САДРЖАЈ

1.1. Припремни део часа Припремни део часа (10 минута):(10 минута): а) Игра а) Игра „„Где ко живиГде ко живи””

б) Истицање циља часа – Упознавање станишта ВОЋЊАК И б) Истицање циља часа – Упознавање станишта ВОЋЊАК И ВИНОГРАДВИНОГРАД

в) Упознавање са начином рада на данашњем часу (слајд бр.3)в) Упознавање са начином рада на данашњем часу (слајд бр.3)

2.2. Централни део часа Централни део часа (30 минута):(30 минута):

Рад на ОРС који је састављен из 3 дела Рад на ОРС који је састављен из 3 дела (приказ садржаја на следећем (приказ садржаја на следећем слајду)слајду)

3.3. Завршни део часа Завршни део часа (5 минута):(5 минута): а) попуни пано сличицамаа) попуни пано сличицама б) анализа рада и записивање у свескуб) анализа рада и записивање у свеску

САДРЖАЈ

ПРИПРЕМНИ ДЕО ЧАСА

ИГРА „ГДЕ КО ЖИВИ”•На првом часу обраде животних заједница групе ученика су насликали станишта: ливаду, шуму, реку ... без одређених представника животне заједнице, те су своје радове изложили на разредни пано.

•На сваком следећем часу, сваки ученик извлачи сличицу једнег представника заједнице и лепи на одговарајуће место. Уколико таквог станишта још нема, сличицу чува до краја часа, те је онда лепи.

•Неке се појављују и више пута и тада је мора ставити тамо где је још нема; неке су сличице ”замке” и не одговарају нигде, те их ученик заржи за себе.

* Сличице које извлаче и лепе су: коприва, бор, сова, фазан, глиста, шаран, шаран, врба, комарац, трска, јабука, сеница, зец, јагода, гружђе, виноградски пуж, лопта, мачка, дивља свиња.

ИЗГЛЕД РАЗРЕДНОГ ПАНОА:

ШУМА

ЛИВАДА

РЕКА

БАРА

ЈЕЗЕРО

ПОВРТЊАК

ЊИВА

ВОЋЊАК

ВИНОГРАД

ПАРК

САДРЖАЈ

ЛЕКЦИЈЕ - Учећи са овог ОРС ученик напредује према сопственим интелектуакним

способностима. Када уз помоћ текста и слике са сигурношћу усвоји једну информацију, већ

на следећем слајду проверава своје знање. Уколико је одговор позитивно поткрепљен

ради даље, а уколико је негативно поткрепљен враћа се на поновно усвајање информација. Важно је да свaки ученик усвоји предвиђене

информације.

ЗАНИМЉИВОСТИ – поседују додатне информације за ученике који желе да сазнају нешто више о градиву које се изучава. Овај део проучавају према сопственом нахођењу, али тек пошто су усвојили све информације и тачно одговорили на постављена питања из првог дела.

ВРЕДНЕ РУКЕ – Предвиђен је за ученике који имају склоности ка истраживачком раду, извођењу огледа. Ове задатке ученици изводе као домаћи рад.

ЦЕНТРАЛНИ ДЕО ЧАСА

САДРЖАЈ

ПРИКАЗ ДЕЛА ОБРАЗОВНО РАЧУНАРСКОГ СОФТВЕРАПРИКАЗ ДЕЛА ОБРАЗОВНО РАЧУНАРСКОГ СОФТВЕРА

КОЈИ СЕ КОРИСТИ НА ЦЕНТРАЛНОМ ДЕЛУ ЧАСА КОЈИ СЕ КОРИСТИ НА ЦЕНТРАЛНОМ ДЕЛУ ЧАСА

II ДЕО - Садржај: ЛЕКЦИЈЕ ДЕО - Садржај: ЛЕКЦИЈЕ

а) Услови животаа) Услови живота

б) Биљке воћњака и виноградаб) Биљке воћњака и винограда

в) Животиње воћњака и виниградав) Животиње воћњака и виниграда

г) Међусобни односи и утицајиг) Међусобни односи и утицаји

▪ ▪ Следећи слајдови су примери једне информације и једног Следећи слајдови су примери једне информације и једног задатка задатка

везаногвезаног за ту информацијуза ту информацију

САДРЖАЈ

ЖИВОТИЊЕ ВОЋЊАКА И ВИНОГРАДА

ВОЋЊАК И ВИНОГРАД ЈЕ СТАНИШТЕ МНОГИХ ЖИВОТИЊА.

