XA

R FSYH

N

D

Æ

E

ØXAS

YHDØInspiration til

SSP Læseplan for folkeskolerne

i Næstved

C

2

Forord: Erfaringerne viser, at de bedste resultater i det forebyggende arbejde opnås ved en tidlig, fortløbende og integreret indsats. Læseplanen dækker derfor hele skoleforløbet fra børnehaveklasse til 9. klasse. Det er en række forskelligartede emner at beskæftige sig med i skolen, og det volder ofte læreren problemer at fi ned egnede materialer i en håndevending. Læseplanen er således tænkt som en praktisk håndsrækning i dagligdagen, samt når der afholdes forældremøder. For at nå de nævnte mål for det forebyggende arbejde anbefales det, at man arbejder med de anbefalede emner. Det anbefales at der arbejdes med SSP- læseplanen på følgende måde:

• det er klasseteamets ansvar at SSP- læseplanen drøftes på teammøder • det er klasseteamets ansvar, at der hvert skoleår arbejdes med SSP-

læseplanens anbefalede emner. Det er klasseteamets ansvar at stå for den præventive undervisning og planlægning.

• klasseteamet påfører et emne fra læseplanen i årsplanlægningen • Klasselæreren har den koordinerende funktion.

Man kan selvfølgelig også tage flere emner op i samme klasse. De enkelte emner er relevante på mange klassetrin, så det angivne klassetrin er kun vejledende. Det er således muligt at springe i emnerne. Skolelederen er ansvarlig for skolens SSP- arbejde, herunder skolens deltagelse i SSP-netværksgrupperne og det kriminalitets forebyggende arbejde i klasserne og ved forældremøder. Rigtig god arbejdslyst

3

Formål: Stk. 1 Formålet med det forebyggende arbejde i folkeskolen er, at eleverne tilegner sig indsigt i og forståelse af forskellige livsvilkår og værdier. Dette skal give indblik i hvilke faktorer, der kan medvirke til, at nogle børn og unge bliver kriminelle, og andre børn og unge bliver i stand til selvstændigt og ansvarligt at vælge et godt liv. Stk. 2 Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes egne oplevelser, erfaringer og begreber til støtte og udvikling af engagement, selvværd og livsglæde. Undervisningen skal søge at motivere den enkelte elev i udviklingen af egen identitet og handlekompetence i samspil med andre. Stk. 3 Undervisningen skal i enhver henseende bidrage til, at eleverne styrker et normsæt og udvikler forudsætninger for, at de hver for sig og i fællesskab kan tage kritisk stilling og fremme ansvarlighed over for den enkeltes og de fælles problemstillinger.

Sådan anvendes materialet: Materialevalg: Materialet er tænkt som en praktisk håndsrækning til klasselærere fra børnehaveklasse til 9.klasse. Det kan endvidere anbefales at den enkelte skole anvender materialet ”Trin for trin”. Andre materialer kan evt. også efterspørges hos SSP Grønnegade 10, 4700 Næstved, Center for undervisningsmidler i Vordingborg. www.cfus.dk samt det kriminel præventive råd på www.dkr.dk/materialer/composite(30).htm

4

Forældremøder: Det er vigtigt at få forældrene på banen tidligt i skoleforløbet. Det bæredygtige forældresamarbejde begynder ikke i 6. - 7. klasse, når problemerne banker på. Diskussionen og den gensidige forståelse samt dannelsen af egentlige forældrenetværk bygges op fra børnehaveklassen. Oftest giver det det bedste resultat, når diskussionerne foregår i mindre grupper lagt i en fastere struktur. Forældremøderne i de enkelte klasser kan bestå af en kombination af den faglige orientering og et socialt tema. På denne måde behøver de sociale temaer ikke føre til øget mødevirksomhed og vil i højere grad sikre deltagelse af flest mulige forældre.

5

Børnehaveklassen Emne: Venner i stedet for uvenner Motto: I klassen taler vi pænt til hinanden Stikord: - Kammeratskab - Kontakter/legekammerater - Venskab - Makkerskab Elever: - Trin for Trin. Spillet bruges i forbindelse med: - at skabe nogle nye personlige kontakter/legekammerater mellem eleverne i klassen - at bevidstgøre eleverne om, hvad de hver især synes er en god legekammerat - diskussion om, hvem hver enkelt leger med i skolen og i fritiden og hvorfor Skole/hjem: - Debataften omkring gensidige forventninger til skolen og klassens sociale liv - Spil Ærlig Snak I, som evt. optakt til forældremøde - Ideer fra Forældrene på Banen (Det Kriminalpræventive Råd) - Fritidslivets betydning. SFO

Materiale: Børnehaveklasse - 1. klasse: - Trin for Trin og forældresamarbejdet. - Trin for Trin, 1. del, rød Klassesæt: - Mis med de Blå Øjne af Egon Mathiesen, billedbog - Min Ven Jim af Kitty Crowther – billedbog - Tvillingsøster af Liv Marie Austrem – billedbog - Tværfagligt materiale til samtale med elever i børnehaveklasse og 1. klasse – Jørn Jensen Emnesæt med 6 eksemplarer af hver bog: • Jeg er Glad • Jeg er Genert • Jeg er Ensom • Det er Uretfærdigt • Når Jeg er i Dårligt Humør

