i
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE
KANCING GEMERINCING DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ,
REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS VIII (Penelitian dilakukan di SMP Negeri 11 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)
Oleh :
Retnanda Kreshna Wardani K1309075
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JANUARI 2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
ENTAH INGIN MENJADI SEORANG WANITA KARIR ATAU IBU
RUMAH TANGGA, SETIAP WANITA HARUS MEMPEROLEH
PENDIDIKAN YANG TINGGI. KARENA MEREKA AKAN
MENJADI SEORANG IBU DAN SEORANG IBU YANG CERDAS
AKAN MELAHIRKAN ANAK-ANAK YANG CERDAS.
(DIAN SASTROWARDOYO)
BEKERJALAH BAGAIKAN TAK BUTUH UANG. MENCINTAILAH
BAGAIKAN TAK PERNAH DISAKITI. MENARILAH BAGAIKAN
TAK SEORANG PUN SEDANG MENONTON.
(MARK TWAIN)
BERSIKAPLAH KUKUH SEPERTI BATU KARANG YANG TIDAK
PUTUS-PUTUSNYA DIPUKUL OMBAK. IA TIDAK SAJA TETAP
BERDIRI KUKUH, BAHKAN IA MENENTRAMKAN AMARAH
OMBAK DAN GELOMBANG ITU.
(MARCUS AURELIUS)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi Robbilalamin, segala puji dan syukur bagi Allah SWT penguasa
seluruh alam yang selalu memberikan karunia dan kebaikan sehingga skripsi ini
dapat selesai disusun. Karya ini kupersembahkan teruntuk:
Alm. Papa dan Mama tersayang yang telah membimbing, mendukungku dan
mencurahkan segalanya untuk membahagianku. Terima kasih atas doa dan
segala kesabaran serta ketulusan yang telah kalian berikan padaku.
Marina teman seperjuanganku yang selalu memberi dukungan dan teman
diskusiku. Terima kasih atas segala bantuannya.
John Kopinks acoustic dan X-free Band Management, kalian semangatku.
Bu Ari dan semua rekan di HSPG Solo Baru yang selalu memudahkanku
dalam bekerja. Terimakasih atas seluruh pemberian ijin-ijinnya.
Teman-temanku semua di Pendidikan Matematika. Terima kasih atas segala
bantuannya dan semangatnya.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Segala
puji syukur tercurah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan kasih sayang,
rahmat serta karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Kancing
Gemerincing dengan Strategi Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read,
Reflect, Recite, Review) pada Siswa Kelas VIII (Penelitian dilakukan di SMP
Negeri 11 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk
menyelesaikan Program S1 Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Bantuan, bimbingan, dorongan serta
semangat dari berbagai pihak merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk
menyelesaikan karya sederhana ini. Untuk itu dengan ketulusan dan kerendahan
hati penulis menyampaikan penghargaan dengan rasa terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penulisan skripsi.
2. Dr. Budi Usodo, M.Pd., Ketua Program Studi Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penulisan skripsi.
3. Drs. Ponco Sujatmiko, M.Si., Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan dan motivasi kepada penulis.
4. Sutopo, S.Pd.,M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
dukungan dan saran kepada penulis.
5. Yemi Kuswardi, S.Si., M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, dukungan dan saran kepada penulis.
6. Mulyati, S.Pd., M.M., Kepala Sekolah SMP Negeri 11 Surakarta yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
viii
7. Endah Susilowati S. Pd., guru bidang studi matematika SMP Negeri 11
Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
8. Siswa-siswa SMP Negeri 11 Surakarta yang telah meluangkan waktu, tenaga
dan pikiran demi terlaksananya penelitian ini.
9. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mendidik dan
memberikan ilmu selama masa studi.
10. Marina Ramdhani Ciptaningtyas, Heni Sulistiyowati, S.Pd. dan semua rekan-
rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang telah membantu
dan memotivasi dalam penyelesaian skripsi ini.
11. Indro Saputro, Tomy Giastanto, Aditya Perdana Putra yang selalu memotivasi
agar penulisan skripsi ini cepat selesai.
12. HSPG Solo Baru yang selalu memberikan saya kemudahan dalam bekerja
sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
13. Semua pihak yang turut membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis telah berusaha menulis skripsi ini dengan somaksimal mungkin.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis dan
umumnya bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.
Surakarta, Desember 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xiii
ABSTRAK .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah .................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................ 6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 8
1. Pengertian Matematika ........................................................... 8
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing
Gemerincing ............................................................................ 9
3. Strategi Pembelajaran PQ4R ................................................... 18
4. Model Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing
dengan Strategi Pembelajaran PQ4R ...................................... 21
5. Aktivitas Belajar ..................................................................... 23
x
6. Pemecahan Masalah Matematika ............................................ 26
B. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 30
C. Kerangka Pemikiran .................................................................... 31
D. Hipotesis ...................................................................................... 33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 34
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 34
C. Subyek Penelitian ........................................................................ 36
D. Data dan Sumber Data ................................................................. 37
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 38
F. Teknik Pemeriksaan Validitas Data ............................................. 39
G. Teknik Analisis Data ................................................................... 41
H. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 44
I. Prosedur Penelitian ....................................................
