Los elementos fundamentales del trabajo individual en defensa son cubrir, que serefiere a los procedimientos generales de un jugador cuando la posesin del balnes del contrario, y marcar, es decir, el trabajo en defensa frente a un jugador con-trario directo. En el siguiente captulo se ejemplifican dichos conceptos y se hacenalgunas propuestas de entrenamiento.

1.1 Cubrir / Marcar

Principio

Un defensa ha de situarse de manera que impida al adversario el lanzamiento apuerta y pueda l mismo recuperar del baln.

Aplicacin

Si el equipo contrario tiene el baln, los jugadores del equipo defensor deben lo-grar las condiciones para recuperarlo. Para ello, cada jugador ha de cubrir y mar-car, de modo que ambas acciones son aplicadas durante la defensa en todo elcampo de juego, independientemente de si un equipo realiza un marcaje en zonao marcaje individual.Un equipo posee, habitualmente, varios jugadores cuya tarea principal consiste encubrir al delantero del equipo contrario. Por ello, se les denominan con frecuenciajugadores marcadores. Los marcadores habituales de la seleccin nacional danesade la poca ms reciente son Sren Busk, Ivan Nielsen y Marc Rieper, cuya princi-pal tarea consiste en cubrir muy de cerca de los delanteros del equipo contrario.

Captulo 1

Trabajo individualen defensa

En los equipos en los que funciona bien la defensa cada vez ms hay jugadoresjusto all donde se encuentra el baln. Este es, por regla general, el resultado deuna evolucin sistemtica del comportamiento en defensa de tales equipos. Pararealizar un trabajo coherente en la defensa de un equipo es determinante que cadajugador cumpla con su trabajo personal tctico en defensa, teniendo tambin encuenta el trabajo de sus compaeros. Esto genera un entrenamiento sistemtico enlos principios bsicos de defensa en los que se les transmite a los jugadores cmopueden trabajar juntos en la defensa. Esto significa que, durante el entrenamientode un determinado principio de defensa, tambin sern utilizados otros principiosy que, por esto, se espera conseguir el entendimiento de los jugadores. En este ca-ptulo se hablar sobre los diferentes principios del trabajo en defensa y se presen-tarn ejercicios y juegos para practicar tales principios. En el siguiente captulo sedescribirn ejercicios complejos en los que, al mismo tiempo, se entrenarn otrosprincipios del trabajo en defensa. Estos ejercicios pueden facilitar la transicin en-tre un entrenamiento aislado de un principio de defensa a la competicin y sirvenadems de repeticin despus de haber entrenado uno o ms principios en defen-sa. Cuando se trabaja un principio de defensa los jugadores deberan tener la po-sibilidad de practicarlo con un juego y en un terreno de juego amplio. Durante estejuego el entrenador puede proporcionar ayudas sobre cmo puede ser utilizadoese principio en cuestin. En el captulo Formas de entrenamiento y organizacinen el entrenamiento tctico, se detallarn ms posibilidades sobre el cmo y de qumanera pueden variar las indicaciones del entrenador.

Captulo 2

Principiosde la defensa

2.1 Apoyar/asegurar

Principio

ApoyarUn jugador se coloca detrs de uno oms jugadores para poder atacar si elbaln le es driblado o pasa por l (figura18).

AsegurarEl jugador retrocede a una posicin en laque pueda apoyar a uno o ms compa-eros (ver figura 19).

Aplicacin

Apoyar y asegurar son las labores de-fensivas que realizan los jugadores en to-do el terreno de juego y, principalmente,en su propia mitad del campo. Cada ju-gador ha de realizar las tareas de apoyodurante el transcurso de todo el partido.El apoyo es generalmente la tarea princi-pal para el defensa libre en su trabajo endefensa. El defensa libre tiene que leerel juego y estar preparado para ir alcorte si su compaero es sobrepasado.

Objetivo

1. Evitar que el jugador rival pueda correr con libertad hacia la portera, despusde haber adelantado o sobrepasado al jugador del propio equipo.

2. Conseguir el baln directamente despus de que el jugador contrario pase aljugador compaero o de que ste se encuentre demasiado alejado del baln.

3. Recuperar los balones que se encuentren en las zonas libres.4. Dar ms posibilidades a los compaeros presionando al jugador que lleva el

baln.

