çöz kazan

sorularınaen yakın

tek kitap

ÖSYM

tamamıçözümlü

2015kpss

soru bankası

2014 kpss’de68 soruyakaladık

programgeliştirmesınıf yönetimiöğretim teknolojileri vemateryal tasarımı

Komisyon

KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ SORU BANKASIPROGRAM GELİŞTİRME-SINIF YÖNETİMİ-ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ

VE MATERYAL TASARIMI

ISBN 978-605-364-851-2

Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

© Pegem Akademi

Bu kitabın basım, yayın ve satış haklarıPegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti.ne aittir.

Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri,kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıtya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz.

Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır.Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında

yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınlarısatın almamasını diliyoruz.

14.Baskı: Kasım 2014, Ankara

Proje-Yayın Yönetmeni: Demet TamerDizgi-Grafik Tasarım: Gülnur Öcalan

Kapak Tasarımı: Gürsel AvcıBaskı: Ayrıntı Basım Yayın ve Matbaacılık Ltd. Şti

İvedik Organize Sanayi 28. Cadde 770. Sokak No: 105/AYenimahalle/ANKARA

(0312-394 55 90)Yayıncı Sertifika No: 14749Matbaa Sertifika No: 13987

İletişim

Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARAYayınevi: 0312 430 67 50 - 430 67 51

Yayınevi Belgeç: 0312 435 44 60Dağıtım: 0312 434 54 24 - 434 54 08

Dağıtım Belgeç: 0312 431 37 38Hazırlık Kursları: 0312 419 05 60

İnternet: www.pegem.netE-ileti: pegem@pegem.net

Önsöz

Sevgili Öğretmen Adayları,

Öğretmenlik mesleğine başlamadan önceki son aşama olan KPSS Eğitim Bilimleri testinde önemli bir yer tutan “Program Geliştirme - Sınıf Yönetimi - Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı” kapsamındaki sorular tüm yıllara göre analiz edilmiş ve bu analiz sonuçlarına göre kitapta yer alan sorular hazırlanmıştır.

Sınavda başarılı olabilmek için yeterli bilgi düzeyinin yanı sıra çok sayıda soruyu anlayarak ve hızlı bir şekilde cevaplamak gerekmektedir. Bu özellik göz önünde bulundurularak sınav-da karşınıza çıkabilecek soru türlerine konu testleri şeklinde yer verilmiştir.

Büyük bir gayret ile hazırlanan bu kitap, size en üst düzeyde fayda sağlayacak ve KPSS’de sizi başarıya ulaştıracaktır.

Kitapta yer alan sorularla ilgili öğrenmek istediğiniz herhangi bir şey olur ise pegem@pegem.net adresine e-posta göndermeniz yeterli olacaktır. Sorunuz en kısa sürede yazarlarımız tarafından mutlaka cevaplandırılacaktır.

Bu ülkenin geleceğinin teminatı olan gençleri yetiştirme gibi kutsal bir meslek olan öğretmen-lik hayatınızda başarılar dileriz…

Pegem Akademi Yayıncılık

iv

İÇİNDEKİLER

Önsöz ............................................................................................................................................................................................ iiiİçindekiler ...................................................................................................................................................................................... iv

Temel KavramlarTest 1 ........................................................................................................................................................................................................................................... 1Test 1 Çözümler ............................................................................................................................................................................................................................ 5Test 2 ........................................................................................................................................................................................................................................... 7Test 2 Çözümler ...........................................................................................................................................................................................................................11

Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri

Test 3 ......................................................................................................................................................................................................................................... 13Test 3 Çözümler .......................................................................................................................................................................................................................... 16Test 4 ......................................................................................................................................................................................................................................... 18Test 4 Çözümler .......................................................................................................................................................................................................................... 22Test 5 ......................................................................................................................................................................................................................................... 24Test 5 Çözümler .......................................................................................................................................................................................................................... 27

Program Geliştirme Program Tasarımları

Test 6 ......................................................................................................................................................................................................................................... 28Test 6 Çözümler .......................................................................................................................................................................................................................... 32Test 7 ......................................................................................................................................................................................................................................... 35Test 7 Çözümler .......................................................................................................................................................................................................................... 38

Program Tasarıları

Test 8 ......................................................................................................................................................................................................................................... 40Test 8 Çözümler .......................................................................................................................................................................................................................... 43

Program Modelleri

Test 9 ......................................................................................................................................................................................................................................... 45Test 9 Çözümler .......................................................................................................................................................................................................................... 49Test 10 ....................................................................................................................................................................................................................................... 51Test 10 Çözümler ........................................................................................................................................................................................................................ 55

Program Geliştirme Süreci

Test 11 ....................................................................................................................................................................................................................................... 56Test 11 Çözümler ........................................................................................................................................................................................................................ 59Test 12 ....................................................................................................................................................................................................................................... 62Test 12 Çözümler ........................................................................................................................................................................................................................ 65Test 13 ........................................................................................................................................................................................................................................ 66Test 13 Çözümler ........................................................................................................................................................................................................................ 70Test 14 ....................................................................................................................................................................................................................................... 72Test 14 Çözümler ........................................................................................................................................................................................................................ 76Test 15 ....................................................................................................................................................................................................................................... 78Test 15 Çözümler ........................................................................................................................................................................................................................ 80Test 16 ....................................................................................................................................................................................................................................... 81Test 16 Çözümler ........................................................................................................................................................................................................................ 84Test 17 ....................................................................................................................................................................................................................................... 85Test 17 Çözümler ........................................................................................................................................................................................................................ 89Test 18 ....................................................................................................................................................................................................................................... 91Test 18 Çözümler ........................................................................................................................................................................................................................ 94Test 19 ....................................................................................................................................................................................................................................... 96Test 19 Çözümler ........................................................................................................................................................................................................................ 99Test 20 ..................................................................................................................................................................................................................................... 101Test 20 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 104Test 21 ..................................................................................................................................................................................................................................... 106Test 21 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 109

v

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Test 22 ......................................................................................................................................................................................................................................111Test 22 Çözümler .......................................................................................................................................................................................................................113Test 23 ......................................................................................................................................................................................................................................115Test 23 Çözümler .......................................................................................................................................................................................................................117Test 24 ......................................................................................................................................................................................................................................118Test 24 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 123

Sınıf Yönetimi

Test 25 ..................................................................................................................................................................................................................................... 128Test 25 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 130Test 26 ..................................................................................................................................................................................................................................... 131Test 26 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 133Test 27 ..................................................................................................................................................................................................................................... 134Test 27 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 137Test 28 ..................................................................................................................................................................................................................................... 138Test 28 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 142

