TRABAJO Viernes Blanca

8/18/2019 TRABAJO Viernes Blanca

1/26

l- DIAGNOSTICO GENERAL


2/26

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EN LAS QUE ELALUMNO SE SITÚA

Hogar Familia Nazareth es una funa!i"n sin fines e lu!ro !on

#ersonalia $ur%i!a &ue lle'a fun!ionano m(s e )* a+os en la !omuna e

Curi!" !on ni+os en riesgo so!ial, es una funa!i"n !on su'en!i"n estatal

#or !aa ni+o, aun&ue gran #arte e su finan!iamiento es !on a#orte e

ter!eros a tra'.s e i'ersas gestiones &ue realiza la funa!i"n !on la

!omunia/ R01 resien!ia #ara ma2ores 2 !olaoraores e la re

SENA1E/ El moti'o e ingreso e los ni+os a esta funa!i"n es a tra'.s e

una oren $ui!ial la #rin!i#al !ausa e ingreso es #or gra'e 'ulnera!i"n en

sus ere!hos, su a!ogia es hasta los 34 a+os, 33 meses, )5 %as/ La

funa!i"n est( fa!ultaa #ara inter#oner una #rorroga ante el triunal #ara

a!oger #or un #erioo m(s largo e tiem#o a alg6n ni+o el hogar eio a

iferentes !ausas/

Si #or i'ersos moti'os los ni+os no !uentan !on ninguna re e

a#o2o familiar, esta es la 6ltima o#!i"n one #ueen llegar, luego e

es#e$ar !aa !aso, si el estao e aanono !ontinua luego el ingreso e

los ni+os al !entro 78* %as9, la funa!i"n est( !a#a!itaa #ara inter'enir a

tra'.s e un triunal e familia 2 e registro !i'il #ara us!ar ire!!iones 2

us!ar familiares &ue #or%an ha!erse !argo e ellos/ Si no se logra

inser!i"n !on la familia o alg6n aulto res#onsale #or%an ser sus!e#tiles

e ao#!i"n luego e un es#e$e familiar, un informe e ao#!i"n

#si!ol"gi!a, informe e ao#!i"n so!ial 2 luego se ini!ia una !ausa en eltriunal e familia one se us!ara &ue la familia e los ni+os e:#ongan su

situa!i"n o tami.n insertarse en familias !uiaoras #or un tiem#o

eterminao/


3/26

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

General:

;Asegurar a los menores atenios #or el hogar, el resguaro 2!ontriuir a la restitu!i"n e sus ere!hos 'ulneraos 7!uiao, #rote!!i"n,

alimenta!i"n, salu, eu!a!i"n, 'i'iena, et!/9 #or meio e #ro!esos

orientaos a la satisfa!!i"n e i!has ne!esiaes 2 a la inter'en!i"n familiar

2 so!ial, !on el #ro#"sito e lograr un ae!uao 2 o#ortuno reintegro el

menor a .stos/

Espec!"c#s:

$% & Asegurar me$oramiento en la !alia e 'ia e los ni+os 2 $"'enes, a

tra'.s e la satisfa!!i"n e las ne!esiaes (si!as rinano una Aten!i"n

Integral a los ni+os 2 $"'enes tales !omo< Salu, eu!a!i"n, 'i'iena, uen

trato, higiene 2 seguria, a tra'.s e un trato, res#etuoso e o#inar 2 e

#arti!i#ar en las e!isiones &ue los in'olu!raDise+o e estrategias e inter'en!i"n a!ores a la eta#a el !i!lo e'oluti'o

e !aa ni+o, !onsierano las ne!esiaes #ro#ias e !aa !aso=/


4/26

'/ (Fortale!er ire!tamente o a tra'.s e otros organismos, las Hailiaes

0arentales e las familias, #ara restituir en el m(s re'e #lazo el ere!ho a

esarrollarse en ella=/

)% (Contriuir, ire!ta o a tra'.s e otros organismos, a la re#ara!i"n e lasse!uelas e la gra'e 'ulnera!i"n e ere!hos el ni+o o aoles!ente, &ue

