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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELESDE CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
PLAN ESTRATEGICO 2008 – 2013III VERSION
DISTRITO: CHIMBOTE PROVINCIA: DEL SANTA REGIÓN: ANCASH
TELÉFONO: 350657 CELULAR: 943671476RPM: # 514314 CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
DIRECTORA DE ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA:Ms. Enf. Carmen Leticia Gorritti Siappo
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CONTENIDO
Pág.
RESUMEN EJECUTIVO 3
INTRODUCCIÓN 5
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE FORMULACIÓNI. ANALISIS SITUACIONAL 8
II. MISIÓN Y VISIÓN 13
III. OBJETIVOS 14
IV. POLÍTICAS 23
V. ESTRATEGIAS 30
VI. PROYECTOS 35
VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO 36
3
RESUMEN EJECUTIVO
El presente documento constituye el Plan Estratégico de la Escuela
Profesional de Enfermería – Tercera versión para aplicarse en el periodo
2011 a 2013 en las carreras de enfermería en los Centros ULADECH
Católica y Sede Central. La primera versión fue elaborada del 2008 al 2013
y se ha venido actualizando en base a la alineación con el Plan Estratégico
Institucional, cuya tercera Versión fue aprobada en abril de 2011. El
documento se basa en el marco del proyecto educativo de la ULADECH
Católica y el Modelo de Calidad para la Acreditación de la Carrera
Profesional Universitaria de Enfermería aprobada por el Consejo de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación
Superior Universitaria (CONEAU) con el fin de garantizar el aseguramiento
de la calidad de la carrera.
En este sentido los objetivos, políticas, estrategias, proyectos, actividades,
metas e indicadores de cumplimiento se establecen después de analizar
las necesidades y expectativas actuales y futuras de las partes implicadas
en el desarrollo de la carrera profesional de enfermería asegurando que la
planificación a largo plazo es adecuada para conseguir los propósitos de la
misma. La misión y visión de la carrera es expresada de forma clara y
precisa, coherente con su campo de acción y la misión de la Universidad
alineada con el Proyecto Educativo de la ULADECH Católica.
El documento planifica el desarrollo de los objetivos de la Escuela
Profesional considerando las expectativas y demandas actuales y futuras
de las partes interesadas. Además, se considera la normatividad
universitaria vigente y los avances tecnológicos e innovaciones
pedagógicas compatibles con el régimen de estudios blended learning de la
ULADECH Católica.
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El documento está sujeto a revisiones anuales para su continua
adecuación, actualización y mejora mediante informes y actas de acuerdos,
sujetos a revisión por la Gerencia de Calidad. El Plan Estratégico se
concreta en un plan operativo anual que establece la programación de la
implementación, los responsables de los procedimientos, los recursos
humanos y materiales requeridos; así como los riesgos y planes de
contingencia. La evaluación anual de resultados proporciona la información
para adecuar el planeamiento a la realidad. Al mismo tiempo se prevé
incorporar un cambio cultural hacia la evaluación sistemática para la mejora
continua de la carrera por parte de los responsables del mismo.
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INTRODUCCION
• Descripción de la Escuela y la carrera de EnfermeríaLa Escuela Profesional de Enfermería pertenece a la Facultad de Ciencias de
la Salud de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. A través de la
carrera de enfermería forma profesionales de calidad, competentes para
brindar cuidado integral a la persona (sana o enferma) en su dimensión
individual, familiar y comunitaria, mediante el trabajo en equipo y respetando la
interculturalidad social. Fomenta la participación activa de estudiantes y
docentes en la promoción del ejercicio independiente del enfermero (a),
haciendo uso intensivo de tecnologías informáticas que instrumentan su
quehacer profesional.
La carrera tiene una duración de 5 años (10 ciclos académicos, en los cuales
se incluyen 2 de prácticas pre profesionales (internado)), se desarrolla en
horarios con turnos variados de mañana, tarde y noche. La formación
profesional tiene como ejes transversales la investigación formativa, la
responsabilidad social y la doctrina social de la Iglesia.
• Historia de la Escuela profesional y la carrera de enfermeríaLa Escuela Profesional de Enfermería se crea mediante Resolución Nº 007-99-
AU-ULA el 06 de septiembre de 1999, respondiendo a las necesidades y
expectativas de la sociedad. Está representada por la Directora de la escuela y
cada coordinadora de carrera en los Centros ULADECH Católica. Cuenta con
una plana docente calificada, adscritas a Departamentos Académicos.
Desde su creación, ha venido implementando la biblioteca, gabinetes de
enfermería, laboratorios, aulas virtuales y otros escenarios educativos que
promuevan el aprendizaje significativo. El plan curricular se actualiza acorde al
proyecto educativo de la ULADECH Católica y los enfoques pedagógicos
modernos. A partir del 2010, la carrera de enfermería aplica la nueva versión
del plan curricular, reestructurado en base al Modelo de Calidad para la
Acreditación de la Carrera Profesional Universitaria de Enfermería y la Tabla de
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contenido del examen nacional de enfermería (ENAE) aprobada por la
Asociación Peruana de Facultades y Escuelas de Enfermería (ASPEFEEN).
• Resolución de autorización: Nº 007-99-AU-ULA
• Grado que otorga la escuela de Enfermería: Bachiller en Enfermería
• Título que confiere la escuela de Enfermería: Licenciada en Enfermería
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DESCRIPCION DEL PROCESO DE FORMULACION DE LA TERCERAVERSION DEL PLAN ESTRATEGICO
El Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Enfermería – III versión ha
sido reestructurado con la participación de sus autoridades, representantes de
estudiantes de la Escuela ante el Consejo de Facultad; así como
representantes de los estudiantes, docentes, egresados y grupos de interés
(Comité Consultivo).
Es comunicado y entendido dentro de la unidad académica por las partes
implicadas en el desarrollo del mismo y otras partes interesadas,
proporcionando información que contribuya a la mejora de la Escuela de
Enfermería.
El proceso de reestructuración ha desarrollado actividades de evaluación del
Plan Estratégico 2008 – 2013 en el 2010, análisis de verificar alineación con el
Plan Estratégico Institucional III Versión y las mejoras respectivas al mismo, a
través de jornadas de socialización entre los participantes en la elaboración del
mismo.
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I. ANALISIS SITUACIONAL1.1 PERFIL DE AMBIENTE INTERNO
PROCESO FORTALEZAS DEBILIDADES
PLANEAMIENTO,ORGANIZACIÓN,DIRECCIÓN Y CONTROL
- Cuenta con plan estratégico.- Existe una estructura y asignación deprocedimientos normados en elReglamento General y Reglamento deOrganización y Funciones (ROF)- Las funciones del personal estándefinidas de acuerdo a procesos yestablecidas en el ROF y el Manual deOrganización y Funciones de la EscuelaProfesional.. Tiene los procesos definidos inmersosen el mapa de procesos institucional.- Cuenta con un sistema de gestión de lacalidad implementándose con un enfoquede procesos para la Planificación,organización y control; enseñanzaaprendizaje; investigación; extensiónuniversitaria y proyección social(responsabilidad social); docentes,bienestar universitario, infraestructura,recursos financieros, grupo de interés.- Cuenta con un sistema de información ycomunicación en implementaciónprogresiva teniendo el ERP University,patentado por la ULADECH Católica yque integra el área académica,administrativa, el sistema de gestión decalidad y los servicios de apoyo quefacilitan el desarrollo de los procesos.Todo el personal docente, estudiantes yadministrativos tienen correo corporativo,las coordinaciones se hacen con el usode internet e intranet, ingresando a lapágina web de la Universidad, con elRPM o el sistema de atención al usuario.-Cuenta con programas de motivación eincentivos para estudiantes, docentes ypersonal administrativo enimplementación progresiva.