6

1. klasse Emne: Samværsregler i klassen Motto: I klassen hjælper vi hinanden Stikord: - Tage hensyn til hinanden - Plads til forskellighed - Hjælpe – ikke konkurrerer - Drilleri - Fødselsdage - Regler i klassen Elever: -Regler i Leg i dag og da Bedste var barn. Med udgangspunkt i bedsteforældres fortælling om hvordan det var at være barn i gamle dage, kan læreren sammen med eleverne tale om regler for leg og samvær. - Kammeratus. Udarbejdelse af klassens model for en god kammerat Skole/hjem: - Debataften om trivsel for børn i seks-syv års alderen. Psykolog kan indlede - Fritidslivets betydning. SFO – Opnå enighed vedrørende fødselsdage, slik i madpakken med videre - Forældrene på Banen. Det Kriminalpræventive Råd

Materiale: Børnehaveklasse - 1. klasse: - Trin for Trin og forældresamarbejdet. - Trin for Trin, 2. del, gul Klassesæt: - Mis med de Blå Øjne af Egon Mathiesen - Min Ven Jim af Kitty Crowther – billedbog - Tvillingesøster af Liv Marie Austrem – billedbog - Tværfagligt materiale til samtale med elever i børnehaveklasse og 1. klasse – Jørn Jensen, emnesæt med 6 eksemplarer af hver bog: • Jeg er Glad • Jeg er Genert • Jeg er Ensom • Det er Uretfærdigt • Når Jeg er i Dårligt Humør Klassesæt/emnesæt: - At Lyve – etik. Af Lise Andersen - At Sladre – etik. Af Lise Andersen - Etik for Børn, lærervejledning. Af Lise Andersen - Kalle Alene i Mørket af Marie Helfer – læse–let bog

7

- Frøken Ignora Eksploderer af Katrine Marie Guldager - Frøken Ignora i Skolegården af Katrine Marie Guldager Film: - Min Krop er Min, Det Danske Filminstitut, 1999

8

2. klasse

Emne: Sladre/lyve Motto: I klassen lyver vi ikke for hinanden Stikord: - Hvad sker der, når vi lyver? - At sladre kan være at hjælpe en kammerat. - De voksne taler sammen forældre, skole/hjem - Have tillid til, at det de voksne siger, er rigtigt Elever: - Ugens løgnehistorie - Arbejde med konfliktløsning (for eksempel fra Konfliktløsning for de Yngste Klassetrin) - Arbejde med Trin for Trin 2. del / gul Skole/hjem: - Dialogspil om positiv og negativ sladder - Dialogspil der bygger på forventninger (skole/hjem) - Hvordan løser vi konfl ikter? - Fritidslivets betydning. SFO - Forældrene på Banen, Det Kriminalpræventive Råd

Materiale: - Trin for Trin og forældresamarbejdet. - Trin for Trin, 2. del, gul Klassesæt/emnesæt: - At Lyve – etik. Af Lise Andersen - At Sladre – etik. Af Lise Andersen - Etik for Børn, lærervejledning. Af Lise Andersen - Kalle Alene i Mørket af Marie Helfer – læse–let bog - Frøken Ignora Eksploderer af Katrine Marie Guldager - Frøken Ignora i Skolegården af Katrine Marie Guldager Film: - Min Krop er Min, Det Danske Filminstitut, 1999

9

3. klasse Emne: Mobning Motto: Hos os mobber vi ikke. – Mobbefri zone! Stikord: - Hvad er mobning? - Hvorfor er der nogle, der mobber? - Hvordan føles det at blive mobbet? - At drille/gøre nar af - Påklædning/frisure/udseende - Gruppepres Elever: Organisering: Opstarten kan foregå i en temauge/emneuge i klasseregi blandt andet fordi: - det er i klassearbejdet mobning skal stoppes - børn og voksne skal have temaet under huden - klassens sociale funktionsniveau kan vurderes ved elevernes evne til at samarbejde Aktiviteter: 1. Brainstorming, den mobbede og mobberen, gruppearbejde, interviewskema, rollespil, film/ litteratur (Gummitarzan), drama (Så er det din tur, Tarzan) 2. Træne rollespil om mobning 3. Arbejde med makkerskab

4. Etablere klassemøder. Rundkreds, respekt for den enkelte, lytte til hinanden, forslag til klassen 5. Udarbejde klasseregler mod mobningUdarbejde plakater/skilte om mobbefri zone og andre slogans vedrørende mobning 6. Etablere klagekasse. Udarbejde standardformularer hertil Materiale: - Trin for Trin og forældresamarbejde. - Skolens mobbemappe. Skole og Samfund - Trin for Trin 3. del, grøn Klassesæt for 3. - 5. klasse - At Mobbe – Etik. Af Lise Andersen - Etik for Børn. Lærervejledning. Af Lise Andersen - Gummitarzan af Ole Lund Kirkegaard + lydbog - De Grå og de Sorte af Kirsten Mejlhede - En som Hodder af Bjarne Reuter - Maria – en Historie om Mobning + opgaver, af Lotte Kjærup, 1999 - Lad os Tale om Mobning (fra 5.kl) af Anne Charlish, 1997 - Så er Festen Slut, Tobias! noveller med opgaver (fra 4. klasse), af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005