moti'" el ingreso a la resien!ia=/

*% ;0re#arar a los aoles!entes #ara la 'ia ine#eniente, en los !asos en

&ue se re&uiera=/

+% ;Realizar 2>o a!tualizar e'alua!i"n iagn"sti!a #si!oso!ial a !aa ni+o

ingresao a fin e esarrollar 2 !onstruir el #lan e inter'en!i"n a!ore a las

!ara!ter%sti!as 2 ne!esiaes #ro#ias el su$eto e aten!i"n, #arti!i#a!i"n

Familiar 0II=/7#lan e inter'en!i"n ini'iual9/

,/ ;Contriuir 2 asegurar la manten!i"n 2>o afianzamiento e la 'in!ula!i"nafe!ti'a el ni+o 2>o aole!entes !on sus familias o aulto signifi!ati'o,

!onsierano este #unto !omo o$eti'o tras'ersal al #lan e inter'en!i"n

ini'iual=/


5/26


6/26

CARACTERI-ACIÓN GENERAL DE LA UNIDAD DE TRABAJO

La funa!i"n est( ins!rita 2 se rige #or el Ser'i!io Na!ional e

1enores 7SENA1E9

Con los #lanes 2 #ro2e!to &ue traa$an se estale!en en la Alimenta!i"n,

Eu!a!i"n, ?estuario,

0lanes 2 #rogramas en los &ue traa$an los #rofesionales !oorina!i"n!on rees interse!toriales, #lanifi!a!i"n el #lan e inter'en!i"n ini'iual

