Surat Keterangan Penelitian · Surat Keterangan Penelitian . 67. 68 Surat Ijin Penelitian . 69. 70 RPP Siklus I . 71 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 10. Memahami perubahan lingkungan

66

Surat Keterangan Penelitian

67

68

Surat Ijin Penelitian

69

70

RPP Siklus I

71

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SDN Dadapayam 02

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IV / 2

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

B. Kompetensi Dasar

10.1.Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

C. Indikator

1. Mendeskripsikan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik

2. Menjelaskan proses terjadinya angin darat dan angin laut

3. Mendeskripsikan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan oleh angin

4. Mendeskripsikan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan oleh hujan

5. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan oleh gelombang

laut

6. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan oleh cahaya

matahari

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan berbagai faktor

penyebab perubahan lingkungan fisik dengan benar.

2. Melalui kegiatan pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan proses

terjadinya angin darat dan angin laut dengan tepat.

3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan keuntungan

dan kerugian yang ditimbulkan oleh angin dengan benar.


dan kerugian yang ditimbulkan oleh hujan dengan benar.

72


dan kerugian yang ditimbulkan oleh cahaya matahari dengan benar.


dan kerugian yang ditimbulkan oleh gelombang laut dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan :Gemar membaca, peduli lingkungan,

tanggung jawab, rasa ingin tahu, mandiri.

E. Materi Ajar

Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya

Perhatikan keadaan alam di lingkunganmu yang meliputi hujan,

mendung, panas terik, angin. Keadaan alam yang meliputi hal-hal tersebut dan

mudah berubah dari waktu ke waktu disebut cuaca. Cuaca dapat

mempengaruhi keadaan lingkungan. Lingkungan dapat bertambah baik atau

buruk akibat perubahan cuaca.

Perubahan lingkungandapat dipengaruhi oleh angin, hujan, matahari dan

gelombang laut.Bagian alamatau lingkungan yang paling terpengaruh adalah

permukaan bumi. Permukaan bumi meliputi daratan dan wilayah sebaran air,

serta makhluk hidup yang tinggal di dalamnya.

Nah, sekarang mari kitapelajari lenih lanjut faktor-faktor penyebab

perubahan tersebut!

1. Pengaruh Angin

Angin adalah udara yang bergerak.Angin tidak dapat dilihat tetapi

dapat dirasakan. Angin dapat menghasilkan perubahan yang

menguntungkan maupun merugikan. Apabila kita tinggal di daerah pantai,

kita dapat merasakan adanya angin darat dan angin laut. Angin laut bertiup

dari lautan menuju daratan. Sebaliknya, angin darat bertiup dari daratan

menuju lautan.

73

a. Terjadinya angin darat dan angin laut

Angin darat dan angin laut terjadi karena perbedaan suhu udara

di darat dan di laut.

Angin laut

Angin laut mulai terjadi pada siang hari sekitar pukul

09.00, saat matahari mulai memancarkan panasnya. Pada malam

hari, suhu di daratan lebih cepat turun dari pada di laut. Daratan

yang merupakan benda padat dapat menyerap panas matahari jauh

lebih cepat daripada lautan yang merupakan benda cair. Karena

suhu di atas daratan lebih tinggi daripada suhu diatas lautan, udara

di atas daratan pun lebih cepat menjadi panas dan naik. Tempat

yang ditinggalkannya akan segera diisi udara dari lautan yang

berpindah ke tempat ke atas daratan sehingga terjadilah angin

laut. . Aliran udara dari lautan ke daratan itu disebut angin laut.

Angin laut bertiup dari lautan menuju daratan. Para nelayan

tradisional memanfaatkan angin laut untuk menuju daratan pada

siang hari.

Angin darat

Angin darat terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00

(pukul 9 malam). Pada malam hari, tanah dan air melepaskan panas

yang tersimpan di dalamnya. Tanah lebih cepat melepaskan panas

daripada air. Akibatnya, pada malam hari daratan lebih cepat

dingin daripada lautan. Hal ini mengakibatkan udara di atas lautan

lebih panas daripada di atas daratan. Oleh karena udara di atas

lautan panas, udara tersebut naik sehingga tekanan udara di atas

74

lautan lebih rendah daripada di atas daratan. Akibatnya, udara

mengalir dari daratan (daerah yang bertekanan udara besar) menuju

lautan (daerah yang bertekanan udara kecil). Aliran udara dari

daratan menuju lautan itu disebut angin darat. Para nelayan

tradisional memanfaatkan angin darat saat berangkat berlayar

mencari ikan. Hembusan angin darat ini membawa kapal layarnya

menuju lautan.

b. Pengaruh angin yang merugikan

Jika angin bertiup kencang apa yang akan terjadi? Angin

kencang dengan kecepatan tinggi dapat menimbulkan kerusakan di

permukaan bumi.Angin yang amat kencang dapat menumbangkan

pepohonan dan merusak bangunan. Akibatnya dapat menimbulkan

kerugian dan korban berjatuhan.

Gambar angin kencang yang merusak bangunan

Tanah dan batuan dapat terkikis oleh angin. Angin yang

mengikis batuan bisa merubah batuan tersebut menjadi berlubang

seperti jamur.Apabila hal ini berlangsung terus-menerus, tanah dapat

berubah menjadi tandus. Pengikisan tanah yang disebabkan oleh angin

disebut deflasi.

75

Gambar pengikisan batu oleh angin

c. Pengaruh angin yang menguntungkan

Daerah yang anginnya bertiup kencang dapat dimanfaatkan

sebagai sumber energi.Misalnya untuk menggerakkan kincir angin dan

memutar turbin pada generator.

Gambar kincir angin

Mengeringkan pakaian juga dibantu oleh hembusan

angin.Keuntungan lainnya adalah angin dapat membantu menerbangkan

layang-layang, untuk menjalankan perahu layar, dan selancar

angin.Angin sepoi-sepoi sangat nyaman terasa di badan, terutama di

daerah panas.Angin juga membantu penyerbukan berbagai tanaman

untuk menghasilkan buah.

2. Pengaruh hujan

Mungkin ada diantara kalian yang sangat senang jika hujan turun.

Anak-anak memang menyukai hujan. Hujan digunakan sebagai sarana

untuk bermain.

a. Keuntungan akibat terjadinya hujan

Hujan juga memberi berbagai pengaruh bagi kehidupan.Hujan

memberi keuntungan bagi tanaman pertanian yang membutuhkan

banyak air, misalnya padi yang baru ditanam. Hujan membuat udara

lebih segar. Air hujan dapat melarutkn kotoran di udara sehingga udara

menjadi bersih.

76

b. Kerugian akibat terjadinya hujan

Hujan deras terus menerus juga dapat mendatangkan

bencana.Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah banjir, tanah

longsor, dan erosi.

Gambar banjir akibat hujan terus menerus

Banjir terjadi akibat dari hujan yang turun secara terus menerus.

Jumlah air semakin banyak sedangkan sungai tidak mampu menampung

air. Sehingga air meluap menyebabkan terjadinya banjir.

Gambar tanah longsor

Hujan yang terus-menerus dapat pula menimbulkan longsor yang

meruntuhkan tanah dari daerah yang tinggi sehingga menutupi daerah

yang ada di bawahnya.Longsor sering kali terjadi sampai mengubur

rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya.

Erosi adalah pengikisan tanah akibat terjangan air.Tanah yang

terkikis dan terbawa oleh aliran air dan diendapkan pada suatu tempat,

peristiwa itu dinamakan sedimentasi. Banjir di suatu kota dapat saja

terjadi akibat banjir kiriman dari kota lain yang mengalami hujan deras.

Debit air sungai meningkat dan air sungai dapat meluap di daerah yang

sungainya sudah dangkal.

77

Gambar erosi tanah

3. Pengaruh cahaya matahari

Cahaya matahari adalah sumber energi panas dan energi cahaya

terbesar.

a. Keuntungan yang ditimbulkan oleh cahaya matahari

Cahaya matahari dimanfaatkan manusia untuk maupun

tumbuhan. Bagi manusia cahaya matahari dapat dimanfaatkan untuk

mengeringkan pakean yang basah, sampai membuat tenaga listrik bagi

manusia. bagi tumbuhan cahaya matahari dibuhtuhkan untuk proses

fotosintesis guna membuat makanan.

b. Kerugian yang ditimbulkan oleh cahaya matahari

Panas matahari yang mengenai permukaan bumi juga dapat

membawa bencana, yaitu kebakaran hutan.Kebakaran hutan biasanya

terjadi di musim kemarau atau musim panas.Akibat panas matahari,

pohon dan semak di hutan menjadi kering. Panas matahari yang kuat

dapat menimbulkan bara api apa ranting dan dedaunan yang kering.

4. Pengaruh gelombang laut

Gelombang laut atau atau ombak laut yang terlihat di pantai kadang

kala tampak besar tetapi kadang juga tampak kecil. Gelombang laut terjadi

karena angin bertiup sanagt kencang.

a. Keuntungan terjadinya gelombang laut

Gelombang laut di pantai menjadi pemandangan yang menarik.

