Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Ryhmänohjaajan malli, Jämsän ammattiopisto
(päivitetty 12.9.2016)• HOPSY- Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
hanke oli osa Opetushallituksen ammatillisen koulutuksen läpäisyä
tehostavaa ohjelmaa
• Jämsän ammattiopiston tavoite oli kehittää uudenlainen toimintamalli,
jossa ryhmänohjaajalla on keskeinen ohjauksellinen ja
valmentava rooli opiskelijan oppimis- ja kasvatusprosessin
kaikissa vaiheissa
• Toimintamallia on ollut kehittämässä 11 ryhmänohjaajaa eri aloilta
yhteistyössä opiskelijahuoltotiimin jäsenten kanssa
1
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Käyttöohjeet
• Voit katsoa läpi koko diaesityksen tai katsoa siitä vain tiettyjä
kohtia
– Dia 8 on sisällysluettelo, josta näet eri prosessit ja otsikoita tai
laatikoita klikkaamalla pääset kyseiselle dialle.
– Jokaisen prosessin dian oikeassa alakulmassa on laatikot, joita
klikkaamalla pääset kyseisen prosessin tai koko esityksen
alkuun.
– Sinisellä olevat tekstit dioilla ovat linkkejä erilaisiin sähköisiin
materiaaleihin, jotka toimivat klikkaamalla niitä silloin kun katselet
esitystä diaesityksenä. Nettilinkit aukeavat, jos sinulla on
nettiselain auki.
– olen kiitollinen jos informoit minua, jos jokin linkki ei toimi
[email protected] tai 040 341 4370.
2
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Ryhmänohjaajan tehtävät
Ryhmänohjaaja
3
Ohjaa, tukee ja kannustaa
opiskelijoiden opintojen etenemistä
Havainnoi ja tukee ryhmänsä kykyä
opiskella ja työskennellä
Luo ja
ylläpitää
yhteyksiä
Kartoittaa
opiskelijoiden
tavoitteita ja
seuraa
opintojen
sujumista
Kartoittaa
opiskelijoiden
erityisen tuen
ja ohjauksen
tarpeet
Tukee
ryhmähengen
muodostu-
mista
Tukee
ryhmän
vastuulli-
suuden
kehittymistä
ja motivoi
työskentelyyn
Tukee
ryhmän kykyä
kohdata
toisensa ja
asiat
myönteisellä
tavalla
Lähde:Ryhmänohjaajan tehtävät, ideoita ja välineitä ammattiopiston ryhmänohjaukseen, Kuntoutussäätiö,2007 (mukaillen)
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Ryhmänohjaajan rooli 1/4
Luo ja ylläpidä yhteyksiä
• motivoi, tsemppaa, pidä huolta, kuuntele, muistuta ja tiedota tärkeistä
asioista (ryhmänohjaajan vastuu koko opinpolun ajan)
• pidä ohjauskeskusteluja ja tartu huoliin ajoissa
• tee yhteistyötä ja tiedota opiskelijan oppimis- ja ohjausverkostossa
toimivia henkilöitä
• tee yhteistyötä opettajien kanssa (yhteissuunnittelu, yksilölliset
opintopolut, keskeneräisten opintojen suorittaminen)
• pidä lupaukset ryhmälle, ryhmänohjaajan tehtäviä ei voi delegoida
muille
4
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Ryhmänohjaajan rooli 2/4
Kartoita opiskelijoiden tavoitteita ja seuraa opintojen sujumista
• huolehdi opintorekisteriotteen tietojen ajantasaisuudesta
• valmenna opiskelijoita erilaisiin yksilöllisiin opintopolkuihin opintojen
aikana vertaisopiskelijoita hyödyntäen
• ohjaa työssäoppimispaikan valinnassa
• tue opiskelijaa suunnitellussa aikataulussa pysymiseksi
Kartoita opiskelijoiden erityisen tuen ja ohjauksen tarpeet
• käynnistä HOJKS prosessi
• seuraa, ohjaa ja kannusta opiskelijaa opinnoissa
5
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Ryhmänohjaajan rooli 3/4