Karma Test

Test 29 ..................................................................................................................................................................................................................................... 147Test 29 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 152Test 30 ..................................................................................................................................................................................................................................... 154Test 30 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 156Test 31 ..................................................................................................................................................................................................................................... 157Test 31 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 161Test 32 ..................................................................................................................................................................................................................................... 164Test 32 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 167Test 33 ..................................................................................................................................................................................................................................... 170Test 33 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 175Test 34 ...................................................................................................................................................................................................................................... 180Test 34 Çözümler ...................................................................................................................................................................................................................... 184

Program Geliştirme - Cevap Anahtarı ...................................................................................................................................................................................... 191

Temel Kavramlar - 1 1P R O G R A M G E L İ Ş T İ R M E

1

1. Aşağıdakilerden hangisi “eğitim programı” kavramı-nı en iyi şekilde tanımlar?

A) Okulda ve okul dışında planlanmış etkinlikler yo-luyla sağlanan öğrenme yaşantıları düzeneği

B) Ülkedeki tüm okullarda uygulanacak planlanmış etkinlikler bütünü

C) Bir eğitim-öğretim yılı içerisinde kazandırılacak kazanımların planlanması

D) Hedef-içerik-eğitim durumları ve değerlendirme arasındaki dinamik ilişkiler düzeneği

E) Bir ülkenin eğitim yatırımlarının tasarlanması

2. İlköğretim okullarında eğitsel kollar adı altında yapılan sosyal aktivite çalışmaları yeni programla birlikte kulüp faaliyetleri adını almıştır.

Ders dışı sosyal faaliyetleri kapsayan bu çalışma-lar aşağıdaki program çeşitlerinin hangisinin kap-samı içindedir?

A) Öğretim programı

B) Ders programı

C) Örtük program

D) Müfredat programı

E) Uygulamadaki program

3. Öğretim programını temel kaynak olarak kabul edilip, ders planı hazırlamak isteyen Aysel Öğretmen, planı hazırlarken temel öge olarak içerik ögesini almış ve tüm planı konuya göre tasarlamıştır. Teftiş esnasında müfettişler tarafından bu hatası belirlenen Aysel Öğ-retmen, denetçilerin yönlendirmesiyle yaz aylarında ‘‘Program Geliştirme ve Öğretimde Planlama’’ kursuna katılmıştır. Kursta öğrendikleri sayesinde günlük plan yaparken temel öge olarak hedef ve kazanımları alma-ya başlayarak hatasını düzeltmiştir.

Aysel Öğretmenin aldığı eğitim türü aşağıdakiler-den hangisidir?

A) Halk eğitimi

B) Örgün eğitim

C) İnformal eğitim

D) Zorunlu eğitim

E) Hizmet- içi eğitim

4. Program geliştirme kavramı yaygın şekilde “eğitim programının öğeleri arasındaki dinamik ilişkiler bütü-nü” olarak tanımlanmaktadır.

Aşağıdaki yargılardan hangisi bu tanımı en iyi şe-kilde açıklar?

A) Program geliştirme yaşayan, yenilenen bir süreç-tir ve ögeler birbirinden etkilenir

B) Programın ögeleri esneklik ilkesine uygun şekil-de düzenlenmektedir

C) Program ögeleri birbirinden bağımsız olarak, sü-rekli yenilenmektedir

D) Program geliştirme süreci sistematik ve koordi-neli çalışmalarla gerçekleşir

E) Program geliştirme süreci ihtiyaçlar doğrultusun-da yapıldığı için dinamiktir

5. Aşağıdakilerden hangisi informal eğitimin özellik-lerinden birisi değildir?

A) İstenmeyen davranışlara yol açabilir.

B) Süreçte profesyonel eğitimciler kullanılır.

C) Planlı ve programlı değildir.

D) Okul dışında da gerçekleşebilir.

E) Taklit önemli bir öğrenme aracıdır.

6. Bir okulda öğrencilerin ortaya çıkardığı olumsuz dav-ranışları disiplin önlemleri ile önleyemeyen okul yöne-timi, rehber öğretmenin yol göstericiliğinde okul futbol ve basketbol takımı oluşturmuş, tiyatro kulübü kurmuş, resim atölyesi açmış ve bir müzik grubu oluşturmuştur. Öğrenciler ders dışı zamanlarda seçtikleri alanlarda uğraşta bulunmuş ve hazırladıkları etkinlikleri yakın çevrelerindeki insanlara sunmuşlardır. Tüm bu yapı-lanlarla birlikte okulda olumsuz davranış sergileyen öğrenci sayısı yok denecek kadar azalmıştır.

Yukarıda yapılan eğitimi iyileştirme etkinlikleri hangi tür program kapsamına girmektedir?

A) Eğitim programı

B) Öğretim programı

C) Ders programı

D) Ekstra program

E) Örtük program

Temel Kavramlar - 11

2

7. Aşağıdakilerden hangisi, öğrenmenin temel özel-liklerinden biri değildir?A) Sadece okulda ve öğretmenler eşliğinde gerçek-

leşir.B) Nispeten kalıcı izlidir.C) Yaşantı yoluyla gerçekleşir.D) Davranış değişikliğine yol açar.E) Hayatın her anında gerçekleşebilir.

8. Aşağıdakilerden hangisi yaygın eğitimin özellikle-rinden biri değildir?

A) Zorunlu eğitimini tamamlamış kişiler faydalanabi-lir.

B) Kişiler alacakları eğitimi seçebilir.

C) Örgün eğitim almış, almakta olan veya almamış kişiler faydalanabilir.

D) Belli bir yaş grubunu kapsamaz.

E) Okuma-yazma bilme şartı gerektirmez.

9. Ülkemizde öğretim programlarının uygulayıcısı konu-munda olan öğretmenlere eğitim durumlarını planlar-ken görev yaptıkları çevre ve öğrencilerinin özellikleri-ne göre uygulamalarda bazı serbestlikler tanınmıştır.

Bu serbestlikler iyi bir öğretim programının hangi özelliği ile ilgilidir?

A) İşlevsellik

B) Uygulanabilirlik

C) Esneklik

D) Uygulayıcıya yol göstericilik

E) Kullanışlılık

10. Yeni ilköğretim programımızın kullanılmaya başla-masıyla birlikte, programın uygulanmasında öğret-menlere yardımcı olmak üzere devreye sokulan en önemli uygulama aşağıdakilerden hangisidir?