La comprensión ycumplimiento de normascomo parte de la calidaden los diferentes nivelesde organización de laEscuela.
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
- Existencia de un currículo de estudioscoherente al proyecto educativoinstitucional.- Existencia de un modelo educativoinstitucional- El currículo es coherente con lademanda social, justificada en el estudiode demanda social y mercadoocupacional.- Los perfiles del ingresante y egresadoguardan concordancia con loslineamientos del Proyecto Educativo yson de accesibilidad pública en la Web.- Presenta un plan de estudios flexible y
- Culminar laimplementación delSistema de Evaluación.
-Seguimiento y mejora delos instrumentos deevaluación utilizados enasignaturas.
- Validar la encuesta a losingresantes para verificarel cumplimiento del perfildel ingresante.
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que es evaluado anualmente.- Las prácticas pre-profesionales sonsupervisadas por las tutoras asignadasen la institución de salud.- Las estrategias de enseñanzaaprendizaje estimulan la investigación.- Los sílabos y planes de aprendizajecumplen con los objetivos operacionalesy competencias de las asignaturas.- Las estrategias enseñanza aprendizajese enfatizan en el aprender a aprender yel aprendizaje colaborativo.- Existen procedimientos de difusión denormatividad universitaria requeridos porel estudiante.- Existencia de programas enimplementación de becas, pasantías ymovilidad académica.
-Reciente implementacióndel sistema deseguimiento delegresado.
INVESTIGACIÓN - La generación y evaluación deproyectos de investigación en base alíneas de investigación.- Integración del sistema de evaluaciónde la investigación con el sistema deevaluación del aprendizaje y el deinformación y comunicación- Existe difusión de las investigaciones delos estudiantes y docentes.- Realización de jornada de investigaciónanual.-Existencia de la revista indizadainstitucional.
- Limitada interiorizaciónpor parte de losestudiantes de losprocedimientos de lapropiedad intelectual.
Escaso número dedocentes publicanartículos científicos enrevistas indizadas.
EXTENSIÓNUNIVERSITARIA YPROYECCIÓN SOCIAL
- Existencia como uno de los principalesejes transversales del currículo molecularla responsabilidad social manifestada enactividades de proyección social yextensión universitaria.- El 100% de las asignaturas cuentan conactividades de responsabilidad social.- La calificación de las actividades deresponsabilidad social con un 10% depeso en el promedio por unidad.-Existencia de proyectos reconocidos porla carrera profesional.
- Bajo número deproyectos de extensiónuniversitaria y proyecciónsocial.
- La no comprensión porparte de los estudiantes delos procedimientos de lapropiedad intelectual desus creaciones artísticas yculturales.
DOCENCIA - Docentes capacitados en formapermanente por Universidad en cuanto apedagogía y perfeccionamiento continuo.- Relación homogénea docente/estudiantes.- Horas docentes para atenderestudiantes en investigación y proyecciónsocial; así como en tutoría.- Docentes con formación especializaday experiencia profesional requerida por laasignatura- Docentes certificados en TICS- Docentes con segundo idioma.- Procesos de Selección, evaluación y
- Cuenta en su mayoríacon docentes contratados.
- bajo número de docentesque realizan investigación
- Baja producción detextos por docentespara utilizar enasignaturas.
- Escasa aplicación delas normas del registrode propiedadintelectual.
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promoción del docente de manerapública y participativa.-Distribución de carga lectiva en base aranking docente.- Presentación de docentes comoponentes financiados por la Universidad.
INFRAESTRUCTURA - Los Ambientes y equipamiento paralabor administrativa y de bienestar: tieneninstalaciones para laboresadministrativas cómodas, equipadas yseguras; instalaciones de bibliotecacómodas, equipadas y seguras;instalaciones de servicios psicológico yde asistencia social cómodas, equipadasy seguras; instalaciones para prácticadeportiva, cultural y de esparcimientocómodas, equipadas y seguras;programa de mantenimiento, renovacióny ampliación de instalacionesadministrativas y de bienestar y suequipamiento.
- Poca concientización dela conservación deambientes limpios porparte de los estudiantes.
PROGRAMAS DEBIENESTAR
- Programa de atención psicológica a losestudiantes; programa de atenciónpedagógica a los estudiantes;programa de deportes requerido por losestudiantes; difusión eficaz interna yexterna de los programas de bienestar;programas de esparcimiento requeridospor los estudiantes; biblioteca consistemas de gestión eficaz.
- Carencia de seguro desalud a estudiantes- resistencia a cafetinessaludables por estudiantes
RECURSOSFINANCIEROS
- Existencia de presupuesto yfinanciamiento para todo lo planificadoanualmente en Plan operativo
GRUPOS DE INTERÉS - Vinculación con grupos de interés.- Comité consultivo de la carrera-Cumplimiento de convenios establecidos
-Poca participación de losmiembros del grupo deinterés en reunionespresenciales anuales
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1.2 PERFIL DEL AMBIENTE EXTERNO
FACTORES AMENAZAS OPORTUNIDADESECONÓMICOS - Cambios en la economía
global tal como: Efectos de losTLC
- Respecto al escenarioglobal, cambios en laeconomía mundial,
- Descentralización,crecimiento de la economía,empleo e ingresos de lostrabajadores.
POLITICOS - Inadecuada interpretación aluso de las TICS comoherramientas de aprendizaje.
- Ley Universitaria,políticaseducativas nacionales,posición de los políticos,
SOCIALES - Aumento de la problemáticasocial como delincuencia,deserción escolar, escasacomunicación familiar, entreotras.
- Aumento de laescolaridad, movilizaciónsocial, elevación delconsumo, necesidad deformación de capital social.
TECNOLÓGICOS - Empresas que lucrancon la implementaciónde TICS a niveluniversitario
- Conectividad,accesibilidad, TIC's, nuevasvisiones deeducomunicación, códigolibre.
COMPETITIVOS - Creación de nuevasuniversidades, creación defiliales de universidades,universidades extranjeras.
- Creación de redes deuniversidades.
Modelo de calidadCONEAU y el proceso deautoevaluación requerido.- Conocimiento de lasdebilidades de lasinstituciones homólogas.
MEDIO AMBIENTE - Riesgo de sismos y cambio
climático en la región.
- Localización de fácilacceso en la ciudad.- Accesibilidadadministrativa.
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1.3 CONCLUSIONES
De acuerdo con el análisis de las fuerzas externas e internas se puede
establecer que las oportunidades que aporta el contexto son favorables al
desarrollo de las actividades propias de la escuela de Enfermería, aún
con la presencia de amenazas principalmente en el campo político y
social.
A nivel interno, se puede apreciar que la posición actual es expectante en
función de la alineación con el Modelo de Calidad del CONEAU. Así
queda lista para aplicar estrategias de consolidación en el campoacadémico y de crecimiento, en función del régimen híbrido o en blended
learning.
1.4 RECOMENDACIONES
De la revisión del Plan Estratégico de la Escuela Profesional de
Enfermería 2008-2013 II versión, aprobado en mayo de 2010 por el
Consejo de Facultad, y, después de casi un año de vigencia; teniendo en
cuenta las experiencias preliminares en la implementación del Modelo de
Calidad del CONEAU y el Plan Estratégico Institucional III versión, se
propone alinear el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de
Enfermería 2008-2013, Segunda Versión con el Plan Estratégico
Institucional III versión y fortalecer las estrategias de implementación del
Modelo de Calidad del CONEAU en las carreras profesionales de
Enfermería.