Tue ryhmähengen muodostumista
• luo ryhmän kanssa yhteiset pelisäännöt
• edistä ryhmäytymistä yhteisen tekemisen ja työvaltaisuuden kautta
Tue ryhmän vastuullisuuden kehittymistä ja motivoi työskentelyyn
• anna vastuuta ryhmälle pienin askelin (jaettu johtajuus)
• anna kannustavaa palautetta oppimisprosessista opiskelijalle ja
ryhmälle
• tunnista, vahvista ja tuo esille opiskelijoiden vahvuuksia
6
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Ryhmänohjaajan rooli 4/4
Tue ryhmän kykyä kohdata toisensa ja asiat myönteisellä tavalla
• ole tietoinen ryhmän tilanteesta
• kysy kuulumisia
• kerää ja käsittele palautetta
• tartu asioihin ajoissa ohjausverkostoa hyödyntäen
• ole käytettävissä
• ota kasvatuksellista vastuuta
• käytä lähestymistapana ratkaisukeskeisyyttä ja korosta vahvuuksia
7
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Opiskelijan yksilöllisten opinpolkujen ohjausprosessi
Opiskelijan orientoitumisen ohjausprosessi
Opiskelijan siirtymävaiheiden ohjausprosessi
Opiskelijan työelämälähtöisen oppimisen ohjausprosessi
8
Keskustelu opiskelijan
kanssa
Polun rakentaminen
Polun seuraaminen
Valmistuminen
Opintojen aloitus
Oppiseminaari Projektioppiminen Toppiseminaari
Opintojen aloitus
Tutkinnon osavaihtuu
Lukuvuosi vaihtuu
Valmistuminen
Valmennus työelämään
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
Lähijakso
Matka ryhmänohjaajan ohjauksellisiin prosesseihin
Ryhmänohjaajan keskustelut
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Opiskelijan yksilöllisten
opintopolkujen ohjausprosessiOpiskelijan yksilöllisten opinpolkujen ohjausprosessi
9
Esityksen alkuun
Keskustelu opiskelijan
kanssa
Polun rakentaminen
Polun seuraaminen
Valmistuminen
Tehtävät Lomakkeet Menetelmät
L
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Yksilölliset opintopolut
• Erityisen tuen ja ohjauksen tarpeessa olevat opiskelijat
• Kahden- ja kolmentutkinnon suorittajat
• Yksilölliset valinnat
– Eri suuntautumisvalinnat (valinnaiset ja syventävät tutkinnon osat)
– Muuta osaamisen tunnustamista (työkokemus, harrastus,
osatutkinto)
– Laajennettu työssäoppiminen ( työvaltainen opiskelu ja 2+1 malli )
– Kansainvälisyys (kotikansainvälisyys ja työssäoppiminen ulkomailla)
– Jatko-opintoihin suuntaavat
– Urheiluvalmennus
10
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Keskustelu opiskelijan kanssa eli lähtökuopissa
11
Esityksen alkuun Osion alkuun
Opintojen alussa tai kun yksilölliset ratkaisut tulevat ajankohtaisiksi
Tehtävät
• Kartoita opiskelijan vahvuudet ja opintojen tilanne (opintorekisteriote)
• Ohjaa opiskelija hakemaan osaamisen tunnustamista
− Opiskelija toimittaa hakemuksensa opettajalle (yksittäiset opinnot)
tai opinto-ohjaajalle (kokonaiset tutkinnot, lukio-opinnot...)
− Osaamisen tunnistamisen ja päätöksen osaamisen tunnustamisesta
tekee kyseisten opintojen opettaja.
− Opinto-ohjaaja merkkaa tunnustetut opinnot opiskelijan HOPS:iin.
Lomakkeet
• OSTU-lomakkeet
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Polun rakentaminen eli matkasuunnitelma
Tehtävät
• Laadi opiskelusuunnitelma opiskelijan kanssa tarvittaessa verkostoa
hyödyntäen.
– Kirjaa opiskelijan opinnot eri vuosille.