10

Video/dvd: - Gummitarzan – videofilm - En som Hodder – videofilm - Og dem Udenfor – tre film om mobning, Det Kriminalpræventive Råd, 2001 - Pigerne i 4. b – om klikedannelse - Den Sorte Gryde, 50 min. - Ghettoprinsesse – om kulturforskelle, 48 min. - Junior Dox – mobning, DR, 2004, 30 min.3. Internetadresser: www.mobbeland.dk www.sikkertratik.dk Undervisningsmateriale vedrørende trafiksikkerhed www.spejlet-bv.dk/wm1 Børns Vilkårs undervisningsmateriale Spejlet

11

4. klasse Emne: Godt og dårligt kammeratskab - Mobning i progression fra 3. – 6. kl Motto: Vi vælger de gode kammerater Stikord: - Gruppepres - Børnenes sprogbrug - Udvikling af evnen til at føle empati - En fremmed er en kammerat/ven, du ikke kender - Klikedannelse - Gode og dårlige kammerater - Konfliktløsning - Hærværk - Sikker chat på internettet Materiale: - Materialet "Hvem er du?" anbefales til mellemtrinnet (4.-6. klasse) - Trin for Trin og forældresamarbejde. - Skolens mobbemappe. Skole og Samfund - Trin for Trin 3. del, grøn Klassesæt for 3. - 5. klasse - At Mobbe – Etik. Af Lise Andersen - Etik for børn. Lærervejledning. Af Lise Andersen - Gummitarzan af Ole Lund Kirkegaard + lydbog - De Grå og de Sorte af Kirsten Mejlhede - En som Hodder af Bjarne Reuter

- Marie – en Historie om Mobning med opgaver af Lotte Kjærup, 1999 - Lad Os Tale om Mobning” (fra 5. klasse) af Anne Charlish, 1997 - Så er Festen Slut, Tobias! noveller med opgaver (fra 4. klasse) af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005 Video/dvd: - Filmen "Therabithia" anbefales til 4. klasse. God LV fra DFI. - Kortfilm fra nettet: http://www.sammenmodmobning.dk/neobuilder.php?id=2008033114541812500029313 - Gummitarzan – videofi lm - En som Hodder – videofi lm - Og dem Udenfor – tre fi lm om mobning, Det Kriminalpræventive Råd, 2001 - Pigerne i 4. b, om klikedannelse - Den Sorte Gryde, 50 min. - Ghettoprinsessen – om kulturforskelle, 48 min. - Junior Dox – mobning DR, 2004, 30 min.

Internetadresser: www.mobbeland.dk Hjemmeside vedrørende antimobning www.sikkerchat.dk Red barnet og Det Kriminalpræventive Råds hjemmeside om chat www.spejlet-bv.dk/wm1 Børns Vilkårs undervisningsmateriale Spejlet

12

www. Brugkonflikten.dk Hjemmeside lavet af DCUM til brug i forbindelse med konfl ikter i skolen www.bornenettet.dk/forbornogunge.aspx Børns Vilkårs hjemmeside

13

5. klasse Emne: At stjæle Motto: Hos os stjæler vi ikke Stikord: Hvorfor er der nogen, der stjæler? - Hæleri - Modetøj /Mærkevarer - Gruppepres - Butikstyveri/Moral - Lommepenge - Tyveri i klassen? - Hvorfor bliver man kriminel? Elever: - Mini-spørgeskema om klassens egen moral (fra Dit Liv – Dit Valg) - Dialog-/rollespil - Gæstelærer: Butiksmedarbejder/-ejer fortæller om, hvad der sker, når der begås butikstyveri og sætter ansigt på dem, der stjæles fra - Arbejde med: Dit Liv – Dit Valg, Det Kriminalpræventive Råd Skole/hjem: Forældre(børn) / temaaften: - Referat af klassens værdinormer nedskrives og uddeles til alle hjem - Forældrenetværk. Klassens trivsel er et fælles ansvar!

Materiale: - Bud nr. 7: Du må ikke være tyv af Tage Andersen med flere, Det Kriminalpræventive Råd - Dit og Mit – idémappe af Tage Andersen med fl ere, Det Kriminalpræventive Råd - Dit Liv – Dit Valg af Tage Andersen - Forældrene på Banen, Det Kriminalpræventive Råd - Farvel til Fremtiden, Dansk Handelsstandsforening (hos SSP-konsulenterne) - Unge og Butikstyveri af Lyngby Kommune (hos SSP-konsulenterne) Internetadresser: www.hugormen.dk www.mobbeland.dk Hjemmeside vedrørende antimobning www.sikkerchat.dk Red barnet og Det Kriminalpræventive Råds hjemmeside om chat

www.spejlet-bv.dk/wm1 Børns Vilkårs undervisningsmateriale Spejlet www. Brugkonfl ikten.dk Hjemmeside lavet af DCUM til brug i forbindelse med konfl ikter i skolen www.bornenettet.dk/forbornogunge.aspx Børns Vilkårs hjemmeside