ПОЖЕЉНИ СТАНОВНИЦИ СУ:

- ПЧЕЛЕ (ПОМАЖУ ДА СЕ ИЗ ЦВЕТА РАЗВИЈЕ ПЛОД)

- ДЕТЛИЋ (ХРАНИ СЕ ИНСЕКТИМА КОЈИ ЖИВЕ ПОД КОРОМ ВОЋАКА И ДОВОДЕ ДО ОШТЕЋЕЊА СТАБЛА)

- СЕНИЦА, КИШНА ГЛИСТА... (О ЊИМА ПРОЧИТАЈ У ЗАНИМЉИВОСТИМА)

УРАДИ

ЗАДАТАК

БРОЈ 7.

-ВИНОГРАДСКИ ПУЖ - СЕНИЦА

-ЗЕЦ - ВРАБАЦ

-ГУБАР - ПЧЕЛА

-КИШНАГЛИСТА

НЕПОЖЕЉНИ СТАНОВНИЦИ СУ:

-ГУБАР

-ЗЕЦ (О ЊИМА ПРОЧИТАЈ У ЗАНОМЉИВОСТИМА)

САДРЖАЈ

ПЧЕЛА ЈЕ У ВОЋЊАКУ КОРИСНА ЈЕР:

ПОМАЖЕ ДА СЕ ИЗ ЦВЕТА РАЗВИЈЕ ПЛОД

ХРАНИ СЕ ИНСЕКТИМА КОЈЕ УНИШТАВАЈУ ЛИШЋЕ БИЉАКА

НЕПОЖЕЉНЕ ЖИВОТИЊЕ У ВОЋЊАКУ И ВИНОГРАДУ СУ:

КИШНА ГЛИСТА И СЕНИЦА

ЗЕЦ И ГУБАР

САДРЖАЈ

IIII ДЕО ОРС – ЗАНИМЉИВОСТИ ДЕО ОРС – ЗАНИМЉИВОСТИ ▪▪ Предвиђене су за ученике који желе додатно даПредвиђене су за ученике који желе додатно да се информишу о воћњаку и винограду и на се информишу о воћњаку и винограду и на које их свака информација упућује.које их свака информација упућује.

Следећи слајдови приказују примере:Следећи слајдови приказују примере:

1. САДРЖАЈ ЗАНИМЉИВОСТИ1. САДРЖАЈ ЗАНИМЉИВОСТИ 2. ЈЕДНА ЗАНИМЉИВОСТ О ЖИВОТИЊАМА У ОВИМ СТАНИШТИМА2. ЈЕДНА ЗАНИМЉИВОСТ О ЖИВОТИЊАМА У ОВИМ СТАНИШТИМА 3. ЈЕДНА ЗАНИМЉИВОСТ О БИЉКАМА У ОВИМ СТАНИШТИМА3. ЈЕДНА ЗАНИМЉИВОСТ О БИЉКАМА У ОВИМ СТАНИШТИМА 4. ПОВЕЗАНОСТ БИЉАКА И ЖИВОТИЊА4. ПОВЕЗАНОСТ БИЉАКА И ЖИВОТИЊА

IIIIII ДЕО ОРС – ВРЕДНЕ РУКЕ ДЕО ОРС – ВРЕДНЕ РУКЕ

▪▪ За ученички рад код куће – огледи, За ученички рад код куће – огледи, истраживања ... истраживања ...

Ученици их могу прочитати и забележити оно штоУченици их могу прочитати и забележити оно што желе да ураде.желе да ураде.

5. САДРЖАЈ – ВРЕДНЕ РУКЕ5. САДРЖАЈ – ВРЕДНЕ РУКЕ 6. ЈЕДАН ОГЛЕД6. ЈЕДАН ОГЛЕД

САДРЖАЈ

ЗАШТО СУ ЉУДИ ПОЧЕЛИ ДА ГАЈЕ БИЉКЕ СУНЦЕ – ИЗВОР СВЕТЛОСТИ И ТОПЛОТЕ

КАКО ЈЕ НАСТАЛО ЗЕМЉИШТЕ

ОРАХ ШЉИВА ТРЕШЊА ВИШЊА ЈАБУКА КРУШКА БРЕСКВА КАЈСИЈА ВИНОВА ЛОЗА

ЈЕДНИ ПРОИЗВОДЕ, ДРУГИ ТРОШЕ, А ТРЕЋИ ВРАЋАЈУ ДУГОВЕ

КИШНА ГЛИСТА ПЧЕЛА ВИНОГРАДСКИ ПУЖ СЕНИЦА ВРАБАЦ ГУБАР ЗЕЦ

САДРЖАЈ

КИШНЕ ГЛИСТЕ

- Издужена животиња без кичме, чија је доња страна тела подешена за пузање. Она се може поделити на два потпуно једнака уздужна дела, што значи да су јој лева и десна страна тела потпуно једнаке.

