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Test VAKOG élèves secondaireLes canaux VAKOG sont une des clefs de l'apprentissage: ils définissent les modes de perception, de compréhension et de mémorisation. Chaque élève a son canal préférentiel: ce test permet de le cibler. Il connait alors ses points forts et peu développer les autres canaux, comme autant de nouveaux atouts de réussite scolaire.La mémorisation est une des clefs centrales des journées de l'élève : elle lui permet d'assimiler la matière, de la restituer et par après de la généraliser.C'est pourtant une faiblesse récurrente : les élèves dans leur majorité en sont pas capable de mémoriser efficacement. Certains n'y parviennent pas du tout. La motivation et l'environnement familial ne sont pas le principal facteur de ces échecs : les élèves n'ont pas reçu de méthode. Ils ne savent pas comment mémoriser. Ces journées sont axées sur un objectif : Fournir aux participants un éventail de méthodes, de bonnes pratiques et de stratégies qu'ils pourront utiliser lors de leurs cours.Ces méthodes sont conçues pour les élèves de secondaire. Elles sont donc adaptées. La formation propose de les tester et ainsi de se les approprier.DATESLIEGELundi 16/11/2015 & Mardi 17/11/2015HAINAUTLundi 23/11/2015 & Mardi 24/11/2015 Support de la Formation IFC MEMORISATION CLASSES SECONDAIRESdispensé par l'asbl REALIZFrançois MEULEMAN
Citation preview
LE TEST VAKOG: Evaluez le canal de mémorisa;on
de vos élèves
Ecole secondaire
Quel est l’intrus?
• Module VAKOG
Objec;f: permeFre aux élèves d’iden;fier leur profil et donc leurs points forts
TEST / ques;on 1 (pour les plus grands)
• Si je dis voiture a. Tu vois dans ta tête l’image
d’une voiture b. Tu te vois en train de monter ou
de rouler dans une voiture c. Tu entends le bruit du moteur
TEST / ques;on 2
• Après avoir vu un film que tu as aimé: a. Tu revois dans ta tête
des images b. Tu mimes certaines
ac;ons c. Tu aimes le raconter
aux autres
TEST / ques;on 3
• Avec un de tes livres: a. Tu regardes d’abord les images
avec tes copains ou seul b. Tu feuillètes, tu touches les
pages (ou tu joues avec lui) c. Tu le lis à voix hautes
TEST / ques;on 4
• 12 -‐ 7: a. Tu vois l’opéra;on dans
ta tête ou sur le tableau b. Tu comptes sur tes
doigts c. Tu comptes à voix haute
ou dans ta tête
TEST / ques;on 5
• Pour apprendre un texte / une liste / une démonstra;on: a. Tu le lis ou tu regardes les
dessins qui l’illustrent (tes gribouillis ;o)
b. Tu récites en marchant ou en mimant le poème
c. Tu le dis à voix haute
TEST / ques;on 6
• En classe, tu comprends mieux: a. Quand il y a des images, ou des
dessins b. Quand tu peux manipuler ou
jouer avec des objets que l’on t’explique
c. Quand tu entends l’explica;on
TEST / ques;on 7
• Ta chanson préférée a. Tu revois la chanteuse / le
chanteur dans ta tête b. Tu mimes ou tu danses c. Tu entends la musique dans
ta tête ou tu la chantes
Résultats I
• VISUEL / Majorité de a) – Travaux propres / organisés – Aaré par les dessins et les images – Il visualise facilement – Il aime les explica;ons courtes avec un schéma ou un dessin
Résultats II
• KINESTHESIQUE / Majorité de b) – Performant dans les ac;vités physiques
– Il bouge beaucoup – Il a besoin de manipuler et de toucher pour comprendre
– Parfois émo;f et très « orienté intui;on » / créa;f
Résultats III
• AUDITIF / Majorité de c) – Vocabulaire riche – Pose facilement des ques;ons
– Chuchote en classe ou commente les consignes
– Il re;ent les consignes orales
Exemple: Le visuel: visualise mentalement les illustra;ons / leur place L’acous;que: répète la liste Le kinesthésique: mime avec les mains, touche la feuille…
Exercice
• Retenir le code de téléphone / le code de la carte bancaire ;o) – Le visuel re;ent le signe sur le clavier
– L’acous;que se rappelle ou le mémorise par oral
– Le kinesthésique mime le numéro avec les doigts
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– LIEGE Lundi 16/11/2015 & Mardi 17/11/2015
– HAINAUT Lundi 23/11/2015 & Mardi 24/11/2015
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