FTBOL: JUGAR EN DEFENSA38

Fig. 19

Fig. 18

En los captulos 1 y 2 se ha descrito el concepto de trabajo en defensa individual ascomo los principios de la defensa con pocos jugadores. Este captulo se centra enlas situaciones tcticas de equipo relativas al trabajo en defensa. El ftbol es uncontinuo cambio entre tenemos el baln y tienen el baln. El modelo de la figura 40muestra con una ilustracin las distintas fases de las que consta el juego de ataquey de defensa, independientemente de dnde se encuentre el baln en el terreno dejuego. El equipo defensor ha de intentar interrumpir la organizacin del juego delcontrario, recuperar el baln e impedir el ltimo pase, as como que el contrario lle-gue a puerta en la propia zona de defensa. Esto puede suceder en diferentes mo-mentos y de distintas maneras. Cada equipo debe desarrollar su propio estilo dedefensa. La tctica de defensa supone la eleccin por parte del equipo de una es-trategia para aprovechar las aptitudes de sus propios jugadores, de manera que elequipo pueda recuperar el baln e impedir el ltimo pase y que el contrario lleguea puerta.Cada uno de los jugadores del equipo defensor ha de pensar en las diferentes tc-ticas de defensa: Cmo puedo contribuir personalmente a que el equipo recupe-re el baln?. Al mismo tiempo, tiene tambin que pensar en el modo ms conve-niente de situarse en posicin de ataque en el caso de que el equipo recupere elbaln. La entrada en accin del jugador ha de estar coordinada con la de sus com-paeros de juego para conseguir un juego de defensa eficaz. En el libro Jugar enataque se describen distintos tipos del juego de defensa, que sern descritos de for-ma ms detallada en este captulo.

Organizacin de la cobertura

Si es el contrario el que est en posesin del baln, existen dos principios esencia-les que se refieren a cmo un equipo debe organizar su defensa:

Captulo 3

El juegoen defensa

Accin de marcar en zona con marcaje en zona

El defensa se sita en una zona determinada del terreno de juego y se mueve slosegn los movimientos de sus compaeros de juego. Si un jugador contrario avan-za en su zona, el defensa se situar de tal manera que le permita seguir los movi-mientos de los compaeros de juego y, al mismo tiempo, estar preparado paramarcar a un contrario (vase figura 41).

FTBOL: JUGAR EN DEFENSA80

Fig. 41

El jugador 7 negro avanza en su zonahacia delante prestando atencin aljugador 8 blanco. El resto de jugado-res avanzan en sus zonas en relacinal baln y al jugador 7 sin tener encuenta los movimientos de los contra-rios.

El jugador 7 negro avanza pendien-te slo del baln y de los compae-ros de juego.

En el captulo 3 se han descrito los diferentes principios de la organizacin defensi-va y se han hecho propuestas de entrenamiento del juego en defensa. Aunque dosequipos jueguen con el mismo sistema de defensa, cada uno de ellos puede articu-larlo de manera diferente, segn el tipo de ejercicio que cada equipo haya realiza-do. Cuando se pierde el baln, un equipo, por ejemplo, puede replegarse hacia supropia mitad antes de organizar su propia defensa, mientras que otro puede tratarde recuperar el baln inmediatamente. La relativa importancia que los equiposotorgan a una defensa ofensiva o defensiva se refleja en los diferentes estilos que sedescriben en el libro titulado Ftbol: Jugar en ataque. Los estilos de defensa msconocidos son el pressing, el catenaccio y una variante especial de defensa llama-da tcnica del fuera de juego (push-up).

4.1 Pressing

El principio del pressing

El equipo que defiende realiza una enorme presin al contrario mediante la defen-sa realizada de forma sistemtica en las proximidades del baln.

Aplicacin

Si en las proximidades del baln, un equipo supera en defensa una situacin deigualdad o superioridad numrica con el rival, tendr mayor oportunidad de recu-perar la posesin. En el juego se presentan numerosas situaciones de igualdad oinferioridad numrica que pueden superarse. Si, por ejemplo, un jugador recibe unpase en una zona cerrada en la que su libertad de movimientos es limitada, co-mo puede ser en la lnea de banda, o si el jugador tiene que controlar un pase de-

Captulo 4

Estilode defensa

ESTILO DE DEFENSA 173

Fig. 86

En la tctica del equipo se trata de encontrar el camino adecuado para aplicar losprincipios tcticos bsicos as como de analizar qu acciones ofrecen las mejoresposibilidades tcnicas de ataque y de defensa. La tctica de un equipo debe per-seguir objetivos a largo plazo y, al mismo tiempo, estar orientada al xito a cortoplazo.

