Temeljem članka 28. i 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u ... · Temeljem članka 28. i 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10 i

Temeljem članka 28. i 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10 i 105/10) Školski odbor na sjednici održanoj 16.09.2013. godine, na prijedlog Učiteljskog vijeća donosi:

Š K O L S K I K U R I K U L U M

SADRŽAJ: OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI GESLO ŠKOLE MISIJA ŠKOLE VIZIJA ŠKOLE ČIME SE MOŽEMO POHVALITI S KOJIM SE TEŠKOĆAMA SVAKODNEVNO SUSREĆEMO KOJI SU NAŠI NEISKORIŠTENI RESURSI ŠTO NAS KOČI NA PUTU PREMA NAPRETKU ŠTO MOŽEMO NAPRAVITI DA BUDEMO JOŠ BOLJI TKO NAM MOŽE POMOĆI U NAPRETKU KOLIKO JE DOBRA NAŠA ŠKOLA VANJSKO VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE PLAN AKTIVNOSTI ZA ŠK.GOD.2012./2013 ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN IZBORNA NASTAVA

vjeronauk

informatika

njemački jezik DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA

dopunska-hrvatski j. -1.razred

dopunska-matematika -1.razred



dodatna -matematika -2.razred



dodatna-matematika -3.razred





dodatna-hrvatski j. -7.razred

dodatna-hrvatski j. -8.razred

dopunska-matematika -5.i 6.razred

dodatna-matematika -5.i 6.razred

dopunska-matematika -7.i 8.razred

dodatna-matematika -7.i 8.razred

dodatna-fizika -8.razred

dodatna-geografija -5.-8.razreda

dopunska-engleski -5.razred

geografi -6. – 8. raz.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

literarna skupina

lutkarska grupa

eko grupa

mali radoznalci

plesna skupina

matematičari

mali likovnjaci

kemičari

likovno-kreativna grupa

Učenička zadruga „Nit“

nogomet

školski bend

tamburaški orkestar

pjevački zbor

foto sekcija

školski knjižničari

povjesničari

mladi tehničari

planinari

mali povjesničari

sportske navijačice

geografi

školski knjižnjičari

recitatori IZVANUČIONIČKA NASTAVA

kino, kazalište, muzej RN

posjet kazalištu RN

posjet kinu RN

posjet kazalištu PN

posjet kinu PN

grad Zagreb

grad Karlovac

Ozalj

Jednodnevni izlet - RN

škola u prirodi u Selcu

posjet Zoo - Zagreb

posjet Tehničkom muzeju

ekskurzija 7. razreda

jednodnevni izlet 5.-ih razreda

jednodnevni izlet 6.-ih razreda

jednodnevni izlet 8.-ih razreda ŠKOLSKI PROJEKTI

„Jak kao Jakov“

Centar za odgoj i obrazovanje djece i mladih – „„All for me, one for all“ („Svi za jednog, jedan za sve“)- Banija

„Nemoj mi se rugati“

Švarča –preteča Karlovca (Projekt „Karlovačka zvijezda“)

„Sjećanje na Vukovar“

Orijentacija u prirodi – HBMK

Šuma u školi, škola u šumi“

ŠKOLSKI PROGRAMI

Prevencija ovisnosti

„CAP“ program

„Dom za odgoj djece i mladeži“- Banija – Poludnevni boravak

Rad s darovitim učenicima

Produženi boravak

Program školskog športskog društva

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI (osobni karton škole)

OSNOVNA ŠKOLA

ŠVARČA

ADRESA (mjesto, ulica i broj) KARLOVAC, Baščinska cesta 20 BROJ I NAZIV POŠTE 47000 KARLOVAC BROJEVI TELEFONA 047/431-770

047/431-771 047/431-772 047/601-946

BROJ TELEFAXA 047/431-770 ŽUPANIJA KARLOVAČKA MAIL ADRESA [email protected] WEB STRANICA http://www.os-svarca-ka.skole.hr

BROJ UČENIKA BROJ RAZREDNIH ODJELA

1.-4. RAZRED 173 1.-4. RAZRED 8

5.-8. RAZRED 159 5.-8. RAZRED 8

UKUPNO 332 UKUPNO 16

BROJ PODRUČNIH RAZREDNIH ODJELA (ŠKOLA) : 0

BROJ DJELATNIKA a) učitelja razredne nastave 10 b) učitelja predmetne nastave 17 c) stručnih suradnika 3 d) ostalih djelatnika 8 UKUPNO 38

RAVNATELJICA ŠKOLE: Andreja Željković, prof.

SREDINA U KOJOJ ŠKOLA DJELUJE: mirno predgrađe, ugodan prirodni okoliš ŠKOLA JE PREPOZNATLJIVA U SVOJOJ OKOLINI: po suradničkom i prijateljskom odnosu s učenicima, otvorenosti za suradnju sa širom zajednicom, vanjskim institucijama, udrugama i ustanovama i aktivnim humanitarnim radom i projektima. Nastavu održavamo u prijepodnevnoj smjeni, a za učenike razredne nastave imamo organiziran produženi boravak.

GESLO ŠKOLE: „Svako dijete je različito, ali jednako vrijedno. Činimo sve da tako i ostane.“

MISIJA ŠKOLE:

Omogućiti učenicima da u ozračju tolerancije i suradničkih odnosa steknu znanja i vještine potrebne za daljnje školovanje, uključivanje u društvo i svakodnevni život.

U suradnji s roditeljima i širom zajednicom, odgojiti mlade odgovorne ljude koji prihvaćaju, a ne osuđuju razlike, već u njima vide ljepotu i prednosti.

VIZIJA ŠKOLE:

Sretno dijete koje raste i uči u sigurnom i poticajnom okruženju i koje će do petnaeste godine života znati prepoznati temeljne ljudske vrijednosti i primijeniti stečene kompetencije u daljem školovanju i svakodnevnom životu.

1. Čime se možemo pohvaliti?

Organizacija rada u jednoj smjeni

Timski rad kroz osnivanje i rad povjerenstava i timova za pojedine djelatnosti i školske aktivnosti

Kontinuirano zalaganje za poboljšanje kvalitete uvjeta i rada u školi

Dobra povezanost i suradnja s vanjskim institucijama i suradnicima

Spremnost djelatnika i zainteresiranost za stručno usavršavanje i napredovanje u struci

Kabinetska nastava

Nema područnih škola

Dobra informatička opremljenost

Otvorenost prema gradskim projektima i sudjelovanje u humanitarnim akcijama, osmišljavanje istih

Izvrsna lokacija-škola u prirodnom, mirnom okruženju

Produženi boravak

Odlična suradnja s roditeljima (velika angažiranost i uključivanje u humanitarne akcije koje organizira škola)

Uključenost učenika u raznovrsne slobodne aktivnosti

Pozitivno radno ozračje

Obnavljanje sportske dvorane

Dobra suradnja s lokalnom zajednicom

Zdrava prehrana u školi

Školska športska dvorana

Raznovrsne izvannastavne aktivnosti i uključenost učenika u njih

2. S kojim se teškoćama svakodnevno susrećemo?

Nedostatak adekvatnog prostora (za Produženi boravak, za rad s grupom darovitih učenika, za kabinetsku nastavu, sportsku dvoranu i potreba proširivanja knjižnice)

Udaljenost od grada

Nedostatak parkirnih mjesta

Nedovoljna uključenost roditelja u obrazovni proces

Nedovoljno poštivanje kućnog reda škole od strane učenika, roditelja i učitelja

• Manjak odgovarajućeg prostora za produženi boravak i neke predmete (npr. kabinet fizike) • Neodgovarajući namještaj u pojedinim učionicama i blagovaoni • Raspored sati – poteškoće u usklađivanju zbog dijela učitelja koji rade na dvije ili više škola

Neodgovarajući prilaz i ulaz školi za učenike (kolni prilaz) i prijelaz učenika preko ceste do školskog igrališta (neriješeni imovinsko – pravni odnosi i parcele oko škole), nedostatak parkirnih mjesta, velika prometna gužva prije i nakon nastave i opasnost kojoj su djeca izložena. (roditelji se nepropisno parkiraju, dovoze djecu do samih ulaznih vrata škole i mimoilazeći se, vozeći u nazad stvaraju prometni kaos na koji smo ih upozoravali).

3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

Nedovoljno korištenje pametne ploče, razglasa

Neiskorištenost prirodnog okoliša škole te parka i školskog igrališta

• Bolja iskorištenost informatičke opreme u učionicama

• Iskorištenost okoliša škole • Integracija u nastavi • Iskorištenost škole u poslijepodnevnim satima

4. Što nas koči na putu prema napretku? • Nedostatna financijska sredstva i financijska potpora

Neriješenost imovinsko-pravnih odnosa

• Nejasna vizija razvoja školstva • Diskontinuitet razvojnih projekata • Neadekvatno vrjednovanje učiteljskog zvanja i rada

5. Što možemo napraviti da budemo još bolji? • Stalno poboljšavati opremljenost škole

Proširiti školu kroz projekt dogradnje

Kvalitetnija uporaba školske tehnike (razglasa)

Poboljšati iskoristivost školskog okruženja

Pojačati među predmetnu povezanost kroz suradnju razredne i predmetne nastave i stručne službe škole

Stalna stručna usavršavanja

Pojačati dežurstva učitelja • Otvoren odnos s kolegama i roditeljima • Edukacije za roditelje • Nastavak započetih projekata, uključivanje u nove projekte i programe • Potreba suradnika u nastavi i pojačanje stručne službe (logoped, defektolog, psiholog, socijalni radnik) za pomoć djeci s poteškoćama i posebnim potrebama • Još veće uključivanje roditelja u rad škole

6. Tko nam može pomoći u napretku • Ministarstvo i Agencija

Grad Karlovac, Karlovačka županija Sponzori Lokalna zajednica

Grad kao osnivač

Gradske četvrti

Roditelji

Vanjski stručni suradnici

Roditelji Bivši učenici

• Lokalna zajednica i razne udruge građana • Obiteljski centar, Crveni križ, Centar za socijalnu skrb, osnovne škole Grada Karlovca (Centar za odgoj Banija), srednje škole u gradu, Župa sv. Franje Ksaverskog, Gradska četvrt, kulturne ustanove, športski klubovi, udruge i dr. KOLIKO JE DOBRA NAŠA ŠKOLA? Zadovoljni smo kvalitetom naše škole

nismo zadovoljni

1 2 3 4 5 potpuno smo zadovoljni

VANJSKO VREDNOVANJE I SAMOVRJEDNOVANJE ŠKOLE

Vanjsko vrjednovanje obrazovnih postignuća

Svrha:

omogućiti usporedivost postignuća učenika na kraju obrazovanja

olakšati profesionalnu orijentaciju učenika

omogućiti samovrjednovanje postignuća u realizaciji obrazovnih ishoda škole

Ciljevi:

prihvaćanje postupka vrjednovanja kao smjernice u planiranju i provođenju politike obrazovanja

razvijanje infrastrukture za postupak vrjednovanja obrazovnih postignuća na različitim razinama

pribavljanje empirijski izvedene osnovice za razvoj cjelokupnog postupka vrjednovanja u osnovnim školama

Nositelji:

Nacionalni centar za vanjsko vrjednovanje obrazovanja (NCVVO)

Institut za društvena istraživanja „Ivo Pilar“

Plan aktivnosti za šk. god.2013./2014.:

Samovrjednovanje škola je proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti vlastitog rada, a pomaže u uočavanju vlastitih prednosti, nedostataka i razvojnih mogućnosti. Samovrjednovanje u osnovnoj školi postavlja pitanja: «Koliko smo dobri? Kako to znamo? Što trebamo učiniti da budemo još bolji?». Osnovna svrha samovrjednovanja je:

potaknuti otvorenu raspravu o kvaliteti odgoja i obrazovanja na razini škole sa svim sudionicima

uvidjeti koje su jake strane i koja područja treba unaprijediti

pomoću razvojnog plana omogućiti školi sustavno praćenje kvalitete rada škole

razviti realističan i efikasan plan, te strategije za unapređenje kvalitete rada

samovrjednovanje i razvojni plan škole polazišta su za školski kurikulum

Dobro organizirano samovrjednovanje može značajno pridonijeti pri određivanju razvojnih prioriteta škole, te u planiranju i ostvarivanju dogovorenih ciljeva.

Sve faze procesa samovrjednovanja ulaze u godišnju evaluaciju izvješća o samovrjednovanju, te predstavlja temeljni dokument za planiranje i razvitak novih prioritetnih područja škole. U

izvješću (školski razvojni plan) definirana su školska prioritetna područja i razrada unaprjeđenja istih (priložena tablica).

Tim za samovrjednovanje će koordinirati analizu rezultata vanjskog vrednovanja te će ih uspoređivati sa rezultatima i zaključcima procesa samovrjednovanja iz čega će se vidjeti koliko je

školski razvojni plan bio objektivan i realan. Nakon obavljene analize odlučit ćemo koliko i kako doraditi postojeći plan kako bi rezultati i zadovoljstvo sudionika odgojno - obrazovnog

procesa bili veći.

Za razvojni plan odredili smo tri prioritetna područja koja smatramo da su usko povezana:

Organizacija nastave i rada

Poboljšanje obrazovnih postignuća učenika iz hrvatskog jezika i matematike

Odnos učenika prema radu

Odnos učitelja, roditelja i škole

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA RAZVOJNI CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

Organizacija nastave i rada

Poboljšati organizaciju dežurstava učitelja i dobru organizaciju nastave i rada

Promjena i prilagođavanje rasporeda, veći angažman učitelja, pronalaženje prostornog rješenja, nova zaduženja dežurnim učiteljima.

Dogradnja prostora koji bi implementirao sve navedene planove (za potrebe produženog boravka, dnevnog boravka učenika, kino dvorane, malog glazbenog studija), primjena energetske učinkovitosti pomoću solarnih kolektora. Svi djelatnici škole, lokalna zajednica, grad Karlovac, MZOS, roditelji.

Školska godina 2013./14. za provedbu aktivnosti,a prostorna nadogradnja u najkraćem vremenskom periodu ovisno o financijskim sredstvima i ishodovanju potrebnih dozvola.

Ravnateljica Provedena anketa među učenicima na Vijeću učenika, njihovim roditeljima na vijeću roditelja i djelatnicima škole na Učiteljskim vijećima i to na početku i na kraju nastavne godine.

Poboljšanje obrazovnih postignuća učenika iz hrvatskog jezika i matematike

Poboljšati matematičke vještine učenika, te pismeno i usmeno izražavanje i usavršavanje tehnika čitanja.

Aktiv razredne i predmetne nastave učitelja hrvatskog jezika i matematike gdje će se razraditi smjernice ostvarivanja ciljeva. Edukacija učitelja kako pravilno uključiti roditelje u obrazovni proces. Roditeljski sastanci u svim razrednim odjelima kako bi ih se poučilo tehnikama učenja. Predavanja za roditelje od strane vanjskih suradnika. Radionice za učenike „kako učiti“, „Pomoći učenicima da si sami pomognu“. Primjena naučenog na satovima obrade novog gradiva. Provjera kroz ispite znanja i vještina za matematiku, tehnika čitanja i razumijevanja pročitanog za hrvatski jezik .

Stručna literatura, stručna znanja učiteljica RN i PN. Stručna literatura i stručno znanje stručnih suradnika i vanjskih predavača. Stručna literatura i stručno znanje stručnih suradnika. Stručno znanje stručnih vanjskih suradnika. Stručna literatura i stručno znanje stručnih suradnika i učitelja RN i PN. Stručna literatura, stručna znanja učiteljica RN i PN

Početak školske godine 2013./14. do 30. rujna. Tijekom školske godine. Kraj svibnja 2014.

Ravnateljica, učiteljice RN, učiteljice hrvatskog jezika i matematike. Stručni suradnici, ravnateljica (odgovorni za odabir vanjskog stručnjaka, organizaciju,provedbu i predavanja)

Iskazivanje problema s kojima se susreću učitelji predmetne nastave koje odmah uočavaju u 5. razredu prema dosadašnjim iskustvima. Broj učitelja obuhvaćenih predavanjem za učitelje. Broj roditelja obuhvaćenih predavanjima za roditelje. Broj učenika obuhvaćenih radionicama za učenike. Postotak uspješnosti riješenih zadataka ispita znanja, te postotke riješenih zadataka razumijevanja pročitanog. Inicijalni testovi u 5. razredu i završni na kraju svakog razreda. Ocjene na kraju školske godine

Odnos učenika prema drugim učenicima

Poboljšati međusobne odnose, kvalitetu interakcije i njihov odnos prema školi

- Satovi razrednika - Vijeće učenika - Predavanje i radionice - Rad sa darovitim učenicima - Rad s učenicima u izvannastavnim aktivnostima. - Uključivanje učenika u školske projekte. - Putem terenske nastave i izvanučionične nastave. - Uključivanje u školske priredbe i predstavljanje škole putem športskih natjecanja.