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II. MISIÓN Y VISIÓN
MISIÓNAyudamos a crecer a las personas como profesionales de enfermería
emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos comprometidos,
competentes en el cuidado a la persona en sus diferentes dimensiones y
etapas del ciclo vital, respetando su cultura y según niveles de prevención
y atención, con calidad, con manejo de tecnología de la información y a
costos accesibles.
VISIONPrimera Escuela Profesional de Enfermería del Perú inclusiva y
acreditada, formando capital humano para el bien común y que cuide las
experiencias en salud de la persona en forma competente, responsable y
autorrealizada.
La visión de la carrera de Enfermería está sustentada en las visiones de
apoyo que postula la universidad, como son la centrada en el estudiante
al aplicar el modelo pedagógico constructivista junto a una identidad
católica, una educación continuada para la mejora continua, tecnología de
la información y comunicación, rol del docente como tutor, software libre y
modelo de la universidad digital todo ello comprendido en el uso de la
plataforma moodle con su régimen de estudios blended learning o híbrido,
y las buenas prácticas globales como los estándares CONEAU que
ayudarán a mantener la calidad universitaria en la creación de capital
humano para el bien común, enfocado a cuidar las experiencias en salud
de la persona en forma competente, responsable y autorrealizada.
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III. OBJETIVOS
3.1 PLANIFICACION1. Elaborar o actualizar el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de
Enfermería que expliciten la misión, visión, objetivos, políticas,
estrategias, proyectos, actividades, metas e indicadores de
cumplimiento y evidencie la participación de autoridades y
representantes de estudiantes de la Escuela ante Consejo de
Facultad y/o Asamblea Universitaria; así como representantes de
estudiantes, docentes, egresados y grupos de interés (Comité
Consultivo).
2. Asegurar que el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de
Enfermería contribuya al aseguramiento de la calidad en las carreras
profesionales de Enfermería, expresado en sus objetivos, misión,
visión y políticas de calidad.
3. Implementar y evaluar el Plan Estratégico de la Escuela Profesional
de Enfermería a través de planes operativos anuales de las carreras
profesionales de Enfermería, difundiendo ambos documentos a
estudiantes, docentes y administrativos.
3.2 ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL4. Organizar, dirigir y controlar las carreras profesionales de Enfermería
de forma coherente y efectiva para el cumplimiento de su misión
dentro del marco legal nacional, lo dispuesto por la Universidad y la
necesidad de cada carrera profesional.
5. Precisar las funciones en base al Manual de Organización y
Funciones de la Escuela Profesional de Enfermería, asignando las
personas, en número suficiente, que por su formación y experiencia
son idóneas para asumirlas en forma responsable.
6. Asegurar la adecuada atención a los estudiantes y a otras partes
interesadas, a través de una adecuada coordinación académica y
administrativa de los órganos que intervienen.
15
7. Poner a disposición de la comunidad universitaria de forma
asequible la documentación de la gestión de la carrera guardando los
niveles de seguridad.
8. Implementar un proyecto de sistema de gestión de la calidad que
considere los procesos de: planificación, organización y control;
enseñanza aprendizaje; investigación; extensión universitaria y
proyección social; docentes; infraestructura; bienestar y grupos de
interés.
9. Implementar un proyecto del Programa de cultura organizacional que
permita preservar, desarrollar y promover a través de los procesos
identificados, la competitividad, la libertad académica, el pensamiento
crítico, la innovación y la creatividad así como un estrecho vínculo con
la Iglesia Católica y con la sociedad.
10. Implementar programas de motivación e incentivos para estudiantes,
docentes y administrativos.
3.3 DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: CURRICULO11. Actualizar el Proyecto Educativo de la Escuela en el documento
denominado Currículo que incluya la justificación de la carrera
profesional, los perfiles del ingresante y del egresado, el plan de
estudios, malla curricular y sumillar de las asignaturas, en base a los
resultados obtenidos de la evaluación anual.
12. Justificar la existencia de la carrera profesional, basada en un estudio
de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera
profesional.
13. Concordar los perfiles del ingresante y del egresado con los
lineamientos del proyecto educativo.
14. Desarrollar el plan de estudios de las carreras en las áreas: general,
básica y disciplinar, proporcionando una sólida base científica y
humanística con sentido de responsabilidad social que utiliza el
régimen de estudios en b-learning.
16
15. Permitir que los estudiantes elijan un determinado número de
asignaturas electivas en el plan de estudios, otros planes de estudio
de carreras profesionales de la institución u otras universidades.
16. Supervisar las prácticas preprofesionales de la carrera y el trabajo de
fin de carrera profesional (tesis) incluidos en el plan de estudios con el
Currículo, pudiendo estar vinculados con las labores de extensión y
proyección social.
3.4 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE17. Desarrollar las estrategias de los procesos de enseñanza-aprendizaje
e investigación formativa, así como los medios y materiales utilizados
en la docencia, verificando su coherencia con el Currículo, con el
régimen de estudios y el modelo didáctico de la Universidad,
considerando las diferentes clases de asignaturas del plan de
estudios.
3.5 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE18. Cumplir con las actividades relacionadas con la ejecución del plan de
estudios, establecidas en los sílabos y planes de aprendizaje de cada
asignatura.
19. Asegurar que la carga lectiva y el número de estudiantes por
asignatura facilite las actividades de enseñanza aprendizaje, teniendo
como base los recursos disponibles.
3.6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACCIONES DE MEJORA
20. Aplicar evaluaciones del aprendizaje logrado por los estudiantes durante
su formación, considerando en ellas los conocimientos, habilidades y
actitudes declaradas en el perfil del egresado y, además,
responsabilidad social e investigación formativa.21. Implementar un sistema de evaluación del aprendizaje de los
estudiantes en actividades específicas (trabajos encargados, prácticas,
talleres, seminarios y otras) que responda a los objetivos o
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competencias y contenidos de esta; considerando sus resultados en la
toma de decisiones de mejora del Currículo.
3.7 ESTUDIANTES Y EGRESADOS22. Asegurar que el procedimiento para la admisión sea de conocimiento
público y que la selección del estudiante cumpla con el perfil del
ingresante de la carrera.
23. Asegurar que las actividades universitarias del estudiante se
encuentren normadas en reglamentos e instructivos y sean de su
conocimiento.
24. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual,
académico y profesional, a través de programas implementados de
becas, pasantías, movilidad académica y bolsas de trabajo.
25. Asegurar que el estudiante culmine su carrera en el tiempo
establecido.
26. Ejecutar anualmente la prueba al final de la carrera profesional para
evaluar la capacidad cognoscitiva del egresante y comprobar el logro
del perfil del egresado, siendo su resultado no vinculante para optar el
grado académico y título profesional.
27. Implementar y mantener un sistema de seguimiento del egresado con
el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos
componentes de la carrera profesional, obtenidos como consecuencia
de su ejecución.
28. Determinar si el egresado se inserta en el medio laboral y se orienta
al desarrollo profesional debido a una correcta determinación del perfil
y una adecuada formación académica y humana.
29. Establecer si las condiciones y posibilidades de empleo posterior de
los egresados de las carreras profesionales es consecuencia del
diseño de la carrera, el establecimiento del perfil de egresado y la
calidad de la formación que éste recibió en la carrera profesional.
