UNIVERSIDAD NACIONALPEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICOSOCIALES Y EDUCACIN

SESIN DE APRENDIZAJE 04

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 Institucin Educativa:I.E. EMBLEMATICA JUAN MANUEL ITURREGUILambayeque.1.2 Nivel:Secundaria.1.3 Ciclo:VII1.4 Grado:4to1.5 Seccin:B1.6 rea Curricular:Matemtica.1.7 Tema:rea de la regin de un trapecioy paralelogramo. 1.8 Tiempo:421.9 Turno:Maana.1.10 Fecha:25 de septiembre del 2013.1.11 Docente:Niltn Segundo Ramos Alache.

II. DISEO DIDCTICO:2.1Unidad de Aprendizaje Trabajando con figuras poligonales y circulares.

2.2Capacidad de rea Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica. Resolucin de problemas.

2.3Actividad Especifica rea de la regin de un trapecio y paralelogramo.

2.4HabilidadCM Interpreta.

RP Resuelve problemas.

2.5Aprendizaje esperadoCM Interpreta postulados y teoremas de la regin de un trapecio y paralelogramo.

RP Resuelve problemas que involucran el rea de la regin de un trapecio y paralelogramo.

III. DESARROLLO DE LA SESIN:Situaciones de aprendizajeActividades estrategias de aprendizajesMedios y MaterialesTiempo

I

N

I

C

I

O El docente inicia la sesin de clase con el saludo cordial a los estudiantes. Luego el docente muestra la lmina (Anexo N 01); Posteriormente averigua los saberes previos de los estudiantes hacindole las siguientes preguntas: Qu figuras geomtricas observan? Cmo se llama cuando la parte interior de las figuras se pintan? Los estudiantes contestaran mediante una lluvia de ideas en forma ordenada. Luego el docente declara el tema a tratar: rea de la regin de un trapecio y paralelogramo. Papelote

Pizarra

Plumones

Mota

Comunicacin verbal5

P

R

O

C

E

S

O El docente entrega a cada alumno una ficha informativa sobre el desarrollo del tema propuesto (Anexo N 02). Posteriormente el docente explica el tema y va desarrollando los ejemplos concretos del anexo N 02, con la participacin de los alumnos. Luego en equipos resuelven una ficha prctica sobre rea de la regin de un trapecio y paralelogramo, (Anexo N 03), donde aplican los conocimientos adquiridos. Se sortea que ejercicio va hacer cada equipo. Posteriormente se pide la participacin voluntaria de un alumno por equipo para que expongan sus resultados, sistematizndose la actividad con ayuda del docente. Ficha informativa

Pizarra

Plumones

Ficha prctica

Comunicacin verbal

Lista de cotejo27

SALIDA Los alumnos en forma individual desarrollan una ficha evaluativa (Anexo N 04) para verificar si han comprendido el tema expuesto. El docente aplica una ficha de autoevaluacin y heteroevaluacin (Anexos N 05; N 06) Ficha evaluativa

Ficha de auto-evaluacin

Ficha de hetero-evaluacin10

IV. EVALUACIN:CRITERIOSINDICADORESTCNICASINSTRUMENTOS

Comunicacin matemtica (CM) Interpreta postulados y teoremas de la regin de un trapecio y paralelogramo; resolviendo problemas. Trabajo grupal. Lista de cotejo.

Resolucin de problemas (RP) Resuelve problemas que involucran el rea de la regin de un trapecio y paralelogramo; utilizando adecuadamen-te las propiedades. Prueba escrita. Prueba de desarrollo.

Actitudes Muestra atencin a la explicacin del docente y la de sus compaeros. Observa-cin sistema-tica. Lista de cotejo.

V. BIBLIOGRAFA:5.1 Para el docente:5.1.1 . Cientfica: Didy Ricra Osorio, Geometra; editorial Cuzcano, Lima-Per; 2005. Coleccin SIGLO XXI Geometra. Editorial San Marcos. Lima-Per. Santillana S.A. (2012). Manual para el docente. Matemtica 4. (1ra. Edic.); Lima.5.1.2 . Didctica: Jos Glvez Vsquez Mtodos y Tcnicas de Aprendizaje. Editorial Grafica Norte 4ta edicin. Trujillo-Per 2001. Ministerio de Educacin; Diseo Curricular Nacional. Lima-Per 2008. 5.2 Para el alumno: Coveas, M (2003). Matemtica 4 (1ra. Ed.). Editorial Bruo. Lima-Per. Santillana S.A. (2012).Matemtica 4. (1ra. Edic.); Lima.

VI. ANEXOS: Anexo N 01 Anexo N 02 Anexo N 03 Anexo N 04 Anexo N 05 Anexo N 06 Anexo N 07