1

FAKULTET TEHNIČKIH NAUKA U ČAČKU

UNUVERZITET U KRAGUJEVCU

S T U D I J S K I

I S T R A Ž I V A Č K I R A D

Student: Denis Spahić

Indeks br.: 25/2008.

Čačak, 2014.

2

Sadržaj:

1. UVOD ..................................................................................................................... 3

2. ALATI ZA KREIRANJE TESTOVA ZA ONLAJN OCENJIVANJE ........... 4

2.1. Alati ........................................................................................................................ 4

2.1.1. iSpring QuizMaker ............................................................................................ 5

2.1.2. QuizForce ........................................................................................................... 8

3. REALIZACIJA TESTA U ALATU ZA ONLAJN OCENJIVANJE ............ 11

3.1. Realizacija testa u iSpring QuizMaker ............................................................. 11

3.2. Realizacija testa u QuizForce ............................................................................. 13

4. ANALIZA ALATA ZA KREIRANJE TESTOVA ZA ONLAJN

OCENJIVANJE ......................................................................................................... 15

5. LITERATURA………………………………………………...…………………18

3

1. UVOD

Računari su efikasno nastavno sredstvo koje omogućava kontrolu i upravljanje nastavom i

učenjem putem stalne povratne informacije koja ima veliku moć motivacije i koja predstavlja

osnovu sistema vrednovanja i pravednog ocenjivanja rada učenika. U današnje vreme, kada

napredak u tehnologiji ide neslućenim brzinama, nastavnici koji rade u osnovnim i srednjim

školama moraju realno da sagledaju da kompjuter i informaciono-komunikaciona tehnologija samo

mogu da pomognu u njihovom radu u školi sa mladim generacijama. Savremena nastava

podrazumeva primenu novih informacionih tehnologija, pa shodno tome sa razvojem tehnologije

možemo reći da nastava dobija atraktivniji oblik. Ovаkаv rаzvoj prаti i potrebа zа dodаtnim

edukovаnjem licа koji kreirаju ovаkve nаstаvne sаdržаje. Nаime, novi oblici zаhtevаju veći nаpor

zа kreirаnje, što podrаzumevа i sаvlаdаvаnje rukovаnjа rаzličitim softverimа, odnosno аlаtimа, kao

i stalno stručno usavršavanje. Sama prednost primene računara se ogleda u lakšem učenju i bržem

savladavanju gradiva, kreativnijem načinu učenja pri čemu je usvojeno znanje dugotrajnije i

motiviše za stalno učenje, napredovanje i istraživanje. U savladavanju gradiva računar ne pomaže

samo nastavnicima-predavačima, već i učenicima-studentima, pa je korist u primeni obostrana.

Predavač svoje predavanje treba da prilagodi uzrastu, interesovanjima i nastavnim planovima i

programima. Učenik pak može, shodno svojim interesovanjima o odreĎenoj temi, vršiti i

samostalno učenje i istraživanje znatno šire i detaljnije nego što je o tome bilo reči na predavanju.

Ovaj studijski istraživački rad se bavi alatima za kreiranje online testova i njihovom

primenom u nastavi. Alati su dobra dopuna za individualizovanu nastavu na daljinu koji se retko

koriste u našoj obrazovnoj praksi, pa je potrebno u nastavni proces implementirati sistem koji

omogućava kontrolisanu distribuciju lekcija i testova, ka svim ili pojedinim učenicima. U našim

osnovnim i srednjim školama ovakavi sistemi mogu da služe kao dopuna redovnoj nastavi, npr. za

praćenje domaćih radova ili pripremu učenika za takmičenje. Opisani alati u ovom delu su iSpring

QuizMaker i QuizForce. Navedeni alati su opisani iz aspekta jednostavnosti korišćenja i iz aspekta

uključivanja multimedijalnih elemenata u nastavni proces.