Berbagai tempat menjadi objek wisata karenan mempunyai pantai

78

dengan golombang laut yang indah. Gelombang laut di pantai juga

dimanfaatkan orang untuk bermain olahraga selancar air.

b. Kerugian terjadinya gelombang laut

Gelombang laut yang amat besar dapat menyulitkan kapal atau

perahu yang sedang berlayar. Gelombang laut dapat menghempas apa

saja yang ada di permukaan laut. Tidak sedikit kapal tenggelam atau

karam akibat diterjang gelombang laut.

Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan

pengikisan pantai.Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut

abrasi.Abrasi yang telah terjadi menimbulkan pantai-pantai yang

sangat indah.Abrasi dapat pula menimbulkan masalah, contohnya air

laut sampai ke daratan bahkan sampai ke pemukinan penduduk

bahkan ada pula pulau-pulau kecil yang tenggelam.

F. Metode dan Model Pembelajaran

Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi

2. Diskusi

Model Pembelajaran

1. Kooperative Learning tipe STAD

G. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal

a. Guru Mengucapkan salam

Apersepsi:

b. Menanyakan kondisi peserta didik.

c. Bertanya kepada siswa :

1. Pernahkah kalian bermain layang-layang?

2. Apakah yang menyebabkan layang-layang dapat terbang?

d. Menginformasikan tujuan pembelajaran.

e. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran hari ini.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai materi perubahan

lingkungan fisik.

79

2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai faktor penyebab

perubahan lingkungan fisik.

3. Guru menjelaskan tentang proses terjadinya angin darat, angin laut

dan hujan melalui media gambar.

Elaborasi

4. Siswa dibagi ke dalam kelompok besar yang terdiri dari 5 siswa dalam

satu kelompok yang terdiri dari siswa dengan kemampuan heterogen

yang terdiri dari 1 siswa berkemampuan tinggi, 2 siswa

berkemampuan sedang dan 2 siswa berkemampuan rendah.

5. Guru membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada

setiapkelompok untuk dikerjakan anggota setiap kelompok

tentangmateri keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan oleh

terjadinya angin dan hujan.

6. Siswa di dalam kelompok mendiskusikanbersama-sama, dan saling

bantu-membantu antar anggota lain dalamkelompoknya.

7. Guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang

mengalami kesulitan, dan mengamatikerjasama tiap anggota dalam

kelompok belajar.

8. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam lembar kerja keompok.

9. Guru memantau kerja masing-masing kelompok dan mengarahkan

siswa yang mengalami kesulitan.

Konfirmasi

10. Perwakilan anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di

depan kelas.

11. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok

yang telah dipresentasikan.

12. Guru memberi kesempatan siswa untuk menyakan hal-hal yang belum

dipahami.

13. Guru memberikan pujian berupa sanjungan kepada semua murid

karena telah menyelesaikan diskusi kelompok dengan baik.

14. Guru memberikan kuis kepada setiap siswa secara individual.

3. Kegiatan Akhir

1. Bersama-sama dengan siswa, guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

2. Guru menutup pembelajaran hari ini.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal


b. Mempersiapkan kondisi fisik seperti LKS, alat peraga.

Apersepsi:

80

c. Menanyakan kondisi peserta didik.

d. Bertanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya.

e. Menginformasikan tujuan pembelajaran.

f. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran hari ini.

g. Memberikan penghargaan hasil penilaian kelompok dari hasil

pengumpulan poin kuis individual.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru menjelaskan tentang materi penyebab perubahan lingkungan

fisik yaitu cahaya matahari dan gelombang laut.

Elaborasi

2. Siswa dibagi ke dalam kelompok dengan anggota kelompok sama

seperti pada pertemuan pertama.

3. Guru membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap

kelompok untuk dikerjakan anggota setiap kelompok tentang materi

keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan oleh cahaya matahari dan

gelombang laut.

4. Siswa di dalam kelompok mendiskusikan bersama-sama, dan saling

bantu-membantu antar anggota lain dalam kelompoknya.


mengalami kesulitan, dan mengamati kerjasama tiap anggota dalam

kelompok belajar.

6. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam lembar kerja kelompok.



Konfirmasi


depan kelas.






dipahami.

12. Guru memberikan kepada setiap siswa secara individual.

3. Kegiatan Akhir


2. Guru memberikan soal evaluasi.


81

82

Lembar Kerja Kelompok

Pertemuan 1

Langkah Kerja:

1. Amatilah gambar-gambar yang tersedia!

2. Diskusikanlah dengan kelompok apa saja keuntungan dan kerugian yang

ditimbulkan oleh gambar-gambar tersebut!

3. Tulislah hasil diskusi kelompok ke dalam lembar kerja kelompok!

4. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas!

*Selamat Mengerjakan*

No Gambar Keuntungan Kerugian 1 Pengaruh angin

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

2 Pengaruh hujan

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

83

Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok 1

1. Pengaruh Angin

- Keuntungan:

a. Mengeringkan pakaian

b. menerbangkan layang-layang

c. menjalankan perahu layar

d. selancar angin

e. membantu penyerbukan berbagai tanaman untuk menghasilkan buah

- Kerugian:

a. menimbulkan kerusakan di permukaan bumi

b. menumbangkan pepohonan

c. merusak bangunan

d. menyebabkan pengikisan tanah

2. Pengaruh Hujan

- Keuntungan:

a. membuat udara lebih segar

b. melarutkan kotoran di udara sehingga udara menjadi bersih

c. menyirami tanaman pertanian

- Kerugian:

a. mendatangkan bencana banjir

b. mendatangkan bencana tanah longsor

c. mendatangkan bencana erosi

84


Pertemuan 2

Langkah Kerja:

1. Amatilah gambar-gambar yang tersedia!

2. Diskusikanlah dengan kelompok apa saja keuntungan dan kerugian yang

ditimbulkan oleh gambar-gambar tersebut!

3. Tulislah hasil diskusi kelompok ke dalam lembar kerja kelompok!

4. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas!


No Gambar Keuntungan Kerugian 1 Pengaruh cahaya matahari

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

2 Pengaruh gelombang laut

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

85

Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok 1

1. Pengaruh cahaya matahari

- Keuntungan:

a. mengeringkan pakaian yang basah

b. membuat tenaga listrik bagi manusia

c. proses fotosintesis guna membuat makanan pada tumbuhan

- Kerugian:

a. kebakaran hutan

b. pohon dan semak di hutan menjadi kering

2. Pengaruh gelombang laut

- Keuntungan:

a. untuk bermain olahraga selancar air

b. tempat rekreasi

c. untuk menjalankan perahu layar

- Kerugian:

a. menyulitkan kapal atau perahu yang sedang berlayar

b. mengakibatkan pengikisan pantai

86

Kuis 1

Jawablah pertnyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Sebutkan 3 faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan lingkungan!

2. Hembusan angin dari darat ke laut disebut . . . .

3. Apa yang terjadi pada tanah jika tidak turun hujan dalam kurun waktu yang

lama?

Kunci Jawaban

1. angin, hujan, cahaya matahari, gelombang laut

2. angin laut

3. tanah menjadi kering, tanah menjadi tandus

Kriteria Penilaian

1. Benar semua = 60 poin

2. Benar = 20 poin

3. Benar = 20 poin

Total 100

87

Kuis 2


1. Kebakaran hutan dapat disebabkan oleh . . . .

2. Gelombang laut terjadi karena angin bertiup . . . .

3. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut . . . .

4. Badai di laut dapat menyebabkan . . . .

Kunci Jawaban

1. Panas matahari

2. Sangat kencang

3. Abrasi

4. Gelombang besar

Kriteria Penilaian

1. Benar = 25 poin

2. Benar = 25 poin

3. Benar = 25 poin

4. Benar = 25 poin

Total 100

88

Soal Uji Validitas Siklus I

89

Silanglah huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban paling benar pada

huruf yang tersedia!