18
3.8 GENERACION Y EVALUACION DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN30. Promover la participación de los estudiantes en la elaboración y
ejecución de sub proyectos derivados de las líneas de investigación
priorizadas por la Escuela profesional, como trabajo final de la carrera
profesional y transversal a la carrera profesional (investigación
formativa).
31. Implementar el Sistema de Evaluación de la Investigación que
promueva la generación de proyectos y contribuya a su formalización,
para luego realizar el seguimiento del avance de la ejecución desde
su aprobación hasta la obtención de los resultados, para la aplicación
de las medidas correctivas correspondientes en base a la evaluación
realizada.
32. Proteger la producción intelectual de los estudiantes (tesis, patentes,
publicaciones en revistas, libros y otros), mediante normas y
procedimientos, para su reconocimiento dentro de la Universidad y,
cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u
organismos internacionales.
3.9 GENERACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE EXTENSIÓNUNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL33. Promover la participación de los estudiantes en proyectos de
extensión universitaria y proyección social relacionados con el
currículo. Los proyectos pueden ser de capacitación en temas de
responsabilidad social y de la carrera específica, prestación de bienes
y servicios a la población, promoción y difusión del arte y la cultura en
áreas de responsabilidad social, entre otras actividades realizadas en
beneficio de la sociedad.
34. Implementar un sistema de evaluación de la extensión universitaria y
la proyección social, que promueva la generación de proyectos y
contribuya a su formalización, para luego realizar el seguimiento del
avance de la ejecución desde su aprobación hasta la obtención de los
resultados, para la aplicación de las medidas correctivas
correspondientes.
19
35. Proteger la producción intelectual de los estudiantes a través de sus
expresiones artísticas y culturales mediante normas y procedimientos
para su reconocimiento dentro de la Universidad, cuando sea el caso,
para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos
internacionales.
3.10 LABOR DE ENSEÑANZA Y TUTORIA DE LA DOCENCIA36. Asegurar que el número de docentes, así como su carga horaria son
los requeridos para el desarrollo de los procesos de enseñanza –
aprendizaje y tutoría, considerando especialmente las condiciones
académicas que presentan los estudiantes y la realización de
actividades inherentes a estos procesos.
37. Asegurar que los docentes tienen la experiencia y la capacidad
requeridas para el desarrollo de actividades de enseñanza
universitaria. Además, poseen experiencia profesional coherente con
los temas que dictan y caracterizan a la modalidad de formación.
38. Asegurar que los docentes manejan tecnologías de información y
comunicación, las que aplicarán en su labor de enseñanza en función
del modelo didáctico de la universidad y con apoyo de entornos
virtuales de aprendizaje.
39. Asegurar que los docentes acreditan conocimientos de un idioma
extranjero según el alcance del currículo.
40. Asegurar que el ingreso y la promoción de los docentes impliquen la
evaluación de su capacidad, para ejercer el cargo y la valoración del
desempeño académico y profesional.
41. Evaluar anualmente a los docentes a través del ranking docente.
42. Promover el perfeccionamiento continuo y pedagógico del docente a
través del programa de Formación Continua de la Universidad.
3.11 LABOR DE INVESTIGACION DE LOS DOCENTES43. Asegurar que los docentes que realizan investigación tengan la
experiencia y capacidad requerida para el desarrollo de sus
20
actividades en la carrera profesional, así como estudios de posgrado
del nivel correspondiente.
44. Promover la difusión de la producción intelectual de los docentes en
revistas indizadas de su especialidad y otras, a través de libros,
ponencias en congresos, seminarios y otros eventos nacionales e
internacionales.
45. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos para
proteger su propiedad intelectual de los docentes (tesis, patentes,
publicaciones en revistas, libros y otros), para su reconocimiento
dentro de la Universidad y cuando sea el caso, para gestionar su
registro ante el INDECOPI u organismos internacionales.
3.12 LABOR DE EXTENSION UNIVERSITARIA Y DE PROYECCION DE LOSDOCENTES46. Promover la participación de los docentes en proyectos de extensión
y proyección social de las carreras profesionales.
47. Promover la difusión de la producción intelectual del docente,
relacionada con las actividades de extensión universitaria y
proyección social.
48. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos para
proteger su propiedad intelectual, a través de sus expresiones
artísticas y culturales, para su reconocimiento dentro de la
Universidad y cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el
INDECOPI u organismos internacionales.
3.13 INFRAESTRUCTURA49. Asegurar las condiciones de comodidad, seguridad y equipamiento
de la infraestructura que requieren los procesos de enseñanza –
aprendizaje, investigación, administración, extensión universitaria,
proyección social y de bienestar de la carrera profesional.
50. Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas
condiciones de higiene y servicio.
21
51. Asegurar la operatividad de los sistemas de información y
comunicación, internet, telefonía abierta y privada, así como de las
computadoras, multimedias, y otros de las aulas virtuales y modernas.
3.14 IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE BIENESTAR52. Promover que los estudiantes, docentes y administrativos de la
carrera de Enfermería accedan a programas de bienestar
universitario.
53. Asegurar que los programas de bienestar cumplen con los objetivos
definidos en su plan operativo, y son evaluados en cuanto a su calidad
como parte del sistema de evaluación generándose los planes de
mejora correspondientes.
54. Asegurar que las bibliotecas brinden un servicio de calidad a los
estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional.
3.15 DE LOS RECURSOS FINANCIEROS55. Asegurar que el Plan Estratégico de la Escuela profesional de
Enfermería y los planes operativos de sus carreras profesionales
tengan el financiamiento correspondiente en el presupuesto general
de la Universidad.
56. Incorporar las carreras profesionales de Enfermería al sistema de
gestión de recursos financieros y de rendición de cuentas integrado,
que permita aplicar medidas correctivas para fortalecer las finanzas
en un plazo aceptable.
3.16 VINCULACION CON LOS GRUPOS DE INTERÉS57. Asegurar que los grupos de interés de la carrera profesional de
Enfermería participen en la mejora de la calidad de la gestión, de los
procesos de enseñanza - aprendizaje, investigación, extensión
universitaria y proyección social, así como los programas de bienestar
en favor de los estudiantes, docentes y administrativos.
58. Vincular a los grupos de interés con las carreras profesionales de
Enfermería a través de la ejecución de convenios de la Universidad
22
con otras instituciones educativas, de salud, de investigación,
culturales o empresariales, nacionales o extranjeras, con las cuales
se tiene intercambio de conocimientos, bienes y servicios, como parte
de toda la institución.
23
IV. POLITICAS DE CALIDADLas políticas en la carrera profesional de Enfermería son los propósitos
transversales y permanentes adscritos al sistema único de gestión de la
Universidad como sigue:
4.1 POLÍTICAS DE PLANIFICACION, ORGANIZACION DIRECCION YCONTROL1) Funcionamiento eficaz sobre la base de un enfoque de procesos.
2) Aplicación de la metodología conocida como "Planificar-hacer-verificar-
actuar", Ciclo de Deming, como sigue:
-Planificar: Establecer objetivos y procesos necesarios para conseguir
resultados de acuerdo con los requisitos de los estudiantes y otros
interesados y las políticas de la organización.
-Hacer: Implementar los procesos de acuerdo con lo planificado.
-Verificar: Realizar el seguimiento, la medición de los procesos y los
servicios académicos y administrativos, respecto de las políticas y
los requisitos de la formación profesional e informar sobre los
resultados.
