sample ubd unit

ST. MARY’S ACADEMY

STA. ANA, MANILA

BASIC EDUCATION DEPARTMENT

                                                                                                                                               

ASIGNATURA: FILIPINO 10MARKAHAN : Ikalawang MarkahanYUNIT: Ang Dula Bilang Babasahin at Pagtatanghal

MGA PAMANTAYANG PANGNILALAMAN / MGA PAKSANG ARALIN

(paglalahad ng mga pamantayan at talaan ng mga paksa)1.       mapalawak ang talasalitaan ng mga mag-aaral upang higit na maunawaan at mapahalagahan ang babasahin2.       magamit ang mga talasalitaan sa makabuluhang pakikipagtalastasan3.       Malinang ang iba’t ibang kasanayan sa pagbasa at kakanyahan sa mapanuring pag-iisip4.       malinang ang mga pagpapahalagang pangkatauhan5.       maiangkop ang iba’t ibang teorya sa pagsusuri ng binasang akda6.       malinang nang lubusan, sa tulong ng mga kasanayang pampag-aaral, ang mga kakayahang taglay ng mga mag-

aaral bilang paghahada sa kanilang pagpasok sa kolehiyo.

MGA PAMANTAYAN SA PAGGANAP / LAYUNING PAMPAGLILIPAT-KAALAMAN

(Ang mga mag-aaral sa kinalaunan at sa sarili nilang pamamamaraan ay …..)·         Mabigyang-kahulugan ang dula sa kanilang pagtatanghal upang maging mapanuri sila sa mga

panitikang kanilang babasahin upang maitaas ang kanilang panlasa sa mga mahuhusay na panitikan.

MAHAHALAGANG KAALAMAN MAHAHALAGANG KATANUNGAN

(Mauunawaan ng mga mag-aaral na …)1.       Ang iba’t ibang uri ng dula ay

kumakatawan sa mga kaisipan at karanasang inilalarawan hindi lamang ng may-akda kundi gayundin ng mga artistang masining na gaganap dito sa entablado.

1.       Paano nagiging epektibong medium o daluyan ng iba’t ibang kaisipan at karanasan ang dula?

2.       Paano makagagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng isang dula?

MGA NILALAMAN MGA KASANAYAN

(Ang mga kinakailangang mabatid ng mga mag-aaral)

·         katuturan ng dula·         mga pangkalahatang uri

ng dula·         mga piling talasalitaan

tungkol sa dula·         iba’t ibang sangkap o

elemento ng dula·         kumbensyon sa dula·         mga kinakailangan sa

pagtatanghal ng dula·         iba’t ibang teoryang

ginamit sa dula

(Ang mga kinakailangang maisagawa ng mga mag-aaral)·         pagsusuri ng dula·         pagtatanghal ng dula·         pagbibigay buhay sa mga dayalogo·         pagkilos nang maayos sa tanghalan.

OCT

16OCT

16

PAGTATAYA

MGA GAWAING PAMPAGGANAP/PAGLILIPAT-KAALAMAN

Lagumang Pagtataya Rubrik

LAGUMANG PAGTATAYA

G – Makapagtanghal ng isang dula na nagtuturo ng magandang aralR – kayo ay mahuhusay na miyembro ng isang drama guild sa inyong paaralanA – mga mag-aaral sa paaralan at inanyayahang bisitaS – Magkakaroon ng drama fair sa inyong paaralan bilang pagpapakita ng mayamang panitikan ng bansa at ang mga pagpapahalagang Pilipino.P – Bilang paghahanda ay inatasan kayong pumili ng dula na isasali ninyo sa okasyong ito; kasama na rin ang pagpili ng mga gaganap at kung sino ang magdidirehe dito.S – Ang pinuno ng inampalan ay nagpalabas ng mga sumusunod na pamantayan bilang patnubay sa presentasyon.

1. Mahusay na pagbibigay ng interpretasyon sa piyesa ng dula

2. Mahusay na pagganap ng mga tauhan3. Mahusay na pagpili ng kasuotan4. Mahusay na pag-aangkop ng musika at

pag-iilaw, atMahusay na pag-aayos ng tanghalan.

