMP/MTs : SMP Negeri 2 SampangMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/2Standart Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.3. Meneladani perjuangan nabi Muhammad SAW dan

para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.Indikator :

14.3.1. Menjeritakan perjuangan nabi Muhammad SAW dalam menghadapi masyarakat Makkah14.3.2. Menjeritakan perjuangan para sahabat nabi Muham mad SAW dalam menghadapi masyarakat Makkah14.3.3. Meneladani prilaku nabi Muhammad SAW dan para sahabat untuk di terapkan dalam kehidupan sehari- hari .


Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat menjeritakan perjuangan nabi Muham mad SAW dalam menghadapi masyarakat Makkah2. Menjeritakan perjuangan para sahabat nabi Muham mad SAW dalam menghadapi masyarakat Makkah3. Meneladani prilaku nabi Muhammad SAW dan para sahabat untuk di terapkan dalam kehidupan sehari-hari .


Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.* Perjuangan nabi Muhammad SAW dalam menghadapi masyarakat Makkah* Perjuangan para sahabat nabi Muhammad SAW dalam menghadapi masyarakat Makkah* Contoh prilaku nabi Muhammad SAW dan para sahabat untuk di terapkan dalam kehidupan sehari-hari

Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab bersama teman-teman nya tentang Perjuangan nabi Muhammad SAW dan perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyara kat Makkah

2. Simulasi Siswa melakukan simulasi tentang prilaku nabi Muham mad SAW dan para sahaba untuk di terapkan dalam kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. Membaca ayat-ayat al-Quran selama 5 sampai10 menit. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan

dicapai.Kegiatan Inti

* Siswa menjelaskan Perjuangan nabi Muhammad SAW dan perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah * Siswa menjelaskan prilaku nabi Muhammad SAW dan para sa ha bat untuk di terapkan dalam kehidupan sehari-hari

RPP PAI KLS VII 27

Kegiatan Penutup * Menyimpulkan Perjuangan nabi Muhammad SAW dan perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah . * Membuat rangkuman tentang prilaku nabi Muhammad SAW dan para sahabat.

Alat/Sumber Belajar :1. Sejarah Peradaban Islam oleh Badri Yatim, Jakarta :

Rajawali Pers, Cet. XII, 2001.2. Sejarah Kebudayaan Islam, oleh A. Hasjmy, Jakarta : Bulan

Bintang, Cet. V. 1995. 3. Muhammad SAW Rasul Terakhir, oleh Masjid “Ali Khan.

Terjemah oleh Fathul Uman, Bandung : Pustaka, Cet, I, 1985

4. Sejarah Hidup Muhammad, oleh Muhammad Husain Haekal, Jakarta : Litera Antar Nusa, Cet, XII, 1990. 5. Buku Paket Pendidikan Agama Islam untuk SMP

Kelas VII.Penilaian :

1. Jelaskan Perjuangan nabi Muhammad SAW dan perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah !.

2. Buatlah rangkuman tentang prilaku nabi Muhammad SAW dan para sahabat ! 3. Buatlah contoh-contoh tentang prilaku nabi Muhammad SAW dan

para sahabat !




RPP PAI KLS VII 28

Documents

rpp-kls-7-sm-2 (2)