Rad predstavlja rezultate istraživanja učenika viših razreda u osnovnoj školi, primenom

računarskih testova znanja u odnosu na tradicionalno testiranje. Za testiranje učenika postoje mnogi

besplatni i jednostavni programi koji se lako mogu uklopiti u redovnu nastavu. Učenici su na kraju

dali svoje mišljenje o savreminim metodama testiranja, tj. da li oni doprinose boljem uspehu i

objektivnijem ocenjivanju istih. Glavni cilj istraživanja je utvrĎivanje mogućnosti primene alata za

kreiranje elektronskih testova, uočavanje pozitivnih efekata koji se mogu ostvariti njihovom

primenom u osnovnim i srednjim školama, praćenje rezultata, kao i to da li se primenom ovakvih

4

alata može postići bolji kvalitet nastave u smislu prezentovanja nastavnih materijala,

zainteresovanosti i motivisanosti učenika.

2. ALATI ZA KREIRANJE TESTOVA ZA ONLAJN OCENJIVANJE

Danas je nastavnicima dostupan širok raspon komercijalnih i besplatnih onlajn alata za

ocenjivanje. Ukoliko za nastavu u onlajn okruženju koriste neki od LMS sistema (npr. Moodle,

Claroline, Ilias, Sakai, Blackboard i slično), nastavnicima će na raspolaganju stajati niz korisnih i

najčešće vrlo intuitivnih alata za procenu znanja koje takvi sistemi uključuju i podržavaju. U

tipičnom LMS sistemu tako će se naći alati za izradu anketa, onlajn testova s različitim vrstama

pitanja (pitanja višestrukog odgovora, pitanja uparivanja, pitanja u kojima je potrebno dopuniti tekst

ispravnim odgovorom, esejska pitanja itd). Znanje je pritom moguće ispitivati i kroz druge

aktivnosti koje LMS sistemi nude poput foruma, blogova, wikija i slično. Postoji mnogo

nekomercijalnih, ali i još puno programa koji se plaćaju namenjenih testiranju. Uglavnom se radi o

rešenjima koja omogućavaju kreiranje testova, što bi značilo kreiranje zadataka različitih oblika,

koji zatim čine neku celinu - test.

2.1. Alati

Kada govorimo o alatima za e-učenje, onda govorimo o alatima za obogaćivanje redovne

nastave. Alati za četovanje nisu dobili veliku primenu u obrazovanju, ali je njihovo usavršavanje

dovelo do pojave alata koji dvosmerno prenose zvuk i video, omogućavajući ravnopravno učešće

više strana sa različitih geografskih lokacija. Ovi alati su dobra dopuna za individualizovanu

nastavu na daljinu koja se retko sreće u našoj obrazovnoj praksi. Potrebno je u nastavni proces

implementirati sisteme koji omogućuju kontrolisanu distribuciju lekcija i testova, ka svim ili samo

odabranim učenicima.

Osim alata integrisanih u različite LMS sisteme, postoji i niz ,,samostalnih” alata koji se

mogu koristiti nezavisno o LMS sistemu. Od 100 najboljih alata po mišljenju Centra za učenje i

unapreĎenje tehnologije (Centre for Learning and Performance Technologies)1 odabrani su

samostalnih 2 alata koji su opisani u radu i to:

iSpring QuizMaker;

QuizForce.

1 http://c4lpt.co.uk/

5

2.1.1. iSpring QuizMaker

Kada je vreme ograničeno, a treba ispitati učenike ili proveriti mišljenje većeg broja ljudi,

ništa ne pomaže kao pismeni test. S obzirom na to da živimo u digitalnom dobu, logično je da se i

taj segment premesti u virtuelni svet, gde se otvara više mogućnosti oko samog načina ispitivanja i

broja ljudi do kojih se može doći. Kako nije uvek jednostavan zadatak napraviti dobar upitnik,

prazninu na tržištu softvera u ovoj oblasti pokušava da popuni svega nekoliko specijalizovanih

rešenja. Jedno od njih je iSpring QuizMaker2.

Zamišljen je tako da na jednostavan i vizuelno dopadljiv način omogući izradu upitnika i

testova znanja, koji se mogu koristiti u marketingu ili čak u školama, naravno, u onim gde učenici

aktivno koriste računare za učenje.

Uz iSpring QuizMaker možete lako napraviti interaktivne kvizove koji mogu biti objavljeni

na bilo kojem SCORM kompatibilnim LMS-u u Flash ili HTML5 formatu. iSpring QuizMaker

nudi mogućnost uvoza slika, videa i matematičkih formula koje mogu biti povezane sa pitanjima

pri objavljivanju testova, formula i matematičkih funkcija, pa se automatski pretvaraju u slike i

uključuju u web stranice.