A) Üniteleştirilmiş yıllık plan uygulamasına geçilme-si

B) Planların sanal ortamdan indirilebilme serbestîsi

C) Öğretmen kılavuz kitaplarının kullanılması

D) İlköğretim müfettişlerinin rehberlik amaçlı ziyaret-lerde bulunması

E) Yeni programın tanıtılmasını amaçlayan seminer çalışmaları

11. Örgün eğitim kurumlarında kazandırılacak hedef-lerin planlandığı program aşağıdakilerden hangisi-dir?

A) Örtük program

B) Öğretim programı

C) Eğitim programı

D) Gizil program

E) Ekstra program

12. Ülkemizde uygulamaya konulan yeni ilköğretim prog-ramı, çağdaş ülkelerde başarıya ulaşmış bir program-dır.

Aşağıdakilerden hangisi yeni ilköğretim programı-mızın özelliklerinden biri değildir?

A) Esneklik

B) İşlevsellik

C) Bilimsellik

D) Sabitlik

E) Süreklilik

13. Uygulamaya konulan bir eğitim programının hem süreç içerisinde hem de ürün alınması esnasında çok başa-rılı olduğu değerlendirmeler sonucunda saptanmış ve bu programdan geçen bireylerin büyük çoğunluğunun kendini gerçekleştirebilmiş bireyler haline geldiği belir-lenmiştir.

Buna göre, eğitim programının başarıya ulaşan hangi özelliğinden söz edilmektedir?

A) İşlevsellik

B) Esneklik

C) Süreklilik

D) Ekonomiklik

E) Bilimsellik

Temel Kavramlar - 1 1

3

14. Eğitim programları sabit bir değişmezlik anlayışına sa-hip olduklarında ya da çok sık genel değişikliklere ma-ruz kaldıklarında işlevsel olmaktan çıkarlar. Bu yüzden eğitim programlarının işlevsel olabilmesi için gereken şartlardan birisi bir yandan uygulanıp bir yandan da çağ koşullarına göre yenilenen ve geliştirilen program-lar olmalıdır.

Yukarıda verilen açıklama iyi bir eğitim programı-nın hangi özelliğini vurgulamaktadır?

A) Esneklik

B) Ekonomiklik

C) Değişmezlik

D) Uygulanabilirlik

E) Süreklilik

15. Program geliştirme “temel ögeler arasında dinamik iliş-kiler bütünü oluşturma” çalışmasıdır.

Tanımda sözü edilen programın temel ögeleri aşa-ğıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) Hedef - içerik - eğitim durumları - değerlendirme

B) Öğretmen - öğrenci - veli - okul

C) İhtiyaç analizi - değerlendirme - uygulama

D) Tasarım - uygulama - değerlendirme - geliştirme

E) Bilişsel hedefler - duyuşsal hedefler - devinişsel hedefler

16. Aşağıdakilerden hangisi formal eğitimin en önemli özelliğidir?

A) Profesyonel eğitimciler tarafından verilmesi

B) Okul faaliyetlerini kapsaması

C) Programlı olması

D) Davranış değişikliğine yol açması

E) Süreç gerektirmesi

17. Öğretmenler hem mesleklerinin gerektirdiği görevlerini yerine getirirken hem de uygun zamanlarda kendileri-ni mesleklerinde daha fazla geliştirebilmek için eğitim alırlar.

Öğretmenlerin aldığı bu eğitim aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak isimlendirilmiştir?A) Örgün eğitimB) İnformal eğitimC) Hizmet-içi eğitimD) Zorunlu eğitimE) Mesleki eğitim

18. Çalıştıkları lisenin 12. sınıflarındaki beş şubeye der-se giren Kerem ve Kenan öğretmenler, birlikte plan-lama yaparak hafta sonları belirlenmiş saatlerde kurs açmıştır. Kursa gelen öğrencilere üniversiteye giriş sınavına yönelik olarak matematik ve geometri soru-ları çözmüşler ve konu tekrarı yapmışlardır. Tüm bu çalışmalar yapılırken iki öğretmeninde öğrencilerle iyi iletişim kurdukları, onlara mesleki rehberlik yaptıkları ve zaman zamanda öğrencilerle eğlenceli, yaratıcı et-kinlikler içinde bulundukları gözlenmiştir.

Kerem ve Kenan öğretmenlerin uygulamaları aşa-ğıdaki program türlerinden hangileri ile açıklana-bilir?A) Uygulamadaki-EkstraB) Ekstra-ÖrtükC) Uygulamadaki-İhmal edilenD) Eğitim-ÖğretimE) Resmi-Örtük

19. “Gerektiğinde ihtiyaca yönelik ortaya çıkan, ders dışı faaliyetlerin planlandığı ve öğrencilerin sosyal proje-lerde yer almasını sağlayarak eğitime katkı sağlayan” program aşağıdakilerden hangisidir?A) Öğretim programıB) Ekstra programC) Resmi programD) Ders programıE) Eğitim programı

20. Aşağıda verilen öğrenme yollarından hangisi di-ğerlerine oranla daha etkili ve kalıcı izli öğrenmeler sağlar?A) Yaparak yaşayarak öğrenmeB) Dinleyerek öğrenmeC) Gözleme dayalı öğrenmeD) Okuyarak öğrenmeE) Pasif öğrenme

21. • Okul ve okul dışındaki öğrenme faaliyetleri

• Sosyal ve yaratıcı faaliyetler

• Derslere ait kazanımlar

Yukarıda verilen özelliklerin tamamını kapsayan program türü aşağıdakilerden hangisidir?A) Öğretim programıB) Ders programıC) Örtük programD) Ekstra programE) Eğitim programı

Temel Kavramlar - 11

4

22. Aynı sınıfın farklı derslerine giren öğretmenler kendi ders hedeflerinin kazandırılmasında kendi planlarına göre hareket ederken, ara disiplin kazanımlarına ulaş-mak için ortak hareket etme konusunda fikir birliği için-de uygulamalar yapmaktadırlar.

Öğretmenlerin bu uygulamaları, aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak ifade edilmiştir?

A) Esneklik ve çağdaşlık

B) Esneklik ve ekonomiklik

C) Bilimsellik ve süreklilik

D) Esneklik ve işbirliği

E) Bilimsellik ve ekonomiklik

23. Çağdaş eğitim programlarının hazırlanması ve uy-gulanması ile ilgili olarak verilen ifadelerden han-gisi yanlıştır?

