TULBUR‚RI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

  • View
    217

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of TULBUR‚RI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    1/24

    TULBURRIPSIHOMOTRICE LA

    COPILUL DISLEXIC

    MASTERAND HAOVSCHI GABRIELA - NICOLETA

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    2/24

    COMUNICAREA I LIMBAJUL

    Comunicarea i limbajul reprezintmecanismele psihice situate la ndemnaomului n vederea organizrii i controlrii

    conduitei sale i a altora. Ea joac un rol esenial ntre persoane i

    n grupuri, fiind un element cheie ndefinirea i nelegerea omului i a

    societii, n ntregul ei.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    3/24

    ETIOLOGIA TULBURRILOR DELIMBAJ

    Identificarea factorilor ce contribuie ladeclanarea tulburrilor de limbaj esteutil pentru conturarea unei metodologii

    de diagnostic i a unor metode eficientede corectare sau ameliorare a lor. Originea tulburrilor de limbaj poate fi

    identificat n perioada intrauterin a

    dezvoltrii ftului, n timpul naterii saupostnatal.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    4/24

    Cauze care pot surveni n timpul sarcinii:intoxicaii i infecii, incompatibilitatea factoruluiRh, boli infecioase ale mamei, carene nutritive,traume fizice.

    Cauze care acioneaz n momentul naterii:travaliile prelungite, asfixii ale copilului, traumefizice.

    Cauze ulterioare naterii: organice (leziuni alesistemului nervos central, intoxicaii cu substanechimice, medicamente, alcool,boli ale primeicopilrii, boli ale prinilor), funcionale, psiho-neurologice, psiho-sociale (metode inadecvate deeducaie, slaba stimulare a vorbirii copilului, striconflictuale, stres, suprasolicitare, obosealexcesiv).

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    5/24

    CLASIFICAREA TULBURRILOR DELIMBAJ

    Tulburri de pronunie: dislalia, rinolalia, dizartria. Tulburri de ritm i fluen a vorbirii: blbiala,

    logonevroza, tahilalia, bradilalia, aftongia,tulburrile coreice.

    Tulburri de voce: afonia, disfonia, fonastenia. Tulburri ale limbajului scris-citit: dislexia i

    disgrafia. Tulburri polimorfe de limbaj: afazia, alalia. Tulburri de dezvoltare a limbajului: mutismul

    psihogen, ntrzierea n dezvoltarea general avorbirii.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    6/24

    INFLUENA TULBURRILOR DE LIMBAJ ASUPRAPERSONALITII I A COMPORTAMENTULUI LA COPILUL

    NORMAL I CU DEFICIENE

    n prezent, persoana suferind de o tulburare devorbire nu mai este considerat ca avnd unhandicap, ci o deficien corectabil, educabil.

    Individul ce sufer de tulburri de limbaj nu mai

    poate participa corespunztor la viaa social,manifest reineri n vorbire, inhibiie, putndu-seajunge pn la dezorganizarea personalitii.

    Cu ct deficienele sunt mai accentuate iacioneaz la o vrst cnd persoana face eforturi

    importante pentru afirmarea sa din punct devedere social, cu att se vor simi mai multefectele negative ale tulburrii, tulburrile depersonalitate fiind mai accentuate.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    7/24

    La copiii de vrst colar mic, otulburare de vorbire i poate mpiedica sse simt relaxai i s i exprime

    gndurile i ideile conform cu capacitilelor intelectuale, ei devenind nervoi ideprimai.

    Dac tulburrile de limbaj coexist cu alte

    deficiene, cum ar fi senzoriale sau fizice,tulburrile de personalitate seaccentueaz.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    8/24

    La persoanele cu debilitate, situaia estemai puin grav, deoarece nu i potcontientiza deficiena i tensiunea

    intrapsihic nu este att de puternic. Deopotriv la persoanele cu intelect

    normal sau cu debiliti uoare ori intelectliminar pot aprea comportamente

    antisociale, adaptare i integrare dificil ncolectiv, izolare, nchidere n sine,negativism, ncpnare, subapreciere.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    9/24

    DISLEXIA

    Survine atunci cnd copilul beneficiaz detoate condiiile externe de nsuire acititului dar nu reuete acest lucru, din

    motive intrinseci. Dificultatea de citire se manifest prin

    tulburri la nivelul percepiei auditive,kinestezice, optice, cu referire la

    corectitudine i maniera contient,curent i expresiv de a realiza cititul.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    10/24

    Dislexia reprezint o incapacitate de aedifica schemele motorii sau perceptivesuficient de distinctiv ct s asigure

    identificarea grafemelor n citire. Randamentul colar poate nregistrafrecvent eecuri care duc la pierdereaanului colar, copilul manifestndtulburri n funciile superioare ale

    limbajului, deficit de abstractizare igeneralizare, fatigabilitate, deficit deconcentrare.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    11/24

    Dintre cauzele tulburrilor de scris, o parteaparin subiectului (deficiene de ordin senzorial,un anumit grad al dezvoltrii intelectuale, o slabdezvoltare psihologic, starea general a

    sntii, reacii nevrotice, condiii motivaionale,instabilitate emoional, deficiene n activitateacolar, nedezvoltarea vorbirii sau tulburri aleacesteia, leziuni la nivelul creierului), iar altele inde ambient (slaba integrare a copilului n colectiv,nivelul socio cultural sczut al familiei,dezinteresul familiei fa de pregtirea copilului,metode i procedee inadecvate pentrudeprinderea cititului).