– (Määrittele suunniteltu valmistumispäivä)
– Informoi opiskelijan polusta oppimisprosessissa mukana olevia
henkilöitä.
Lomakkeet Wilmassa
• Välilehti Opinnot, HOPS, tutkinnon osa, opiskelijakohtainen
opiskelusuunnitelma, suunniteltu toteutus
• Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (1.8.2016-)
• Opiskelijan HOJKS
• Poissaoloilmoitus
12
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Polun seuraaminen eli kuulumiset matkalta
Tehtävät
• Kulje opiskelijan rinnalla ja kannusta opiskelun eri vaiheissa.
• Päivitä opiskelijan polkua oppimisprosessiin osallistuvan verkoston
kanssa.
• Pidä yhteistyöpalavereita ammatillisten ja yhteisten aineiden opettajien
kanssa.
• Seuraa opintojen toteutumista ja aloita toimenpiteet ohjausverkoston
kanssa.
Lomakkeet Wilmassa
• Suunnitelma opintojen loppuun saattamiseksi
• Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (1.8.2016-)
13
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Valmistuminen eli valmiina uusiin haasteisiin
Tehtävät
• Varmista ammatillisten tutkinnon osien arviointi, arviointikokoukset.
• Varmista YTO-tutkinnon osien arviointi, arviointikokoukset.
• Tarkasta tutkintotodistus (koostuu päättötodistuksesta ja
näyttötodistuksesta) ja opintorekisteriote.
• Teetä opiskelijoilla valmistumisvaiheen palautekysely INKA:ssa.
• Hoida käytännön asiat. (työvälineiden, pukukaappien avainten
luovutus…)
• Tarkista ja täydennä opintosuunnitelma täydentävien opiskelijoiden
kanssa. (Suunnitelma opintojen loppuun saattamiseksi Wilmassa)
• Osallistu valmistuvien opiskelijoiden juhlan harjoituksiin ja juhlaan.
14
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Tehtävät (yksilöllisten opinpolkujen ohjaus)
• Kartoita opiskelijan vahvuudet ja opintojen tilanne.
• Laadi opiskelusuunnitelma opiskelijan kanssa tarvittaessa verkostoa
hyödyntäen.
• Kulje opiskelijan rinnalla ja kannusta opiskelun eri vaiheissa.
• Päivitä opiskelijan polkua oppimisprosessiin osallistuvan verkoston
kanssa.
• Pidä yhteistyöpalavereita ammatillisten ja yhteisten aineiden opettajien
kanssa.
• Seuraa opintojen toteutumista ja aloita toimenpiteet ohjausverkoston
kanssa.
15
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Lomakkeet (yksilöllisten opinpolkujen ohjaus)
• Wilmassa
– Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma(1.8.2016-)
– Suunnitelma opintojen loppuun saattamiseksi
– Opiskelijan HOJKS
– Poissaoloilmoitus
• HOPS ja HOJKS-prosessien ohjeet
• OSTU-lomakkeet
16
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Menetelmät (yksilöllisten opinpolkujen ohjaus)
• Ryhmäohjaus
• Yksilöohjaus
• Tutorit ( toiset opiskelijat)
• Verkostoyhteistyö
17
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Opiskelijan orientoitumisen ohjausprosessi
18
Opintojen aloitus
Ryhmänohjaajan keskustelut
Projekti-oppiminen
Oppi-seminaariToppi-
seminaari
Pelisäännöt
Tutustuminen omaan
ammattialaan
Esityksen alkuun
Ryhmänohjaajan ja opiskelijatutorien
rooli
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Orientaatio
Käsitteenä
• Suuntaaminen
• Perehtyminen /perehdyttäminen
• Oman tavoitteen ja roolin löytäminen
Orientaation tarkoitus on ohjata opiskelijaa oppimisprosessin alusta asti
kiinnittymään opintoihin, motivoida häntä tavoitteelliseen ja vastuulliseen
opiskeluun sekä auttaa tulemaan ryhmän jäseneksi.