5.1 Eleccin

Una seleccin de ftbol competente posee una buena organizacin. ste es uno delos conceptos clave del ftbol moderno. Una buena organizacin es equiparable auna estructura metdica as como a una reparticin clara de funciones.Un partido de ftbol se organiza segn sistemas de juego, que se aclaran en losprximos captulos desde puntos de vista histricos y actuales. Es significativo queequipos que han renovado su organizacin o que han introducido nuevas varian-tes de juego hayan tenido influencia sobre el juego de otros equipos, que los imi-tan. Otra manera de causar influencia tiene que ver con la llamada perspectivadel efecto, lo que significa que el propio entrenador reflexiona y discute sobre elsistema que ya existe as como sobre los cambios o correcciones que puede incor-porar a la organizacin de su equipo. Los masivos reportajes de los medios de co-municacin sobre el ftbol nacional e internacional dan continuamente nuevos im-pulsos, que pueden servir de inspiracin pero tambin favorecen la confusin, demanera que un elemento importante del trabajo de un entrenador consiste en sa-ber cules son los pasos bsicos de la organizacin de su equipo as como la evo-lucin posterior de su trabajo. Un entrenador suele tener determinadas concepcio-nes ptimas sobre cmo se debera jugar al ftbol. Durante estas reflexiones sobrecmo debe jugar un equipo, se debera dejar llevar por sus propias ideas. Sin em-

Captulo 5

Organizacin y criteriosde la tctica del equipo

pectos concretos, como son cambios posibles o reales. Es importante que la tcticapara el segundo tiempo se base en las experiencias del primer tiempo y que seaprovechen los puntos fuertes propios as como las debilidades del contrario.Adems, el descanso ofrece la posibilidad de conversar directamente con los ju-gadores.

Observacin del juego

Como ejemplo de una observacin del juego, el antiguo entrenador de la seleccinnacional danesa, Sepp Piontek, pone a disposicin una lista confeccionada por lmismo que muestra de forma esquemtica las fases del transcurso del partido queel entrenador debera observar y evaluar.

ORGANIZACIN Y CRITERIOS DE LA TCTICA DEL EQUIPO 209

Propio equipo Contrario

1. Realizacin de la tctica 1. Sistema de juego esperado

2. Clculo de la forma equipo 2. Objetivos tcticos de ataque de de- jugador fensa puntos fuertes puntos dbiles

3. Puntos fuertes puntos dbiles 3. Puntos fuertes puntos dbiles

4. Ritmo correcto demasiado lento

5. Anlisis de funciones ataque 4. Anlisis de funciones defensa centro del campo

6. Medio tiempo / Pausa tctica 5. Medio tiempo / Pausacorrecta examinar al contrario colocar de nuevo al equipo

2. Medio tiempo 2. Medio tiempo

7. Control de resultados 6. Cambio de tctica sistema posicin

8. Cambios de ataque 7. Cambios de defensa

9. 70 75 minutos mejorarel resultado intervencin tctica

6.1 El proceso de aprendizaje tctico

En ftbol conocemos los principios para el perfeccionamiento de las capacidadesfsicas as como de la habilidad tcnica. An no existen pautas claras sobre cmoentrenar la capacidad tctica de los jugadores y sobre cmo puede surgir una uni-dad de fuerza a partir de un grupo.Si se quiere perfeccionar la capacidad tctica de los jugadores hay que partir delas exigencias impuestas a la consecucin de acciones tcticas. El objetivo del en-trenamiento tctico se refiere al perfeccionamiento de la capacidad de cada juga-dor para decidir cmo ha de obrar en relacin a las distintas situaciones de juego.El potencial tctico del jugador se basa en el saber tctico, el poder tctico y las ca-pacidades tcticas.El saber tctico engloba conocimientos sobre sistemas de juego, reglas tcticas fun-damentales, reglas de juego, etc. El poder tctico se refiere a las acciones concretasque gracias al entrenamiento se realizan automticamente cuando surgen determi-nadas seales (estmulos). Si no es suficiente con la respuesta programada en unasituacin, entonces el poder tctico del jugador se hace eficaz a la hora de analizarla situacin y llegar a una decisin que llevar a la accin.

Procesamiento de informacin

Todos las ideas que surgen durante el juego tienen un punto de partida. Cmo lle-gan al jugador tantas informaciones y cmo son procesadas por ste? En este proce-so pueden distinguirse cuatro fases: percepcin (se incluye regulacin de la aten-cin), anticipacin (valoracin, apreciacin), decisin de actuar y retroalimentacin.Los buenos jugadores de ftbol disponen de una buena percepcin, es decir, soncapaces de captar y analizar muy rpidamente la situacin de juego. Esta capaci-

Captulo 6

Entrenamientotctico

ENTRENAMIENTO TCTICO 219

Descripcin del ejercicio: un equipo puede lanzar el baln a otra zona solamen-te si otros jugadores del equipo se encuentran en la zona desde la que se lanza elbaln.

