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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 U.G.E.L : FerreñafeI.2 Institución Educativa : Nº 10059 “Juan Ga! "uñ!# $aaci!s%I.3 Lu&ar : FerreñafeI.4 'irect!r : J!s( )*ct!r Fern+nde# ,utta.I.5 -udirect!ra : "arina /iuen e!I.6 $r!fes!r2a3 : Juia ". 4arrasc! Fern+nde#I.7 Grad! sección : 67 “ ' %I.8 N7 de 8un!s : Niñ!s: 19 Niñas: 16I.9 urn! : arde

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

"CONSUMIMOS ALIMENTOS

NUTRITIVOS PARA CUIDAR

NUESTRA SALUD"

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Los niños y niñas de 6° grado se encuentran en una etapa de su vida que le es muy difícil de poder escoger los alimentos

nutritivos por ello se sienten preocupados por no practicar hábitos de alimentación saludable. sto se evidencia en que hay

niños con sobrepeso! a otros les falta peso de acuerdo a su talla y a algunos están por debao de su talla indicada de acuerdoa su edad.#rente a ello se preguntan$ %&or qu' no s' escoger los alimentos saludables para alimentarme meor(! %)ómo puedo elaborar

y consumir comidas saludables(! %*u' cantidad de nutrientes debo consumir para tener energía en mis actividades(! %*u'

consecuencia me trae el no consumir alimentos saludables( %*u' debo hacer para ser un consumidor responsable(La presente unidad tiene por finalidad desarrollar competencias en las diferentes áreas de diversas situaciones que les

permitan a los niños y niñas e+presar sus puntos de vista! escuchar al otro! formular propuestas para elaborar dietas

saludables! conocer la composición química de los alimentos! las causas y consecuencias de los trastornos alimenticios! de

las enfermedades carenciales! reconocer las características de los alimentos procesados y transg'nicos! conocer y practicar el

lavado correcto de manos! practicar el uso de la calculadora! desarrollar eercicios y problemas sobre potencias! m,ltiplos y

divisores de un numero natural! reali-ar entrevistas! comprender te+tos a trav's de la t'cnica del sumillado! entre otros

temas.

odas estas actividades ayudaran a motivar a los estudiantes para que generen comportamientos saludables los mismos que

les permitirá una meor calidad de vida.

IV.- PRODUCTOS IMPORTANTES 8 c!ncuir a unidad !s niñ!s niñas:

Elaborar recetas saludables. Práctica del lavado de manos.

Desarrollar la técnica del sumillado.

La producción y realización de entrevistas.

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REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

MATEM#

T

I

CA

848 H $IEN-8

"8E"MI48"ENE EN-IU84IANE- 'E FA"8"A)I"IENA H LA48LI,84IN

Ea!ra estrate&ias.

P$%&'()*+ ,( %(/0*0/ )''%+

,+%$(+.• EDea estrate&ias eur*sticas a res!ver

Dr!eas reaci!nad!s a D!tenciascuadradas cuica.

EDea estrate&ias eur*sticas e "4' e "4" Dara res!ver Dr!eas siDesde tiD!s divis!res c!n ner!snaturaes.

848 H $IEN-8

"8E"MI48"ENEEN -IU84IANE- 'EFA"8 "A)I"IENAH LA48LI,84IN.

"ateati#a situaci!nes

U&0*0/ ,(+'**)(/%:•

InterDreta dat!s reaci!nes n!eD*citas resDect! a a !cai#ación deu&ares ! desDa#aient! de !Oet!s ena !caidad eDres+nd!!s en un cr!uisen e Drier cuadrante de Dan!cartesian!.

• EDea e Dan! cartesian! a res!verDr!eas de !cai#ación

• esueve eOercici!s de c!nte! de

fi&uras.

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REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

P E R S O N A L S O C I A L

$8I4I$8 EN8-UNA- $CLI4A-$88 $A"A)E EL

CIEN 4A"N.

8Dica DrinciDi!sc!nceDt!s e inf!raciónvincuada a a

instituci!naidad a aciudadan*a.

• Identifica distin&ue as funci!nes de asDrinciDaes aut!ridades de Estad!2Dresidente c!n&resista Oue#3.

•

EDica a Dartir de situaci!nes c!ncretas!s DrinciDi!s de!cr+tic!s de dia!&! ac!ncertación.

• Identifica a a 4!nstitución c!! a n!rasuDrea ue ri&e a vida en e Da*s.