Orientaatio jatkuu läpi opintojen
19
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Opintojen aloitus eli lähtöselvitys (1/2)
Tehtävät
• Haastattele opiskelijat ensimmäisen kuukauden aikana, tee HOPS ja
HOJKS laskentapäivään mennessä ja kerää Inka-palaute.
Lomakkeet Wilmassa
– Ryhmänohjaajille: Opintojen aloitus
– Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (1.8.2016-)
– Välilehti Opinnot, HOPS
– Opiskelijan HOJKS
• Ohjeet Intrassa
– Opiskelijan perehdyttäminen orientaatio-opinnoissa
– HOPS ja HOJKS-prosessien ohjeet
– Tutkintokohtaisten opetussuunnitelmien yhteinen osa
20
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Opintojen aloitus eli lähtöselvitys (2/2)
Menetelmät
• Ryhmäytymisen tavoitteena on, että opiskelijoille luodaan hyvä ilmapiiri
oppimiselle erilaisin yhdessä tekemisen keinoin läpi opiskelupolun.
– ELÄ! –TYÖKALUPAKKI VERTAISRYHMIEN OHJAAJILLE
– MLL:n ryhmäyttämismateriaalit
– Yhteispeli-kortit ryhmäyttämisen tueksi
– Lions Quest ja Ideapakka materiaalit
• Opintoihin tutustuminen; ammatilliset opinnot, työssäoppiminen ja
ammattiosaamisen näytöt, projektiopinnot, tapahtumat, muut
oppimisympäristöt, opiskelutaidot, yrittäjyyskasvatus ja kansainvälisyys
opiskelijatutorien ja opettajien ohjauksessa
21
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Oppiseminaari eli välilasku
• Tue alan opiskelijoiden opiskelua yhdessä. Aiheena esim. motivointi,
hyvinvointi, osaamisalojen esittelyt, valinnaiset tutkinnon osat, näytöt.
Menetelmät
• Yhteistoiminnalliset menetelmät
• Ammattiosaajan hyvä elämä
• Dialogiset menetelmäkortit
• Hyvinvoiva oppilaitos, 2011,Törrönen, Hannukkala, Ruuskanen,
Korhonen ja siihen liittyvää materiaalia
22
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Toppiseminaari eli tankkaus
• Mahdollista koulun ulkopuolisista oppimisympäristöistä palaavien
opiskelijoiden kertomusten ja oppimisen jakaminen muille opiskelijoille.
– Auttaa opiskelijoita hahmottamaan opintoja isompina
kokonaisuuksina ja muiden onnistumisen kuuleminen lisää
motivaatiota.
Menetelmät
• Yhteistoiminnalliset menetelmät
• Ammattiosaajan hyvä elämä
• Dialogiset menetelmäkortit
23
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Pelisäännöt eli turvatarkastus
• Auta ryhmää luomaan pelisäännöt, jotka ovat kaikkien tiedossa ja joita
ryhmä seuraa ja päivittää.
– Yhdessä tehdyillä pelisäännöillä luodaan turvallinen
oppimisympäristö ja opitaan työelämätaitoja.
– Pelisääntöjä tarkastellaan tarvittaessa, muutostilanteissa ja aina
kun ryhmään tulee uusi opiskelija.
– Ryhmä kertoo pelisäännöt uusille opettajille.
24
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Omaan ammattialaan tutustuminen eli
kohdeohjelma
• Auta opiskelijoita
– verkostoitumaan, saamaan aitoja asiakaspalvelukokemuksia ja
kiinnittymään työelämään.
– perehtymään työelämän odotuksiin.
– löytämään oma motivaatio opiskeluun.
Menetelmät
• Yritysvierailut, luennot
• Työelämän kanssa tehtävät yhteistyöprojektit
• Työkaluja: Ammattiosaajan hyvä elämä
25
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Ryhmänohjaajien ja opiskelijatutorien rooli
eli matkanjohtajat ja oppaat
• Jaa vastuuta tunnistamalla ja tuomalla esiin opiskelijoiden vahvuuksia.
