technische universität dortmund - Sachunterricht · technische universität dortmund Sachunterricht LABG 2016 Modul E-AD : Erkenntnismethoden und Arbeitsweisen in Gesellschaftswissenschaften

technische universität dortmund

Einführung in den Studiengang Sachunterricht LABG 2009

Prof. Dr. Thomas Goll | Dortmund, 09.10.2017


Bildungsanspruch der Grundschule (vgl. Homepage: Schulministerium)

In der Grundschule werden grundlegende Lern-, Arbeits- und Sozialformen sowie mathematische, sprachliche und sachunter-richtliche Kompetenzen vermittelt. Daneben sind auch ästhetische, kulturelle, sportliche sowie religiöse Themen Gegenstände des Unterrichts.

Heute lernen Kinder schon im Grundschulalter, wie sie Neues selbst entdecken und sich Wissen aneignen können. Um das Lernen zu lernen, brauchen sie Zeit, Anregungen und Material.



Studienbereiche Lehramt Grundschule

Lernbereiche in der Grundschule

I : Sprachliche Grundbildung

II : Mathematische Grundbildung

III :

Lernbereich Natur- und Gesellschaftswissenschaften (Sachunterricht)

Lernbereich Ästhetische Erziehung.

Unterrichtsfächer: Englisch, Kunst, Musik, Evangelische und Katholische Religionslehre



Bildungsanspruch der Grundschule (vgl.§ 2 Abs. 4 und 5 SchulG)

Schüler und Schülerinnen sollen in der

Grundschule u.a. insbesondere lernen,

selbstständig und eigenverantwortlich zu handeln;

die eigene Meinung zu vertreten und die Meinung anderer zu achten;

die grundlegenden Normen des Grundgesetzes und der Landesverfassung zu verstehen und für die Demokratie einzutreten;

die eigene Wahrnehmungs-, Empfindungs- und Ausdrucksfähigkeit sowie musisch-künstlerische Fähigkeiten zu entfalten …



Bildungsanspruch (vgl. Lehrplan Sachunterricht 2008, S. 39)

Aufgabe des Sachunterrichts in der Grundschule ist es, die Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung von Kompetenzen zu unterstützen, die sie benötigen, um sich in ihrer Lebenswelt zurechtzufinden, sie zu erschließen, sie zu verstehen und sie verantwortungsbewusst mit zu gestalten.

Der Sachunterricht leistet so einen wesentlichen Beitrag zur Identitäts- und Persönlichkeitsentwicklung und befähigt damit zur Übernahme von Verantwortung und zur aktiven Teilnahme an der Gestaltung der Lebenswirklichkeit.



Bildungsanspruch (vgl. Lehrplan Sachunterricht 2008, S. 39)

In der Auseinandersetzung mit zentralen Bereichen der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler werden im Sachunterricht darüber hinaus tragfähige Grundlagen für weiterführendes Lernen geschaffen.

Die Unterrichtsinhalte und Verfahren des Sachunterrichts orientieren sich an unterschiedlichen Bezugsdisziplinen und berücksichtigen diese in elementarer Form.



Didaktische Konzeption des Sachunterrichts (in Anlehnung an den vielperspektivischen Sachunterricht/Perspektivrahmen SU)

Vermittlung der Inhalte und Themen durch …

Sozialwissenschaftliche Perspektive

Raumbezogene Perspektive

Historische Perspektive

Naturwissenschaftliche Perspektive

Technische Perspektive



Sozialwissenschaftliche Perspektive

Politik – Wirtschaft - Soziales



Raumbezogene Perspektive

Räume – Naturgrundlagen - Lebenssituation



Historische Perspektive

Zeit – Wandel - Geschichte



Naturwissenschaftliche Perspektive

Belebte und unbelebte Natur


http://view.stern.de/de/picture/my-dream-Schwarz-Streetlife-&-Situation-1483250.html?

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Technische Perspektive

Technik - Arbeit



Sachunterricht LABG 2016

Modul E-AD : Erkenntnismethoden und Arbeitsweisen in Gesellschaftswissenschaften & Naturwissenschaft/Technik Einführung in die Fachdidaktik Sachunterricht

Module B : Basiskonzepte Soziologie, Politikwissenschaft | Geschichte, Geographie | Physik, Technik | Biologie, Chemie

Module N und G: Themenfelder des naturwissenschaftlich-technischen sowie des sozial- und gesellschafts-wissenschaftlichen Sachunterrichts

Modul SN und SG: Sachunterrichtsdidaktik im Bereich Naturwissenschaft-Technik sowie Gesellschaftswissenschaften

Modul TPM: Theorie-Praxis-Modul

Bachelor

Master



Bachelor Lehramt Grundstudium (G und SP) Studienverlaufsplan

1. Semester 2.Semester 3.Semester 4.Semester 5.Semester 6.Semester Modul E-AD: Einführung in den SU (4 LP)

Modul B-G2: Basiskonzepte G2 (5 LP)

Modul B-N1: Basiskonzepte N1 (7 LP)


Modul G: Themenfelder GW (6 LP)

Modul N: Themenfelder NWT (6 LP)

Einführung in die Didaktik des SU (2 V) Erkenntnismethoden & Arbeitsweisen (2V)

Basiskonzepte der Geschichte (2V) Basiskonzepte der Geographie (2V)

Basiskonzepte der Physik (2V) Basiskonzepte der Technik (2V) Regionale Erkundungen (2S)

Basiskonzepte der Biologie (2V) Basiskonzepte der Chemie (2V)

Projektseminar G (4S) Projektseminar N (4S)


Wahlmöglichkeit: Deutsch, Mathematik oder Sachunterricht: nur gültig für G

Basiskonzepte der Politikwissenschaft (2V) Konzepte der Soziologie (2V)

Begleitseminar (2S) zum Berufsfeldpraktikum

Außerschulisches Berufsfeldpraktikum (4 Wochen: 60 Std.)