-Actuar: Tomar acciones para mejorar continuamente el desempeño
de los procesos.
3) Comunicar la importancia de satisfacer los requisitos legales y
reglamentarios como los del estudiante y otros interesados.
4) La organización, dirección y control de la Escuela Profesional será
revisada anualmente, en función de los documentos normativos,
como son: Estatuto Institucional, Reglamento General Institucional,
Reglamento de Organización y Funciones y Plan Estratégico de la
Escuela.
5) La coordinación entre las áreas académicas y administrativas se hace
efectiva mediante el cumplimiento del Manual de Organización y
Funciones y del Manual de Procedimientos expresado en Instructivos
de Trabajo de la Gerencia de Calidad.
6) Aumentar la satisfacción de los estudiantes, docentes y
administrativos.
24
7) Organizar la gestión digital de todos los servicios.
8) Conducir y operar la Escuela Profesional dirigiéndola y controlándola
en forma sistemática y transparente. Implementando y manteniendo
un sistema de gestión diseñado para mejorar continuamente su
desempeño, mediante la consideración de las necesidades de las
carreras profesionales y considerando todos los sistemas de gestión
de la Universidad.
9) Política de Calidad: Formar profesionales de acuerdo con el Modelo de
Calidad para la acreditación de Carreras Profesionales de
Enfermería - CONEAU, las competencias establecida para la
certificación del profesional de Enfermería, la Ley Universitaria,
Estatuto Institucional, Proyecto Educativo Institucional, Reglamento
General Institucional, Reglamento de Organización y Funciones,
Manual de Organización y Funciones y demás normas especiales de la
Universidad orientado por los principios y valores de la Doctrina Social
de la Iglesia y de la Constitución Apostólica Ex Corde Eclesiae,
mejorando continuamente el sistema.
10) Política de cultura organizacional: Promover, desarrollar y
preservar en los procesos la competitividad, la libertad académica, el
pensamiento crítico, la innovación y la creatividad en: docentes,
estudiantes y administrativos; así como un estrecho vínculo con la
sociedad, internalizándolas para alcanzar un perfil de capital
humano, acorde con la sociedad del conocimiento, mediante la
implementación de un programa que permita cuantificar la mejora en
las actitudes y comportamientos.
11) Política de Motivación e incentivos: Generar condiciones para que
docentes, estudiantes y administrativos puedan lograr sus objetivos,
encausando sus esfuerzos hacia la visión y misión de la Escuela
Profesional, proporcionando recompensas extrínsecas, equitativas,
por cualquier tipo de contribución que aporte valor a los procesos,
asimismo, ofreciendo oportunidades intrínsecas para su contribución
a los procesos, ayudando a desarrollar nuevas actitudes y hábitos
para que les proporcione compensaciones intrínsecas en el trabajo,
25
creando confianza mutua y apoyo positivo en base al carácter
motivacional de la persona humana.
12) Política del sistema de información y comunicación: Continuar
con el desarrollo del modelo de universidad digital.
4.2 POLÍTICA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE13) Orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de políticas,
normas y procedimientos.
14) Responder al requerimiento del desarrollo social, científico y
tecnológico, en el marco de la misión de la Escuela y los recursos que
posee, a través de las carreras profesionales.
15) Consolidar el régimen de estudios en b-learning mediante la
aplicación generalizada del modelo didáctico de la Universidad,
utilizando como instrumento la plataforma virtual de aprendizaje:
Entorno Virtual Angelino (EVA).
16) Implementar un sistema de evaluación del proceso de enseñanza-
aprendizaje en las carreras profesionales, considerando como unidad
de evaluación al currículo.
17) Mantener actualizados los estudios de la demanda social y mercado
ocupacional de las carreras profesionales de Enfermería.
18) Implementar las políticas, normas y procedimientos que orientan el
proceso de admisión, en su difusión pública, eficacia de selección del
estudiante al cumplir el perfil del ingresante requerido por la carrera
profesional, contando con un sistema de evaluación del proceso de
admisión.
19) Mantener actualizadas las normas que rigen las actividades
universitarias del estudiante.
20) Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual,
académico y profesional, manteniendo programas de becas,
movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías.
21) Mantener un sistema de seguimiento y evaluación del desempeño
de los egresados, con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma
26
sobre los distintos componentes de la carrera profesional obtenidos
como consecuencia de su ejecución.
4.3 POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN
22) Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el
desarrollo de la investigación.
23) Fortalecer la investigación a través de líneas de investigación en las
carreras profesionales, revisando la normatividad, procedimientos y
recursos, que contribuyan al óptimo desarrollo de sus actividades.
24) Implementar un sistema de evaluación de la investigación en las
carreras profesionales.
25) Asegurar que el sistema de evaluación de la investigación mantiene
la trazabilidad de los proyectos y subproyectos de investigación en
las carreras profesionales.
26) Contribuir con el marco normativo y procedimental para la difusión
de los resultados de los trabajos de investigación que se realizan.
27) Mantener políticas, normas y procedimientos para garantizar la
protección de la propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u
otros organismos internacionales.
4.4 POLÍTICA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
28) Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el
desarrollo de las actividades de extensión universitaria y proyección,
definidos, aplicando el modelo de la norma internacional ISO 26000,
en el marco de la misión de la Escuela profesional.
29) Fortalecer la extensión universitaria y la proyección social en las
carreras profesionales aplicando la normatividad, procedimientos y
recursos que contribuyan al óptimo desarrollo de sus actividades.
30) Mantener un sistema de evaluación de la extensión universitaria y
proyección social, manteniendo la trazabilidad.
31) Ejecutar proyectos de extensión universitaria y proyección social en
las asignaturas de los planes de estudio de las carreras
profesionales en función de las áreas de la responsabilidad social de
27
las organizaciones aplicando el Modelo del Proyecto de Norma
Internacional ISO 26 000 orientado a la formación ciudadana de los
estudiantes para el bien común.
32) Mantener políticas, normas y procedimientos para garantizar la
protección de la propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u
otros organismos internacionales, referidos a expresiones artísticas y
culturales.
4.5 POLÍTICA DE LABOR DOCENTE33) Implementar las políticas, normas y procedimientos que orienten el
desarrollo de las actividades de enseñanza de los docentes para las
carreras profesionales, en el marco del desarrollo del régimen de
estudios en b- learning y del modelo didáctico de la Universidad.
34) Mantener un sistema de evaluación de la labor de enseñanza del
docente en las carreras profesionales, considerando la publicación del
ranking docente.
35) Mantener un sistema de evaluación de la labor de tutoría del docente
en las carreras profesionales.
36) Mantener la evaluación de la capacidad para ejercer el cargo y la
valoración del desempeño académico y profesional, en cuanto al
ingreso y promoción de los docentes.
37) Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el
desarrollo de las actividades de investigación de los docentes
tutores y de los docentes investigadores de las carreras profesionales.
38) Mantener un sistema de evaluación de la labor de investigación del
docente tutor y del docente investigador en las carreras profesionales
39) Asegurar que los docentes tutores y docentes investigadores, que
realizan la función de investigador, tienen la experiencia y la
capacidad requerida para el desarrollo de sus actividades, así como
estudios de acuerdo al perfil del sílabo/plan de aprendizaje
correspondiente.
40) Promover la difusión de la producción intelectual de docentes
tutores e investigadores a través de la revista de la Universidad y
28
otras, textos de la Universidad y ponencias en congresos, seminarios
y otros eventos nacionales e internacionales.