Učitelji, stručni suradnici i ravnateljica. Financijska sredstva predviđena za projekte – daroviti učenici , te financiranje od strane roditelja.

Učitelji, stručni suradnici i ravnateljica.

Anketiranje učenika na početku i kraju školske godine Tijekom školske godine

Provedena anketa među učenicima na početku i na kraju školske godine

Odnos učitelja, roditelja i škole

Uključiti roditelje u obrazovni proces.

- Uspostaviti dobru komunikaciju učitelja s roditeljima. - Sveobuhvatna informiranost roditelja o nastavi, životu i radu škole. - Prevencija ponašanja kroz odnos prema radu, učenja učenja i pozitivnih načina komunikacije prema vršnjacima i odraslima, te izgrađivanje odnosa povjerenja. - Roditeljski sastanci - Predavanja i radionice - Vijeće roditelja

Razrednici, učitelji, stručni suradnici i ravnateljica.

Tijekom školske godine Anketiranje roditelja na početku i kraju školske godine

Provedena anketa među roditeljima na početku i na kraju školske godine

13

IZBORNA NASTAVA – VJERONAUK

VJE

RO

NA

UK

1. R

AZR

EDI

An

dre

a K

irin

čić

1. B

= 2

0

1. A

=1

7

2 s

ata

tjed

no

2 s

ata

tjed

no

Djeci se u ovoj dobi pomaže susreti s prvom poukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude. Otkriti ima da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude. Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, prihvaća i u nas ima povjerenja. Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja. Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u njihovu životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici. Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve. U tom duhu produbljivati i izgrađivati učeničko temeljno povjerenje prema Bogu, sebi i drugima, kao i životu općenito.

Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstovima, praktični radovi, usmeno izražavanje, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, glazbeno izražavanje, grupni rad, rad u parovima

Kroz usmenu komunikaciju, pismeno izražavanje, vrednovanje literarnih radova; stvaralačko izražavanje, vrednovanje rada u skupini

14

NA

ZIV

AK

TIV

NO

STI I

RA

ZRED

NI

OD

JEL

NO

SITE

LJ

BR

OJ

UČ

ENIK

A/

SKU

PIN

A

BR

OJ

SATI

CILJEVI I ZADACI NAMJENA NAČIN REALIZACIJE

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

TROŠKOVNIK

VJE

RO

NA

UK

2. R

AZR

EDI

An

dre

a K

irin

čić

2. B

= 2

2

2

. A =

22

2 s

ata

tjed

no

2 s

ata

tjed

no

Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.

Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.



15

VJE

RO

NA

UK

3. R

AZR

EDI

An

dre

a K

irin

čić

3. B

= 2

0

3. A

=2

0

2 s

ata

tjed

no

2 s

ata

tjed

no

Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je i Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva.

Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu kao primatelji i darovatelji vrednota.



16

NA

ZIV

AK

TIV

NO

STI I

RA

ZRED

NI O

DJE

L

NO

SITE

LJ

BR

OJ

UČ

ENIK

A/

SKU

PIN

A

BR

OJ

SATI




VREDNOVANJA

TROŠKOVNIK

VJE

RO

NA

UK

4. R

AZR

EDI

An

dre

a K

irin

čić

4. B

= 1

8

4. A

=1

8

2 s

ata

tjed

no

2 s

ata

tjed

no

Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe: kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi.

Bog u svom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima sažetima u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi.



17

NA

ZIV

AK

TIV

NO

STI I

RA

ZRED

NI O

DJE

L

NO

SITE

LJ

BR

OJ

UČ

ENIK

A/

SKU

PIN

A

BR

OJ

SATI




VREDNOVANJA

TROŠKOVNIK

VJE

RO

NA

UK

5. R

AZR

EDI

An

dre

a K

irin

čić

5

. B =

17

5. A

=1

7

2 s

ata

tjed

no

2 s

ata

tjed

no

Otkriti snagu istinske vjere i zajedništva kao pomoć i potporu na životnom putu. Izgraditi odgovoran odnos prema religioznom fenomenu te Božjem očitovanju na različitim područjima ljudskoga života. Otkriti u kršćanskoj ponudi Evanđelja put odupiranja negativnim životnim iskušenjima. Otkriti snagu prijateljstva s Bogom kako su to činili starozavjetni likovi. Uočiti veličinu i snagu Kristova djela kroz povijest. Prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim ljudima.

Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu, a osobito u razvijanju kvalitetnih i sigurnih odnosa u svijetu u kojemu žive. Usvajanje tih vrednota ostvaruje se kroz identifikaciju s likovima iz židovsko-kršćanske povijesti, a posebno u susretu s likom i s djelom Isusa iz Nazareta.



18

VJE

RO

NA

UK

6. R

AZR

EDI

An

dre

a K

irin

čić

6.B

=17

6

.A=1

7

2 s

ata

tjed

no

2

sat

a tj

edn

o

Uočiti, iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode. Izgraditi odgovoran stav prema životnim činjenicama (zlo, nepravda, patnja…) koje su zapreka postignuću slobode. Upoznati Boga, koji u Starom zavjetu oslobađa svoj narod, štiti od krivih idola i vodi prema obećanoj slobodi. Susreti Krista kao konačnoga čovjekova Osloboditelja i Spasitelja. Izgraditi otvorenost i stav prema sakramentima kao znakovima susreta s Kristom. Upoznati značajne stvarnosti crkvenoga života i izgraditi osjećaj brige za očuvanje sakralnih dobara

Upoznati kršćansku vjeru i osvjedočiti se u njezinu snagu u prošlosti i sadašnjosti, otvoriti se vjeri i po njoj živjeti. Život po vjeri pomaže učenicima da sami iziđu iz situacija neprihvatljivoga, tijesnoga i grešnoga.

Kroz oblike rada: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama,;razgovor, čitanje i rad na tekstovima, molitveno izražavanje, glazbeno izražavanje, pismeno izražavanje, multimedijsko izražavanje

Kroz usmenu komunikaciju, pismeno izražavanje, vrednovanje literarnih radova, vrednovanje rada u skupini, stvaralačko izražavanje

19

VJE

RO

NA

UK

7. R

AZR

EDI

Mar

ijan

a P

uži

n

7

.A=2

0

7.B

.= 1

8

2

sat

a tj

edn

o

2 s

ata

tjed

no

Otkriti, upoznati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i bližnjima. Uočiti da je zajedništvo vrednota koju pomiču i druge religije, te izgrađivati kršćansku vrednotu zajedništva ali i vrednotu poštovanja u odnosu na židovsku vjeru. Osluškivati, tražiti i izgraditi vlastiti stav vjere nadahnute starozavjetnim proročkim i drugim tekstovima. Upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava i pokazati da nam on jedini može cjelovito pomoći ostvarivati svoj osobni život. Otkrivati tajne života nakon smrti, upoznati poruku kršćanske vjere u vječni život.

Dublje i cjelovitije upoznavanje središnjih istina kršćanske vjere poradi razjašnjavanja i prevladavanja osobnih i zajedničkih poteškoća i problema na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Otkrivanje da su zajedništvo, poštovanje i prijateljstvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga odrastanje i razvoja.

Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstovima, praktični radovi, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, glazbeno izražavanje, multimedijsko izražavanje, individualni rad, rad u skupinama, rad u paru

Kroz usmenu komunikaciju, pismeno izražavanje, vrednovanje literarnih radova, stvaralačko izražavanje, vrednovanje rada u skupini

Potrošni materijal snosi škola

20

VJE

RO

NA

UK

8. R

AZR

EDI

Mar

ijan

a P

uži

n

8.A

=14

8.B

=22

2 s

ata

tjed

no

2 s

ata

tjed

no

Otkriti i upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat. Otkriti važnost traganja za dubljom spoznajom vjere i postignućem temeljnog smisla osobnog života. Upoznati Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka, koji je prošao zemljom čineći dobro. Otkriti kako kršćani svoju zadaću i poslanje trebaju živjeti u društvu i u Crkvi i kako je upravo Katolička Crkva u hrvatskom narodu dala velik prilog njegovoj izgradnji na prosvjetom i kulturnom području. Izgraditi svjesnu i osobnu odluku o življenu i svjedočanstvu svoje vjere.

Upoznavanje i prihvaćanje Boga – Stvoritelja i dovršitelja svijeta i našega života, te aktivno sudjelovanje u ostvarenju konačnoga smisla života. Otkrivanje, vježbanje i življenje osnovnih oblika kršćanskog života kao istinskih i pravih mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga ljudskoga i kršćanskoga života.

Kroz oblike rada: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupini; pismeno izražavanje, usmeno izražavanje, stvaralačko izražavanje, glazbeno izražavanje, molitveno, multimedijsko izražavanje, rasprave, čitanje i rad na tekstovima

Kroz usmenu komunikaciju, pismeno izražavanje, vrednovanje literarnih radova, stvaralačko izražavanje, vrednovanje rada u skupini

Potrošni materijal snosi škola

21

INFORMATIKA

Aktivnost Cilj

aktivnosti

Namjena

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Način

realizacije

Vremenik

aktivnosti

Način vrednovanja

INFORMATIKA

Izborna nastava za

V. razred

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju

Korištenje stećenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanjai komunikaciju.

Predmetni učitelj i učenici

V. razreda

Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja

Od 2.rujna 2013. do

16. lipnja 2014.

Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

INFORMATIKA

Izborna nastava za

VI. razred


Samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu

Predmetni učitelj i učenici VI. razreda


Od 2.rujna 2013. do

16. lipnja 2014.


22

INFORMATIKA

Izborna nastava za

VII. razred


Samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja,komunikaciju i zabavu

Predmetni učitelj i učenici VII. razreda


Od 2.rujna 2013. do

16. lipnja 2014.


INFORMATIKA

Izborna nastava za

VIII. razred

Steći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu

Primjena stećenih znanja pri korištenju računala u svakodnevnom učenju, komunikaciji i zabavi

Predmetni učitelj i učenici VIII. razreda


Od 2.rujna 2013. do

16. lipnja 2014.


23

NJEMAČKI JEZIK

Aktivnost

Njemački jezik

Nositeljica aktivnosti

dr. sc. Nataša Jakšić, prof.

Razredi/odgojno-obrazovni ciklusi

- prvi odgojno-obrazovni ciklus – 4. a i 4. b razred

- drugi odgojno-obrazovni ciklus – 5. a i 5. b, 6. a i 6. b. razred

- treći odgojno-obrazovni ciklus – 7. a i 7. b, 8. a i 8. b razred

Ciljevi aktivnosti

- naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i prikladno

jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim

situacijama razvijajući (samo)poštovanje;

- steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja ključne za

učenje, rad i život, tj. razviti sposobnost komunikacije u različitim

situacijama;

- razumjeti kako jezik djeluje i ovladati potrebnim jezikoslovnim

pojmovima, tekstnim vrstama i stilovima;

- razviti razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik,

kulturu i književnost, te za kulture, književnosti i jezike drugih naroda u

Hrvatskoj, Europi i svijetu;

- razvijati vlastito jezično stvaralaštvo i istraživačku radoznalost

propitivanjem, razumijevanjem i rješavanjem problema stječući time

samopouzdanje te zadovoljstvo radom i postignutim uspjehom;

- razumjeti različite medijske jezike te ih uspješno rabiti u učenju i

komunikaciji, posebno informacijsko-komunikacijsku tehnologiju;

- znati pronalaziti različite izvore informacija i koristiti se njima,

procjenjivati njihovu pouzdanost i korisnost za proučavanje određene

teme, prepoznavati njihov kontekst i autorovu namjeru;

- osvijestiti povezanost unutar jezično-komunikacijskoga područja i ostalih

odgojno-obrazovnih područja stječući temelje za cjeloživotno učenje.

Namjena aktivnosti

- usvajanje znanja njemačkoga jezika

- motivacija učenika za daljnje učenje njemačkoga jezika unutar

cjeloživotnog učenja

- aktivna primjena njemačkoga jezika u svakodnevnom životu i

situacijama

24

Način realizacije aktivnosti

- istraživačka nastava, nastava temeljena na učenikovom iskustvu,

projektna nastava, multimedijska nastava, individualizirani pristup

učeniku, interdisciplinarni pristup, tj. povezivanje programskih sadržaja

prema načelima međupredmetne povezanosti, problemsko učenje, učenje

u parovima, učenje u skupinama… Prednost se daje socijalnomu

konstruktivizmu u kojemu učenik, uz podršku učitelja i nastavnika, sam

istražuje i konstruira svoje znanje.

Vremenik aktivnosti

- tijekom školske godine 2013./2014.

- 2 sata tjedno, 70 školskih sati unutar školske godine

Detaljan troškovnik aktivnosti

%

Način vrednovanja aktivnosti

- kvalitativna i kvantitativna procjenu svih učenikovih postignuća i

zalaganja;

- prosudba vrijednosti učenikova usmenoga i pisanoga odgovora;

- procjena učenikovih sposobnosti i mogućnosti za ulaganje napora;

- procjena o učenikovu korištenju vlastitih mogućnosti i procjenu

učenikova zalaganja i rada na satu;

- u prvomu odgojno-obrazovnomu ciklusu (IV. razred) važno će mjesto

zauzimati brojčano ocjenjivanje, ali s jasnim opisom i obrazloženjem

ocjene i značenja svake ocjene.U drugomu odgojno-obrazovnomu

ciklusu (V. i VI. razred), a kasnije i u trećemu (VII. i VIII. razred) bit će

sve naglašenije brojčano ocjenjivanje, premda će usmeno praćenje i

ocjenjivanje, kao svojevrsno tumačenje ocjene, i dalje imati važnost u

razumijevanju ocjene, odnosno, vrjednovanju učenika.

Način korištenja rezultata vrednovanja

aktivnosti

- u aktivnoj uporabi njemačkoga jezika na nastavi

- pano – učenički radovi

- na temelju postignuća učenika odrediti daljnji smjer učenja

25

DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA

Program DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK ( 1.r. )

CILJ - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja

- osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju - razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli, stavova - osposobljavanje za samostalno čitanje i interpretaciju književnih djela - razvoj samostalnosti kod učenika u radu

NAMJENA - pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika

- pisanje domaćih zadaća - uvježbavanje i ponavljanje gradiva naučenog na redovnim satovima

hrvatskog jezika - pomoć učenicima koji su duže izbivali sa redovne nastave - rad sa učenicima koji rade po prilagodbenom programu

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Vlasta Pernar( 1.a ) Dunja Medved( 1.b )

26

Učenici 1.a,b razreda

NAČIN REALIZACIJE

- čitanje, pisanje, ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, usmjereni i slobodni razgovor

- rad u paru i skupini - individualni i individualizirani rad s učenikom koji radi po

prilagodbenom programu - pratiti plan i program za 1.r. iz hrvatskog jezika

VREMENIK - tijekom školske godine, dva sata tjedno - ovisno o potrebi ( kombiniranje s dopunskom nastavom iz

matematike )

TROŠKOVNIK - potrošni materijal za rad učenika – oko 30,00 kn po razrednom odjelu snosi OŠ Švarča

NAČIN VREDNOVANJA - individualno opisno praćenje i vrednovanje napredovanja učenika na evidencijskom listu za dopunsku nastavu

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

- na temelju postignuća učenika odrediti daljnji smjer rada na dopunskoj, ali i redovitoj nastavi hrvatskog jezika

Program DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA ( 1.r. )

CILJ - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja

- razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom - razvijanje logičkog mišljenja - razvijanje sposobnosti korištenja geometrijskog pribora - razvoj samostalnosti kod učenika u radu

NAMJENA - pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih

27

sadržaja matematike - pisanje domaćih zadaća - uvježbavanje i ponavljanje gradiva naučenog na redovnim satovima

matematike - pomoć učenicima koji su duže izbivali sa redovne nastave - rad sa učenicima koji rade po prilagodbenom programu

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Vlasta Pernar( 1.a ) Dunja Medved( 1.b ) Učenici 1.a,b razreda

NAČIN REALIZACIJE

- računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka - rad u paru i skupini - individualni i individualizirani rad s učenikom koji radi po

prilagodbenom programu - pratiti plan i program za 1.r. iz matematike

VREMENIK - tijekom školske godine, dva sata tjedno - ovisno o potrebi ( kombiniranje s dopunskom nastavom iz hrvatskog

jezika )




- na temelju postignuća učenika odrediti daljnji smjer rada na dopunskoj, ali i redovitoj nastavi matematike