14

6. klasse Emne: Fra barn til ung Motto: Vi respekterer hinanden, selv om vi er forskellige Stikord: - Pubertet - Kærester - Mobning - Hjemkomsttider - Grænsesøgning - Lektielæsning - Fritidsinteresser - Fritidsjob

Elever: De mange begreber, der kan give forståelse af kriminalitet og misbrug, indlæres bedst ved at inddrage eleverne mest muligt gennem eksempelvis holdningsdiskussioner. - Tema: Dit Liv – Dit Valg, Det Kriminalpræventive Råd: • Hvem er jeg?: Udseende, karaktertræk, begavelse og talenter, familie, miljø, drømme med videre • Hvem bestemmer mit liv? Hvad er levevilkår? klassediskussion, livskvalitet, sund/usund • Rask/syg, livsstil med videre • Du vælger selv: Regler, konsekvenser, erstatningspligt, mobning osv.

• Hvad vil du med dit liv? Et godt liv, et dårligt liv, hvornår er man kriminel? Hvad er kriminalitet? • Retssystemet. Hvorfor straf? Butikstyveri og hærværk, hæleri, misbrug - Besøg af sundhedsplejersken - Snak om livsværdier (Liv – om det at leve) - Udarbejdelse af konsekvenser, hvis vi ikke laver lektier eller ikke har orden i tingene. Skole/hjem: - Debataften/temaaften – Fra barn til ung: - Oplæg (Sundhedsplejerske, psykolog eller lignende) Efterfulgt af debatskabende aktiviteter. (Se evt. Forældrene på Banen, Det Kriminalpræventive Råd). - Dialogspil for forældre og elever. Blandede grupper - Ærlig snak II (6.-10.) Klasse). Samtalespil. Introvideo til Min Krop er Min - Udarbejdelse af klassens fællesskabsværdier Materiale: Klassesæt for 6. - 7. klasse

15

- Materialet "Hvem er du?" anbefales til mellemtrinnet (4.-6. klasse). - Liv – om at leve, tværfaglig antologi af Knud Munksgaard, 1996 - Hvad Kommer det Mig Ved (etik og moral) af Knud Munksgaard, 1993 - Jeg Har Ret Til – du har ret til, samværstræning af Janne Heigaard - Vi skåler med vores venner med opgavehæfte af Jari Kickbusch, 2002 - Maria – en historie om mobning med opgaver, af Lotte kjærup - Lad os tale om mobning af Anne Charlish - Så er festen slut, Tobias! Noveller med opgaver af Kirsten Mølvang og Per Staarup Søndergaard, 2005

- Spejlbilleder og andre noveller om konflikter– antologi, 1996

Internetadresser: www.dit-ansvar.dk Hjemmeside lavet af Det Kriminalpræventive Råd. www.uge40.dk Lavet af Sundhedsstyrelsen om unge og alkohol www.goda.dk Lavet af Goda om gode alkoholvaner www.sikkerfl irt.dk Hjemmeside fra Det Kriminalpræventive Råd om sikker fl irt www.boernogstoff er.dk Hjemmeside om børn og stoff er under Y´s men Region Danmark www.bornenettet.dk/forbornogunge.aspx Børns vilkårs hjemmeside

www.brugkonfl ikten.dk Lavet af DCUM til brug i forbindelse med konfl ikter i skolen www.fyrvaerkeri.dk Fyrværkerikampagnen www.spejlet-bv.dk/wm1 Børns vilkårs undervisningsmateriale Spejlet

16

7. klasse Emne: Alkohol og det gode kammeratskab Motto: Vi passer på os selv og hinanden Stikord: - Første gang - At sige nej – At tage stilling - ”De andre må”! - Aldersgrænser - Holdninger til fester - Til og fra fester

Elever: - Rollespil om gruppepres og det gode kammeratskab - Lave avis om alkohol - Udarbejde fotoreportage eller diasserie - Workshop med forumteater, hvor eleverne eraktører Video: - Unge og Alkohol - En Lille En Spil: - Spillerus – et spil der påvirker - Alkoholspillet - Rødvin og Sorte Svin - Gæstelærere: SSP-lærer, SSP-konsulent, politi, osv. Skole/hjem: Det er vigtigt, at forældrene inddrages aktivt med hensyn til forståelse af, hvor nødvendig deres indsats og ansvarlighed er. Derfor skal emnet drøftes på

forældremøder, hvor underviseren orienterer om deres planer og søger den bredest mulige opbakning og medvirken fra forældrene. Forældreaften: De unge, alkohol og det gode kammeratskab - Besøg af SSP-lærer, SSP-konsulent, medarbejder kriminalpræventiv koordinator fra - Børn, Unge og Alkohol, dvd fra Sundhedsstyrelsen, 2005 - Forældreaftale, hvor fælles målsætning nedskrives (se evt. kontrakt på gladsaxe.dk/ssp). ”I tilfælde af at læreren eller SSP- læreren ikke tilrettelægger et undervisningsforløb for 7. klasse, samt forældremøde, skal SSP- konsulenten kontaktes så SSP- konsulenten kan forestå undervisningsforløbet for 7. klassen samt forældreforedraget om aftenen. SSP- læren er ansvarlig for at videregive ovenstående information til nye 7. klasselærere i foråret, så klasselærer kan få besøget i den nye 7. klasse (elever som forældre) indført i kommende årsplan”. Fra SSP- lærernes inspirationsliste. Materiale: Klassesæt 6. - 7. klasse