A) Eğitim programları esnek bir yapıya sahip olmalıdır.

B) Eğitim programları uygulayıcılara yardımcı olmalıdır.

C) Eğitim programları değişime açık olmalıdır.

D) Eğitim programları konu merkezli olmalıdır.

E) Eğitim programları diğer programları kapsamalıdır.

24. Halk eğitim merkezleri, belediyeler veya bazı sivil toplum örgütlerinin halk için düzenledikleri eğitim seminerleri aşağıdakilerden hangisinin kapsamın-dadır?

A) Örgün eğitim

B) Hizmet içi eğitim

C) Yaygın eğitim

D) İnformal eğitim

E) Hizmet öncesi eğitim

25. Yeni uygulanmaya başlayan öğretim programlarında, programın başarısı ispatlanmış da olsa bir takım ak-saklıklar yaşanması ve tereddütlerin oluşması kaçınıl-maz gerçeklerden birisidir.

Tüm bu geçici olumsuzlukların yaşanmasının en önemli nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Okulların materyal yönünden yetersiz olması

B) Yeterli sayıda öğretmen olmayışı ve derslerin boş geçmesi

C) Okul ve derslik sayılarındaki yetersizlik

D) Öğretmenlerin eski programa ait anlayışlarını terk edememesi

E) Programın halka tanıtılmasında yeterli kampan-yaların yapılmayışı

Temel Kavramlar - 1 ÇÖZÜMLER

5

1. Eğitim programı Ertürk tarafından “okulda ve okul dışında planlanmış etkinlikler yoluyla sağlanan öğrenme yaşantı-ları düzeneği” olarak tanımlanmıştır.

Cevap A

2. Okullarda yapılan sosyal çalışmalar ve aktiviteler örtük program kapsamında yer almaktadır.

Cevap C

3. Program geliştirmenin temel ögesi hedeftir. İçerik, eğitim durumları ve değerlendirme ögeleri hedeflere göre tasar-lanır. Bu yüzden öğretmenler plan yaparken tasarılarını hedef üzerinden yapmaktadır. Aysel Öğretmen’in, öğret-menlik mesleğini yürütürken mesleği ile ilgili eksik bilgiye sahip olduğu ve bu eksiği gidererek daha iyi bir hizmet sunması için eğitime tabi tutulmuştur. Hem hizmet verip, hem de verdiği hizmete yönelik eğitim aldığı için sorunun cevabı hizmet-içi eğitimdir.

Cevap E

4. Eğitim programı hedef, içerik, eğitim durumları ve değer-lendirme olmak üzere dört temel ögeden oluşmaktadır. Bu yüzden program geliştirme “eğitim programının öge-leri arasındaki dinamik ilişkiler bütünü” olarak tanımlanır. Dinamiklik, programın sürekli olarak değerlendirilip, yeni-lenmesi anlamındadır. Ayrıca ögeler birbirinden bağımsız değil aksine birbirleriyle ilişkilidir. Yani içlerinden biri değiş-tiğinde diğer ögelerde bu değişimden etkilenir ve böylece dinamik bir bütünlük oluşur.

Cevap A

5. Informal eğitim, eğitimin plansız ve programsız gerçek-leşen boyutudur. Her yerde gerçekleşebilen informal eğitimde taklit önemli bir öğrenme şeklidir. Eğitimcilerin profesyonel kişiler olmadığı informal eğitimde istenmeyen davranış değişikleri de oluşabilmektedir.

Cevap B

6. Sosyal ve yaratıcı faaliyetlerle öğrencilerde olumsuz dav-ranışların, olumlu davranışa dönüştürülmesi örtük progra-mın kapsamında gerçekleşen çalışmalardır.

Cevap E

7. Öğrenme, bireyin davranışlarında kendi yaşantıları yo-luyla gerçekleşen nispeten kalıcı izli davranış değişmesi olarak tanımlanır ve hayatın her anında gerçekleşebildiği için, okul ve öğretmen olması zorunluluğu gerektirmez.

Cevap A

8. Yaygın eğitim hiç örgün eğitim almamış, örgün eğitimi terk etmiş, örgün eğitimin belli bir kademesine kadar tamamla-mış ya da hala örgün eğitim almaya devam eden ve iste-yen herkesin alabileceği, belli yaş gruplarını kapsamayan, okuma-yazma bilme zorunluluğu olmayan ve kişilerin ala-bilecekleri eğitimi seçme hakkına sahip olduğu bir eğitim türüdür.

Cevap A

9. Öğretmenler öğretim programlarını uygularken görev yap-tıkları çevrenin ve öğrencilerin özelliklerine göre farklı uy-gulamalar yapabilmektedir. Örneğin; Karadeniz bölgesin-de görev yapan bir sınıf öğretmeni, bölgelerimiz konusunu işlerken öncelikli olarak Karadeniz bölgesini işleyebilir ve Karadeniz bölgesinin özelliklerini öğretmek için daha fazla zaman ayırabilir. Öğretmenlerin yaptığı bu düzenlemeler programın esneklik ilkesi ile ilgilidir.

Cevap C

10. Yapılandırmacı öğrenme anlayışını ve ilerlemecilik eğitim felsefesini temel alan yeni ilköğretim programımızın, öğ-retmenler tarafından daha iyi algılanması ve daha işlevsel olarak uygulanabilmesi için öğretmen kılavuz kitapları ha-zırlanmıştır.

Cevap C

11. Örgün eğitim kurumlarında derslerle kazandırılacak ön-ceden tasarlanmış hedeflerin yer aldığı program, öğretim programıdır.

Cevap B

12. Çağdaş ve ilerlemeci bir anlayışa sahip yeni ilköğretim programımızda sabitlik ve değişmezlik anlayışı yoktur. Çünkü sabit ve değişmez program anlayışı daimicilik eği-tim felsefesinin özelliklerindendir.

Cevap D

Temel Kavramlar - 1 ÇÖZÜMLER

6

13. Uygulanan bir programın verimli sonuçlar alması ve bu programla eğitilen bireylerin kendini gerçekleştirmiş ol-ması, programın işe yaradığını, işlevsel olduğunu ya da başka bir deyişle işevurukluğunu göstermektedir.

Cevap A

14. Bir programın hem uygulanıp hem de çağın koşullarına göre yenilenebilmesi programın süreklilik özelliği ile ilgili-dir. Bu özellik programa dinamiklik kazandırır.