1. Keadaan alam di lingkungan yang meliputi hujan, mendung, panas terik,

angin disebut . . . .

a. Waktu

b. Cuaca

c. Cahaya

d. Udara

2. Berikut ini yang termasuk faktor perubahan lingkungan, kecuali . . . .

a. Angin

b. Hujan

c. Malam

d. Gelombang laut

3. Bagian alam atau lingkungan yang paling terpengaruh oleh perubahan

lingkungan adalah . . . .

a. Permukaan bumi

b. Hutan

c. Air

d. Tanah

4. Yang termasuk bagian dari permukaan bumi adalah sebagai berikut,

kecuali . . . .

a. Daratan

b. Perairan

c. Makhluk hidup yang tinggal di bumi

d. Bulan

5. Lingkungan dapat bertambah baik atau buruk akibat perubahan . . . .

a. Cuaca

b. Tempat tinggal

c. Waktu

d. Bentuk

6. Angin darat dan angin laut terjadi karena perbedaan . . . di darat dan di

laut.

a. Suhu udara

b. Waktu

c. Cuaca

d. Tempat

7. Angin adalah udara yang . . . .

a. Panas

b. Dingin

c. Diam

d. Bergerak

Nama :

No induk :

Kelas :

90


a. Angin darat

b. Angin laut

c. Angin pantai

d. Angin sepoi-sepoi

9. Hembusan angin dari laut ke darat disebut . . . .

a. Angin gunung

b. Angin topan

c. Angin darat

d. Angin laut

10. Angin laut mulai terjadi pada siang hari sekitar pukul . . . .

a. 12.00

b. 06.00

c. 09.00

d. 15.00

11. Akibat dari angin yang amat kencang dapat . . . .

a. Menumbangkan pepohonan

b. Merusak rambut

c. Menyejukkan

d. Menumbuhkan tanaman

12. Tanah dan batuan dapat terkikis oleh . . . .

a. Manusia

b. Cahaya matahari

c. Hujan

d. Angin

13. Berikut ini adalah pengaruh angin yang menguntungkan, kecuali . . . .

a. Menggerakan kincir angin

b. Mengeringkan pakaian

c. Menerbangkan layang-layang

d. Menumbangkan pohon

14. Angin yang disertai hujan lebat disebut . . . .

a. Angin kencang

b. Angin ribut

c. Angin tornado

d. Angin muson

15. Proses penyerbukan berbagai tanaman untuk menghasilkan buah dibantu

oleh . . . .

a. Air

b. Tanah

c. Angin

d. Hujan

16. Pengikisan tanah akibat terjangan air disebut . . . .

a. Erosi

b. Tanah longsor

c. Banjir

d. Tanah retak

91

17. Hujan dapat menyebabkan . . . .

a. Udara lebih segar

b. Basah

c. Kedinginan

d. Penyakit

18. Hujan dan panas bergantian terus menerus dapat menyebabkan batu-batuan

mengalami . . . .

a. Pembesaran

b. Pelapukan

c. Penyusutan

d. Peningkatan volume

19. Pada musim penghujan keadaan udara terasa . . . .

a. Panas

b. Kering

c. Hangat

d. Lembab

20. Setelah hujan deras, air sungai menjadi . . . .

a. Jernih

b. Keruh

c. Kering

d. Tenang

21. Hujan deras terus menerus dapat menyebabkan . . . .

a. Tanah longsor

b. Kebakaran hutan

c. Jumlah air meningkat

d. Abrasi

22. Gelombang laut terjadi karena . . . .

a. Angin laut

b. Angin bertiup sangat kencang

c. Angin darat

d. Air laut yang jumlahnya banyak

23. Gelombang laut yang terjadi terus menerus mengakibatkan terjadinya . . . .

a. Erosi

b. Abrasi

c. Pelapukan

d. Banjir

24. Pencegahan terjadinya abrasi dapat dilakukan dengan membangun . . . .

a. Mercusuar

b. Alat pemecah gelombang

c. Dermaga

d. Tambak

25. Tumbuhan berikut yang mendapat julukan penyelamat pantai adalah . . . .

a. Pohon kelapa

b. Pohon bakau

c. Ganggang

d. Rumput laut

92

26. Badai di laut dapat menyebabkan . . . .

a. Gelombang besar di laut

b. Pasang surut air laut

c. Air laut tenang

d. Hasil tangkapan ikan nelayan banyak

27.

Faktor yang mempengaruhi keadaan tanah seperti gambar di atas aalah . . . .

a. Air hujan

b. Tiupan angin

c. Cahaya matahari

d. Gelombang laut

28. Peristiwa alam yang menyebabkan makhluk hidup kekurangan air adalah

musim . . . .

a. Penghujan

b. Kemarau

c. Pancaroba

d. Panen

29. Kemarau panjang dapat menyebabkan bencana . . . .

a. Hutan gundul

b. Kebakaran hutan

c. Panas

d. Gagal panen

30. Berikut ini manfaat cahaya matahari, kecuali . . . .

a. Mengeringkan pakaian

b. Sumber energi bagi manusia

c. Mengeringkan tanah

d. Membantu proses fotosintesis pada tumbuhan

93

Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus 1

1. B

2. C

3. A

4. D

5. A

6. A

7. D

8. B

9. C

10. C

11. A

12. D

13. D

14. B

15. C

16. A

17. A

18. B

19. D

20. B

21. A

22. B

23. B

24. B

25. B

26. A

27. C

28. B

29. B

30. C

94

Hasil Uji Validitas Siklus I

95

Data Mentah Uji Validitas Siklus I

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0

1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1

1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0

0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1

1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1

0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0

0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1

1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0

1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1

1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1

0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

96

Hasil Validitas Pertama Siklus I

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

,893 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 13,6000 43,937 ,858 ,882

VAR00002 13,8500 44,134 ,703 ,884

VAR00003 13,9500 49,629 -,098 ,901

VAR00004 13,5500 45,945 ,552 ,888

VAR00005 13,7500 47,882 ,151 ,896

VAR00006 13,9000 44,411 ,664 ,885

VAR00007 14,1500 47,082 ,344 ,891

VAR00008 13,9500 45,418 ,519 ,888

VAR00009 13,8500 45,082 ,558 ,887

VAR00010 14,1500 46,345 ,478 ,889

VAR00011 13,7000 45,800 ,475 ,889

VAR00012 14,0000 45,789 ,477 ,889

VAR00013 13,7000 46,116 ,426 ,890

VAR00014 13,9000 48,200 ,102 ,897

VAR00015 14,1500 48,450 ,099 ,895

VAR00016 14,0000 44,947 ,610 ,886

VAR00017 14,1000 49,989 -,159 ,900

VAR00018 13,8000 44,589 ,636 ,885

VAR00019 13,6000 43,937 ,858 ,882

VAR00020 13,8000 44,589 ,636 ,885

VAR00021 13,9000 44,095 ,713 ,884

VAR00022 14,0500 49,313 -,053 ,899

VAR00023 14,0000 45,053 ,593 ,887

VAR00024 13,9500 44,682 ,633 ,886

VAR00025 14,1000 44,937 ,680 ,885

97

VAR00026 13,6500 48,029 ,144 ,895

VAR00027 13,5500 48,155 ,152 ,895

VAR00028 13,6000 43,937 ,858 ,882

VAR00029 14,1500 49,503 -,084 ,898

VAR00030 13,7500 43,987 ,742 ,883

98

Hasil Validitas Kedua Siklus I


Cronbach's

Alpha N of Items

,939 21


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 9,7000 40,747 ,826 ,933

VAR00002 9,9500 40,366 ,767 ,934

VAR00004 9,6500 42,450 ,563 ,937

VAR00006 10,0000 41,263 ,626 ,936

VAR00007 10,2500 43,566 ,350 ,940

VAR00008 10,0500 42,050 ,510 ,938

VAR00009 9,9500 41,313 ,615 ,937

VAR00010 10,2500 42,618 ,530 ,938

VAR00011 9,8000 42,589 ,438 ,939

VAR00012 10,1000 42,411 ,467 ,939

VAR00013 9,8000 42,800 ,404 ,940

VAR00016 10,1000 41,358 ,641 ,936

VAR00018 9,9000 40,726 ,713 ,935

VAR00019 9,7000 40,747 ,826 ,933

VAR00020 9,9000 40,937 ,678 ,935

VAR00021 10,0000 40,421 ,762 ,934

VAR00023 10,1000 41,674 ,588 ,937

VAR00024 10,0500 40,997 ,680 ,935

VAR00025 10,2000 41,432 ,699 ,935

VAR00028 9,7000 40,747 ,826 ,933

VAR00030 9,8500 40,555 ,753 ,934

99

Soal Evaluasi Siklus I

100

Nama :

No induk :

Kelas :

Silangkan huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban paling benar

pada huruf yang tersedia!



a. Waktu

b. Cuaca

c. Cahaya

d. Udara


a. Angin

b. Hujan

c. Malam

d. Gelombang laut


kecuali . . . .

a. Daratan

b. Perairan


d. Bulan


laut.

a. Suhu udara

b. Waktu

c. Cuaca

d. Tempat


a. Panas

b. Dingin

c. Diam

d. Bergerak


a. Angin darat

b. Angin laut

c. Angin pantai

d. Angin sepoi-sepoi


a. Angin gunung

b. Angin topan

c. Angin darat

d. Angin laut

101


a. 12.00

b. 06.00

c. 09.00

d. 15.00



b. Merusak rambut

c. Menyejukkan



a. Manusia

b. Cahaya matahari

c. Hewan

d. Angin







a. Erosi

b. Tanah longsor

c. Banjir

d. Tanah retak

13. Hujan dan panas bergantian terus menerus dapat menyebabkan batu-batuan

mengalami . . . .

a. Pembesaran

b. Pelapukan

c. Penyusutan



a. Panas

b. Kering

c. Hangat

d. Lembab


a. Jernih

b. Keruh

c. Kering

d. Tenang


a. Tanah longsor

b. Kebakaran hutan


d. Abrasi

102


a. Erosi

b. Abrasi

c. Pelapukan

d. Banjir


a. Mercusuar


c. Dermaga

d. Tambak


a. Pohon kelapa

b. Pohon bakau

c. Ganggang

d. Rumput laut


musim . . . .

a. Penghujan

b. Kemarau

c. Pancaroba

d. Panen

103

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1

1. C

2. C

3. D

4. A

5. D

6. A

7. D

8. C

9. A

10. D

11. D

12. A

13. B

14. D

15. B

16. A

17. B

18. B

19. B

20. B

104

Lembar Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

105

106

RPP Siklus II

107

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Dadapayam 02

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IV / 2

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

B. Kompetensi Dasar

10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

(erosi, abrasi, banjir, dan tanah longsor).