-Кишна глиста спада у ред највећих пријатеља човекових. Бушењем дубоких ходника у земљи, глисте уситњавају и дробе земљу, што омогућује њено мешање и далеко бржи развој усева.-Прочитај текст и о другим организмима који живе испод земље.

Кишне глисте увлачебиљне отпатке у горњи слој земљишта.

Кртице и кишне глисте копају тунеле који помажу проветравање замљишта.

Ситни организми у тлу, као што су ларве инсеката тврдокрилаца, стоноге и мокрице, разлажу органске отпатке (биљне и животињске) у хранљиве материје које се потом користе за раст биљака.

САДРЖАЈ

Винова лоза је једна од најстаријих гајених биљака. То је вишегодишња биљка која се гаји у виноградима. Виногради се налазе на осунчаним падинама. Дакле, виногради најбоље успевају на брдском земљишту. Најпознатији су Вршачки виногради, затим Фрушкогорски ...

Плод винове лозе је грозд (грожђе). Он расте на изувијаној стабљици – чокоту. Из чокота се гранају зеленкасте, изувијане, танке гранчице и помоћу њих се чокот хвата за жице.

САДРЖАЈ

ЈЕДНИ ПРОИЗВОДЕ, ДРУГИ ТРОШЕ А ТРЕЋИ ВРАЋАЈУ ДУГОВЕ

-У станишту, као у некој великој кући, станује истовремено више врста биљака и животиња. Неке врсте се, као добре комшије, друже и узајамно помажу, док друге нису повезане баш пријатељским односима. Неки су гониоци, а неки су гоњени. Ови други служе првима као храна.

-Чланови животне заједнице се деле на произвођаче, потрошаче и разлагаче.

-ПРОИЗВОЂАЧИ су све зелене биљке. Једино оне су у стању да за себе, захваљујући Сунчевој светлости, од ваздуха и воде произведу храну. Јединствен начина да се увек има хране, зар не?

-ПОТРОШАЧИМА називамо све биљоједе, месоједе јер они само троше храну коју су произвеле биљке.

-РАЗЛАГАЧИ су потрошачи који

биљкама враћају неопходне минерале.

Разлагачи су све бактерије – ситна,

голим оком невидљива бића која живе

у земљишту, затим гљиве, глисте, ровци...

Сви они се хране остацима угинулих

животиња и одбаченим деловима

биљака и разлажу их.

-То значи да све у природи кружи:

од зелених биљака кроз животиње

до разлагача који их враћају земљишту.

РАВНОТЕЖА У ПРИРОДИ

Сунчева

светлост

Кобац лови птице.

Ситне птице једу гусенице.

Гусенице се хране лишћем.

Гљиве помажу разлагању

слоја опалог лишћа.

Разложено опало лишће

и хранњиве материје се

враћају у тло.

Врх корена и

коренове длачице

усвајају хранљиве

материје из тла.

Бактерије

разлажу

хранљиве

материје.САДРЖАЈ

ЗБИРКЕ: листова , цветова, гранчица, коренова

ЗБИРКЕ ОТИСАКА ПЛОДОВА

ДА ЛИ СЕ БИЉКЕ ЗНОЈЕ?

ПРЕБРОЈАВАЊЕ СТАБАЛА

БУБАМАРА – СПАСИТЕЉ БИЉАКА

САДРЖАЈ

ДА ЛИ СЕ БИЉКЕ ЗНОЈЕ?

-Овај оглед се изводи по топлом времену.

-Поступак:

-Узми једну пластичну кесу и увери се да је сува;

-На олисталу грану воћке навуци пластичну кесу;

-Врх кесе скупи и вежи канапом;

-После 2 – 3 сата одвежи кесу, скини је и провери да ли је и даље сува.

Вероватно си се и ти уверио да је унутрашњост кесе влажна. Овим огледом си доказао да биљке, воћке, поред кисеоника у ваздух испуштају и вишак воде коју су примиле преко корена. То је разлог због којег је лети у воћњаку ваздух влажнији.

САДРЖАЈ

ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА

а) Попуни пано сличицама

б) Анализа часа и записивање у свеске

ВОЋЊАК И ВИНОГРАД

(култивисано станиште)Воћњак – станиште воћака;

Виноград – станиште винове лозеБИЉКЕБИЉКЕ ЖИВОТИЊЕЖИВОТИЊЕ РАДОВИ ЉУДИРАДОВИ ЉУДИ

Дрвенасте:Дрвенасте:јабукјабука,а,

Пожељне:Пожељне: глистаглиста

Сади воћке,Сади воћке,

Жбунасте:Жбунасте:малималина,на,

Непожељне:Непожељне: зец,зец,ЗЗељастеељасте:јагода,:јагода,

ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Попуни табелу (одговоре потражи: присети се знања са часа, Уџбеник стр. 82 – 83, Читанка „Нераскидиве везе”, други извори информација