28

Program DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA – 2.RAZRED

CILJ - daljnje izgrađivanje i utvrđivanje matematičkih pojmova stečenih u 1. razredu - savladavanje osnovnih matematičkih znanja u 2. razredu (zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje u skupu

brojeva do 100 ) - razvijanje logičkog mišljenja - razvijanje sposobnosti korištenja geometrijskog pribora - razvoj samostalnosti kod učenika u radu

- osposobljavati učenike za primjenu usvojenih znanja u svakodnevnom životu

NAMJENA - pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja matematike - pisanje domaćih zadaća - uvježbavanje i ponavljanje gradiva naučenog na redovnim satovima matematike - pomoć učenicima koji su duže izbivali sa redovne nastave - rad sa učenicima koji rade po prilagodbenom programu

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Romana Škarjak Pavletić (2.a ) Nataša Klobučar (2.b) Učenici 2.a, b razreda

NAČIN REALIZACIJE

- računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka - rad u paru i skupini - individualni rad s učenikom koji radi po individualiziranom programu

29

- pratiti plan i program za 2. razreda

VREMENIK - tijekom školske godine, jedan sat tjedno - ovisno o potrebi ( kombiniranje s dopunskom nastavom iz hrvatskog jezika )





Program DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK- 2.RAZRED

CILJ - savladavati osnovna znanja iz jezika i slovnice - osposobljavati učenike za jezičnu komunikaciju - razvijati osnove pismenosti - razvijati samostalnost u radu

- razvijati tehniku čitanja i razumijevanja pročitanog

NAMJENA - pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika - pisanje domaćih zadaća - uvježbavanje i ponavljanje gradiva naučenog na redovnim satovima hrvatskog jezika - pomoć učenicima koji su duže izbivali sa redovne nastave - rad sa učenikom koji radi po individualiziranom programu

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Romana Škarjak Pavletić (2.a ) Nataša Klobučar (2.b) Učenici 2.a,b razreda

30

NAČIN REALIZACIJE

- čitanje, pisanje, ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, usmjereni i slobodni razgovor - rad u paru i skupini - individualni rad s učenikom koji radi po individualiziranom programu - pratiti plan i program za 2.r. iz hrvatskog jezika

VREMENIK - tijekom školske godine, jedan sat tjedno - ovisno o potrebi ( kombiniranje s dopunskom nastavom iz matematike





-

Program DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA - 2.RAZRED

CILJ- - osposobljavanje učenika za odabiranje najpogodnijeg i najekonomičnijeg načina u rješavanju određenih zadataka - motiviranje učenika za rad tako da žele uspjeh i da budu uporni u svojem nastojanju da uspiju - poticati učenike da samostalno rješavaju zadatke

- osposobljavati učenike da samostalno iznose svoje - viđenje i način rješavanja zadataka - razvijanje mišljenja, pamćenja i matematičkog zaključivanja - razvijanje urednosti, preciznosti i točnosti, te - pravilna uporaba pribora za geometriju

NAMJENA - rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje iz matematike i žele saznati više

31

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Romana Škarjak Pavletić (2.a ) Učenici 2. a i b razred

NAČIN REALIZACIJE

- rad s 2 skupine učenika ( a, b razrednog odjela ) - računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka - rad u paru i skupini - pratiti plan i program za 2.r. iz matematike

VREMENIK - tijekom školske godine, jedan sat tjedno ( 35 sati u godini )


NAČIN VREDNOVANJA - pismeno praćenje tijekom školske godine u Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti - usmena i pismena provjera učenika


- na temelju postignuća učenika odrediti daljnji rad u nastavi dodatne matematike

Program DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK 3. RAZRED

CILJ - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju - razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli, stavova - osposobljavanje za samostalno čitanje i interpretaciju književnih djela - razvoj samostalnosti kod učenika u radu

32

NAMJENA - pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika - pisanje domaćih zadaća - uvježbavanje i ponavljanje gradiva naučenog na redovnim satovima hrvatskog jezika - pomoć učenicima koji su duže izbivali sa redovne nastave - rad sa učenicima koji rade po individualnom pristupu

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Sanda Kosanović( 3.a ) Anita Vučetić ( 3.b )

VREMENIK - tijekom školske godine, jedan sat tjedno - ovisno o potrebi ( kombiniranje s dopunskom nastavom iz matematike)





Program DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA 3.RAZRED

CILJ - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom - razvijanje logičkog mišljenja - razvijanje sposobnosti korištenja geometrijskog pribora - razvoj samostalnosti kod učenika u radu

33

NAMJENA - pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja matematike - pisanje domaćih zadaća - uvježbavanje i ponavljanje gradiva naučenog na redovnim satovima matematike - pomoć učenicima koji su duže izbivali sa redovne nastave - rad sa učenicima koji rade po individualnom pristupu

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Sanda Kosanović ( 3.a ) Anita Vučetić ( 3.b ) Učenici 3.a,b razreda

NAČIN REALIZACIJE

- računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka - rad u paru i skupini - pratiti plan i program za 3.r. iz matematike






34

Program DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK ( 4.r. )

CILJ - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju - razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli, stavova - osposobljavanje za samostalno čitanje i interpretaciju književnih djela - razvoj samostalnosti kod učenika u radu

NAMJENA - pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika - pisanje domaćih zadaća - uvježbavanje i ponavljanje gradiva naučenog na redovnim satovima hrvatskog jezika - pomoć učenicima koji su duže izbivali sa redovne nastave - rad sa učenicima koji rade po prilagodbenom programu

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Abelina Špoler( 4.a ) Nikolina Plavetić( 4.b ) Učenici 4.a,b razreda

35

NAČIN REALIZACIJE

- čitanje, pisanje, ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, usmjereni i slobodni razgovor - rad u paru i skupini - individualni i individualizirani rad s učenikom koji radi po prilagodbenom programu - pratiti plan i program za 4.r. iz hrvatskog jezika

VREMENIK - tijekom školske godine, jedan sat tjedno - ovisno o potrebi ( kombiniranje s dopunskom nastavom iz matematike





Program DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA ( 4.r. )

36

CILJ - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom - razvijanje logičkog mišljenja - razvijanje sposobnosti korištenja geometrijskog pribora - razvoj samostalnosti kod učenika u radu

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Abelina Špoler( 4.a ) Nikolina Plavetić( 4.b ) Učenici 4.a,b razreda

NAČIN REALIZACIJE

- računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka - rad u paru i skupini - individualni i individualizirani rad s učenikom koji radi po prilagodbenom programu - pratiti plan i program za 4.r. iz matematike



37




DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA, 5.r. CILJ: Cilj dopunske nastave je pomoći učenicima, koji imaju određenih poteškoća, savladavanje odgojno-obrazovnih sadržaja. U 5. r. je to sljedeće gradivo: promjenjive i nepromjenjive riječi, padeži i sklonidba ili deklinacija, pridjevi i stupnjevanje pridjeva, uloga riječi u rečenici( subjekt i predikat), pisanje velikog početnog slova. Cilj je i osposobiti učenike za svakodnevnu jezičnu komunikaciju( govornu i pisanu), za izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova, za samostalno čitanje i recepciju književnih djela… NAMJENA: Dopunska nastava je namijenjena učenicima kada se primijeti da učenik u redovitoj nastavi ne savladava tijek izvođenja nastave. NOSITELJI: Učiteljica hrv.j. Ivka Cindrić i učenici 5.a i 5.b razreda. NAČIN REALIZACIJE: Načini i metode realizacije dopunske nastave uglavnom su individualizirani. Posebna pozornost obratit će se djeci s posebnim potrebama. VREMENIK: Tijekom nastavne godine, jednom tjedno (35 sati godišnje). TROŠKOVNIK: Bilježnice, školski pribor, nastavna pomagala… NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje napredovanja učenika, prosudba vrijednosti učenikova usmenoga i pisanoga odgovora, procjena o učenikovu korištenju vlastitih mogućnosti, procjena učenikova zalaganja i rada na satu. Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika donosi se konačna ocjena.

38

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA, 6..r. CILJ: Cilj dopunske nastave je pomoći učenicima, koji imaju određenih poteškoća, savladavanje odgojno-obrazovnih sadržaja. U 6.. r. je to sljedeće gradivo: zamjenice, glagoli, glagolska vremena-prezent, perfekt, futur,glagolski načini, temeljni rečenični dijelovi, rečenični znakovi, pravopisni znakovi, veliko početno slovo. Iz jezičnog izražavanja učenici moraju usvojiti prepričavanje, portretiranje, opisivanje otvorenog i zatvorenog prostora. S učenicima će se ponavljati i utvrđivati književni pojmovi i interpretacija književnoga teksta. NAMJENA: Dopunska nastava je namijenjena učenicima kada se primijeti da učenik u redovitoj nastavi ne savladava tijek izvođenja nastave. NOSITELJI: Učiteljica hrv.j. Grozdana Bunčić i učenici 6.a i 6.b razreda. NAČIN REALIZACIJE: Načini i metode realizacije dopunske nastave uglavnom su individualizirani. Posebna pozornost obratit će se djeci s posebnim potrebama. VREMENIK: Tijekom nastavne godine, jednom tjedno (35 sati godišnje). TROŠKOVNIK: Bilježnice, školski pribor, nastavna pomagala… NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje napredovanja učenika, prosudba vrijednosti učenikova usmenoga i pisanoga odgovora, procjena o učenikovu korištenju vlastitih mogućnosti, procjena učenikova zalaganja i rada na satu. Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika donosi se konačna ocjena. Aktivnost: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 7.a i 7.b razred NOSITELJI AKTIVNOSTI:Učenici koji odaberu dodatnu nastavu iz hrvatskoga jezika i učiteljica hrv. jezika Ivka Cindrić. CILJEVI AKTIVNOSTI:Poticati učenike na samostalno proučavanje hrvatskoga jezika,pripremati ih za natjecanja, poticati spoznaju o vrijednosti jezične kulture. NAMJENA AKTIVNOSTI(SADRŽAJ):Uvježbavanje i proširivanje postojećih znanja iz slovnice, pravopisa i povijesti hrvatskog jezika stečenih na redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI (ORGANIZACIJA I METODE RADA): Proučavanje i usvajanje obilježja jezičnih činjenica i primjena znanja u rješavanju zadataka iz jezika. OBLICI RADA: frontalni, individualni, rad u paru, rad u grupi. METODE RADA:čitanje s razumijevanjem, rješavanje zadataka,ispravljanje pogrješaka, istraživanje … VREMENIK: Tijekom nastavne godine, jednom tjedno (35 sati godišnje). TROŠKOVNIK:Bilježnice, školski pribor, nastavna pomagala… NAČIN VREDNOVANJA:Opisno praćenje napredovanja učenika, ocjene iz hrvatskog jezika, sudjelovanje na natjecanjima iz hrvatskog jezika.

39

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 8.a i 8.b razred NOSITELJI AKTIVNOSTI:Učenici koji odaberu dodatnu nastavu iz hrvatskoga jezika i učiteljica hrv. jezika Grozdana Bunčić. CILJEVI AKTIVNOSTI:Poticati učenike na samostalno proučavanje hrvatskoga jezika,pripremati ih za natjecanja, poticati spoznaju o vrijednosti jezične kulture. NAMJENA AKTIVNOSTI(SADRŽAJ):Uvježbavanje i proširivanje postojećih znanja iz slovnice, pravopisa i povijesti hrvatskog jezika stečenih na redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI (ORGANIZACIJA I METODE RADA): Proučavanje i usvajanje obilježja jezičnih činjenica i primjena znanja u rješavanju zadataka iz jezika. OBLICI RADA: frontalni, individualni, rad u paru, rad u grupi. METODE RADA:čitanje s razumijevanjem, rješavanje zadataka,ispravljanje pogrješaka, istraživanje … VREMENIK: Tijekom nastavne godine, jednom tjedno (35 sati godišnje). TROŠKOVNIK:Bilježnice, školski pribor, nastavna pomagala… NAČIN VREDNOVANJA:Opisno praćenje napredovanja učenika, ocjene iz hrvatskog jezika, sudjelovanje na natjecanjima iz hrvatskog jezika.

DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA – 7.i 8. RAZRED

AKTIVNOST: - dopunska nastava CILJEVI I ZADACI: - razvijati pozitivan odnos prema radu - usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni na redovnom satu matematike - vježbom utvrditi već usvojene sadržaj - razvijati ljubav prema matematici i motivirati učenike na matematički rad - stjecanje znanja i vještina - omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom - posvetiti se učenicima s posebnim potrebama - razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje NOSITELJI: Nada Ćališ, učiteljica matematike, učenici uključeni na dopunsku nastavu

40

NAČIN REALIZACIJE: - jednom tjedno se nalaziti i u sklopu dopunske nastave dobiti željene odgovore - pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju - motivirati raznim igrama i različitim pristupima - uključiti uspješnije učenike da svojim angažmanom pomognu onima kojima je pomoć potrebna VREMENIK: - tijekom šk.god. 2013./ 2014. - 35 sati za 7. razred i 35 sati za 8. razred TROŠKOVNIK: -škola (kopiranje) NAČIN VREDNOVANJA: - usmenim propitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na ispitima, uključivanjem u rad na redovnom satu matematike PROGRAM RADA: - prema redovitom planu i programu - prilagođeni zadaci - igre i pitalice - zagonetke i zadaci riječima - zadaci iz svakodnevnog života - rad na pametnoj ploči

DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA – 7. i 8. RAZREDI AKTIVNOST: dodatna nastava CILJEVI I ZADACI: - razvijati ljubav prema matematici

41

- razvijati interes prema nastavnom predmetu matematika - stjecanje novih znanja i vještina potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi - omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja, te pristup različitim izvorima znanja - posvetiti se učenicima s pojačanim interesom prema matematici - pripremiti učenike za natjecanje iz matematike - motivirati učenike za dodatni angažman - sudjelovanje na natjecanju (školskom i županijskom) NOSITELJI: Nada Ćališ, učiteljica matematike i učenici koji pohađaju dodatnu nastavu NAČIN REALIZACIJE: - jednom tjedno se nalaziti i u sklopu dodatne nastave dobiti željene odgovore - pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju - motivirati raznim igrama i različitim pristupima - motivirati ih natjecanjima gdje mogu pokazati svoje znanje - uključiti uspješnije učenike da svojim angažmanom pomognu onima kojima je pomoć potrebna VREMENIK:

-tijekom školske godine 2013./2014. -35 sati za 7. razred i 35. sati za 8. razred

TROŠKOVNIK: -škola (kopiranje) NAČIN VREDNOVANJA: - usmenim propitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na natjecanju PROGRAM RADA: - prošireni osnovni plan i program za sedmi i osmi razred - zadaci riječima

42

- zagonetke i pitalice - znanje i vještine prema interesima učenika DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (5. i 6. razred) Aktivnost: Dopunska nastava Ciljevi i zadaci: razvijati pozitivan odnos prema radu, usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni na redovnom satu matematike, vježbom utvrditi već usvojene sadržaje, razvijati ljubav prema matematici i motivirati učenike na matematički rad, stjecanje znanja i vještina, omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom, posvetiti se učenicima s posebnim potrebama, razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje Nositelji: Vesna Runje, profesor matematike, te učenici uključeni u dopunsku nastavu. Način realizacije: jednom tjedno se sastajati i rješavati sve teškoće koje učenici nisu uspjeli svladati na redovnom satu, pružiti učenicima potporu nastojanju da napreduju, motivirati ih raznim igrama i različitim pristupima, uključiti uspješne učenike da pomognu onima kojima je pomoć potrebna Vremenik: tijekom šk.god. 2013./2014. 35 sati za 5. razred i 35 sati za 6. razred Troškovnik: škola (kopiranje i printanje oko 50-ak kuna) Način vrednovanja: usmenim ispitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na ispitu znanja, uključivanjem u rad na redovnim satovima. Program rada: prema redovnom planu i programu, prilagođeni zadaci, igre i pitalice, zagonetke, zadaci riječima, zadaci iz svakodnevnog života. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (5. i 6. razred) Aktivnost: Dodatna nastava Ciljevi i zadaci: razvijati ljubav i interes prema matematici, omogućiti stjecanje novih znanja i vještina potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, te dodatnih sadržaja kao i pristup različitim izvorima znanja, posvetiti se učenicima s pojačanim interesom prema matematici, pripremati učenike za natjecanje, sudjelovati na natjecanjima, motivirati učenike za dodatni angažman.