− Opiskelijatutorit ovat mukana mm. vastaanottamassa uutta ryhmää,
kertovat tulevista opinnoista, ammattiosaamisen näytöistä ja
työssäoppimisesta opiskelijoiden näkökulmasta.
− Yhteishengen luominen ja opiskelijoiden hyvän suhteen
mahdollistaminen toisiin opiskelijoihin auttaa viihtymään opinnoissa.
26
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Projekti- ja tiimioppiminen eli matkailu avartaa
• Edistä projektioppimista ja projekteissa oppimista
– Oppijalähtöisessä projektin avulla oppimisessa itse projekti ei ole se
keskeinen asia, vaan sen ympärille rakentuva oppimisprosessi.
Ohjaajan tärkein tehtävä on mahdollistaa yksilön ja ryhmän
oppiminen, tiimityöskentelytapojen sekä yrittäjyystaitojen
kehittyminen.
Menetelmät
• Työkalupakki projektimaisen oppimisen ohjaukseen
• Keikkailukirja, tiimioppimisen ja yrittäjyyden työkaluja
27
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Ryhmänohjaajan keskustelut eli
täällä puhuu kapteeni
• Pidä opintojen alussa henkilökohtaiset keskustelut jokaisen opiskelijan
kanssa ensimmäisen kuukauden aikana.
• Ole yhteydessä ryhmään säännöllisesti, kuuntele opiskelijoiden
kuulumiset ja tiedota ajankohtaisista asioista.
• Anna ryhmälle välitöntä palautetta sen toiminnasta ja kannusta
rakentavaan työskentelyyn.
• Huomioi opiskelijoiden antama palaute.
28
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Tehtävät (opiskelijan orientoitumisen ohjaus )
• Haastattele opiskelijat ensimmäisen kuukauden aikana, tee HOPS ja
HOJKS laskentapäivään mennessä ja kerää Inka-palaute.
• Järjestä opiskelijoiden orientaatio ja ryhmäytyminen.
• Auta ryhmää luomaan pelisäännöt.
• Ole yhteydessä ryhmään säännöllisesti, kuuntele opiskelijoiden
kuulumiset ja tiedota ajankohtaisista asioista.
• Anna ryhmälle välitöntä palautetta sen toiminnasta ja kannusta
rakentavaan työskentelyyn.
• Huomioi opiskelijoiden antama palaute.
29
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Lomakkeet (opiskelijan orientoitumisen ohjaus )
• Wilmassa
– Ryhmänohjaajille: Opintojen aloitus
– Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (1.8.2016-)
– Välilehti Opinnot, HOPS
– Opiskelijan HOJKS
• Intra
– Opiskelijan perehdyttäminen orientaatio-opinnoissa
– HOPS ja HOJKS-prosessien ohjeet
30
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Menetelmät (opiskelijan orientoitumisen ohjaus )• ELÄ! –TYÖKALUPAKKI VERTAISRYHMIEN OHJAAJILLE
• MLL:n ryhmäyttämismateriaalit
• Dialogiset menetelmäkortit
• Yhteistoiminnalliset menetelmät
• Ammattiosaajan hyvä elämä
• Keikkailukirja ( tiimioppimisen ja yrittäjyyden työkaluja)
• Hyvinvoiva oppilaitos, 2011, Törrönen, Hannukkala, Ruuskanen,
Korhonen ja siihen liittyvää materiaalia
• Työkalupakki projektimaisen oppimisen ohjaukseen
31
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Opiskelijan siirtymävaiheiden ohjausprosessi
Opintojen aloitus
Tutkinnon osa vaihtuu
Lukuvuosi vaihtuu
Valmistuminen
Tehtävät Lomakkeet Menetelmät
Esityksen alkuun
32
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Opintojen eteneminen
• Läpäisyn tehostamista on opintojen etenemisen seuranta ja varhainen
puuttuminen ja tuki opiskelijalle.
– Tee tarvittavat toimenpiteet verkostoa hyödyntäen riittävän ajoissa,
sillä alkuvaiheessa löytyy vielä monenlaisia ratkaisuja, jotka
ennaltaehkäisevät opintojen hidastumista.