САДРЖАЈ

САДРЖАЈ

1. ПРИПРЕМНИ ДЕО ЧАСА (5 МИНУТА):1. ПРИПРЕМНИ ДЕО ЧАСА (5 МИНУТА):

а) подела ученика у групеа) подела ученика у групе

б) подела задатака за сваког ученика унутар групеб) подела задатака за сваког ученика унутар групе

2. ЦЕНТРАЛНИ ДЕО ЧАСА (2. ЦЕНТРАЛНИ ДЕО ЧАСА (2525 МИНУТА): МИНУТА):

а) рад сваког члана групе на задатку који је извукаоа) рад сваког члана групе на задатку који је извукао

б) упознавање групе са својим радомб) упознавање групе са својим радом

3. ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА (3. ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА (1515 МИНУТА): МИНУТА):

а) упознавање одељења са радом групаа) упознавање одељења са радом група

б)б) анализа међусобне сарадње унутар групеанализа међусобне сарадње унутар групе

САДРЖАЈ

ПРИПРЕМНИ ДЕО ЧАСАПРИПРЕМНИ ДЕО ЧАСА

А) НАЧИН ПОДЕЛЕ НА ГРУПЕ:А) НАЧИН ПОДЕЛЕ НА ГРУПЕ:

- Ученици се деле у 4 групе по 5 ученика тако што извлаче један од картончића и исти знаци Ученици се деле у 4 групе по 5 ученика тако што извлаче један од картончића и исти знаци формирају једну групу:формирају једну групу:

- Б) НАЧИН ПОДЕЛЕ ЗАДАТАКА ЗА СВАКОГ ЧЛАНА ГРУПЕ:Б) НАЧИН ПОДЕЛЕ ЗАДАТАКА ЗА СВАКОГ ЧЛАНА ГРУПЕ:

- Сваки члан групе извлачи картицу са задужењем унутар своје групе и бројем задатка које треба да Сваки члан групе извлачи картицу са задужењем унутар своје групе и бројем задатка које треба да реши, а који се налази на посебном наставном листићу.реши, а који се налази на посебном наставном листићу.

1.ЗАПИСНИЧАР

ОБАВЕЗЕ: Подносиш извештај о сарадњи сваког

члана групе.

4.ИЗВЕШТАЧ

ОБАВЕЗЕ:Заједно са другом

поднеси извештај о резултатима рада,

о идејама и о одлукама групе.

3.ЗАДУЖЕН ЗА МАТЕРИЈАЛ

ОБАВЕЗЕ:Обезбеди за своју групу потребан материјал који се

налази на учитељском столу и распореди

га равномерно.

2. ЗАДУЖЕН ЗА

ВРЕМЕОБАВЕЗЕ:

Водиш рачуна о томе да се договорено

време поштује и да свако има право на своје мишљење.

4. и 5. члан

имају исте

обавезе.

САДРЖАЈ

ЗАДАЦИ ЗА ЧЛАНОВЕ ГРУПЕ

- Сваки члан групе решава по један задатак, у зависности који му број пише на задужењу које је извукао.

- Ученицима је дозвољено да на креативан начин одговоре на питање – сликом, текстом, табелом ...

- Ученик задужен за материјал подели дебелим фломастером велики папир на приказан начин, и одреди сваком поље у којима ће бити представљени одговори.

- Договор око времена : за одговор на питање (15 минута)

да презентује свој одговор групи (10 минута)

О овоме води рачуна ученик задужен за време.

-Уколико је неки ученик заборавио лекцију са претходног часа може се подсетити употребом наставних листића који је свако добио.

•НАПОМЕНА: приказ наставних листића су дати на првом слајду у одељку „Наставни листићи”

•Приказ могуће поделе папира за рад: 5. 2. 3.

1.

4.

САДРЖАЈ

ЦЕНТРАЛНИ ДЕО ЧАСА

Ученици одговарају на следећа питања :

1. Нацртај воће твоје групе

2. Услови који су потребни за раст твоје биљке:

3. П

осло

ви к

оји

се м

орај

у

обав

љат

и ок

о тв

оје

биљ

ке

4. Пожељне и непожељне животиње

за опстанак твоје биљке.

5. Објасни ш

та од твоје воћке човек користи и прави

САДРЖАЈ

ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА

-По два извештача из сваке групе подноси изваштај о резултатима рада, о идејама и одлукама своје групе.

-Сваки записничар подноси изваштај о сарадњи чланова групе.

-ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Припреми се за проверу знања на следећем часу.

САДРЖАЈ

САДРЖАЈ

САДРЖАЈ

Тест предвиђен за децу са посебним тешкоћама, налази се у Word документу и у посебном прилогу уграђеном у презентацију.