Rubric sa Pagtatanghal ng DulaPamantayanLubhang Kasiya-siya10          9         8Kasiya-siya7          6         5Hindi Kasiya-siya4          3        2         1Pagbibigay ng interpretasyon sa piyesa ng dulaWasto ang interpretasyon ng piyesa. Naipakita rin ang maigting na pagtutunggalian ng mga tauhan.Maayos ang interpretasyon ng piyesa bagama’t may mga bahaging di gaanong naipakita ang tunggalian ng tauhan.Hindi naibigay ang wastong interpretasyon ng piyesa. Nagkaroon ng pagbabago sa tema ng dula.Pagkakaganap ng mga tauhanMakatotohanan, kapani-paniwala ang pagkakaganap ng katauhan mula sa salit, galaw at ekspresyon ng mukha.Kapani-paniwala ang pagkakaganap sa katauhan bagama’t may ilang pagkakataon na hindi consistent sa papel na ginagampanan ang mga tauhan.Ang tamang pagsasalita, galaw at ekspresyon ng mukha ay hindi gaanong naipakita ng tauhan kaya’t hindi naging makatotohanan ang pagganap sa papel na ginagampanan.Mga kasuotan(Recycled o reused)Naangkop ang mga kasuotang ginamit. Naging makatotohanan.May mga tauhang angkop ang kasuotan, may ilang tauhan hindi wasto ang kasuotang ginamit.Hindi angkop ang kasuotang ginamit.Kaangkupan ng tunog, musika at pag-iilawNakapagbigay-buhay ang paglalalpat ng wastong tunog, musika at pag-iilaw. Naipalabas ang himig at tema ng dula.Nailapat ang tunog, musika at wastong pag-iilaw bagama’t may pagkakataong hindi angkop ang musikang ginamit sa dula.Kulang sa ginamit na ilaw, di-gaanong makita ang ekspresyon ng mukha ng tauhan. Hindi nailapat ang wastong tunog at musika.Pagkakaayos ng tanghalanNaging makatotohanan ang tagpuan dahil sa ginamit na mga kasangkapan at props.Naging maayos ang tanghalan, ngunit may ilang kakulangan sa kagamitan at props.Naging payak ang tanghalan dahil kulang sa mga kagamitan at kaayusan.

IBA PANG KATIBAYAN

PORMATIBO PANGKABUUAN

Mga Pormatibong Pagtataya

1. Malayang talakayan2. Maiikling pagsusulit3. Mahabang pagsusulit4. Mga gawain sa klase.

Mga Pangkabuuang Pagtataya

1. Pangmarkahang pagsusulit2. Lagumang Pagtataya

PLANO TUNGO SA PAGKATUTO

MGA LAYUNING PAMPAGGANAP : Mabigyang-kahulugan ang dula sa kanilang pagtatanghal upang maging mapanuri sila sa mga panitikang kanilang babasahin upang maitaas ang kanilang panlasa sa mga mahuhusay na panitikan.

MAHAHALAGANG KAALAMAN: Ang iba’t ibang uri ng dula ay kumakatawan sa mga kaisipan at karanasang inilalarawan hindi lamang ng may-akda kundi gayundin ng mga artistang masining na gaganap dito sa entablado.

MAHAHALAGANG KATANUNGAN:

Paano nagiging epektibong medium o daluyan ng iba’t ibang kaisipan at karanasan ang dula? Paano makagagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng isang dula?

UNANG ARAW – SETYEMBRE 12, 2012Panimula

         BALIK-ARAL : Konsepto ng Maikling Kwento         PAGTUON: Panunuod ng isang video clip ng isang isinagawang dula/dula-dulaan.         PANGGANYAK: Bakit marami ang nagnanais na makalahok sa isang dula/dula-dulaan?