70II9 $unto a la #si!"loga, u#la #si!oso!ial, reuniones t.!ni!as !on

su#er'isi"n el ser'i!io na!ional e menores SENAME, 7Su#er'isora unia

e #rote!!i"n e ere!ho9, reuni"n !on !onse$eras t.!ni!as el triunal,

!oorinar reuniones !on el #ersonal #ara el uen fun!ionamiento e la

institu!i"n/0rogramas e inter'en!i"n


7/26

.RINCI.ALES .ROGRAMAS QUE EJECUTAN LA INSTITUCIÓN /0O

UNIDAD EN LA QUE SE INSERTA EL ALUMNO


8/26

ll- DIAGNOSTICO ES0ECIFICO


9/26

12n3a4en5ac"6n 3e la elecc"6n 3el # l#s pr#7le4as a es523"ar


10/26

DELIMITACIÓN / DE1INICIÓN DEL O LOS .ROBLEMAS


11/26

C8 TI.O DE DIAGNÓSTICO9

0ara la realiza!i"n e la inter'en!i"n en el !aso familiar, el ti#o e

iagn"sti!o a utilizar es el Diagn"sti!o 0si!oso!ial, el !ual se es#rene el

1oelo 0si!oso!ial, las razones &ue sustentan esta ele!!i"n, son &ue el

1oelo 0si!oso!ial, !onsiera los as#e!tos o elementos #si!ol"gi!os 2

so!iales el !aso, aem(s utiliza la teor%a e sistemas #ara la re!ogia e

atos, la formula!i"n el iagn"sti!o o la elaora!i"n el #lan e a!!i"n/

“Para el modelo psicosocial, la unidad de atención es un conjunto de

fuerzas en interacción, un sistema. El conocimiento del conjunto de los

elementos del sistema permite centrar la intervención sobre el más

accesible, ya que todo cambio acaecido en uno de los elementos provoca

cambios en sus relaciones con los otros y en el interior de estos elementos

mismos y, a continuación en el conjunto del sistema”. 7Du Ran&uet, 3558, #/

85-4*9

Este moelo a im#ortan!ia a un iagn"sti!o @e'alua!i"n, &ue trata al mismo

tiem#o los #rolemas 2 los re!ursos e:istentes entro el n6!leo familiar,

ientifi!ano los #untos .iles 2 fuertes e la situa!i"n &ue est( #ro'o!ano

el ese&uilirio el sistema/


12/26

D 8 OBJETIVOS DEL DIAGNÓSTICO

El enfo&ue te"ri!o &ue sustenta el iagn"sti!o, es el 1oelo

0si!oso!ial, &ue !onsiera los as#e!tos o elementos #si!ol"gi!os 2 so!iales

el !aso, #or ene, el !aso 2 su entorno familiar, aem(s e su situa!i"n,

!onsierano al mismo tiem#o los re!ursos, fortalezas 2 eiliaes el

!aso/

A tra'.s e este #ro!eso se us!a fa!ilitar la resilien!ia e la familia

ante una #rolem(ti!a eterminaa/ As% tami.n us!a el restale!imiento

el im#a!to e una !risis, el #rofesional ee rinar asisten!ia #ara &ue el

n6!leo familiar #uea enfrentar e me$or forma e'entos similares en el futuro,

e esta manera el #rofesional traa$a !on las fortalezas 2 limita!iones e la

familia, #ara fortale!er '%n!ulos !on el su#rasistema so!ial 2 estale!er

!onta!tos ne!esarios #ara el !aso/


13/26

E 8 DE1INICIÓN DE LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL

.ROBLEMA


14/26

1 8 O.ERACIONALI-ACIÓN DE VARIABLES


15/26

G ES.ECI1ICACIÓN DE LA 1ORMA COMO SE RECOGE ESTA

IN1ORMACIÓN

0ara la re!ole!!i"n e la informa!i"n ne!esaria #ara el aora$e el !aso

familiar, se utiliz" lo siguiente<

- Como T.!ni!as trans'ersales< oser'a!i"n, 'isita omi!iliaria,

entre'istas/- Instrumentos 2 t.!ni!as es#e!%fi!as el moelo< test, genograma,

e!oma#a, traa$o ire!to, traa$o inire!to/


16/26

lll - 0LAN DE INTER?ENCIN


17/26

A IDENTI1ICACIÓN DEL .ROBLEMA QUE ABORDA SU .LAN

DE INTERVENCIÓN

B 1UNDAMENTACIÓN DE LA INTERVENCIÓN


18/26

El ti#o e iagn"sti!o elegio es el moelo #si!oso!ial &ue utiliza la

teor%a e sistemas #ara la re!ogia e atos, la formula!i"n el iagn"sti!o o

la elaora!i"n el #lan e a!!i"n/ Se trata e irigirse a la familia &ue soli!ita

nuestra a2ua tenieno en !uenta su !onte:to, oser'(nola en rela!i"n !on

las intera!!iones 2 transa!!iones e su entorno/ As% #ues, i!ho moelo se

!ara!teriza #or su #reo!u#a!i"n #or el ienestar el ini'iuo 2 su n6!leo

familiar, #or lo &ue el traa$aor so!ial se a$ustar( al entorno so!ial el

usuario/ De esta forma, se !entrar( la aten!i"n en uno e los elementos m(s

a!!esiles #ara inter'enir, #rou!ieno as% un !amio en uno e los

elementos &ue #ro'o!ar( !amios en los otros 2 esto im#li!ar( una 'aria!i"nen el !on$unto el sistema !omo #ara el tratamiento/

La teor%a #si!oanal%ti!a, es la #rin!i#al teor%a #si!ol"gi!a sore la &ue

se a#o2a el moelo #si!oso!ial, 2a sea #ara el an(lisis o la !om#rensi"n e

la situa!i"n !omo #ara el tratamiento/ De esta forma, en!ontramos &ue, #or

un lao, esta nue'a 'isi"n se ea a la influen!ia e algunos #si!"logos &ue

han reorientao la teor%a #si!ol"gi!a ha!ia la #si!oso!ial, !on!eia a si la

im#ortan!ia al 2o 2 sus fun!iones, al (mito el !onsiente 2 e la realia, alo !ogniti'o 2 a las intera!!iones 2 las transa!!iones/ Sir'a #ara el an(lisis 2

!om#rensi"n e las #ersonas, situa!iones 2 !omo enfrentan la situa!i"n

#rolema, 2 las rela!iones inter#ersonales/

C DESCRI.CIÓN DEL .LAN DE INTERVENCIÓN


19/26

D8 OBJETIVOS


20/26

E8 METODOLOGÍA DE TRABAJO


21/26

18 .LAN DE ACTIVIDADES


22/26

G8 CARTA GANTT


23/26

;8 ES.ECI1ICACIÓN DE RECURSOS


24/26

I8 EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN


25/26

CONCLUSIÓN


26/26

BIBLIOGRA1ÍA

Documents

TRABAJO Viernes Blanca