17

- En stille aften Det Kriminalpræventive Råd (2005) -alkohol – Rundfunk, (2004) PC og SSP-konsulenterne - Liv – om at leve, tværfaglig antologi af Knud Munksgaard, 1996 - Hvad kommer det dig ved (etik og moral) af Knud Munksgaard, 1993 - Jeg Har Ret Til – du har ret til, samværstræning af Janne Heigaard - Vi skåler med vores venner med opgavehæfte af Jari Kickbusch, 2002 - Maria – en historie om mobning med opgaver, af Lotte kjærup - Lad os tale om mobning af Anne Charlish - Så er festen slut, Tobias! Noveller med opgaver af Kirsten Mølvang og Per Staarup Søndergaard, 2005 - Spejlbilleder og andre noveller om kon flikter; antologi, 1996 - Kicks1 – lydbog findes på skolebiblioteket, af Janet Fitch, 1997 - Video/dvd - Og Dem Udenfor – tre fi lm om mobning, Det Kriminalpræventive Råd, 2001 - Tøser og Drengerøve (klassefest i 7. b) – grænseafprøvning,(64 min), 1998 - Kriminalitet – et valg. DR, 1994 (15 min.) - Alkohol til Debat – (bog og spil), 1997 - Body Bio 14 – alkoholmisbrug. DR, 1993 (20 min.) - Ungefair: Mobning. DR, 2004 (30 min)

- Sandhed eller Konsekvens. Videofilm, 2001 - 14, Fuld og For Meget. DR, 2004 (40 min) – også på dvd - Tre Kolde fra Kassen? (16 min.), 2000 - Kundskabens Træ med undervisningsmateriale, af Niels Malmros, 1983 - Så er Festen Slut, Tobias! Noveller med opgaver (fra 4. klasse), af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005 - Drenge – en novellesamling, redigeret af Gleen Ringtved, Bagland, 2006 Internetadresser: www.dit-ansvar.dk Hjemmeside lavet af Det Kriminalpræventive Råd. www.uge40.dk Lavet af Sundhedsstyrelsen om unge og alkohol www.goda.dk Lavet af Goda om gode alkoholvaner www.sikkerfl irt.dk Hjemmeside fra Det Kriminalpræventive Råd om sikker flirt www.boernogstoffer.dk Hjemmeside om børn og stoff er under Y´s men Region Danmark www.bornenettet.dk/forbornogunge.aspx Børns vilkårs hjemmeside www.ung-bladet.dk Udgives af Komiteen for Sundhedsoplysning

18

8. klasse Emne: Kriminalitet – et spørgsmål om valg Rusmidler Motto: Tænk dig om – vælg det gode liv Stikord: - Vold - Kropssprog og signaler - Rusmidler - Tyveri/Hæleri - Graffi ti og hærværk - Politi

Elever: Projektformen kan med fordel anvendes. Stoff et åbner rig mulighed for, at eleverne selv fremskaff er oplysninger for eksempel gennem små undersøgelser (eleverne vælger selv emneområder). Gæstelærere inddrages i videst muligt omfang. Optakt ved gæstelærere fra for eksempel: • Politi • Ung Dialog, gratis tilbud, unge der taler til unge om sex, sprut og stoff er. • SSP- konsulent, misbrugskonsulent, i dagtimerne, og forældremøde samme dag, eller uge, om aftenen.

Skole/hjem: Temaaften om kriminalitet blandt unge: - Oplægsholdere: Politi, SSP- konsulenten, medarbejder, misbrugskonsulenten. - Forældrene på Banen. Det Kriminalpræventive Råd Materiale: Klassesæt/emnesæt 8. - 9. klasse: - Zapp – om heroin magasin, fra Mellemfolkelig Samvirke, 1998 - Brug eller Misbrug – en debatbog for unge om stoffer, 1998 - Interviews, Debat og Fakta om Misbrug med opgaver af Kjeld Larsen - Unge og Rusmidler: brug eller misbrug af Ib Hansen, 2001 - Vi Skåler med Vores Venner med opgavehæfte af Jari Kickbusch, 2002 - Sang til en Sommerfugl – roman om mobning af Marie Küchen, 2001 - En UFO Gør Entré af Jonas Gardell, 2002 - Vicki Drikker af Maureen Stewart, 1997 - Vold – at være menneske af Flemming Madsen Poulsen, 1995 - Hvis Jeg Døde Ville Jeg Blive Glad med opgavehæfte, af Kjeld Larsen, 1999 - Fra Grineflip til Nedtur, af Monica C. Madsen, 1997 - Rusmidler – emnekasse om stoff er med seks titler á 6 eks.2001