Da bi pokrenuli iSpring QuizMaker, vaš računar mora da ispunjava sledeće sistemske

zahteve:

1024 MB RAM, preporučljivo je 2048 MB;

500 MB slobodnog prostora na hard disku;

Microsoft® Windows® XP/Vista/7/8 (32- ili 64-bit verzija);

Microsoft Word 2007/2010/2013 (32- ili 64-bit verzija);

Internet Explorer 6.0 ili novija verzija;

Adobe Flash Player ActiveX 10.1 ili novija verzija.

iSpring QuizMaker je komercijalan alat, a proizvodi ga firma iSpring Solutions, Inc. iSpring

QuizMaker omogućava kreiranje interaktivnih testova i upitnika. Korisnicima je pružena

mogućnost 30 dana probne verzije, a nakon isteka tog perioda korisnik je dužan ili da kupi softver,

ili da ga izbriše sa svog računara.

Postoji i besplatna verzija ovog alata, ali joj nedostaje nekoliko vrsta pitanja, grananje,

praćenje rezultata putem maila, LMS podrška i slično.

2 http://www.ispringsolutions.com/ispring-quizmaker

6

Po pokretanju alata otvara se ekran sa pitanjem da li želimo da napravimo Graded quiz, koji

je u suštini test znanja i tačni odgovori donose poene, ili Survey, čiji je cilj sakupljanje informacija o

postavljenim pitanjima. Nakon odabira, radno okruženje pretvara se u sada već dobro poznati

Ribbon interfejs, koji ima samo dve kartice – Main i Help (Slika 1). Na prvoj se nalaze svi dostupni

tipovi pitanja, kao i opcije za pregled kviza i izmenu njegovih postavki, dok druga sadrži dugmiće

za pomoć, update i kupovinu licence. S leve strane prikazana su trenutna pitanja u kvizu, dok je

ostatak rezervisan sa njihovo editovanje.

Slika 1 - iSpring QuizMaker

Slika 2 - iSpring QuizMaker interfejs

Interfejs alata (Slika 2) se sastoji iz sledećih delova

traka sa alatkama (engl. Toolbar);

lista sa pitanjima (engl. Question List);

panel sa pitanjima (engl. Question Pane);

panel za resurse medija (engl. Media Resources Pane);

panel sa detaljima odgovora (engl. Answer Details Pane);

opcije/povratne informacije i panel granjanja (engl.Options/Feedback and Branching

Pane).

7

QuizMaker sadrži 11 tipova pitanja, od jednostavnih da/ne, biranja jednog ili više odgovora,

popunjavanja, do Likertove skale i slaganja odgovora metodom drag&drop. Ako ste na početku

izabrali Graded quiz, imate mogućnost da koristite i pitanja koja se ne ocenjuju i nemaju tačan

odgovor, ali obrnuto ne važi za upitnik Survey. U toku rada tip kviza može se lako promeniti u

podešavanjima.

Oblici pitanja (Slika 3) koji se mogu naći u iSpring QuizMaker su:

tačno/netačno (engl. True/False);

višestruki izbor sa jednim tačnim odgovorom (engl. Multiple Choice);

višestruki izbor sa više tačnih odgovora (engl. Multiple Response);

dopuna (engl.Type in);

povezivanje (engl. Matching);

odreĎivanje redosleda (engl. Sequence);

rešavanje odreĎenog matematičkog izraza (engl. Numeric);

kratki odgovor (engl. Fill in the Blank);

višestruki izbor teksta (engl. Multiple Choice Text);

esejski odgovor (engl. Word Bank);

hotspot se najlakše može definisati kao potraga za odreĎenim objektom na nekoj slici

(engl. Hotspot).

Slika 3 - Izbor pitanja u iSpring QuizMaker Slika 4 - Izvoz testa

8

Kreiranje testa je maksimalno olakšano – sve što treba uraditi je odabrati tip pitanja iz

toolbara, uneti tekst pitanja, tekst odgovora, odrediti tačne ako postoje, a ostavljena je i mogućnost

odreĎivanja šta će kviz ispisati u slučaju tačnog ili netačnog odgovora, zatim koliko poena vredi

svako pitanje i kako će se pitanja granati. Moguće je formatirati tekst, te ubaciti linkove,

matematičke formule, slike, audio i video fajlove kako bi se pitanja što bolje ilustrovala.