43

Nositelji: Vesna Runje, profesor matematike i učenici koji idu na dodatnu nastavu Način realizacije: jednom tjedno se nalaziti da bi riješili teškoće kod rješavanja složenih zadataka, poticati ih na dodatni rad kod kuće, pružati učenicima potporu u nastojanju da napreduju, motivirati ih različitim pristupima, motivirati ih natjecanjima gdje mogu pokazati svoja znanja i postignuća, uključiti uspješnije učenike da pomažu slabijim. Vremenik: tijekom šk.god. 2013./2014. 35 sati za 5. razred i 35 sati za 6. razred Troškovnik: škola (kopiranje i printanje oko 50-ak kuna) Način vrednovanja: razgovorima, rezultatima na ispitima znanja, postignutim uspjehom na natjecanjima Program rada: prošireni plan i program za 5. i 6. razred, složeni zadaci riječima, zagonetke i pitalice, zadaci sa prethodnih natjecanja DODATNA NASTAVA – FIZIKA - 8. RAZRED CILJEVI I NAMJENA: -uvesti učenika u svijet fizikalnih pojava -omogućiti razumijevanje fizikalnog pristupa razumijevanju prirode -omogućiti razumijevanje znanstvenih temelja suvremene civilizacije -osposobljavanje za nastavak obrazovanja tako da se postigne temeljna fizikalna pismenost potrebna za odgovorno snalaženje u svakidašnjem životu te za cjeloživotno obrazovanje -naučiti promatrati, analizirati, osmisliti i izvoditi pokuse -naučiti znanstvenim jezikom fizike opisati zanimljive činjenice i svakodnevne pojave -usvojiti znanstveni način mišljenja NOSITELJ: -učitelj fizike NAĈIN REALIZACIJE: -učenici će se nalaziti jednom tjedno u školi gdje će pod vodstvom i usmjeravanjem učitelja obrađivati propisane teme te rješavati zahtjevnije zadatke i probleme i pripremati se za natjecanje iz fizike VREMENIK:

44

-tijekom školske godine TROŠKOVNIK: -potrebni pribor i prostor osigurava škola VREDNOVANJE: -ispunjavanje zadanih ciljeva i zadovoljstvo postignutim te mogući rezultati na natjecanjima DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE (2 sata tjedno)

Program: DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE (2 sata tjedno)

CILJ - proširivanje znanja geografije, razvoj samostalnosti ali i timskog rada, poticanje kreativnosti i logičkog zaključivanja

- proučavanje, otkrivanje, istraživanje pojava i procesa u prostoru i njegovanje geografskog načina mišljenja

NAMJENA - dodatna grupa iz geografije namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju izraziti interes za proučavanje i istraživanje geografskih sadržaja, i zainteresirani su za praktični rad te terensku nastavu

NOSITELJI - profesor geografije, učenici uključeni u dodatnu nastavu

NAČIN REALIZACIJE I VREMENIK

- s grupom darovitih učenika raditi će se tjedno 2 sata, po potrebi (npr.

pred natjecanja) i više

- kviz, istraživačka, problemska, grafička, terenska i projektna nastava

- motivacija i priprema učenika za natjecanja

- postoji mogućnost odjeljivanja 5. i 6. razreda od 7. i 8. zbog lakšeg

izvođenja dodatne nastave, pa će se nastava ovisno o grupi odvijati

svaki drugi tjedan (jedan tjedan 5. i 6. razred po 2 sata, drugi tjedan 7.

i 8.razred po 2 sata)

- Tijekom školske godine 2013./2014. 35 sati za 5./6.razred i 35 sati za

7./8. razred

45

TROŠKOVNIK - printanje i kopiranje materijala (snosi škola)

- troškove terenske nastave snositi će roditelji

NAČIN VREDNOVANJA - razgovorom, uspjehom na natjecanjima, kvizovima, pismenim

praćenjem napretka

DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA, 6.r.

ENGLESKI JEZIK - 6. RAZRED

AKTIVNOST: Dopunska nastava iz engleskog jezika

CILJEVI AKTIVNOSTI

Dopunska nastava engleskog jezika osposobit će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila u

engleskoga jezika.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Dopunska nastava engleskog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju i razumijevanju engleskog jezika. Učenici će nadopuniti svoje znanje u slijedećim temama:

1. Nova zemlja, nova škola, novi prijatelji

2. Klub prijatelja

3. Dome slatki dome

4. Vrijeme je za školu

5. U gradu

6. Svijet

46

7. Povratak u prošlost

8. Sve je dobro što se dobro završi

9. Blagdani

Učenici će nadopuniti i uvježbati slijedeće sadržaje iz jezika:

The present of verb to be i to have

Possesive adjectives

Wh-questions

The plural of the nouns

Commands

Possessive’s

The verb can

This/that/these/those

There is/are Here/there Prepositions of place

The Present Simple

Articles

Ordinal numbers

47

Days/ months and year/ Dates/ prepositions of time

The Present Continuous

Plural of nouns (regular/irregular)

Some/any

Nouns in plural

Comparison of the adjectives

The past of to be

The past tense of regular and irregular verbs

Negative sentences in the past tense (questions and answers)

NOSITELJI AKTIVNOSTI Nositelji aktivnosti su učenici i učitelj engleskog jezika NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima na satovima dopunske nastave. VREMENIK: tijekom školske godine - od rujna 2013. godine do lipnja 2014. godine.

TROŠKOVNIK: materijalni troškovi kopiranja pisanih materijala – 100 kuna

NAČIN VREDNOVANJA: Redovito praćenje rada i napredovanja učenika. Poboljšanje uspjeha u redovnoj nastavi engleskog jezika.

48

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST : LITERARNA SKUPINA CILJ :- uočavanje snage i ljepote poetske riječi, slobodno i pravilno pismeno izražavanje, razvijanje mašte, usvajanje pravopisnih i gramatičkih pravila NAMJENA :- sudjelovanje na natječajima na kojima se vrednuje pisana riječ, prezentacija svojih uradaka ostalim učenicima NOSITELJI :- učiteljica ( Nikolina Plavetić ) i učenici od 1. – 4. razreda NAČIN REALIZACIJE :- pisati sastavke i pjesme na satovima literarne skupine čitati knjige i na taj način bogatiti rječnik VREMENIK :- 70 sati godišnje, 2 sat tjedno TROŠKOVNIK :- 100 kn godišnje za sitni inventar NAČIN VREDNOVANJA :- opisnom ocjenom LUTKARSKA GRUPA

49

CILJ - razvoj dramskih, govornih i likovnih sposobnosti učenika - razvoj kreativnosti i samoizražavanja učenika - razvoj komunikacijskih vještina učenika - formiranje samostalne, samouvjerene, zadovoljne i estetski usmjerene

ličnosti učenika

NAMJENA - aktivnost je namijenjena učenicima koji pokazuju zanimanje za dramsko - scensko, likovno i glazbeno izražavanje

- promidžbi škole u gradu i županiji

NOSITELJI - učiteljica Vlasta Pernar - učenici 1.- 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE - upoznavanje lutkarskog kazališta kao grane umjetnosti - priprema igrokaza - izrada lutaka i kulisa - gledanje lutkarskih predstava - nastupanje na školskim predstavama i LIDRANU

50

VREMENIK - 1. polugodište - pripremanje predstave za Sv. Nikolu i pripremanje za nastup na LIDRANU

- 2. polugodište - pripremanje priredbe za kraj školske godine i priredbe za prvašiće

TROŠKOVNIK - papiri za fotokopiranje, papiri u boji, hameri, ljepilo, spužva i tkanine za izradu lutaka

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

- nastupi na priredbama - međusobni razgovori i rasprave unutar grupe - opisno praćenje učenika u Dnevniku rada

Program IZVANNASTAVNA AKTIVNOST- Eko grupa

CILJ - razvijati ljubav i pravilan odnos prema prirodi - razvijati svijest o potrebi zaštite okoliša ( tla, vode, zraka ) kao preduvjeta za opstanak ljudi na Zemlji - razvijati svijest o važnosti doprinosa svakog od nas u zaštiti prirode - osvijestiti potrebu razvrstavanja otpada u vlastitom domaćinstvu

- obilježavati sve važnije datume vezane uz zaštitu i očuvanje okoliša - poticati kreativnost i zajedništvo

51

NAMJENA - rad s učenicima od 1. do 4. razreda koji žele znati više i svojim radom doprinositi zaštiti i očuvanju okoliša i razvijanju ekološke svijesti

- sudjelovanje grupe u radu školske zadruge Nit

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Dunja Medved Učenici od 1. do 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE

- istraživanje, proučavanje,rasprava, prezentacije, izrada plakata i uređenje školskog panoa, izvanučionička nastava, radionice

- rad u školskoj zadruzi Nit

VREMENIK - tijekom školske godine, jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK - potrošni materijal za rad učenika – snosi OŠ Švarča

NAČIN VREDNOVANJA - individualno opisno praćenje i vrednovanje napredovanja u Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi


- na temelju postignuća i zainteresiranosti učenika odrediti daljnji smjer rada

52

NAZIV AKTIVNOSTI: Mali radoznalci CILJ: Proširivanje i produbljivanje školskog znanja, osposobljavanje učenika u samostalnom korištenju raznih izvora znanja, uočavanje i shvaćanje međusobne povezanosti žive i nežive prirode, njegovanje ekološke svijesti učenika… NAMJENA: Prezentirati stečena znanja na prigodnim takmičenjima u školi i izvan nje. NOSITELJI: Učiteljica Abelina Špoleri učenici od 1. do 4.r. NAČIN REALIZACIJE-pronalaženje i prikupljanje tekstova, fotografija, slika i predmeta iz raznih područja -učenje;gledanje filmova, organiziranje kraćih izleta VREMENIK: 35 sati godišnje, 1 sat tjedno TROŠKOVNIK:100 kn za sitni inventar ( u recesijskoj godini) NAČIN VREDNOVANJA:opisna ocjena NAZIV AKTIVNOSTI: Plesna skupina CILJ: Razvijanje osjećaja za ritam, cjelovito doživljavanje glazbe i spontano izražavanje osjećaja uporabom pokreta, razvoj kinestetičkog doživljaja (razvoj svijesti o svom tijelu u pokretu), korištenje tijela kao instrumenta u plesu. NAMJENA: Prikazati roditeljima i široj društvenoj zajednici postignuća učenika u ritmičkom izričaju. NOSITELJI: Nataša Klobučar, voditeljica, učenici 6.a i 6.b razreda NAČIN REALIZACIJE: -skupni i pojedinačni nastupi učenika -pronalaženje određene glazbe za odabranu plesnu temu,

53

-osmišljavanje priče uz zadanu temu te koreografije VREMENIK: 35 sati godišnje, 1 sat tjedno TROŠKOVNIK: 300 kn za odgovarajuću odjeću i rekvizite (opremu za nastupe) NAČIN VREDNOVANJA: opisna ocjena tj. pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju, nastupi na školskoj i drugim razinama

Program IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - MATEMATIČARI

CILJ - individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje iz matematike i žele saznati više - produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost - razvijati ljubav prema matematici - sudjelovanje na natjecanju ( školskom i županijskom ) - razvoj samostalnosti kod učenika u radu

NAMJENA - proširiti znanja, vještine i log.mišljenje učenicima koji pokazuju pojačani interes i - rješavanje složenijih matematičkih zadataka - razvoj mat-log. mišljenja - priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Sanda Kosanović Učenici 4.a,b razreda

54

NAČIN REALIZACIJE

- rad s 2 skupine učenika ( a,b raz. odjela ) - računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka - rad u paru i skupini - pratiti plan i program za 4.r. iz matematike - organizacija školskog natjecanja

VREMENIK - tijekom školske godine, jedan sat tjedno ( 35 sati u godini )

TROŠKOVNIK - potrošni materijal za rad učenika – oko 30,00 kn po razrednom odjelu snosi OŠ Švarča - troškovi natjecanja – oko ,00 kn snosi OŠ Švarča

NAČIN VREDNOVANJA - pismeno praćenje tijekom školske godine u Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti - usmena i pismena provjera učenika - vrjednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva


- na temelju postignuća učenika odrediti daljnji rad u nastavi dodatne matematike

Program IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MALI LIKOVNJACI

CILJ - približavanje i proširivanje znanja o likovnosti i likovnim umjetnostima

- otkriti i odgovoriti na osjetilna svojstva vizualnih elemenata u okruženju i umjetničkim djelima - izmišljati i razvijati različite ideje temeljene na

55

različitim poticajima - razvoj samostalnosti učenika u radu - formiranje samokritičnog mišljenja - učenje novih likovnih tehnika - usvojiti osnovne odgojne vrijednosti : estetičke, moralne, radne.....

NAMJENA - individualni rad s učenicima koji pokazuju predispoziciju i interes i žele saznati više o likovnoj kulturi - sudjelovanje likovnim radovima na natječajima i humanitarnim izložbama - uključivanje u rad Školske zadruge NIT ( ciljevi i zadaci vidljivi u planu i programu rada Zadruge )

NOSITELJI Učiteljica razredne nastave : Anita Vučetić Učenici razredne nastave Roditelji po želji i interesu

NAČIN REALIZACIJE

- rad posebne skupine zainteresiranih učenika - frontalna demonstracija i individualna realizacija ( ili rad u paru ili skupini ) - organizacija školskog natjecanja - pratiti plan i program likovne kulture od 1. do 4. r.

VREMENIK - tijekom školske godine, jedan sat tjedno samostalno grupa MALIH LIKOVNJAKA i jedan sat tjedno u sklopu Zadruge NIT ( ukupno 70 sati godišnje )

56

TROŠKOVNIK - potrošni materijal za rad učenika – snose roditelji - troškovi natjecanja – snosi OŠ Švarča

NAČIN VREDNOVANJA - pismeno praćenje tijekom školske godine u Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti


- izložbe u školi i uređenje školskih panoa - javne prodajne izložbe ( zajednička analiza kako bi se razvilo samokritično mišljenje učenika )

SLOBODNA AKTIVNOST: KEMIČARI CILJ AKTIVNOSTI: Stjecanje i proširivanje znanja kemije, razvoj samostalnosti i timskog rada, poticati učenike na cjeloživotno učenje. NAMJENA: Grupa kemičari namjenjena je učenicima koji pokazuju veći interes za nastavne sadržaje kemije i zainteresirani su za praktični rad. NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljica kemije i biologije Snježana Protulipac i učenici. NAČIN REALIZACIJE: Rad u školi. VREMENIK: Tijekom godine (35 sati godišnje). TROŠKOVNIK: Bilježnica, školski pribor, materijal za pokuse: kemikalije, kemijsko posuđe i pribor. NAČIN VREDNOVANJA: Redovitim praćenjem i opisnom ocjenom. Demonstracijom pokusa, izlaganjem izrađenih uporabnih predmeta (npr.: sapuni s eteričnim uljima, balzami za usne, kreme za ruke i dr.)

57

PROGRAM LIKOVNO KREATIVNA GRUPA

Cilj poticati mehanizme kreativnog razmišljanja i izražavanja

poticati timski rad i suradnju

pridonijeti razvoju zornoga i apstraktnog načina mišljenja

proširivati spoznaje stečene na satu lik.kulture

naučiti različite načine umjetničkog izražavanja i samoostvarivanja

utjecati na razvoj opažanja, oblikovnog mišljenja i stvaralačkog ponašanja

Namjena likovno uređenje školskih panoa uz

prigodne svečanosti

promicati likovno stvaralaštvo u školi i

izvan nje Nositelji Valentina Črnugelj, učenici

Način realizacije učenici kroz suradnju i timski rad stvaraju kreativne radove potrebne za određene školske sadržaje i događanja te školske projekte

Vremenik tijekom nastavne godine

Troškovnik potrošni materijal za rad (tempere, kistovi, silikonska ljepila, ljepilo za drvo, hamer papiri u boji i sl.)

Način vrednovanja opisno praćenje učenika

praćenje kreativnih i maštovitih načina izražavanja

praćenje zalaganja i upornosti u radu

Način korištenja rezultata vrednovanja na temelju postignuća dodijeliti pohvale i nagrade

58

NOGOMET CILJEVI: - omogućit dječacima usvajanje osnovnih tehničko-taktičkih elemenata nogometa - s obzirom na selekciju djece omogućiti napredovanje i daljnje usavršavanje u nogometu - osiguravati im adekvatnu afirmaciju u tom sportu NAMJENA: - učenici postaju članovi školskog sportskog kluba i time predstavljaju školu na svim sportskim natjecanjima i ostalim sportskim natjecanjima

PROGRAM UČENIČKA ZADRUGA „NIT“

Cilj poticati mehanizme kreativnog

razmišljanja i izražavanja

poticati timski rad i suradnju

pridonijeti razvoju zornoga i apstraktnog

načina mišljenja

naučiti različite načine umjetničkog

izražavanja i samoostvarivanja

utjecati na razvoj opažanja, oblikovnog

mišljenja i stvaralačkog ponašanja

Namjena rad s nadarenim i kreativnim učenicima

Nositelji voditelji sekcija,učenici i svi vanjski

suradnici

Način realizacije učenici kroz suradnju i timski rad

stvaraju kreativne radove potrebne za

prezentaciju i prodaju na određenim

događanjima, sajmovima i sl.

