SKAŅA IKDIENĀ FIZIKA 8. klase

34

2

SKAŅAS SKAĻUMA MĒRĪŠANA Darba izpildes laiks 25 minūtes

MērķisIzvērtēt skaņas skaļumu klasē dažādās vietās un situācijās, izmantojot datu uzkrājēju un skaņas sensoru.

Skolēnam sasniedzamais rezultāts • Veic mērījumus un reģistrē datus ar skaņas sensoru. • Salīdzina skaņas skaļumu dažādās vietās un dažādās situācijās klasē ar skaņas skaļumu tabulām.

Nepieciešamie resursi • Darba piederumi: datu uzkrājējs, skaņas sensors (vai arī datu uzkrājējs ar iebūvētu skaņas sensoru), dators ar

instalētu atbilstošu programmatūru. • Skolēnu darba lapa "Skaņas skaļums". • Vizuālais materiāls "Skaņas skaļums F_08_LD1_02_ pielikums".

Ieteikumi darba organizēšanai un vadīšanaiSkolotāja vadībā darbu skolēni veic pāros vai mazās grupās (atkarībā no mācību līdzekļu skaita). Laboratorijas darbu

var organizēt divās daļās. Pirmajā daļā skolēni pāros nosaka skaņas skaļumu dažādās vietās un situācijās klasē; otrajā daļā skolēni veic mērījumus dažā dās vietās skolā, uzkrāj datus un analizē tos. Mērot skaņas skaļumu, jāņem vērā, ka skolās izman tojamiem skaņas sensoriem nevar izmērīt skaļumu, kas mazāks nekā 40 dB.

Skolotājs uzsver vajadzību ievērot drošības noteikumus, informē, kur paņemt un kur novietot darba piederumus.

Pētnieciskās darbības posmi Metodiskie ieteikumi

Plānošana Pārrunā, vai varam iedomāties savu dzīvi bez skaņas. Kādas skaņas ir dzirdamas mūsu apkārtnē? Vai visas skaņas mums patīk? Kā mēs jūtamies ilgstoši atrodoties lielā troksnī?Uzdodot jautājumus un sagaidot atbildes no skolēniem, panāk sapratni, ka mēs visi dzīvojam skaņu pasaulē un skaņas skaļums mūs ietekmē. Skaņas skaļumu var arī izmērīt, tas arī patlaban tiks veikts. Darba gaita Rosina skolēnus izlasīt uzdevumu un darba gaitas soļus; ieteicams demonstrēt, kā rīkoties ar datu uzkrājēju.

LABORATORIJAS DARBS LD

FIZIKA 8. klase SKAŅA IKDIENĀ

35

2

Pētnieciskās darbības posmi Metodiskie ieteikumi

Eksperimentālā darbība

Datu reģistrēšanaPirms sākt mērīt skaņas skaļumu, skolēni atkārto, kā darboties ar datu uzkrājēju – atrodot režīmā „Mērījumi”, kā izmērīt skaņas skaļumu. Pamēģina veikt dažus mērījumus. Atceras, kādās mērvienībās mēra skaņas skaļumu. Atgādina, ka katram mērinstrumentam ir savs mērapjoms un informē skolēnus par izmantojamā skaņas sensora mērapjomu. Iepazīstas, kā darboties režīmā „Momentuzņēmumi”.Aicina dažus skolēnus izteikties, kā, viņuprāt, jārīkojas, lai izmērītu skaņas skaļumu dažādās vietās.Ar datu uzkrājēju skolēni jau ir strādājuši, bet vajadzētu īsi atkārtot, kā tas darbojas, paskaidrot, kā reģistrēt datus režīmā „Momentuzņēmums”, izmantojot informāciju darba lapā. Lai nostiprinātu praktiskās iemaņas darbā ar datu uzkrājēju, ir jāļauj skolēniem noteikt skaņas skaļumu dažādās klases vietās mērījumu režīmā, fiksējot tos pierakstos, un pēc tam salīdzināt ar klases biedru iegūtajiem rezultātiem.Skolēniem visiem vienlaikus jāmēra skaļuma līmenis, kad logs atvērts, un visiem vienlaikus, kad logs aizvērts (vai arī telpās ar dažādu trokšņu līmeni, ja nav atšķirības starp mērījumu rezultātiem ar atvērtu/aizvērtu logu). Skolēni veic mērījumus ar sensoru atbilstoši darba gaitas aprakstam. Norāda, ka šajā darbā mērījumi vienmēr ir jāsaglabā datu uzkrājējā. Kad dati ir iegūti, skolotājs turpmāko darbību var organizēt dažādi.

• Skolotājs demonstrē klasē dažu skolēnu veiktos skaņas skaļuma mērījumus (datu tabulu un grafisko attēlojumu) uz ekrāna, izmantojot datoru un projektoru. Skolotājs pievērš uzmanību tam, cik daudz mērījumu ir veikti, kādās vietās mērījumi veikti. Pēc mācību dialoga skolēni darba lapā salīdzina un izvērtē rezultātus.

• Skolotājs katram pārim (grupai) nodrošina iespēju pārsūtīt datus uz datoru (ar instalētu Data Harvest EasySense programmatūru) un tos analizēt. Skolotājs uz ekrāna demonstrē darbības, kas jāveic, lai

a) pārsūtītu datus uz datoru;b) atvērtu datu tabulu un grafiku;c) ierakstītu, kur veikts katrs mērījums;d) analizētu datus (maks. un min. skaņu).