U podešavanjima je moguće odrediti vreme trajanja kviza, koliko je potrebno za prolazak,

default tekst za tačne i netačne odgovore, mešanje položaja odgovora, kako će se prikazivati

rezultati i još poprilično drugih korisnih stvarčica. Na sam finalni izgled kviza ne može se drastično

uticati, jer postoji samo nekoliko kolor šema, koje nije moguće dalje prilagoĎavati i menjati.

Nakon kreiranja testa u iSpring QuizMaker-u, sledeći korak jeste objavljivanje, tj. izvoz

testa u formatu pogodnom za dalju upotrebu (Slika 4). Klikom na Publish, otvara se novi prozor.

Kada se završi sa radom, kviz se može sačuvati kao HTML sa Flash sadržajem, objaviti

direktno na nekom LMS servisu (Learning Management System) ako želite povratne informacije, ili

kao Word fajl pripremljen za popunjavanje ili štampanje.

Za Web u HTML5, Flash ili .exe formatu, za iSpring Online u HTML5 i Flash format (Slika

5). Kada se test izvozi za iSpring Online bitno je napomenuti da je potrebno uneti podatke svoga

naloga sa iSpirng-a. Za LMS u HTML5 i Flash formatu, a tu je i podrška za kurseve u vidu

SCORM 1.2, SCORM 2004, AICC, BlackBoard 9.x i TinCan format. Posebna mogućnost jeste

izvoz testa u Word-u.

Slika 5 - Izgled testa u iSpring QuizMaker

2.1.2. QuizForce

QuizForce3 je komercijalni alat za kreiranje kvizova i anketa zasnovanih na Flash-u.

Korisnicima je pružena mogućnost prilagoĎavanja izgleda, boja, tekstualnih labela i grafike prema

sopstvenom izboru kao i upotreba slika i zvučne datoteke prilikom dodavanja pitanja u kvizu.

Korisnici mogu kviz postaviti na svoju web stranicu ili objaviti kvizove na svoj LMS.

3 http://www.elearningforce.com.au/products/authoring-tools/quizforce/features.html

9

Da bi pokrenuli iSpring QuizForce, vaš računar mora da ispunjava sledeće sistemske

zahteve:

o 64 MB RAM, preporučljivo je 128 MB;

o 25 MB slobodnog prostora na hard disku;

o Microsoft Windows 98, NT, 2000, XP, 2003 or Windows 7;

o Microsoft .NET Framework 1.1 + SP1 ili Microsoft .NET Framework 2.0;

o Adobe Flash Player 10.1 ili novija verzija.

Korisnicima je pružena mogućnost 15 dana probne verzije. Nakon isteka tog perioda

korisnik je dužan ili da kupi softver ili da ga izbriše sa svog računara. Po pokretanju alata otvara se

ekran sa pitanjem da li želimo da napravimo novi kviz ili upitnik (Slika 6).

Slika 6 - QuizForce kreiranje kviza Slika 7 - QuizForce interfejs

Sledeći korak jeste davanje naziva kvizu, a zatim i početak u QuizForce okruženju.

QuizForce nudi mnoge vrste pitanja kako za kvizove tako i za ankete. I ono što odlikuje ovaj alat

jeste jednostavan interfejs (Slika 7), bez programiranja ili zbunjujujućih upustava za njegovu

upotrebu.

Oblici pitanja (Slika 8) koji se mogu naći u QuizForce su:

višestruki izbor (engl. Mutiple Choice);

višestruki odgovor (engl. Multiple Response);

popunjavanje praznine (enlg. Fill in the Blank);

esejski odgovor (engl. Word Bank);

povezivanje prevlačenjem i ispuštanjem (engl. Matching Drag and Drop);

10

povezivanje padajućeg izbora (engl. Matching Drop-Down);

sekvencijalno prevlačenje i ispuštanje (engl. Sequence Drag and Drop);

sekvencijalni padajući meni (engl. Sequence Drop-Down);

rešavanje odreĎenog matematičkog izraza (engl. Numeric);

hotspot se najlakše može definisati kao potraga za odreĎenim objektom na nekoj slici

(engl. Hotspot);

Likertova skala (engl. Likert Scale);

jedan odabir (engl. Pick One);

više odabira (engl. Many Pick);

Koja reč (engl. Which Word);

kratak odgovor (engl. Short Answer);

esej (engl. Essay);

rangiranje prevlačenjem i ispuštanjem

(engl. Ranking Drag and Drop); Slika 8 - Vrste pitanja u QuizForce

rangiranje padajućeg izbora (engl. Ranking Drop-Down);

numerička vrednost (engl. How Many).