·         PAGPAPAGANA NG DATING KAALAMAN: Ano ba ang isang dula? Paglinang ng Aralin

·          Paglalahad ng Konsepto Mababatid ng mga mag-aaral ang katuturan, elemento/sangkap, at terminolohiyang ginagamit sa dula

Maisasagawa ng mga mag-aaral na:1.       Masuri ang isang napanood na dula/video clip ayon sa mga nabatid na element/sangkap ng dula2.       Makapagbigay ng isang mahusay na opinion tungkol sa kalidad ng napanood na dula3.       Maiangkop sa sariling karanasan o kaalaman ang mga konsepto, diwa at kaisipang napapaloob sa

dula.

MGA GAWAIN:1.       Mga Panlinang na Gawain

a.        Paglalahad ng mga layuninb.       Paglalahad ng mahahalagang tanong

·         Naniniwala ka ba sa sinabi ni Aristotle na ang dula ay panggagagad sa buhay? Ipaliwanag.

2.       Paglalahad ng aralin·         Manood ng isang maikling video clip na nagpapakita kung paano isinasagawa ang isang dula.

(unang bahagi)·         Balikan ang mga kaalamang nakuha buhat sa pananaliksik at pagbabasa ng mga mag-aaral

tungkol sa dula.·         Magkaroon ng isang maiksing panayam tungkol sa katuturan, element o sangkap at mga

terminolohiyang magiging mahalaga sa pag-una ng mga mag-aaral sa pagbabasa at pagsusuri ng isang dula?·         Anu-anong mahahalagang aral ang nakuha buhat sa palabas upang mapagbuti ang isang

pagtatanghal ng dula?3.       Pagtatapos ng Aralin

·         Ipabuod sa mga mag-aaral ang mga kaisipang tumimo sa kanilang kaalaman dahil sa panonood ng palabas.

IKALAWANG ARAW: SETYEMBRE 13, 2012Panimula

         BALIK-ARAL : Katuturan, Sangkap o Elemento, Terminolohiya sa Dula         PAGTUON: Panunuod ng isang video clip ng isang isinagawang dula/dula-dulaan. (ikalawang bahagi)         PANGGANYAK: Paano naipalabas ng pagtatanghal ang mga element o sangkap ng dula?

·                                 PAGPAPAGANA NG DATING

KAALAMAN: Ano ang isang mahusay na pagtatanghal ng dula?4.       Mga Panlinang na Gawain

c.        Paglalahad ng mga layunind.       Paglalahad ng mahahalagang tanong

·         Naniniwala ka ba sa sinabi ni Aristotle na ang dula ay panggagagad sa buhay? Ipaliwanag.

5.       Paglalahad ng aralin·         Manood ng isang maikling video clip na nagpapakita kung paano isinasagawa ang isang dula.

(ikalawang bahagi)·         Magkaroon ng pagtalakay o pagpapalitan ng opinion tungkol sa nais ipahatid ng dulang

napanood?·         Gamit ang mga kaalaman sa katuturan, element o sangkap at mga terminolohiya, pabigyang-

pagsusuri ang napanood na dula. Bakit ito mahusay? Saan pa maaaring magkaroon ng pagpapabuti?6.       Pagtatapos ng Aralin

·         Ipabuod sa mga mag-aaral ang mga kaisipang tumimo sa kanilang kaalaman nagging talakayan sa klase.

Paglalapat (Mga Tanong)·         Ignacian Core Values/Related Values: Ano ang pinahahalagahan sa palabas na inyong napanood?·         Oryentasyong Panlipunan: Ano ang repleksyon sa lipunan ng palabas na inyong napanood?·         Pag-uugnay sa Iba pang Disiplina: Paano ninyo maiiugnay sa mga iba pang aspeto ng inyong

pagkatao ang palabas na ito?·         Pagninilay Pampananamplataya/Biblikal: Ano kayang pagpapatunay tungkol sa ating

pananampalataya ang nababagay sa paksang ito?