19

- Stop Ecsatsy: en særavis om et samfundsproblem, 2000 - Dommerbanden af Alan Durant, 1996 - Seje Tøser – Stakkels Piger: Om piger, pigebander, vold og tyveri af Per Straarup, Søndergaard - Unge på Kant med Loven – emnesæt, af Gorm Bagger Andersen og Knud Erik Andersen, 2004 - En på Tæven – om vold i Danmark af Erik Dehn, 1999 - Vi er ikke Tøsedrenge! – en værkstedbog om hærværk og vold, hertil fi lm, af Peter Laursen - Fuld Fredag Aften? – en faktabog om alkohol, hash og unge af Curt Lindstrøm, 1993 - Alkohol – baggrund og debat, af Emma Haughton, 1999 - Stofmisbrug – en faktabog, af Jørgen Green, 2004 - Den Stangstive Ungdom – på druk i Spanien, 2004. Hertil dvd - Hiphop Der – om rap, DJ’ing, graffi ti og breakdance af Peter Bejder og Kim Boye Holt, 2005 - Straff ebogen: når dommen falder af Michael Witte, 2006 - Så er festen slut, Tobias! Noveller med opgaver (fra 4. klasse) af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005 - Drenge – en novellesamling, redigeret af Gleen Ringtved, Bagland, 2006

- Seje Tøser – Stakkels Piger af Per Straarup Søndergaard, Kroghs Forlag, 2003 Video/dvd: - De Unge Mordere, 1995(50) - Piger i Vestre Fængsel 1+2+3, 1996 (3 x 60 min.) - Unge og Rusmidler: Brug og misbrug 1+2+3, 2000 (3 x 30 min.) - Ikke mig, 1998 (30 min.) - Narkopigen Dorthe, 1998 (25 min.) - Don’t Even Try – om rygeheroin, 1996 (26 min.) - Afhængighedens Labyrint – om speed og rygeheroin, 1996 (28 min.) - Sund Krop og Sjæl 1+2+3 – afhængighed af stoff er, (3 x 30 min.) - Ungefair: Stoff er, DR, 2005 (30 min.) - På Livet Løs – om ecstasy. DR, 2000 (30 min) - Voldens Verden. DR (30 min.) - De Vilde Unge 1+2+3. Tv (3x30 min.) - Station 2 – kriminalmagasin – spot på stoffet ecstasy. TV2 (50min.) - Made in Denmark: Pigen med sølvpapiret, DR (30min.), 2000 - Vi er ikke Tøsedrenge! Film om bog med samme titel. - Den stangstive ungdom – på druk i Spanien dvd, 2004. Hertil Klassesæt.

20

Tysk - Christiane F. Film uden tekst eller med svensk tekst til tyskundervisning. Hertil Findes klassesæt, 1987 - Kinder der Gewalt. Undervisningsmateriale om mobning og narkotika med fi lm, audio CD og lærevejledning, 2000 - Wir Kinder von Bahnhof Zoo, hertil fi ndes videofilm, 1987 Internetadresser: www.mindblow.dk Sundhedsstyrelsen. Facts om stoff er www.dit-ansvar.dk Hjemmeside lavet af Det Kriminalpræventive Råd. www.uge40.dk Lavet af Sundhedsstyrelsen om unge og alkohol www.goda.dk Lavet af Goda om gode alkoholvaner www.sikkerfl irt.dk Hjemmeside fra Det Kriminalpræventive Råd om sikker fl irt www.bornenettet.dk/forbornogunge.aspx Børns vilkårs hjemmeside www.ung-bladet.dk Udgives af Komiteen for Sundhedsoplysning.

21

9. klasse Elever: For eksempel emnedag(e) hvor klassen deltager (på skift) i tre workshops for eksempel: - Workshop oplysning/diskussion v/ politiet - Workshop med teater/film, hvor eleverne er aktører Fælles fokusering og afslutning på Workshops ved hjælp af teater/film. - Spillerus. Kortspil. (Sundhedsstyrelsen): Et spil, der kan anvendes for de 16-19 årige unge. Spillet lægger på en sjov og underholdende måde op til debat om de unges holdninger, moral og etik i forbindelse med omgang med rusmidler, specielt alkohol og hash. Misbrugskonsulent, politi, SSP-konsulenten - Ung Dialog: Gratis foredrag om ungdomsproblemer. Web: ung-dialog.subnet.dk Skole/hjem: Temaaften: Oplægsholder evt. misbrugskonsulent, politi, SSP-konsulenten. Materiale: Klassesæt/emnesæt til 8. - 9. klasse - Zapp – om heroin, magasin fra Mellemfolkelig Samvirke, 1998 - Brug og Misbrug – en debatbog for unge om stoff er, 1998