Slika 9 - Izgled kreiranog kviza u QuizForce Slika 10 - Izvoz kviza za LMS

Izgled kreiranih pitanja se može videti na sledećoj slici (Slika 9).

Kada se završi sa radom, kviz se može sačuvati kao HTML sa Flash sadržajem ili objaviti

direktno na nekom LMS servisu (Slika 10).

11

3. REALIZACIJA TESTA U ALATU ZA ONLAJN OCENJIVANJE

U daljem delu rada, predstavljen je kreirani kviz u alatima iSpring QuizMaker i QuizForce.

Iako su prethodno opisani detaljno svi navedeni alati, svrha ovog dela jeste da kao autor ovog

master rada, dam svoje utiske o kreiranom kvizu u navedenim alatima. Razlog odabira baš ovih

alata jeste njihova mogućnost maksimalnog testiranja i implementacija u probnim verzijama.

3.1. Realizacija testa u iSpring QuizMaker

Kada je reč o alatu iSpring QuizMaker, sam proces kreiranja kviza, kao što je i navedeno

jeveoma jednostavan. Nakon što se kreira kviz sa željenim pitanjima, on se može objaviti u različite

formate. Za potrebe ovog master rada, kviz je objavljen u .exe formatu, iako je u analizi alata

predstavljeno u kojim formatima sve se može objaviti kviz. Nakon što je kviz objavljen u .exe

formatu, on je sačuvan na željenoj lokaciji. Korisnik pokreće kviz kao i bilo koju drugu aplikaciju,

dvostrukim klikom, i kviz automatski započinje. Početni ekran nam želi dobrodošlicu i koje dugme

je potrebno da kliknemo kako bi mogli dalje da nastavimo (slika 11).

Slika 11 – Početni ekran Slika 12 – Izrada pitanja za kviz

Kao što se može primetiti u gornjem desnom uglu se nalazi naznaka koja nam govori u

kojem alatu je kreiran kviz, kao i to da je kviz kreiran u probnoj verziji. Klikom na dugme Start

Quiz, započinjemo kviz, i pristupamo radu pitanja tog kviza (Slika 12).

Nakon što odgovorimo na pitanje, potrebno je da kliknemo na dugme Submit, čime ćemo

biti obavešteni da li je željeno pitanje tačno ili ne (Slika 13)

12

Slika 13 – provera tačnosti odgovora na zadato pitanje

Ukoliko pak nismo sigurni u svoj odgovor, ili ne znamo to pitanje, prelazak na sledeće

pitanje se vrši tako što kliknemo u gornjem levom uglu na Question 1 of 10. Kada odaberemo

sledeće pitanje pristupa se njegovom radu.

Slika 14 – prelazak na sledeće pitanje.

U slučaju da ne odgovorimo tačno na pitanje, onog momenta kada ga predamo, na ekranu će

nam se pojaviti da uneti odgovor nije tačan i da nastavimo sa daljim radom.

Slika 15 - Netačan odgovor

13

Nakon završetka kviza, dobićemo povratne informacije o tome da li smo položili kviz, kao i

kolika je prolaznost.

Slika 16 – Povratne informacije o broju bodova

Može se jasno videti, da je alat veoma jednostavan i prilikom izrade kviza, korisnicima su data

kratka upustva za pristupanje i izradi kviza, pri čemu korisnici neće imati problema prilikom izrade

kviza. Pitanja u kvizu su pregledna, omogućena je jednostavna navigacija prelaska s jednog pitanja

na drugo. Posle završetka kviza, korisnicima je data mogućnost pregleda kviza, pritiskom na dugme

Review Quiz ili ako žele mogu da napuste kviz pritiskom na Finish.