41) Mantener las normas y procedimientos para asegurar que la
producción intelectual del personal docente o investigador esté
protegida dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para
gestionar su registro ante INDECOPI
42) Mantener las políticas, normas y procedimientos que orientan el
desarrollo de las actividades de extensión universitaria y proyección
social del personal docente de las carreras profesionales.
43) Mantener un sistema de evaluación de la labor de extensión
universitaria y proyección social del docente en las carreras
profesionales.
44) Asegurar que los docentes difunden sus actividades de labor de
extensión universitaria y proyección social en las carreras
profesionales.
45) Mantener las normas y procedimientos para el reconocimiento
dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, gestionar su registro
de la propiedad intelectual del docente a través de sus expresiones
artísticas y culturales.
4.6 POLÍTICA DE INFRAESTRUCTURA46) Implementar políticas, normas y procedimientos para la gestión
adecuada de la infraestructura y equipamiento; su ampliación,
modernización, renovación y mantenimiento.
47) Asegurar un sistema de evaluación de los programas de
ampliación, modernización, y mantenimiento de la infraestructura y
equipamiento de las carreras profesionales.
48) Asegurar que la infraestructura y equipamiento de las carreras
profesionales tienen las características y condiciones de comodidad,
operatividad y seguridad que demande la naturaleza de las
actividades académicas, administrativas y de producción.
49) Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas condiciones
de higiene y servicio.
29
50) Asegurar la continua operatividad de las redes informáticas, telefonía,
radio y los equipos de cómputo para el servicio a docentes,
estudiantes y administrativos.
4.7 POLÍTICAS DE BIENESTAR51) Implementar las políticas, normas y procedimientos que orientan el
desarrollo de los programas de bienestar universitario en favor de
estudiantes, docentes y administrativos.
52) Mantener un sistema de evaluación de los programas de bienestar en
las carreras profesionales.
53) Mantener un sistema eficaz de gestión de bibliotecas y de la biblioteca
virtual.
4.8 POLÍTICAS DE RECURSOS FINANCIEROS54) Mantener el financiamiento de planes estratégicos y operativos de
carreras profesionales y otros proyectos especiales.
55) Mantener un sistema de gestión de recursos financieros y de rendición
de cuentas integrado al sistema de gestión de recursos universitarios.
4.9 POLÍTICAS DE GRUPOS DE INTERÉS56) Mantener la identificación de grupos de interés en el país y en el
extranjero, promoviendo su participación en la mejora de la calidad
de la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje,
investigación, extensión universitaria y proyección social, así como
los programas de bienestar en favor de los docentes y estudiantes.
57) Ejecutar los convenios con otras instituciones educativas, de
investigación, culturales o empresariales, nacionales o extranjeras,
con las cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes y
servicios, constituyen los instrumentos con los cuales se vincula a los
grupos de interés con la Escuela Profesional.
30
V. ESTRATEGIASLas estrategias de la Escuela que orientan la consecución de las
propuestas del presente Plan Estratégico son como sigue:
5.1 ESTRATEGIA DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN YCONTROL
1. Organizar una red participativa y colaborativa de autoridades,
docentes, estudiantes, egresados, administrativos y grupos de interés
con el soporte del ERP University para desarrollar los procesos que
conforman el sistema de gestión de la Escuela.
2. Comunicar la importancia del Plan Estratégico de la Escuela y Plan
Operativo de las carreras profesionales entre docentes y estudiantes,
como sustento de la red participativa y colaborativa mencionada,
como mecanismo de educación y difusión de los procesos.
3. Asegurar la calidad del Plan Estratégico y operativos para alcanzar
los requisitos del sistema de gestión de calidad.
4. Asegurar que el Plan Estratégico y los planes operativos se financien
a través de un proceso de programación presupuestaria.
5. Realizar la evaluación del Plan Estratégico mediante el cumplimiento
de los planes operativos.
6. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia en gestión.
7. Asegurar que se conozcan los requisitos curriculares con el propósito
de asegurar la satisfacción de estos.
8. Asegurar que las responsabilidades y autoridad estén definidas y
comunicadas dentro de la Escuela Profesional.
9. Mantener un sistema de revisiones dentro del sistema de gestión de
la calidad identificando oportunidades de mejora en cada proceso.
10. Determinar y gestionar un ambiente de trabajo para determinar la
conformidad del Currículo
31
5.2 ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
11. Sensibilizar a los docentes, respecto a la vigencia del modelo
didáctico de la Universidad, para fortalecer su competencia
pedagógica como tecnología de punta en el campo educativo,
orientada hacia su propia superación.
12. Sensibilizar a los estudiantes respecto de la vigencia del modelo
didáctico de la Universidad, para fortalecer su competencia
pedagógica como tecnología de punta en el campo educativo,
orientada hacia su propia superación.
13. Promover la ampliación de estudiantes ingresantes matriculados en
las carreras profesionales a través de la difusión de exámenes de
admisión y de la captación directa de postulantes.
14. Comunicar la importancia de los medios que ofrece la Escuela
Profesional para mejorar el desempeño intelectual, académico y
profesional de los estudiantes.
15. Efectuar el seguimiento de los estudiantes, para que cumplan con
terminar su carrera profesional en el tiempo establecido.
16. Mantener el registro de beneficiarios de becas, movilidad académica,
pasantías y bolsas de trabajo para estudiantes de enfermería.
17. Mantener actualizado el módulo de registro del egresado de las
carreras profesionales.
18. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia
de satisfacer los requisitos del estudiante incluido en el Currículo, así
como los legales y reglamentarios.
19. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y
estudiantes para favorecer la concienciación necesaria sobre la
pertinencia e importancias de sus actividades y como contribuyen al
logro del aprendizaje y de la misión y visión de la Escuela
Profesional.
20. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia en enseñanza aprendizaje.
32
5.3 ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN
21. Organizar la investigación a través de líneas de investigación las
carreras profesionales.
22. Ejecutar la Jornada de Investigación anual de la Escuela profesional
para la difusión de proyectos de investigación de docentes y
estudiantes.
23. Implementar un módulo informático para trazabilidad del proyecto de
investigación.
24. Capacitar a los docentes titulares y tutores con relación a los
avances o resultados de la línea de investigación u otros para
incorporarlos en las asignaturas del Plan de estudios.
25. Promover la participación de los docentes investigadores para la
publicación de los avances o resultados de sus investigaciones en la
revista de la Universidad u otras.
26. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes para
favorecer la concienciación necesaria sobre la pertinencia e
importancias de sus actividades de investigación y como contribuyen
al logro de la misión y visión de la Escuela Profesional.
27. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia en metodología de la investigación y gestión de la
investigación.
5.4 ESTRATEGIA DE LABOR DOCENTE
28. Implementar el registro de programación de horas lectivas y no
lectivas de los docentes por semestre académico con relación a la
labor de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión
universitaria y proyección social, tutoría, gerencia y su
perfeccionamiento continuo y pedagógico, como unidad de evaluación
de estos.
29. Incrementar las competencias de los docentes a través de los
programas de formación continua.
30. Promover la obtención de grados de maestro y doctor de los
docentes, en función de las necesidades de las carreras profesionales.
33
31. Incentivar la publicación de investigaciones, libros yotras actividades
académicas, de acuerdo con las necesidades de las carreras.
32. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes, para
favorecer la concienciación necesaria sobre la pertinencia e
importancias de sus actividades docentes y como contribuyen al logro
de la misión y visión de la Escuela Profesional.
33. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia de los docentes en la especialidad, tutoría y pedagogía.
34. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia
de satisfacer los requisitos del estudiante incluido en el Currículo, así
como los legales y reglamentarios
5.5 ESTRATEGIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓNSOCIAL
35. Promover la participación de docentes en labores de extensión
universitaria y proyección social, requeridas por las carreras
profesionales.
36. Apoyar la difusión de los resultados de los proyectos de extensión
universitaria y proyección social, donde participan los docentes.
37. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y
estudiantes para favorecer la concienciación necesaria sobre la
pertinencia e importancia de sus actividades de extensión y
proyección social, y su contribución al logro de la responsabilidad
social universitaria.
38. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia en proyectos de extensión universitaria proyección social.
39. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia
de satisfacer los requisitos de responsabilidad social de la Escuela
Profesional.
5.6 ESTRATEGIA DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
40. Promover la capacitación al personal de mantenimiento y servicios
de saneamiento para mantener en óptimas condiciones de higiene los
34
locales universitarios donde se desarrollan las carreras profesionales
de Enfermería.
41. Verificar la operatividad efectiva de los recursos informáticos.
42. Identificar las necesidades de infraestructura y equipamiento para
gestionar su progresiva implementación.
43. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia
de mantener en buen estado de conservación y limpieza los locales y
equipos donde se desarrollan las carreras profesionales.
5.7 ESTRATEGIA DE BIENESTAR
44. Coordinar con el Departamento de Preventorio la ejecución de los
programas de bienestar.
45. Verificar la actualización del sistema de gestión de biblioteca,
incluyendo la base de datos para la biblioteca virtual.
46. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la
competencia en la atención a los usuarios de los programas de
bienestar.
47. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia
de los servicios de bienestar que proporciona la Escuela a través del
Departamento de Preventorio.
5.8 ESTRATEGIA DE RECURSOS FINANCIEROS48. Verificar la eficacia de los servicios informáticos para la
administración electrónica en las carreras profesionales
49. Mantener la austeridad y frugalidad en el uso de recursos.
50. Comunicar a docentes, estudiantes, administrativos y proveedores la
importancia de satisfacer los requisitos relacionados con los
procesos de ejecución presupuestaria de la Escuela.
35
5.9 ESTRATEGIA DE GRUPOS DE INTERÉS51. Difundir la red de universidades inclusivas que conduce la
Universidad, con el fin de generar convenios y consultorías para la
Escuela profesional.
52. Comunicar a las partes interesadas la importancia de mantener una
vinculación efectiva con los grupos de interés.
VI. PROYECTOSMantener en las carreras profesionales, desde el sistema único de gestión
institucional los siguientes proyectos:
5.1. Sistema de gestión de la calidad.
5.2. Programa de cultura organizacional.
5.3. Sistema de Información y Comunicación. Universidad Digital.
5.4. Programa de Motivación e Incentivos.
5.5. Sistema de Evaluación del Aprendizaje.
5.6. Programas de becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantías.
5.7. Sistema de Seguimiento del Egresado.
5.8. Sistema de Evaluación de la Investigación Formativa y de Trabajo de fin
de Carrera
5.9. Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria.
5.10. Sistema de Evaluación de la Proyección Social.
5.11. Sistema de Tutoría.
5.12. Programa de bienestar universitario
5.13. Sistema de Gestión de Bibliotecas.
5.14. Proyecto de estudios de obras de infraestructura: Proyecto de
Construcción de Pabellón de Laboratorio de Ciencias de la Salud,
Proyecto de Construcción de Pabellón de Laboratorios de CUC Piura.
36
VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTON°Orden Actividades Responsable Unidad de
MedidaMeta Programación por mes Indicadores de cumplimiento2011 2012 2013 2011 2012 2013
PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCION Y CONTROL1 Elaboración o actualización del
Plan Estratégico de la EscuelaProfesional v3
Directora deEscuela
Revisióne informe
1 1 1Mayo
Diciemb
Febrero
Diciemb.
Febrero
Diciemb.
Plan Estratégico elaborado enforma participativa y aprobadocon Resolución.75% de participantes conoce eldocumento.Eficacia del Plan Estratégico.Plan estratégico evaluadoanualmente.
2 Revisión del Manual deOrganización y Funciones de laEscuela Profesional deEnfermería en base alReglamento de Organización yFunciones.
Directora deEscuela
Revisión
1 1 1JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
75% de los administrativosconocen el Manual deOrganización y el Reglamentode Organización y Funciones
3 Elaboración participativa del PlanOperativo Anual de las carrerasprofesionales de enfermería
CoordinadoraAcadémica dela carreraprofesional
PlanOperativo 1 1 1 Mayo febrero febrero Plan Operativo elaborado en
forma participativa y aprobado
4 Revisión semestral del PlanOperativo de la CarreraProfesional
CoordinadoraAcadémica dela carreraprofesional
Revisión
2 2 2 AgostoEnero
AgostoEnero
AgostoEnero
75% de participantes conoce eldocumentoMás del 75% de los objetivosson alcanzadosPlan operativo evaluado enforma semestral
5 Aplicación de los instructivos detrabajo para el desarrollo de lasactividades académicas yadministrativas
CoordinadoraAcadémica dela carreraprofesional
Revisión
2 2 2 AgostoEnero
AgostoEnero
AgostoEnero 75% de cumplimiento
6 Revisión del registro de reclamosde estudiantes, docentes y otrosusuarios.
CoordinadoraAcadémica dela carreraprofesional
Revisión
2 2 2 AgostoEnero
AgostoEnero
AgostoEnero
Más del 50% de estudiantes, ydocentes están satisfechos conla atención de losadministrativos.
37
7 Implementación del Sistema deGestión de Calidad en lascarreras profesionales
Presidente dela Gerencia deCalidad
Informesemestral 2 2 2
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de los objetivosdel Sistema de gestión deCalidad en las carrerasprofesionales son alcanzados
8 Implementación del Programa deCultura Organizacional
Encargada delPrograma
Informesemestral
2 2 2JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de las actividadesdel Programa de CulturaOrganizacional se cumplen.Más del 50% de participantesestán satisfechos
9 Implementación del Sistema deInformación y Comunicación
Jefe deDivisión deInformación yComunicación
Informesemestral 2 2 2
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de los objetivosdel Sistema de Información yComunicación en las carrerasprofesionales son alcanzados
10 Implementación del Programa deMotivación e Incentivos
Encargado delPrograma
Informesemestral
2 2 2JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de las actividadesdel Programa de Motivación eIncentivos se han ejecutado.Más del 50% de participantesestán satisfechos
ENSEÑANZA APRENDIZAJE11 Aplicación del estudio de la
demanda social y mercadoocupacional de las carrerasprofesionales de Enfermería en lajustificación de la carrera.
Encargada delDepartamentode estudio demercado
Informeanual
1 1 1 Diciemb. Diciemb. Diciemb.
100% de las carreras cuentancon el estudio de la demandasocial y mercado ocupacional10% de crecimiento anual eningresantes
12 Revisión del Currículo conrelación al perfil del ingresante ydel egresado, plan de estudios,prácticas preprofesionales yobtención del título profesional.
ComisiónAcadémica
Informeanual
1 1 1 Enero Enero EneroCurrículo y Plan de estudiosevaluado anualmente yactualizado si fuera necesario
13 Aplicación de estrategias para elproceso de enseñanzaaprendizaje y desarrollar lacapacidad de investigación
Jefes deDepartamento/Coordinadoresacadémicosde carrera
Informesemestral
2 2 2 JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 50% de los estudiantesestan satisfechos con lasestrategias aplicadas en elproceso enseñanza aprendizajey para desarrollar la capacidadde investigación.