IKATLONG ARAW – SETYEMBRE 14, 2012·         Pagsasanay sa pagbabasa ng dula – Romeo at Julieta·         Pakitang - turo

            Pagtataya (Paglilipat-Kaalaman)(Tanong at Sagot)

           Pagbubuod/Pagkilos·         Exit Cards

PLANO TUNGO SA PAGKATUTO

MGA LAYUNING PAMPAGGANAP : Mabigyang-kahulugan ang dula sa kanilang pagtatanghal upang maging mapanuri sila sa mga panitikang kanilang babasahin upang maitaas ang kanilang panlasa sa mga mahuhusay na panitikan.

MAHAHALAGANG KAALAMAN: Ang iba’t ibang uri ng dula ay kumakatawan sa mga kaisipan at karanasang inilalarawan hindi lamang ng may-akda kundi gayundin ng mga artistang masining na gaganap dito sa entablado.

MAHAHALAGANG KATANUNGAN:

Paano nagiging epektibong medium o daluyan ng iba’t ibang kaisipan at karanasan ang dula? Paano makagagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng isang dula?

IKAAPAT NA ARAW – SETYEMBRE 17, 2012         BALIK-ARAL : Katuturan, Sangkap o Elemento, Terminolohiya sa Dula         PAGTUON: Pagpapakita ng video ng balcony scene ng pelikulang Romeo and Juliet.         PANGGANYAK: Paano ninyo maipagpapatuloy ang isang pag-ibig na tinututulan ng mga magulang?

·                                 PAGPAPAGANA NG DATING KAALAMAN: Bakit tumututol ang mga magulang sa isang pag-iibigan?

I.         Panlinang na mga GawainA.                   Paglalahad ng mga Layunin

1.                   Napipili ang salitang bubuo sa diwa ng pangungusap2.                   Natutukoy ang wastong sagot para sa kaisipan, kaugalian, o damdaming napapaloob sa dula.3.                   Nakapipili at nakapagpapaliwanag ng gagawin para sa isang sitwasyon.

B.                   Paglalahad ng Mahahalagang TanongII.        Paglalahad ng Aralin

A.                   Pagpapalawak ng Talasalitaan1.       Gamitin ang estratehiyang Numbered Heads Together sa gawaing ito.2.       Pagsagot sa Payabungin Natin

B.                   Pagbibigay ng Tanong Pangganyak-          Gaano kawagas ang pag-ibig ni Romeo at Julieta sa isa’t isa?

C.                   Muling Pagbasa sa AkdaD.                   Pagtalakay sa Binasa

-          Suriin ang dula batay sa mga sangkap na napag-aralan na.

IKALIMANG ARAW – SETYEMBRE 19, 2012E.                    Pagsagot  sa Pagsasanay

Paglalapat (Mga Tanong)·         Ignacian Core Values/Related Values: Ano ang mahalagang aral ang naipahayag ng pag-iibigan ni

Romeo at Julieta?·         Oryentasyong Panlipunan: Kung kayo ang nasa kalagayan ng dalawa paano ninyo mapatutunayan

ang tunay na pag-ibig?·         Pag-uugnay sa Iba pang Disiplina: Ano ang kasaysayan sa likod ng dulang Romeo at Julieta?·         Pagninilay Pampananamplataya/Biblikal: Ano ang sinasabi ng Banal na Kasulatan tungkol sa

tunay na pag-ibig?

            Pagtataya (Paglilipat-Kaalaman)(Tanong at Sagot)Buuin ang Graphic Organizer sa pp. 264-265. Ipahambing ang mga tauhan ditto sa dulang tinalakay.

            Pagbubuod/Pagkilos·         Pagbubuo ng isang plano tungkol sa paglapit sa isang iibigin kung may sagabal.·         Exit Cards

PLANO TUNGO SA PAGKATUTO

MGA LAYUNING PAMPAGGANAP : Mabigyang-kahulugan ang dula sa kanilang pagtatanghal upang maging mapanuri sila sa mga panitikang kanilang babasahin upang maitaas ang kanilang panlasa sa mga mahuhusay na panitikan.

MAHAHALAGANG KAALAMAN: Ang iba’t ibang uri ng dula ay kumakatawan sa mga kaisipan at karanasang inilalarawan hindi lamang ng may-akda kundi gayundin ng mga artistang masining na gaganap dito sa entablado.

