Upload
cissy
View
96
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
TIPTA İNSAN BİLİMLERİ. Dr. OSMAN ELBEK ([email protected]) Adnan Menderes Üniversitesi Göğüs Hastalıkları AD. ÇIKAR ÇATIŞMASI. 2010-2012 TTD MYK Üyesi (İlaç Endüstrisi) Son üç yıl içinde bir kongre, sempozyum, kurs, panel vb bilimsel programa katılmak için maddi destek aldınız mı? - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
TIPTA İNSAN BİLİMLERİTIPTA İNSAN BİLİMLERİ
Dr. OSMAN ELBEK
Adnan Menderes Üniversitesi Göğüs Hastalıkları AD
ÇIKAR ÇATIŞMASI
2010-2012 TTD MYK Üyesi (İlaç Endüstrisi)
Son üç yıl içinde bir kongre, sempozyum, kurs, panel vb bilimsel programa
katılmak için maddi destek aldınız mı?
2010 Sigara ve Sağlık Kongresi (Pfizer)
2010 ERS Kongresi (Abdi İbrahim)
2011 TTD Çukurova Şube Toplantısı (GSK)
2011 TTD Orta Karadeniz Toplantısı (AstraZeneca)
2011 TTD Çukurova Şube Toplantısı (B. Ingelheim)
2012 TTD İstanbul Şube Toplantısı (Sanovel)
TARTIŞMA HEDEFLERİ
• Eğitimin “teknik” bir süreç olmadığını vurgulamak
• Tıp eğitimini “insan” ekseninde sorgulamak
• Başka türlü bir eğitimi imgelemek
• Eve götüreceğimiz ödevleri saptamak
SUNU AKIŞI
• Eğitim / Tıp Eğitimi
• Olan / Olması Gereken
• Biz Ne Yapıyoruz?
• Özet
ÖĞRETME - ÖĞRENME
• Bilgi Aktarımı
• Biçimlendirme
• Rehberlik
• Yetiştirme
GELECEĞİN DOKTORU
• Hastayı, hem birey hem de ailenin ve toplumun bir üyesi olarak bütüncül bir şekilde
gören bir hizmet sunucu,
• Sunduğu hizmeti geliştirirken uygulanacak teknolojinin etik ve maliyet etkin olanını
seçmede bir karar verici,
• Bireylere ve gruplara kendi sağlıklarını koruma ve geliştirmelerinde güç veren bir
iletişimci,
• Birlikte çalıştığı insanların güvenini kazanarak bireyin ve toplumun sağlık
gereksinimlerini uzlaştırabilen ve toplum yararına girişim yapan bir toplum lideri,
• Sağlık verilerinin uygun kullanımını geliştirerek hastaların ve toplumun
gereksinimlerini karşılamak için sağlık uygulamalarının içinden ve dışından
organizasyonlarla ve bireylerle uyumlu çalışabilen bir yönetici
-Aktaran- Elçin M, Tıpta İnsan Bilimleri Programlarının Geliştirilmesine İlişkin Görüşler, 2007.
We don't need no education.
We don't need no thought control.
No dark sarcasm in the classroom.
Teacher, leave those kids alone.
Hey, Teacher, leave those kids alone!
All in all it's just another brick in the wall.
All in all you're just another brick in the wall.
Pink Floyd, Another Brick In The Wall.
“İnsanlar(a) çevrelerini ara vermeksizin yıkmaya ve yenilemeye, aynı
zamanda kendilerini de yenilemeye muktedir olmalarını istediğimizi
söylemekten korkmayalım; en büyük güçleri entelektüel bağımsızlıkları
olacak olan, kendilerini hiçbir şeye bağlamayan, en iyi olanı kabul
etmeye her zaman hazır, yeni fikirlerin zaferinden hoşnut, bir hayat
içinde bir çok hayat yaşamaya özlem duyan insanlar. Toplum böyle
insanlardan korkar; o halde onun bize bu insanları verebilecek bir eğitim
isteyebileceğini umut etmemeliyiz.”
• Francisco Ferrer
Graham R, Anarşizm, 2007.
Aslolan…
• Soru sormak
• Problem sunmak
• Tartışma yaratmak
• Farkındalık yaratmak…
“Her Yol Mübah Değil”
1. Bağımsız öğrenme
2. Deneme-yanılma
3. Klasik usta-çırak
4. Sokratik tartışma
5. Rehberli buluş yolu
6. Rehberli utanma
“EĞİTİCİ”
• Kılavuz olan
• Öğrenme fırsatları sunan
• Teknolojiyi akıllıca kullanan
• Moral değerler ve duygusal durumu “gören”
• Öğrenciyi sofistike yöntemlerle değerlendiren
• Etkili bir usta
BÜYÜK RESMİ GÖRMEK
“Seni gelince görmeye,
çıkartıyorlar üstümüzdekileri,
zor değil hastalığımızın nedenini anlamak,
şöyle bir bak üstümüze başımıza,
çünkü elbiselerimizi yıpratan neyse,
odur vücutlarımızı da yıpratan.”