10.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,

banjir, dan tanah longsor).

C. Indikator

1. Mendeskripsikan pengaruh terjadinya erosi terhadap daratan.

2. Mendeskripsikan cara pencegahan dan penanggulangan erosi.

3. Mendeskripsikan pengaruh terjadinya abrasi terhadap daratan.

4. Mendeskrispsikan cara pencegahan dan penanggulangan abrasi.

5. Menjelaskan pengaruh terjadinya banjir terhadap daratan.

6. Menjelaskan cara pencegahan dan penanggulangan banjir.

7. Menjelaskan pengaruh terjadinya tanah longsor terhadap daratan.

8. Menjelaskan cara pencegahan dan penanggulangan tanah longsor.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan tanya jawab, diskusi kelompok dan pengamatan gambar,

siswa dapat mendeskripsikan pengaruh terjadinya erosi terhadap daratan

dengan tepat.

2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan cara

pencegahan dan penanggulangan erosi dengan tepat.


siswa dapat mendeskripsikan pengaruh terjadinya abrasi terhadap daratan

dengan tepat.

108

4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan cara

pencegahan dan penanggulangan abrasi dengan tepat.


siswa dapat menjelaskan pengaruh terjadinya banjir terhadap daratan dengan

benar.

6. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cara

pencegahan dan penanggulangan banjir dengan benar.


siswa dapat menjelaskan pengaruh terjadinya tanah longsor terhadap daratan

dengan benar.

8. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cara

pencegahan dan penanggulangan tanah longsor dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan :Gemar membaca, peduli lingkungan,

tanggung jawab, rasa ingin tahu, mandiri.

E. Materi Ajar

1. Materi pertemuan 1

Perubahan Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan dan

Cara Pencegahannya

1. Erosi

A. Pengaruh Erosi

Erosi adalah peristiwa pengikisan tanah oleh angin, air, atau es. Erosi

dapat terjadi karena secara alami atau kegiatan oleh manusia. Penyebab

alami erosi antara lain hujan, angin, kemiringan tanah, kurangnya tanaman

penutup dan kurangnya kemampuan tanah untuk menyerap air. Pada

umumnya, erosi yang disebabkan oleh aktivitas manusia terjadi akibat

penggundulan hutan, kegiatan pertambangan, perkebunan, dan

perladangan.

109

Erosi dapat menyebabkan menipisnya

pemukaan tanah bagian atas dan

menurunnya kemampuan tanah atau lahan

dalam menyerap air. Akibatnya, pada saat

hujan turun, air akan terus mengalir di

permukaan tanah hingga ke sungai. Jika

jumlah air banyak, maka sungai dapat

meluap dan terjadi banjir.

Selain itu, butiran tanah yang terangkut oleh aliran permukaan akan

mengendap di sungai (sedimentasi). Pada akhirnya sedimentasi akan

mengakibatkan pendangkalan sungai sehingga akan memengaruhi

kelancaran jalur pelayaran.

B. Cara pencegahan dan Penanggulanagan Erosi

Erosi perlu dicegah karena erosi yang terus menerus dapat

mengakibatkan tanah menjadi gersang atau tandus sehingga tidak subur

lagi jika ditanami. Pemeliharaan tanah untuk mencegah erosi sangat

membutuhkan tanaman untuk kebutuhan sehari-hari. Untuk mencegah

terjadinya pengikisan tanah atau erosi, perlu dilakukan hal-hal sebagai

berikut:

a. Penanaman kembali pohon-pohon di atas tanah yang gundul

(reboisasi). Tanah yang banyak ditumbuhi pepohonan akan terhindar

dari erosi. Hal ini karena air hujan tidak langsung mengenai lapisan

tanah, tetapi terhalang oleh daun-daun dan akar-akar tanaman.

b. Pembuatan teras bangku atau sengkedan atau terasiring pada tanah

yang miring. Pada bagian tepinya

ditanami pohon-pohon perdu.

c. Tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara sembarangan

atau liar. Pepohonan di hutan sangat penting. Jika hujan turun, maka

air hujan akan tertahan oleh daun-daun pepohonan yang ada. Akar

110

tumbuhan juga akan menahan aliran air sehingga air meresap ke

dalam tanah.

d. Mengadakan hutan lindung di lereng-lereng gunung. Hutan lindung

merupakan hutan dengan keadaan alam yang perpengaruh baik

terhadap tanah di sekelilingnya serta tata air yang perlu dipertahankan

atau dilindungi.

2. Abrasi

A. Pengaruh Abrasi

Abrasi adalah proses pengikisan pantai

oleh tenaga gelombang laut dan arus laut

yang bersifat merusak. Abrasi biasanya

disebut juga erosi pantai. Walaupun abrasi

bisa disebabkan oleh gelaja alami, tetapi

manusia sering disebut sebagai penyebab utama abrasi. Misalnya, kegiatan

penggalian pasir dan pengangkatan karang di kawasan sekitarnya.

Abrasi dapat mengubah daratan menjadi lautan. Hal ini akan

membuat semakin berkurangnya wilayah daratan. Bahkan, jika abrasi

terjadi pada pulau kecil, maka pulau itu lama-kelamaan akan hilang

tersapu gelombang.

B. Cara Pencegahan dan Penanggulangan Abrasi

Abrasi dapat dicegah dan ditanggulangi dengan langkah-langkah,

antara lain:

a. Tidak membangun gedung-gedung di daerah pantai.

b. Tidak menebangi pohon-pohon di sekitar pantai.

c. Menanam hutan bakau

Pohon bakau memiliki akar yang

sangat kuat yang dapat memecah

ombak dan gelombang laut yang

datang ke pantai. Hutan bakau juga

tempat yang baik bagi kehidupan ikan.

111

d. Membuat pemecah ombak berupa tembok beton

e. Tidak merusak batu-batu karang yang berada di sekitar pantai

2. Materi Pertemuan 2

3. Banjir

A. Pengaruh Banjir

Banjir disebabkan oleh terlalu banyak

air. Air itu dapat berasal dari huja deras

dalam waktu yang lama atau air pasang yang

sangat tinggi. Tanah longsor juga dapat

menyebabkan banjir jika longsoran tanah

tersebut runtuh dan membendung air sungai.

Hujan deras dapat membuat permukaan air sungai naik dan dapat

meluap ke daerah sekitarnya. Sungai yang berlumpur menjadi penuh

dengan cepat. Terlebih lagi jika air sungai penuh dengan sampah, air akan

cepat meluap karena tersumbat.

Banjir menyebabkan tanah daratan tertutup oleh genangan air. Banjir

dalam waktu lama sangat merugikan makhluk hidup di darat. Akibatnya

kegiatan manusia pun menjadi lumpuh. Petani akan gagal panen jika banjir

melanda lahan pertanian.

B. Cara Pencegahan dan Penanggulangan Banjir

Cara-cara yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir diantaranya

sebagai berikut:

a. Penanaman pohon atau penghijauan. Akar pohon membantu

menyimpan air di dalam tanah sehingga daya serap tanah terhadap air

hujan akan lebih baik.

b. Pembuatan saluran air/drainase yang memadai. Cara ini akan dapat

mencegah terjadinya banjir karena air hujan yang turun dapat

disalurkan dengan baik.

c. Tidak membuang sampah di sungai atau saluran air lainnya seperti

selokan. Sampah pada sungai dapat menghambat saluran air yang

lewat.

112

d. Memperbanyak daerah resapan air di lingkungan sekitar tempat

tinggal. Penutupan lahan dengan aspal atau semen mengakibatkan air

tidak dapat meresap ke dalam tanah, sehingga menggenang di

permukaan.

4. Tanah longsor

A. Pengaruh Tanah Longsor

Tanah longsor adalah peristiwa

longsornya tanah dan batuan ke bawah

bukit. Tanah longsor mudah terjadi pada

tanah miring yang gundul. Peristiwa ini

dapat diakibatkan oleh hujan. Hujan

mempercepat pelongsoran tanah dengan

berbagai cara. Hujan menyebabkan tanah menjadi longgar dan sangat

berat. Dalam peistiwa longsor ini, air juga berperan sebagai pelicin.