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    12/24

    SEMNELE PREDISPOZIIEI SPREDISLEXIE

    Copilul a nceput s vorbeasc mai trziu n comparaie cu alicopii.

    Vocabularul i capacitatea de exprimare s-au dezvoltat ntr-un ritm prea lent.

    i creeaz greuti pronunia unor cuvinte mai lungi saunecunoscute.

    Tulburrile de pronunie se corecteaz cu dificultate deiparticip regulat la activiti logopedice.

    nva greu cuvinte noi, expresii, nume, iar cuvintele nounvate nu se integreaz n vocabularul activ.

    Confund cuvinte similare. Frecvent nu reuete s vorbeasc coerent pe o anumit

    tem. Are greuti n gsirea cuvintelor, i amintete greu cuvinteuzuale.

    Vorbete incorect gramatical. Nu are simul ritmului.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    13/24

    SEMNE OBSERVABILE N

    PERCEPIA VIZUAL A COPILULUI

    Recunoate sau observ greu persoanecunoscute pe strad, n mulime, unanumit obiect ntr-o mulime de obiecte.

    Observ greu o particularitate a unuiobiect, are greuti n distingerea unuifragment dintr-o imagine.

    Nu remarc diferena ntre obiectesimilare.

    Nu poate realiza construcii din cuburidup modele date. Nu reuete s copieze figuri, nu are o

    strategie de copiere.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    14/24

    SEMNE OBSERVABILE LA

    NIVELUL MICRILOR COPILULUI

    A nceput s mearg trziu, comparativ cu alii. Nu s-a trt, nu a mers n patru labe, sau a durat

    foarte puin. Micrile sunt nesigure i nu sunt armonice, nu are

    siguran la mersul n linie dreapt, se mpiedic uor,

    cade, scap, rstoarn obiecte, nu reuete s executemicri complexe, se mbrac sau ncal cu maredificultate.

    Este hiperactiv. Simul echilibrului este slab dezvoltat, nu poate sta

    ntr-un picior, urc sau coboar scrile folosind mereu

    acelai picior. Micrile minii sunt nesigure, nedezvoltate, taie,nir, ndoaie greu, nu i place s deseneze, scoloreze, s picteze, desenele sunt dezordonate,coloreaz cu depirea liniei delimitatoare a desenului.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    15/24

    SEMNE OBSERVABILE N SCHEMA

    CORPORAL

    Lateralitatea e nedezvoltat, nu este clar daceste dreptaci sau stngaci.

    Nu cunoate denumirea prilor corpului, leconfund, nu se orienteaz corespunztor pe

    propriul corp. Este nesigur i se rtcete chiar i n locuri

    cunoscute, uit unde i-a lsat lucrurile, pierdeobiecte personale.

    Confund direciile dreapta-stnga. Nu poate urmri instruciunile referitoare lamicri, nu poate executa corect exerciiile fizice. Deseneaz forme i figuri cu capul n jos.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    16/24

    SEMNE OBSERVABILE N

    PROCESELE COGNITIVE

    Este neatent, nu poate concentrandelung atenia, este uor distras, nureine poezii sau cntece, nu poate

    memora instruciuni, i amintete greunume de persoane, locuri, confundnoiuni similare, este slab n jocurile dememorie.

    Are probleme n aezarea n scris a unui

    ir de caractere, nva greu ordineazilelor sptmnii, a lunilor, a numerelor,nu poate urmri instruciuni succesive.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    17/24

    SEMNE OBSERVABILE N

    COMPORTAMENT

    Copilul poate deveni irascibil, nerbdtor,interiorizat, timid, fr ncredere n sine.

    Se obinuiete greu cu respectarea

    regulilor. Evit jocuri n care poate suferi eecuri,

    nu particip activ la activiti, este greude motivat.

    Este agitat, superficial, ncepe activitinumeroase dar nu le termin, seplictisete repede, este n permanentmicare, este imprevizibil.

  • 7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC

    18/24

    PSIHOMOTRICITATEA

    Este un rezultat al integrrii funciilor motorii i psihice, sub aspectulmaturizrii sistemului nervos, care vizeaz raportul subiectului cucorpul su i cu mediul nconjurtor i constituie o funcie complexce cuprinde manifestri motrice i psihice, asigurnd reglareacomportamentului individual, incluznd participarea diferitelor procesei funcii psihice, ducnd la recepia informaiilor i executareaadecvat a actului de rspuns.

    Este compus din sensibilitatea kinestezic, simul echilibrului, alritmului, al aprecierii duratei, coordonarea membrelor, coordonareantre ochi, mini

Related documents