MAHAHALAGANG KATANUNGAN:

Paano nagiging epektibong medium o daluyan ng iba’t ibang kaisipan at karanasan ang dula? Paano makagagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng isang dula?

Ikaanim Araw – Setyembre 20, 2012         BALIK-ARAL : Katuturan, Sangkap o Elemento, Terminolohiya sa Dula         PAGTUON: Ano ang katangiang nagpapatatag ng isang pamilya?         PANGGANYAK: Ano ang katangiang hahanapin ninyo sa inyong magiging kabiyak sa buhay?

·                                 PAGPAPAGANA NG DATING KAALAMAN:  Naranasan na ba ninyong maloko o malinlang?

I.         Mga Panlinang na GawainA.                   Paglalahad ng mga layunin

1.       Nakikilala ang kahulugan ng mga bagong talasalitaan2.       Nakapagbibigay ng matalinong sagot sa mga tanong hinggil sa binasa3.       Napapagsunud-sunod ang mga pangyayari sa binasang dula4.       Nasasagot nang ang mga pagsasanay kaugnay ng binasang akda5.       Nakapagpapasya nang matuwid para sa mga sitwasyong susubok sa kakayahang magdesisyon.

B.                   Paglalahad ng mahahalagang tanong·         Naniniwala ka ba sa kasabihang: Ang pag-aasawa ay hindi kaning isusubo na

mailuluwa kapag napaso?II.        Paglalahad ng aralin

A.                   Kumpletuhin ang sumusunod na pahayag:·         Kung ako’y mag-aasawa ….·         Ang gusto ko sa lalaki/babae …·         Ang ayaw ko sa lalaki/babae …

B.                   Mula sa mga sagot ng mga mag-aaral, ipasuri ang mga katangiang prayoridad ng mga mag-aaral.III.      Pagpapalawak ng talasalitaan

A.                   Ibibigay ng mga mag-aaral ang kahulugan ng mga bagong salita at gagamitin ito sa pangungusap.IV.      Pagbibigay ng Tanong Pangganyak

A.                   Bakit madaling napaniwala o nabiktima si Clarita ng mga pagkukunwari ni Alberto?V.       Pagbasa sa Akda (Itinakda)VI.      Pagpapalawak ng Kaalaman

A.                   Pagsagot sa pangganyak na tanongB.                   Ipasagot ang Sagutin Natin

IKAPITONG ARAW – SETYEMBRE 21, 2012C.                   Iugnay ang pananaw sosyolohikal sa binasang dula.D.                   Gawin ang Graphic Organizer na matatagpuan sa p. 90. Humandang talakayin ang naging sagot sa

klase.

Paglalapat (Mga Tanong)·         Ignacian Core Values/Related Values: Ano ang mahalagang aral ang matutuhan sa karanasan ni

Clarita?

·         Oryentasyong Panlipunan: Paano ninyo poproteksyunan ang inyong sarili laban sa mga manloloko?·         Pag-uugnay sa Iba pang Disiplina: Anu-ano pang uri ng panloloko ang talamak sa ating lipunan?

Paano ito masusugpo?·         Pagninilay Pampananamplataya/Biblikal: Ano ang sinasabi ng Banal na Kasulatan tungkol sa

pagsasabi ng totoo?

VII.    Pagbubuod at HamonA.                   Kung kayo ang nasa kalagayan ni Clarita, ano ang gagawin ninyo sa sitwasyong inyong naranasan?B.                   Kung kayo si Alberto, magsisinungaling rin ba kayo upang pakasalan lamang ng inyong sinisinta.

VIII.   PagtatayaA.       Maikling pagsusulit, journal writing

Pinost 16th October 2012 ni smasa sta ana

   0 

Magdagdag ng komento

1.bagong template ng ubd

SUBJECT AREA: _______________________________QUARTER: ___________________________________UNIT: ______________________________________

CONTENT STANDARDS / LESSON TOPICS

(Statement and list of topics)

PERFORMANCE STANDARDS / TRANSFER GOALS

(The students in the long run and on their own will be able to…)

ESSENTIAL UNDERSTANDING ESSENTIAL QUESTIONS

(Students will understand that…)

KNOWLEDGE SKILLS

(What the students will know (what the students will be able to do)

ASSESSMENT

PERFORMANCE / TRANSFER TASKS (with rubrics)

To be explained at the start of the unit

OTHER EVIDENCES

FORMATIVE SUMMATIVE

LEARNING PLAN

Transfer Goals :

Essential Understanding/s:

Essential Question/s:

  Preliminaries         Review

         Focus         Motivation         Activating Prior Knowledge

  Lesson DevelopmentA.      Presentation of Concepts

Students will know ___________; Students will be able to _____________Activities:(Acquisition of knowledge / Skills through Differentiated Activities / Strategies which are aligned to TG, EU and EQ)

B.      Broadening of Concepts (Meaning)(Asking of leading, exploring, connecting and essential questions and drawing out of the EU from the students.)

C.      Integration (in question form) (Meaning/Transfer)a.      Ignacian Core Values/Related Valuesb.      Social Orientationc.       Lesson Across Disciplined.      Faith- Biblical Reflection

            Evaluation/Assessment (Transfer)(Questions or Activities that will address the six facets of understanding: Explain, Interpret, Apply, Perspective, Empathy, Self-Knowledge.

            Summary/Action (Transfer)

             Purposive Assignment

ASIGNATURA: _______________________________MARKAHAN : ___________________________________YUNIT: ______________________________________

MGA PAMANTAYANG PANGNILALAMAN / MGA PAKSANG ARALIN

(paglalahad ng mga pamantayan at talaan ng mga paksa)

MGA PAMANTAYAN SA PAGGANAP / LAYUNING PAMPAGLILIPAT-KAALAMAN

(Ang mga mag-aaral sa kinalaunan at sa sarili nilang pamamamaraan ay …..)

MAHAHALAGANG KAALAMAN MAHAHALAGANG KATANUNGAN

(Mauunawaan ng mga mag-aaral na …)

MGA NILALAMAN MGA KASANAYAN

(Ang mga kinakailangang mabatid ng mga mag-aaral)

(Ang mga kinakailangang maisagawa ng mga mag-aaral)

PAGTATAYA

MGA GAWAING PAMPAGGANAP/PAGLILIPAT-KAALAMAN

Lagumang Pagtataya Rubrik

IBA PANG KATIBAYAN

PORMATIBO PANGKABUUAN

PLANO TUNGO SA PAGKATUTO

Mga Layuning Pampagganap :

Mahahalagang Kaalaman:

Mahahalagang Katanungan:

  Panimula         Balik-aral         Pagtuon         Pangganyak         Pagpapagana ng Dating Kaalaman

  Paglinang ng AralinA.      Paglalahad ng Konsepto

 Mababatid ng mga mag-aaral ang ____________; Maisasagawa ng mga mag-aaral na __________

Mga Gawain:(Pagtatamo ng kaalaman/kasanayan sa pamamagitan ng DI/ Mga istratehiyang nakaugnay sa TG, EU, at EQ)

B.      Pagpapalawak ng Konsepto (Pagpapakahulugan)(Pagtatanong ng namamatnubay, naniniyasat, nag-uugnay at mahahalagang katanungan / pagpapalabas ng EU mula sa mga mag-aaral)

C.      Paglalapat (Mga Tanong)a.      Ignacian Core Values/Related Valuesb.      Oryentasyong Panlipunanc.       Pag-uugnay sa Iba pang Disiplinad.      Pagninilay Pampananamplataya/Biblikal

            Pagtataya (Paglilipat-Kaalaman)(mga katanungan o gawaing tutukoy sa 6 na facet ng pagkaunawa: Pagpapaliwanag, Pagbibigay-Kahulugan, Paglalapat, Pagbibigay ng Pananaw, Pakikiramay, Pag-alam na panarili)

            Pagbubuod/Pagkilos

             Makabuluhang Takdang Aralin