Cevap E

15. Eğitim program hedef, içerik, eğitim durumları ve sınama durumları olmak üzere dört temel ögeden oluşmaktadır ve bu ögeler arasında dinamik bir ilişki bütünlüğü bulunmak-ta yani ögelerden birinde yapılacak değişiklik, diğerlerini de etkilemektedir.

Cevap A

16. Formal eğitimi, informal eğitimden ayıran en önemli özel-liği planlı ve programlı bir yapıya sahip olmasıdır.

Cevap C

17. Öğretmenlerin mesleki görevlerini yerine getirirken, uygun zamanlarda da mesleki becerileri geliştirmek için aldıkla-rı eğitime hizmet-içi eğitim denir. Yaygın eğitimin bir türü olan hizmet-içi eğitimin en önemli özelliği kişinin sunduğu hizmetle ilgili eğitim almasıdır.

Cevap C

18. Resmi program bakanlık tarafından hazırlanan program-dır ve öğretmenler okulda bu programı kullanarak ders-lerini yürütür. Oysa Kerem ve Kenan öğretmenler resmi programın öğretmenlerden zorunlu olarak istemediği şe-kilde hafta sonu çalışmalar yapmıştır. Bu çalışmalar resmi programın dışında ve planlı olduğu için ekstra program kapsamındadır. Öğretmenlerin kurs boyunca öğrencile-riyle kurdukları ilişkiler ise örtük program dâhilindedir ve bu tür ilişkiler plansız şekilde gerçekleşir.

Cevap B

19. Örtük program, önceden yazılı ve çizili olmayan, süreç esnasında ihtiyaçlar doğrultusunda ortaya çıkan, genelde sosyal ve yaratıcı faaliyetler ile sözel veya sözel olmayan uygulamaları kapsayan program türüdür.

Cevap B

20. Edgar Dale tarafından oluşturulan yaşantı konisine göre en iyi ve kalıcı öğrenmeler maksatlı yaşantılar sonucunda, yaparak yaşayarak gerçekleşen öğrenmelerdir.

Cevap A

21. Eğitim programı en kapsamlı program türü olduğu için, öğretim, ders ve örtük program çalışmalarını da kapsar. Örtük program süreç esnasında gerçeklemiş olsa da eği-timin programının kapsamına dâhil olur.

Cevap E

22. Aynı dersi planlayan öğretmenlerin, öğrencilerinin özel-liklerine göre kazanımlara ulaşmak için farklı etkinlikler hazırlaması esneklik, ara disiplinler konusunda diğer öğ-retmenlerle etkileşim içinde olmaları ise işbirliği ile ilgilidir.

Cevap D

23. Çağdaş eğitim programları esnek, uygulayıcıları yardım-cı, diğer programları kapsayıcı, değişime açık ve öğrenen merkezli olmalıdır. Konu merkezli programlar daimicilik ve esasicilik eğitim felsefelerini benimsediğinden çağdaş olma özelliğine sahip değildir.

Cevap D

24. Halk eğitim merkezlerinde, belediyelerde veya bazı sivil toplum kuruluşlarında halk için düzenlenen eğitim semi-nerleri, yaygın eğitim örneğidir.

Cevap C

25. Deneme çalışmalarında başarısını ispatlamış da olsa yeni bir program uygulamaya konulduğunda işlevselliği-nin önündeki en büyük ve öncelikli engel, mevcut öğret-menlerin eski programa dair alışkanlıklarını terk etmede yaşadıkları güçlüklerdir.

Cevap D

Temel Kavramlar - 2 2P R O G R A M G E L İ Ş T İ R M E

7

1. Buket, lisansüstü eğitim amacıyla gittiği Japonya’da altı yıl geçirmiştir. İlk yılında Japon kültürü ve yaşam şartlarına alışmakta zorluklar yaşamış ve depresyona girmiş olmasına rağmen, zamanla Japon kültürüne uyum sağlamıştır. Aynı zamanda Japon arkadaşların-dan bazı Japon geleneklerini öğrenmekle kalmayıp, onlara da Anadolu mutfağına ait yemekleri yapmayı öğretmiştir.

Buket’in lisansüstü eğitim boyunca yaşadığı kültü-rel olaylar aşağıdakilerden hangisinde doğru ola-rak verilmiştir?A) Kültürleme-Kültürlenme-KültürleşmeB) Zoraki kültürleme-Kültürel şok-KültürleşmeC) Kültürlenme-Kültürleşme-Kültürel yayılmaD) Kültürel şok-Kültürlenme-KültürleşmeE) Gelişigüzel kültürlenme-Kültürleme-Kültürel ya-

yılma

2. I. Program geliştirme işleyen bir süreçtir.

II. Program geliştirmede toplumsal verilerden yarar-lanılmaz.

III. Program geliştirme süreklilik gerektiren bir süreç-tir.

IV. Program geliştirmede öğeler arasında kopukluk olamaz.

Yukarıda verilen özelliklerden hangisi ya da hangi-leri program geliştirme ile ilgili olarak verilen doğ-ru ifadelerdir?

A) Yalnız I B) I ve II C) I, II ve III

D) I, III ve IV E) I, II, III ve IV

3. Belli bir öğretim basamağındaki tüm sınıflar ve dersler-de okutulacak konuları, bunların amaçlarını bir yapıda toplayan ve bunların nasıl kazandırılacağını gösteren düzenektir.

Yukarıda tanımı verilen program türü aşağıdakiler-den hangisidir?

A) Ders programı

B) Örtük program

C) Öğretim programı

D) İhmal edilen program

E) Ekstra program

4. “Herhangi bir öğretim basamağındaki disiplinlerin tek tek ele alınarak planlı bir düzenek haline getirilmesi ve bu disiplinlerde kazandırılacak hedef ve içeriklerin belirlenmesi” tanımı aşağıdaki kavramlardan hangi-sine aittir?

A) Müfredat programı

B) Öğretim programı

C) Ders programı

D) Eğitim programı

E) Örtük program

5. İyi bir eğitim programının özelliklerinden birisi de prog-ramın “esnek” bir yapıya sahip olabilmesidir.

Buna göre, bir eğitim programının esnek olmasının en önemli nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Programın uygulandığı ülkenin eğitim felsefesi

B) Eğitim ortamının fiziksel yapısı

C) Öğretmenin özellikleri

D) Okulun ekonomik olanakları

E) Öğrenciler arasında bireysel farklılıklar

6. İnformal eğitim, plansız ve programsız şekilde gerçek-leşen davranış değişikliği olarak tanımlanmaktadır. Her yerde ve her an gerçekleşebilir.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi informal eğiti-min yapısına göre farklı olan kültür öğesidir?