- Interviews, Debat og Fakta om Misbrug med opgaver af Kjeld Larsen - Unge og Rusmidler: brug eller misbrug af Ib Hansen, 2001 - Vi Skåler med vores Venner med opgavehæfte, af Jari Kickbusch, 2002 - Sang til en Sommerfugl – roman om mobning af Marie Küchen, 2001 - En UFO Gør Entré af Jonas Gardell, 2002 - Vicki Drikker af Maureen Stewart, 1997 - Vold – at være menneske af Flemming Madsen Poulsen, 1995 - Hvis Jeg Døde Ville Jeg Blive Glad med opgavehæfte af Kjeld Larsen, 1999 - Fra Grinefl ip til Nedtur af Monica C. Madsen, 1997 - Rusmidler – emnekasse om stoff er med seks titler i 6 eksemplarer 2001 - Stop Ecsatsy: en særavis om et samfundsproblem, 2000 - Dommerbanden af Alan Durant, 1996 - Seje Tøser – Stakkels Piger: Om piger, pigebander, vold og tyveri af Per Straarup Søndergaard - Unge på Kant med Loven – emnesæt, af Gorm Bagger Andersen og Knud Erik Andersen, 2004 - En på Tæven – om vold i Danmark, af Erik Dehn, 1999 - Vi er ikke Tøsedrenge! – en værkstedbog om hærværk og vold, hertil fi lm, af Peter Laursen

22

- Fuld Fredag Aften? – en faktabog om alkohol, hash og unge af Curt Lindstrøm, 1993 - Alkohol – baggrund og debat, af Emma Haughton, 1999 - Stofmisbrug – en faktabog, af Jørgen Green, 2004 - Alkohol til Debat af Vibeke Lenskjold og Kirsten Tholle, 1996 - Den Stangstive Ungdom – på druk i Spanien, 2004. Hertil dvd - Hiphop Der – om rap, DJ’ing, graffi ti og breakdance, af Peter Bejder og Kim Boye Holt, 2005 - Straff ebogen: når dommen falder af Michael Witte, 2006 - Så er Festen Slut, Tobias! Noveller med opgaver (fra 4. klasse) af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005 Video/dvd: - De Unge Mordere, 1995(50) - Piger i Vestre Fængsel 1+2+3, 1996 (3 x 60 min.) - Unge og Rusmidler: Brug eller misbrug 1+2+3, 2000 (3x30 min.) - Ikke mig, 1998 (30 min.) - Narkopigen Dorthe, 1998 (25 min.) - Don’t Even Try – Om rygeheroin, 1996 (26 min.) - Afhængighedens Labyrint – om speed og rygeheroin, 1996 (28 min.) - Sund Krop og Sjæl 1+2+3 – afhængighed af stoff er (3x 30 min.) - Ungefair: Stoff er, DR, 2005 (30 min.)

- På Livet Løs – om ecstasy. DR, 2000 (30 min) - Voldens Verden. DR (30 min.) - De Vilde Unge 1+2+3. TV (3x30 min.) - Station 2 – kriminalmagasin – spot på stoffet ecstasy. TV2 (50min.) - Made in Denmark: Pigen med sølvpapiret DR (30 min.), 2000 - Vi er ikke Tøsedrenge! Film om bog med samme titel. - Den Stangstive Ungdom – på druk i Spanien dvd, 2004. Hertil Klassesæt. Tysk: - Christiane F. Film uden tekst eller med svensk tekst til tyskundervisning. Hertil Findes klassesæt, 1987 - Kinder der Gewalt – undervisningsmateriale om mobning og narkotika med fi lm, audio cd og lærervejledning, 2000 - Wir Kinder von Bahnhof Zoo, hertil fi ndes videofilm, 1987

23

Internetadresser: www.mindblow.dk Sundhedsstyrelsen. Facts om stoff er www.dit-ansvar.dk Hjemmeside lavet af Det Kriminalpræventive Råd. www.uge40.dk Lavet af Sundhedsstyrelsen om unge og alkohol www.goda.dk Lavet af Goda om gode alkoholvaner www.sikkerfl irt.dk Hjemmeside fra Det Kriminalpræventive Råd om sikker fl irt www.boernogstoff er.dk Hjemmeside om børn og stoff er under Y´s men Region Danmark www.bornenettet.dk/forbornogunge.aspx Børns vilkårs hjemmeside www.ung-bladet.dk Udgives af Komiteen for Sundhedsoplysning

24

Formål for de enkelte klassetrin Børnehaveklasse, 1. og 2. klasse: Eleverne skal gennem deres samlede skoleforløb blandt andet opleve en sammenhængende social progression inden for klassens fi re vægge. Eleverne skal bevidstgøres om, hvad en god legekammerat er. Dialog omkring konflikt løsninger. 3. klasse: At øge elevernes accept og forståelse af sig selv og andre, samt styrke bevidstheden om de faktorer, der styrer klassens adfærd med hensyn til at udvikle klassens sociale liv og funktioner. Eleverne bevidstgøres om klassens trivsel. Desuden skal der til stadighed Være fokus på mobning. 4. klasse: Børn i 10-12 års alderen er stadig meget afhængige af fars og mors holdninger og adfærd. Men de er i højere grad begyndt at søge identifi kation hos kammerater i skolen og i fritidsaktiviteter, som derved spiller en stadig større rolle. Ofte er ældre klasser modeller for de yngre årgange. Men usikkerheden omkring forventningerne til at blive ældre gør, at mange børn tror, deres kammerater gør ting, som de ikke selv er parate til endnu. Denne

misforståelse må vi gå aktivt ind i at korrigere. 5. klasse: Generelt bør vægten i den forebyggende indsats lægges på, at eleverne vænner sig til at være medbestemmende og tage medansvar for egne handlinger, samvær, arbejde og fælles beslutninger, og at de vænner sig til at løse problemer sammen med andre. 6. klasse: På 6. og 7. klassetrin er det en god idé, at arbejdet tager udgangspunkt i lokalsamfundet og i elevernes egen hverdag. Det er vigtigt, at eleverne kan gennemskue og erkende, hvilke faktorer der spiller ind i situationer, hvor kriminel adfærd og misbrug kan forekomme. 7. klasse: Målet er hovedsageligt, at eleverne får viden om, holdninger til og handlekompetence i forhold til alkohol og rusmidler, således at både familien og den enkelteelev bliver i stand til at diskuterer og tage stilling til, hvordan man omgås rusmidlerne.