Vremenik tijekom nastavne godine

Troškovnik potrošni materijal za rad

(tempere, kistovi, silikonska

ljepila, ljepilo za drvo, hamer

papiri u boji i sl.)

Način vrednovanja praćenje kreativnih i maštovitih načina

izražavanja

praćenje zalaganja i upornosti u radu

Način korištenja rezultata vrednovanja na temelju postignuća dodijeliti pohvale i

nagrade

59

- sudjelovati će u organiziranju i provedbi svih sportskih aktivnosti u školi NOSITELJ: - nastavnik tjelesne i zdravstvene kulture NAČIN REALIZACIJE: - u nastavnoj godini treninzi će se održavati jedanput u tjednu - s obzirom na plan i program rada učenici će sudjelovati na školskom natjecanju osnovnih škola, a prema potrebi bit će organizirane prijateljske utakmice tijekom godine - planom i programom škole obuhvaćene su ove teme: 1. TEHNIKE NOGOMETA 2. TAKTIKA NOGOMETA VREMENIK: - tijekom školske godine TROŠKOVNIK: - potrebna sredstva za nabavku sportske opreme koja se odnosi na rekvizite, nogometne lopte i sportske dresove kao adekvatnu opremu VREDNOVANJE:

- analizom mjerenja utvrđuje se adekvatni napredak kod učenika, a na natjecanjima ostvarivanje pojedinog plasmana i dobivanje nagrade

60

Školski bend „SLOBODNA AKTIVNOST“ OŠ Švarča

Standardi /Ciljevi Namjena Način realizacije Nositelj Vrednovanje Vrijeme realizacije Troškovnik

61

Poticanje aktivnog muziciranja učenika razvijanje suradnje i odgovornosti u radu. stjecanje kritičnosti i discipline u radu razvijanje sigurnosti i samopouzdanja u prvim nastupima

Organiziranje glazbeno-scenskih aktivnosti škole u različitim prigodama Promicanje kulture izražavanja i izgradnja imidža Škole. Skupno vrednovanje s obzirom na pojedinca i skupinu. Proširivanje učenikova interesa za različite glazbene sadržaje, unapređivanje glazbene kulture/umjetnosti učenika i njegovanje ljepote melodije i ritma hrvatske glazbene baštine i ljepotu ritma i melodije drugih naroda. Učenikov odabir skladbi. Afirmiranje svijesti o osobnim glazbenim sposobnostima i sklonosti ka umjetničkoj/narodnoj glazbi,. Utjecati na glazbeni ukus učenika i potrebu za glazbenim izrazom. Mogu pjevati. Mogu se glazbeno izražavati.

Glazbenici koji se prijave za nastupe (vokalno-instrumentalni sastavi, pjevači, klape) uvježbavat će prijavljeni repertoar izvan vremena nastave. Uoči nastupa na školskim priredbama rad će biti intenziviran i pod nadzorom profesora u prostoru škole, katkad i u tijeku nastave. Susreti su predviđeni jedanput tjedno.

Učenici i učitelji Marin Jović, Zoran Štefanac i Vedran Pavlov Suradnja s učenicima drugih škola.

Tijekom godine. Nastava se izvodi 1 sat tjedno.

Planirane troškove izvannastavnih aktivnosti pratit ćemo iz materijalnog troška škole, sponzorstva, Grada Karlovca te županijska sredstva.

Tamburaški orkestar OŠ Švarča

Standardi /Ciljevi Namjena Način realizacije

Nositelj Vrednovanje Vrijeme realizacije Troškovnik

62

Osnovni cilj je učenikova glazbena aktivnost. Učenici mogu istraživati, pronalaziti skladbe. Razvoj glazbenog senzibiliteta. Doživljaj i upoznavanje glazbe. Socijalizacija u procesu zajedničkog muziciranja. Savladati osnove glazbene pismenosti i sviranja na tamburi. Usavršiti tehnike trzanja i solffeggio.

Naučiti svirati tambure, služiti se notama, čitati i svirati notne partiture s naglaskom na zavičajne pjesme, kola i plesove. Sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole. Skupno vrednovanje s obzirom na pojedinca i skupinu.Proširivanje učenikova interesa za različite glazbene sadržaje, unapređivanje glazbene kulture/umjetnosti učenika i njegovanje ljepote melodije i ritma Hrvatske glazbene baštine i ljepotu ritma i melodije drugih naroda.Učenikov odabir skladbi. Afirmiranje svijesti o osobnim glazbenim sposobnostima i sklonosti ka umjetničkoj/narodnoj glazbi,. Utjecati na glazbeni ukus učenika i potrebu za glazbenim izrazom. Mogu svirati.Mogu se glazbeno izražavati.

Nastava se realizira u učionici i izvan nje.

Program provodi učenici i učitelj glazbene kulture.

Pismeno praćenje učenika u napredovanju i ovladavanju tehnikama sviranja koje će im koristiti kroz cijeli život. Rezultati se koriste za unapređenje rada.Poboljšanje izvedbi i stvaranje smjernica za buduću rad. Planiranim izvannastavnim aktivnostima razvijat ću te pratiti intelektualni razvoj djece kao i njihov emocionalni i socijalni razvoj i to kroz evaluacije provedenih sadržaja.

Advent, Božić. Veljača. Tijekom godine. Lipanj. Nastava se održava 2 sata tjedno.


Pjevački zbor OŠ Švarča

Standardi /Ciljevi Namjena Način realizacije Nositelj Vrednovanje Vrijeme realizacije Troškovnik

Osnovni cilj je učenikova glazbena aktivnost. Učenici mogu prepoznati napjeve pojedinih dijelova Hrvatske, slušno ih prepoznati i svrstati.

Skupno vrednovanje s obzirom na pojedinca i skupinu. Proširivanje učenikova interesa za različite glazbene sadržaje, unapređivanje glazbene kulture/umjetnosti

Načini i metode realizacije izvannastavnih aktivnosti pretežno suradničkog, projektnog, skupno-istraživačkog odgojno –

Program provodi učenici i učitelj glazbene kulture.

Opisno praćenje rezultata aktivnosti. Poboljšanje izvedbi i stvaranje smjernica za buduću rad. Planiranim

Advent, Božić. Veljača. Tijekom godine. Lipanj. Nastava se izvodi 2 sata tjedno.


63

Učenici mogu istraživati, pronalaziti skladbe. Razvoj glazbenog senzibiliteta. Doživljaj i upoznavanje glazbe. Razvoj vokalne tehnike. Socijalizacija u procesu zajedničkog muziciranja.

učenika i njegovanje ljepote melodije i ritma Hrvatske glazbene baštine i ljepotu ritma i melodije drugih naroda. Učenikov odabir skladbi. Afirmiranje svijesti o osobnim glazbenim sposobnostima i sklonosti ka umjetničkoj/narodnoj glazbi,. Utjecati na glazbeni ukus učenika i potrebu za glazbenim izrazom.

obrazovnog rada. Ovaj oblik rada organizira se za sve učenike zavisno od njegovih sposobnosti.

izvannastavnim aktivnostima razvijat ću te pratiti intelektualni razvoj djece kao i njihov emocionalni i socijalni razvoj i to kroz evaluacije provedenih sadržaja.

SLOBODNA AKTIVNOST: Fotosekcija CILJ AKTIVNOSTI: Upoznati učenike, koji pokazuju poseban interes za fotografiju, s poviješću fotografije-razvoj fotografije tijekom povijesti. Naučiti učenike služiti se digitalnim fotoaparatom, kako snimit dobru fotografiju. Suradnja sa školskom zadrugom „Nit“, praćenje i bilježenje događaja fotoaparatom u školi i oko nje tijekom školske godine. Posjet izložbama i izlaganje fotografija na školskoj izložbi. Suradnja sa gimnazijom Karlovac u radionici od ideje do filma. NAMJENA: Fotosekcija je namijenjena učenicima koji pokazuju veći interes za istraživanje novog pogleda na okolinu. NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljica engleskog jezika Ivana Jagošić i učenici 6., 7. i 8.razreda NAČIN REALIZACIJE: Rad u školi, posjet izložbama i događajima u Karlovcu. Terenska nastava - izlet u Ogulin, Zagreb. VREMENIK: Tijekom godine, jednom tjedno (35 sati godišnje). TROŠKOVNIK: Bilježnica, školski pribor, dva produžna kabla, sitni inventar (okviri, pribor za izradu okvira, albumi, CD-i,) i razvijanje fotografija - cca 500kn Troškove organizacije izleta ( prijevoz autobusom/vlakom) snose roditelji učenika. NAČIN VREDNOVANJA: Redovitim praćenjem i opisnom ocjenom. Prezentacijom izrađenih plakata, okvira i sličnih materijala. Sudjelovanje na izložbama u školi.

64

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: POVIJESNIČARI CILJ AKTIVNOSTI: - Upoznati učenike koji pokazuju interes za povijest s poviješću Europe, Hrvatske i grada Karlovca u 18., 19. i početkom 20. st.

- Razvijanje interesa za predmet i povijest Hrvatske i Karlovca. - Poticanje na timski rad i suradnju.

- Razvijanje pozitivne kompeticije kroz sudjelovanje na školskom natjecanju. NAMJENA: - Rad s nadarenim učenicima koji pokazuju interes za povijest. NOSITELJI AKTIVNOSTI : - Učitelj povijesti Vedran Pavlov i učenici. NAČIN REALIZACIJE : - Rad u školi i na terenu. VREMENIK: - Tijekom nastavne godine ( jednom tjedno, 35 sati godišnje ). TROŠKOVNIK : - Bilježnica, školski pribor, nastavna sredstva i pomagala. NAČIN VREDNOVANJA :- Opisno praćenje učenika i završna opisna ocjena AKTIVNOST: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MLADI TEHNIČARI CILJ AKTIVNOSTI: Razvijanje tehnološkog i poduzetničkog načina mišljenja učenika te stjecanje i vježba primjene znanja. NAMJENA AKTIVNOSTI: Motivacija učenika za tehničko-tehnološko stvaralaštvo kroz radne vježbe te njihova osposobljenost. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Učenici, učiteljica tehničke kulture. Obaveza učenika je redovit dolazak i aktivno sudjelovanje u svim vidovima rada grupe u koji se mogu uključiti u skladu sa svojim sposobnostima. Sudjeluju učenici 5. i 6. razreda. NAČIN REALIZACIJE: Učenici vježbaju tehničko crtanje i izrađuju tehničke tvorevine, fotografiraju značajne školske događaje i sudjeluju na natjecanjima iz tehničke kulture. VREMENIK AKTIVNOSTI: - tijekom školske godine - predviđen je 1 sat tjedno TROŠKOVNIK:

65

Troškove izvođenja aktivnosti osigurat će škola ovisno o vrsti i složenosti tehničke tvorevine. Koriste se školski fotoaparat i računala. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Vrednovat će se zalaganje učenika i njihovo aktivno sudjelovanje. PLANINARI CILJEVI: - razvijati kod djece potrebu za kretanjem i za boravkom u prirodi.Razviti svijest o važnosti očuvanja okoliša (parkovi, šume,planine,rijeke) koje su neophodne za očuvanje ne samo mnogobrojnih životijskih vrsta,nego i za produžetak i kvalitetu življenja ljudske vrste na polaneti. NAMJENA: - upoznati učenike sa najvažnijim Hrvatskim planinama,otkriti im ljepote nacionalnih parkova. NOSITELJ: - nastavnik tjelesne i zdravstvene kulture NAČIN REALIZACIJE: kombinacija učioničke nastave sa prezentacijom i izleta u prirodi.Suradnja sa gostima predavačima iskusnim planinarima i speleolozima. VREMENIK: tijekom školske godine TROŠKOVNIK: sponzori,učenici,sportski klub,škola.

Program : IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MALI POVJESNIČARI

CILJ - upoznavanje s razvojem povijesti; - razvijanje umijeća korištenja povijesnih izvora;

66

- uočavanje uzročno-posljedičnih veza; - razvijati samopouzdanje i pozitivan odnos prema

radu i skupini (poticanje na timski rad i suradnju).

NAMJENA - motivacija i kreativnost u radu; - razvijanje psihofizičkih sposobnosti; - razvijati kulturne navike učenika; - proširivanje učenikova interesa za različite povijesne sadržaje

NOSITELJI Učiteljica razredne nastave : Romana Škarjak Pavletić ( 2.a ) Učenici razredne nastave

NAČIN REALIZACIJE

Nastava se realizira u školi i na terenu (posjet muzeju, učenički referati, prezentacije, izrada umnih mapa, povijesnih karata i sl.).

VREMENIK - tijekom školske godine, jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK - potrošni materijal za rad ( oko 100,00 kn)

NAČIN VREDNOVANJA

- opisno praćenje aktivnosti i zainteresiranosti učenika;

- samovrednovanje zajedničkog rada u cilju unapređenja rada skupine.


Prezentacije i uređenje školskih panoa (u vrijeme obilježavanja pojedinih spomendana u školi).

Program IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – SPORTSKE NAVIJAČICE

CILJ - ovladavanje osnovnim ritmovima i njihovoj primjeni u pokretu - razvoj senzibiliteta za glazbu i kreativno izražavanje

67

kroz pokret - osvijestiti spoznaju o vlastitom tijelu i njegovim mogućnostima - razvijati osjećaj za orijentaciju u prostoru - utjecati i razvijati izražajnost u pokretu - razvoj samostalnosti učenika u radu - formiranje samokritičnog mišljenja i utjecati na samopouzdanje

djeteta - učiti i navikavati se radu u grupi i biti dio tima - usvojiti osnovne odgojne vrijednosti : estetičke, radne, moralne (

navijanje može biti zabavno i nenasilno ) - kvalitetno i kreativno provesti vrijeme u druženju s glazbom, uz puno

igre i veselja

NAMJENA - individualni rad s učenicima koji pokazuju predispoziciju i interes za plesni pokret i koreografiju - sudjelovanje na javnim, sportskim natjecanjima kao predstavnice

sportaša OŠ Švarče - uključivanje u rad Školskog sportskog kluba - poticanje drugih interesa i kreativnosti učenika kroz

sportska i glazbena natjecanja - u sklopu Projekta prevencije ovisnosti utjecati na učenje pozitivnog

navijanja

NOSITELJI Učiteljica razredne nastave : Anita Vučetić Učenici razredne nastave Roditelji po želji i interesu

NAČIN REALIZACIJE

- rad posebne skupine zainteresiranih učenika - frontalna demonstracija i individualna realizacija i rad u timu - organizacija školskog natjecanja - sudjelovanje na sportskim natjecanjima u pratnji školskih sportskih

ekipa

68

- odaziv na gradske sportske priredbe i manifestacije

VREMENIK - tijekom školske godine, jedan sat tjedno, ukupno 35 sati

TROŠKOVNIK - potrošni materijal za rad učenika – snose roditelji - troškovi natjecanja – snosi OŠ Švarča

NAČIN VREDNOVANJA - pismeno praćenje tijekom školske godine u Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti


- prezentacija na web stranicama škole

69

AKTIVNOST ŠKOLSKI KNJIŽNIČARI

Cilj Poticanje čitanja i razvijanje interesa za knjigu.

Stjecanje osnovnih znanja o radu školske knjižnice.

Usvajanje novih informacijskih znanja i vještina.

Namjena Stjecanje samostalnosti u uporabi različitih izvora informacija i primjena stečenih znanja.

Nositelji Sagita Kljajević

Način realizacije Rad na posudbi knjiga i pomoć pri obradi novih naslova.

Obilježavanje obljetnica, važnijih datuma i blagdana.

Organizacija susreta s književnicima.

Predstavljanje novih naslova knjiga i časopisa svim učenicima škole.

Vremenik tijekom nastavne godine (35 sati)

Troškovnik Nisu potrebna novčana sredstva za provedbu planiranih aktivnosti.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja Izvješće o provedenim aktivnostima tijekom godine i prijedlozi za planiranje aktivnosti u sljedećoj.