Fig. 102

Fig. 103

CondicionesQu est permitido?Qu est prohibido? Terreno de juego Condiciones de conduccin Dimensin pase y goles Forma Condiciones de juego Base en defensa

Jugadores Nmero de equipos Nmero de jugadores por equipo Juego con o sin resistencia Mismo nmero de jugadores o con superioridad numrica en el juego

La rueda de juego

ActividadA. Elementos tcnicosB. Elementos tcticosC. Elementos fsicos

D. Elementos psicosociales Baln Peso Nmero Forma Caractersticas Nmero

Tamao Forma Colocacin Nmero

Colocacin Forma Colocacin Nmero

Se entiende por direccin de equipo a la denominacin de mayor importancia porel modo en el que el entrenador ejerce su funcin con el objetivo de perfeccionar eltrabajo de su equipo. Se considera que el mtodo de un entrenador ha maduradocuando las posibilidades de un jugador y de todo el equipo se han aprovechado almximo, tambin cuando se le proporciona a cada jugador y a todo el equiponuevas posibilidades de accin.La direccin de equipo se basa menos en los contenidos normales de entrenamien-to y en su planificacin que en el aprovechamiento de las posibilidades del indivi-duo en relacin con los requisitos especiales exigidos a los jugadores. Asmismo, ladireccin de equipo incluye en la misma medida objetivos e intereses diferentes. Por direccin de equipo tambin se entiende el contacto personal entre el entrena-dor y los jugadores. Este apartado se limita a la presentacin de algunas funcionesque se refieren al terreno de la tctica. La funcin de la direccin de equipo abarcaen igual medida la actividad de antes, durante y despus del partido.Es muy importante estabilizar el nivel mental de los jugadores para alcanzar la ma-yor capacidad de accin. Esta estabilizacin se consigue, en primer lugar, en unplano psquico, para que los mismos jugadores aumenten su esfuerzo en la con-centracin durante un partido y estn siempre atentos ante cualquier estmulo nove-doso.

7.1 La funcin del entrenador

Hay muchas posibilidades para ejercer la funcin de entrenador. Las imgenes detelevisin de los diferentes partidos nos muestran los diferentes tipos de entrenador.Naturalmente, no es slo la aparicin pblica lo que proporciona una imagencreble del entrenador, aunque es la que, en la actualidad, tiene mayor peso de ca-ra al exterior. El trabajo diario del entrenador puede enjuiciarse en gran medida ensu aparicin pblica.

Captulo 7

Direccinde equipo

La reflexin fundamental de esta obra sobre la tctica en el ftbol tiene que ver concmo puede medirse el progreso tctico generado con el entrenamiento. Victorias yderrotas no constituyen una escala adecuada para valorar la calidad tctica de unequipo. Para un anlisis del resultado de la labor tctica de un equipo es importan-te observar su desarrollo durante un perodo de tiempo como es, por ejemplo, unatemporada. Se puede valorar un plan a largo plazo considerando en primer lugarlos objetivos tcticos fijados en relacin con el grupo de jugadores y comparndo-los con la labor realizada en el entrenamiento. Al mismo tiempo, se tiene que ana-lizar en qu medida influyeron en el concepto actual de la tctica, las experienciasy correciones hechas en los partidos de competicin. El entrenador tiene que intro-ducir permanentemente los principios tcticos de mayor importancia en la dinmi-ca del entrenamiento diario; por ejemplo, los cambios de jugadores, determinadoscontrarios o sistemas del campeonato. Un enfoque flexible es decisivo para que unentrenador pueda corregir en cada momento del entrenamiento y disear un plandidctico, en su caso. Un entrenador desde la perspectiva tctica realiza una granlabor si permite establecer una conexin entre los principios bsicos tcticos, elconcepto concreto de juego tctico y su plasmacin por parte del equipo.

Tctica en la prctica

En noviembre del ao 1993 Dinamarca perdi en Sevilla contra Espaa, en el parti-do de clasificacin de la ltima ronda correspondiente con el Campeonato Mun-dial; fue una derrota traumtica. Sera mucho ms agradable poder concluir estaobra de dos volmenes con el informe sobre la buena calificacin de Dinamarca enla fase final del Mundial de 1998 contra Francia y su participacin, bastante afor-tunada.

Captulo 8

Conclusin