Iniciativas Dara !&ra eienestar de t!d!s aDr!!ción de !sderec!s uan!s.

• EDica as funci!nes de &!iern!estudianti.

848E-$AN-8CLE"ENEE-$E4A 8 LA-E4U-A-E4AN"I4A-.

!a c!nciencia de uees Darte de un sisteaec!nóic!.

•

EDica cu+ es e r! de a Duicidad en suc!nsu! có! infue en sus decisi!nes as de su faiia.

REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES COMPRENDE TETOSORALES.

Escuca activaentedivers!s tet!s !raes

Usa !d!s n!ras cuturaes dec!nvivencia ue Deriten a c!unicación!ra.

Infiere e si&nificad! de 'educe e tea e Dr!Dósit! as

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C O M

U N I C A C I N . !s tet!s !raes. c!ncusi!nes en !s tet!s ue escuca.

SE EPRESAORALMENTE

EDresa c!n caridad susideas

• eaci!na ideas ! inf!raci!nes utii#and!divers!s c!nect!res referentes.

COMPRENDE TETOS

ESCRITOS.

e!r&ani#a inf!ración

de divers!s tet!sescrit!s.

4!nstrue !r&ani#ad!P res &r+fic!s 2aDas

c!nceDtuaes aDas se+ntic!s3 resenes de c!ntenid! de un tet! c!nvari!s eeent!s c!DeO!s en suestructura.

PRODUCE TETOSESCRITOS.

$anifica a Dr!ducciónde divers!s tet!sescrit!s.

$r!D!ne de anera autón!a un Dan deescritura Dara !r&ani#ar sus ideas deacuerd! c!n su Dr!Dósit! c!unicativ!.

T(;*'* +;+ ,(*++(

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#REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

R E L I = I N 4A"$EN'E EL $L8N

-8L)8'A 'E 'IA-8-U"IEN'A UN8

NUE)8 FA"8 'E)I)I -U FE.

Fundaenta !sDrinciDi!s +sic!s de sufe a trav(s de a

eDicación de !c!Drendid! en !sart*cu!s de 4red!Dr!fesada en ac!unidad cristiana.

• Ea!ra un !r&ani#ad!r &r+fic! c!n !sart*cu!s de 4red!.

• esD!nde a Dre&untas reaci!nadas c!n

a vivencia de su fe.• edacta una !ración de a&radeciient! a'i!s D!r a creación.

• "enci!na as Detici!nes de a !ración de$adre Nuestr! de 8ve "ar*a.

• ecita as !raci!nes cristianas en f!rac!rrecta.

E-I"ANIA -U FE4A"$A"EIN'A-E 84AN-UI UN8 -A4IE'8'

"M- JU-8 H "M- >U"8N8"E'I8NE L8 $A"A4IN 'ELA- 'EE4>A- >U"8NA- H L8$M4I48 'E )8LAE-E)8NGLI4A-.

F!rua un Dan de vidac!n !Oetiv!s c!ncret!s

acci!nes Dara eO!rarsu vida Ders!na dereación c!n 'i!s.

• "anifiesta a sus c!Dañer!s acci!nes decó! iitar a Jess.

#REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

A R T E

EXPRESA !" ESP!"#A"E$DAD S%S

SE"#$&$E"#!S' E&!$!"ES (PEREP$!"ES' E" L$)ER#AD'

*A$E"D! %S! DE L!S ELE&E"#!SPR!P$!S DE ADA &A"$+ES#A$,"AR#-S#$A APL$A"D!!RRE#A&E"#E LAS #"$AS PARAP!#E"$AR DESDE L! !"RE#! (A)S#RA#! REPRESE"#A$,"'DE&!S#RA"D! &!#$/A$," *A$A ELAR#E A #RA/S DE S% REA#$/$DAD'$""!/A$," ( PLAER P!R LAREA$," $"D$/$D%AL ( !LE#$/A.

Dise0a y produce un retablo' mate burilado' cerámica' bordado'

repu1ado' dibu1o' pintura u otra pieza de arte con simbolo23a o

motivos propios de su localidad' re2ión o pa3s.

• Elabora materiales con recursos reciclables y alternativos de su

comunidad.

4.5. Participa en la creación 2rupal de

coreo2ra63as de danza y e7presión corporalsobre motivos propios de su localidad're2ión o pa3s8 vals' 6este1o' marinera' danza'carnavales. Reconoce la importancia de lasmani6estaciones art3sticas a 6avor del6ortalecimiento de su identidad re2ional.

