TIPOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Prof. Ángel G. Rincón G.

@ULAinvestiga

Investigación

Cuantitativa

Cualitativa

CUALITATIVA CUANTITATIVA

Buscan comunicarse con el sujeto del estudio.

Usan o se sirven de los sujetos del estudio.

Se limitan a preguntar Se limitan a responder

Comunicación horizontal Comunicación vertical

Fuerte validez interna, pero débil externa

Débil validez interna pero fuerte externa

No se puede generalizar a la población. Se puede generalizar a la población

Preguntan a los cuantitativos ¿Cuán particularizables son sus hallazgos?

Preguntan a los cualitativos: ¿Cuán generalizables son sus hallazgos?

CUALITATIVA CUANTITATIVA

OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN

TESTS

ENCUESTAS abiertas ENCUESTA cerrada

ENTREVISTAS estructuradas y no estructuradas

ENTREVISTAS ESTRUCTURADAS

SOCIODRAMAS INSTRUMENTOS

TÉCNICAS ETNOGRÁFICAS ÍNDICES

ANÁLISIS DE CASOS FICHA CLÍNICA

HISTORIAS DE VIDA CENSO

NARRACIÓN

Instrumentos de recolección de datos

Clasificación

✤ DOCUMENTALES

✤ Monografía

✤ Actualización ~ Revisión (Update)

✤ Revisión sistemática de literatura Meta-análisis

Diferencias entre RSL y Revisión Narrativa.

Característica Narrativa RSL

Pregunta de Investigación Amplia y poco definida Clara concreta y clínica

Fuentes de información No especificada Estratégica sistemática y explicita

Selección de los Estudios Sin criterios de selección Describe los criterios de selección

Calidad de Los Estudios No Evaluada Evaluación crítica de los estudios

Síntesis de los Datos Subjetivo sin estimador estadistico

Basada en calidad Metodológica y estadística

InterpretaciónBasada en la evidencia

subjetiva y en opiniones personales

Basada en evidencia científica con identificación

de Lagunas

Clasificación

✤ OBSERVACIONALES

✤ Descriptivos:

✤ Caso clínico

✤ Prospectivos: Serie de casos clínicos

✤ Transversales

✤ Retrospectivos

✤ Analíticos:

✤ Retrospectivos (caso-control)

✤ Prospectivos (cohortes)✤ Pruebas diagnósticas

LINEA DEL TIEMPO

PROSPECTIVOSRETROSPECTIVOS

Transversales

TRANSVERSALES

■ ESTUDIOS DE CORTE ■ ESTUDIOS DE PREVALENCIA ■ Son descriptivos ■ “las variables se toman en un mismo momento

epidemiológico”

TRANSVERSALES

■ Se recogen los datos en un mismo momento: tanto los factores de riesgo como la enfermedad misma.

■ PUEDEN TENER VARIAS ETAPAS. ■ ES IDEAL PARA ENFERMEDADES CRÓNICAS ( DE

LARGA DURACIÓN) ■ NO HACE REFERENCIA CAUSAL ENTRE LA

EXPOSICIÓN AL FACTOR DE RIESGO Y LA APARICIÓN DE LA ENFERMEDAD.

Diseños TRANSVERSALES:Prevalencia de hepatitis B en estudiantes de odontología

■ El investigador elige un población en la cual desea conocer una o varias variables de su interés.

ESTUDIANTES DE

DE ODONTOLOGÍA

Nivel socio económicoVARIABLES

DEMOGRÁFICASAnticuerpo

Anti-HEPATITIS

Años estudiando

Diseños TRANSVERSALES:

■ Estudios de opinión ■ Estudios de conducta ■ Estudios de actitud ■ Estudios de prevalencia de enfermedades ■ Estudios de tamizaje (screening) ■ Pruebas diagnóstica.

Retrospectivos

•Ventajas:

–Aplicación rápida y de duración corta.

–Permiten estudiar varias exposiciones.

–Grupos pequeños

•Desventajas:

–Dependen de memoria.

–Sesgados en la selección o en la información.

–Riesgo de faltas de documentos.

–Errores en los antecedentes.

Finalidad del diseño

OBSERVACIONALES

Descriptivos:

Estimar frecuencia de una característica o una enfermedad

Describir eventos, estudiar varios eventos a la vez.

No permite conocer secuencia temporal de los eventos (no determina causalidad)

Analíticos:

Determinar causalidad, pero la secuencia temporal entre exposición y enfermedad no siempre es fácil de establecer

Verificar prevención

Finalidad del diseño

EXPERIMENTALES

Comprobar etiología

Facilitan la interpretación de asociaciones causales, inferencias causales.

Eficacia y efectividad de un tratamiento, una intervención, un programa, una vacuna…

Estudios terapéuticos: en pacientes con una enfermedad se evalúa si un agente o procedimiento mejora los síntomas, previene recurrencia o reduce riesgo de muerte

Estudios preventivos: evalúan si un agente o procedimiento disminuye el riesgo de desarrollar una enfermedad

¿Cuál diseño escojo?¿Existe intervención sobre

algún de los factores estudiados?SI NO

EXPERIMENTALOBSERVACIONAL

¿Existe secuencia temporal de causa efecto?

NOsi

ESTUDIO TRANSVERSAL

¿Cuál es la base de selección

de los sujetos?

El fenómenoOTRO EVENTO

retrospectivo prospectivo

INVESTIGACIÓN EN ODONTOLOGÍA

Estudio observacionalEstudio experimental

¿dirección?

Estudio analítico

Estudio descriptivo

Estudio de cohorte

Estudio de casos y

controles

Estudio de corte

tranversal

Ensayo clínico

controlado aleatorizado

Ensayo controlado no aleatorizado

¿asignación aleatoria?

¿grupo de comparación?

¿el investigador manipuló la exposición?

Si No

Si No Si No

exposición efecto exposición efecto exposicion = efecto

Clasificación

DOCUMENTALES

•Revisión (monografía)

•Actualización (Update)

•Revisión sistemática -Metanálisis

OBSERVACIONALES

•Descriptivos:

•Caso clínico

•Prospectivos: Serie de casos clínicos

•Transversales

•Retrospectivos

•Analíticos:

•Retrospectivos (caso-control)

•Prospectivos (cohortes)

•Pruebas diagnósticas

EXPERIMENTALES

•EXPERIMENTO CLÍNICO (Ensayo clínico)

•Ensayo de campo

•Intervención en una comunidad