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Unidad de Investigación en NeurodesarrolloHospital Infantil de México Federico Gómez
Unidad de Investigación en NeurodesarrolloHospital Infantil de México Federico Gómez
“Cuando era niño o niña”
Todo duraba… Los juguetes se volvían un tesoro
Las relaciones duraban mucho tiempo
Mis amigos de la infancia eran los de la edad adulta
Se cuidaban las cosas por se podían romper y en caso
de que pasaba se reparaban
Unidad de Investigación en NeurodesarrolloHospital Infantil de México Federico Gómez
“Cuando era niño o niña”
Si quería escuchar
una canción…
Depende de qué edad tenga…
Unidad de Investigación en NeurodesarrolloHospital Infantil de México Federico Gómez
“Cuando era niño o niña”
A la hora de la
comida o en un
restaurante…
Las personas platicaban de su día y era un momento de
convivencia familiar
Modelo conceptual Supuesto
Médico El paciente presenta signos y síntomas y el clínico se centra en las enfermedades de cuerpo.Rechaza el aspecto psicológico de la persona
Biopsicosocial Los síntomas del paciente se evalúan y explican con base en el contexto de la existencia del paciente
Ecobiología del desarrollo La ecología del desarrollo (ambiente social y físico) interactúa con los procesos biológicos para determinar desenlaces y trayectoria de vida
• Joaquín es un niño de tres años y medio que viveen Iztapalapa, los papas se divorciaron hace 6meses y tiene la custodia compartida, tocando alpapá estar con él los fines de semana y a lamamá entre semana. Como la mamá trabaja dosturnos entre semana, el niño va a la estanciainfantil, e resto del tiempo mientras trabajaqueda a cargo de la vecina quien tiene dos hijosde la misma edad. La mamá no tiene amigos enla cuidad y refiere y todo el poco tiempo que tienelibre lo quiere pasar con su hijo.
Unidad de Investigación en NeurodesarrolloHospital Infantil de México Federico Gómez
Relación entre la media de Cociente Intelectual a los 13 años y la presencia de factores deriesgo
Unidad de Investigación en NeurodesarrolloHospital Infantil de México Federico Gómez
Sameroff AJ, Seifer R, Baldwin A, et al: Stability of intelligence from preschool to adolescence; the influence of social and family risk factors, Child Dev 64:80–97, 1993.
Crudo Ajustado
Factores de riesgo a los 4 años
Unidad de Investigación en NeurodesarrolloHospital Infantil de México Federico Gómez
DIAGRAMAS DE DISPERSIÓN ENTRE EL ÍNDICE DE REZAGO SOCIAL A NIVEL MUNICIPAL Y EL PORCENTAJE DE ALUMNOS CON UN NIVEL BUENO O EXCELENTE EN LA PRUEBA ENLACE DE 3° A 6° DE PRIMARIA.
En la Prueba PISA a los 15 años se ha observado que uno decada dos mexicanos reprueba, siendo el país con resultadosmas bajos de la OCDE
0
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1
1.2
1.4
1.6
0
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1
1.2
DIFERENCIAS EN LA DISTRIBUCIÓN DE RESULTADOS DE LA PRUEBA EDI POR EDAD EN POBLACIÓN PROSPERA (COAHUILA).
Se duplica la prevalencia de niños con rezago en el desarrollopasando de 7.7% para menores de un año a 15.7% a los 4 años
•
•
Unidad de Investigación en NeurodesarrolloHospital Infantil de México Federico Gómez
¿A qué edad empiezan a aprender los niños?
3.6
37.6
10.9
30.9
10.96.06.2
44.2
12.7
23.5
7.7 5.7
05
101520253035404550
Desde elembarazo
De 0 a 3meses
De 4 a 6meses
De 7 a 12meses
De 12 a 24meses
>36 meses
Padre Madre
Lebrija-Hirschfield, Rizzoli-Córdoba, et al. En prensa.
• 41.2% de los padres y 50.4% de las madres con hijos menores de tres años entrevistados (n=537) consideran que los niños comienzan a aprender antes desde el embarazo hasta los tres meses
¿Qué actividades piensan los padres que son las más importantes para hacer con
sus hijos menores de tres años?
Lebrija-Hirschfield, Rizzoli-Córdoba, et al. En prensa
n= 537
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2
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2
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2
2
3
5
4
9
12
27
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15
0 10 20 30 40 50 60 70
Jugar con la comida
Armar rompecabezas
Bailar
Jugar a imitar sonidos
Leer cuentos
Cantar
Jugar mientras toma su baño
Escuchar música
Ir al parque
Jugar con otros niños
Jugar a imitar movimientos
Darle masaje
Jugar
Arrullarlo
Hablar/platicar con él/ella
Abrazarlo
Lo que consideran más importante es abrazar, platicar y arrullarlo
16
84No
Sí
n= 541
33
67No
Sí
19
81No
Sí
¿Ha escuchado usted sobre el Desarrollo Infantil Temprano?
¿Ha escuchado usted sobre el Educación
Inicial?
¿Ha escuchado usted sobre el Estimulación
Temprana
Lebrija-Hirschfield, Rizzoli-Córdoba, et al. En prensa.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN