Sinus an der Siegerland-Grundschule

Neue Aufgabenkultur im Mathematikunterricht

A. Bernthäusl

Was ist Sinus?

• 60 Schulen sind in Berlin beteiligt • Seit 7 Jahren arbeitet unsere Schule in

diesem Programm mit. • Arbeitsgruppe aus 10 Kolleginnen und

Kollegen unserer Schule, die Mathe unterrichten

• Leitung: Fr. Bernthäusl, Fr. Seeger (Anleitung 6x im Jahr)

• Zusammenkunft etwa alle 6 Wochen

Erarbeitung von Themenkisten

Ziele von Sinus

• Spaß, Freude und Begeisterung für Mathematik wecken

• Einbeziehung aller Schüler in den Unterricht – geringes Einstiegsniveau, Differenzierung

• Reden über Mathematik• Zusammenhänge erkennen• weg vom eintönigen Rechnen• Aufzeigen verschiedener Lösungen• handlungsorientiert, praktisch

Wie kamen wir zu Sinus

• Überlegungen: - wie Interesse an Mathematik wecken, - wie die Kinder auf die Vergleichsarbeiten vorbereiten• Angebot der Mitarbeit bei Sinus• Einige interessierte Kolleginnen und

Kollegen wurden gewonnen und sind noch immer dabei.

Beispiel „Zahlenfeld“ - Aufgabe

Rechne geschickt die Summe aller Zahlen!Schreibe deine Rechnung auf!Finde einen weiteren Rechenweg!

1 2 3 4 5

10 9 8 7 6

11 12 13 14 15

20 19 18 17 16

Beispiel „Zahlenfeld“ - Lösung

1 2 3 4 5

10 9 8 7 6

11 12 13 14 15

20 19 18 17 16

Beispiel „Zahlenfeld“ - Lösung

1 2 3 4 5

10 9 8 7 6

11 12 13 14 15

20 19 18 17 16

Beispiel „Zahlenfeld“ - Lösung

Beispiel „Zahlenfeld“ - Lösung

1 2 3 4 5

10 9 8 7 6

11 12 13 14 15

20 19 18 17 16

Beispiel „Zahlenfeld“ - Lösung

Der Nikolaus hat 9 Rentiere. Jedes Rentier trägt einen Sack.In einen Sack passen 23 Pakete. Wie viele Pakete sind es insgesamt? Male ein Rechenbild und schreibe deinen Denkweg auf!

Jetzt kannst du entscheiden!Wie viele Pakete soll der Nikolaus jetzt in einen Sack packen? Findeheraus, wie viele Pakete es dann insgesamt sind!

Zahlenbuch 3

Julian

Selina

Nico

Sofie

Steffen

Lisa

Forscheraufgaben

Forscheraufgabe Name:__________________________ 

1. Rechne aus. 2. Was fällt dir auf?___________________________

1.    101 + 78 = _____ ___________________________ 2.    102 + 70 = _____ ___________________________3.    103 + 62 = _____ ___________________________ 4. 104 + 54 = _____ ___________________________ 

5. _____ + ______ =______  

6. _____ + ______ =______  

7. _____ + ______ =______

    

10. _____ + ______ =______  3. Schreibe auf, wie du die 10. Zeile herausgefunden hast?____________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________  

 

4. Findest du auch die 20. Zeile? 

20. _____ + ______ =______  Schreibe auf, wie du vorgegangen bist. _____________________________________________________________ 

_____________________________________________________________  

5. Erfinde ein ähnliches Päckchen. 1. _____ + ______ =_____ 2. _____ + ______ =_____ 3. _____ + ______ =_____ 4. _____ + ______ =_____ 5. _____ + ______ =_____ 6. _____ + ______ =_____ 7. _____ + ______ =_____…10. _____ + ______ =_____ ________________________________________________________________(nach: Wälti B. und Ueli Hirt: Fördern aller Begabungen durch fachliche Rahmung In: Hengartner, E,/Hirt, U./Wälti,B.: Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte. Klett und Balmer Verlag

Zug 2006)

 

Aktuelles

• Thema „Körper“ beschäftigt uns gerade• 15.04. – 19.04.2013 „Körperwoche“ für alle

Klassen im MZR• Stationen zum Thema „Körper“ aufgebaut• Mittwoch, 17.04.2013, 14.15 – 15.30 Uhr

„Mathetag“ im MZR – Eltern können sich informieren

• Pangea - Mathematikwettbewerb in den

4., 5.und 6. Klassen am 22.02.2013 durchgeführt