3.2. Realizacija testa u QuizForce

Kada je u pitanju alat QuizForce, sama izrada kviza je krajnje jednostavna za autora kviza. Ali

kada je u pitanju pristupanje i izrada kviza, tu je malo drugačije.

Nakon što se kreiraju željenja pitanja, kviz se može eksportovati u više formata. Za potrebe

ovog master rada, kviz je eksportovan u HTML-u. Na slici su prikazana sva pitanja, pre

ekportovanja u željeni format.

Slika 17 – Primer kviza pre eksportovanja Slika 18 – Primer testa eksportovanog u HTML format

Nakon što se kviz eksportuje, pristupa se izradi pitanja (slika 18).

14

TakoĎe su i ovde data kratka upustva za odgovaranje na pitanjima. Nakon što se odgovori na

dato pitanje, neophodno je pritisnuti na dugme Submit, inače odgovor neće biti prihvaćen bez

obzira bio on tačan ili ne. Ovo je jedna velika mana ovog programa, iz razlog što neki korisnici

najverovatnije neće kliknuti, ukoliko ih sam autor ne obavesti o tome. Kada kliknu na dugme

Submit, biće im prikazana poruka da je uneti odgovor tačan ili ne (slika 19).

Slika 19 – Prikaz validnosti datog odgovora na pitanje

Slika 20 – Prikaz validnosti datih odgovora na pitanja u kvizu

Za razliku od iSpring QuizMaker-a, gde su korisnici moguli automatski da prelaze sa prvog

na peto pitanje i obrnuto. Ovde je interfejs malo drugačji. Naime, korisnici prelaskom sa jednog na

drugo pitanje, vrše klikom na dugme Next ili Back u slučaju da žele da se vrate na prethodno

pitanje. Ovaj meni je prikazan u meniju u donjem delu korisničkog ekrana. Pored dugmića Back i

Next, tu je i dugme Result, za prikaz rezultata datog odgovora, zatim mogućnost da korisnik uključi

odnosno isključi zvučna obaveštenja u kvizu i već pomenuto dugme Submit.

Nakon što korisnik završi kviz, otvara se poslednji ekran na kome su date sve povratne

informacije vezane za raĎeni kviz (slika 20).

Prikazano je na koliko je pitanja dat odgovor, koliko je osvojeno bodova kao i koliko je

bodova neophodno ostvariti kako bi kviz bio uspešno savladan. Kviz se može poslati putem

elektronske pošte – emailom ili se oštampati. Ukoliko korisnik želi, može se vratiti na dugme

Return i prelgedati date odgovore na pitanja ili napustiti kviz pritiskom na dugme Finish.

Sam interfejs ovog alata je sličan prethodnom, uz neke male razlike. Korisnici će se vrlo lako

snaći i uz malu pomoć autora kviza, i moći će vrlo lako da pristupe izradi pitanja za neki svoj test.

15

4. ANALIZA ALATA ZA KREIRANJE TESTOVA ZA ONLAJN

OCENJIVANJE

Jednostavnost i brzina sastavljanja samo su neke od prednosti zbog kojih se sve više i više

koriste alati za kreiranje onlajn testova. U radu su prikazani pet alata za kreiranje onlajn testova i to

HotPotatoes, iSpring QuizMaker, Wondershare QuizCreator, e-Learning Authoring Tool i

QuizForce. U daljem delu master rada biće data kratka analiza svakog alata.

HotPotatoes jeste besplatan alat, ali se može koristiti i za komercijalnu upotrebu. Osnovne

karakterstike su da pitanja kreirana u HotPotatoes eksportuju se u HTML, a implementacija sa

LMS, u ovom slučaju sa Moodle, se vrši instalacijom dodatka HotPot. Upotrebom Moodla za

podršku studentima u učenju i kao dopunu klasičnoj nastavi, testovi vežbe kreirane u HotPotatoes

mogu se veoma lako importovati u Moodle i tako obogatiti aktivnosti platforme za učenje. Sam

interfejs alata je veoma jednostavan, alata se sastoji iz modula i svaki modul omogućava kreiranje

odreĎenih vrsta pitanja i poseduje i jezičku podršku na hrvatskom jeziku.