• Opiskelijan oman motivaation löytäminen on paras keino hyvien
oppimistulosten aikaansaamiseksi.
– Kannusta opiskelijaa opintosuorituksista sopimiseen ja
suorittamiseen.
– Mahdollista joustavuus ja erilaiset tavat tehdä opintoja.
– Auta opiskelijaa kokonaisuuden hahmottamiseen ja sitä kautta
löytyvään merkitykseen.
33
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Opintojen aloitus eli lähtöselvitys (1/2)
Tehtävät
• Haastattele opiskelijat ensimmäisen kuukauden aikana, tee HOPS ja
HOJKS laskentapäivään mennessä ja kerää Inka-palaute.
Lomakkeet Wilmassa
– Ryhmänohjaajille: Opintojen aloitus
– Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (1.8.2016-)
– Välilehti Opinnot, HOPS
– Opiskelijan HOJKS
• Intra
– Opiskelijan perehdyttäminen orientaatio-opinnoissa
– HOPS ja HOJKS-prosessien ohjeet
– Tutkintokohtaisten opetussuunnitelmien yhteinen osa
34
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Opintojen aloitus eli lähtöselvitys (2/2)
Menetelmät
• Ryhmäytymisen tavoitteena on, että opiskelijoille luodaan hyvä ilmapiiri
oppimiselle erilaisin yhdessä tekemisen keinoin läpi opiskelupolun.
– ELÄ! –TYÖKALUPAKKI VERTAISRYHMIEN OHJAAJILLE
– MLL:n ryhmäyttämismateriaalit
– Yhteispeli-kortit ryhmäyttämisen tueksi
– Lions Quest ja Ideapakka materiaalit
• Opintoihin tutustuminen; ammatilliset opinnot, työssäoppiminen ja
ammattiosaamisen näytöt, projektiopinnot, tapahtumat, muut
oppimisympäristöt, opiskelutaidot, yrittäjyyskasvatus ja kansainvälisyys
opiskelijatutorien ja opettajien ohjauksessa
35
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Tutkinnon osa vaihtuu eli uusi ohjelma ja tavoitteet
(1/2)Tehtävät
• Pysähdy ja analysoi tilannetta opiskelijoiden kanssa.
• Anna positiivista palautetta ja auta asettamaan uusia tavoitteita.
• Seuraa opiskelijoiden kanssa opintojen etenemistä. (arvioinnit 2 viikon
sisällä Wilmaan)
• Tarvittaessa auta opiskelijaa tekemään henkilökohtainen suunnitelma
opintojen suorittamiseksi (Wilmassa: Suunnitelma opintojen loppuun
saattamiseksi)
• Pidä tarvittaessa yhteyttä huoltajiin ja tukihenkilöihin. (Wilmaviesti)
• Päivitä opiskelijan HOJKS tarvittaessa.
36
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Tutkinnon osa vaihtuu eli uusi ohjelma ja tavoitteet
(2/2)Lomakkeet Wilmassa
– Suunnitelma opintojen loppuun saattamiseksi
– Opiskelijan HOJKS
• Intra
– Poissaoloihin liittyvät ohjeet ja lomakkeet
Menetelmät
• tiedote, joka tukee huoltajan roolia kasvattajana (positiiviset
kuulumiset, mitä kehitettävää ja mitä tulevaisuudessa on tapahtumassa
Wilma-viestinä)
37
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Lukuvuosi vaihtuu eli uusi sesonki
Tehtävät
• Ohjaa ja kannusta opiskelijoita uuteen lukuvuoteen.
• Muistuta opiskelijoita ammattiopiston ja alan käytänteistä.
• Päivitä pelisäännöt yhdessä opiskelijoiden kanssa.
• Tee yhteistyötä ryhmänohjaaja vaihdoksissa.
– Varmista ryhmänohjaaja vaihdosten yhteydessä, että tarvittavat
tiedot siirtyvät uudelle ryhmänohjaajalle.
– Varmista HOPSien siirtäminen ja niihin tutustuminen.