A) Kasıtlı kültürleme

B) Gelişigüzel kültürlenme

C) Kültürleşme

D) Kültürel yayılma

E) Kültürel şok

Temel Kavramlar - 22

8

7. “Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş, bu sistemin herhangi bir kademesinden ayrılmış veya örgün eği-tim alan kişilere ilgi ve gereksinim duydukları alanlarda yapılan eğitime” ne ad verilir?

A) Hizmet öncesi eğitim

B) İnformal eğitim

C) Yaygın eğitim

D) Temel eğitim

E) Hazırlayıcı eğitim

8. Aşağıdakilerden hangisi, aldığı mesleki eğitimin dışında bir meslekte görev yapmaya başlayan kişi-lerin yeni meslek koşullarına kolaylıkla uyum sağ-lamaları için yeni bilgiler vermek üzere düzenlenen programlara verilen isimdir?

A) Halk eğitimi

B) İnformal eğitim

C) Hizmet içi eğitim

D) Hizmet öncesi eğitim

E) Örtük eğitim

9. Aşağıdakilerden hangisi örtük programa göre ger-çekleştirilen bir etkinliktir?

A) Okulda gerçekleştirilen sosyal faaliyetlerde görev alma

B) Tarım dersinde okul tarım bahçesinde uygulama faaliyetleri yapma

C) Derste yapılacak açık oturum tartışması için ön hazırlık yapma

D) Fen ve Teknoloji dersinde bir proje hazırlama

E) Gözleme dayalı bir araştırma raporu hazırlama

10. İngilizce öğretmeni olmayan okullarda İngilizce eğitiminin yapılmasını öngören bir eğitim prog-ramı, aşağıdaki özelliklerin hangisinden yoksun-dur?

A) Uygulayanlara yardımcılıktan

B) Esneklikten

C) Bilimsellikten

D) Uygulanabilirlikten

E) Süreklilikten

11. Ülkedeki bütün ilköğretim okullarında dördüncü sınıf Fen ve Teknoloji dersinde “genel başlıkların aynı olması” iyi bir programın hangi özelliliği ile il-gilidir?

A) İşlevsellik

B) Çerçeve

C) Değişmezlik

D) Amaçlara uygunluk

E) Öğrenciye görelik

12. Program geliştirme uzmanları, okullarda okutulan derslerin programını hazırlamaya önem verirken, ders dışı etkinlikler için herhangi bir program çalışması yap-mamaktadır.

Bu eksiklikleri gidermek için yapılan programlar aşağıdakilerden hangisidir?

A) Müfredat programı

B) Ders programı

C) Eğitim programı

D) Öğretim programı

E) Örtük program

13. Eğitim programları, “programda yer verilen kazanım, konu ve etkinliklerin hayatta geçerli olmasını, toplum-sal beklentileri karşılamasını ve bireysel yeteneklere uygun düşmesini” sağlayan bir yapıda olmalıdır.

Sözü edilen anlayış, eğitim programlarının hangi özelliği ile açıklanabilir?

A) Uygulanabilirlik

B) Süreklilik

C) İşlevsellik

D) Bilimsellik

E) Çerçeve

14. Aşağıdakilerden hangisi “öğretme” kavramının, çağdaş öğretim programlarına göre en uygun tanı-mıdır?

A) Öğrenmeyi kılavuzlama işi

B) Bilgi kazandırma işi

C) Öğretmen merkezli eğitim yapma işi

D) Beceri kazandırma işi

E) Bilgiyi öğrenciye aktarma işi

Temel Kavramlar - 2 2

9

15. I. Eğitim programı esnek olmalıdır.

II. Eğitim programı çerçeve yapıya sahip olmalıdır.

III. Eğitim programı uygulanabilir olmalıdır.

IV. Eğitim programı evrensel bir yapıya sahip olmalıdır.

V. Eğitim programı değişime kapalı bir yapıda olma-lıdır.

Yukarıdakilerden hangileri iyi bir eğitim programı-nın özelliklerinden biri değildir?

A) Yalnız II

B) Yalnız V

C) II ve V

D) II, IV ve V

E) IV ve V

16. Geçmişteki eğitimle ilgili yaklaşımları, teori ve uygu-lamaları, deneyimleri inceleyerek program geliştirme sürecine katkı sağlamaktadır.

Bu ifadede, aşağıdaki program geliştirme temelle-rinden hangisinin önemi vurgulanmaktadır?

A) Eğitim felsefesi

B) Eğitim ekonomisi

C) Eğitim sosyolojisi

D) Eğitim tarihi

E) Eğitim psikolojisi

17. Aşağıdakilerden hangisi Tevhid-i Tedrisat Ka-nunu’nun özelliklerinden biri değildir?

A) Tüm yabancı okulların kapatıldığı yasadır.B) Eğitim öğretim birliğinin sağlandığı yasadır.C) Eğitimde merkeziyetçi sisteme geçiş yasasıdır.D) Eğitimde bilimsel bir batıya dönüş yasasıdır.E) Eğitimde laik bir anlayışa geçiş yasasıdır.

18. Aşağıdakilerden hangisi program geliştirme çalış-malarının temel dayanağıdır?

A) Hedeflerin belirlenmesiB) İçeriğin tasarlanması C) Eğitim durumlarının düzenlenmesiD) Gereksinimlerin belirlenmesi

E) Sınama durumlarının oluşturulması

19. I. Davranış değiştirmenin okulda planlı ve prog-

ramlı biçimidir.

II. Bireyin yaşantısının sonucunda davranışlarında nispeten kalıcı izli değişme olmasıdır.

III. Bireyin davranışlarında, kendi yaşantısı yoluyla istendik değişmeler meydana getirme sürecidir.

Yukarıda verilen tanımlara ait kavramların doğru sıralanışı hangi seçenekte verilmiştir?

I II III

A) Öğrenme Eğitim ÖğretimB) Öğretim Eğitim ÖğrenmeC) Öğretim Öğrenme EğitimD) Eğitim Öğrenme ÖğretimE) Program Eğitim Öğretim

20. “Bir eğitim programının, kanıtlanmış bilgilere ve konu alanındaki gerçeklere dayalı biçimde geliştirilmesi önemli bir kıstastır.”

Bu açıklama, eğitim programının hangi niteliği ile ilgilidir?