• Strādājot datorklasē ar datu uzkrājēju un sensoru, datus vienlaikus var attēlot datora ekrānā. Tādējādi skolēni uzreiz varēs novērot skaņas skaļuma mērījumu reģistrēšanu un attēlošanu grafikā.

Rezultātu analīze, izvērtēšana

Rezultātu analīze, izvērtēšana un secinājumiUzsver, ka pēc laboratorijas darba pabeigšanas, svarīgi ir izvērtēt iegūtos rezultātus. Iegūtos skaņas skaļuma mērījumus salīdzina ar mācību grāmatā esošo skaņas skaļuma tabulu.Skolotājs aicina skolēnus analizēt sava darba rezultātus.Analizējot iegūtos rezultātus, skolēni atbild uz jautājumiem darba lapā, formulē savus secinājumus.

• Kurā situācijā mērījums uzrāda visskaļāko skaņu? Cik liela ir šī skaļuma vērtība? • Kurā situācijā mērījums uzrāda visklusāko skaņu? Cik liela ir šī skaļuma vērtība?

Ja mērījumi veikti arī skolā, tad darba lapā jāizvērtē arī situācija skolā, ieteicams salīdzināt to ar situāciju klasē.Stundas beigās salīdzina iegūtos rezultātus ar skaņas skaļumu vizuālajā materiālā (F_08_LD2_02_pielikums) dotajām skaņas skaļuma vērtībām. Aicina skolēnus izteikt savas domas par to, cik skaļi un cik ilgi viņi klausās mūziku austiņās, mājās, diskotēkās; cik ilgstoši uzturas stipri trokšņainā vidē un kādu ietekmi tas var atstāt uz dzirdi.

SKAŅA IKDIENĀ FIZIKA 8. klase

36

2 SKAŅAS SKAĻUMA MĒRĪŠANA

UzdevumsNoteikt, cik liels ir skaņas skaļums klasē dažādās situācijās.

Darba piederumiDatu uzkrājējs, skaņas sensors, dators ar instalētu atbilstošu programmatūru.

Darba gaitaSkaņas skaļuma noteikšana ar skaņas sensoru.

1. Iepazīsti datu uzkrājēja vadības taustiņus! Ar zaļo trijstūri uzsāk mērījumus un apstiprina izvēli. Ar dzelteno bultiņu pārvietojas pa izvēlni. Ar sarkano kvadrātu beidz datu reģistrēšanu vai atgriežas galvenajā izvēlnē.

Ja kopš pēdējā mērījuma uzņemšanas momenta būs pagājušas vairāk kā divas minūtes, EasySenseQ automātiski atslēgsies.

2. Izlasi tabulā doto informāciju par mērījumiem vajadzīgo datu uzkrājēja lietošanas režīmu!Snapshot/Momentuzņēmumi

Uz ekrāna redzami visu aktīvo sensoru mērījumi. Var veikt noteiktu skaitu mērījumu un

saglabāt tos ierīces atmiņā. Katrs mērījums tiek uzņemts tikai pēc vadības pogas nospiešanas. Datus apstrādei pārsūta uz datoru.

Noskaidro un pieraksti, cik liels ir skaņas sensora mērapjoms!

Skaņas sensora mērapjomsNo .................. dB līdz ...................... dB

3. Ieslēdz datu uzkrājējā režīmu „Momentuzņēmumi”! Katrs mērījums tiek saglabāts datu uzkrājējā tikai pēc vadības pogas nospiešanas. Izmēri skaņas skaļumu dažādās klases vietās un situācijas, katru reizi saglabājot datus datu uzkrājējā!

3.1. Skolotāja runa.3.2. Mūzikas skaļums austiņās, ko klausās klases biedrs (austiņās skaņas skaļumam jābūt tik lielam, kā parasti klau-

sās). Sensoru pieliek pie austiņas, kurā skan mūzika.3.3. Mūzikas skaļums, ko dzird mērījumu veicējs, kad blakussēdētājs austiņās klausās mūziku.

..................................... ..................................... ..................................... .....................................Vārds uzvārds klase datums

FIZIKA 8. klase SKAŅA IKDIENĀ

37

2

3.4. Klases biedru sarunas.3.5. Skaņa klasē, kad logs ir aizvērts.3.6. Skaņa klasē, kad logs ir atvērts.

4. EasySense Q5 datu reģistrēšanas ierīci pieslēdz datoram, kurā ir instalēta Data Harvest EasySense programmatūra, ar USB kabeli.

5. Izvēlies DataHarvest EasySense programmatūru!Sākt/Programmas/DataHarvest/EasySenseProgrammatūra (Start/Programmas/DataHarvest/EasySenseSoftware)

5.1. Galvenajā izvēlnē izvēlies opciju „Pārņemt mērījumus”!

5.2. Izvēlies mērījumu datus! Izvēli apstiprini, nospiežot „Pārņemt”!5.3. Uz ekrāna būs redzams datu savācējā reģistrētās skaņas skaļums dažādās situācijās.5.4. Izvēlies Displejs/Parādīt tabulu!5.5. Pie katra mērījuma ieraksti atbilstošo vietu un situāciju, kad šis mērījums tika veikts!

Rezultātu izvērtēšana, analīze un secinājumiPadomā un uzraksti atbildes uz jautājumiem!

1. Salīdzini iegūtos skaņas skaļuma datus! Kurā situācijā mērījums atbilst visskaļākajai skaņai? Kurā situācijā mērījums uzrāda visklusāko skaņu?

.............................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................2. Aplūko skaņas skaļuma tabulu un izvērtē situāciju savā klasē!

.............................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................