Ada peristiwa longsor yang hanya melibatkan lapisan luar yang

terlepas dari permukaan tanah. Namun pada peristiwa lainnya, sejumlah

pecahan batuan ikut meluncur. Pecahan batuan yang bergerak menuruni

bukit dengan cepat dapat menimbulkan kerusakan. Longsoran tanah dan

batuan dapat menimbun lembah di bawahnya. Jika pemukiman berada di

sekitar lembah, maka peristiwa longsor dapat memakan korban.

B. Cara Pencegahan dan Penanggulangan Tanah Longsor

Longsor dapat dicegah dengan cara, antara lain:

a. Melakukan reboisasi dan penghijauan.

b. Membuat terasering / sengkedan pada lahan miring

c. Tidak membuat tempat tinggal di daerah rawan lseperti di kaki

bukit, kaki tebing, atas bukit, dan atas tebing.

F. Metode dan Model Pembelajaran

Metode Pembelajaran

- Ceramah bervariasi

- Diskusi

Model Pembelajaran

- Kooperative Learning tipe STAD

113

G. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal


Apersepsi:

b. Menanyakan kondisi peserta didik.

c. Bertanya kepada siswa :

1. Pernahkah kalian melihat terjadinya tanah longsor?

2. Apakah yang menyebabkan terjadinya tanah longsor?

d. Menginformasikan tujuan pembelajaran.

e. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran hari ini.

f. Memberikan penghargaan hasil penilaian kelompok dari hasil


2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai materi perubahan

lingkungan fisik.

2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengaruh perubahan

lingkungan fisik terhadap daratan dan cara pencegahannya.

3. Guru menjelaskan materi tentang pengaruh perubahan lingkungan

fisik terhadap daratan dan cara pencegahannya.

Elaborasi

4. Siswa kembali dibagi kembali dalam kelompok dengan anggota

kelompok berbeda dari pertemuan sebelumnya.

5. Siswa dibagi ke dalam kelompok besar yang terdiri dari 5 siswa dalam

satu kelompok yang terdiri dari siswa dengan kemampuan heterogen

yang terdiri dari 1 siswa berkemampuan tinggi, 2 siswa

berkemampuan sedang dan 2 siswa berkemampuan rendah.


kelompok untuk dikerjakan anggota setiap kelompok tentang materi

pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan dan cara

pencegahannya yaitu mengenai abrasi dan erosi.

7. Siswa dalam kelompok mendiskusikan bersama-sama, dan saling




kelompok belajar.

9. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam lembar kerja keompok.

114



Konfirmasi


depan kelas.






dipahami


16. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang paling aktif.

3. Kegiatan Akhir



Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal


b. Mempersiapkan kondisi fisik seperti LKS, alat peraga.

Apersepsi:

c. Menanyakan kondisi peserta didik.

d. Bertanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya.

e. Menginformasikan tujuan pembelajaran.

f. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran hari ini.

g. Memberikan penghargaan hasil penilaian kelompok dari hasil


2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru menjelaskan tentang materi pengaruh perubahan lingkungan

fisik terhadap daratan dan cara pencegahannya (banjir dan tanah

longsor).

Elaborasi

2. Siswa dibagi dalam kelompok besar dengan anggota kelompok sama

seperti pertemuan 1.


kelompok untuk dikerjakan tentang materi pengaruh perubahan

lingkungan fisik terhadap daratan dan cara pencegahannya (banjir dan

tanah longsor).

115

4. Siswa dalam kelompok mendiskusikan bersama-sama, dan saling




kelompok belajar.

6. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam lembar kerja kelompok.



Konfirmasi


depan kelas.




karena telah menyelesaikan diskusi kelompok dengan baik


dipahami.


13. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapatkan

penilaian kelompok paling tinggi.

3. Kegiatan Akhir


2. Guru memberikan soal evaluasi.


H. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku BSE IPA SD/MI Kelas 4, Poppy K. & Sri Anggareni.

2. Buku BSE IPA SD/MI Kelas 4, Heri S. & Edy Wiyono.

3. Buku IPA kelas 4, Zuneldi, Dian Okky S, M. Parulian, hal 150-154.

4. Lembar diskusi siswa.

5. Lembar kerja siswa.

I. Penilaian

1. Jenis tes : Tes tertulis

2. Bentuk tes : Pilihan ganda

3. Instrumen tes : Tes formatif, lembar kerja kelompok, kunci

jawaban

Soal Evaluasi

Terlampir

116

117


Pertemuan 1

Soal Diskusi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Sebutkan 3 penyebab alami erosi!

2. Sebutkan 3 cara mencegah dan menanggulangi terjadinya erosi!

3. Mengapa pepohonan di hutan sangat penting?

4. Mengapa hutan bakau dapat mencegah terjadinya abrasi?

5. Sebutkan 3 cara mencegah dan menanggulangi terjadinya abrasi!


Kunci Jawaban

1. Hujan, angin, kemiringan tanah, kurangnya tanaman penutup dan kurangnya

kemampuan tanahu ntuk menyerap air.

2. Cara mencegah dan menanggulangi terjadinya erosi :

a. Penanaman kembali pohon-pohon di atas tanah yang gundul (reboisasi).

b. Pembuatan teras bangku atau sengkedan atau terasiring pada tanah yang

miring.

c. Tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara sembarangan atau liar.

d. Mengadakan hutan lindung di lereng-lereng gunung.

3. Karena jika hujan turun, maka air hujan akan tertahan oleh daun pepohonan

yang ada. Akar tumbuhan juga akan menahan aliran air sehingga air meresap

ke tanah.

4. Pohon bakau memiliki akar yang sangat kuat yang dapat memecah ombak

dan gelombang laut yang datang ke pantai.

5. Cara mencegah dan menanggulangi terjadinya abrasi :



c. Menanam hutan bakau.

d. Membuat pemecah ombak berupa tembok beton.

e. Tidak merusak batu-batu karang yang berada di sekitar pantai.

118


Pertemuan 2

Soal Diskusi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Apakah penyebab terjadinya banjir?

2. Mengapa pembuatan saluran air/drainease dapat mencegah terjadinya

banjir?

3. Sebutkan 3 cara pencegahan dan penanggulangan banjir!

4. Apakah pengertian dari tanah longsor itu?

5. Sebutkan 3 cara pencegahan dan penanggulangan tanah longsor!


Kunci Jawaban

1. Banjir disebabkan oleh terlalu banyak air. Air itu dapat berasal dari hujan

deras dalam waktu yang lama atau air pasang yang sangat tinggi.

2. Karena air hujan yang turun dapat disalurkan dengan baik.

3. Cara Pencegahan dan Penanggulangan Banjir:

a. Penanaman pohon atau penghijauan.

b. Pembuatan saluran air/drainase yang memadai.

c. Tidak membuang sampah di sungai atau saluran air lainnya seperti

selokan.

d. Memperbanyak daerah resapan air di lingkungan sekitar tempat tinggal.

4. Tanah longsor adalah peristiwa longsornya tanah dan batuan ke bawah

bukit.

5. Cara Pencegahan dan Penanggulangan tanah longsor:


b. Membuat terasering/sengkedan pada lahan miring.

c. Tidak membuat tempat tinggal di daerah rawan seperti di kaki bukit,

kaki tebing, atas bukit, dan atas tebing.

119

Kuis Pertemuan 1

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Apakah yang dimaksud dengan erosi?

2. Sebutkan satu saja penyebab terjadinya erosi!

3. Sebutkan 2 cara pencegahan abrasi!

Kunci jawaban

1. Erosi adalah peristiwa pengikisan tanah oleh angin, air, atau es.

2. lain hujan, angin, kemiringan tanah, kurangnya tanaman penutup dan

kurangnya kemampuan tanah untuk menyerap air.

3.



c. Menanam hutan bakau.

d. Membuat pemecah ombak berupa tembok beton.

e. Tidak merusak batu-batu karang yang berada di sekitar pantai.

Kriteria Penilaian

1. Benar = 25 poin

2. Benar = 25 poin


Total = 100

120

Kuis Pertemuan 2


1. Apakah fungsi akar pohon dalam pencegahan banjir?

2. Tanah longsor adalah peristiwa longsornya . . . .

3. Sebutkan 2 cara pencegahan terjadinya tanah longsor!

Kunci Jawaban

1. Akar pohon membantu menyimpan air di dalam tanah sehingga daya serap

tanah terhadap air hujan akan lebih baik.

2. Longsornya tanah dan batuan ke bawah bukit.

3.


b. Membuat terasering / sengkedan pada lahan miring

c. Tidak membuat tempat tinggal di daerah rawan lseperti di kaki bukit, kaki

tebing, atas bukit, dan atas tebing.

Kriteria Penilaian

1. Benar = 25 poin

2. Benar = 25 poin


Total = 100

121

Soal Uji Validitas Siklus II

122

Silanglah huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban paling benar pada

huruf yang tersedia!