A) BilimsellikB) EsneklikC) İşlevsellikD) Süreklilik

E) Çerçeve

Temel Kavramlar - 22

10

21. 1973 yılında 1739 sayılı yasa ile çıkarılan ve içinde “genel” hedeflerimizin de belirlendiği eğitim kanu-nu aşağıdakilerden hangisidir?A) İlköğretim KanunuB) Tevhid-i Tedrisat KanunuC) Milli Eğitim Temel KanunuD) Mesleki ve Teknik Eğitim Kanunu

E) Milli Eğitim Teşkilat Kanunu

22. Aşağıdakilerden hangisi iyi bir eğitim programının özelliklerinden değildir?

A) Program esnek bir yapıda olmalı

B) Program ülke ekonomisine uygun olmalı

C) Program evrensel bir yapıya sahip olmalı

D) Program uygulayanlara yol gösterici olmalı

E) Programda yer alan içerik bilimsel bir yapıya sa-hip olmalı

23. Öğretmenlerin öğrencilerinin hazırbulunuşluk dü-zeylerini tespit edip, onların seviyelerine göre eği-tim verme hakkına sahip olmaları, iyi bir öğretim programının aşağıdaki hangi özeliği ile açıklanabi-lir?

A) Bilimsellik

B) Esneklik

C) İşlevsellik

D) Süreklilik

E) Çerçeve

24. • Okuma-yazma kursları

• Zorunlu eğitim

• Stajyer öğretmenlik eğitimi

• Ailede gelenek, görenek öğretimi

Yukarıda verilen seçeneklerin tümü, aşağıdaki kav-ramlardan hangisi ile açıklanabilir?

A) Eğitim

B) Öğretme

C) Formal eğitim

D) Örgün eğitim

E) Program geliştirme

25. Öğrenme en iyi şekilde “bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla meydana gelen nispeten kalıcı izli davranış değişikliği” olarak tanımlanır.

Verilen ifadeye göre aşağıdakilerden hangisinin öğrenmeye ait bir özellik olduğu söylenemez?

A) Öğrenme yaparak yaşayarak gerçekleşir.

B) Öğrenilmiş davranışlar kalıcıdır.

C) Öğrenme bireyin davranışlarında değişikliğe yol açar.

D) Öğrenme mutlaka bir plan doğrultusunda gerçek-leşir.

E) Öğrenme ile gerçekleşen değişikliklerin kalıcılık oranı her zaman aynı olmaz.

Temel Kavramlar - 2 ÇÖZÜMLER

11

1. Buket’in ilk yılında Japon kültürü ve yaşam şartlarına alış-makta zorluklar yaşamış ve depresyona girmiş olması kültürel şok olarak açıklanır. İlerleyen yıllarda Japon kül-türüne uyum sağlaması ise kültürlenmedir. Çünkü Buket kendi öz kültürüyle birlikte yeni bir kültür daha kazanmış-tır. Buket’in Japon arkadaşlarından bazı Japon gelenek-lerini öğrenmekle kalmayıp, onlara da Anadolu mutfağına ait yemekleri yapmayı öğretmesi ise kültürleşme kavramı ile açıklanır. Çünkü kültürleşmede karşılıklı kültür alışveri-şi gerçekleşir.

Kültürleme; kültürel değerlerin bireye kazandırılması sü-recidir.

Zoraki kültürleme; Kültürel değerlerin bireye baskı yoluyla kabul ettirilmesidir.

Gelişigüzel kültürleme; Kültürel değerlerin informal yollar-la kazanılması.

Kasıtlı kültürleme; Kültürel değerlerin planlı, amaçlı şekil-de (formal olarak) bireye kazandırılmasıdır.

Kültürlenme; Bireyin kendi kültürünün dışında bir kültürün içine girdiğinde o yeni kültürün davranışlarına uyum sağ-lamasıdır.

Kültürleşme; Farklı kültüre mensup kişilerin ya da grup-ların, etkileşim sonucunda birbirilerinin kültürlerinden dav-ranış kazanmasıdır.

Kültürel yayılma; Bir kültürdeki maddi ve manevi kültürel öğelerin diğer birçok başka kültüre yayılmasıdır.

Kültür şoku; Bir kültür ortamından başka bir kültür ortamı-na geçen bireyler karşılaştıkları zorluklar, uyum sorunları ve bunalımlardır.

Kültür boşluğu (Kültürel gecikme); bir toplumdaki maddi kültür öğelerinde meydana gelen değişim hızına, manevi kültür özelliklerin ayak uyduramaması durumunda ortaya çıkan davranışlardır.

Kültürel yozlaşma; Yabancı kültürlerin olumsuz etkisi ve bu kültürlere özenme sonucu ortaya çıkan davranışlardır.

Kültürel özümseme (asimilasyon); Bir kültürün erimesi, özelliklerini kaybetmesi ve kaybolmasıdır.

Cevap D

2. Program geliştirme işleyen ve süreklilik gerektiren bir sü-reçtir. Programın öğeleri arasında kopukluk olmaz aksi-ne öğeler dinamik bir ilişki bütünlüğü içerisindedir. Ayrıca program geliştirme çalışmalarında mutlaka toplumsal ve-rilerden yararlanılmalıdır. Aksi durumda program toplum-sallık ilkesine uygun olmaz.

Cevap D

3. Öğretim programı, belli bir öğretim basamağında okutula-cak derslerin tüm yıllarını kapsayan, bu derslerde kazan-dırılacak hedeflere göre düzenlenmiş bir düzenektir.

Cevap C

4. Ders programı bir ders içerisinde kazandırılacak hedefle-rin ve bu hedeflere ulaşmak için kullanılacak içerik, eğitim durumu ve sınama durumlarının belirlendiği düzenektir.

Cevap C

5. Eğitim programı tüm ülke için ortak olarak hazırlansa da, öğrenciler arasındaki bireysel farklılıklardan, eğitim ortamının ve çevrenin olanak ve ihtiyaçlarından dolayı uygulamada farklılıklar gösterebilir. Bu durum eğitim prog-ramının esneklik ilkesine karşılık gelir. Esneklik ilkesinin işe koşulmasındaki en önemli faktör öğrenciler arasındaki bireysel farklılıklardır.

Cevap E

6. Kasıtlı kültürlenme, eğitimin daha çok formal yani planlı ve programı boyutuyla ilgili bir kültürel öğedir. Bu yüzden plansız ve programsız gerçekleşen informal eğitimini te-mel yapısından farklıdır. Gelişigüzel kültürlenme ve kültü-rel şok ise tamamen plansız ve programsızdır ve informal eğitime uygundur. Kültürleşme, kültürel yayılma ise hem informal hem de formal unsurları içerebilir.