• Se desplaza en 6orma libre de acuerdo a la melod3a y m9sica :ue

escuc;a.

• Participa de coreo2ra63as diversas mostrando sincron3a de

movimientos.

• Se e7presa a través de la danza si2uiendo di6erentes ritmos y

melod3as.

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PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DID#CTICA SITUACIONES DID#CTICAS.

ACTIVIDADES>ESTRATE=IAS DEAPRENDIZA!E

SESIONES

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas infieranD!sies teas a desarr!ar en a Dresente unidad a Dartir dedeterinad!s indici!s.

-e s!rtean !s euiD!s de traaO! a trav(s de din+icas. -e estaecen n!ras de c!nvivencia a Dracticar en a

Dresente unidad.

SESIN DE APRENDIZA!E N? @1 ; *$(/,($()%+ (/ (+* ;/,*,

P($+%/*' S%0*'

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s as niñas aDrendan aidentificar uicar Dunt!s en e Dan! cartesian! rec!n!cer!s eeent!s ue ! c!nf!ran a ea!rar un cr!uis a Dartirde a res!ución de Dr!eas de uicación.

SESIN DE APRENDIZA!E N? @2 R(0%/%0()%+ '%+ ('()(/%+ G;( 0%/H%$)*/ ('

'*/% 0*$(+*/%. M*()0*

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas eO!ren en eus! de as ascuas a trav(s de !s tet!s ue Dr!duce.

SESIN DE APRENDIZA!E N? @3 E/$G;(0()%+ /;(+$* %$%

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estructura de "uniciDi! Esc!ar ue eDiuen c!n susDr!Dias Daaras as funci!nes de cada un! de sus inte&rantes.

R(0%$,*)%+ '* (+$;0;$* ,(' M;/0% E+0%'*$ P($+%/*' S%0*'

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas eO!ren en e

us! de a cacuad!ra.

SESIN DE APRENDIZA!E N? @7

C%/%0()%+ (' ;+% ,( '* 0*'0;'*,%$*. M*()0*

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas ean tet!ss!re !s aient!s Dractiuen en e!s a t(cnica desuiad! Dara etraer as ideas DrinciDaes.

SESIN DE APRENDIZA!E N? @8 P$*00*)%+ (' +;)''*,% (/ '%+ (%+ G;(

'(()%+. C%);/0*0/

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas rec!n!#can a

c!D!sición u*ica de !s aient!s ue c!nsui!sdiariaente a trav(s de ecturas inf!rativas eDerient!s.

SESIN DE APRENDIZA!E N? @9

C%/%0()%+ '* 0%)%+0/ G;J)0* ,( '%+*')(/%+.

C(/0* A)&(/(

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas se inicien en aDr+ctica de !s Das!s de diferentes dan#as c!nresD!nsaiidad.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 1@ N%+ /0*)%+ (/ (' &*'( ,( ,*/*+.

A$(

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas descuran !s

tiD!s de diferentes ner!s naturaes aciend! us! deateria c!ncret!.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 11

D(+0;&$)%+ '* ,(* ,( )''%+. M*()0*

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas ean un tet!ar&uentativ! rec!n!#can su estructura.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 12 L(()%+ ;/ (% *$

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C%);/0*0/ En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas dia!&an

DarticiDan de din+icas de reaOación as isas ue esaudara a sentirse ien.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 13 P*$* $('**$%+ +(/$/%+ &(/. P($+%/*' S%0*'- T;%$J*

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas reai#anactividades !trices Dara de!strar sus D!tenciaes f*sicas. SESIN DE APRENDIZA!E N? 14

E,;0*0/ FJ+0*

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas c!n!#can aestructura de a 4!nstitución $!*tica de $er a rec!n!#canc!! a carta "a&na de nuestr! Da*s.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 15 C%/%0()%+ '* C%/+;0/ P%'J0* ,(' P($.

P($+%/*' S%0*'

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas rec!n!#can as

diferentes cases de saud as diferencien eDic+nd!as atrav(s de eOeD!s.