Kada je HotPotatoes u pitanju ono što je veoma korisno jeste to da pitanja ili vežba jednom kreirana

može se menjati i korigovati neograničen broj puta. Dovoljno je samo sačuvati pitanja ili vežbu na

računaru i kasnije uneti potrebne izmene.

iSpring QuizMaker kao komercijalan alat omogućava kreiranje interaktivnih testova i

upitnika. Za kreiranja testova dostupno je 11 tipova pitanja, a za kreiranja upitnika dostupno je 12

tipova pitanja. iSpring QuizMaker nudi mogućnost uvoza slika, videa i matematičkih formula.

Kvizovi krierani u iSpring QuizMaker mogu biti objavljeni na bilo kojem SCORM kompatibilnim

LMS-u u Flash ili HTML5 formatu. Sam interfejs je veoma jednostavan, kao i kreiranje testova.

Jedino što je sporno jeste cena. Iako postoji besplatna verzija ovog alata, iz nje su isključene neke

opcije i vrste pitanja. Za punu verziju ovog alata sa svim pogodnostima potrebno je izdvojiti $397.

Wondershare QuizCreator je komercijalan alat koji omogućava kreiranje interaktivnih

testova i upitnika. Ono što je karakteristično za ovaj alat jeste da pored standardnog kreiranja testa i

upitnika, alat omogućava kreiranja testa u Word-u i testa u Excel-u. Alat podržava 10 tipova pitanja

za kreiranje kvizova i 10 tipova pitanja za kreiranje upitnika. Objavljivanjem testa pružena je

mogućnost eksportovanja u različitim formatima. Test se može objaviti kao kviz u Flash-u za Web,

zatim kao SCORM/AICC paket za LMS, kao EXE fajl za CD i kao Word/Excel test za štampanje.

Cena ovog alata jeste $169.95.

e-Learning Authoring Tool je još jedan komercijalni alat za kreiranje testova. Alat je

jednostavan i veoma lak za korišćenje. e-Learning Authoring Tool ima na raspolaganju 4

standardna tipa pitanja. Kreirani test se može isporučiti za LMS upotrebom SCORM paketa, na CD-

ROM, DVD, hard disku i na Web-u.

16

Ukoliko se test isporučuje za LMS upotrebom SCORM paketa, onda je bitno znati da su podržani

SCORM 1.2 i SCORM 2004. Od svih analiziranih alata, ovaj je najskuplji i za njega je potrebno

izdvojiti $799.

QuizForce je komercijalni alat za kreiranje kvizova i anketa. Karaktersitično za alat jeste da

nudi veći nivo personlaizacije. Korisnicima je omogućeno prilagoĎavanje izgleda, boja, tekstualnih

labela i grafike. Tu je i mogućnost dodavanja slika i zvučne datoteke prilikom dodavanja pitanja u

kvizu. Alat nudi 19 tipova pitanja za kreiranja kvizova ili upitnika.

A jednom kreiran test ili upitnik se može objaviti na Web-u u Flash format ili isporučiti za LMS

upotrebom SCORM paketa sa podrškom za SCORM 1.2 i SCORM 2004. Od svih do sada

navedenih komercijalnih alata, ovaj alat je najjeftiniji i njegova cena je $99.00.

Iz svega ovoga može se jasno videti da iako je na Internetu dostpno mnoštvo alata, kako

besplatnih tako i komercijalnih, analizom upotrebljenih alata i njihovim posmatranjem iz različitih

aspekata, HotPotatoes se izdvaja kao najjednostavniji. Osim što je besplatan, za njega postoji i

jezička podrška na hrvatskom jeziku. Jednom kreirana pitanja mogu se kasnije dopunjati, menjati i

prilagoĎavati shodno potrebi.

Ostali pomenuti alati, iako poseduju jednostavan interfejs, uglavnom su preskupi, a

korisnicima je pružena mogućnost od 15 do 30 dana probne verzije, bez nekih bitnih funkcija. U

daljem delu je prikazana tabela (Tabela 1) u kojoj je izvršeno posmatranje i uporeĎivanje alata iz

različitih aspekata.