14 Supervisión de entrega,socialización y cumplimiento de
Jefes deDepartamento/
Informesemestral 2 2 2 Julio
Diciemb.JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Màs del 75% de los SPA sonentregados y socializados el
38
sílabo/plan de aprendizaje (SPA)de asignaturas del Plan deestudios.
Carga lectiva del estudiante
Coordinadoresacadémicosde carrera
primer día de clases.Más del 75% de los SPA secumplen75% de docentes asistenpuntualmente a clases22 créditos promedio por cicloen carga lectiva del estudiante
15 Implementación del Sistema deEvaluación del Aprendizaje
Jefe de laDivisión deInnovaciónpedagógica
Informesemestral
2 2 2 JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de cumplimientode objetivos del SistemaRendimiento promedio de losestudiantesRendimiento promedio de losestudiantes en asignaturasllevadas por primera vezRendimiento de los egresadospor promociónSatisfacción con el sistema deevaluación del aprendizaje
16 Implementación de políticas,normas y procedimientos queorientan el proceso de admisiónen las carreras profesionales ypermitan verificar que losadmitidos cumplen con el perfildel ingresante en Enfermería
ComisiónAdHoc deAdmisión
Informe
3 3 3FebreroAbrilAgosto
FebreroAbrilAgosto
FebreroAbrilAgosto
Más del 75% de los admitidos ala carrera cumplen con el perfildel ingresante en enfermería
17 Determinación del número devacantes en el proceso deadmisión en base a los recursosdisponibles
ComisiónAdHoc deAdmisión
Informe
3 3 3EneroMarzoJulio
EneroMarzoJulio
EneroMarzoJulio
Número de ingresantescoherente con el número devacantes ofertadas en base adisponibilidad de recursos
18 Evaluación del cumplimiento denormas por los estudiantes
Jefe deDARES
Informesemestral
2 2 2 JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de docentes yadministrativos perciben quemás del 50% de estudiantescumplen las normas que rigensus actividades universitarias.
19 Implementación del Programa debecas, movilidad académica,bolsas de trabajo y pasantía.
Jefe delDepartamentode becas
Informesemestral 2 2 2 Julio
Diciemb.JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de las actividadesdel Programa becas, movilidadacadémica, bolsas de trabajo y
39
pasantía se han ejecutado.Más del 50% de participantesestán satisfechos
20 Implementación del Sistema deseguimiento del egresado
Jefe delDepartamentode egresados
Informesemestral
2 2 2 JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de los objetivos delSistema de Seguimiento delEgresado son alcanzados.Más del 50% de participantesestán satisfechos30% de egresados porpromoción de ingreso13 ciclos como tiempo promediode estudios en la carrera30% de egresados a tiempo
INVESTIGACION21 Implementación del Sistema de
Evaluación de la Investigaciónformativa y de tesis
DocenteInvestigadorde Enfermería
Informesemestral
2 2 2 JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de los objetivos delSistema de Evaluación de laInvestigación son alcanzados.Más del 50% de participantesestán satisfechos
22 Implementación del Sistema deEvaluación de la ExtensiónUniversitaria y Proyección Social
Jefe deDARES
Informesemestral
2 2 2 JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de los objetivos delSistema de Evaluación de laExtensión Universitaria yProyección social sonalcanzados.Más del 50% de participantesestán satisfechos
LABOR DOCENTE23 Ejecución de la programación
lectiva de los docentesJefes deDepartamentos Académicos
Cargalectiva yno lectivade losdocentes
3 3 3FebreroAbrilAgosto
FebreroAbrilAgosto
FebreroAbrilAgosto
100% de los docentes seencuentran en el registro detutores75% de cumplimiento endistribución de carga lectiva y nolectiva
24 Implementación del Sistema deTutoría
Encargado delDpto. DeTutoría
Informesemestral 2 2 2 Julio
Diciemb.JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
Más del 75% de los objetivos delSistema de Tutoría sonalcanzados.Más del 50% de participantes
40
están satisfechos25 Evaluación de los docentes en
cuanto a competencias,perfeccionamiento pedagógico,formación profesional, dominio detecnologías y dominio de idiomarequerido en currículo
Jefe deDepartamentode Formación
continua
Informeanual 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb
75% de docentes cumplen conlos criterios de evaluación
30% de docentes dominan unidioma extranjero requerido encurrículo.
26 Verificación del cumplimiento delprograma para la obtención degrado de doctor en Enfermería ymaestría en docentes de lacarrera.
Jefe deDepartamentode Formación
continua
Informeanual 1 1 1 Novie
mbNovie
mbNovie
mb
50% de docentes del áreadisciplinar con grado demaestría en Enfermería y 50%de docentes de áreas general ybásica con grado de maestría ensu área o alguna ciencia de lasalud.10% de docentes del áreadisciplinar con grado académicode Doctor (a) en Enfermería.
27 Evaluación de la labor deinvestigación del docente decarrera profesional
Docenteinvestigador
Informeanual 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb
10% de docentes realizan laborde investigación5% de docentes publican enrevistas indizadas10% de docentes presentanponencias a nivel nacional ointernacional5% de docentes tienen texto queutilizan en asignatura
28 Evaluación de la labor deextensión universitaria y deproyección social del docente decarrera profesional.
Jefe deDARES
Informeanual 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb
10% de docentes realizan laborde extensión universitaria y deproyección social
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO29 Evaluación de la infraestructura
para la enseñanza-aprendizaje,investigación, extensiónuniversitaria, proyección social,administración y bienestar.
Jefe Proyectoinfraestructurafísica
Informeanual 1 1 1 Julio Julio Julio
50 % de docentes, estudiantes yadministrativos se encuentransatisfechos con la infraestructura
30 Evaluación de los programas Jefe Proyecto Informe 1 1 1 Julio Julio Julio 75 % de cumplimiento de las
41
implementados para elmantenimiento, renovación yampliación.
infraestructurafísica
anual actividades de mantenimiento,renovación y ampliación50% de satisfacción de usuario
BIENESTAR31 Implementación de los programas
de bienestar universitario paracarreras profesionales.
Jefe deDepartamentode Preventorio
Informesemestral 2 2 2 Julio
DiciembJulio
DiciembJulio
Diciemb
75% de cumplimiento de lasactividades de los programa debienestar universitario50% de participantes estásatisfecho
32 Aseguramiento de la calidad delos servicios de biblioteca ybiblioteca virtual a estudiantesdocentes y administrativos decarreras profesionales
Jefe de OCID Informe 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb
75% de cumplimiento de lasactividades para laimplementación del sistema degestión de biblioteca50% de usuarios está satisfecho
RECURSOS FINANCIEROS33 Aseguramiento del financiamiento
de los planes estratégicos yplanes operativos
Jefe delDepartamento
dePresupuesto
Informe 1 1 1 Diciemb Diciemb Diciemb
100% de las actividadesprogramadas en el planestratégico de la escuela y Planoperativo de las carrerasprofesionales estánpresupuestadas y financiadas
GRUPOS DE INTERES34 Verificación de la participación de
los grupos de interés de lascarreras profesionales
Jefe deOficina deRedes de
Cooperación
Informe 1 1 1 Diciemb Diciemb Diciemb
50% de los grupos de interésconsidera que su participacióncontribuye al desarrollo de lacarrera