D*'%

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En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas c!n!#can asfunci!nes de as DrinciDaes aut!ridades de estad! Deruan! atrav(s de a ectura inf!rativa.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 2@ C%/%0()%+ '*+ H;/0%/(+ ,( '*+ $/0*'(+

*;%$,*,(+ ,(' (+*,%. P($+%/*' S%0*'

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas c!n!#can c!Drendan !s efect!s de !s trast!rn!s aient!s Daranuestra saud eDic+nd!!s.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 21 C)% /%+ *H(0*/ '%+ $*+%$/%+ *')(/0%+

C(/0* A)&(/( En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas aDrendan a

res!ver situaci!nes Dr!e+ticas c!n tiD!s divis!resusand! diferentes estrate&ias.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 22 R(+%'()%+ $%&'()*+ ,( )''%+ ,+%$(+.

M*()0* En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas !r&ani#an

Duiuen una entrevista de anera !rdenada. SESIN DE APRENDIZA!E N? 23

O$

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En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas c!n!#can aestructura de estad! Deruan! sus funci!nes a trav(s de aectura inf!rativa.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 28 C%/%0()%+ '* (+$;0;$* ,(' E+*,% ($;*/%.

P($+%/*' S%0*'


E,;0*0/ FJ+0*

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas c!n!#can c!Drendan a infuencia de !s eeent!s tecn!ó&ic!s en aDr!ducción de aient!s de nuestra dieta diaria.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 3@ P%$ G; +( )%,H0*/ '%+ *')(/%+ A')(/%+

$*/+

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rec!n!#can !s aient!s ue c!nsue a Dr!ducción suinfuencia en a saud.

S*&(+ '% G;( 0%)(+ A')(/%+ $%0(+*,%+. C(/0* A)&(/(

En esta sesión se esDera ue !s niñ!s niñas DarticiDen en ac!re!&raf*a de aua aDicand! diferentes Das!s c!n

resD!nsaiidad.

SESIN DE APRENDIZA!E N? 37 I/0*)%+ '* 0%$(%

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VIII. EVALUACIÒN

De inicio:

-e identifica !s saeres Drevi!s de !s niñas niñas a trav(s de di+!&! a uvia de ideas.

D( P$%0(+%: 8 trav(s de :• A;%(*';*0/: 2efeión aut!cr*tica de cada niñ! ! cada niña s!re sus avances necesidades de aDrendi#aOe.

• C%(*';*0/ 2efeión cr*tica s!re e deseDeñ! de !s !tr!s3

D( +*',* : )a!ración de d!cente s!re !s !&r!s necesidades de !s niñ!s niñas 2eter!evauaciRn eta c!&nición3 .

TECNICAS INSTRUMENTOS. O&+($*0/. L+* ,( 0%(%.

P*$0*0/ %$*'. P$;(&* %&(*. P$;(&*+ %$*'(+ (+0$*+.

F0K*+ ,( $*&*%. C;*,($/%+ ,( $*&*%

IX. BIBLIOGRAFÌA

'I-E/A 4UI4UL8 N84IAN8L "inisteri! de Educación. =015 F8-4B4ULA- 'E U8- 'E 8$EN'I,8JE "inisteri! de Educación. =015 "SA'A- H S4NI48- 'E 8$EN'I,8JE 'EL 'A4ENE J!s( G+ve# )+sue#. 4A"A "EJA8 EL 8$EN'I,8JE EN EL 8UL8 H $A'E E)8LU8LA. Nanc Faieres "arcea 8nt!in. 4A"UNI484ITN 67 Edit!ria -antiana 'I)EI$8L8C8- 67 !sa E. )+sue# -iesun. >8CL8 6 Edit!ria N!ra. E@A- 'E "8E"MI48 4A"UNI484IN $E-AN8L -A4I8L 4IEN4I8 H 8"CIENE 6º "inisteri! de

Educación. $IV"I'E 67 Edit!ria N!ra.

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"8E"VI48 67 "anue 4!eñasNauice. 4'IGA- 6 Edit!ria 4!ref!. LGI48"ENE 67 Edit!ria N!ra. 4IEN4I8 8"CIENE67 Edit!ria -antiana. ENANA 67 Edit!ria AWGENE- 4IEN4I8 H 8"CIENE 67 Edit!ria 4!ref!. $E-AN8L -A4I8L 67 Edit!ria -antiana. UAB8 H AIEN84IN E'U48I)8 EN L8 E'U484IN $I"8I8. "inisteri! de Educación. L8 )E'8'E- 'E L8 FE 67 Aficina 'i!cesana de Educación 4atóica. L8 CICLI8 48LI48.

Ferreñafe 1; de ari de =016

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

$r!f. "arina /iuen e!. $r!f. Juia ". 4arrasc! Fern+nde#

)7 C7 sudirect!ra. '!cente de aua.

Documents

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