1. . . . adalah peristiwa pengikisan tanah oleh angin, air, atau es.

a. Abrasi

b. Erosi

c. Banjir

d. Hujan

2. Penyebab alami erosi adalah sebagai berikut, kecuali . . . .

a. Angin

b. Hujan

c. Suhu udara

d. Kemiringan tanah

3. Sedimentasi dapat menyebabkan . . .

a. Abrasi

b. Pendangkalan sungai

c. Tanah longsor

d. Air sungai keruh

4. Berikut ini adalah penyebab terjadinya erosi yang disebabkan oleh aktivitas

manusia, kecuali . . . .

a. Penggundulan

b. hutan

c. Membuang sampah di kali

d. Kegiatan pertambangan

e. Perkebunan

5. Erosi yang terjadi terus-menerus dapat mengakibatkan tanah menjadi . . . .

a. Subur

b. Gersang atau tandus

c. Becek

d. Lembab

6. Penanaman kembali pohon-pohon di atas tanah disebut juga dengan . . . .

a. Terasiring

b. Relokasi

c. Reboisasi

d. Reproduksi

7. Gambar disamping adalah salah satu cara

pencegahan erosi, yaitu . . . .

a. Reboisasi

b. Pembuatan sengkedan

c. Relokasi

d. reproduksi

Nama :

No induk :

Kelas :

123

8. Akar tumbuhan akan menahan aliran air sehingga . . . .

a. Air meresap ke tanah

b. Pepohonan tidak tumbang

c. Baik untuk tanah

d. Air mengalir

9. Pengikisan tanah yang disebabkan oleh gelombang laut disebut . . . .

a. Banjir

b. Erosi

c. Abrasi

d. Gempa bumi

10. Abrasi sering terjadi di daerah . . . .

a. Pantai

b. Pegunungan

c. Hutan

d. Lembah

11. Sebutan lain untuk abrasi adalah . . . .

a. Gempa bumi

b. Tsunami

c. Pengikisan tanah

d. Erosi pantai

12. Abrasi dapat mengubah daratan menjadi . . . .

a. Meluas

b. Subur

c. Lautan

d. Pegunungan

13. Gambar di samping adalah gambar pohon . . . .

a. Jati

b. Pinang

c. Bakau

d. Kelapa

14. Pemecah ombak dapat berupa . . . .

a. Pagar

b. Rumah

c. Tembok beton

d. Tiang

15. Hutan bakau adalah tempat yang baik bagi kehidupan . . . .

a. Nelayan

b. Ikan

c. Ayam

d. Sapi

16. Berikut ini adalah cara pencegahan abrasi, kecuali . . . .

a. Membangun gedung-gedung di daerah pantai

b. Menanam hutan bakau

c. Membuat pemecah ombak

d. Tidak merusak batu-batu karang yang berada di sekitar pantai

124

17. Hujan yang turun secara terus menerus pada daratan yang sistem

drainasenya baik dapat menyebabkan musibah . . . .

a. Banjir

b. Erosi

c. Gempa

d. Angin topan

18. Banjir terjadi karena terlalu banyak . . . .

a. angin

b. Air

c. Udara

d. Api

19. Kerugian akibat terjadinya banjir pada lahan pertanian adalah . . . .

a. Panen berlimpah

b. Gagal panen

c. Tanaman subur

d. Ladang bertambah luas

20. Membuang sampah ke sungai dapat menyebabkan aliran air sungai menjadi

. . . .

a. Lancar

b. Mengalir deras

c. Terhambat

d. Berkurang

21. Menutup permukaan tanah dengan semen atau aspal dapat menyebabkan air

. . . . .

a. Bersih

b. Tidak dapat meresap ke dalam tanah

c. Tersumbat

d. Berkurang jumlahnya

22. Akar pohon membantu menyimpan . . . . di dalam tanah.

a. Sumber makanan

b. Udara

c. Air

d. Cacing

23. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah . . . .

a. Pembuatan alat pemecah gelombang

b. Penanaman bakau

c. Terasiring

d. Penanaman pohon/penghijauan

125

24. Memperbanyak daerah resapan air dapat mencegah terjadinya . . . .

a. Abrasi

b. Banjir

c. Longsor

d. Erosi

25. Peristiwa meluncurnya tanah dan batuan ke bawah bukit disebut . . . .

a. Banjir bandang

b. Tsunami

c. Tanah longsor

d. Gunung meletus

26. Dalam peristiwa tanah longsor, air berperan sebagai . . . .

a. Penggerus

b. Pelicin

c. Penimbun

d. Perusak

27. Tanah longsor sering terjadi pada daerah yang tanahnya . . . .

a. Padat

b. Banyak ditumbuhi pohon

c. Kering

d. Miring dan gundul

28. Gambar di samping adalah contoh terjadinya .

. . .

a. Tanah longsor

b. Banjir

c. Erosi

d. Abrasi

29. Membuat terasiring/sengkedan juga dapat mencegah terjadinya . . . .

a. Banjir

b. Abrasi

c. Tanah longsor

d. Gunung meletus

30. Berkurangnya akar yang berfungsi mengikat air dan tanah disebabkan oleh

. . . .

a. Penebangan pohon

b. Pertambangan

c. Penggalian tanah

d. Penanaman pohon

126

Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus 2

1. B

2. C

3. B

4. B

5. B

6. C

7. B

8. A

9. C

10. A

11. D

12. C

13. C

14. C

15. B

16. A

17. A

18. B

19. B

20. C

21. B

22. C

23. D

24. B

25. C

26. B

27. D

28. A

29. C

30. A

127

Hasil Uji Validitas Soal Siklus II

128

Data Mentah Uji Validitas Siklus II

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0

1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0

0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1

1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1

1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0

1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0

1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1

0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1

1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

129

Hasil Validitas Pertama Siklus II


Cronbach's

Alpha N of Items

,857 30


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 20,8636 27,076 ,489 ,851

VAR00002 20,9091 26,753 ,491 ,850

VAR00003 21,1818 27,203 ,229 ,858

VAR00004 20,9091 26,944 ,437 ,852

VAR00005 20,9545 27,760 ,179 ,858

VAR00006 20,9545 26,426 ,512 ,849

VAR00007 21,6818 28,227 ,111 ,859

VAR00008 21,1364 25,933 ,496 ,849

VAR00009 20,7727 28,660 ,000 ,858

VAR00010 21,1364 25,361 ,616 ,845

VAR00011 21,0000 26,667 ,408 ,852

VAR00012 20,8182 28,346 ,118 ,858

VAR00013 20,9545 28,998 -,116 ,866

VAR00014 20,7727 28,660 ,000 ,858

VAR00015 21,0000 26,667 ,408 ,852

VAR00016 21,0455 26,807 ,348 ,854

VAR00017 20,9091 27,039 ,410 ,852

VAR00018 21,1818 26,442 ,380 ,853

VAR00019 20,9091 26,372 ,600 ,848

VAR00020 21,0000 27,238 ,277 ,856

VAR00021 21,0909 25,229 ,669 ,843

VAR00022 21,4091 26,063 ,468 ,850

VAR00023 20,9545 25,855 ,660 ,845

VAR00024 20,7727 28,660 ,000 ,858

VAR00025 21,1818 26,156 ,437 ,851

130

VAR00026 21,3636 25,671 ,537 ,848

VAR00027 20,9091 27,515 ,277 ,855

VAR00028 21,2727 26,398 ,380 ,853

VAR00029 21,3182 25,561 ,551 ,847

VAR00030 21,0455 26,712 ,369 ,853

131

Hasil Validitas Kedua Siklus II


Cronbach's

Alpha N of Items

,877 20


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 12,9545 22,141 ,444 ,873

VAR00002 13,0000 21,810 ,464 ,872

VAR00004 13,0000 21,810 ,464 ,872

VAR00006 13,0455 21,379 ,527 ,870

VAR00008 13,2273 20,851 ,526 ,870

VAR00010 13,2273 20,470 ,616 ,866

VAR00011 13,0909 21,515 ,442 ,873

VAR00015 13,0909 21,896 ,343 ,876

VAR00016 13,1364 21,647 ,378 ,875

VAR00017 13,0000 22,095 ,375 ,875

VAR00018 13,2727 21,446 ,377 ,876

VAR00019 13,0000 21,333 ,616 ,868

VAR00021 13,1818 20,346 ,670 ,864

VAR00022 13,5000 21,119 ,463 ,872

VAR00023 13,0455 20,998 ,637 ,867

VAR00025 13,2727 20,874 ,506 ,871

VAR00026 13,4545 20,450 ,605 ,867

VAR00028 13,3636 21,481 ,361 ,876

VAR00029 13,4091 20,920 ,488 ,871

VAR00030 13,1364 21,552 ,401 ,874

132

Soal Evaluasi Siklus II

133

Silangkan huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban paling benar

pada huruf yang tersedia!