Tabela 1. Posmatranje alata iz različitih aspekata

Posmatranje alata sa različitih aspekata

Redni

broj Alat Cena

Vizuleni efekat Težina

izrade

Kviza

Mogućnost

Implementacije

Opseg

Pitanja Tehnologija

Slika Zvuk Video

1 HotPotatoes / √ √ √ 9 10 5 Java Script/

HTML

2 iSpring

QuizMaker $397 √ √ √ 7 8 11

Flash/

HTML5

3 Wondershare

QuizCreator $169.95 √ √ √ 7 8 10 Flash

4

e-Learning

Authoring

Tool

$799 √ √ √ 7 7 4 Flash/

HTML

5 QuizForce $99.00 √ √ 7 8 19 Flash

17

Tabela 2. - Posmatranje alata sa različitih aspekata. (MeĎedović, 2012.)

Tabela - Posmatranje alata sa različitih aspekata

r.br. alat cena

vizuelni efekt težina

izrade

kviza

mogućnost

implement

acije

opseg

pitanja

tehnol

ogija slika zvuk

1.

Articulate

Quizmaker

$1,347 10 10 5 Flash/

XML

2. WebQuiz

XP

$1,295.00 8 8 5

JavaSc

ript/AS

P

3.

HotPotato

es

$0 9 10 5

Java

script/

HTML

4. Qedoc

Quiz

Maker

$0 7 8 5

Java

script/

HTML

5. QuizFaber

$0 7 7 5 WML/H

TML

18

5. LITERATURA

1. Bjekić, D. (2008.): Psihologija učenja i nastave u e-obrazovanju, materijal za studijski program-

master za e-učenje, Tehnički fakultet Čačak – E-LAB.

2. Desnica E. (2010.): Model učenja na daljinu kao faktor Efikasnosti nastave grafičkih

komunikacija u visokom obrazovanju tehničkih struka, doktorska disertacija, Tehnički fakultet –

Mihajlo Pupin, Zrenjanin.

3. Hadžiahmetović A., Saračević M., Milošević D., MeĎedović E. (2011.): Apleti u nastavi kao

podrška u funkciji motivacije talentovanih učenika, 6th International Symposium, technology,

informatics and education for learning and knowledge society, Technical Faculty Čačak, vol2., pp.

773-780.

4. MeĎedović E., Saračević M., Mašović S., Biševac E., Kamberović H. (2011.): Infrastruktura

sistema za e-učenje univerziteta u Novom Pazaru, X meĎunarodni naučnostručni Simpozijum

INFOTEH - Jahorina, BIH, Vol. 10, Ref. E-V-21, pp. 842-845, March 2011.

5. MeĎedović E. (2012.): Alati za kreiranje onlajn testova i njihova implementacija u nastavi,

master rad, Tehnički fakultet Čačak, Univerzitet u Kragujevcu.

6. Petar B. Kostić (2004.): Psihometrija: konstrukcija, rekonstrukcija i upotreba psiholoških

testova, TEOS, Beograd.

7. Saračević M., Mašović S., MeĎedović E., Hadžiahmetović A. (2011.): Infrastruktura za

realizaciju i razvoj e-učenja u obrazovnom sistemu, YUINFO 2011 – XVII meĎunarodna

konferencija o računarskim naukama i informacionim tehnologijama, Kopaonik, pp. 15-19.

INTERNET REFERENCE:

[I.1] http://hotpot.uvic.ca/

[I.2] http://www.ispringsolutions.com/ispring-quizmaker

[I.3] http://www.wondershare.com/pro/quizcreator.html

[I.4] http://www.e-learningconsulting.com/products/authoring/authoring.html

[I.5] http://www.elearningforce.com.au/products/authoring-tools/quizforce/features.html

[I.6] http://www.eucenje.rs/index.php?section=osnove

[I.7] http://lekcijepil.elfak.ni.ac.rs/Eln/1/index.html

[I.8] http://www.vetserbia.edu.rs/Zbirka%20doc/Ocenjivanje.pdf

[I.9] http://www.sk.rs/2012/09/sktr08.html

[I.11] http://wondershare-quizcreator.software.informer.com/screenshot/371555/

[I.12] http://www.quiz-creator.com/online-quiz-maker/guide.html

[I.13] http://www.microsoftsrb.rs/download/obrazovanje/pil/Elektronsko_ucenje.pdf