70

AKTIVNOST: RECITATORSKA GRUPA CILJ: Upoznati učenike koji pokazuju poseban interes za recitiranje. Cilj je razvijanje kod učenika:

ljubav prema poeziji naših i stranih pisaca

njegovanje tehnike lijepog čitanja (čitanje u sebi, na glas)

zapažanje rimotvornih elemenata s obzirom na melodijsku, ritmičku i značenjsku funkciju

uočavanje naglašenih i nenaglašenih slogova u riječi

ostvarivanje govornih vrednota (intonacija, ritam, naglašeni i nenaglašeni dijelovi, boja i jačina glasa... )

osposobljavanje učenika za samostalno recitiranje

govorenje pjesme naizust

pripremanje učenika za javne nastupe, školske priredbe, školska natjecanja (LIDRANO)

razvijanje natjecateljskog duha

razvijanje tehnike slušanja, sebe, drugih učenika, CD, DVD.... NAMJENA: Recitatorska grupa namjenjena je učenicima koji pokazuju interes za lijepu književnost, koji imaju smisao za recitiranje i žele pokazati viši stupanj, žele sudjelovati na javnim nastupima i natjecati se. NOSITELJI: Učitelj hrvatskog jezika Ivka Cindrić i učenici NAČIN REALIZACIJE: Rad u školi VREMENIK: Tijekom godine, jednom tjedno (35 sati godišnje) TROŠKOVNIK: Bilježnica, knjiga, nastavna sredstva i pomagala, kazetofon, CD,

(roditelji, škola) NAČIN VREDOVANJA: Redovnim praćenjem i opisnom ocjenom

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Program IZVANUČIONIČKA NASTAVA – kino, kazalište, muzej - RN

71

CILJ - proširivanje i produbljivanje znanja iz područja medijske kulture ( kazalište, kino ) - upoznavanje s povijesnom i kulturnom baštinom užeg zavičaja

NAMJENA - učenje na izvornoj stvarnosti uz maksimalnu primjenu tih sadržaja u svakodnevnom životu - povezati dojmove sa izvanučioničke nastave sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva i hrvatskog jezika - poticanje suradničkog odnosa s lokalnom zajednicom - razvijanje kulture ponašanja u javnim ustanovama - usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti - razvijanje navika posjete kazalištu, kinu i muzeju

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave Vlasta Pernar ( 1.a ) Dunja Medved ( 1.b ) Romana Škarjak Pavletić ( 2.a ) Nataša Klobučar ( 2.b ) Sanda Kosanović ( 3.a ) Anita Vučetić ( 3.b ) Abelina Špoler ( 4.a ) Nikolina Plavetić ( 4.b ) Učenici od 1. do 4. r.


- izvođenje nastave izvan učionice u trajanju od 2 do 4 školska sata - KAZALIŠNE PREDSTAVE – u školskom prostoru, kazalištu ( Karlovac, Zagreb ) – jednom do dva puta u polugodištu - KINO PREDSTAVA – ( Cinestar Zagreb ) – 2. polugodište

TROŠKOVNIK - Cijena autobusne karte i ulaznica – od 10,00 do 60,00 kn po učeniku i predstavi, snose roditelji/ skrbnici

72

NAČIN VREDNOVANJA - diskusija - provjera usvojenosti znanja putem NL - praćenje rada i zalaganja učenika


- korištenje rezultata u realizaciji NT - uređenje panoa škole ( fotografije ) - prezentacijama na web stranicama škole

NASLOV AKTIVNOSTI: Posjet kazalištu RN CILJ AKTIVNOSTI: Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti. NAMJENA: Razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravila ponašanja u takvim ustanovama. NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji hrvatskog jezika, učitelj glazbene kulture, razrednici, školska knjižničarka, učenici. NAČIN REALIZACIJE: Posjet kazališnim predstavama. VREMENIK: Tijekom školske godine ( četiri puta godišnje). TROŠKOVNIK: Troškove organizacije posjeta kazalištu ( prijevoz autobusom i ulaznice) snose roditelji učenika. NAČIN VREDNOVANJA: Njegovanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti. NAPOMENA: Plan i program aktivnosti su okvirni te su moguće promjene u realizaciji.

73

NASLOV AKTIVNOSTI: Posjet kinu RN CILJ AKTIVNOSTI: Razvijanje kulture ponašanja u kinu i usvajanje vrednota filmske umjetnosti. NAMJENA: Razvijanje navike posjeta kinu i njegovanje pravila ponašanja u takvim ustanovama. NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelji hrvatskog jezika, razrednici, školska knjižničarka, učenici. NAČIN REALIZACIJE: Posjet kino predstavama. VREMENIK: Tijekom školske godine ( četiri puta godišnje). TROŠKOVNIK: Troškove organizacije posjeta kinu ( prijevoz autobusom i ulaznice) snose roditelji učenika. NAČIN VREDNOVANJA: Njegovanje ljubavi prema filmskoj umjetnosti. NAPOMENA: Plan i program aktivnosti su okvirni te su moguće promjene u realizaciji.

Program TERENSKA NASTAVA – GRAD ZAGREB

CILJ - upoznati glavni grad Republike Hrvatske i njegove znamenitosti - stjecanje iskustva na osnovu promatranja i doživljavanja koristeći primarne izvore znanja – izvornu stvarnost

NAMJENA - učenje na izvornoj stvarnosti uz maksimalnu primjenu tih sadržaja u svakodnevnom životu

74

- povezati dojmove s terenske nastave sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva - razvijati osjećaje i svijest o potrebi čuvanja i promicanja povijesnih i kulturnih vrednota

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Sanda Kosanović( 3.a ) Anita Vučetić( 3.b ) Abelina Špoler ( 4.a ) Nikolina Plavetić ( 4.b ) Učenici 3. i 4. r.

NAČIN REALIZACIJE

- jednodnevni posjet gradu Zagrebu - putovanje autobusom i razgledavanje središte grada Zagreba, posjet Zračnoj luci Zagreb

VREMENIK - kraj rujna ili početak listopada 2013.

TROŠKOVNIK - cijena puta autobusom–oko 100,00 kn po učeniku snose roditelji/ skrbnici

NAČIN VREDNOVANJA - diskusija - provjera usvojenosti znanja putem NL - vrednovanje samostalnosti u radu - prezentacija viđenog, izrada plakata


- plakate i bilješke iskoristiti za određene svrhe u školi - korištenje rezultata u nastavi

Program TERENSKA NASTAVA NA PLITVIČKA JEZERA

CILJ - upoznati ljepote Nacionalnog parka Plitvička jezera

- upoznati prometnu povezanost nizinskih i primorskih krajeva RH

- upoznati prirodne specifičnosti gorske Hrvatske

- promatrati biljni i životinjski svijet Plitvičkih jezera

- stjecanje iskustva na osnovu promatranja i doživljavanja koristeći primarne izvore znanja – izvornu stvarnost

NAMJENA - učenje na izvornoj stvarnosti uz maksimalnu primjenu tih sadržaja u svakodnevnom životu

- povezati dojmove s terenske nastave sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva

75

- razvijati osjećaje i svijest o potrebi zaštite i čuvanja okoliša te ljubavi prema prirodnim vrijednostima

- osvješćivanje zdravog načina života kroz boravak na svježem zraku

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Sanda Kosanović ( 3.a )

Anita Vučetić ( 3.b )

Abelina špoler ( 4.a )

Nikolina Plavetić ( 4.b )

Vlasta Pernar ( 1.a )

Dunja Medved ( 1.b )

Romana Škarjak Pavletić ( 2.a )

Nataša Klobučar ( 2.b )

Učenici od 1. do 4. r.

NAČIN REALIZACIJE

- jednodnevna terenska nastava

- putovanje autobusom i razgledavanje Plitvičkih jezera

VREMENIK - svibanj ili lipanj 2014.

TROŠKOVNIK - cijena puta autobusom i ulaznica u nacionalni park –oko 150,00 kn po učeniku snose roditelji/ skrbnici

NAČIN VREDNOVANJA - diskusija

- provjera usvojenosti znanja putem NL

- vrednovanje samostalnosti u radu

- prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi


VREDNOVANJA

- korištenje rezultata u realizaciji NC : Naša domovina Hrvatska

- uređenje panoa škole

76

Program ŠKOLA U PRIRODI U SELCU

CILJ - sistematizacija, proširivanje i produbljivanje stečenog znanja o specifičnostima života u Primorju - stjecanje iskustva na osnovu promatranja i doživljavanja koristeći primarne izvore znanja – izvornu stvarnost

NAMJENA - učenje na izvornoj stvarnosti uz maksimalnu primjenu tih sadržaja u svakodnevnom životu – nastavni sadržaji su zanimljiviji, lakše se uče i pamte

- upoznavanje domovine i specifičnosti života u primorskom kraju - poticanje i razvijanje ekološke osjetljivosti u djece i poticanje interesa za upoznavanjem i poštivanjem naše kulture - omogućavanje samopotvrđivanja učenika, zbližavanje među učenicima te razvoj tolerancije i poštivanje različitosti - razvijanje partnerskog odnosa učenika i učitelja te upoznavanje individualnosti svakog djeteta - razvijanje kulturnih i zdravstveno-higijenskih navika - osiguravanje zdravog načina života kroz boravak na svježem zraku, kupanje, izlete i sport

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Abelina Špoler( 4.a ) Nikolina Plavetić ( 4.b ) Učenici 4.a,b razreda

NAČIN REALIZACIJE

- opažanje, uspoređivanje, mjerenje, opisivanje, prikupljanje podataka, zaključivanje, interpretacija podataka te obrazlaganje uzroka i posljedica

- vođenje bilježaka, izrada prezentacija, plakata... NASTAVNI SADRŽAJI:

- PRIRODA I DRUŠTVO: Obilježja primorskog i gorskog zavičaja ( flora i fauna ) - HRVATSKI JEZIK: literarni tekstovi na čakavskom narječju - MATEMATIKA: mjerenje i sistematizacija podataka - TZK: nogomet, graničar, plivanje, slobodni oblici kretanja - LIKOVNA K. : slikanje pejzaža, izrada plakata... - GLAZBENA K. : pjesme i glazba ( instrumenti ) primorskog kraja - IZLETI, DRUŽENJE, ZABAVA, KVIZ

77

VREMENIK - travanj,svibanj ili lipanj 2014. ( ovisno o dobivenom terminu ) u trajanju od 5 dana

TROŠKOVNIK - Boravak učenika u Dječjem odmaralištu 5 dana – oko 900,00 kn snose roditelji/skrbnici - Potrošni materijala za rad učenika ( papiri za slikanje,hamer papiri, papiri u boji, ljepilo, CD-i, pomagala za

mjerenje..... ) – oko 100,00 kn po razrednom odjelu snosi OŠ Švarča - Prijevoz učenika do Selca – snosi Grad Karlovac

NAČIN VREDNOVANJA - diskusija - provjera usvojenosti znanja putem NL - vrednovanje samostalnosti u radu - rezultate vrednovanja stavljati u mape ( zasebna mapa za svakog učenika )


- likovne i literarne radove, plakate i bilješke iskoristiti za određene svrhe u školi - korištenje rezultata u nastavi

NASLOV AKTIVNOSTI: POSJET ZOOLOŠKOM VRTU CILJ AKTIVNOSTI: Razvijati pravilan odnos prema životinjama, nastavu učiniti zornijom, proširiti nastavne sadržaje o životinjskom organizmu, vrstama životinja i njihovim prilagodbama različitim životnim uvjetima. NAMJENA: Posjet je namijenjem učenicima petih i šestih razreda. NOSITELJI AKTIVNOSTI: Razrednici, učiteljica prirode i učenici. NAČIN REALIZACIJE: Učiteljica podijeli zadatke i nastavne listiće koje učenici tijekom posjeta ispunjavaju te prezentiraju na nastavi u razredu. VREMENIK: Tijekom školske godine. TROŠKOVNIK: Troškove organizacije posjeta (prijevoz učenika autobusom i ulaznice za ZOO) snose roditelji.

78

NAČIN VREDNOVANJA: Utvrditi kvalitetu znanja izradom plakata, crtanjem i opisivanjem odabranih životinja. NAPOMENA: Plan i program aktivnosti su okvirni te su moguće promjene u realizaciji. NASLOV AKTIVNOSTI: Posjet Tehničkom muzeju CILJ AKTIVNOSTI: Razvijanje kulture ponašanja u muzeju; nastavu učiniti zornijom, osuvremeniti je istraživačkim radom kako bi postigli bolje rezultate u savladavanju gradiva. NAMJENA: Povezivanje teorije i prakse, omogućiti učenicima samostalno uočavanje korelativnih veza među predmetima i lakše usvajanje nastavnih sadržaja. NOSITELJI AKTIVNOSTI: Razrednici, učiteljica tehničke kulture i učenici. NAČIN REALIZACIJE: Učitelji podijele zadatke koje učenici istraživačkim radom obave na terenskoj nastavi te prezentiraju u razredu na nastavi. VREMENIK: Tijekom školske godine. TROŠKOVNIK: Troškove organizacije posjeta muzeju ( prijevoz autobusom i ulaznice) snose roditelji učenika. NAČIN VREDNOVANJA: Utvrditi kvalitetu znanja koja su učenici stekli tijekom terenske nastave. NAPOMENA: Plan i program aktivnosti su okvirni te su moguće promjene u realizaciji. EKSKURZIJA 7.-ih razreda PROGRAMSKI SADRŽAJI: Program se dogovara u skladu sa željama i prijedlozima učenika i roditelja. CILJEVI: Upoznavanje drugih sredina, njihovih prirodno –geografskih obilježja, kulturnih i povijesnih znamenitosti… NAMJENA: Razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika u razrednom odjelu te između učenika i učitelja, poticanje učenika na zdrave i konstruktivne oblike korištenja slobodnog vremena, razvijanje duha zajedništva i druženja, razvijanje prijateljstva, njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima…

79

NOSITELJI: Nositelji aktivnosti su učenici sedmih razreda (7.a i 7.b) i njihovi razrednici (Nada Čališ i Marin Jović ) NAČIN REALIZACIJE: Odredište će se izabrati prema interesima učenika i roditelja. U organizaciji ekskurzije po potrebi će posredovati autoprijevoznici, turistički vodiči i turističke agencije. VREMENIK: Aktivnost će se realizirati u lipnju / rujnu 2014.. TROŠKOVNIK: Troškove aktivnosti snosit će roditelji učenika. VREDNOVANJE: Povjerenstvo za ekskurziju odabire najbolju i najpovoljniju ponudu. Razgovor o izletu, pisanje referata ,izrada plakata. NAPOMENA: Plan i program aktivnosti su okvirni te su moguće promjene u realizaciji. JEDNODNEVNI IZLET 5.-ih razreda

Programski sadržaji: Program se dogovara prema željama i prijedlozima učenika i roditelja. Ciljevi: Upoznavanje raznolikosti Republike Hrvatske, prirodno-geografskih obilježja, kulturnih i povijesnih znamenitosti... Namjena: Razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika u razrednom odjelu, te između učenika i nastavnika, poticanje učenika na zdrave i konstruktivne oblike korištenja slobodnog vremena, razvijanje duha zajedništva i druženja, razvijanje prijateljstva, poticanje na pristojno i uzorno ponašanje na javnim mjestima. Nositelji: Nositelji aktivnosti su učenici petih razreda (5.a i 5.b) i njihove razrednice Vesna Runje i Alenka Benčić. Način realizacije: Odredište će se izabrati prema interesima učenika i roditelja. U organizaciji izleta po potrebi će posredovati autoprijevoznici, turistički vodiči i turističke agencije. Vremenik: Aktivnost će se realizirati u lipnju. Troškovnik: Troškove aktivnosti snosit će roditelji učenika. Vrednovanje: Povjerenstvo za izlet odabire najbolju i najpovoljniju ponudu. Razgovor o izletu, pisanje referata, izrada plakata.

80

Napomena: Plan i program aktivnosti su okvirni, te su moguće promjene u realizaciji. JEDNODNEVNI IZLET ŠESTIH RAZREDA (6.a i 6.b) Programski sadržaji: Program se dogovara prema željama i prijedlozima učenika i roditelja. Ciljevi: Upoznavanje raznolikosti Republike Hrvatske, prirodno-geografskih obilježja, kulturnih i povijesnih znamenitosti... Namjena: Razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika u razrednom odjelu, te između učenika i nastavnika, poticanje učenika na zdrave i konstruktivne oblike korištenja slobodnog vremena, razvijanje duha zajedništva i druženja, razvijanje prijateljstva, poticanje na pristojno i uzorno ponašanje na javnim mjestima. Nositelji: Nositelji aktivnosti su učenici šestih razreda (6.a i 6.b) i njihovi razrednici. Način realizacije: Odredište će se izabrati prema interesima učenika i roditelja. U organizaciji izleta po potrebi će posredovati autoprijevoznici, turistički vodiči i turističke agencije. Vremenik: Aktivnost će se realizirati u lipnju. Troškovnik: Troškove aktivnosti snosit će roditelji učenika. Vrednovanje: Povjerenstvo za izlet odabire najbolju i najpovoljniju ponudu. Razgovor o izletu, pisanje referata, izrada plakata. Napomena: Plan i program aktivnosti su okvirni, te su moguće promjene u realizaciji. JEDNODNEVNI IZLET 8.-ih razreda PROGRAMSKI SADRŽAJI: Program se dogovara u skladu sa željama i prijedlozima učenika i roditelja. CILJEVI: Upoznavanje drugih sredina, njihovih prirodno –geografskih obilježja, kulturnih i povijesnih znamenitosti…

81

NAMJENA: Razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika u razrednom odjelu te između učenika i učitelja, poticanje učenika na zdrave i konstruktivne oblike korištenja slobodnog vremena, razvijanje duha zajedništva i druženja, razvijanje prijateljstva, njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima… NOSITELJI: Nositelji aktivnosti su učenici osmih razreda (8.a i 8.b) i njihovi razrednici. NAČIN REALIZACIJE: Odredište će se izabrati prema interesima učenika i roditelja. U organizaciji izleta po potrebi će posredovati autoprijevoznici, turistički vodiči i turističke agencije. VREMENIK: Aktivnost će se realizirati u lipnju. TROŠKOVNIK: Troškove aktivnosti snosit će roditelji učenika. VREDNOVANJE: Povjerenstvo za izlet odabire najbolju i najpovoljniju ponudu. Razgovor o izletu, pisanje referata ,izrada plakata. NAPOMENA: Plan i program aktivnosti su okvirni te su moguće promjene u realizaciji.