a. Waktu

b. Cuaca

c. Cahaya

d. Udara


a. Angin

b. Hujan

c. Malam

d. Gelombang laut


kecuali . . . .

a. Daratan

b. Perairan


d. Bulan


laut.

a. Suhu udara

b. Waktu

c. Cuaca

d. Tempat


a. Panas

b. Dingin

c. Diam

d. Bergerak


e. Angin darat

f. Angin laut

g. Angin pantai

h. Angin sepoi-sepoi


a. Angin gunung

b. Angin topan

c. Angin darat

d. Angin laut

Nama :

No induk :

Kelas :

134


a. 12.00

b. 06.00

c. 09.00

d. 15.00



b. Merusak rambut

c. Menyejukkan



a. Manusia

b. Cahaya matahari

c. Hewan

d. Angin







a. Erosi

b. Tanah longsor

c. Banjir

d. Tanah retak

13. Hujan dan panas bergantian terus menerus dapat menyebabkan batuan

mengalami . . . .

a. Pembesaran

b. Pelapukan

c. Penyusutan



a. Panas

b. Kering

c. Hangat

d. Lembab


a. Jernih

b. Keruh

c. Kering

d. Tenang

135


a. Tanah longsor

b. Kebakaran hutan


d. Abrasi


a. Erosi

b. Abrasi

c. Pelapukan

d. Banjir


a. Mercusuar


c. Dermaga

d. Tambak


a. Pohon kelapa

b. Pohon bakau

c. Ganggang

d. Rumput laut


musim . . . .

a. Penghujan

b. Kemarau

c. Pancaroba

d. Panen

136

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 2

1. B

2. C

3. B

4. C

5. A

6. A

7. D

8. B

9. A

10. A

11. B

12. B

13. B

14. C

15. D

16. C

17. B

18. A

19. C

20. A

137

Lembar Jawaban Soal Evaluasi Siklus II

138

139

Lembar Observasi Guru

140

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU

Siklus I Pertemuan ke-1

Nama Pengajar: Eko Hartanto

Nama SD : SDN Dadapayam 02

Kelas : 4

Hari/Tanggal : 8 Maret 2013

Konsep : Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan

yang sesuai dengan indikator pengamatan!

No Aspek yang Diamati Skor

Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran √

2. Memeriksa kesiapan siswa √

II Membuka Pembelajaran

3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi

ajar

√

4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan

dicapai

√

III Kegiatan Inti Pembelajaran

A. Penguasaan materi pelajaran

5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √

6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan

√

7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan

hierarki belajar

√

8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan

kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

√

10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa

√

11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut √

12. Menguasai kelas √

13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual

√

14. Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

√


alokasi waktu yang telah dialokasikan

√

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber

belajar

16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan √

141

No Aspek yang Diamati Skor Jml

media

17. Menghasilkan pesan yang menarik √

18. Menggunakan media secara efektif dan efisien √

19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √

D. Pembelajaran yang menantang dan memacu

keterlibatan siswa

20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam

pembelajaran

√

21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa √

22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa,

dan sumber belajar

√

23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons

siswa

√

24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang

positif

√

25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa

dalam belajar

√

E. Penilaian proses dan hasil belajar

26. Memantau kemajuan belajar √

27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan

kompetensi

√

F. Penggunaan bahasa

28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan

lancar

√

29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √

30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai √

Penutup

31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa

√

32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √

33. Melaksanakan tindak lanjut √

Total 85

Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 102 termasuk kategori B (baik).

Kriteria Penilaian :

No Skor Kualifikasi

1 113 – 132 A

2 97– 112 B

3 81– 96 C

4 <81 D

142

Dadapayam, 8 Maret 2013

143


Siklus I Pertemuan ke-2



Kelas : 4






Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran





ajar

√


dicapai

√





yang relevan

√


hierarki belajar

√





√



√




kontekstual

√



√



√


belajar

16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan √

144


media





keterlibatan siswa


pembelajaran

√



dan sumber belajar

√


siswa

√


positif

√


dalam belajar

√




kompetensi

√



lancar

√



Penutup


melibatkan siswa

√



Total 97



No Skor Kualifikasi

1 113 – 132 A

2 97– 112 B

3 81– 96 C

4 <81 D

145


146


Siklus II Pertemuan ke-1



Kelas : 4


Konsep : Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan dan Cara

Pencegahannya




Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran





ajar

√


dicapai

√





yang relevan

√


hierarki belajar

√





√



√




kontekstual

√



√



√


147


belajar

16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan

media

√





keterlibatan siswa


pembelajaran

√



dan sumber belajar

√


siswa

√


positif

√


dalam belajar

√




kompetensi

√



lancar

√



Penutup


melibatkan siswa

√



Total 103



No Skor Kualifikasi

1 113 – 132 A

2 97– 112 B

3 81– 96 C

4 <81 D

148


149


Siklus II Pertemuan ke-2



Kelas : 4



Pencegahannya




Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran





ajar

√


dicapai

√





yang relevan

√


hierarki belajar

√





√



√




kontekstual

√



√



√


150


belajar


media

√





keterlibatan siswa


pembelajaran

√



dan sumber belajar

√


siswa

√


positif

√


dalam belajar

√




kompetensi

√



lancar

√



Penutup


melibatkan siswa

√



Total 109



No Skor Kualifikasi

1 113 – 132 A

2 97– 112 B

3 81– 96 C

4 <81 D

151


152

Rekapitulasi Lembar Observasi Guru

No Aspek yang Diamati Siklus 1 Siklus 2

1 2 1 2

I Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 4 4 3 3

2. Memeriksa kesiapan siswa 1 4 2 3



ajar 3 3 3 4


dicapai 3 4 4 3



5. Menunjukkan penguasaan materi

pembelajaran 1 3 3 4


yang relevan 2 4 4 3


hierarki belajar 1 4 2 3

8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 2 1 4 4



kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 4 2 3 4


tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 1 3 2 3

11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 4 4 4 4

12. Menguasai kelas 3 3 4 3


kontekstual 2 1 1 3


memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 1 2 2 2


alokasi waktu yang telah dialokasikan 4 4 3 4


belajar


media 2 2 3 3

17. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 4 3

18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 4 1 3 2

19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 2 2 4 2

D. Pembelajaran yang menantang dan

memacu keterlibatan siswa

20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 1 2 3 4

153

No Aspek yang Diamati Siklus 1 Siklus 2

1 2 1 2

pembelajaran

21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa 4 4 2 3


dan sumber belajar 2 2 4 4


siswa 4 4 3 4


positif 2 3 4 4


dalam belajar 1 1 3 3


26. Memantau kemajuan belajar 4 3 4 4


kompetensi 3 4 4 3



lancar 3 3 3 3

29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan

benar 4 3 4 3

30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai 3 3 2 4

Penutup


melibatkan siswa 4 4 3 4

32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan

siswa 2 4 3 3

33. Melaksanakan tindak lanjut 3 4 3 3

Total 85 97 103 109


No Skor Kualifikasi

1 113 – 132 A

2 97– 112 B

3 81– 96 C

4 <81 D

154

Lembar Observasi Siswa

155

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Siklus I Pertemuan ke- 1



Kelas : 4





NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing √

2. Kesiapan menerima pelajaran √

II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

3. Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu √

4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan

pembelajaran yang hendak dicapai √

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penjelasan materi pelajaran

5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi

pelajaran √

6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi √

7. Adanya interaksi positif diantara siswa √

8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi

pelajaran yang dijelaskan √


9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran √

10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan

kesempatan √

11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan √

12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran √

13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan

santai dan tidak penuh tekanan √

14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi

pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran.

√


C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran

disajikan √

16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan

meningkat saat media pembelajaran disajikan √

17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi √

156

yang disajikan dengan media pembelajaran

D. Penilaian proses dan hasil belajar

18. Siswa merasa terbimbing √

19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan

benar √

E. Penggunaan bahasa

20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa √

21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman

ketika dijelaskan materi pelajaran √

F. Penutup

22. Siswa secara aktif membuat rangkuman √

23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara

runtut √

Total 60

Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh

siswa

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak

lebih dari 40% seluruh siswa.

3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41%

tidak lebih dari 70% seluruh siswa.



Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa

No Skor Kualifikasi

1 83 – 92 A

2 70 – 82 B

3 47 – 69 C

4 24– 46 D

5 23 – 35 E


157


Siklus I Pertemuan ke- 2



Kelas : 4
















pelajaran √








kesempatan √







√




disajikan √

16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan

meningkat saat media pembelajaran disajikan √

17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi √

158

yang disajikan dengan media pembelajaran




benar √





F. Penutup



runtut √

Total 76

Keterangan :


siswa








No Skor Kualifikasi

1 83 – 92 A

2 70 – 82 B

3 47 – 69 C

4 24– 46 D

5 23 – 35 E


159


Siklus II Pertemuan ke- 1



Kelas : 4



Pencegahannya














pelajaran √








kesempatan √







√




disajikan √

16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan √

160

meningkat saat media pembelajaran disajikan

17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi

yang disajikan dengan media pembelajaran √




benar √





F. Penutup



runtut √

Total 80

Keterangan :


siswa








No Skor Kualifikasi

1 83 – 92 A

2 70 – 82 B

3 47 – 69 C

4 24– 46 D

5 23 – 35 E


161


SiklusI I Pertemuan ke- 2



Kelas : 4



Pencegahannya














pelajaran √








kesempatan √







√




disajikan √

16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan √

162

meningkat saat media pembelajaran disajikan

17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi

yang disajikan dengan media pembelajaran √




benar √





F. Penutup



runtut √

Total 83

Keterangan :


siswa








No Skor Kualifikasi

1 83 – 92 A

2 70 – 82 B

3 47 – 69 C

4 24– 46 D

5 23 – 35 E


163

Rekapitulasi Lembar Observasi Siswa

NO ASPEK YANG DIAMATI Siklus 1 Siklus 2

1 2 1 2

I PRAPEMBELAJARAN

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 3 3 4 3

2. Kesiapan menerima pelajaran 2 4 4 4


3. Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu 1 3 3 4

4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

2 3 2 2



5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran

2 3 3 3

6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi 2 4 3 2

7. Adanya interaksi positif diantara siswa 1 2 4 3

8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan

3 3 4 4


9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 3 4 4 4

10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan

3 3 4 4

11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 1 4 4 4

12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran

4 4 4 4

13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan

2 3 3 4

14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran.

3 4 4 3

NO ASPEK YANG DIAMATI


15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan

1 2 3 4

16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan

4 4 2 4

17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

1 3 3 4


18. Siswa merasa terbimbing 3 4 3 4

19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar

3 4 4 4


164

20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa

4 3 4 3

21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

4 4 4 4

F. Penutup

22. Siswa secara aktif membuat rangkuman 4 2 3 4

23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut

4 3 4 4

Total 60 76 80 83

Keterangan :


siswa







5.


No Skor Kualifikasi

1 83 – 92 A

2 70 – 82 B

3 47 – 69 C

4 24– 46 D

5 23 – 35 E

165

Daftar Kelompok

166

Daftar Kelompok Siklus 1

No Kelompok 1 Nilai

Awal

1 R J S 80

2 R K 70

3 M A 70

4 D J P 60

5 B A T U 55

6 B W T 45

No Kelompok 2 Nilai

Awal

1 D P 80

2 S 70

3 A A B 70

4 R N 60

5 E F A 60

6 R S 55

No Kelompok 3 Nilai

Awal

1 J A S 75

2 Y A M 75

3 L M 60

4 J A W 55

5 F A K 55

6

No Kelompok 4 Nilai

Awal

1 M A A 75

2 Y M S 70

3 D W P P 65

4 A G F 55

5 T A 50

6 O V H 50

Daftar Kelompok Siklus 2

No Kelompok

A

Nilai

Siklus 1

1 R J S 100

2 D P 80

3 B A T U 60

4 J A W 60

5 F A K -

6

No Kelompok

B

Nilai

Siklus 1

1 S 95

2 O V H 85

3 A A B 80

4 D W P P 65

5 A G F 60

6 E F A -

No Kelompok

C

Nilai

Siklus 1

1 M A A 95

2 L M 85

3 D J P 75

4 R N 65

5 R K 55

6 B W T 50

No Kelompok

D

Nilai

Siklus 1

1 J A S 85

2 Y A M 85

3 R S 70

4 Y M S 70

5 M A 55

6 T A 55

167

Skor Perkembangan Individu Siklus I

168

No Nama

Siklus 1

Kuis 1 Kuis 2

Skor

Awal

Skor

Kuis

Poin

kemajuan Skor

Awal

Skor

Kuis

Poin

kemajuan

1 M A 70 80 20 70 75 20

2 A A B 70 100 30 70 75 20

3 J A S 75 60 10 75 100 30

4 R J S 80 100 30 80 100 30

5 R N 60 60 20 60 50 10

6 A G F 55 80 30 55 100 30

7 E F A 60 - - 60 - -

8 O V H 50 80 30 50 75 30

9 D P 80 100 30 80 100 30

10 B W T 45 40 10 45 50 20

11 Y A M 75 100 30 75 75 20

12 F A K 55 100 30 55 - -

13 Y M S 70 - - 70 100 30

14 J A W 55 20 5 55 75 30

15 D W P P 50 - - 50 75 30

16 D J P 60 80 30 60 100 30

17 M A A 75 100 30 75 100 30

18 R S 55 100 30 55 75 30

19 L M 60 100 30 60 100 30

20 T A 50 80 30 50 75 30

21 B AT U 55 60 20 55 100 30

22 R K 70 80 20 70 75 20

23 S 70 100 30 70 100 30

Kriteria Pemberian Skor Peningkatan STAD

Skor Kuis Poin Kemajuan

>10 poin di bawah skor awal

10-1 poin di bawah skor awal

Skor awal sampai 10 poin di atas skor awal

Lebih dari 10 poin di atas skor awal

Hasil sempurna (tidak mempertimbangkan skor awal)

5

10

20

30

30

169

Skor Perkembangan Individu Siklus II

170

No Nama

Siklus 2

Kuis 1 Kuis 2

Skor

Awal

Skor

Kuis

Poin

kemajuan Skor

Awal

Skor

Kuis

Poin

kemajuan

1 M A 75 100 30 75 100 30

2 A A B 75 75 20 75 100 30

3 J A S 100 75 5 100 75 5

4 R J S 100 100 30 100 50 5

5 R N 50 75 30 50 75 30

6 A G F 100 75 5 100 100 30

7 E F A 55 - - 55 - -

8 O V H 75 100 30 75 25 5

9 D P 100 100 30 100 75 5

10 B W T 50 75 30 50 75 30

11 Y A M 75 100 30 75 100 30

12 F A K 55 50 5 55 75 30

13 Y M S 100 100 30 100 50 5

14 J A W 75 75 20 75 75 20

15 D W P

P 75 50 5 75 100 30

16 D J P 100 100 30 100 75 5

17 M A A 100 75 5 100 50 5

18 R S 75 100 30 75 100 30

19 L M 100 100 30 100 75 5

20 T A 75 50 5 75 100 30

21 B AT U 100 75 5 100 25 5

22 R K 75 100 30 75 100 30

23 S 100 100 30 100 75 5

Kriteria Pemberian Skor Peningkatan STAD

Skor Kuis Poin Kemajuan

>10 poin di bawah skor awal

10-1 poin di bawah skor awal

Skor awal sampai 10 poin di atas skor awal

Lebih dari 10 poin di atas skor awal

Hasil sempurna (tidak mempertimbangkan skor awal)

5

10

20

30

30

171

Data Nilai Siswa

172

No Nama

siswa

KKM Nilai

Pra

Siklus

Nilai

Siklus

1

Ketunta

san

Nilai

Siklus

2

Ketunta

san

1 M A 65 70 55 BT 65 T

2 A A B 65 70 80 T 85 T

3 J A S 65 75 85 T 80 T

4 R J S 65 80 100 T 100 T

5 R N 65 60 65 T 75 T

6 A G F 65 55 60 BT 70 T

7 E F A 65 60 - - - T

8 O V H 65 50 85 T 90 T

9 D P 65 80 80 T 85 T

10 B W T 65 45 50 BT 70 T

11 Y A M 65 75 85 T 95 T

12 F A K 65 55 - - 65 T

13 Y M S 65 70 70 T 80 T

14 J A W 65 55 60 BT 65 T

15 D W P P 65 50 65 T 75 T

16 D J P 65 60 75 T 80 T

17 M A A 65 75 95 T 100 T

18 R S 65 55 70 T 80 T

19 L M 65 60 85 T 80 T

20 T A 65 50 55 BT 70 T

21 B AT U 65 55 60 BT 85 T

22 R K 65 70 55 BT 70 T

23 S 65 70 95 T 100 T

Jumlah Nilai 1445 1530 1765

Jumlah Siswa Hadir 23 21 22

Rata-Rata Kelas 60,21 72,85 80,23

Jumlah Siswa Tuntas 10 14 22

Presentase Siswa

Tuntas

43,47% 66,67

%

100%

Jumlah Siswa Belum

Tuntas

13 7 -

Prosentase Siswa

Belum Tuntas

56,53% 33,33

%

0%

Ketuntasan

T : Tuntas

BT : Belum Tuntas

173

Dokumentasi

174

Kegiatan pembagian kelompok

Kegiatan Kerja Kelompok

Pembacaan hasil kerja kelompok

175

Kegiatan konfirmasi hasil kerja

kelompok

Kegiatan mengerjakan soal tes

individu

Kegiatan menyimpulkan

pembelajaran

Documents

Surat Keterangan Penelitian · Surat Keterangan Penelitian . 67. 68 Surat Ijin Penelitian . 69. 70 RPP Siklus I . 71 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 10. Memahami perubahan lingkungan