Cevap A

7. Kişinin herhangi bir hizmeti yürütmeden önce aldığı eği-timlere hizmet öncesi, plansız ve programsız şekilde yaşadığı davranış değişimlerine informal, zorunlu olarak aldığı ilköğretim eğitimine temel, bir mesleğe ya da örgün eğitim kademesine hazırlanmak amacıyla aldığı eğitime hazırlayıcı ve örgün eğitim kurumundan ayrılmış, örgün eğitim kurumuna devam eden veya hiç örgün eğitim al-mamış kişilerin istek ve ihtiyaçları doğrultusunda aldığı eğitime ise yaygın eğitim denir.

Cevap C

8. Bir kişinin yürüttüğü hizmet veya meslekle ilgili eğitim al-masına hizmet içi eğitim denir.

Cevap C

9. Öğrencinin, okulda yapılan sosyal faaliyetlerde görev al-ması örtük, diğer seçeneklerde yapılan uygulamalar ise öğretim programının kapsamında gerçekleşen faaliyetler-dir.

Cevap A

10. İngilizce öğretmeni olmayan bir okulda, İngilizce öğretimi yapılmasını öngören bir eğitim programı uygulanabilirlik özelliğinden yoksundur. Dolayısıyla işlevsel bir İngilizce öğretimi yapılamayacaktır.

Cevap D

Temel Kavramlar - 2ÇÖZÜMLER

12

11. Okutulan derslerdeki genel konu başlıklarının tüm ülke için aynı olması, eğitim programının çerçeve özelliği ile ilgilidir. Genel başlıklar tüm ülke için aynı olmasına rağ-men, öğretmenler öğrencilerin ve yaşanılan çevrenin özelliklerine göre bu çerçeve içinde kalmak şartıyla esnek uygulamalar yapabilmektedir. Seçeneklerde bulunan de-ğişmezlik ise resmi bayramlar ve Atatürk ilkeleri gibi bazı konuların tüm ülke için değişmez şekilde ele alınması ile ilgilidir.

Cevap B

12. Eğitim, öğretim ve ders programları ders içi ve ders dışı yaratıcı ve sosyal faaliyetlere yer vermemektedir. Örtük program bu tür ihtiyaçlar doğrultusunda süreç esnasında ortaya çıkan bir program türüdür.

Cevap E

13. Eğitim programında yer alan kazanımların gerçek hayatta karşılık bulması, bireysel ihtiyaçları ve toplumun beklenti-lerini karşılayabilmesi, programın işlevsel bir yapıda oldu-ğunun kanıtıdır.

Cevap C

14. Günümüzdeki çağdaş eğitim sistemlerinde öğretmenin ta-nımı ya da başka bir deyişle öğretmenin görevi, öğrenme-yi kılavuzlamaktır. Yani öğretme, öğrenen öğrenciye yol gösterip, rehberlik etme işidir.

Cevap A

15. Eğitim programları, ana bir çerçeveye sahip, bu çerçeve içinde değişimlere açık esneklikte ve uygulanabilir özel-likte olmalıdır. Değişime kapalı programlar çağdaş eğitim sistemine uygun değildir. Ayrıca eğitim programları evren-sel yapıda değil, uygulandığı toplumun ihtiyaç ve beklenti-lerini karşılayan bir yapı içinde olmalıdır.

Cevap E

16. Eğitim tarihi, program geliştirmenin tarihsel temellerini oluşturan bilim dalıdır. Eğitim tarihi, program geliştirme alanında geçmişte yapılan çalışmaları inceleyerek, geç-mişte yapılmış hataların tekrar edilmesi önleyen ve geç-mişte yapılan iyi çalışmaların günümüze uyarlanması için ışık tutacak veriler sağlayan bir görev yürütmektedir.

Cevap D

17. Tevhid-i Tedrisat Kanunu (3 Mart 1924) ile, eğitim, öğre-timde birlik sağlanmış, yabancı okullar dâhil tüm okullar Millî Eğitim Bakanlığı çatısı altında toplanmış, eğitimde laik anlayışı ve batıya yönelişi sağlayan Türkiye Cumhu-riyeti Devleti’nin ilk eğitim yasasıdır. Bu kanunla yabancı okullar kapatılmamış, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlanmış-tır.

Cevap A

18. Program geliştirme sırasıyla hedef, içerik, eğitim durum-ları ve sınama durumları olmak üzere dört temel öğenin düzenlenmesiyle oluşturulan bir süreci kapsar. Bu dört temel öğenin dayandığı ana çıkış noktası ise ihtiyaçlardır. Bu yüzden program geliştirme çalışmalarının temel daya-nak noktası ihtiyaçların belirlenmesidir.

Cevap D

19. Öğrenci davranışlarının okulda planlı ve programlı şekilde değiştirilmesi işine öğretim, bireyin yaşantıları sonucunda davranışlarında nispeten kalıcı izli değişiklikler oluşması-na öğrenme ve bireyin davranışlarında, kendi yaşantısı vasıtasıyla istendik değişiklikler meydana getirme süreci-ne ise eğitim denir.

Cevap C

20. Programın, kanıtlanmış bilgilere ve konu alanındaki ger-çeklere uygun olarak hazırlanması, programın bilimsellik özelliğidir.

Cevap A

21. Genel hedeflerimizi belirleyen eğitim yasası 1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’dur.

Cevap C

22. İyi bir eğitim programının evrensel yapıda olmasından ziyade toplumsal yapıya ve kendi toplumunda bulunan bireylerin ihtiyaçlarına uygun olması beklenir.

Cevap C

23. Öğretmenlerin, öğretim programını uygularken öğrencile-rinin hazır bulunuşluk düzeyleri ve bireysel farklılıklarına göre hareket edebilme özgürlüğü, programın esneklik il-kesinin özellikleridir.

Cevap B

24. Okuma yazma kursları yaygın eğitimin bünyesinde verilen halk eğitimi uygulaması, zorunlu eğitim hem formal hem de örgün eğitim uygulaması, stajyer öğretmen eğitimi hiz-met içi eğitim uygulaması ve ailedeki gelenek, görenek eğitimi ise informal eğitim uygulamalarına örnektir. Dola-yısıyla bu uygulamaların hepsini eğitim kavramı karşıla-maktadır.

Cevap A

25. Öğrenme her an her yerde gerçekleşebileceği için, mut-laka bir plan, program doğrultusunda gerçekleşmesine gerek yoktur.

Cevap D