Universidad veracruzana Facultad: pedagoga Regin: Veracruz

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MULTIMEDIOS Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

INTEGRANTES:Miguel ngel Fernndez MoralesViridiana Gutirrez EspinosaMayra Guadalupe Rodrguez RojasNoheli Lagunes Huesca.

LOS MYNTES

Para tener un panorama mas claro acerca de los myntes revisaremos brevemente un poco de historia, pues es bueno saber como estas fueron evolucionando hasta llegar a incursionar en el ambito educativo a tal grado que actualmente resulta necesario el uso de los myntes en el proceso de enseanza aprendizaje.2

Qu es multimedia?

La multimedia consiste en el uso de diversos tipos de medios para transmitir, administrar o presentar informacin. Estos medios pueden ser textos, grficas, audio y vdeo, entre otros.

Qu es multimedia educativa?

Dentro del grupo de los materiales multimedia, que integran diversos elementos textuales (secuenciales e hipertextuales) y audiovisuales (grficos, sonido, vdeo, animaciones...), estn los materiales multimedia educativos, los cuales se utilizan con una finalidad educativa.

4HISTORIA DE LOS MULTIMEDIOS

La tecnologa multimedios actual es el resultado del desarrollo de avances en los medios de comunicacin que se han producido en los ltimos 30 aos.5Siglo XIV: Invencin de la imprenta

El impacto fue tal que permiti La posibilidad de realizar tiradas de mltiples ejemplares de libros, facilit el acceso de un mayor nmero de personas en todo el mundo al saber escrito y conllev radicales transformaciones en la poltica, la religin y las artes.6En 1895 El italiano Guillermo Marconi construy el primer sistema de radio

Los programas de radio enfocados a la educacin nacen a partir del ndice de desercin o de no asistencia al sistema escolarizado formal, debido a que las instituciones escolares se encontraban a distancias inaccesibles en algunas poblaciones. La radio, como un medio econmicamente accesible para tenerse en los hogares, fue el espacio alternativo para la educacin.

71985-- el cine

Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de personas "cautivas" pero con baja selectividad.El cine, como comenta MacLuhan en El aula sin muros, complementa conocimientos, integra ideas y lenguajes. El cine puede hacer comprender mejor una obra de teatro, un drama escrito, y al mismo tiempo puede incitar a leer la obra literaria que ha servido de base al film.81927 - radiotelefona.

Se realiza la primera transmisin de radiotelefona de larga distancia, entre EU y el Reino Unido, a cargo de AT&T y la British Postal Office. posteriormente naci Radio Educacin como proyecto de Jos Vasconcelos, cuenta Pellicer que ste le comentaba la necesidad de utilizar medios como la radiotelefona para la educacin; por ello, solicitara al presidente Obregn una emisora de radio para ponerla al servicio de la Secretara de Educacin.

9TELEVISION A COLOR 1946 Guillermo Gonzlez Camarena 1948 primera demostracin en blanco y negro 1958 Instruccin televisiva directa 1970 telesecundaria, televisin educativa

En Mxico las transmisiones de Guillermo Gonzlez Camarena inician en XCHIGC A partir de entonces el binomio televisin y educacin inician el recorrido de las distintas experiencias que configuran la televisin educativa hasta nuestros das.10MEDIOS ELECTRONICOS Y DIGITALES 1844 Invencin del telgrafo 1876 invencin del telfono 1947 primera computadora

En el siglo XIX significo mucho el hecho de que los mensajes escritos y verbales podan ser transmitidos rpidamente sobre largas distancias por primera vez. Pero debieron pasar mas de 100 aos para que apareciera la primera computadora.11 1969 Internet 1971 Microcomputadoras

Otro factor importante en este desarrollo tecnolgico fueron: EL internet Y LAS MICROCOMPUTADORAS, por todos es sabido que han producido enormes cambios en la enseanza y aprendizaje. 12Multimedia:Hipermedia.

Hipertexto.

Simuladores.

1. Aparecen nuevas formas de presentar la informacin de las cuales se mencionan; la hipermedia: es un mtodo para escribir, disear o componer contenidos que integren soportes tales como : texto, imagen, video, audio, mapas y otros soportes de informacin, el hipertexto: La forma ms habitual es la de hipervnculos o referencias cruzadas automticas que van a otros documentos. Si el usuario selecciona un hipervnculo el programa muestra el documento enlazado; Simuladores: es una configuracin de hardware y software mediante algoritmos de clculo, sta es una actividad en la que no solo se acumula informacin terica, sino que se la lleva a la prctica.13Elementos Multimedia.