38
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Valmistuminen eli valmiina uusiin haasteisiin
Tehtävät
• Varmista ammatillisten tutkinnon osien arviointi, arviointikokoukset.
• Varmista YTO-tutkinnon osien arviointi, arviointikokoukset.
• Tarkasta tutkintotodistus (koostuu päättötodistuksesta ja
näyttötodistuksesta) ja opintorekisteriote.
• Teetä opiskelijoilla valmistusvaiheen palautekysely INKA:ssa.
• Hoida käytännön asiat. (työvälineiden, pukukaappien avainten
luovutus…)
• Tarkista ja täydennä opintosuunnitelma täydentävien opiskelijoiden
kanssa. (Suunnitelma opintojen loppuun saattamiseksi Wilmassa)
• Osallistu valmistuvien opiskelijoiden juhlan harjoituksiin ja juhlaan.
39
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Tehtävät (opiskelijan siirtymävaiheiden ohjaus)
• Haastattele opiskelijat ensimmäisen kuukauden aikana, tee HOPS ja
HOJKS laskentapäivään mennessä ja kerää Inka-palaute.
• Seuraa opiskelijoiden kanssa opintojen etenemistä.
• Auta opiskelijaa tekemään puuttuvien opintojen suoritussuunnitelma
Wilmaan.
• Pidä yhteyttä huoltajiin ja tukihenkilöihin. (Wilmaviesti)
• Päivitä opiskelijan HOJKS tarvittaessa.
• Osallistu seurantapalavereihin.
• Muistuta opiskelijoita ammattiopiston ja alan käytänteistä.
• Tee yhteistyötä ryhmänohjaaja vaihdoksissa.
40
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Lomakkeet (opiskelijan siirtymävaiheiden ohjaus)
• Wilmassa
– Ryhmänohjaajille: Opintojen aloitus
– Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (1.8.2016-)
– Välilehti Opinnot, HOPS
– Opiskelijan HOJKS
– Suunnitelma opintojen loppuun saattamiseksi
– Ohjaus- ja tukitoimet
• Intra päivitä
– Opiskelijan perehdyttäminen orientaatio-opinnoissa
– HOPS ja HOJKS-prosessien ohjeet
– Opiskelun keskeyttäminen
– Poissaoloihin liittyvät ohjeet ja lomakkeet
41
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Menetelmät (opiskelijan siirtymävaiheiden ohjaus)
• ELÄ! –TYÖKALUPAKKI VERTAISRYHMIEN OHJAAJILLE
• MLL:n ryhmäyttämismateriaalit
• Dialogiset menetelmäkortit
• Yhteispeli, kortit ryhmäyttämisen tueksi
• Lions Quest ja Ideapakka materiaalit
• Ammattiosaajan hyvä elämä
• tiedote Wilman kautta huoltajille tarvittaessa
42
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Opiskelijan työelämälähtöisen oppimisen ohjausprosessi
43
Valmennus työelämään
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
Tehtävät Lomakkeet Menetelmät
Esityksen alkuun
Lähijakso
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Työelämälähtöinen oppiminen
• Ole työelämään valmistava ja kasvua motivoiva valmentaja koko
opiskelun ajan ja tuki ja kannustaja opiskelijalle matkan varrella.
• Kannusta opiskelijoita ottamaan vastuuta omista opinnoistaan ja
osaamisen kehittymisestä. Arviointi on tärkeä oppimisen väline.
Seuraamalla ja arvioimalla omaa osaamisen kehittymistään opiskelijat
voivat suunnata oppimistaan.
• Kannusta opiskelijaa dokumentoimaan osaamistaan opintojen aikana.
Sitä tarvitaan osaamisen tunnistamisessa, työllistymisessä ja jatko-
opinnoissa esim. portfolio, blogi…Dokumentoi ja jaa oma osaamisesi
44
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Valmennus työelämään eli kartta
Tehtävät
• Tue työelämän pelisääntöihin kasvua.
• Ohjaa opiskelijaa työssäoppimispaikan valinnassa, niin että se
parhaiten tukee ammatillista kasvua.