ŠKOLSKI PROJEKTI

Program VOLONTIRANJE U UDRUZI „ JAK KAO JAKOV“

CILJ Sustavna senzibilizacija i osvješćivanje potrebe za pomoć svima kojima je pomoć potrebna, kod učenika i odraslih.

82

NAMJENA Pomoć djeci oboljeloj od malignih bolesti i njihovim obiteljima. (OŠ Švarča pokrenula je 2009. godine niz akcija za pomoć svom bolesnom učeniku Jakovu Rubidu. Akcije su prepoznate i podržane u široj zajednici te su, na inicijativu majke pokojnog Jakova, Ivančice Rubido, prerasle u Udrugu „Jak kao Jakov“ čiji su članovi većinom učenici i učitelji OŠ Švarča.)

NOSITELJI Učenici svih razreda, učiteljice i učitelji, roditelji, stručni suradnici i ravnateljica.


Volontiranje tijekom cijele školske godine 2013/2014 na radionicama Udruge, akcijama, koncertima, prodajnim izložbama i štandovima, te suradnja i pomoć u organiziranju istih poput: koncerata „Njima na dar“, akcija „Uskrs u srcu“, božićnih akcija „Tisuću anđela“, snimanje pjesama, spotova i TV emisija, akcije Udruga „Daj 5“ i „JKJ“:„Ako imaš kunu viška“ i dr.

TROŠKOVNIK Troškove nabave materijala za radionice snosi Udruga „Jak kao Jakov“.

NAČIN VREDNOVANJA Odaziv učenika, roditelja i djelatnika škole i prikupljena sredstva u održanim akcijama.


Stalni poticaj za nova volontiranja postojećih i uključivanje novih članova.

Program „ALL FOR ME, ONE FOR ALL“; „SVI ZA MENE, JEDAN ZA SVE“ – CENTAR ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE DJECE I MLADIH“

CILJ OPĆI CILJ: doprinijeti poboljšanju kvalitete života djece s teškoćama u razvoju i njihovih obitelji, omogućujući njihovo bolje sudjelovanje u redovitom osnovno školskom obrazovanju SPECIFIČNI CILJ:- unaprijediti integraciju u redovno obrazovanje 140 učenika s posebnim potrebama te 70 učenika korisnika Centra

- obuka nastavnika i nenastavnog osoblja, te opremanje 7 školskih edukativnih ustanova u Gradu Karlovcu i Karlovačkoj županiji specijaliziranom opremom

NAMJENA Projekt je namijenjen za 140 učenika s teškoćama u redovnom obrazovanju i za 70 učenika korisnika Centra, te poboljšanju

83

tehničkom i kadrovskom kapacitetu još 7 obrazovnih ustanova Karlovačke županije u z pomoć mobilnog stručnog tima (putem transfera znanja i iskustva)

NOSITELJI Centar za odgoj i obrazovanje djece i mladeži, Karlovac i partneri Grad Karlovac, OŠ Grabrik, OŠ Švarča, OŠ Dubovac,OŠ Draganić, OŠ Dragojla Jarnjević, OŠ Turanj


Projekt će se realizirati tijekom školske godine 2013/2014 na način predviđen kurikulumom samog projekta. Mobilni timovi pružat će stručnu pomoć i podršku učenicima i učiteljima te stručnoj službi.

TROŠKOVNIK Sve troškove snosi Centar za odgoj i obrazovanje djece i mladeži, Karlovac.

NAČIN VREDNOVANJA Supervizija i evaluacija nositelja projekta, Centar za odgoj i obrazovanje djece i mladeži, Karlovac.


Kroz realizaciju projekta dobit ćemo povratne informacije o njegovoj održivosti i nastavku suradnje. Nositelj projekta izvijestit će sve sudionike o rezultatima.

Program NEMOJ MI SE RUGATI

CILJ - stvaranje razreda bez ruganja i ismijavanja, - osvješćivanje učenika o nužnosti tolerancije u svakodnevnom životu kako u školi,tako i izvan nje, - suzbijanje emocionalnog i verbalnog nasilja koji su najčešći oblici nasilničkog ponašanja

84

NAMJENA - razvoj socio-emocionalnih i komunikacijskih vještina (zdravo izražavanje osjećaja, izgradnja empatije, kreativno rješavanje sukoba te poštivanje razlika)

NOSITELJI Razrednici i školska pedagoginja.


Tijekom čitave školske godine bit će održane brojne radionice i tematski satovi razrednika u kojima će se razgovorom, simulacijom, kreativnim izričajima raditi na izgradnji tolerancije.

TROŠKOVNIK Materijal potreban za izradu plakata, radionica i uređenje panoa financirat će škola.

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listić po završetku rada s grupom. Izvješća razrednika, radovi učenika.


Rezultati će se koristiti kao polazište za stvaranje ugodnog školskog ozračja za baš svakog učenika bez obzira na njegovu specifičnost.

PROJEKT ŠVARČA-PRETEČA KARLOVCA ( PROJEKT „KARLOVAČKA ZVIJEZDA“)

Ciljevi : Upoznavanje grada i njegovanje kulturno-povijesne baštine kroz otkrivanje povijesti naselja Švarča (prvo spominjanje imena Švarča, širenje naselja, Ribićev dvorac...) Podizanje razine svijesti o važnosti poznavanja grada kojega moramo čuvati, cijeniti i doprinositi njegovu napretku.

Namjena : Primjena znanja u svakodnevnom životu.

85

Nositelji aktivnosti :

Učitelj povijesti Vedran Pavlov, učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost Povijesničari, vanjski suradnici.

Način realizacije :

Terenska nastava, istraživački rad. Tematska predavanja, prezentacije i radionice . Posjete pojedinim lokacijama na Švarči.

Vremenik aktivnosti:

Tijekom školske godine 2013./2014. kroz navedene načine realizacije u sklopu izvannastavne aktivnosti grupe Povijesničari.

Troškovnik : Uredski pribor (papir,olovke, markeri, ljepilo...)

Način vrednovanja:

Sumiranje istraženog i naučenog kroz pismene radove, izradu plakata i finalnu PowerPoint prezentaciju.

Način korištenja rezultata vrednovanja:

Rezultati će se koristiti kao polazište za daljnji razvoj projekta koji bi trebao biti trajna orijentacija škole.

PROJEKT „SJEĆANJE NA VUKOVAR“

Ciljevi : Njegovati uspomene na Domovinski rat i stradanje Vukovara –grada heroja . Oživljavanje uspomena na stradale za vrijeme Domovinskog rata.

Namjena : Razvoj socio-emocionalnih i stvaralačkih sposobnosti i vještina.


Učitelji razredne nastave i predmetni nastavnici, voditelji slobodnih aktivnosti, učenici, roditelji, Udruga hrvatskih branitelja motorista karlovačke županije (UHBMKŽ).


Kroz satove razrednika, na satovima hrvatskog jezika i likovne kulture. Izrađivanje lampiona i ispisivanje prigodnih poruka te puštanje istih nizvodno rijekom Kupom.


Od 1. do 17. studenog 2013.

Troškovnik : Troškove će u potpunosti pokriti Udruga hrvatskih branitelja motorista karlovačke županije.

Način vrednovanja:

Količina izrađenih lampiona i dobro osmišljenih poruka podrške,ljubavi i nade (očekivano 200). Odaziv roditelja.


Buđenje nacionalne svijesti i senzibiliziranje učenika u svrhu daljnjih provođenje projekata ovoga tipa. Očekujemo da ćemo učenike potaknuti da i sami osmisle buduće aktivnosti.

86

Program ORIJENTACIJA U PRIRODI- HBMK

CILJ - razvoj orijentacije učenika u prostoru - služenje i uporaba kompasa i snalaženje u prostoru pomoću znakova u prirodi - stjecanje iskustva na osnovu promatranja i doživljavanja koristeći primarne izvore znanja – izvornu stvarnost

NAMJENA - učenje na izvornoj stvarnosti uz maksimalnu primjenu tih sadržaja u svakodnevnom životu - povezati dojmove s terenske nastave sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva - razvijanje osjećaja za orijentiranje u prostoru - suradnja sa Udrugom branitelja – motorista Karlovac - osvješćivanje zdravog načina života kroz boravak na svježem zraku

NOSITELJI Učiteljice razredne nastave : Abelina Špoler, (4.a,5.a) Nikolina Plavetić, (4.b,5.b) Učenici 4. i 5.r

NAČIN REALIZACIJE

-poludnevna terenska nastava u Kozjaču uz stručno vodstvo Udruge motorista - branitelja

VREMENIK - listopad 2013.

NAČIN VREDNOVANJA - diskusija - provjera usvojenosti znanja putem NL - vrednovanje samostalnosti u radu - prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi


- korištenje rezultata u realizaciji NC : Orijentacija u prostoru - uređenje panoa škole

87

PROJEKT „ ŠUMA U ŠKOLI, ŠKOLA U ŠUMI“

Ciljevi : Upoznavanje šumskih biljaka i životinja i važnost očuvanja šuma.


Učitelji razredne nastave i predmetni nastavnici, voditelji slobodnih aktivnosti u suradnji s Hrvatskim šumama Karlovac


Terenska nastava, istraživački rad. Tematska predavanja, prezentacije i radionice .


Tijekom školske godine 2013./2014. kroz mini projekte na istu temu u sklopu redovite i dodatne nastave, grupe darovitih učenika i slobodnih aktivnosti.

Troškovnik : Nema troškova.

Način vrednovanja:

Kviz znanja i provjera primjene naučenog u svakodnevnom životu.



88

ŠKOLSKI PROGRAMI

Program PREVENCIJA OVISNOSTI

CILJ - prevencija neprihvatljivih oblika ponašanja kod djece - razvijati samopoštovanje, osobnu odgovornost i unapređivati komunikacijske vještine kao temelj skladnih odnosa

između roditelja, djece i škole - edukacija učitelja, roditelja i učenika kroz predavanja i radionice s ciljem sprečavanja ovisničkog ponašanja. - razvijanje i unapređivanje kvalitetnih vještina i usvajanje zdravih životnih navika i vrijednosti.

omogućavanje kvalitetnog provođenja slobodnog vremena učenika u cilju usmjeravanja u pozitivne aktivnosti i zdrave

stilove življenja. - prezentacija javnim nastupima i sudjelovanje na humanitarnim akcijama.

NAMJENA Radionice za roditelje: - osvijestiti roditeljske komunikacijske vještine - osvijestiti kod roditelja potrebu aktivnog slušanja djeteta - osvijestiti i naučiti roditelje važnosti komunikacije JA PORUKAMA - osvijestiti roditeljima razliku između sadržajne i odnosne razine poruka - upoznati roditelje s odgojnim stilovima - podržati roditelje u prepoznavanju njihovih roditeljskih odgojnih stilova - roditeljima osvijestiti osobine djece koje su rizične za razvoj ovisnosti i osobine koje su poželjne za odupiranje

ovisnostima Radionice za učenike:

- potaknuti učenike na pozitivan i brižan stav prema osobnim emocijama i emocijama drugih, te poštovanju drugih - osvijestiti razliku između slušanja i neslušanja - ukazati na važnost slanja JA PORUKA - vježbanje oblikovanja JA PORUKA - razumjeti značenje pojma povjerenje

89

- osvijestiti važnost povjerenja

NOSITELJI Školska pedagoginja Ana Vitturi Šušnjar Učitelji.: Anita Vučetić Abelina Špoler Vlasta Pernar Marijana Petrović Zoran Štefanac Vedran Pavlov Ivana Jagošić Razrednici razrednih odjela u kojima se provode radionice za roditelje i učenike Vanjski stručni suradnici

NAČIN REALIZACIJE I VREMENIK Vrijeme održavanja Razredi/ skupine Br. radionica Ime i trajanje radionice

listopad/ studeni 3.a,b 7.a,b

4 -Učenička komunikacija ( 90 min)

listopad/ studeni

Roditelji uč. 3.a,b razreda

2 -Komunikacija cjelovitim JA PORUKAMA ( 90 min)

listopad/ studeni

Roditelji uč. 7.a,b razreda

2 -Komunikacija i komunikacijske vještine ( 90 min)

Veljača 4.a,b 8.a,b

8 -Definicija pojma povjerenje ( 45 min) -Osoba od povjerenja ( 45 min)

Travanj Roditelji Uč. 4. i 8. razreda

8 -Aktivno slušanje ( 90 min) -Odgojni stilovi ( 90 min)

U šk. god. 2013./2014. Povjerenstvo planira provesti sljedeće aktivnosti:

90

- Seminari u sklopu Preventivnog programa Grada Karlovca održat će se 25. - 27. rujna 2013. u Selcu za treću generaciju

polaznika te supervizija u prosincu

Prevencija Grada Karlovca će se obilježiti tijekom godine:

- glazbene radionice (bend, tamburice, zbor), suradnja s Centrom za odgoj i obrazovanje odraslih i mladeži Karlovac,

PICK UP festival i suradnja s ostalim bendovima Grada Karlovca

- ritmika

- navijačice

- sportski susreti među školama Grada Karlovca

- pedagoške radionice (CAP program)

- prezentacije na Sjednicama Učiteljskoga vijeća OŠ Švarča

- prezentacije na Roditeljskim sastancima, radionice s djecom, radionice s djecom i roditeljima, Dan obitelji

- zdrava prehrana u sklopu produženog boravka

- filmske radionice kroz edukativne PPT i BBC emisije: Tamna strana čokolade, XXL ME, Tetovaža, Pranje mozga (rodna

ravnopravnost – poslovi)

- fotosekcija će popratiti sve događaje

U Mjesecu borbe protiv ovisnosti Grada Karlovca (15. studenoga do 15. prosinca 2013.) planirane su Glazbene radionice,

sportski susreti, filmske radionice, lutkarske predstave i radionice za darovite učenike.

Povjerenstvo je predložilo sljedeći plan obilježavanja obljetnica i blagdana te ostalih kulturnih aktivnosti u školskoj godini

2013./2014.:

3.GLAZBENE RADIONICE U ORGANIZACIJI Zorana Štefanca, prof.mentora

-Zorin dom

-osnovne škole Grada Karlovca

-Centar za odgoj i obrazovanje djece i mladeži Karlovac

-Dom za stare i nemoćne Sv. Antun

4.POSJETE KULTURNIM INSTITUCIJAMA U GRADU I GOSTOVANJA UMJETNIKA U ŠKOLI

-2 kazališne predstave

-1 kino predstava

-gostovanje književnika

-gostovanje lik.umjetnika

91

Program CAP PROGRAM

CILJ - Naučiti djecu da prepoznaju potencijalno opasne i uvredljive situacije - Pružiti strategije koje mogu pomoći djeci kada se nađu u takvim situacijama - Ohrabriti djecu da razotkriju zlostavljanje ako se ono dogodilo u prošlosti ili ako se još uvijek događa - Poučiti roditelje i nastavnike o zlostavljanju i zanemarivanju kako bi bili spremni suočiti se s takvim problemima i

adekvatno reagirati

NAMJENA - Poticanje komunikacije među vršnjacima, između djece, roditelja i učitelja o napadima na djecu - Usvajanje prevencijskih strategija samozaštite te uspješno primjenjivanje nakon radionice - Usvajanje i osvještavanje važne poruke da mogu tražiti pomoć drugih,ali i da je mogu sami pružiti

NOSITELJI Školska pedagoginja – educirani CAP- voditelj i razredni učitelji, te educirani stručni CAP voditelji iz drugih OŠ (pedagog i /ili psiholog).


