PISA Mätningsresultat från PISA visar att svenska 15-åringar

varje år går tillbaka i sin läsförmåga.

Tendensen pekar på att starka läsare stärks medan svaga läsare blir allt svagare (Brink 2009).

Bland barn och ungdomar 9-24 år märks också en nedåtgående trend när det kommer till läsning av romaner (Höglund 2012).

Från universitetshåll rapporteras om studenter som har så pass svårt att läsa, skriva och formulera sig att de får problem att klara sina studier.

Litteracitet Litteracitet kommer av engelskans ”literacy” och kan sägas

ha två definitioner:

Förmåga att förstå och använda språket i tal och skrift i olika sammanhang samt använda sig av lässtrategier, reflektera över och engagera sig i texter samt skriva för att uppnå sina egna mål, utveckla sina kunskaper och sin potential och för att delta i samhället” (Bergöö, 2009 och Skolverket, 2010a)

”En bred och samlad beteckning på aktiviteter som i ett socialt sammanhang omfattar användningen av tal, bilder, symboler och tecken i direkt eller indirekt koppling till skrift.” (Axelsson mfl 2005: 8)

Språkutvecklande undervisning

Att vi initierar och ger utrymme för diskussioner och låter eleverna interagera kring texter.

Att vi tillåter hög elevaktivitet och elevinflytande på våra lektioner.

Att vi motiverar eleverna genom att anknyta undervisningen till deras förkunskaper.

Att vi ger exempel, mallar och lär ut strategier, det vill säga att vi undervisar eleverna i strategier för att läsa och skriva inom olika texttyper inom olika ämnen.

Att vi integrerar läsning och skrivning i alla ämnen och undervisar explicit i texters struktur samt uppmärksammar textens ordförråd.

Vygotskij

Viktiga nyckelord i Vygotskijs teorier om lärande är elevaktivitet och dialog i ett klassrum där aktiva elever får komma till tals och pröva hypoteser för att lösa utmanande uppgifter.

För att varje elev ska utmanas i sin närmaste utvecklingszonbör läraren, enligt Vygotkij, iscensätta aktiviteter som tar avstamp i elevernas förförståelse.

Cummins fyrfältare

Språkutvecklande undervisning

© Hanna Stehagen