25

8. klasse: Elevernes modenhed tillader nu (8. – 10. klasse), at man i undervisningen kan bearbejde forhold vedrørende kriminalitet, misbrug og trivsel (et godt liv) mere generelt. Der kan arbejdes hen imod en erkendelse af hvilke faktorer, der indgår i det samlede kriminalitets- og misbrugsbillede. Endvidere kan der arbejdes med, hvordan kriminalitet, misbrug og et dårligt liv kan forebygges individuelt, i gruppen (klassen) og på samfundsplan. 9. klasse: I de sidste år af skoleforløbet får fest- og gå-i-byen-kulturen et stigende omfang samtidig med overgangen til for eksempel gymnasium og handelsskole. Derfor kan det i dette forløb være et mål at: - Skaff e sig viden om og indsigt i rusmidler og de forskellige rusmidlers virkning. - Skaf e sig viden om stofmisbrug og afhængighed samt indsigt i mulig betydning og konsekvenser for den enkelte, familien og samfundet

26

Ideer til emner

på forældremøder - Børnefødselsdage – hvordan skal strukturen være – kun piger, kun drenge eller hele klassen. Hvad må En gave koste? - Hvordan bliver alle børn deltagende i forbindelse med legekammerater, så ingen bliver isoleret? - Hvad er forældrenes ansvar for de børn som går i skole/SFO - Hvordan sørger man for, at ens børn er glade og glade for deres skolegang? - Hvordan tager man imod nye elever? - Hvordan kan man bruge hinanden til eksempelvis ”børnepasning” - Tonen i klassen – hvilke normer skal der være? - Hvad er vigtigst for børnene at få ud af at gå i skole? - Hvad gør man, når der er konfl ikter mellem børnene eksempelvis uden for skolen – fritiden? - Hvad skal holdningen blandt klassens forældre være til mobning (mobbepolitik) - Hvordan sikres kommunikation imellem forældrene i klassen, og vedr. skilsmisseforældre, de skal sørge for at informere hinanden. - Forældre bakker skolen / SFO´en op, bl.a. i børnenes nærvær - Socialisering i klassen

- Hvad vil det sige at være rollemodel? - Hvordan kan man tage ansvar i forhold til sit eget barn og til klassen? - Basale behov (mad, søvn, tryghed) - Fælles ansvar for børnene i klassen - Sprog – hvordan taler vi med og om hinanden - Legeordning - Hensynsordning – hvordan tager vi hånd og ansvar for de tosprogede, socialt dårlige/svage børn? Hvordan får vi alle med? - At de får talt om kost og sund mad i madpakken, sengetider, mobiltelefoner. - Hvad gør vi for at fastholde sammenholdeti klassen? - Hvornår skal forældrene bestemme og hvornår skal de overlade ansvaret til den unge selv - I dag kræver det kun få sekunder På tasterne at komme i forbindelse med hele vennekredsen. Giver det et særligt ansvar - Hvor godt skal man kende folk, før man kan blande sig? Og hvor meget skal der til, før man f.eks. stopper en fest - Fester og alkohol kommer hurtigt til at høre sammen. Men hvornår er det i orden at begynde med alkohol til festerne og hvornår tager det overhånd? - Det er altid rart at være med i fællesskabet og at få vennernes opmærksomhed.

27

Men det er også en god undskyldning for at gøre noget ulovligt eller farligt? - Hvad er vores ansvar, når vi tilfældigt bliver vidner til ulovlig situation? Hvornår ulejliger vi ukendte mennesker, og hvor langt vil vi lade tingene udvikle sig, før os griber ind? - Til fester er det naturligt, at man bliver lidt løssluppen. Men hvor festligt må det blive? - Hvilke grænse kan/bør/skal forældre sætte i forhold til, at unge, der vil drikke alkohol og holde fest? - Er der tale om umyndiggørelse, hvis forældrene blander sig? Hvad er umyndiggørelse og hvad er positiv opmærksomhed? - Hvornår skal man spørge/snakke og vise bekymring overfor den unge og stoffer? - Hvornår skal vi ”undre” os og vise bekymring overfor de andre unge i klassen? - Hvordan skal man som forældre udtrykke sin bekymring om en ung fra klassen, til den unges forældre? - Hvor skal man henvende sig, når man er bekymret for sit eget eller andres børn? Gladsaxe Kommune Skoleafdelingen Rådhus Allé 2860 Søborg gl