Tijekom čitave školske godine (U 1. polugodištu bi bili obuhvaćeni roditelji i učenici 4. razreda; a u 2. polugodištu bi bili obuhvaćeni roditelji i učenici 2. Razreda)

TROŠKOVNIK Materijal potreban za izradu plakata, radionica i uređenje panoa financirat će škola.

5.ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

-svi događaji u školi bit će popraćeni prigodnim uređenjem školskog prostora i panoa

-oslikavanje zidova uz školsko stubište (ukoliko budu osigurana materijalna sredstva)

-djelovanje Učeničke zadruge „Nit“

6.ŠKOLSKE ŠPORTSKE AKTIVNOSTI

-sudjelovanje na natjecanjima koja organizira Zajednica športskih aktivnosti grada Karlovca

92

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listić po završetku rada s grupom. Izvješća razrednika, radovi učenika.



93

Program DOM ZA ODGOJ DJECE I MLADEŽI – POLUDNEVNI BORAVAK

CILJ Pružiti pomoć u radu sa potrebitom populacijom, podizanje njihove samosvjesnosti,samopoštovanja, samopouzdanja, odgovornosti, jačati njihove potencijale za zdravo i socijalizirano funkcioniranje te stvoriti odgovornog pojedinca svoje društvene zajednice.

NAMJENA Bezbrižnije i lakše odrastanje, poboljšanje odnosa roditelj dijete, prevencija i korekcija eventualnih rizičnih ponašanja, davanje novih prilika djeci i mladima kako bi oni unaprijedili kvalitetu života.

NOSITELJI Grupni odgajatelj, stručni tim ustanove i ravnatelj u suradnji sa stručnom službom škole i ravnateljem iste.


Vrijeme realizacije vezano je za tijek školske godine, poštujući pri tom školske praznike. Odgojni rad će se provoditi prema kućnom redu odnosno godišnjem planu, mjesečnim i dnevnim planovima i programima rada kako za grupu tako i svakog učenika ponaosob. Realizacija sadržava područje OBRAZOVNOG PROCESA gdje se naglasak stavlja na izvršavanje školskih obaveza putem grupnog i individualnog učenja. Po potrebi će se nastojati organizirati instrukcije iz pojedinog predmeta. Putem kontakata sa razrednicima, predmetnim profesorima i stručnom službom škole pratiti će se rezultat istog. Područje SLOBODNOG VREMENA sadržava uključivanje u slobodne aktivnosti, u ovom slučaju objektivne koje odgajatelj u školi može provoditi poput korištenja sportske dvorane poradi rekreativnog smišljenog vježbanja, učenja plesa, likovne sekcije, ekološke,izleti i u svakom slučaju aktivnosti rekreativnog i kreativnog karaktera. Motivirati ih na eventualno uključivanje u vanjske slobodne aktivnosti u dogovoru sa roditeljima. Slobodno vrijeme organiziranog karaktera je važan faktoru odgoju, modifikaciji i prevenciji neprihvatljivih ponašanja. Obilježavati će se važniji datumi, blagdani te uređivati prostor. O svemu će se razgovarati sa odgajanicima (učenicima). Odgajanici će se poticati u RAZVIJANJU NAVIKA koje će se provoditi kroz razvijanje radnih i higijenskih navika u nizu organiziranih sadržaja i aktivnosti. Obavezni su jednom tjedno grupni sastanci na kojima se dogovaraju i određuju zaduženja pri čemu se vodi računa o mogućnostima svakog pojedinog učenika/odgajanika. Na grupnim sastancima i individualnim kontaktima sa odgajanicima i njihovim roditeljima upućivati će se na pravilno održavanje osobne higijene kao i higijene prostora kao uvjeta za očuvanje zdravlja i pravilnog psihofizičkog razvoja. RAZVIJANJE SOCIJALNIH VJEŠTINA (ODNOS PREMA SEBI I DRUGIMA) Putem grupnih sastanaka provoditi će se razne igrice i tehnike za razvijanje socijalnih vještina. Posebice će se razvijati kooperativnost, tolerancija,, održavanje prijateljskih odnosa, učiti će se nenasilno rješavanje problema, sukoba, te kulturno ophođenje, a sve u cilju podizanja razine samopoštovanja i samopouzdanja. Isto će se provoditi i putem individualnog rada. RAZVIJANJE INTERESA I KULTURNIH NAVIKA Nastojati će se nuditi niz kulturnih sadržaja bitnih za razvoj kulturnog nivoa svakog djeteta ponaosob. Organizirati će se odlazak u kazalište te kino, kao i uključivati u likovne kolonije našeg Doma. Omogućiti svakom pojedincu da pronađe svoje interese te zadovolji svoje potrebe u ovoj komponenti odgojnog rada. Područje ZDRAVSTVENE ZAŠTITE obuhvaća brigu o zadovoljavanju osnovnih i egzistencijalnih potreba svakog ponaosob kroz redovite obroke, higijenu prostora. U dogovoru sa roditeljima organizirati će se odlazak liječniku opće prakse, specijaliste po potrebi kao i stomatologu. U skladu sa iskazanim potrebama pojedince planiramo uključivati u tretman psihologa ustanove, defektologa kao i socijalnog radnika odnosno moguće im je osigurati multidiciplinarni pristup u psihofizičkom razvoju uz prethodni razgovor sa roditeljem. Kontinuirano će se voditi briga o fizičkom, socijalnom, emocionalnom i psihičkom integritetu djeteta.

94

RAD SA OBITELJI ODGAJANIKA Radi uspješne realizacije tretmana nužna je suradnja sa roditeljima, kroz savjetodavni rad s ciljem usmjeravanja u pozitivnom odgojnom djelovanju. Isti će se uključivati sukladno svojim roditeljskim kapacitetima i sposobnostima. Organizirati će se roditeljski sastanci, po jedan u svakom polugodištu. Na Dan obitelji roditelji se pozivaju na zajedničko neformalno druženje uz prigodni program (u kojem mogu sudjelovati i sami učenici pa čak i roditelji ukoliko imaju volju i želju) i zakusku. SURADNJA SA DRUGIM SUDIONICIMA TRETMANA Kako bi se tretman što uspješnije provodio po potrebi će se kontaktirati stručni tim ustanove (socijalni radnik, defektolog-socijalni pedagog, psiholog), liječnik, eventualno instruktor iz nekog predmeta, stručna služba nadležne škole, u slučaju sudskog procesa- stručni suradnik Centra za socijalnu skrb i stručni suradnik suda. Kontaktirati će se i u proces rada sa pojedincem uključivati svi koji su neophodni za pravilan razvoj i potpuni tretmanski proces.

TROŠKOVNIK Eventualnu participaciju roditelja određuje Centar za socijalnu skrb Karlovac po razgovoru sa roditeljem odnosno rješenjem. Škola daje svoj prostor bez naknade a Dom za odgoj djece i mladeži Karlovac daje svog zaposlenika. Troškove prehrane, ukoliko se tako ugovorno potpiše snosi Dom.

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje će se provoditi putem školskih informacija, razgovorima sa stručnom službom škole, predmetnim profesorima, roditeljima. Također će se voditi zapažanja za svakog učenika, zapisnik grupnih sastanaka,evaluacijske ankete za početak i kraj tretmana,, pisanje polugodišnjih i godišnjih izvješća Centru za socijalnu skrb. Izvještavati će se voditelj PSP-a, Stručno vijeće ustanove kao i ravnatelj.


Obzirom da svako dijete ili mlada osoba treba imati izrađen individualni plan rada na godišnjoj i mjesečnoj razini kao i realizaciju istog, navedeni način vrednovanja se primjenjuje kao motiv u daljnjem postizanju rezultata svakog djeteta, u izradi modificiranog programa rada (po potrebi), primjenjivati će se kao parametar korekcije rada i traženja najprimjerenije metode za svakog učenika (odgajanika). Također se koristi kao primjer indikatora uspješnosti.

95

Program RAD S DAROVITIM UČENICIMA

CILJ - poticanje darovito identificiranih učenika i stvaranje stvaralačkog okružja u kojima će se profilirati njihovi posebni interesi i talenti

- poticanje kreativnosti i logičkog zaključivanja - usmjeravanje učenika k interesima i sadržajima prema kojima pokazuju najveći interes - poticanje učenika na stvaralački rad - razvijanje samostalnosti i samopouzdanja - unaprjeđivanje kognitivnog, emotivnog i socijalnog razvoja djece - poštivanje individualnih osobitosti svakog učenika

NAMJENA Radionice za roditelje: - osvijestiti roditelje na osobine darovite djece koje često znaju biti odgojni izazov - upoznati roditelje s pojmom i područjima darovitosti - uputiti roditelje o potrebi stvaranja poticajne okoline koja će pomoći razvoju njihove djece - osvijestiti kod roditelja potrebu aktivnog slušanja djeteta - osvijestiti i naučiti roditelje važnosti komunikacije JA porukama - osvijestiti roditeljima razliku između sadržajne i odnosne razine poruka - poticati timski rad učenika i roditelja

Radionice za učenike: - usvajanje životnih vještina i strategija koje pomažu razvoj samostalnosti u radu, te potiču stvaralačku energiju koja

budi motivaciju i čežnju za istraživanjem - usvajanje pravila ponašanja i uvažavanja (vježbati vlastite vještine komunikacije ne narušavajući prava drugih u

skupini) - osvještavanje prava na vlastito mišljenje kod pojedinca i grupe - potaknuti i osvijestiti potrebu razvijanja samopoštovanja - potaknuti i osvijestiti potrebu razvijanja tolerancije

NOSITELJI Školska pedagoginja Ana Vitturi Šušnjar, prof. kroz neposredan rad s učenicima putem radionica namijenjenih razvoju osobnosti i poticanju kreativnog mišljenja kod darovite djece Nastavnici : Abelina Špoler voditeljica grupe, Sagita Kljajević voditeljica novinarske grupe, Vedran Pavlov voditelj grupe „Povjesničari“, Snježana Protulipac voditeljica grupe „Kemičari“, Nataša Jakšić voditeljica dodatne grupe iz njemačkog jezika, Valentina Črnugelj voditeljica likovne grupe i zadruge „Nit“, Zoran Štefanac voditelj Zbora i Tamburaškog orkestra.

96


S grupom darovitih učenika radit će se tjedno 2 sata, po potrebi i interesima i više. Takav način rada bit će aktualan tijekom prvog obrazovnog razdoblja, a nakon odluke Grada i nove identifikacije koja je upitna zbog proračuna, u drugom obrazovnom razdoblju krećemo sličnim programom i načinom izvedbe samo s učenicima trećih ili četvrtih razreda.

TROŠKOVNIK Potrebe opreme i pribora financira grad Karlovac.

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listić po završetku rada s grupom. Izvješće o provedenom planu i programu.


Rezultate šaljemo Gradu koji je i nositelj programa.

Plan školska godina 2013./2014.

PRODUŽENI BORAVAK

97

Cilj

-omogućiti potpun i harmoničan razvoj djeteta s naglaskom na isticanju individualnih različitosti; -omogućiti učeniku boravak ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj cjelokupne osobnosti; -pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje.

Namjena

-organizirati skrb o djeci mlađe školske dobi (od 1. do 4. razreda) nakon redovne nastave; -pripremiti učenike za bolje snalaženje u pisanju domaćih zadaća, ponavljanju, uvježbavanju i primjeni naučenog na redovnoj nastavi , poštujući pritom skladan emotivan, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti.

Nositelji Učiteljice: Marijana Petrović (2.a,2.b,4.a, 4.b)

Ines Radujković (1.a, 1.b, 3.a, 3.b)

Način realizacije

-PB organizira se od 11.30 do 16.30; -program se realizira kroz sljedeća tri područja:sportsko-rekreativno, jezično i kulturno-umjetničko te radno-tehničko područje; -nakon prijepodnevne, redovne nastave, koju provodi učitelj RN , razredni odjel preuzima učitelj u PB; -grupe učenika, polaznika PB-a, organizirane su kao heterogene skupine učenika sastavljene od dva i četiri razredna odjela; -učenici s učiteljicom odlaze na ručak u školsku blagovaonicu; -nakon ručka predviđeno je slobodno ustrojeno vrijeme za igru, odmor i rekreaciju po slobodnom izboru učenika, ili različitim programiranim sportsko-rekreativnim aktivnostima; -nakon slobodno ustrojenog vremena predviđeno je vrijeme za pisanje domaćih zadaća, ponavljanje i uvježbavanje gradiva obrađenog na nastavi te odlazak na užinu; -preostalo vrijeme učiteljica s učenicima provodi različite tipove radionica: likovne, glazbene i druge, mala projektna istraživanja, dramatizacije i niz drugih organiziranih aktivnosti koje kreira učiteljica uz pomoć učenika; -izmjena igre, učenja, odmora, vježbanja i razgibavanja, šetnje, pjevanja, ponavljanja, crtanja, razgovora želimo stvoriti osjećaj ugode i zadovoljstva kod svih učenika u odgojno-obrazovnom procesu, odnosno sretno dijete koje će voljeti školu.

Vremenik -tijekom školske godine 2013./2014.

Troškovnik

-financira Grad Karlovac i sufinanaciraju roditelji mjesečnom naknadom od 100 kn po učeniku za troškove PB te 15,00 kn dnevno za prehranu -radni listići za vježbu i ponavljanje „ BORAVAK ZA 5“, ŠK 69,00 kn (troškove snose roditelji) -potrošni materijal za rad učenika ( kolaž papir, hamer papir, škare, ljepilo, tempere..) oko 1000,00 kn tijekom godine snosi PB -društvene i didaktičke igre, DVD animiranih filmova oko 1000,00 kn tijekom godine snosi PB

98

PLAN RADA ŠŠK-a

PROGRAM RADA ŠKOLSKOG ŠPORTSKOG KLUBA U O.Š. ŠVARČA

ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB

Školski Športski klub će se baviti slijedećim sportovima:

Muška/ ženska ekipa

Način vrednovanja -praćenje učenikova napretka tijekom cijele školske godine provjerom znanja u pisanom i usmenom obliku, bez vrednovanja ocjenom, već dopunjavanja i ispravka stečenog znanja.

Način korištenja rezultata vrednovanja -rezultati vrednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta PB-a.

99

1. - NOGOMET - ODBOJKA - ATLETIKA - TENIS - KROS -BADMINTON -KOŠARKA - uprava Kluba može naknadno odlučiti da se bavi još nekom športskom igrom

M M/Ž M/Ž M/Ž M/Ž M/Ž

CILJEVI AKTIVNOSTI:

osnovni cilj kluba je da se što više učenika uključi u Klub da bi se bavili športom

masovno bavljenje športom

stvaranje školskog imidža

organizirano bavljenje športom putem treninga, utakmica i natjecanja

uočavanje i definiranje problema i zadataka, samostalno ili u grupi samoprocjenjivanje

promovirati intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika

pratiti, analizirati i procjenjivati učenički rad NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost je namijenjena svim učenicima 1. do 8. razreda koji bi trebali u tekućoj školskoj godini uz postojeće uvjete u kojima škola radi, realizirati propisani program rada. NOSITELJI AKTIVNOSTI: Nositelji aktivnosti je osnivač Kluba Osnovna škola ŠVARČA, učenici polaznici aktivnosti, učitelj TZK, roditelji, kadrovska služba i ravnatelj ško le koji su odgovorni da se planirani program rada realizira, analizira i vrednuje. NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA: Snimit će se slika postojećeg stanja, materijalno-tehnički uvjeti u kojima škola radi, oprema, kadrovski uvjeti. Utvrdit će se potrebe učenika, te će se prema mogućnostima škole realizirati predviđeni sportovi.

100

VREMENIK AKTIVNOSTI: Program će se provoditi tijekom tekuće školske godine, odnosno prema predviđenom kalendaru natjecanja, kojeg propisuje SAVEZ ŠKOLSKIH SPORTSKIH KLUBOVA KARLOVAČKE ŽUPANIJE TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Za školska natjecanja osigurana je potrebna oprema,a ovisno o daljnjem plasmanu učenika grad će osigurati sredstva za putne troškove I troškove boravka učenika izvan mjesta stanovanja. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti započinje evidencijom dolaska na sat, oprema, uključivanje u rad, interes na satu, kvaliteta rezultata … Postignuti rezultati će biti adekvatno nagrađivani, odnosno odlikovani sa medaljama i priznanjima, te peharima i sl. Postignute rezultate ćemo koristiti za kvalitetni odnos unutar grupe, stvaranje školskog imidža, biti primjer postavljenih kriterija i načine na koji je ta škola organizirana i vođena.

101

Documents

Temeljem članka 28. i 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u ... · Temeljem članka 28. i 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10 i