• Auta opiskelijaa saamaan opintosuoritukset kuntoon ennen
työssäoppimisjaksolle lähtöä tai sovi opintojen etenemisestä.
• Tiedota opiskelijaa ja työssäoppimisen ohjaajaa opiskelijan
valmiuksista suorittaa ammattiosaamisen näyttö.
Lomakkeet
• Suunnitelma opintojen loppuun saattamiseksi Wilmassa
45
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Työpaikalla tapahtuva oppiminen eli navigointi
Työssäoppimisen ja muissa oppimisympäristöissä tapahtuvan oppimisen
tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia työelämään ja harjaantua
valitsemaansa ammattiin. Tällöin osa tutkintoon kuuluvasta
ammattitaidosta opitaan työskentelemällä työpaikoilla, osuuskunnassa,
NY-yrityksessä tai tekemällä projektiopintoja.
• Osaamisen hankkiminen työpaikalla ammatillisessa perustutkinnossa.
• Mobiileilla työssäoppimista ohjaamaan
Tehtävät
• Tee yhteistyötä työssäoppimista ohjaavan opettajan ja muun verkoston
kanssa.
• Seuraa, kannusta ja ohjaa opiskelijaa rästien suorittamisessa.
46
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Lähijakso eli ajo-ohjeet
• Lähijakson pituus voi vaihdella eri opiskelijoilla.
• Tarkastele opiskelijoiden kanssa oppimisprosessin tilannetta.
• Huomioi hyvinvointia edistävä opetussuunnitelma tarkastelemalla
yhdessä sen sujumista, pulmia ja etsimällä uusia ratkaisuja.
• Avaa lähijaksolla opetussuunnitelmat (tutkinnon osan toteuttamis- ja
arviointisuunnitelma) opiskelijoiden kanssa ja niiden pohjalta:
– suunnittele opinnot yhdessä opiskelijoiden kanssa. (Mitä
opiskellaan, miten opiskellaan ja missä opiskellaan?)
– löydä opiskelijan kehittämiskohteita, anna palautetta ja opi
opiskelijoiden kanssa arviointiprosessiin.
– auta opiskelijaa asettamaan tavoitteita.
47
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Tehtävät (opiskelijan työelämälähtöisen oppimisen
ohjaus)
• Tee yhteistyötä työssäoppimista ohjaavan opettajan kanssa.
• Seuraa ja ohjaa opiskelijaa rästisuoritusten tekemisessä.
• Tue työelämän pelisääntöihin kasvua.
• Ohjaa opiskelijaa työssäoppimispaikan valinnassa, niin että se
parhaiten tukee ammatillista kasvua ja mahdollistaa näyttöjen
suorittamisen.
• Auta opiskelijaa saamaan opintosuoritukset kuntoon ennen
työssäoppimisjaksolle lähtöä tai sovi opintojen etenemisestä.
• Tiedota opiskelijaa ja työssäoppimisen ohjaajaa opiskelijan
valmiuksista suorittaa ammattiosaamisen näyttö.
48
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Lomakkeet
• Wilmassa
– Suunnitelma opintojen loppuun saattamiseksi
– Koulutussopimus
• Opetussuunnitelmat
• Työssäoppimiseen liittyvät sopimukset
49
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
Menetelmät
• Työelämän pelisäännöt
Työelämän sosiaaliset ja vuorovaikutustaidot
• Sähköiset päiväkirjat (Wilma…)
• Sosiaalisen median välineet oppimisen ja ohjauksen tukena:
Dokumentoi, jaa oma osaamisesi ja hallitse aikataulusi
Kiltakoulujen malli
AO-blogit
• Connect pro, Skype for Business
50
Esityksen alkuun Osion alkuun
HOPSY – Aktiivinen opiskelija hyvinvoivassa oppimisympäristössä
” Uutta lisäluettavaa”
Lupa kokeilla, erilaiset tavat toteuttaa opetusta
Toimivia tapoja motivaation ylläpitoon - Opettajan vinkkikirja
Kaverijohtamisen visuaalinen innostuskirja
Onnistunut opetus – menetelmien kartoitus
51