BERTOLT BRECHT
http://mevsimlerdenroma.blogspot.com/2009_04_01_archive.html
TEMEL / KLİNİK BİLİMLER
• Beşeri Bilimler
– Edebiyat, Felsefe, Etik, Tarih, Teoloji
• Sosyal Bilimler
– Antropoloji, Sosyoloji, Psikoloji
• Sanat
“Benim için önemli olan, anlamaktır.”
HANNA ARENDT
“TIP SADECE TIP DEĞİLDİR”
• Astım Kontrolü - Fenotipleri
• KOAH A-B-C-D Sınıflaması
• Pnömoni Yaklaşımında CURB-65
• Tedavi Algoritmaları ve Rehberleri
• Doğrudan Gözetimli Tedavi Stratejisi
• Pulmoner Emboli Tanısında Puanlama
• Akciğer Kanserinde Hedefe Yönelik Tedavi
SOKRATES’TEN PLATON’A
Yeni Soruların “Dışarıdan” Sorulması
Sonun ve Kesinliğin Olmayışı
İnsan Çoğulluğunu Yüceltme
Bilgiye Sahip Olanın “Sıradanlığı”
Mutlak Bilginin İmkansızlığı
Tartışmanın Mutlaklığı
Kanaat İçindeki Hakikati Ortaya Çıkarma
HAKİKATİN DOĞUMU
Yeni Soruların “İçeriden” Sorulması
Tek Doğru ve Tek Hakikatin Bulunuşu
İdea’nın Yüceltilmesi
Bilgiye Sahip Olanın Yarı Tanrısallığı
Mutlak Bilginin Mümkün Oluşu
Tartışmanın Gereksizliği
Hakikatin Öğrenilmesi / Öğretilmesi
HAKİKATİN TİRANLIĞI
Berktay F, Dünyayı Bugünde Sevmek, 2012.
gözetim
kontrol
muayene
inceleme
reçete
öneri
“doktor sağlıklı yaşamın gardiyanıdır”
Biyoiktidar’da insan türünün biyolojik özellikleri iktidarın nesnesi haline dönüşür
TARİHSEL SÜREÇ
• 1967;
– Pennsylvania State University College of Medicine
– Department of Humanities
• 1969;
– Society for Health and Human Values
• 1998;
– American Society for Bioethics and Humanities
Elçin M, Hacettepe Tıp Dergisi, 2008.
TIPTA İNSAN BİLİMLERİ
• AMAÇ: Sosyoloji, felsefe, antropoloji, arkeoloji, tarih,
psikoloji, sanat ve edebiyat gibi disiplinlerden
yararlanılarak; tıp fakültesi öğrencisinin bireye,
topluma ve sağlığa dair bütüncül bakış açısı
kazanabilmesini sağlamak
“Aslında insan yapacağı şeyden değil,
yapmakta olduğundan da değil,
yapmış olduğundan söz etmeli”
GOETHE
Third Hand & Exoskleton
Stelarc (Stelios Arcadiou)
Orlan, http://www.orlan.net/
TKS PROGRAMI
• Konferanslar
• Müze Gezileri
• Film Gösterileri
• Kitap Tartışması
2011-2012
• Beden Algısı ve Tıbbın Antropolojisi
• Çevre Sağlığı ve Hekimlik
• Değişen Dünya ve Hekimlik
• Felsefe Gözüyle Hekimlik
• Hayvan Hakları
• Hekimlik Uygulamalarında İletişim
• İnsan Hakları ve Hekimlik
• Sağlık Çalışanlarına Yönelik Şiddet
“Eğer güç yalnızca engelleyici olsaydı,
eğer hayır demekten başka bir şey yapmamış olsaydı,
ona boyun eğecek birinin bulunabileceğine inanıyor musunuz?”
MİCHEL FOUCAULT
ÖZET
• Eğitim “politik” bir süreçtir.
• Tıp fakültesi ve uzmanlık eğitimi gerek içerik gerekse
biçim yönünden yeni baştan kurgulanmalıdır.
• Tıbbın hayata “taşması” sınırlandırılırken, yeniden
“insan”a kavuşması sağlanmalıdır.