Son elementos informativos, que coinciden en una misma intencionalidad que es comunicar, ellos son: Texto: son mensajes lingsticos codificados mediante signos procedentes de distintos sistemas de escrituraGrficos: son representaciones visuales figurativas que mantienen algn tipo de relacin de analoga o semejanza con los conceptos u objetos que describen, facilitan la expresin y la comprensin de ideas abstractas proponiendo representaciones ms concretas y accesibles.animaciones: son presentaciones muy rpidas de una secuencia de grficos tridimensionales.Imgenes: son representaciones visuales estticas, son el medio ms utilizado en las aplicaciones multimedia para transmitir informacin. Videos: son secuencias de imgenes estticas, codificadas en formato digital y presentadas en intervalos tan pequeos de tiempo que generan en el espectador la sensacin de movimiento.Audio: son mensajes de naturaleza acstica de distinto tipo.14La multimedia en el Proceso de Enseanza Aprendizaje.Nuevas tendencias tecnolgicas

Multimedia como material didctico

Enseanza virtual

Actualmente la sociedad se presenta como un grupo de personas estimuladas por las nuevas tendencias tecnolgicas. A travs de la multimedia el estudiante puede adquirir de forma ms didctica conocimientos a travs de: imgenes con movimientos, modelos animados, simulaciones interactivas y otras grandes cantidades de aplicaciones que permitan ensear haciendo cualquier proceso de forma virtual.

15MATERIALES DIDACTICOS MULTIMEDIA Materiales formativos directivos

Programas de ejercitacinProgramas tutorialesBase de datosProgramas tipo libro o cuentosBase de datos convencionalesBase de datos expertas

Atendiendo su estructura tenemos: materiales formativos directivos que a su vez se clasifican en : 16 Simuladores Modelos fisicomatemticosEntornos sociales

Constructores o talleres creativosConstructores especficos

Por otra parte tenemos a los: simuladores, modelos fisicomatemticos y los entornos sociales que a su vez se clasifican en: constructores o talleres creativos y constructores especficos.17Lenguajes de programacinProgramas herramientas

Programas de uso generalLenguajes y sistema de autor

Dentro de los programas herramientas podemos clasificar: los programas de uso general donde encontramos los procesadores de texto, editores graficos,hojas de calculo etc. Y los lenguajes y sistema de autor18Actividades cognitivasTipo de interaccinFuncin en el aprendizajeComportamiento Tratamiento de erroresBases psicopedaggicas Funcin en la estrategia didctica DiseoSoporte

La clasificacin de multimedios segn (describir los puntos )19Software Educativo Es una herramienta que utiliza el docente como una estrategia didctica que aplica a sus discentes (estudiantes) para facilitar el proceso de enseanza- aprendizaje.

El software educativo es una herramienta que utiliza el docente como una estrategia didctica que aplica a sus discentes (estudiantes) para facilitar el proceso de enseanza- aprendizaje. Este recurso es elaborado por los Docentes con la participacin de los especialistas en Telemtica e informtica; cuyo objetivo es que exista un aprendizaje significativo para los estudiantes mediante la utilizacin de la computacin y la tecnologa.20Formas bsicas de uso del softwareLas TIC para aprender sobre las TIC.

Aprender de las TIC en el aula informtica.

Las TIC como soporte en el aula de clase. Aprender de y con las TIC.

Las TIC como instrumento cognitivo y para el aprendizaje distribuido. Aprender con las TIC.

Las TIC para aprender sobre las TIC.

Aprender de las TIC en el aula informtica.

Las TIC como soporte en el aula de clase. Aprender de y con las TIC.

Las TIC como instrumento cognitivo y para el aprendizaje distribuido. Aprender con las TIC.

21Tipos de software educativo

Impacto Educativo Aviram identifica tres posibles escenarios de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural:Tecncrata.

Reformista.

Holstico.

TECNOCRATA: se refiere a APRENDER SOBRE LAS TICS Y APRENDER DE LAS TICS.REFORMISTA: se refiere a aprender sobre las tics, aprender de las tics y aprender con las ticsHOLISTICO: se refiere a una restructuracin.23Comparacin de Mtodos.Tradicional:Trasmisin de informacin.Conocimientos de los maestros a los alumnos.Tecnolgico:Comunicacin mediante computadoras.Redes de aprendizaje en lnea.

Para continuar con esta exposicion Determinaremos de qu manera estas nuevas tecnologas han modificado los mtodos tradicionales de enseanza. Tenemos que: en el metodo tradicional se basa principalmente en la transmision directa maestro alumno, mientras que el mtodo tecnologico permite una comunicacin mediante computadoras y redes de aprendizaje.24Ventajas.El estudiante, proporciona nuevos estmulos y propicia un aprendizaje a travs del ensayo y error. Facilita el trabajo del docente creando software educativos, videos, entre otros para as fortalecer el Sistema Educativo.Permite que el aprendizaje ocurra en cualquier momento y en cualquier lugar.

el uso de estos atractivos e interactivos materiales multimedia puede favorecer los procesos de enseanza y aprendizaje grupales e individuales.Cabe destacar que la multimedia no solo se hizo para ser aplicado en el mbito educativos, tambin se hizo para que pueda ser implementado en cualquier contexto social que tenga relacin con la tecnologa. 25

GRACIAS!26