Bachelor Lehramt Grundstudium (G vertieft) Studienverlaufsplan

1.Semester 2.Semester 3.Semester 4.Semester 5.Semester 6.Semester Modul E-AD: Einführung in den SU (4 LP)



Modul N: Themenfelder NWT (6 LP)

Modul G: Themenfelder GW (6 LP)

Modul Gv/Nv: Themenfelder GW/NWT (9 LP)

Einführung in die Didaktik des SU (2 V) Erkenntnismethoden & Arbeitsweisen (2V)

Basiskonzepte der Geschichte (2V) Basiskonzepte der Geographie (2V)

Basiskonzepte der Physik (2V) Basiskonzepte der Technik (2V) Regionale Erkundungen (2S)

Projektseminar N (4S) Projektseminar G (4S) alternativ Projektseminar G oder Projektseminar N (4S) Sachunterricht vor Ort (3S)



Wahlmöglichkeit: Deutsch, Mathematik oder Sachunterricht:

Basiskonzepte der Politikwissenschaft (2V) Konzepte der Soziologie (2V)

Basiskonzepte der Biologie (2V) Basiskonzepte der Chemie (2V)

Begleitseminar (2S) zum Berufsfeldpraktikum

Außerschulisches Berufsfeldpraktikum (4 Wochen: 60 Std.)



Modul E-AD : Einführung in den Sachunterricht

A: Arbeitsweisen und Erkenntnismethoden

Perspektivübergreifende Denk-, Arbeits-

und Handlungsweisen

Interessen entwickeln

Erkennen und verstehen

Evaluieren und reflektieren

Umsetzen und handeln

Eigenständig erarbeiten

Kommunizieren und mit anderen zusammen arbeiten

D: Einführung in die Didaktik

Sachunterricht als Integrationsfach

Geschichte und Konzeptionen des Sachunterrichts

Bezugsfachdidaktiken und empirische

Sachunterrichtsforschung



Module B : Basiskonzepte

Fachliche Grundlagen in B-G1: Politikwissenschaft ,

Soziologie

B-G2: Geschichte, Geographie

B-N1: Physik, Technik

B-N2: Biologie, Chemie



Modul N / G: Themenfelder im Sachunterricht

Fächerübergreifende Projektseminare

1 Seminar Naturwissenschaft/Technik (N) Biologie, Chemie, Geographie, Physik, Technik

1 Seminar Sozial und Gesellschaftswissenschaften (G) Geographie, Geschichte, Politik, Soziologie, Wirtschaftswissenschaft

im vertieften Lernbereich zusätzlich ein drittes Projektseminar nach Wahl (N oder G) Sachunterricht vor Ort (außeruniversitäre Lernorte)



Veranstaltungsverzeichnis: www.lsf.tu-dortmund.de

Vorlesungsverzeichnis Lehramtsstudium (fakultätsübergreifend) LABG Bachelor Fach Sachunterricht (LABG 2009 Änderungsordnung 2016)



Infos zum Lernbereich Sachunterricht

Homepage: www.sachunterricht.tu-dortmund.de Veranstaltungshinweise

Ansprechpartner der Fächer

Allgemeine Infos



Ansprechpartner im Sachunterricht

Sachunterrichtsdidaktik / Grundsätzliches: Prof. Dr. Thomas Goll

Biologie: Dr. Joachim Elsner, Dr. Patrícia Hoffmeister

Chemie: Dr. Rupert Scheuer

Geographie: Prof. Dr. Ludger Basten

Geschichte: Dr. Eva-Maria Butz

Physik: Julia Rimkus

Politikwissenschaft: Prof. Dr. Udo Vorholt

Soziologie: Prof. Dr. Angelika Poferl

Technik: Dipl.-Ing. Roland Hirsch

Wirtschaftswissenschaften: Prof. Dr. Andreas Liening oder Maximilian Schimanski



Quelle: Blaseio (2004): Entwicklungstendenzen der Inhalte des Sachunterrichts – Eine Analyse von Lehrwerken von 1970 bis 2000, Bad Heilbrunn, S. 26.

Grundlagenliteratur: - GDSU (2013) (Hrsg.): Perspektivrahmen Sachunterricht, vollständig

überarbeitete und erweiterte Ausgabe, Bad Heilbrunn (5 €) - Kahlert, Joachim u.a. (2015) (Hrsg.): Handbuch Didaktik des

Sachunterrichts, 2. Auflage, Bad Heilbrunn (39,99 €) Prof. Dr. Thomas Goll | Dortmund, 09.10.2017


Fachschaft Sachunterricht und Biologie TU Dortmund

Homepage: http://www.fachschaft.biologie.tu-dortmund.de/

Facebook: Fachschaft Sachunterricht und Biologie TU Dortmund (Seite) / Sachunterricht und Biologie TU Dortmund (Gruppe)

E-Mail: [email protected]

Ort: Chemiegebäude, 1.UG Raum C2-01-726



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